Вы находитесь здесь: Главная » ЕГЭ. Сочинение по литературе в декабре 2016. Опыт и ошибки. Толкование понятий
Опыт
- Опыт – это отражение в сознании человека картины мира, которая получена им в результате познания.
- Это знание жизни, которое стало результатом пережитого человеком, испытанного им, прочувственного.
- Опыт всегда результат определённых действий человека, испытанных впечатлений, эмоций, переживаний.
- Это результат практической деятельности.Только выполняя определённые действия на практике, можно усвоить что-то до конца, превратив это в навыки и умения.
- Профессиональный опыт — результат трудолюбия, активного желания освоить основы деятельности, довести действия до совершенства. Это результат многолетнего и целенаправленного выполнения вида деятельности, самообразования, преодоления незнания, неумения. Профессиональный опыт называют мастерством.
- Опыт никогда не бывает абсолютным. Его необходим постоянно совершенствовать, стремиться идти в ногу со временем.
- Социальный опыт — это умение жить среди людей, правильно строить свои взаимоотношения с ними. Бесконфликтность, толерантность, умение адаптироваться к среде, к меняющимся социальным условиям, стремление находить выход из любой ситуации — всё это нарабатывается годами, это тоже результат практики — жизни среди людей.
- Социальный опыт – это и усвоение традиций, обычаев, ценностей общества, формирование гражданственности, чувства сопричастности с жизнью страны, народа.
- Эмоциональный опыт — это умение контролировать свои чувства, не идти на поводу у них, сдерживать свои эмоции, когда это необходимо и , наоборот, давать волю чувствам, наиболее полно выражать их. Эмоциональность, душевность, чувствительность — всё это формируется в человеке в результате жизненного опыта.
Ошибки
- Ошибки — это действия, поступки, сказанные слова, которые не соответствуют нормам и традициям, утвердившимся в обществе, ведут в краху, поражению.
- Ошибочными бывают взгляды, что является результатом неверного научного исследования, неправильного воспитания.
- Ошибочные действия часто результат того, что человек не осознаёт последствий своих действий, не понимает, насколько они противоречат законам общества.
- Ошибки в профессиональной деятельности могут привести к тяжёлым последствиям. Врачебная ошибка — к гибели человека, судебная — к незаслуженному наказанию, научная — к непредсказуемым последствиям. Необходимо стремится быть мастером своего дела, не допускать ошибок. Ведь ошибка – это результат незнания, неумения, отсутствия соответствующей практики .
- Особенно велика цена ошибки в деятельности людей, наделённых властью. От их решений зависит судьба уже целого народа. Ошибочные действия могут привести к гибели тысяч людей.
- Ошибки военного — неправильно продуманные действия, недостаточно подготовленное наступление, неверно оценённые силы врага и многие другие — ведут к поражению, отступлению, порабощению. Так важно, чтобы командующие были людьми опытными, знающими, умеющими предвидеть ход событий далеко вперёд.
- Часто ошибка — это результат преувеличения своих способностей и возможностей, неумения критично посмотреть на себя со стороны, анализировать поступки. Самовлюблённость, эгоизм нередко ведут к ошибочным поступкам.
- Человеку свойственно ошибаться. Через преодоление, исправление ошибок люди идут к опыту. Но ошибка ошибке рознь. Поэтому всё же необходимо стремиться не допускать ошибок, просчитывать, продумывать, предугадывать последствия.
- Никогда не соглашусь с выражением, что ошибки — это ценнейший опыт. В чём их цена — в ужасных последствиях? Ошибки — это неумение решить что-то, выполнить, это проблема, которая возникает в результате чего-то, вовремя невыполненного, невыученного. Да, они помогают приобрести опыт. Но каким горьким порой он бывает.
- Не нужно путать ошибки с неточностями при совершении действий, не до конца освоенной методикой их выполнения. Здесь, конечно, нужна тренировка, обучение . Ошибки- это всё же действия, имеющие отрицательные последствия.
- Ошибок можно избежать. Нужно только добросовестно делать то, за что взялся, доводить всё до конца, анализировать, да и просто думать. Мы же разумные люди.
Опыт и ошибки. Они всегда рядом в жизни человека. Накапливать опыт, не совершать ошибок, а , совершив, — осознать их и сделать всё, чтобы не допускать в будущем- это то, к чему должен стремиться человек, чтобы достойно прожить свою жизнь.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна
На чтение 6 мин Просмотров 11.4к.
Обновлено 22 ноября, 2021
Команда Литеровед.ру подготовила два варианта итогового сочинения на тему: «Как стоит относиться к ошибкам на жизненном пути?». В качестве аргументов были использованы произведения следующих авторов: Л.Н. Толстого, Максима Горького, Ф.М. Достоевского и А.С. Пушкина.
Вариант 1
Каждый из нас рано или поздно совершает ошибки на своем жизненном пути. К сожалению, от этого никто не застрахован. Все дело в том, что развиваясь, человек начинает работать над собой, анализируя прошлые ошибки и неприятности. И вот, когда мы начинает работать над тем, чтобы исправить былые неудачи, мы становимся лучше, опытнее, умнее. Доказательством этому выступают многие примеры из литературы.
Если вспомнить роман — эпопею Льва Николаевича Толстого «Война и мир», то хорошим примером выступает образ Андрея Болконского. Андрей совершил множество ошибок в то время, когда шел к своей заветной цели и пытался разобраться в самом себе.
С самого начала произведения Андрей предстает перед читателем молодым человеком, кумиром которого является Наполеон. Он восторгается им как личностью, мечтая стать на него похожим. Соответственно Болконский начинает идеализировать войну и сделать военную карьеру. В войне он видит свое призвание. Но, оказавшись на реальном поле боя, он начинает понимать, что на самом деле действительность не настолько радужна, как он себе представлял. Там он воочию видит всю ту грязь, кровь, боль и жестокость, которые являются постоянными спутниками любых военных действий. Ведь изначально Андрей думал, что война – это постоянный подвиг и благородство. В реальном мире его иллюзии очень быстро меркнут, а взгляды на жизнь меняются.
Окончательное прозрение приходит к мужчине на Аустерлицком сражении. Лишь после ранения он задумался над тем, что главными ценностями в жизни являются красота окружающего мира, любовь и семья. Он начинает ценить мир и человеческую жизнь.
Когда он вернулся домой, то полностью изменил свое мировоззрение. Он больше не восхищался Наполеоном, поскольку успел в нем разочароваться. Мужчина успел совершить ряд ошибок, но вовремя это осознал, и приложил все усилия, чтобы исправиться. Все случившееся пошло ему на пользу и помогло сделать себя лучше.
Но не всегда совершенные ошибки можно исправить. Порой случается так, что однажды оступившись, человек уже не может исправиться, поскольку его заблуждение является фатальным.
Хорошим примером является рассказ Максима Горького «Старуха Изергиль». Ларра – сын смертной женщины и свободного орла, который украл её и сделал своей женой. Когда отца не стало, Ларра вместе со своей матерью пришел к людям. Но те законы, что царили в человеческой общине, не впечатлили юношу и показались ему совсем неубедительными. Он убивает молодую девушку потому, что она ответила ему отказом. Решившись на это преступление, молодой человек полностью изменил свою жизнь. Это стало его фатальной ошибкой, которую изменить он уже не мог.
Старейшины решили навечно изгнать его, а Бог ужесточил приговор, сделав его бессмертным. Ларра так и не хотел признать свою вину, но благодаря судьбе ему пришлось изменить свое мнение. Через многие годы Ларра настолько устал от одиночества, что мечтал о смерти. Его поступок оказался роковым и навсегда изменил его жизнь. Он никак не мог исправить последствия содеянного.
Из этого можно сделать вывод, что каждый из нас совершает ошибки, но далеко не все могут их исправить. Для некоторых совершенный проступок становится роковым и ломает всю его дальнейшую жизнь. Никогда не стоит забывать о том, что цена ошибки может быть слишком высокой.
Вариант 2
Ни для кого не секрет, что ошибки – являются неотъемлемой частью нашей жизни. Оступившись однажды, мы получаем возможность проанализировать ситуацию, чтобы не совершить её в дальнейшем. Чаще всего ошибки делают человека лучше, поскольку исправляя их, мы работаем над собой. Впредь мы стараемся больше так не поступать, благодаря чему быстрее достигаем желаемого. Лишь тот, кто провёл работу над собой, проанализировал своё поведение и исправил содеянное, способен добиться своей цели. Подобные примеры встречаются и героев литературных произведений.
Подобную проблему описал в своём произведении «Преступление и наказание» Фёдор Михайлович Достоевский. На примере Раскольникова он показывает цену, которую приходится порой платить за свои ошибки. Молодой человек, желая поскорее обрести желаемое, при этом, особо не прикладывая для этого усилий, решается на преступление. Убив старуху-процентщицу, он навсегда загубил свою жизнь и те перспективы, которые были перед ним открыты. Подобные грехи очень сложно исправить, и вся жизнь начинает катиться по наклонной.
Но автор описывает нравственное исцеление героя. По сути, Раскольников являлся неплохим человеком. Жестокую шутку с ним сыграло то, что он запутался и ошибся. Ведь раньше он славился своими благородными и смелыми поступками: спасение детей из огня, пришёл на помощь обманутой девушке, отдаёт практически всё свои средства бедным людям. Причиной его преступления становится нищета и отсутствие перспектив. Да, он мог бы трудиться и честно зарабатывать, но он хотел получить всё и сразу.
Совершив роковой поступок, героя начала мучать совесть, которая буквально сводила его с ума. На него благотворно повлияло знакомство с Соней, которая так же совершила немало грехов, и прочтение Библии.
Молодой человек начал осознавать, что не относится к касте избранных, которым дозволено все в этом мире. Полная победа над своей теорией ему даётся лишь на каторге, где он много времени посвящает прочтению Священного Писания, чем исцеляет свою душу.
Совершив ошибку, молодой человек полностью исказил свой жизненный путь, но в то же время, благодаря совершенному преступлению и мукам совести, молодому человеку удаётся стать лучше. Он избавился от гордыни, высокомерия, чем очистил свою душу.
Но не всё совершают настолько фатальные ошибки. Зачастую их можно изменить. Подобный пример встречается в произведении Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка».
Пётр Гринёв уходит из родительского дома, чтобы показать свою самостоятельность. Направляясь в военную часть, молодой человек совершает большое количество ошибок. Он выпивает лишнего, проигрывает большую сумму денег, а так же кричит на слугу.
Когда он протрезвел, то осознал, насколько неправильным было его поведение. Его начала мучать совесть — молодому человеку было очень стыдно за содеянное. Гринёв берёт себя в руки и извиняется перед Савельичем. Благодаря разговору со старшим наставником, юноша принимает решение больше никогда не играть в азартные игры, а так же отказаться от спиртных напитков. Если бы молодой человек с самого начала не ошибся, то, возможно, он бы так и не понял, насколько опасными являются алкоголь и азартные игры. Благодаря этому проступку, Гринёв получил хороший урок на всю жизнь.
Из этого можно сделать вывод, что путь к заветной цели обычно состоит из ошибок. Ведь именно благодаря им, человек получает возможность обрести опыт, познать себя, и стать лучше. Ошибаясь, мы получаем бесценные знания и навыки. Без ошибок невозможно взросление ни одного человека, главное вовремя понять и исправить содеянное.
–Добрый день, ребята. Позвольте мне сегодня побыть вашим учителем и поговорить с вами о том, о чём, на мой взгляд, каждый выпускник, должен знать.
–Согласитесь, что нередко, раскрыв тетрадь, проверенную учителем, вы задаётесь вопросом: что обозначают буквы, выписанные педагогом на полях? За какие ошибки и почему вам поставили ту или иную оценку, тот или иной балл?
–Думаю, вы догадались, что речь сегодня пойдёт о классификации ошибок и о том, как их избежать при подготовке к экзамену. Недаром говорят: предупреждён – значит вооружён. Наши задачи:
1.Повторить классификацию ошибок
2.Научиться определять тип ошибки
3.Отработать способы коррекции ошибок
4. Научиться оценивать качество речи
(раздать памятки, объяснить их назначение)
–Пожалуй, самые близкие и до боли знакомые ошибки – это орфографические.
–Что такое орфография? Раздел науки о языке, который изучает правильное написание слов, то есть совокупность правил написания слов. Орфографическая ошибка может быть допущена только на письме и только в слабой фонетической позиции: для гласных – в безударном положении, для согласных – на конце слова или перед другим согласным. Такую ошибку можно только увидеть, услышат–Действительно, лучше и не скажешь…Какие задания ЕГЭ проверяют ваше знание орфографии? Задания № 9-15.Проверим, насколько хорошо вы дружите с орфографией?
(выполнение заданий ЕГЭ по орфографии)
–Следующий тип ошибок – пунктуационные. Что такое пунктуация? Это раздел науки о языке, который изучает знаки препинания и их расстановку в предложении.
–Вам, наверняка, знакомы слова К.Г.Паустовского, который сказал: «Знаки препинания – это как нотные знаки, они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться». Позволю себе прочитать этюд современного писателя А.Каневского «О пользе знаков препинания»:
«Человек потерял запятую, стал бояться сложных предложений, искал фразы попроще. За несложными фразами пришли несложные мысли.
Потом он потерял знак восклицательный и начал говорить с одной интонацией. Его уже ничто не радовало и не возмущало, он ко всему относился без эмоций.
Затем он потерял знак вопросительный и перестал задавать всякие вопросы, никакие события не вызывали его любопытства, где бы они ни происходили– в космосе, на Земле или даже в собственной квартире…Ещё через пару лет он потерял двоеточие и перестал объяснять людям свои поступки. К концу жизни у него остались только кавычки. Он не высказывал ни одной собственной идеи, он всё время кого-нибудь цитировал – так он совсем разучился мыслить и дошёл до точки. Берегите знаки препинания!»
–Какие задания ЕГЭ проверяют ваши знания по пунктуации? Задания №16-20 ориентированы на верную расстановку запятой, о которой М.В.Ломоносов сказал, что о ней можно написать великую книгу.
(выполнение заданий ЕГЭ по пунктуации)
–Прежде чем мы поговорим о следующей группе ошибок, давайте немного отдохнём и посмотрим небольшое видео, опережающее задание, которое получили и выполнили учащиеся вашего класса: Алина, Наташа, Адам и Саша и кого-нибудь из них я попрошу прокомментировать эту работу.
(просмотр видео и его обсуждение)
–Следующий тип ошибок — грамматические. И вот здесь именно начинается путаница, потому что подчас вы не различаете речевую и грамматическую ошибку. Грамматическая ошибка – это, как правило, нарушение какой-либо языковой, грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической. Грамматическая ошибка может быть допущена как в письменной, так и в устной речи, она не только видима, но и слышима.
–Огромное количество ошибок, которые вы, к сожалению, допускаете, это речевые ошибки. Речевая ошибка – это ошибка не в построении, не в структуре языковой единицы, а в её использовании, чаще всего в употреблении слова. По преимуществу это нарушения лексических норм. К речевым ошибкам относятся следующие:
1. Ошибки на непонимание лексического значения слова или употребление его в несвойственном значении.
Например: Он обратно начал говорить.
2. Нарушение лексической сочетаемости слов. Например: закоренелые партизаны.
3. Плеоназм и тавтология. Например:
а) В своей автобиографии он описал свой жизненный путь.
б) Писатель пишет роман.
4. Неправильное употребление местоимений, вызывающее двусмысленность.
Например: Брат с другом ушел в поход. Он там простудился.
5. Употребление диалектных слов или просторечий.
Например: Ему удалось его объегоритъ.
6. Нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм.
Например: Когда тронулся поезд, погода изменяется.
–Вернёмся к типам ошибок. Фактические ошибки возникают при искажении изображаемой в высказывании ситуации или отдельных ее деталей. Причина фактических ошибок – недостаточное знание описываемых событий, бедность жизненного опыта, неверная оценка поступков и характеров героев. Согласны, что школьные сочинения –просто кладезь юмора?
В сочинении фактические ошибки – это
1) искажение жизненной правды;
2) неточное воспроизведение книжных источников;
3) имен собственных;
4) дат;
5) мест событий
«Образом Онегина Пушкин в русской литературе открыл галерею «лишних людей»: Обломов, Печорин, Базаров. Лишний человек должен обладать двумя качествами: отвергать идеалы общества и не видеть смысла своего существования». В приведенном примере Обломов и Базаров явно выпадают из предложенной цепочки. «Литература классицизма (Ломоносов, Державин, Фонвизин, Карамзин и др.) оказала большое влияние на творчество А. С. Грибоедова». Здесь сразу две ошибки. Первая: Фонвизин действительно «оказал большое влияние» на «Горе от ума», говорить же о влиянии Ломоносова и Державина вряд ли возможно. Автор путает факты и роды художественной литературы. Вторая фактическая неточность заключается в том, что Карамзин – представитель культуры сентиментализма.
– Итак, последний тип ошибок, который мы рассмотрим сегодня, это логические. Логическая ошибка – это ошибка, допущенная в логических рассуждениях, нарушение логической правильности речи. Часто логические ошибки являются следствием других типов ошибок.
Вот что сказал о логических ошибках наш выдающийся лингвист Дитмар Розенталь. Это неразличение «близких в каком-либо отношении обозначаемых понятий. Нередко пишущий или говорящий не различает
сферы деятельности, причину и следствие, часть и целое, смежные явления, родовидовые, видовые и другие отношения».
Но для многих учащихся – это загадочная тема. Действительно, увидеть логическую ошибку вам подчас сложно, но можно. Посмотрите на примеры.
- Речь Базарова насыщена пословицами и поговорками. Базаров был лекарь и лечил людей бесплатно. Базаров отрицал искусство.
- Раскольников живёт возле Сенной площади, где он чувствует мысли людей, так как на площади всегда скопление народа.
- До войны 1805 — 1807 годов князь Андрей жаждал славы, почета, но, упав на землю из-за ранения и увидев «вечное, высокое небо», взгляды Болконского на войну изменяются.
-А сейчас предлагаю вам устный тренинг: перед вами примеры речевых, грамматических и логических ошибок. Определите их.
Самое прочное знание – то, что добыто самим и эмоционально пережито, поэтому надеюсь, вы многое не просто узнали на нашем уроке, но и запомнили. В ваших специальных мишенях, отметьте, пожалуйста, баллами от 4 до 10, насколько материал, представленный вам сегодня, был понятен, интересен, насколько вы были самостоятельны и какое у вас было настроение. Чем ближе вы к «десятке», тем лучше.
(Подсчитать, сколько «десяток» по каждому параметру)
–Я постаралась быть вашим дирижёром и надеюсь, у нас получился слаженный оркестр. Спасибо за внимание и сотрудничество.
Разница между опытом и ошибкой
Опыт. Самый жесткий учитель и самый честный друг. Опыт, который мы накапливаем с годами делает нас теми кто мы есть. Ошибки же всегда воспринимаются нами с какой-то отрицательной коннотацией. Мы пытаемся их скрыть, забыть и игнорировать. Ошибка, это то, чего мы не хотели бы повторять, то, что мы никогда не хотели бы встречать на своем жизненном пути.
Но, почему бы не смотреть на ошибки, как на опыт? Все наши промахи и несчастные случаи так же помогают нам становится тем, кто мы есть. Можно сколько угодно отрицать ошибки, пытаться их забыть, но, так или иначе, ошибки — тоже часть нас. Да, то отправленное тобой нелепое письмо, будь оно не ладно, черт дернул написать такую чушь, и та кража в школе, помнишь? И много-много чего. Все это просто не может быть выброшено из жизни и перекрашено в другой цвет.
Ошибки совершают все и всегда. Невозможно научиться жить, мы никогда не скажем сами себе: Все теперь я знаю как жить и никогда не совершу ошибок.
Мы так не любим ошибки, но в некоторых случаях нет особой разницы между опытом и ошибкой; все дело в том, как мы на это смотрим.
- Опыт помогает нам расти; ошибки нас сдерживают.
- Опыт оставляет уроки; ошибки — сожаления.
- Опыт делает нас умнее, ошибки заставляют задаваться вопросами.
- Опыт показывает нам путь; ошибки приводят нас в темноту.
- Опыт необходим; ошибки неизбежны.
- Опыт прекрасно подходят для историй; ошибки лишают нас сна на несколько дней.
- Опыт приветствуются; ошибки приходят без приглашения.
- Опыт определяет нас; ошибки беспокоят нас.
- Опыт хвалят; ошибки прощают.
- Опыт бывает болезненным; ошибки больнее.
- Опыт создает; ошибки уничтожают.
- Опыт наполняет нас; ошибки опустошают.
- Опыт предназначен для великих; ошибки для слабых.
- Опыт длится вечно; ошибка длится минуту.
- Опыт приводит к новым начинаниям; ошибки заставляют думать что все кончено.
- Опыт создает лидеров, ошибки — безумцев.
Опыт – самый лучший учитель, но плата за учение слишком велика.
(Т. Карлейль.)
Каждому человеку свойственно ошибаться. Что же такое ошибка? Ошибка-это неправильность в действиях, поступках, мыслях, высказываниях. Это то, чего не хотелось бы повторять, ведь воспринимается как отрицательное.
Но, к сожалению, ошибки делаются снова и снова. Всегда ли плохо совершать ошибки? Нет.
С одной стороны, совершение ошибок является необходимым для человека. Важно проанализировать опыт каждой ошибки, чтобы в будущем их избежать, иначе ошибки
ничему нас не научат. С другой стороны, череда одних и тех же ошибок может привести к тяжелым последствиям.
В романе Л. Н. Толстого “Война и мир” князь Андрей отправляется на войну 1905 года. Причиной этого поступка стало стремление князя к “своему Тулону”, к славе, подобной Наполеону. Андрей желает власти и поклонения ему. На поле сражения князь Андрей совершает геройский поступок – поднимает знамя и ведет за собой солдат вперед.
Но получает ранение, перед ним открывается небо Аустерлица (“Как же я прежде не видал этого высокого
неба? И как я счастлив, что узнал его наконец. Все обман кроме этого бесконечного неба”).Вкусив смерть и глядя на высокое небо, князь осознает, что совершил ошибку, и менять свою жизненную позицию. В дальнейшем Андрей продолжает свои жизненные искания.
Он также совершит ряд ошибок, но эти ошибки станут для него опытом для поиска правильного пути: чувство христианской любви к Наташе, сближение с народом(“Наш князь?”).
В рассказе “Морфий” М. А. Булгаков показывает, как врач Сергей Поляков, который совершил ряд одних и тех же ошибок, становится наркозависимым. Все началось с того, как врач почувствовал сильную боль в области желудка. Тогда доктору были вынуждены ввести инъекцию морфия. На следующий день Сергей сделал это еще раз самостоятельно (“Я сам себе впрыснул в бедро один сантиграмм”).
Это вызвало привыкание, но врач только утешал себя(“четыре укола не страшны”). Потребность в морфии растет все больше и больше, меняется поведение врача(“Я впервые обнаружил в себе неприятную способность злиться… кричать на людей…”). Изначально этот человек понимал, что употребление наркотиков может привести к необратимым последствиям, но состояние эйфории заставило его принимать морфий снова и снова. Доктор осознает, что страдает морфинизмом(“я – несчастный доктор Поляков, заболевший морфинизмом”), но не теряет надежды на выздоровление, хотя эта надежда была отчаянной.
Состояние врача постепенно ухудшалось, он уже чувствует близкую смерть. Отчаявшись, доктор вскоре совершает самоубийство.
Таким образом, опыт без ошибок не бывает, эти понятия взаимосвязаны, но иногда ошибки могут привести к тяжелым последствиям.
Loading…
О́ПЫТ, -а, м.
1. Совокупность знаний, навыков, умения, вынесенных из жизни, практической деятельности и т. п. Опыт новаторов производства. Обмен опытом. □ Несмотря на свой житейский опыт, я тогда мало знал людей. Чехов, Рассказ неизвестного человека. Люди с большим производственным опытом, вроде Назарова, были очень нужны нашему фабзавучу. В. Беляев, Старая крепость. || То, что уже имело место, что уже было испытано на практике, в жизни, с чем приходилось встречаться. Убедиться на личном опыте. □ Троекуров знал по опыту нетерпеливость и решительность его [Дубровского] характера. Пушкин, Дубровский. Трудно применить сейчас [во Вьетнаме] хотя бы опыт наших среднеазиатских республик. Не повернется на здешних рисовых полях ни комбайн, ни трактор. Солоухин, Открытки из Вьетнама.
2. Филос. Вся совокупность чувственных восприятий, приобретаемых в процессе взаимодействия человека с внешней природой и составляющих источник и основу всех наших знаний о материальном мире. Тот самый опыт (не в махистском, а в человеческом смысле слова), который создал в нас непреклонное убеждение, что существуют независимо от нас другие люди, 635 — — этот самый опыт создает наше убеждение в том, что вещи, мир, среда существуют независимо от нас. Ленин, Материализм и эмпириокритицизм.
3. Воспроизведение какого-л. явления или наблюдение нового явления в определенных условиях с целью изучения, исследования; эксперимент. Провести опыт.□ Петр Абрамович испытывал разные. нововведения в аппаратуре. При одном таком опыте нагреваемый спирт воспламенился. И. Новиков, Пушкин в изгнании. После лекций Виктор остался работать в лаборатории. Борис не пришел. Это было досадно, так как опыт они решили ставить вместе. Добровольский, Трое в серых шинелях.
4. Попытка осуществить что-л., пробное осуществление чего-л. Первый опыт молодого писателя. □ Потом появлялись на столе бумажки с крупными каракулями Сони — первые ее опыты в письме. Гладков, Мать. Опыты Перова в области исторической картины подготовили появление В. И. Сурикова в русской живописи. Зотов и Сопоцинский, В. И. Суриков.
◊
Горьким опытом прийти
к чему (или
узнать
что и т. п.)
см.
горький.
Искушенный опытом
см.
искушенный.
Источник (печатная версия): Словарь русского языка: В 4-х
т. / РАН,
Ин-т лингвистич.
исследований; Под ред. А. П. Евгеньевой. — 4-е изд., стер. — М.: Рус. яз.;
Полиграфресурсы,
1999;
(электронная версия): Фундаментальная
электронная
библиотека