Закоренелые москвичи особенно сильно любят свой город исправить ошибку

Ответ:1) В барке было ПОСАЖЕНО тридцать два дерева.

2) КОРЕННЫЕ москвичи особенно сильно любят свой город.

3) Пора подвести ИТОГИ встречи: наша команда впереди.

4) На протяжении тридцати лет Афанасьев РАБОТАЛ кладовщиком и экспедитором.

5) Искусство оказывает большое влияние на повышение КУЛЬТУРЫ людей.

6) Первая проблема ПРОИЗОШЛА со стройматериалами.

7) Наша факультетская аудитория ДОСТАТОЧНО просторна и удобна для длинных лекций.

Значительный эффект оказывает на аудиторию использование народным судьёй ПРИМЕРЫ, ВЗЯТЫЕ из жизни.

9) Мальчик обладал хорошим МУЗЫКАЛЬНЫМ СЛУХОМ.

Объяснение:

1) заложить можно только бомбу, а деревья сажают

2) закоренеть тоже могут только деревья, жители бывают только коренные или приезжие

3)результаты не подводят, подводят итоги

4)выполняют роль в театре, а афанасьев работал

5) слово культура относится к знаниям людей, а слово культурность к интелегенции

6) трудность не может произойти

7) по грамматической основе должно быть слово от которого задается вопрос

8)использование народным  судьёй (ЧТО, а не кого (винительный падеж) примеры

9) есть только музыкальный слух

1.                       
Исправьте
ошибки в предложениях. Отметьте тип ошибки: 1) неправильно выбран синоним; 2)
неправильно выбран пароним; 3) тавтология; 4) плеоназм.

Большинство времени он
проводит на работе. Хочется особо отметить дуэт двух тромбонов. На этот раз
шахматисту не повезло: он получил фиаско. Люди простодушные принимают
желательное за действительное. Я приближаюсь, будто подстреленное кенгуру.  Макар оказался дальновиднее, чем Давыдов.
Событие не требует никаких комментарий. Художник изобразил, как Петр I ведет
войска в бой, придерживаясь манеры Сурикова. Потеряв под Смоленском очень много
своих войск, дальнейшее продвижение французов было затруднено. Перед боем в
полку царило воинствующее настроение. Закоренелые москвичи особенно любят свой
город. В составе команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся
отменных результатов на соревнованиях. Труженики нашего цеха успешно осваивают
новую технику. Насекомые обладают хорошо развитым обаянием. Наружная внешность
героини достаточно привлекательна.

1.1.
Употребление слов и фразеологизмов в
несвойственном им значении.
Ошибки
возникают при употреблении как
знаменательных, так служебных частей
речи без учета их семантики, например:
Пришлось
одолжить
у приятеля сто рублей. Благодаря
пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел
большой участок леса.

1.2.
Выбор слов-понятий с различным основанием
деления (конкретная и отвлеченная
лексика):
«Слово о
полку Игореве» было написано за пятьдесят
лет до нашествия
татаро-монгольского ига.

1.3. Смешение паронимов

Паронимы
(от греч.
para
«рядом» и onyma
«имя») –
близкие по звучанию однокоренные слова
с разным лексическим значением: адресат
(лицо, для которого предназначено
сообщение) –
адресант
(отправитель сообщения). Члены
паронимических пар обычно сочетаются
с разными словами, например, прилагательное
сытный
сочетается с неодушевленными
существительными (сытный
ужин, суп),
а прилагательное сытый
–
с одушевленными (сытый
ребенок).
Паронимы не взаимозаменяются в речи,
так как это приводит к искажению смысла.
От паронимии следует отличать парономазию
–
художественно-стилистический прием,
состоящий в преднамеренном столкновении
паронимов в одном высказывании: «Меня
тревожит встреч напрасность, что и ни
сердцу, ни уму, и та не праздничность,
а праздность,
в моем гостящая дому» (Е. Евтушенко).

1.4. Фразеологическая и синтаксическая контаминация

Контаминация
–
объединение (скрещение) двух словосочетаний,
в результате которого образуется
искаженная ненормированная конструкция:
играть
значение
(из иметь
значение и
играть роль),
улучшить
уровень (из
повысить
уровень и
улучшить
качество) и
др.

2. Нарушение лексической сочетаемости

Лексическая
сочетаемость слова
–
это его способность соединяться с
другими словами. Лексическая сочетаемость
определяется значением (семантикой)
слова, его стилистической принадлежностью,
эмоциональной окраской, грамматическими
свойствами и т. д. Неточность речи может
возникнуть в результате непроизвольного
соединения стилистически разнородных
слов. Наиболее частый случай – смешение
элементов книжного и разговорного
стилей
(так называемая разностильность),
например: авиаторы
опыляют лес, студенческий стройотряд
возводит складские помещения
и т. п.

3. Речевая избыточность (многословие)

Многословие
–
использование слов с повторением уже
выраженного смысла. В живой речи
встречаются следующие виды речевой
избыточности:

1)
явная тавтология
(от греч.
tauto
«то же самое» и logos
«слово») –
повторение однокоренных слов или
однокоренных морфем, например: решительные
решения, собрать собрание, сложилась
сложная ситуация
и т. п. Выделяют также скрытую
тавтологию
–
соединение иноязычного слова с русским
словом, дублирующим его значение,
например: памятные
сувениры
(франц. сувенир
”подарок
на память”),
период времени
(греч. период
”промежуток
времени”)
и др.

2)
плеоназм
(греч.
pleonasmos
”излишество,
избыток”)
–
словосочетание, включающее в себя
ненужные уточняющие слова (определения,
обстоятельства и др.), например: вернуться
назад, упал вниз, ценные сокровища
и т. п.

3)
расщепление сказуемого
–
это замена глагольного сказуемого
синонимичным глагольно-именным
сочетанием:
бороться –
вести борьбу, испытывать –
проводить испытания
и др.

Логичность
как коммуникативное качество речи имеет
много общего с точностью. Логичность
характеризует речь со стороны ее
содержания: она представляет собой
смысловую организацию единиц языка в
речи с точки зрения их соответствия
законам логики и правильного мышления.
К основным случаям нарушения логичности
речи относятся следующие:

1.
Употребление слов, противоречащих
содержанию мысли, не совместимых по
значению,
например: Мне
захотелось воочию
услышать
ее голос, и, может быть, повидаться с
детством; Он говорил
без знаков препинания,
сперва ровно, потом все быстрее.

2.
Смысловое смещение в тексте, подмена
понятий. Подмена
понятий, двусмысленность может быть
результатом неумелого использования
местоимений (личных, определительных,
притяжательных, возвратных и т. д.):
Восстание
декабристов было подавлено, однако
человечество на этом
не остановилось; Маяковский попросил
начинающего поэта прочитать свои
стихотворения.

3.
Алогизм,
то есть нарушение причинно-следственных
отношений, нелогичное сопоставление и
противопоставление. Во
время создания текста реальные
причинно-следственные отношения могут
предстать в искаженном виде или появиться
там, где они не предусматривались,
например: Спортсмен
получил за технику исполнения оценки,
почти равные с победителями.

4.
Абсурдность, комизм высказывания.
Абсурдное
высказывание отличается от любой другой
речевой ошибки тем, что в первом случае
невозможно предложить правильный
вариант, тогда как во втором случае
можно найти нарушение и устранить его.
Ср., например: Когда
Онегин стал юношей, он считался уже
зрелым, хотя это было не по умственному
развитию, а по физиологическому и в
угоду своим потребностям и прихотям.

4.
Употребление фразеологических оборотов.
Фразеологические
обороты – устойчивые сочетания слов.
Воспроизводимые по традиции, они
выступают как готовые формулы для
выражения мысли. Их стандартизированный
характер позволяет экономить усилия
пишущих и говорящих, упрощает процесс
восприятия информации. Они уместны и
органичны в определенных материалах
прессы, радио, телевидения, в
официально-деловой документации, в
научном изложении.

Как
в устной, так и в письменной речи
наблюдается значительное количество
ошибок при употреблении фразеологизмов.
Наиболее типичными являются следующие:

1. замена
   компонента фразеологического сочетания
   (перебирать
   из пустого в порожнее
   вместо переливать
   из пустого в порожнее,
   львиная
   часть вместо
   львиная
   доля);

2. неоправданное
   сокращение или расширение состава
   фразеологического оборота (вступили
   новые правила,
   вместо вступили
   в действие новые правила,
   оставлять
   желать много лучшего,
   вместо оставлять
   желать лучшего);

3. контаминация,
   или смешение, двух оборотов (по
   гроб доски,
   вместо по
   гроб жизни и до гробовой доски,
   припереть
   к горлу,
   вместо припереть
   к стенке и подступить к горлу);

4. искажение
   грамматической формы компонентов
   фразеологизма (подвернуться
   под рукой,
   вместо подвернуться
   под руку, бабушка на двоих сказала,
   вместо бабушка
   надвое сказала);

5. нарушение
   грамматической связи фразеологизма с
   примыкающими к нему словами (никому
   и никогда он шапку не ломал,
   вместо ни
   перед кем он шапку не ломал, спикер
   выразил сожаление случившимся,
   вместо спикер
   выразил сожаление в связи со случившимся);

6. употребление
   фразеологизма, не соответствующего
   контексту (среди
   слушателей были студенты, которые лыка
   не вязали по-русски,
   вместо среди
   слушателей были студенты, которые плохо
   знали русский язык, зрители внушают
   мне доверие, что я как актриса еще многое
   могу сделать,
   вместо зрители
   вселяют в меня веру, что я как актриса
   еще многое могу сделать);

7. стилистическая
   неуместность использования
   фразеологического оборота (командир
   приказал сматывать удочки (простор.),
   вместо командир
   приказал уходить).

Задание
1. Прочитайте
фрагмент из романа И. Ильфа и Е. Петрова
«Двенадцать стульев». Какие черты
характеризуют речь Эллочки-людоедки?
Словарь Вильяма Шекспира, по подсчету
исследователей, со­ставляет 12 000 слов.
Словарь негра из людоедского племени
Мумбо-Юмбо составляет 300 слов. Эллочка
Щукина легко и свободно обходилась
тридцатью.

Вот
слова, фразы и междометия, придирчиво
выбранные ею из всего великого,
многословного и могучего русского
языка.

1.
Хамите.

2.
Хо-хо! (Выражает, в зависимости от
обстоятельств: иронию,

удивление,
восторг, ненависть, радость, презрение
и удовлетворенность.)

3. Знаменито.

4. Мрачный.
(По отношению ко всему. Например: «мрачный
Петя

пришел», «мрачная погода»,
«мрачный случай», «мрачный кот» и т.д.)

5.
Мрак.

6.
Жуть. (Жуткий, например, при встрече с
доброй знакомой: «Жуткая встреча».)

7.
Парниша. (По отношению ко всем знакомым
мужчинам, не­

зависимо от возраста
и общественного положения.)

8.
Не учите меня жить.

9.
Как ребенка. («Я бью его, как ребенка»,
— при игре в карты.

«Я его срезала,
как ребенка», — как видно, в разговоре
с от­ветственным съемщком.)

10.
Кр-р-расота!

11.
Толстый и красивый. (Употребляется как
характеристика не­

одушевленных
и одушевленных предметов.)

12.
Поедем на извозчике. (Говорится мужу.)

13.
Поедем в таксо. (Знакомым мужского пола.)

14.
У вас вся спина белая. (Шутка.)

15.
Подумаешь.

16.
Уля. (Ласкательное окончание имен,
например: Мишуля, Зинуля.)

17.
Ого! (Ирония, удивление, восторг, ненависть,
радость, пре­зрение, удовлетворенность.)

Оставшиеся
в крайне незначительном количестве
слова слу­жили передаточным звеном
между Эллочкой и приказчиками универсальных
магазинов. Как вы понимаете, что такое
«богатство речи»? Каким требованиям
должна соответствовать эта характеристика?

 Задание
2. Найдите
ошибки на сочетаемость, объяснить их.
Предложения исправьте.

1. Вариант:
   1) В парке было заложено тридцать два
   дерева. 2) Закоренелые москвичи особенно
   сильно любят свой город. 3) Пора подвести
   результаты встречи: наша команда
   впереди. 4) На протяжении тридцати лет
   Афанасьев выполнял роль кладовщика и
   экспедитора. 5) Особое внимание на
   конгрессе было отведено проблемам
   молодежи. 6) Первая трудность произошла
   со стройматериалами. 7) Наша факультетская
   аудитория просторна и удобна для длинных
   лекций. Новой русской власти неизбежно
   придется решать накопившийся толстый
   слой социальных проблем. 9) Значительный
   эффект оказывает на аудиторию
   использование народным судьей примеров,
   взятых из жизни. 10) Мальчик обладал
   хорошими музыкальными способностями.

2. Вариант:
   1) Большое влияние на молодых имеет
   телевидение. 2) На собрании обсуждался
   вопрос о повышении дисциплины. 3) Я
   надеюсь, что наша команда опять займет
   первенство в соревнованиях. 4) Артист
   завоевал признательность зрителей. 5)
   Есенин учил преодолевать различные
   угрюмые чувства. 6) Нельзя не сказать
   несколько радушных слов и о наших
   гостях. 7) Дефекты в подготовке выпускников
   вскрываются во время экзамена. У моего
   друга тяжелый характер. 9) Так было в
   гражданскую войну, в годы построения
   разрушенного войной хозяйства. 10)
   Большую роль в разгроме врага имели
   партизанские отряды.

3. Вариант:
   1) Л.Н. Толстой раскрывает чувства, мысли
   и даже дыхание каждого члена семьи
   Ростовых. 2) Его скоропостижный отъезд
   удивил всех. 3) Искусство оказывает
   большое влияние на повышение культурности
   людей. 4) В этих событиях важную скрипку
   играют военные. 5) В этом году на даче
   случилась со мной интересная история.
   6) Большая половина игры уже прошла. 7)
   Подавляющее количество заданий было
   выполнено. Студенты исправили недочеты
   в работе. 9) Человечество в наши дни
   очень сильно переживает из-за терроризма,
   который увеличивается с каждым днем.
   10) Это произойдет тогда, когда каждый
   член человечества будет руководствоваться
   в своих поступках заповедями морали.

4. Вариант:
   1) Вот почему многие политики поддержали
   эту инициативу, горя стремлением вложить
   свой вклад в развитие российских реформ.
   2) Для наибольшего познания предмета
   студенты решили посещать факультативные
   занятия. 3) Жанна позаимствовала мне
   свои последние деньги. 4) Это отложило
   след на ее характер. 5) Погорельцы
   утратили кров, так что им было некуда
   голову наклонить. 6) Сегодня особую роль
   приобретает углубление интеграции
   стран СНГ. 7) Здесь есть к чему приложить
   свои способности, имеется простор для
   настоящего творчества. Ценностная
   политика фирмы довольно демократична
   и рассчитана на то, чтобы привлечь
   покупателя с разным доходом. 9) Мы
   пожелали организаторам почаще собирать
   такие вечера. 10) Эта политика уже приносит
   положительные плоды.

5. Вариант:
   1) Большое внимание будет оказано
   благоустройству города. 2) Этому вопросу
   мы придали первоочередное внимание.
   3) Там, где в недалеком прошлом были
   пустыри, свалки, поднялись кварталы
   жилых построек. 4) Студенты нашей группы
   добились ухудшения успеваемости в этом
   полугодии. 5) В нашей работе ведущее
   значение придается трудовому воспитанию.
   6) Большинство времени проходит бесплодно.
   7) На собрании было принято решение
   повысить подготовку студентов. В XIV
   веке на Руси начался буйный расцвет
   архитектуры. 9) В честь пришедших на
   вечер прозвучал концерт. 10) Программа
   нанесла большой экономический эффект.

 Задание
3. Найти
ошибки, связанные с речевой избыточностью,
классифицировать их и исправить
предложения.

1. Вариант:
   1) Здесь можно приобрести все необходимые
   товары и вещи. 2) Невольно вспоминаются
   в памяти слова Н.В.Гоголя. 3) Он крепко
   держит в своих руках штурвал руля. 4)
   Российская делегация предложила ввести
   в проект следующие коррективы и поправки.
   5) Пилот вынужден был совершить вынужденную
   посадку. 6) Подул сильный ветер, но тем
   не менее, однако, дождь не прекратился.
   7) Лес, окутанный черным мраком, наводил
   на нас ужас. В этом стихотворении
   Бернс воссоединяет воедино тему
   бессмертия жизни и труда с образом
   народного героя. 9) Первое боевое крещение
   мы получили под Ельней. 10) Следственные
   органы расследовали преступления,
   связанные со злоупотреблениями в
   торговой сети.

2. Вариант:
   1) Весь день за окнами шумел проливной
   ливень. 2) Преобладающее большинство
   сидящих в зале заинтересованно слушали
   доклад. 3) Я с вами целиком и полностью
   согласен. 4) В парикмахерской не был
   вывешен прейскурант цен на услуги. 5)
   За прошедший период времени работа на
   предприятии наладилась. 6) В мае месяце
   я был в командировке. 7) Огромный поезд
   тащил весь состав. Гул нарастает все
   громче и громче. 9) Я отступил на шаг
   назад. 10) И вот наступила минута прощальной
   разлуки.

3. Вариант:
   1) Хотя в прошлом году мы неплохо
   поработали, но однако у нас есть
   возможность трудиться лучше.
   2)
   Вскрываются все новые факты беззаконных
   деяний различных деятелей. 3) Территориальные
   образования в недавнем прошлом не
   просто игнорировались, а вообще не
   принимались во внимание. 4) Реформа
   ведется при одновременном сосуществовании
   старых и новых структур управления. 5)
   Последним остатком свободной торговли
   являются стихийные базары. 6) Пресса
   высоко позитивно оценивает результаты
   выборов. 7) Товарные биржи были сформированы
   в форме акционерных обществ. Рабочий
   был уволен за прогул без уважительной
   причины. 9) На научном семинаре автор
   изложил главную суть этой книги. 10)
   Инициатором и зачинателем движения
   является экономическая ассоциация.

4. Вариант:
   1) На строительные объекты бесперебойно
   доставляются строительные материалы.
   2) Рождество я отмечал у коллег по работе.
   3) Дайте сообщение в газету о свободных
   вакансиях. 4) Гостям подарили памятные
   сувениры. 5) Многие из участников встречи
   познакомились друг с другом. 6) Резюмируя,
   можно кратко обобщить: предпринята
   очередная попытка скомпрометировать
   нашу фирму. 7) Большая часть поступивших
   овощей погибла зря. Его первый дебют
   был удачным. 9) Здание будет украшать
   витраж из цветного литого стекла. 10)
   Комплекс нерешенных проблем надо решать
   комплексно.

5. Вариант:
   1) Согласно этому соглашению мы должны
   добиться таких показателей, которых
   еще никогда не показывали. 2) Хочу
   коснуться еще одного момента, касающегося
   доверия избирателей: предпринимаемые
   нами меры ни в коей мере не должны
   подрывать доверия к государственным
   учреждениям. 3) Цена пребывания в этой
   больнице не финансируется государством.
   4) Изысканные и вкусные деликатесы из
   свежей рыбы могут отведать посетители
   нашего ресторана. 5) Необычный феномен
   могли наблюдать жители нашего города
   в минувшее воскресенье. 6) Толпа людей
   ворвалась в здание. 7) Лично я с этим не
   согласен. Загрязнение атмосферного
   воздуха — животрепещущая и актуальная
   проблема нашего современного века. 9)
   Наша страна, которая еще недавно была
   передовым авангардом всемирного
   движения за мир, не может урегулировать
   кровопролитие на Северном Кавказе. 10)
   Меня поразил внутренний интерьер дома.

 Задание
4. Исправьте
ошибки, связанные со смешением паронимов.
При выполнении задания пользуйтесь
толковыми словарями.

1. Вариант:
   1) Ее объяснение было очень доходным.
   2) Порошковая металлургия – современная
   эффектная технология. 3) Славу Н.
   Караченцову принесла заглавная роль
   в спектакле «Юнона» и «Авось», где он
   создал образ графа Резанова. 4) В новых
   кварталах города находятся самые
   высотные дома. 5) После ссоры между
   бывшими приятелями установились
   вражеские отношения. 6) Искусство влияет
   на рост культурности человека. 7) Он
   начал с маленького, но со временем
   достиг больших успехов. У нее совершенно
   нет тактики: своими вопросами она
   поставила меня в смешное положение. 9)
   Учитель принужден был еще раз объяснить
   новый материал. 10) Большим достоинством
   этого произведения является выразительный,
   калорийный язык.

2. Вариант:
   1) Перемены в нашей жизни, прошедшие за
   последние годы, очевидны для каждого
   из нас. 2) Универсальный стиральный
   порошок также употребляется для мойки
   посуды 3) Артист завоевал признательность
   зрителей. 4) При решении этой проблемы
   потребовались экскурсии в математику
   и биологию. 5) Грипп очень заразителен,
   поэтому его нельзя переносить на ногах.
   6) Боец не вздрогнул перед опасностью.
   7) На конференции обсуждался вопрос о
   наиболее эффектных методах преподавания.
   Он принес в это чувство оттенок чего-то
   фальшивого. 9) Путешественникам пришлось
   немного изменить маршрут, чтобы в
   ближайшем городе пополнить запасы
   продукции. 10) Утверждая документацию,
   директор ставит свою роспись.

3. Вариант:
   1) Большинство студентов смогли ответить
   на вопрос, данный преподавателем. 2) В
   жаркий день приятно походить по теневым
   аллеям. 3) Мы живем в одном доме, но на
   различных этажах. 4) Студентами
   представлена полная свобода в выборе
   темы курсовой работы. 5) Командировочный
   уже выполнил задание полностью. 6)
   Учреждения коммуны являлись одновременно
   и законодательными и исполняющими
   органами. 7) В семье человек получает
   первые ценовые установки. Ценная
   политика фирмы рассчитана на привлечение
   покупателей с разными доходами. 9)
   Правильная экономичная политика
   правительства приведет к расцвету
   государства. 10) Эта аудитория не
   приспособлена для длинных лекций.

4. Вариант:
   1) Состоялся нелицеприятный для меня
   разговор с начальником. 2) Оплатите,
   пожалуйста, за проезд. 3) В моей жизни
   это было самое памятливое событие. 4)
   Этот молодой депутат сумел сыскать
   доверие у горожан. 5) Голодовка поможет
   вашему организму вывести вредные шлаки.
   6) Этот человек был полный невежа в
   вопросах искусства. 7) Отчет предоставляется
   в двух экземплярах. Ученый стоял у
   источников ракетостроения.9) Членов
   правительства нельзя будет призывать
   к уголовной ответственности. 10) Он знает
   очень много интересного и очень понятливо
   рассказывает.

5. Вариант:
   1) По-прежнему ненавидят облаченных
   властью. 2) Его исполнительный талант
   был высоко оценен критикой. 3) Администрация
   приняла эффективные меры. 4) Эти
   потребительные продукты не пользуются
   потребительным спросом. 5) Верховенство
   права и закона – общий и заглавный
   принцип правого государства. 6) Отсутствие
   научно основанных механизмов
   прогнозирования, оценки рынка труда
   привело к дисбалансу в этих сферах. 7)
   Следовало бы поставить задачу
   повсеместного создания демократичных
   органов самоуправления. Нужно проявлять
   терпеливость к недостаткам близких
   людей. 9) Слово было представлено
   народному депутату Иванову. 10) Молодым
   представлены все возможности для
   получения образования.

 Задание
5. Выберите
из слов, данных в скобках, подходящий
пароним.

1.
Это наказание носит чисто (воспитательский,
воспи­тательный) характер. 2. Работая
в системе профсоюзов, он занимал
(выборочный, выборный) должности. 3. Он
дал нам настолько (дипломатичный,
дипломатический) ответ, что мы даже не
рассердились на него. 4. В нашем клубе
часто бывают (драматический, драматичный)
постановки. 5. Он дал мне (дружественный,
дружеский) совет. 6. У (запасный, запасливый)
человека всегда есть нужный инструмент.
7. Осторожно, во дворе (злостный, злой)
собака. 8. Его (исполнительный,
ис­полнительский) талант был высоко
оценен критикой. 9. (Кри­тичный,
критический) анализ этого исследования
был не очень (критичный, критический).
10. Мы не поняли, почему он так поступил,
и не считаем его действия (логичный,
логический). 11. Он привык работать без
надрыва (методически, мето­дично),
четко выполняя все (методический,
методичный) реко­мендации. 12. К моему
пребыванию в этом учреждении относятся
(нестерпимо, нетерпимо), это уже стало
для меня (нетерпимый, нестерпимый). 13.
Мы с вами должны собраться и (оговорить,
обговорить) те вопросы, которые не были
(оговорены, обговорены) в соглашении.
14. Эти (потребительный, потребительский)
продукты не пользуются (потребительный,
потребительский) спросом. 15. Прошу
(представить, предоста­вить) мне
очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего
месяца. 16. Я собираюсь (представить,
предоставить) свою работу на конкурс.
17. Думаю, что ваши планы не могут считаться
(реалистический, реалистичный). 18. Все,
кто поедет с нами на катере, должны
надеть (спасательный, спасительный)
жилеты. 19. Надо (тактически, тактично)
намекнуть ему, что он не должен сам
принимать столь ответственные
(тактический, тактичный) решения. 20.
Андрей — человек (удачный, удач­ливый),
а сегодняшний день был для него особенно
(удачный, удачливый). 21. Я посмотрел ваш
(фактический, фактичный) материал и
нахожу его не очень (фактический,
фактичный). 22. Он проявил (хозяйственный,
хозяйский) заинтересованность в решении
этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Задание
6. Выберите
нужное слово из данных в скобках.

1.
Гражданам, не обеспеченным жильем по
установленным нормативам, государство
должно помочь, развивая строитель­ство
домов государственного жилищного фонда
для бесплат­ного (представления,
предоставления) квартир нуждающимся.
2. Верховенство права и закона — общий и
(главный, заглав­ный) принцип правового
государства. 3. Все, что касается трудностей
нового дела в многоукладном сельском
хозяйстве, (отписано, описано) в современных
публикациях. 4. Заключи­тельный этап
анализа — определение (оборотливости,
оборот­ности) и эффективности операций.
5. Анализ финансового положения объединения
по экспортным операциям проводится на
основании данных бухгалтерской
(отчетливости, отчетности) по экспорту.
6. Отсутствие научно (основанных,
обоснованных) механизмов прогнозирования,
оценки рынка труда привело к известному
дисбалансу в этой сфере.

Задание
7. Исправьте
в приведенных ниже предложениях ошибки,
заме­нив неправильно употребленные
слова близкими по значению.

1.
Создание социальной инфраструктуры в
районе дикто­валось только надобностью
поддержать промышленное произ­водство.
2. Прежняя практика создания и развития
предприя­тий крупной промышленности,
требующих огромных инвести­ций,
навечно ушла в прошлое. 3. В 1992 году
возможность выхода на внешний рынок
имели 400 предприятий и органи­заций
области, реализовали эту возможность
270 участников, зафиксированных
соответствующими органами. 4. Старые
по­рядки и прежние организационные
структуры уже отброшены. 5. Научные
работники периодически выезжали в самые
отда­ленные районы республики,
отыскивали художников-самоучек,
приобретали возделанные их руками
замечательные образцы народного
творчества. 6. Специалисты-свекловоды
увере­ны, что конечный эффект будет
значительным. 7. В этот день Марина,
которая осенью прошлого года стала
владелицей приза, была именинницей.

Задание
8. Найдите
и исправьте в приведенных ниже предложениях
ошиб­ки, связанные с неправильным
употреблением синонимов.

1.
В составах команд немало именитых
спортсменов, не раз добивавшихся отменных
результатов на соревнованиях. 2. Тогда
механизации было очень мало. 3. Учитель
обязан содействовать исправлению
допущенных родителями ошибок. 4. Этот
агрегат позволяет внушительно снизить
температуру соединения материалов. 5.
Труженики нашего цеха успешно осваивают
новую технику. 6. У нового агрегата
дежурит один из строителей его, аспирант
В.Е. Суханов. 7. Корпус и крыш­ка
шестеренной клети созданы из
модифицированного чугуна. 8. Выгода
массового производства блюд промышленными
методами способствует их удешевлению.
9. Его деятельность по распространению
билетов была отмечена.

Задание
9. Укажите
случаи неоправданного употребления
стилистически сниженной лексики (слова
разговорные, просторечные, жар­гонные);
исправьте предложения.

1.
Автор лучшего на выставке снимка –
заядлый охотник; он рассказал мне уйму
охотничьих историй, приключившихся с
ним, но пересказывать их дело безнадежное.
2. В портфелях творческих объединений
«Мосфильма» немало задумок, твор­ческих
заявок и уже сработанных сценариев. 3.
На предприя­тии систематически хромает
учет загрузки и использования
технологического оборудования. 4. На
собраниях не раз под­нимался вопрос
о моечной и раздатке. 5. Директор отдал
распоряжение перевести рабочих на
оплату по индивидуальной сдельщине. 6.
Рассчитывать на успех в первенстве
команда не может: надо прежде заиметь
хороших полузащитников, способных на
протяжении игры действовать от своей
штраф­ной до ворот противника,
техничных, настырных и напористых. 7.
Среди тройников лучше прыгнул Петров.
8. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен.
9. Дело, конечно, не только в том, что свое
хозяйство мы ведем по науке.

Задание
10. Здесь
приводятся фразы, взятые из научных
работ, докладов, газетных публикаций,
интервью на радио. Учитывая офицальный
характер речевых ситуаций: а) укажите
случаи «смешения стилей»,
прокомментируйте их; исправьте
предло­жения; б) найдите выражения,
которые относятся к «профес­сионализмам».
Уместно ли их употребление?

1.
Нормативных документов по приватизации
автору пришлось проанализировать аж
33 (включая Законы, указы и т.п.). 2.
Экономическая политика в настоящее
время все круче должна ориентироваться
на такие цели. 3. Решение этих задач не
осуществить кроме как созданием новых
систем хозяйст­вования. 4. Банковские
платежи стали застревать до трех
ме­сяцев. 5. Днями в Кремлевском дворце
открывается между­народный форум
«Мировой опыт и экономика России».
6. Вы хотите раскрепостить общество или
ловите кайф на сцене? 7. По наблюдению
автора настоящей работы, надобность
такого анализа и сейчас актуальна. 8.
Многого сейчас в бюд­жет не выжмешь!
9. Стало быть, угроза массовой незанятости
непосредственно связана с возможной
несогласованностью про­цессов
высвобождения, перераспределения и
трудоустройства. 10. Сейчас важно
задействовать в качестве ключевого
челове­ческий фактор. 11. Подвижки
могут появиться уже к следую­щему
году. 12. Сельские товаропроизводители
вынуждены отвлекать прибыль на покрытие
стоимости реализованной, но не оплаченной
по не зависящим от них причинам продукции.
13. Не убоявшись прессинговой политики,
депутаты дали отлуп центру, приняв
специальное постановление, подтверждающее
суверенизацию субъекта Федерации.

Задание
11.
Определите значения следующих иностранных
слов из области политики и экономики.
Используйте словари иностранных слов.

 Задание
12. Укажите
речевые ошибки, связанные с употреблением
заимствований: а) немотивированное
употребление заимствованных слов; б)
использование без учета их значения;
в) нарушение лексической сочетаемости;
г) совмещение стилей.

При выполнении
задания пользуйтесь словарями иностранных
слов.

1
Вариант:
1) Современная сибирская проза находится
в эпицентре актуальных забот и тревог
сегодняшнего человека. 2) Предлагаем
пролонгировать договор о проведении
конференции. 3) Редакция обладает
эксклюзивным правом на приобретение
рукописи. 4) По набережной двигалась
кавалькада автомобилей. 5) Особенно
пикантным было выступление П. 6) Среди
собравшихся превалировали представители
молодежи. 7) Когда играет «Спартак», на
трибунах стадиона всегда полный кворум.
На новогоднем вечере было немало
шуток, розыгрышей и забавных инцидентов.
9) В последнем туре соревнований команда
нашей школы потерпела фиаско. 10)
Незабываемый прецедент произошел во
время поездки по Волге.

1. Вариант:
   1) В ремонте здания имели место серьезные
   дефекты. 2) Оратор говорил очень
   напыщенно, что произвело на аудиторию
   негативный эффект. 3) Закон должен
   надежно защищать права тинэйджеров
   в России. 4) Разработан спектр механизмов,
   предназначенных для контроля за
   качеством изделий. 5) На предприятии
   использовалось более прогрессивное
   оборудование. 6) Стала очевидной
   нетождественность замыслов программы
   социальным условиям жизни. 7) Принятое
   решение следует квалифицировать как
   несовременное. Депутаты должны быть
   вовремя информированы о повестке дня
   и времени начала работы. 9) В докладе
   были констатированы факты прямых
   нарушений регламента работы. 10) Многие
   дореволюционные интеллигенты, считавшие
   себя либералами, относились индифферентно
   к вопросам религии.

2. Вариант:
   1) Кардинальный пункт расхождений
   между участникам дискуссии путем
   компромисса был сведен на нет. 2)
   Идентичное решение было принято
   студентами 2 курса. 3) В качестве
   свидетелей на суде фигурировали самые
   разнообразные люди. 4) Сравнение разных
   регионов с этой стороны может привести
   бизнес к решению не вступать в данный
   ареал. 5) Все сильнее ностальгия по
   прекрасному. 6) Каждая из гимнасток
   имеет хорошие ресурсы для улучшения
   своей спортивной формы. 7) Без «паблисити
   нет просперити», но некоторые бизнесмены
   игнорируют эту истину и не заботятся
   о рекламе. Контингент студентов
   растет, и надо сказать еще об одном
   симптоме этого факта. 9 ) Эту ситуацию
   я пролонгирую на себя. 10) Кафе, бистро,
   как и ателье разного профиля, должны
   функционировать по субботам.

3. Вариант:
   1) В магазине большой выбор квалитетной
   обуви. 2) Можно было бы привести армады
   цифр, характеризующих экономику
   страны. 3) Навстречу двигалась кавалькада
   машин. 4) В начале нового года магазин
   будет проводить эксклюзивные скидки
   на все товары. 5) Все аксессуары
   внутреннего интерьера выполнены на
   высоком художественном уровне. 6) В
   ресторане всегда аншлаг. 7) На площади
   некая политическая партия, желающая
   продвинуть в выборный орган своего
   кандидат, устраивала народное гуляние
   для электората.8) Надо выявить преференции
   данной категории населения. 9) Кто
   довел страну до криминалитета? 10) Нас
   просили репрезентовать некоторые
   материалы.

4. Вариант:
   1) Какой смысл держать нас в течение
   восьми вечеров у голубых экранов в
   ожидании хеппи-энда? 2) В минувший
   уик-энд была обезврежена банда боевиков.
   3) Если вы не лимитированы во времени,
   приходите в наш салон. 4) Самоходное
   шасси – в том или ином амплуа – может
   работать весь год. 5) Не будем
   экстраполировать вопрос инфляции. 6)
   Мой друг купил недавно новый байк. 7)
   Идентичное решение было принято
   студентами второго курса. Конкурс
   модельеров прошел под патронажем
   мэра. 9) На заседании обсуждались
   деструктивные последствия наводнения.
   10) Гостиница по воскресеньям приглашает
   на семейный бранч.

 Задание
13. Найти
ошибки, связанные с неправильным
употреблением фразеологизмов,
квалифицировать их. Записать предложения
в исправленном виде.

1. Вариант:
   1) Если давать всем сестрам по серьге,
   то распределение энергии будет
   несправедливым. 2) Кое-кто пытается
   вбить клины под отношения Таджикистана
   и Афганистана. 3) Получив с ворот поворот,
   фирмач обратился к другим поставщикам.
   4) На открытии нового телецентра его
   директор удовлетворенно заявил, что в
   полку журналистов прибыло. 5) В политике
   нельзя торопиться, иначе можно нарубить
   дрова. 6) Вольно-невольно кредиты пришлось
   возвращать. 7) Во главе угла партии
   поставили два вопроса. Посетитель
   так и ушел несолоно нахлебавши. 9)
   Коммерческих магазинов сейчас прудом
   пруди. 10) Когда я узнал, что в здании
   сохранят булочную, у меня душа отлегла.

2. Вариант:
   1) Он всегда считал своего соседа
   отъявленным врагом. 2) Думаю, что к этому
   документу приложил лапу не один бюрократ.
   3) Многие пенсионеры сейчас просто
   влачат лямку. 4) Если на нашем предприятии
   начнется ревизия, мы можем влипнуть в
   переплет. 5) Мне кажется он сослужил вам
   медвежью услугу. 6) Концерт цыганского
   ансамбля шел два часа. Прошел он с
   большим успехом и на одном духе. 7) Когда
   я вижу, что делают с плодородными землями
   у нас в районе, кошки рвут мне сердце.
   Старик любил рассказывать о своих
   приключениях. Мы, дети, бывало, садились
   возле него и, слушая его, просто
   развешивали порой рты. 9) От волнения у
   маленького певца язык ушел в пятки. 10)
   С тех пор их в наш дом калачом не позовёшь.

3. Вариант:
   1) Мы за нашим директором как за каменной
   спиной. 2) Отвечая на вопросы о причинах
   ухода со своего поста, министр сказала:
   «Я хотела чувствовать, что то, что я
   делаю не мартышкин труд». 3) Сейчас в
   парламенте все более и более сторонников
   выпускать пар в стране. 4) После неудачного
   окончания торжеств художественный
   директор программы объяснял, что
   праздник этот был спущен сверху. 5)
   Результаты уборочной кампании позволяют
   нам утверждать: реформы на селе пущены
   на самотек. 6) Выезды журналистов на
   передовую линию фронта осуществлялись
   регулярно. 7) Какую цель лелеяли депутаты,
   принимая решение о бюджете на будущий
   год? Иногда на прием к директору
   приходят рабочие и начинают качать
   права. 9) В толпе послышалось: «Всех этих
   бюрократов нужно убивать без зазрения
   совести». 10) Вопрос о топливе сложный
   и просто так забросать его шапками
   нельзя.

4. Вариант:
   1) Старушка, видимо, устала, она шла все
   медленнее, на одном дыхании. 2) «Белая
   ворона» — так иногда называют человека
   совестливого, не равнодушного к тому,
   что плохо лежит. 3) Результаты эксперимента
   превзошли наши ожидания: практически
   погибла большая часть подопытных
   кроликов. 4) За давностью лет у нас
   сложился дружный коллектив. 5) «Ботинки,
   — учил нас воспитатель, — нужно чистить
   с вечера, чтобы утром надевать их на
   свежую голову». 6) Тяжелый труд механизатора
   раньше времени уводит его в могилу. 7)
   Что тут греха скрывать, деньги, посланные
   по почте, идут долго. Услышав неожиданную
   весть, мы не знали, как реагировать, у
   нас буквально глаза полезли на затылок.
   9) Первые же бомбардировки заставили
   нас задуматься. Скрепя душу мы собрали
   вещи и тронулись в дорогу. 10) Сыр-бор в
   основном развернулся из-за намерений
   городских властей закрыть стадион.

5. Вариант:
   1) Информация о внезапном изменении
   курса акций поставила все банки врасплох.
   2) Работница паспортного стола оказалась
   женщиной невоспитанной и довольно
   грубой. Нервы она нам потратила. 3) Он
   не пускал туман в глаза. 4) Базаров
   работал не складая рук. 5) Он не откладывал
   дела в длинный ящик. 6) Вся страна от
   малого до великого поднялась на борьбу
   с врагом. 7) Хватит воду в ведре толочь!
   Ему посчастливилось родиться под
   счастливой луной. 9) Что ни говори, он
   продолжает гнуть своей линией. 10) Учитель
   сказал, что теперь он нас будет держать
   ежовыми рукавицами.

Задание
14.
Среди
приведенных ниже предложений отметьте
такие, в
которых имеются нарушения логичности
речи.
Внесите необходимые исправления.

1.
За последнее время у нас увеличилось
количество автопроисшествий по вине
владельцев частных машин, что
свидетельствует о росте нашего
благосостояния. 2. Моя мама работает
завскладом. Она относится к работе
добродушно. Всегда на работу приходит
вовремя, никогда не ссорится с рабочими.
3. Стройность
системы нарушилась благодаря
неорганизованности группы. 4. Букет из
одного тюльпана стоит 6 рублей. 5. Борщ
из свежей капусты, вегетарианский, с
мясом и сметаной (Из меню в столовой).
6. «Что это там такое?» –
затаив дыхание, удивленно спрашивали
собравшие в зале Дворца строителей. 7.
«Странно, но я где-то уже видел ваше
лицо» –
«Действительно странно, ведь я всегда
ношу его с собой». 8. Поливальная установка
уже пущена в работу: взметающиеся вверх
рано утром длинные струи воды не
опускаются до позднего вечера, поливая
луг с высеянными на нем многолетними
травами. 9. Окончание курсов в правовом
отношении не приравнивается к высшим
и средним учебным заведениям. 10. Необходимо
сравнить результаты, полученные при
третьем обследовании, с предыдущими
обследованиями.

 Задание
15
Укажите,
какие из словосочетаний закрепились в
языке и стали допустимыми, а какие
воспринимаются как избыточные и не
соответствуют языковой норме.

1. Информационное
сообщение, вечерняя серенада, травматическое
повреждение, хронометраж времени,
экспонаты выставки, народный фольклор,
свободная вакансия, прейскурант цен,
для проформы.

2.
Автобиография жизни, монументальный
памятник, мизерные мелочи, коллега по
профессии, габаритные размеры, ведущий
лидер, внутренний интерьер, движущий
лейтмотив, демобилизация из армии.

3.
Необычный феномен, реальная действительность,
период времени, огромная махина, ответная
контратака, прогрессировать вперед,
мемориал памяти, странный парадокс,
временной цейтнот.

Задание
16. Найдите
речевые ошибки в следующих предложениях,
исправьте их.

1.
Пора подвести результаты встречи: наша
команда впереди. 2. Дано указание оплатить
командировочные по но­вому тарифу.
3. На протяжении тридцати лет Афанасьев
выполнял роль кладовщика и экспедитора.
4. Представленные хозяйственными службами
мероприятия нуждаются в дополни­тельных
обоснованиях и рабочей силе. 5. Большая
половина игры проходила у ворот команды
«Заря». 6. Нельзя не сказать несколько
радушных слов и о наших строителях. 7.
Первая трудность произошла со
стройматериалами. 8. Подавляющее
количество командных встреч проходило
в упорной борьбе. 9. В книге обширно
излагается и рассматривается программный
материал для успешного проведения
занятий на заочном отделении. 10. Более
глубокое значение стал придавать молодой
специалист технике, его требования к
сохранению техники усилились. 11. Особое
внимание на конгрессе было отведено
проблемам молодежи.

Задание
17.
В
приведенных ниже предложениях устраните
плеоназмы (лишние
слова).

1.
Судьба этих людей похожа одна на другую,
как две капли воды. 2. Переговоры подошли
к своему концу. 3. На ферме было выведено
25 тысяч штук цыплят. 4. В некоторых
комнатах совершенно не застеклены
форточки. 5. У московского «Спартака»
более лучшее соотношение забитых и
пропущенных мячей. 6.
Данный участок берега нуждается в его
закреплении. 7. Между нами установилось
дружное взаимное понимание. 8. В мастерской
занимаются выявлением, учетом и
использованием имеющихся в наличии
резервов. 9. Основной и самой главной
задачей в работе Госавтоинспекции была
и остается борьба с дорожно-транспортными
нарушениями. 10. Нам мало на подготовку
полчаса времени.
Отметьте случаи
лексического плеоназма, а также стечения
однокоренных слов и отредактируйте
фразы. 11. Территориальные образования
в недавнем прошлом не просто игнорировались,
а вообще не принимались во внимание.
12. К тому же право подписи под документом
– исключительная прерогатива префекта,
что исключает возможность сделки. 13.
Реформа ведется при одновременном
сосуществовании ста­рых и новых
структур управления. 14. Последним
остатком сво­бодной торговли являются
стихийные базары. 15. В состав структуры
вошли: страховая компания, гостиничная
фирма, социальная фирма. 16. К вышеизложенному
следует добавить о значении роли, которую
сыграл закон монополистического
раз­вития. 17. Если это гипотетически
предположить, то ситуация видится в
ином свете. 18. Мы добились столь высоких
хороших результатов. 19. Пресса высоко
позитивно оценивает результа­ты
выборов.

Задание
18.
Исправьте
предложения, в которых допущена тавтология
(скрытая и явная).

1.
Впереди лидировал по-прежнему Миронов.
2. Словом,
я передаю почти дословный рассказ
начальника порта Находка. 3. Проливной
ливень заставил нас спрятаться под
навес. 4.
Быстрое развитие города историки
объясняют тем, что здесь сходились
перепутья важнейших торговых путей. 5.
Судя по тем находкам, которые они нашли,
уже есть веские доказательства в пользу
этой гипотезы. 6.
Продолжительность процесса горения
длится несколько часов. 7. Здание украшают
витражи из цветного стекла. 8. Было
принято решение собрать профсоюзное
собрание. 9. В прошлое воскресенье жители
Уфы наблюдали необычный феномен.
10.
На первой странице нарисован рисунок,
изображающий женщину с портфелем.

Задание
19. Нередко
газетные публикации, рассчитанные на
определенный круг читателей, пестрят
жаргонными словечками, неологиз­мами,
вульгаризмами. В них можно найти
преднамеренный штампы, нарушения
лексической сочетаемости, а иногда и
просто безграмотные выражения. Прочитайте
отрывки из публикации в газете «Московский
комсомолец», найдите в них нарушения
нормативного словоупотребления,
объясните, в чем они состоят, есть ли у
них стилистическое задание, и попытайтесь
«перевести» оригинальный текст на
общелитера­турный язык, соблюдая
нейтральный стиль речи.

«Секретный
ужин в «Карусели»

С
джазом в стране напряженка. Поэтому
открывающий­ся сегодня в известном
диско-клубе «Карусель» на Тверской
джаз-клуб по всем параметрам тянет на
«новость дня».Клуб «Карусель»
энергично и заметно внедрился в ночной
досуг Москвы и старается похвально
разнообразить свою деятельность. К
примеру, те из любителей музыки и близкого
разглядывания звезд, кто по выходным
занят непосильным трудом и служебными
обязанностями, теперь вполне могут
приобщаться к творчеству любимцев в
будние, так сказать, ночи. Идея «клубных
дней», в свою очередь, заметно расши­ряет
диапазон музыкальных вкусов. Дебютирующий
сегодня джаз-клуб — только первое
начинание из этой серии…

Завтра
еще одна и, похоже, самая волнующая
премьера -«День звезды». Имеется в
виду, что некая любимая пиплом супер-стар
будет не только веселиться на сцене, но
и в форме непринужденного общения
присоединится к культурному досугу
граждан. А кому, скажите, не охота
поболтать «за жизнь» за рюмочкой,
так сказать, чая, например, с Ириной
П-ской, кото­рую уже давно величают
«Леди Каруселью»: так она любит это
место за «интеллигентные лица, уют и
покой». Неплохо себя чувствует здесь
и Наталья В-ская, неоднократно высту­павшая
в традиционных по уик-эндам сборных
программах, а теперь серьезно раздумывающая
о собственном сольнике в «День звезды».
Борис М-ев же — тот просто учинил
собст­венный день рождения и выпустил
потом телепрограмму «Карусель моей
судьбы»…

Однако
собственно «День звезды» завтра
вечером будет открывать группа «Секрет»,
давно уже не радовавшая Моск­ву своими
песнями, бодрым духом и юморными
приколами. Похоже, что на «Секрет»ном
ужине случатся и некоторые творческие
откровения, о которых «ЗД» обязательно
расскажет

Задания для самостоятельной работы

Тема № 1. Нормы современного русского литературного языка

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы: ОК-6

Теоретические вопросы:

1.Дайте определение нормам современного литературного языка.

2.Какова роль норм в языке?

3.Перечислите все виды норм, существующих в языке.

4.Охарактеризуйте орфоэпические нормы литературного языка.

5.Что такое  грамматические нормы?

Практические задания:

1. Расставьте ударения.

а) каучук

б) приняли

в) некролог

г) красивее

д) позвонит

2. Образуйте множественное число от следующих слов:           

а) инженер;

б) желоб;

в) договор;

г)свитер;

д) торт;

е) инспектор;

ж)выбор;

з) корм;

и) лидер;

к) номер.

3. Вставьте пропущенные буквы там, где необходимо.

а) в  течени_    часа

б) железный панц _ рь

в) выр _  стают дубки

г) стел _ шь покрывало

д) прор _ дить морковь

е) н _  разу не были

ж) новый электр_ двигатель

з) эликтр_ фикация здания

и) ч_ порный человек

к) хорошие пл _  вцы

4.Поставьте одну согласную или двойную там, где это необходимо.                                                  

 Н или нн:

а) пчели    ый

б) тума    ый

в) оловя    ый

г) а    отация

 С или сс:

а) ра    чет

б) Ра…считать

в) пере    каз

г) агре    ия

5.Раскройте скобки.                                                      

а) (пол) листа;

б) (диван) кровать;

в) (архи) реакционный;

г) (не) чего;

д) (все) таки;

е) (макро) и (микро) элементы;

ж) (по) моему;

з) когда бы то (ни, не) было;

и) (не) обыкновенный;

к) (в) следствие непогоды.

6.Исправьте ошибки, допущенные в построении предложения.

а) Писатель достоверно и ярко описал быт и нравы волжского городка Калинова.

б) Если поднять этот винт вверх, то сопротивление уменьшится.

Тема № 2. Культура речи

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы: ОК-6, ОК -7

Теоретические вопросы:

1.Дайте определение понятию язык и деловое общение.

2. Охарактеризуйте особенности делового общения.

3.Перечислите типы речевых культур в деловом общении.

4. Принципы речевого поведения.

5. Способы совершенствования навыков грамотного письма.

Практические задания:

Задание 1. Найдите ошибки на сочетаемость, объяснить их. Предложения исправьте.

1) В парке было заложено тридцать два дерева. 2) Закоренелые москвичи особенно сильно любят свой город. 3) Пора подвести результаты встречи: наша команда впереди. 4) На протяжении тридцати лет Афанасьев выполнял роль кладовщика и экспедитора. 5) Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 6) Первая трудность произошла со стройматериалами. 7) Наша факультетская аудитория просторна и удобна для длинных лекций. Новой русской власти неизбежно придется решать накопившийся толстый слой социальных проблем. 9) Значительный эффект оказывает на аудиторию использование народным судьей примеров, взятых из жизни. 10) Мальчик обладал хорошими музыкальными способностями.

Задание 2. Найти ошибки, связанные с речевой избыточностью, классифицировать их и исправить предложения.

1) Здесь можно приобрести все необходимые товары и вещи. 2) Невольно вспоминаются в памяти слова Н.В.Гоголя. 3) Он крепко держит в своих руках штурвал руля. 4) Российская делегация предложила ввести в проект следующие коррективы и поправки. 5) Пилот вынужден был совершить вынужденную посадку. 6) Подул сильный ветер, но тем не менее, однако, дождь не прекратился. 7) Лес, окутанный черным мраком, наводил на нас ужас. В этом стихотворении Бернс воссоединяет воедино тему бессмертия жизни и труда с образом народного героя. 9) Первое боевое крещение мы получили под Ельней. 10) Следственные органы расследовали преступления, связанные со злоупотреблениями в торговой сети.

1)Согласно этому соглашению мы должны добиться таких показателей, которых еще никогда не показывали. 2) Хочу коснуться еще одного момента, касающегося доверия избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не должны подрывать доверия к государственным учреждениям. 3) Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством. 4) Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут отведать посетители нашего ресторана. 5) Необычный феномен могли наблюдать жители нашего города в минувшее воскресенье. 6) Толпа людей ворвалась в здание. 7) Лично я с этим не согласен. Загрязнение атмосферного воздуха — животрепещущая и актуальная проблема нашего современного века. 9) Наша страна, которая еще недавно была передовым авангардом всемирного движения за мир, не может урегулировать кровопролитие на Северном Кавказе. 10) Меня поразил внутренний интерьер дома.

Задание 3. Исправьте ошибки, связанные со смешением паронимов. При выполнении задания пользуйтесь толковыми словарями.

1) Ее объяснение было очень доходным. 2) Порошковая металлургия — современная эффектная технология. 3) Славу Н. Караченцову принесла заглавная роль в спектакле «Юнона» и «Авось», где он создал образ графа Резанова. 4) В новых кварталах города находятся самые высотные дома. 5) После ссоры между бывшими приятелями установились вражеские отношения. 6) Искусство влияет на рост культурности человека. 7) Он начал с маленького, но со временем достиг больших успехов. У нее совершенно нет тактики: своими вопросами она поставила меня в смешное положение. 9) Учитель принужден был еще раз объяснить новый материал. 10) Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный язык.

Тема № 3. Устное и письменное деловое общение

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы: ОК-6, ОК -7

Теоретические вопросы:

1. История формирования русской официально-деловой письменной речи. Первые письменные документы, дошедшие до наших дней.

2. XV-XVII вв. – появление в документах устойчивых текстовых формулировок, устойчивых информационных элементов (реквизиты, языковые формулы). Приказное делопроизводство.

3. Губернская реформа Екатерины II.

4. Министерская система управления XIX века.

5. Современное делопроизводство.

6. Развитие официально-деловой письменной речи в начале XXI века.

7. Мировой опыт официально-деловой переписки.

Практические задания:

Задание 1. К каким стилям относятся данные жанры речи? Заполните таблицу по образцу.

Диссертация, реферат, отчет, роман, рассказ, репортаж, поэма, повестка, заявление, акт, открытое письмо, конспект, докладная, сопроводительное письмо, обвинительное заключение, диалог, басня, фраза, лозунг, листовка, закон, постановление, анкета, характеристика, ода, сказка, статья, заметка, объявление, договор, указ, речь (выступление).

Задание 2. О каком стиле идет речь в статье академика Л.В. Щербы[1]? Проанализируйте содержание текста: покажите, что его основной стилевой чертой является логичность (последовательность в изложении, аргументированность каждого вывода, положения).

Основная разновидность канцелярского стиля имеет своей задачей представить все обстоятельства дела во всех их логических взаимоотношениях вместе с выводом из них в одном целом. Отсюда вытекает культура сложных предложений по способу подчинения в канцелярском стиле. И в самом деле, подобным образом хорошо построенные предложения дают возможность читателю все сразу понять и сразу же принять соответственное решение. Если изложить содержание такого сложного предложения в виде независимых друг от друга элементов, то читателю потребуется значительное количество времени и энергии на то, чтобы свести эти элементы в единое логическое целое и сделать соответственные выводы.

Язык законов требует прежде всего точности и невозможности каких-либо кривотолков: быстрота понимания не является уже в таком случае исключительно важной, так как заинтересованный человек безо всякого понукания прочтет всякую статью закона и два и три раза.

Тема № 4. Язык официально-делового общения

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы: ОК-6, ОК -7

Теоретические вопросы:

1. Официально-деловой стиль в системе книжных стилей: общая характеристика и особенности нового времени.

2. Лексические и грамматические особенности официально-делового стиля. Речевые клише официально-делового стиля речи.

3. Внутристилевая и жанровая дифференциация официально-делового стиля. Новые явления в официально-деловом стиле.

4. Профессионально-деловое общение: виды, формы, языковая специфика. Понятие коммуникативного барьера и коммуникативной компетентности.

Практические задания:

Задание 1. Для каких языковых стилей приведенные языковые средства являются характерными (заполните таблицу, помня, что одно и то же средство может быть характерно для двух и даже трех стилей).

Слова и сочетания слов: разговорные, профессиональные, термины, канцеляризмы, общественно-политическая лексика и фразеология, отвлеченные, просторечные, слова в переносно-образных значениях, слова в основных (понятийных) значениях, книжные, диалектные, жаргонные, созданные автором, междометные, слова-сокращения, штампы, устаревшие, заимствованные, неологизмы, стилистически окрашенные, уменьшительно-ласкательные.

Предложения: восклицательные, с обращением, с однородными членами, с вводными словами, с прямой речью, вопросительные, побудительные, определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные, неполные, с обособленными членами предложения, реплики, цитаты, сложносочиненные, сложноподчиненные, сложные бессоюзные, сложные предложения с различными видами связи.

Задание 2. Напишите, в каких случаях уместна только книжная речь, только разговорная, а в каких и та и другая.

Публичное выступление, лекция, сообщение, разговор пациента с врачом, разговор ученика с учителем, интервьюирование, разговор пассажиров в автобусе, разговор покупателя с продавцом, беседа между друзьями, разговор за обеденным столом.

Тема № 5. Культура делового общения

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы:  ОК-6, ОК -7

Теоретические вопросы:

1. Понятие общения,  его структура, виды и функции.

2. Понятие и формы делового общения.

3. Принципы эффективной коммуникации

4. Вербальные и невербальные средства коммуникации средства коммуникации.

5. Комплименты и критика в деловой коммуникации.

6. Деловой разговор по телефону. Коммуникативно-речевые особенности. Описание делового разговора по телефону по его структурным составляющим.

Практические задания:

Задание 1. Докажите принадлежность текста к официально-деловому стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания.

После подписания настоящего Контракта все предшествующие переговоры и переписка по нему теряют силу Всякие изменения настоящего Контракта и дополнения к нему считаются действительными только в том случае если они совершены в письменной форме и подписаны уполномоченными на то лицами Все сообщения заявления и претензии связанные с исполнением настоящего Контракта или вытекающие из него должны направляться сторонами по указанным в Контракте адресам Ни одна из сторон Контракта не может передавать свои права и обязанности вытекающие из Контракта или в связи с ним третьим лицам без письменного на то согласия другой стороны.

Задание 2. Составьте приказ о поощрении, дав оценку выполненной работы и указав меру поощрения.

Задание 3. Напишите заявления: а) с просьбой перевести вас на другой факультет; б) с просьбой разрешить вам академический отпуск; в) с просьбой принять вас на работу.

Задание 4. Напишите резюме, предполагая, что вы претендуете на одну из должностей: а) заместитель начальника конструкторского отдела завода; б) менеджер по продажам коммерческой фирмы; в) экономист торгового предприятия; г) секретарь-референт.

Задание 5. Составьте текст внутренней докладной записки от лица начальника отдела комплектации на имя директора предприятия. Поводом для докладной записки является систематическое нарушение графика поставки необходимых для производства деталей. Содержание докладной записки должно включать констатацию сложившейся ситуации и предложения по ее разрешению.

Тема № 6. Письменная деловая коммуникация

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы: ОК-6, ОК -7

Теоретические вопросы:

1. Стратегии письменной деловой коммуникации.

2. Структурно-композиционные и языковые особенности личных документов.

3. Структурно-композиционные и языковые особенности распорядительных и административно-организационных документов.

Практические задания:

Задание 1. Составьте сопроводительные письма для отправки следующих документов: 1) приложение к договору; 2) каталог выставки-ярмарки. В тексте используйте языковые модели, соответствующие данному типу речи.

Задание 2. Составьте письма-приглашения с предложениями принять участие в: а) выставке технического оборудования; б) студенческой научной конференции; в) выставке-продаже бытовой техники.

Задание 3. В вашей трудовой книжке на первой странице, где содержится запись о только что выданном документе, отсутствует печать, в самой книжке все в порядке. Напишите письмо на имя руководителя того предприятия, где вы начинали свою работу. Укажите в письме, что сотрудником данного предприятия была допущена ошибка при оформлении трудовой книжки.

Задание 4. Укажите, какие документы необходимо написать в следующих ситуациях.

Вы нарушили распоряжение декана факультета.__________

Вы получили во временное пользование дорогостоящую  технику._________

Вам необходимо срочно сдать экзамены.__________

Вы хотите перевестись с одного отделения на другое._____________

Вам необходимо, чтобы вашу заработную плату получил ваш коллега.____________

Вы не успели вовремя подготовить необходимую вашему руководству документацию.___________

Вы не можете получить премию, так как уезжаете на каникулы.________

На время летней практики вы берете на кафедре персональный компьютер.________

Задание 5. Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг. Найдите лексические ошибки и исправьте их.

Гражданка Сидорова Н.Ф. обратилась с заявлением о разводе брака. Споры нередко доходили до прямых оскорблений во лжи. Пишите ваши инициалы полностью. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. На вверенной Вам территории необходимо ещё возвести баню для жителей села. Сим письмом извещаем Вас, что вышепоименованный документ приобщаем к делу.

Тема № 7. Коммуникативно-речевой портрет делового человека: (руководитель, менеджер, предприниматель)

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы: ОК-6, ОК -7

Теоретические вопросы:

1. Профессиональное коммуникативное поведение и профессиональная коммуникативная личность.

2. Стереотипное представление о внешности и поведении делового человека.

3. Типология речевых культур и стилистические особенности речи делового человека.

4. Речевое поведение делового человека.

5. Особенности общения руководителей с подчиненными. Типичные речевые обороты руководителей. Одобряемые и неодобряемые высказывания руководителей (по данным опросов).

6. Причины возникновения конфликтов в общении руководителя с подчиненными.

Практические задания:

Задание 1. Выберите из слов, данных в скобках, подходящий пароним.

1. Это наказание носит чисто (воспитательский, воспи­тательный) характер. 2. Работая в системе профсоюзов, он занимал (выборочный, выборный) должности. 3. Он дал нам настолько (дипломатичный, дипломатический) ответ, что мы даже не рассердились на него. 4. В нашем клубе часто бывают (драматический, драматичный) постановки. 5. Он дал мне (дружественный, дружеский) совет. 6. У (запасный, запасливый) человека всегда есть нужный инструмент. 7. Осторожно, во дворе (злостный, злой) собака. 8. Его (исполнительный, ис­полнительский) талант был высоко оценен критикой. 9. (Кри­тичный, критический) анализ этого исследования был не очень (критичный, критический). 10. Мы не поняли, почему он так поступил, и не считаем его действия (логичный, логический). 11. Он привык работать без надрыва (методически, мето­дично), четко выполняя все (методический, методичный) реко­мендации. 12. К моему пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо, нетерпимо), это уже стало для меня (нетерпимый, нестерпимый). 13. Мы с вами должны собраться и (оговорить, обговорить) те вопросы, которые не были (оговорены, обговорены) в соглашении. 14. Эти (потребительный, потребительский) продукты не пользуются (потребительный, потребительский) спросом. 15. Прошу (представить, предоста­вить) мне очередной отпуск с 3-го по 27-е число сего месяца. 16. Я собираюсь (представить, предоставить) свою работу на конкурс. 17. Думаю, что ваши планы не могут считаться (реалистический, реалистичный). 18. Все, кто поедет с нами на катере, должны надеть (спасательный, спасительный) жилеты. 19. Надо (тактически, тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные (тактический, тактичный) решения. 20. Андрей — человек (удачный, удач­ливый), а сегодняшний день был для него особенно (удачный, удачливый). 21. Я посмотрел ваш (фактический, фактичный) материал и нахожу его не очень (фактический, фактичный). 22. Он проявил (хозяйственный, хозяйский) заинтересованность в решении этих (хозяйственный, хозяйский) вопросов.

Задание 2. Замените выражения книжного стиля нейтральными вариантами:

1. Футболисты французской команды уверенно держали оборону. 2. Российские хоккеисты в очередной раз потерпели поражение от финнов. 3. В финальной игре корейская команда взяла верх. 4. В Чемпионате мира по футболу пальма первенства досталась команде из Германии. 5. Этот профессор читает лекции по современному изобразительному искусству. 6. Мастерство зодчих Древней Руси вызывает восхищение у туристов из разных стран. 7. Я давно не был в Музее изобразительных искусств имени А.С.Пушкина. 8. Молодые супруги решили провести отдых за границей. 9. Профессору исполнилось семьдесят лет. Юбиляру вручили ценный подарок. 10. Сколько высших учебных заведений в столице Вашей республики? 11. В России среднее образование обязательно для всех граждан, поэтому все люди должны окончить среднее учебное заведение. 12. В новом районе города недостаточно детских дошкольных учреждений.

Тема № 8. Искусство публичной речи

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы: ОК-6, ОК -7

Теоретические вопросы:

1. Навыки и приёмы ораторского искусства.

2. Особенности организации и проведения различных типов деловых бесед. Стратегии устной деловой коммуникации

3. Переговоры. Методы ведения переговоров. Этикет переговоров.

4. Полемическое мастерство. Культура спора.

Практические задания:

Задание 1. Выберите нужное слово из данных в скобках.

1. Гражданам, не обеспеченным жильем по установленным нормативам, государство должно помочь, развивая строитель­ство домов государственного жилищного фонда для бесплат­ного (представления, предоставления) квартир нуждающимся. 2. Верховенство права и закона — общий и (главный, заглав­ный) принцип правового государства. 3. Все, что касается трудностей нового дела в многоукладном сельском хозяйстве, (отписано, описано) в современных публикациях. 4. Заключи­тельный этап анализа — определение (оборотливости, оборот­ности) и эффективности операций. 5. Анализ финансового положения объединения по экспортным операциям проводится на основании данных бухгалтерской (отчетливости, отчетности) по экспорту. 6. Отсутствие научно (основанных, обоснованных) механизмов прогнозирования, оценки рынка труда привело к известному дисбалансу в этой сфере.

Задание 2. Определите стиль текста и его жанр. Выпишите слова и сочетания слов, характерные для этого стиля: обозначения людей по деловым отношениям; названия операций делопроизводства; названия учреждений и организаций, документов, отвлеченных понятий юридической сферы; собирательные обозначения, совокупно называющие группы, виды чего-либо. Уместно ли довольно большое количество таких слов в этом тексте? Почему? Почему весь текст состоит из одного предложения? Можно ли расчленить его на большее число предложений?

Если ко времени рассмотрения дела должностное лицо прекратит трудовые отношения с организацией, работая в которой оно издало с явным нарушением закона приказ об увольнении или переводе работника на другую работу либо задержало исполнение решения суда или вышестоящего в порядке подчиненности органа о восстановлении на работе, суд вправе возложить на это лицо материальную ответственность по основаниям ст. 215 КЗоТ, поскольку расторжение трудового договора не освобождает от обязанности возместить ущерб.

Кодекс законов о труде

Тема № 9. Этические нормы общения

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы:  ОК -7

Теоретические вопросы:

1. Особенности русского речевого этикета.

2. Этика деловых отношений. Этикет ведения беседы и переговоров.

3. Эффективная и неэффективная коммуникация.

4. Речевые ошибки и способы их устранения.

5. Работа над техникой речи в деловом разговоре.

Практические задания:

Задание 1. Определите стилистическую принадлежность (официально-деловое, поэтическое, специальное, просторечное, разговорное, канцелярское) следующих слов и фразеологизмов.

Претворить в жизнь, труженики полей, ширь русской земли, беззаветно преданные, обратиться в суд, подать кассацию, дремучая глушь, розыск лиц, отлынивать от работы, пагубно сказаться на работе, творческая манера, за короткий срок, автосамосвалы, пастушок, дезинфекция, властвовать, серебряные цепи снеговых вершин, ферромарганец, ликование, диспут, приютиться, гипербола, увертюра, казарма, заброшенный, абстрактность, деваха, харч, рыба, глухомань, обутка, тянуться, партитура, чувство законной гордости, спрыснуть, эфир, облака, стелющиеся у подножия гор, забрезжил рассвет, озеленим наши села, ядро кометы, надоесть, при сем представляю исполнительный лист.

Задание 2. Укажите речевые ошибки, связанные с употреблением заимствований: а) немотивированное употребление заимствованных слов; б) использование без учета их значения; в) нарушение лексической сочетаемости; г) совмещение стилей.

При выполнении задания пользуйтесь словарями иностранных слов.

1) Современная сибирская проза находится в эпицентре актуальных забот и тревог сегодняшнего человека. 2) Предлагаем пролонгировать договор о проведении конференции. 3) Редакция обладает эксклюзивным правом на приобретение рукописи. 4) По набережной двигалась кавалькада автомобилей. 5) Особенно пикантным было выступление П. 6) Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 7) Когда играет «Спартак», на трибунах стадиона всегда полный кворум. На новогоднем вечере было немало шуток, розыгрышей и забавных инцидентов. 9) В последнем туре соревнований команда нашей школы потерпела фиаско. 10) Незабываемый прецедент произошел во время поездки по Волге.

Тема № 10. Национальные особенности речевого этикета

Компетенции, формируемые в результате изучения  темы: ОК-6, ОК -7

Теоретические вопросы:

1. Национальные особенности деловых коммуникаций.

2. Языковые формулы обращения.

3. Культура, такт и объективность в оценке тех или иных производственных ситуаций.

4. Характеристика особенностей поведения представителей различных культур, стран и народов.

Практические задания:

Задание 1. Определите значения следующих иностранных слов из области политики и экономики. Используйте словари иностранных слов.

Задание 2. Замените выражения разговорного стиля нейтральными вариантами.

1. В Третьяковке собраны лучшие картины русских художников. 2. — Сколько ей лет, она выглядит так молодо? — Тридцать с хвостиком. 3. — У тебя сегодня день рожденья. Сколько тебе стукнуло? 4. Мне не повезло, я провалился на вступительном экзамене в университет. 5. Этот профессор очень строгий, получить у него на экзамене пятерку очень трудно. 6. — Ты знаешь, это лучший студент на нашем курсе, у него в зачетке одни пятерки, поэтому он получает повышенную стипендию. 7. — Где ты обычно занимаешься, когда готовишься к экзаменам? — В читалке, там очень удобно; много книг и очень тихо. 8. Мои родители окончили медицинский. 9. На юридическом всегда большой конкурс. 10. Учиться в финансово-экономическом сейчас в России очень престижно.

Обновлено: 09.04.2023

Упражнение 107. С приведёнными ниже паронимами составьте словосочетания. Укажите, в чём специфика каждого паронима (разное значение, лексическая сочетаемость, участие в устойчивых сочетаниях, постоянный или временный характер признака и т.д.).

Отдельный – отдельский; диктат – диктант; демократичный – демократический; запасный – запасливый; осудить – обсудить; генеральный – генеральский; скрытый – скрытный; экономия – экономика; безответный – безответственный; злой – злостный; явный – явственный; остатки – останки; рыбий – рыбный; логичный – логический; покупательный – покупательский; представить – предоставить; оклик – отклик; эффектный – эффективный; невежа – невежда.

Упражнение 108. Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках. Составьте с этими сочетаниями предложения.

Поиски – происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные); абонент – абонемент (аккуратный, просроченный, библиотечный, молодой, концертный); дипломант – дипломат (хладнокровный, юный, конкурса); описка – отписка (возмутительная, непростительная, досадная, неубедительная); советник – советчик (технический, ближайший, тайный, непрошеный); фабрикат – фабрикант (дешё- вый, богатый, зарубежный, высококачественный); кожный – кожаный (портфель, заболевание); классный – классовый (характер, руководитель, строй); удачный – удачливый (день, охотник, намёк, операция); расчётный – расчётливый (человек, книжка, характер, система); экономичный – экономический (базис, машина, метод, закон, затраты); нетерпимый – нестерпимый (холод, поведение, боль, обычай, блеск, положение); исполнительный – исполнительский (работник, стиль, мастерство, лист, талант, комитет, орган, манера).

Упражнение 109. Объясните разницу в значении словосочетаний.

Молодой советник – молодой советчик; опасный человек – опасливый человек; кардинальное решение – кардинальское решение; осудить поступок – обсудить поступок; соседний дом – соседский дом; хозяйские интересы – хозяйственные интересы; мелкие придирки – мелочные придирки; абсолютный невежа – абсолютный невежда; годовой отпуск – годичный отпуск.

Упражнение 110. Выберите нужное слово или словосочетание, стоящее в скобках. Мотивируйте свой выбор. Учтите, что в некоторых случаях возможны варианты.

Упражнение 111. Дайте оценку употреблению выделенных слов. В случае неправильного использования слова исправьте предложения.

Упражнение 112. Дайте оценку использованию лексических средств в следующих предложениях. Выделите употребление слова без учёта его значения, анахронизм, неясность высказывания, искажение смысла, абсурдность и комизм речи.

1. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга. 2. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм. 3. Пятнадцатый маршрут трамвая здесь не ездит. 4. Устаревшие слова писатели часто используют, чтобы создать колорит древности. 5. Определился восьмой участник четвертьфинальной дуэли. 6. Те, кто обладают детьми и внуками, знают, как ребята больше любят смотреть телевизор, чем читать книги. 7. Балерина создаёт проникновенный образ Жизели – от радостной девушки, верящей в любовь, до трагической гибели героини. 8. Погода сопутствовала хорошему отдыху. 9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство. 10. С удручающей ясностью понял я, что два года учёбы прошли впустую. 11. У меня всегда, ещё с юношеских лет, было ощущение, что я живу в историчное время. 12. Это доставило чиновникам большие неприятства. 13. Командир решил взять новобранца в испытательский полёт вместо опытного бортинженера. 14. Почтовое отделение переведено в помещение, расположенное в выстроенном многоэтажном доме. 15. Московское управление банка получило участок для застройки жилого дома в Химках. 16. Добрый человек плачет от радости, а злостный – от зависти. 17. Костя был совершенно лишён музыкального слуха. 18. Лишь досадливые промашки не позволили ему занять первое место. 19. В вечернем воздухе слышался запах сирени. 20. Книга является обогатителем нашей души. 21. В стране идёт восстановление разрухи. 22. Он ставит перед собой цель не только личную – жить полноценно, но и другую – быть корыстным людям. 23. В. Маяковский пишет о неименуемой гибели буржуазного строя. 24. Хозяйство у Манилова забросанное. 25. Левая нога Пушкина свешивается с пьедестала. 26. Ради счастья народа Саша отказывается от своего происхождения. 27. Тургенев считал, что не время ещё для появления революционеров-демократов в России, поэтому он сознательно умерщвляет Базарова. 28. Фамусов – закоренелый дворянин. 29. У Ленина мысли больше нашего морщат кожу. 30. По дороге бежали босые ноги девочки. 31. Распаханные снарядами поля заколосились хлебами. 32. Всё смешалось в один очистительный водопад: солдаты, матросы, крестьяне. 33. При исполнении этого прыжка надо опираться на всю ступню. 34. В грядущем году завод наметил провести реконструкцию третьего цеха. 35. Гарри Хайт считается самым высоким человеком в США. Именно благодаря своим габаритам ему удалось найти работу швейцара. 36. В романе описывается борьба, которую ведут партизаны против японской интервенщины. 37. Испытания нового прибора прошли без затруднений. 38. По степи неслись крики перепела и медвяные запахи скошенных трав. 39. Зрительская память у меня феноменальная. 40. С каждым годом росло исполнительное мастерство музыканта. 41. Вперёд подумай, потом – отвечай. 42. Почва – часть единственной природы, где всё взаимосвязано. 43. Несмотря на долгие годы, проведенные ею в добровольческом изгнании, она сохранила прежнюю красоту и величавость. 44. На именины Татьяны съехались соседи – дворовые, владельцы соседних земельных участков. 45. Жители микрорайона трудились на возрождённом субботнике с большим желанием. 46. Вблизи села геологи обнаружили минеральные истоки. 47. В квартирах злых неплательщиков будет отключена горячая вода. 48. Как я уже сказал выше, реконструкцию завода надо начинать немедленно. 49. Судить о причинах взрыва можно только предположительно. 50. В нашем коллективе всегда старались поддержать зачинщиков любого интересного дела. 51. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 52. Я знаю, что ещё живы предки А.С. Пушкина. 53. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. 54. В Древнем Риме недовольные законами плебеи устраивали митинги. 55. Приближения дня премьеры в театре ждут с нетерпением. 56. Плохо, когда по всем каналам демонстрируется одно и то же название хорошего, но уже поднадоевшего всем фильма. 57. Раневская, приехав, целуется со шкафом. 58. Анна Керн – это девушка Пушкина.

3. Мы повторили теорию и теперь нам дадут упражнение.

4. Когда мы его выполним, занятие закончится.

3. Мы повторили теорию и теперь нам дадут упражнение.

Ошибка: нужна запятая перед «и», так как это сложносочиненное предложение

В 1 предложении не нужно -бъяснение:

Новые вопросы в Русский язык

По каким видам классификации распределены диалектизмы в словаре ожегова? Можно развёрнутый ответ, нужно для курсовой работы

Запишите предложения, подчеркните главные и второст. члены предл. Укажите, чем осложняются предложения: 1.Солнце перед самым закатом вышло из-за туч, … покрывающих небо. 2. Тайга источала густой запах прелой древесины, приправленный ароматом плесени.

Дам 100 баллов + 50 баллов сверху за правильный ответ! Спишите 1) (В) течени. суток, (в) продолжени. месяца, (на) счет друга не беспокойся, (в) … продолжени. повести, (в) следстви. болезни, (в) завершени. работы состоялось собрание; (в) следстви. которое вел опытный работник. ; (в) течени. болезни наметились улучшения; (в) отличи. от Онегина. (в) заключени. врача, (в) заключени. следователя; подробности выявились (в) завершени. дела ; он пробыл (в) заключени. восемь месяц.в, (во)избежан. пнеприятности, (в)отношен. ученика; все дело (в)отлич. между сестрами, (в)роде птицы, (в)место ужина, (на)встречу ветру. 2) (В)виду длительного отсутствия мы попросили соседей полить огород. (В)следстви. по этому делу было много неясного. (В)заключени. выступления были приведены важные цифры. (Не)смотря на ранний час никто не хотел спать. В те страшные времена (в)заключени. находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Параш.тист прыгнул (не)смотря вниз. Рыбаки стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени. спектакля был аншлаг. Имей (в)виду: я могу не приехать. (В)следстви. ремонта бассейн был закрыт.

Ответ:1) В барке было ПОСАЖЕНО тридцать два дерева.

2) КОРЕННЫЕ москвичи особенно сильно любят свой город.

3) Пора подвести ИТОГИ встречи: наша команда впереди.

4) На протяжении тридцати лет Афанасьев РАБОТАЛ кладовщиком и экспедитором.

5) Искусство оказывает большое влияние на повышение КУЛЬТУРЫ людей.

6) Первая проблема ПРОИЗОШЛА со стройматериалами.

7) Наша факультетская аудитория ДОСТАТОЧНО просторна и удобна для длинных лекций.

Значительный эффект оказывает на аудиторию использование народным судьёй ПРИМЕРЫ, ВЗЯТЫЕ из жизни.

9) Мальчик обладал хорошим МУЗЫКАЛЬНЫМ СЛУХОМ.

Объяснение:

1) заложить можно только бомбу, а деревья сажают

2) закоренеть тоже могут только деревья, жители бывают только коренные или приезжие

3)результаты не подводят, подводят итоги

4)выполняют роль в театре, а афанасьев работал

5) слово культура относится к знаниям людей, а слово культурность к интелегенции

6) трудность не может произойти

7) по грамматической основе должно быть слово от которого задается вопрос

8)использование народным судьёй (ЧТО, а не кого (винительный падеж) примеры

9) есть только музыкальный слух

Новые вопросы в Русский язык

РЕБЯТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА С РУССКИМ ЯЗЫКОМ 6 КЛАСС Напишите числа словами и впишите буквы вместо точек, вставьте пропущенные знаки препинания. (16 … ) марта (1975) года отважная с…мёрка ру(с,сс)ких спортсменов во главе с Дмитрием Шпаро вп…рвые на лыжах отправилась к (С,с)еверному полюсу. За (76) дней было преодолено (1500) к…лометров тяж…ло… пути по ледя(н,нн)ым торосам с опас(?)ными трещинами и развод…ями в условиях постоянной стуж(и,ы). Во время экспедици… наиболее ни…кая температура воздуха достигала (- 45) градусов. Особенно трудными были последн… к…лометры пути. См…льчаки выбивались из сил. Из(за) густо…, непроглядно… тумана, которым (А,а)рктика встретила их на подступах к полюсу, пут…шестве(н,нн)ики чуть (не) прошли символическую точ(?)ку глубиной свыше (4) к…лометров. Определить географическое пол…жение полюса можно только при пом…щи Со…нца. А Со…нца (не) было. Но (31) мая внезапно по…вившийся солнечный луч(?) позволил Шпаро найти точ(?)ку (С,с)еверного полюса. Отважные и(с,сс)ледователи выполнили больш…й об(?)ём науч(?)ной работы и вн…сли зн…чительный вклад в сокровищницу наш..х знаний об (А,а)рктике, о ж…зни человека в (не)обыч(?)ных суровых условиях.

Распредели имена существительные по колонкам. Отдельно запиши несклоняемые существительные: брошь, дядя, кольраби, отчизна, институт, совесть, бой, к … офе 1-е склонение. 2-е склонение. 3-е склонение . Несклоняемые существительные.

Вставьте уточняющие, поясняющие и присоединительные конструкцииВ Дремовом лесу растет вековая сосна. Летом она служит ориентиром кладоискателям. Утром … можно увидеть, как тень от нее падает на восток. В тридцати пяти шагах от Лысого холма находится клад. Поляна заросшая земляникой и грибами расположена у южного склона холма.​

Напишите сочинение на тему «Кому я могу сказать слова благодарности». Приоритет, чтоб это были друзья, а само сочинение было ± 100 слов. Просьба не бр … ать ничего из открытых источников ​

Вставьте уточняющие, поясняющие и присоединительные конструкцииВ Дремовом лесу растет вековая сосна. Летом она служит ориентиром кладоискателям. Утром … можно увидеть, как тень от нее падает на восток. В тридцати пяти шагах от Лысого холма находится клад. Поляна заросшая земляникой и грибами расположена у южного склона холма.​

56. 1) Прочитайте при Ноша Два человека шли вместе по дороге и несли на плечах касы свою пошу. Один человек нес, (не)снимая её всю дорогу, а дру всё о … станавливался, снимал ношу и садился отдыхать. Но ему до было всякий раз опять поднимать ношу и опять взваливать плечи. И тот, который снимал ношу, больше устал, чем тот, который нес (не снимая. 2) Найдите в тексте деепричастный оборот и одиночное деепричастие объясните постановку и отсутствие знаков препинания при деепричасти як, прочитав текст рубрики «Лингвистическая кладовая, 0 3) Письменно изложите притчу и объясните, чему она учит. Фин кладовая. НУЖНО СДЕЛАТЬ 3 ЗАДАНИЕ. ​

1 Почему Л. Толстой остается одним из самых читаемых русских писателей в России и в мире? 2 Каковы важнейшие особенности его произведений? ​

3. Мы повторили теорию и теперь нам дадут упражнение.

4. Когда мы его выполним, занятие закончится.

3. Мы повторили теорию и теперь нам дадут упражнение.

Ошибка: нужна запятая перед «и», так как это сложносочиненное предложение

В 1 предложении не нужно -бъяснение:

Новые вопросы в Русский язык

По каким видам классификации распределены диалектизмы в словаре ожегова? Можно развёрнутый ответ, нужно для курсовой работы

Запишите предложения, подчеркните главные и второст. члены предл. Укажите, чем осложняются предложения: 1.Солнце перед самым закатом вышло из-за туч, … покрывающих небо. 2. Тайга источала густой запах прелой древесины, приправленный ароматом плесени.

Дам 100 баллов + 50 баллов сверху за правильный ответ! Спишите 1) (В) течени. суток, (в) продолжени. месяца, (на) счет друга не беспокойся, (в) … продолжени. повести, (в) следстви. болезни, (в) завершени. работы состоялось собрание; (в) следстви. которое вел опытный работник. ; (в) течени. болезни наметились улучшения; (в) отличи. от Онегина. (в) заключени. врача, (в) заключени. следователя; подробности выявились (в) завершени. дела ; он пробыл (в) заключени. восемь месяц.в, (во)избежан. пнеприятности, (в)отношен. ученика; все дело (в)отлич. между сестрами, (в)роде птицы, (в)место ужина, (на)встречу ветру. 2) (В)виду длительного отсутствия мы попросили соседей полить огород. (В)следстви. по этому делу было много неясного. (В)заключени. выступления были приведены важные цифры. (Не)смотря на ранний час никто не хотел спать. В те страшные времена (в)заключени. находилось много прекрасных и умных людей из русской интеллигенции. Параш.тист прыгнул (не)смотря вниз. Рыбаки стали на поляне (на)против густых зарослей леса. (В)заключени. спектакля был аншлаг. Имей (в)виду: я могу не приехать. (В)следстви. ремонта бассейн был закрыт.

Ответ:1) В барке было ПОСАЖЕНО тридцать два дерева.

2) КОРЕННЫЕ москвичи особенно сильно любят свой город.

3) Пора подвести ИТОГИ встречи: наша команда впереди.

4) На протяжении тридцати лет Афанасьев РАБОТАЛ кладовщиком и экспедитором.

5) Искусство оказывает большое влияние на повышение КУЛЬТУРЫ людей.

6) Первая проблема ПРОИЗОШЛА со стройматериалами.

7) Наша факультетская аудитория ДОСТАТОЧНО просторна и удобна для длинных лекций.

Значительный эффект оказывает на аудиторию использование народным судьёй ПРИМЕРЫ, ВЗЯТЫЕ из жизни.

9) Мальчик обладал хорошим МУЗЫКАЛЬНЫМ СЛУХОМ.

Объяснение:

1) заложить можно только бомбу, а деревья сажают

2) закоренеть тоже могут только деревья, жители бывают только коренные или приезжие

3)результаты не подводят, подводят итоги

4)выполняют роль в театре, а афанасьев работал

5) слово культура относится к знаниям людей, а слово культурность к интелегенции

6) трудность не может произойти

7) по грамматической основе должно быть слово от которого задается вопрос

8)использование народным судьёй (ЧТО, а не кого (винительный падеж) примеры

9) есть только музыкальный слух

Новые вопросы в Русский язык

РЕБЯТА ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА С РУССКИМ ЯЗЫКОМ 6 КЛАСС Напишите числа словами и впишите буквы вместо точек, вставьте пропущенные знаки препинания. (16 … ) марта (1975) года отважная с…мёрка ру(с,сс)ких спортсменов во главе с Дмитрием Шпаро вп…рвые на лыжах отправилась к (С,с)еверному полюсу. За (76) дней было преодолено (1500) к…лометров тяж…ло… пути по ледя(н,нн)ым торосам с опас(?)ными трещинами и развод…ями в условиях постоянной стуж(и,ы). Во время экспедици… наиболее ни…кая температура воздуха достигала (- 45) градусов. Особенно трудными были последн… к…лометры пути. См…льчаки выбивались из сил. Из(за) густо…, непроглядно… тумана, которым (А,а)рктика встретила их на подступах к полюсу, пут…шестве(н,нн)ики чуть (не) прошли символическую точ(?)ку глубиной свыше (4) к…лометров. Определить географическое пол…жение полюса можно только при пом…щи Со…нца. А Со…нца (не) было. Но (31) мая внезапно по…вившийся солнечный луч(?) позволил Шпаро найти точ(?)ку (С,с)еверного полюса. Отважные и(с,сс)ледователи выполнили больш…й об(?)ём науч(?)ной работы и вн…сли зн…чительный вклад в сокровищницу наш..х знаний об (А,а)рктике, о ж…зни человека в (не)обыч(?)ных суровых условиях.

Распредели имена существительные по колонкам. Отдельно запиши несклоняемые существительные: брошь, дядя, кольраби, отчизна, институт, совесть, бой, к … офе 1-е склонение. 2-е склонение. 3-е склонение . Несклоняемые существительные.

Вставьте уточняющие, поясняющие и присоединительные конструкцииВ Дремовом лесу растет вековая сосна. Летом она служит ориентиром кладоискателям. Утром … можно увидеть, как тень от нее падает на восток. В тридцати пяти шагах от Лысого холма находится клад. Поляна заросшая земляникой и грибами расположена у южного склона холма.​

Напишите сочинение на тему «Кому я могу сказать слова благодарности». Приоритет, чтоб это были друзья, а само сочинение было ± 100 слов. Просьба не бр … ать ничего из открытых источников ​

Вставьте уточняющие, поясняющие и присоединительные конструкцииВ Дремовом лесу растет вековая сосна. Летом она служит ориентиром кладоискателям. Утром … можно увидеть, как тень от нее падает на восток. В тридцати пяти шагах от Лысого холма находится клад. Поляна заросшая земляникой и грибами расположена у южного склона холма.​

56. 1) Прочитайте при Ноша Два человека шли вместе по дороге и несли на плечах касы свою пошу. Один человек нес, (не)снимая её всю дорогу, а дру всё о … станавливался, снимал ношу и садился отдыхать. Но ему до было всякий раз опять поднимать ношу и опять взваливать плечи. И тот, который снимал ношу, больше устал, чем тот, который нес (не снимая. 2) Найдите в тексте деепричастный оборот и одиночное деепричастие объясните постановку и отсутствие знаков препинания при деепричасти як, прочитав текст рубрики «Лингвистическая кладовая, 0 3) Письменно изложите притчу и объясните, чему она учит. Фин кладовая. НУЖНО СДЕЛАТЬ 3 ЗАДАНИЕ. ​

1 Почему Л. Толстой остается одним из самых читаемых русских писателей в России и в мире? 2 Каковы важнейшие особенности его произведений? ​

Читайте также:

• Шкода октавия тур температура
• Двигатель лада гранта 8 клапанов 87 л с схема
• Ошибка motornotprogramm bmw e39
• Ошибка 22 субару форестер sf5
• Соната тагаз схема кондиционера

Перепишите фразы, исправив грамматические (морфологические и синтаксические) ошибки. Укажите тип ошибки.

Перепишите фразы, исправив лексические ошибки и недочеты. Укажите тип лексической ошибки (незнание значения слова, лексическая несочетаемость, смешение паронимов, тавтология, плеоназм и т. д.).

Перепишите фразы, исправив грамматические (морфологические и синтаксические) ошибки. Укажите тип ошибки.

СРОЧНОООООООООО. Найдите в приведённых ниже
предложениях слова или словосочетания, которые выражают отрицательную оценку
вместо соответствующей замыслу автора положительной. Исправьте эти предложения.

1.
У Базарова нет сообщников — он трагически одинок. 2. Космические корабли — новое чудище
человеческого разума. 4. Это была дружная семейка, в
которой царила любовь и искренность. 5. Только в конце романа она приобретает
аристократические замашки. 6. Закоренелые москвичи особенно сильно любят свой город.

ТЕСТЫ,ВЕЗДЕ 1 ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
1. Укажите, в каком предложении нарушены лексические нормы:
1) Вопреки прогнозам синоптиков ветер стих и потеплело.
2) У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.
3) Свечи пылали, дрожа огнями, отражаясь в зеркале.
4) Я шел, ничего не замечая, как в тумане.

2.. Найдите предложение без нарушения лексических норм
1) Он записал песни коренных аборигенов Севера
2) На мне был теплый клетчатый халат с бархатными отворотами
3) Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида
4) В школах Москвы родилась новая традиция

3. Нормативным ударение должно быть на последнем слоге в слове
1) Начал;
2) Горьки;
3) Отнял;
4) Приговор;

4. Укажите случай, в котором наблюдаются отклонения от орфоэпической нормы современного русского языка:
1) Ольга нАчала выполнять домашнее задание;
2) Законопроект, прИнятый в прошлом месяце;
3) В соседней комнате звонИт телефон;
4) Олега прИняли на новое место работы.

5. Найдите просторечие:
1) Полуклиника;
2) Риторика, красноречие;
3) Перо в значении нож;
4) Простое предложение.

6. Укажите форму существительного, соответствующую литературным нормам современного русского языка:
1) Профессора;
2) Шофера;
3) Лектора;
4) Редактора.

7.Найдите слово, имеющее окраску высокого стиля:
1) современный;
2) орфоэпия;
3) орфограмма;
4) предощущать.

8. Укажите неправильно употребленную форму в выделенных словах:
1) Грохот ружий,
2) Много страданий,
3) Снисхождение судей,
4) Стрелы молний.

9. Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если
1) Подлежащее выражено существительным, сказуемое – глаголом .
2) Подлежащее выражено существительным, сказуемое – сравнительным оборотом.
3) Подлежащее выражено существительным, сказуемое – составное глагольное.
4) Подлежащее и сказуемое выражены существительным.

10.Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если
1) Подлежащее выражено местоимением
2) В составе подлежащего есть определение
3) Сказуемое выражено устойчивым оборотом
4) В составе сказуемого есть наречие

11. Тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если
1) После сказуемого с отрицанием, выраженного существительным есть противопоставление
2) Перед сказуемым, выраженным существительным, есть связанное с ним дополнение в дательном падеже
3) Перед сказуемым есть слова это значит
4) При выделительной интонации между подлежащим, выраженным местоимением и сказуемым, выраженным существительным

12. Тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если
1) Подлежащее выражено существительным, сказуемое – числительным
2) Один из главных членов выражен числительным
3) Подлежащее выражено личным местоимением, сказуемое – существительным
4) Перед сказуемым есть слова: это, это значит, вот, вот что

13. Тире между подлежащим и сказуемым ставится
1) При обратном порядке слов – сказуемое, выраженное существительным, предшествует подлежащему
2) Если в состав сказуемого входит глагол- связка
3) Если сказуемое выражено кратким прилагательным
4) При выделительной интонации между подлежащим, выраженным личным местоимением и сказуемым, выраженным существительным

14. Отметить неправильные высказывания.
1) Море и небо сливались в синюю бесконечность
2) Бобров маленькими глотками прихлебывал чай
3) Снова пошли затяжные дожди, обрекшие нас на бездействие
4) Не могу согласиться о том, что говорил предыдущий докладчик

15. Отметить неправильные высказывания.
1) Селихов разбогател и прославился беспощадным ростовщичеством.
2) В современных переводах много языкувых погрешностей.
3) Шульгин не выносил бессмысленных слов.
4) Земля вокруг была истоптана солдатскими сапогами.

16. Отметить неправильные высказывания:
1) Наконец вся компания опомнилась и увидела, что заболталась уже чересчур
2) Древний камень потом долго подпирал ворота его дома, пока окончательно не развалился.
3) Такого разностороннего органа, как конференция по разоружению, можно было бы использовать по назначению.
4) Мы сами провели предварительные исследования, обратившись к безотказному профессору – Интернету

17. Отметить неправильные высказывания.
1) В пьесе «На дне» показана жизнь ночлежки и ихние нравы.
2) Прогнозы на паводок с каждым днем становятся все более «многообещающими»
3) С нас проводник не взял ни копейки
4) Помимо рядовых граждан спасателям двух областей пришлось откапывать делегацию министерства транспорта и коммуникаций

18. Отметить неправильные высказывания.
1) Детство провел у деда и бабки по матери
2) Кругом лежат морские звезды, испускающие таинственное сияние
3) Мы, с опущенными и обнаженными головами, последовали за носилками
4) Раскольников пришел к своей теории в глубокой молодости

19. Отметить неправильные высказывания.
1) Нищие, бродившие по деревне, раньше всех узнали о смерти князя
2) Были приняты все мероприятия для повышения грамотности студентов.
3) Месяц, небольшой, белый, ясный, уже высоко стоял над темным садом
4) Низко и плоско рассыпанные на темном берегу огни плыли назад

Перепишите фразы, исправив грамматические (морфологические и синтаксические) ошибки. Укажите тип ошибки.

Перепишите фразы, исправив лексические ошибки и недочеты. Укажите тип лексической ошибки (незнание значения слова, лексическая несочетаемость, смешение паронимов, тавтология, плеоназм и т. д.).

Перепишите фразы, исправив грамматические (морфологические и синтаксические) ошибки. Укажите тип ошибки.

СРОЧНОООООООООО. Найдите в приведённых ниже
предложениях слова или словосочетания, которые выражают отрицательную оценку
вместо соответствующей замыслу автора положительной. Исправьте эти предложения.

1.
У Базарова нет сообщников — он трагически одинок. 2. Космические корабли — новое чудище
человеческого разума. 4. Это была дружная семейка, в
которой царила любовь и искренность. 5. Только в конце романа она приобретает
аристократические замашки. 6. Закоренелые москвичи особенно сильно любят свой город.

ТЕСТЫ,ВЕЗДЕ 1 ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ
1. Укажите, в каком предложении нарушены лексические нормы:
1) Вопреки прогнозам синоптиков ветер стих и потеплело.
2) У Базарова нет сообщников – он трагически одинок.
3) Свечи пылали, дрожа огнями, отражаясь в зеркале.
4) Я шел, ничего не замечая, как в тумане.

2.. Найдите предложение без нарушения лексических норм
1) Он записал песни коренных аборигенов Севера
2) На мне был теплый клетчатый халат с бархатными отворотами
3) Сегодня у нас в гостях гости из Мадрида
4) В школах Москвы родилась новая традиция

3. Нормативным ударение должно быть на последнем слоге в слове
1) Начал;
2) Горьки;
3) Отнял;
4) Приговор;

4. Укажите случай, в котором наблюдаются отклонения от орфоэпической нормы современного русского языка:
1) Ольга нАчала выполнять домашнее задание;
2) Законопроект, прИнятый в прошлом месяце;
3) В соседней комнате звонИт телефон;
4) Олега прИняли на новое место работы.

5. Найдите просторечие:
1) Полуклиника;
2) Риторика, красноречие;
3) Перо в значении нож;
4) Простое предложение.

6. Укажите форму существительного, соответствующую литературным нормам современного русского языка:
1) Профессора;
2) Шофера;
3) Лектора;
4) Редактора.

7.Найдите слово, имеющее окраску высокого стиля:
1) современный;
2) орфоэпия;
3) орфограмма;
4) предощущать.

8. Укажите неправильно употребленную форму в выделенных словах:
1) Грохот ружий,
2) Много страданий,
3) Снисхождение судей,
4) Стрелы молний.

9. Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если
1) Подлежащее выражено существительным, сказуемое – глаголом .
2) Подлежащее выражено существительным, сказуемое – сравнительным оборотом.
3) Подлежащее выражено существительным, сказуемое – составное глагольное.
4) Подлежащее и сказуемое выражены существительным.

10.Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если
1) Подлежащее выражено местоимением
2) В составе подлежащего есть определение
3) Сказуемое выражено устойчивым оборотом
4) В составе сказуемого есть наречие

11. Тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если
1) После сказуемого с отрицанием, выраженного существительным есть противопоставление
2) Перед сказуемым, выраженным существительным, есть связанное с ним дополнение в дательном падеже
3) Перед сказуемым есть слова это значит
4) При выделительной интонации между подлежащим, выраженным местоимением и сказуемым, выраженным существительным

12. Тире между подлежащим и сказуемым не ставится, если
1) Подлежащее выражено существительным, сказуемое – числительным
2) Один из главных членов выражен числительным
3) Подлежащее выражено личным местоимением, сказуемое – существительным
4) Перед сказуемым есть слова: это, это значит, вот, вот что

13. Тире между подлежащим и сказуемым ставится
1) При обратном порядке слов – сказуемое, выраженное существительным, предшествует подлежащему
2) Если в состав сказуемого входит глагол- связка
3) Если сказуемое выражено кратким прилагательным
4) При выделительной интонации между подлежащим, выраженным личным местоимением и сказуемым, выраженным существительным

14. Отметить неправильные высказывания.
1) Море и небо сливались в синюю бесконечность
2) Бобров маленькими глотками прихлебывал чай
3) Снова пошли затяжные дожди, обрекшие нас на бездействие
4) Не могу согласиться о том, что говорил предыдущий докладчик

15. Отметить неправильные высказывания.
1) Селихов разбогател и прославился беспощадным ростовщичеством.
2) В современных переводах много языкувых погрешностей.
3) Шульгин не выносил бессмысленных слов.
4) Земля вокруг была истоптана солдатскими сапогами.

16. Отметить неправильные высказывания:
1) Наконец вся компания опомнилась и увидела, что заболталась уже чересчур
2) Древний камень потом долго подпирал ворота его дома, пока окончательно не развалился.
3) Такого разностороннего органа, как конференция по разоружению, можно было бы использовать по назначению.
4) Мы сами провели предварительные исследования, обратившись к безотказному профессору – Интернету

17. Отметить неправильные высказывания.
1) В пьесе «На дне» показана жизнь ночлежки и ихние нравы.
2) Прогнозы на паводок с каждым днем становятся все более «многообещающими»
3) С нас проводник не взял ни копейки
4) Помимо рядовых граждан спасателям двух областей пришлось откапывать делегацию министерства транспорта и коммуникаций

18. Отметить неправильные высказывания.
1) Детство провел у деда и бабки по матери
2) Кругом лежат морские звезды, испускающие таинственное сияние
3) Мы, с опущенными и обнаженными головами, последовали за носилками
4) Раскольников пришел к своей теории в глубокой молодости

19. Отметить неправильные высказывания.
1) Нищие, бродившие по деревне, раньше всех узнали о смерти князя
2) Были приняты все мероприятия для повышения грамотности студентов.
3) Месяц, небольшой, белый, ясный, уже высоко стоял над темным садом
4) Низко и плоско рассыпанные на темном берегу огни плыли назад