Зощенко обезьяний язык найдите в тексте слова с ошибками

Тренажёр по литературе 8 класс — И. И. Московкина 2020

Вариант I

Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания.

Трудный этот русский язык, дорогие граждане! Беда, какой трудный.

Главная причина в том, что иностранных слов в нём до чёрта. Ну, взять французскую речь. Всё хорошо и понятно. Кескёсе, мерси, комси — всё, обратите ваше внимание, чи­сто французские, натуральные, понятные слова.

А нуте-ка, сунься теперь с русской фразой — беда. Вся речь пересыпана словами с иностранным, туманным значением.

От этого затрудняется речь, нарушается дыхание и треплются нервы.

Я вот на днях слышал разговор. На собрании было. Соседи мои разговорились.

Очень умный и интеллигентный разговор был, но я, человек без высшего образова­ния, понимал ихний разговор с трудом и хлопал ушами.

Началось дело с пустяков.

Мой сосед, не старый ещё мужчина, с бородой, наклонился к своему соседу слева и вежливо спросил:

— А что, товарищ, это заседание пленарное будет али как?

— Пленарное, — небрежно ответил сосед.

— Ишь ты, — удивился первый, — то-то я и гляжу, что такое? Как будто оно и пле­нарное.

— Да уж будьте покойны, — строго ответил второй. — Сегодня сильно пленарное и кворум такой подобрался — только держись.

— Да ну? — спросил сосед. — Неужели и кворум подобрался?

— Ей-богу, — сказал второй.

— И что же он, кворум-то этот?

— Да ничего, — ответил сосед, несколько растерявшись. — Подобрался, и всё тут.

— Скажи на милость, — с огорчением покачал головой первый сосед. — С чего бы это он, а?

Второй сосед развёл руками и строго посмотрел на собеседника, потом добавил с мягкой улыбкой:

— Вот вы, товарищ, небось, не одобряете эти пленарные заседания… А мне как-то они ближе. Всё как-то, знаете ли, выходит в них минимально по существу дня… Хотя я, прямо скажу, последнее время отношусь довольно перманентно к этим собраниям. Так, знаете ли, индустрия из пустого в порожнее.

1. Ответы на задания необходимо дать в виде слова или словосочетания.

1. Как называется имитация необычной речевой манеры рассказчика в лите­ратурном произведении?

Ответ: сказ

2. В каком произведении XIX века, изученном ранее, использовался такой принцип повествования?

Ответ: Н. Лесков «Левша»

3. Как называется приём расположения слов и выражений по возрастающей значимости («затрудняется речь, нарушается дыхание и треплются нервы»)?

Ответ: градация

4. Найдите в первом абзаце разговорные обороты.

5. Найдите в последнем абзаце фразеологизм.

2. Ответы на задания необходимо дать в виде связного текста (5 — 8 предло­жений).

6. Как вы думаете, понимают ли герои значение слова «кворум»? Обоснуйте свою позицию.

6*. Зачем рассказчик и другие герои употребляют в своей речи непонятные для них слова?

6*. Каким предстаёт герой-рассказчик? Вызывает ли он вашу симпатию, со­чувствие?

6*. Объясните, почему нельзя говорить «сегодня сильно пленарное и кворум такой подобрался — только держись» (пленарный — происходящий при участии всех членов данной организации, выборного органа, кворум — число присутству­ющих на собрании какой-либо организации, необходимое по уставу этой органи­зации для признания его правомочным).

7. Прочитайте отрывок из сказа П. П. Бажова «Медной горы Хозяйка». Что в речи героев-рассказчиков обоих произведений сходного и различного?

И вот пошли. Она впереди, Степан за ней. Куда она идёт — всё ей открыто. Как комна­ты большие под землёй стали, а стены у них разные. То все зелёные, то жёлтые с золотыми крапинками. На которых опять цветы медные. Синие тоже есть, лазоревые. Однем словом, изукрашено, что и сказать нельзя. И платье на ней — на Хозяйке-то — меняется. То оно блестит, будто стекло, то вдруг полиняет, а то алмазной осыпью засверкает, либо скрасна- медным станет, потом опять шёлком зелёным отливает. Идут, идут, остановилась она.

— Дальше, — говорит, — на многие вёрсты желтяки да серяки с крапинкой пойдут. Что их смотреть? А это вот под самой Красногоркой мы. Тут у меня после Гумёшек самое дорогое место.

И видит Степан огромную комнату, а в ней постели, столы, табуреточки — всё из ко­рольковой меди. Стены малахитовые с алмазом, а потолок тёмно-красный под чернетью, а на ём цветки медны.

— Посидим, — говорит, — тут, поговорим.

Сели это они на табуреточки, малахитница и спрашивает:

— Видал моё приданое?

— Видал, — говорит Степан.

— Ну, как теперь насчёт женитьбы?

А Степан и не знает, как отвечать. У него, слышь-ко, невеста была. Хорошая девушка, сиротка одна. Ну, конечно, против малахитницы где же ей красотой равняться! Простой человек, обыкновенный. Помялся-помялся Степан да и говорит:

— Приданое у тебя царям впору, а я человек рабочий, простой.

— Ты, — говорит, — друг любезный, не вихляйся. Прямо говори, берёшь меня замуж али нет? — И сама вовсе принахмурилась.

Ну, Степан и ответил напрямки:

— Не могу, потому другой обещался.

Молвил так-то и думает: огневается теперь. А она вроде обрадовалась.

— Молодец, — говорит, — Степанушко. За приказчика тебя похвалила, а за это вдвое похвалю. Не обзарился ты на мои богатства, не променял свою Настеньку на каменну девку. — А у парня, верно, невесту-то Настей звали. — Вот, — говорит, — тебе подаро­чек для твоей невесты, — и подаёт большую малахитовую шкатулку.

3. Из предложенных тем сочинений (3. 1. — 3. 3.) необходимо выбрать одну. Напишите сочинение объёмом не менее 120 слов (при объёме менее 100 слов сочинение оценивается 0 баллов).

3. 1. В чём комизм речевой манеры героя-рассказчика?

3. 2. Как название помогает понять содержание рассказа?

3. 3. Что в рассказе М. М. Зощенко показалось вам смешным, а что печальным?

Вариант II

Прочитайте приведённый ниже фрагмент текста и выполните задания.

— Не всегда это, — возразил первый. — Если, конечно, посмотреть с точки зрения. Вступить, так сказать, на точку зрения и оттеда, с точки зрения, то да — индустрия конкретно.

— Конкретно фактически, — строго поправил второй.

— Пожалуй, — согласился собеседник. — Это я тоже допущаю. Конкретно фактиче­ски. Хотя как когда…

— Всегда, — коротко отрезал второй. — Всегда, уважаемый товарищ. Особенно, если после речей подсекция заварится минимально. Дискуссии и крику тогда не оберёшься…

На трибуну взошёл человек и махнул рукой. Всё смолкло. Только соседи мои, не­сколько разгорячённые спором, не сразу замолчали. Первый сосед никак не мог поми­риться с тем, что подсекция заваривается минимально. Ему казалось, что подсекция за­варивается несколько иначе.

На соседей моих зашикали. Соседи пожали плечами и смолкли. Потом первый сосед снова наклонился ко второму и тихо спросил:

— Это кто ж там такой вышедши?

— Это? Да это президиум вышедши. Очень острый мужчина. И оратор первейший. Завсегда остро говорит по существу дня.

Оратор простёр руку вперёд и начал речь.

И когда он произносил надменные слова с иностранным, туманным значением, со­седи мои сурово кивали головами. Причём второй сосед строго поглядывал на первого, желая показать, что он всё же был прав в только что законченном споре.

Трудно, товарищи, говорить по-русски!

1. Ответы на задания необходимо дать в виде слова или словосочетания.

1. Кто автор сказа «Каменный цветок»?

Ответ: П. П. Бажов

2. Как называется тонкая насмешка, выраженная в скрытой форме («Трудно, товарищи, говорить по-русски!»)?

Ответ: ирония

3. Найдите в тексте фрагмента слова, которые неправильно образованы.

4. Словосочетания «по существу дела», «на повестке дня» относятся к офи­циально-деловому стилю. Найдите в тексте фрагмента выражение, созданное ав­тором из этих двух словосочетаний.

Ответ: по существу дня

5. Найдите в тексте фрагмента два словосочетания, не имеющие смысла.

Ответ:

Вступить … на точку зрения

… подсекция заваривается минимально

… президиум вышедши

Очень острый мужчина

2. Ответы на задания необходимо дать в виде связного текста (5 — 8 предло­жений).

6. В чём особенность речи героя-рассказчика? Можно ли назвать его манеру «сказовой»? Почему?

6*. В чём заключается комизм фразы «подсекция заваривается минимально»?

6*. С какой целью автор употребляет в тексте словосочетания, не имеющие смысла?

6*. Зачем Зощенко использует в рассказе просторечие?

6*. Каким смыслом в рассказе Зощенко наполнено выражение «Трудно, това­рищи, говорить по-русски!»?

7. Прочитайте отрывок из сказа Н. С. Лескова «Левша». Что в речи героев- рассказчиков обоих произведений сходного и различного?

Как довёл Платов левшины слова государю, тот сейчас с радостию говорит:

— Я знаю, что мои русские люди меня не обманут. — И приказал подать мелкоскоп на подушке.

В ту же минуту мелкоскоп был подан, и государь взял блоху и положил её под стекло сначала кверху спинкою, потом бочком, потом пузичком, — словом сказать, на все сто­роны её повернули, а видеть нечего. Но государь и тут своей веры не потерял, а только сказал:

— Привести сейчас ко мне сюда этого оружейника, который внизу находится.

Платов докладывает:

— Его бы приодеть надо — он в чём был взят, и теперь очень в злом виде.

А государь отвечает:

— Ничего — ввести как он есть.

Платов говорит:

— Вот иди теперь сам, такой-этакой, перед очами государю отвечай.

А левша отвечает:

— Что ж, такой и пойду, и отвечу.

Идёт в чём был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик ста­ренький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего, не кон­фузится.

«Что же такое? — думает. — Если государю угодно меня видеть, я должен идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело было».

Как взошёл левша и поклонился, государь ему сейчас и говорит:

— Что это такое, братец, значит, что мы и так и этак смотрели, и под мелкоскоп кла­ли, а ничего замечательного не усматриваем?

А левша отвечает:

— Так ли вы, ваше величество, изволили смотреть?

Вельможи ему кивают: дескать, не так говоришь! а он не понимает, как надо по-придворному, с лестью или с хитростью, а говорит просто.

Государь говорит:

— Оставьте над ним мудрить, — пусть его отвечает, как он умеет.

И сейчас ему пояснил:

— Мы, — говорит, — вот как клали. — И положил блоху под мелкоскоп. — Смотри, — говорит, — сам — ничего не видно.

Левша отвечает:

— Этак, ваше величество, ничего и невозможно видеть, потому что наша работа про­тив такого размера гораздо секретнее.

Государь вопросил:

— А как же надо?

— Надо, — говорит, — всего одну её ножку в подробности под весь мелкоскоп под­вести и отдельно смотреть на всякую пяточку, которой она ступает.

— Помилуй, скажи, — говорит государь, — это уже очень сильно мелко!

— А что же делать, — отвечает левша, — если только так нашу работу и заметить можно: тогда всё и удивление окажется.

Положили, как левша сказал, и государь как только глянул в верхнее стекло, так весь и просиял — взял левшу, какой он был неубранный и в пыли, неумытый, обнял его и по­целовал, а потом обернулся ко всем придворным и сказал:

— Видите, я лучше всех знал, что мои русские меня не обманут. Глядите, пожалуйста: ведь они, шельмы, аглицкую блоху на подковы подковали!

3. Из предложенных тем сочинений (3. 1. — 3. 3.) необходимо выбрать одну. Напишите сочинение объёмом не менее 120 слов (при объёме менее 100 слов сочинение оценивается 0 баллов).

3. 1. Как автор относится к своему герою? В чём это проявляется?

3. 2. Можно ли назвать рассказ Зощенко сатирическим? Почему?

3. 3. Почему Зощенко называют не смешным, а «страшным писателем»?