Раздел:
Домашние задания
В блог
Подписаться на Дзен!
Отвечать в конференциях и заводить новые темы может любой участник, независимо от наличия регистрации на сайте 7я.ру.
Русский язык — Лексика — хелп)
Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях (из материалов прессы, радио и телепередач):
1. Сессия приняла решение, направленное на улучшение отмеченных недостатков.
2. Знание родного языка в профессии переводчика играет большое значение.
3. В конце своей речи он сделал точный логический вывод.
4. Разговор был долгим: говорили о душевных запросах и духовном спокойствии.
5. За покупки можно оплатить наличными.
6. Приведенные примеры говорят за возможность широкого применения нового метода лечения.
7. Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.
8. Согласно распоряжения заведующего отдела срок представления отчета истекает первого июня.
9. Благодаря высокого профессионализма работников заказ был выполнен в срок.
10. Я пил чай с женой и баранками.
22.09.2011 18:20:10,
12 комментариев
1. недостатки не улучшают, а устраняют
2. играет роль или имеет значение, наоборот нельзя
3. как-то нелепо звучит, но не знаю, почему)
4. запросы духовные, а спокойствие душевное
5. предлог за не нужен, покупки просто оплачивают
6. говорят О возможности
7. понимают необходимость
8. заведующий отделОМ (согласно распоряжения вроде можно по правилам, но я предпочитаю распоряжениЮ)
9. благодаря профессионализмУ
10. Я пил чай с баранками вместе с женой
22.09.2011 18:31:29, Лингва
А еще проще: Мы с женой пили чай с баранками.
Если это в школе дают, в старших классах, очень полезное упражнение. И не очень сложное, если язык родной.
22.09.2011 22:26:01, Почему?
3. В конце речи он сделал логический вывод.
4. Разговор о духовных запросах и душевном спокойствии был долгим.
может так?
22.09.2011 19:44:37, EkZotika
по п.3
точный — мне кажется вообще лишнее слово в данном предложении
22.09.2011 19:33:42, EkZotika
1. А можно сказать «сессия приняла решение»??? Я бы сказала «На сессии было принято решение»… Как-то странно одушевлять сессию Или я не права?
22.09.2011 19:21:37, Мурзя
Права, конечно))
Только это уже такие тонкости…вряд ли в них дело…
А вот что ты думаешь по 3 пункту?
23.09.2011 10:48:51, Лингва
Я бы это так переделала (на истину не претендую):
«В конце своей речи он пришел к точному логическому выводу» или «В конце своей речи он сформулировал точный логический вывод».
Плюс «точный» с «логическим» мне тоже не нравится… Речь была про логику как науку или вывод был просто логичным? Зачем тогда «точный»?
В любом случае фраза какая-то дурацкая, носители так не говорят
23.09.2011 11:53:17, Мурзя
Да, спасибо!!!!!
22.09.2011 19:19:56, EkZotika
Сессия приняла решение относительно улучшения отмеченных недостатков.
2. Знание родного языка в профессии переводчика имеет большое значение.
3. В конце своей речи он сделал логический вывод.
4. Разговор был долгим: говорили о духовных запросах и душевном спокойствии.
5. Покупки можно оплатить наличными.
6. Приведенные примеры говорят о возможности широкого применения нового метода лечения.
7. Банкиры понимают необходимость помочь развивающимся предприятиям.
8. Согласно распоряжению заведующего отдела срок представления отчета истекает первого июня.
9. Благодаря высокому профессионализму работников заказ был выполнен в срок.
10. Мы с женой пили чай с баранками.
22.09.2011 18:23:49, Здешняя
в 3 — «своей» наверное тоже лишее.
22.09.2011 19:36:13, EkZotika
А чем вам «своя» не угодила?
22.09.2011 23:15:45, Здешняя
Сорри:!!
Сессия приняла решение, касающееся устранения отмеченных недостатков!
22.09.2011 18:24:49, Здешняя
© 2000-2023, 7я.ру
Материалы сайта носят информационный характер и предназначены для образовательных целей. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Перепечатка материалов сайта запрещена без письменного согласия компании SIA «ALP-Media» и авторов. Права авторов и издателя защищены.
7я.ру — информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.
18+
Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!
Список вопросов теста (скачайте файл для отображения ответов):
_______ — смысловая избыточность, возникающая при повторении слов с близким значением — возникает в том случае, когда значение какого-либо слова дублируется словами, с которыми оно сочетается
Верны ли утверждения?
А) Автобиография– это последовательное изложение пишущим основных этапов его жизни
В) Предложение: Он поднял тост за дружбу — не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Автор резюме должен предоставить работодателю сведения о своём образовании, своей специальности и квалификации, о профессиональном опыте
В) Предложение: Комиссия решит эту затянувшуюся проблему — не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Библиографическая ссылка- это краткое библиографическое описание источника
В) Библиографические ссылки бывают: внутритекстовые, подстрочные, затекстовые
Верны ли утверждения?
А) Библиографическое описание- это набор представленных по определенным правилам сведений о книге, статье, журнале ит.п.
В) Библиографическое описание позволяет получить более или менее полное представление об издании (кто автор, какова тема, когда выпущено издание ит.д.)
Верны ли утверждения?
А) Библиография- это список литературы (обычно алфавитный)по исследуемому вопросу, построенный по принципам библиографического описания
В) Библиография обычно помещается в конце исследования
Верны ли утверждения?
А) В русский язык слово документ вошло в Петровскую эпоху: документами стали называть деловые бумаги, имевшие правовую значимость
В) Употребляются только в официально-деловом стиле речи слова пятак, глазастый, огрызаться
Верны ли утверждения?
А) Внешняя докладная записка, адресуемая в вышестоящие инстанции, оформляется на общем бланке учреждения и подписывается руководством
В) Как и во всяком документе, в докладной записке заголовок начинается с предлога о и формулируется с помощью отглагольного существительного: О назначении…, О проверке и т.п.
Верны ли утверждения?
А) Выделения, принадлежащие цитируемому автору, рекомендуется сохранять в той форме, в какой они напечатаны в источнике, а если это невозможно или противоречит стилю оформления издания, то следует заменить авторское выделение выделением другого вида
В) Между словами цитирующего и следующей за ними цитатой ставят двоеточие, если предшествующие цитате слова цитирующего предупреждают о том, что далее следует цитата
Верны ли утверждения?
А) Датой документасчитается дата его подписания, для акта – дата события, для протокола– дата заседания, принятия решения
В) Слова вычесть и высчитать являются синонимами
Верны ли утверждения?
А) Доверенность — документ, с помощью которого одно лицо предоставляет другому лицу полномочия предпринять за него какое-либо действие (чаще всего — получить что-либо)
В) Доверенность записывается в виде таблицы
Верны ли утверждения?
А) Докладная записка — документ, адресованный руководителю данного или вышестоящего учреждения и информирующий его о сложившейся ситуации, имевшем место явлении или факте, содержащий выводы и предложения составителя
В) Текст докладной записки делится на две части: констатирующая, где излагаются факты или описывается ситуация, и вторая — где излагаются предложения, просьбы
Верны ли утверждения?
А) Если фраза не заканчивается цитатой, то после цитаты ставят запятую или тире
В) После стихотворной цитаты в конце стихотворной строки ставят знак препинания, который относится ко всему тексту с цитатой
Верны ли утверждения?
А) Заявление — официальное обращение гражданина (нескольких лиц) в государственный орган или орган местного самоуправления
В) Являются терминами слова вонь, аромат, сборище
Верны ли утверждения?
А) Инициативное письмо — это письмо, требующее ответа. Большая категория таких писем выражает просьбу (предложение, запрос) к адресату в решении каких-либо вопросов
В) Гарантийное письмо — документ, обеспечивающий исполнение изложенных в нем обязательств. В нем адресату обычно гарантируется оплата или предоставление чего-либо
Верны ли утверждения?
А) К стилистическим приемам прежде всего относится особое использование фразеологизмов, выражающееся в их дефразеологизации
В) При дефразеологизации устойчивое сочетание употребляется в измененном виде: с лексической заменой его компонентов, с пропуском какого-либо компонента, с синтаксической или морфологической перестройкой, с усечением части сочетания
Верны ли утверждения?
А) Между цитатой и словами автора не ставят никаких знаков, если цитата выступает как дополнение или как часть придаточного предложения
В) В конце фразы после закрывающих цитату кавычек ставят точку, если перед закрывающими кавычками нет никаких знаков
Верны ли утверждения?
А) Наиболее частый способ рубрикации — построение сверхфразовых единств и выделение их с помощью абзацев
В) Слова усвоить – освоить являются синонимами
Верны ли утверждения?
А) Наука нуждается в постоянном обмене информацией, в процессе которого ее создатель и потребитель меняются ролями
В) Научная книга является эффективным способом взаимного информирования и общения ученых
Верны ли утверждения?
А) Одной из обязательных задач редактора является последовательное устранение канцелярского стиля в произведениях публицистического, научного, научно-популярного характера, в учебной и детской литературе
В) В огромном большинстве случаев расщепленное сказуемое (сочетание полузнаменательного глагола с отглагольным существительным) усложняет и портит речь, делая ее однообразной, многословной и тяжелой
Верны ли утверждения?
А) Отдельные слова, словосочетания и даже целые синтаксические конструкции официально-делового (канцелярского) стиля в последнее время проникают в публицистический, научный стили, а иногда – и в художественную речь
В) Большинство ученых-стилистов справедливо считают, что лексико-грамматические особенности канцелярского стиля («канцелярита») ухудшают текст, ведут к расплывчатости, к многословию
Верны ли утверждения?
А) Письма-ответы должны всегда содержать индекс того письма, которое явилось причиной для переписки
В) Деловые письма применяются для решения многочисленных оперативных вопросов, возникающих в управленческой деятельности, отсюда вытекает разнообразие содержания писем
Верны ли утверждения?
А) Письмо-приглашение — письменное приглашение адресату принять участие в каком-либо проводимом мероприятии
В) Сопроводительное письмо — письменный текст, который информирует адресата о направлении документов, прилагаемых к письму
Верны ли утверждения?
А) Различные словари, содержащие энциклопедические и лингвистические данные, являются постоянными помощниками редактора с любым стажем и опытом работы
В) Слова уплатить и оплатить являются синонимами
Верны ли утверждения?
А) Резюме – это краткая профессиональная самоаттестация претендента на какую-либо должность, этим резюме отличается от более обстоятельной автобиографии
В) Словосочетание подорожали цены не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Руководство предприятия обязано выдавать по просьбе сотрудника справку о работе в данной организации
В) Слова упростить – опростить являются синонимами
Верны ли утверждения?
А) Самый распространенный способ выделения цитаты – кавычки
В) Выделения внутри цитаты могут принадлежать цитирующему или автору цитируемого текста
Верны ли утверждения?
А) Синтаксис научного изложения характеризуется преобладанием сложноподчиненных предложений, союзы в которых однозначно передают причинные, следственные, условные и другие виды логических отношений между частями
В) Адресатами произведений научного стиля преимущественно являются специалисты — читатели, подготовленные к восприятию научной информации
Верны ли утверждения?
А) Слова истина – истинность являются синонимами
В) Прежде всего при редактировании необходимо провести анализ синтаксических связей
Верны ли утверждения?
А) Слова командированный – командировочный являются синонимами
В) Чтобы заметить несогласованность, надо всегда соотносить сказуемое с подлежащим в числе или в числе и роде, а прилагательное и причастие с определяемым словом – в роде, числе и падеже
Верны ли утверждения?
А) Слова купированный – купейный являются синонимами
В) Анализ лексико-стилистических ошибок и недочетов весьма важен в работе над произведениями любого стиля и жанра
Верны ли утверждения?
А) Слова обыкновенный – обычный являются синонимами
В) Засилье «лишних слов», канцелярских оборотов и чрезмерное увлечение заимствованиями превращается в устойчивую стилистическую тенденцию, которая ведет к снижению общего уровня культуры речи
Верны ли утверждения?
А) Слова особенный – особый являются синонимами
В) Многословие, или «лишние слова», ослабляют действенность литературного произведения, делают его менее доступным для читателя, поэтому в задачу редактора входит выявление и устранение так называемых «лишних слов»
Верны ли утверждения?
А) Слово документ происходит от латинского слова documentum, что означает доказательство, свидетельство
В) Слова мутация, консолидация, дифракция, возгонка являются паронимами
Верны ли утверждения?
А) Справка– это документ, содержащий подтверждение событий, фактов
В) Слова храбрый и смелый являются паронимами
Верны ли утверждения?
А) Справки начинаются с указания в именительном падеже фамилии, имени и отчества (полностью) лица, о котором даются сведения, его должности
В) Предложение: Вызывает опасение своевременный пуск комбината — не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Справки, составленные по запросу внешних организаций, должны быть подписаны руководителем предприятия
В) Предложение: Сессия приняла решение, направленное на улучшение отмеченных недостатков — не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Существенным недостатком является также неоправданное употребление заимствованных слов
В) Естественный процесс перехода слов из одного языка в другой сопровождается иногда изменением их «исходной» стилистической окраски
Верны ли утверждения?
А) Существует около 60 видов управленческих документов
В) Большая часть лексики русского языка является экспрессивно окрашенной
Верны ли утверждения?
А) Текст, насыщенный отглагольными существительными, читается очень трудно, поэтому, если по содержанию эти существительные не являются строгими терминами, рекомендуется использовать соотносимые глагольные формы
В) Устранение канцелярских штампов способствует большей доступности, ясности текста
Верны ли утверждения?
А) Элементы библиографического описания разделяются так называемыми условными разделительными знаками (УРЗ)
В) Наиболее важными знаками являются: двоеточие, косая черта, точка и тире
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Близок к косвенной речи прямой авторский пересказ чужого высказывания с отсылкой к источнику информации в форме вводных слов
В) Особое место среди форм чужой речи занимает несобственно-прямая речь, совмещающая признаки прямой и косвенной речи
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Единая форма изложения характерна только для жанров официально-делового стиля
В) Чужая информация существует в форме прямой или косвенной речи, и выбор формы чужой речи так же содержательно значим, как и выбор формы изложения
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Если в тексте есть и затекстовые и постраничные пояснения, то для отсылки к постраничному пояснению используется значок — *
В) Внутритекстовые пояснения – это пояснения элементов содержания текста, которые характеризуют адресата как человека, который, с точки зрения субъекта речи, может чего-то не знать или что-то неправильно понять
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Еще один этап редакционно-издательской работы — типологизация документа, то есть соотнесение содержательных, формальных и статусных характеристик
В) Одним из этапов редактирования является работа с подбором и оценкой фактических данных, используемых в документе или являющихся основой, на которой составляется документ
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Изложение в форме первого и второго лица придает тексту субъективность, а третьего – объективность
В) Первое лицо придает элемент достоверности и в то же время подчеркивает субъективность, односторонность самой оценки
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Исправление ошибок и описок, искажающих смысл, необходимо комментировать в сносках
В) Недописанные слова дописывают, сокращения расшифровывают, причем дописанные и расшифрованные части слов берут в квадратные скобки
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Исправлению подлежат лишь опечатки в предыдущем издании как отмеченные в списке опечаток, так и вновь обнаруженные
В) Орфографические ошибки и описки, не имеющие смыслового значения, исправляются в тексте без оговорок
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) К орфографическим ошибкам необходимо отнести неоправданную и произвольную аббревиацию
В) В русском языке существует нормируемость сокращений, отступления от допустимых норм аббревиации рассматриваются как заметный недостаток, требующий редакторского вмешательства
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Постраничные и затекстовые пояснения – пояснения, которые характеризуют уже субъекта речи, который считает необходимым что-то пояснить
В) В зависимости от того, как изменяется текст в результате редактирования, различают виды правки: правку-вычитку, правку-сокращение, правку-обработку, правку-переделку
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) При правке-вычитке задача редактора заключается в том, чтобы сравнить текст с оригиналом, заслуживающим доверия, и исправить технические погрешности в тексте
В) При подготовке к изданию документальных или дефинитивных текстов, прежде всего, следует обратить внимание на точное соответствие переиздаваемого текста оригиналу, подлиннику, тексту предыдущего издания
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Принято выделять такие функциональные стили, как официально-деловой, научный, публицистический
В) Особое место среди функциональных разновидностей русского языка занимают разговорная речь и язык художественной литературы (художественная речь)
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Различают три подстиля официально-делового стиля: 1) собственно официально-деловой (канцелярский), 2) юридический и 3) дипломатический
В) Деловая речь реализуется в виде письменных документов, построенных по единым для каждой из их жанровых разновидностей правилам
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Текст исторических документов или произведений передается в современной графике
В) При правке-вычитке необходимо особое внимание уделить более точному транскрибированию имен собственных и географических наименований
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Форма прямой речи свидетельствует о достоверности чужого высказывания и косвенно передает уважение к источнику информации и сказанному им
В) Косвенная речь очень удобна для краткого пересказа обширных высказываний и подачи их в нужном автору направлении
Нет ошибок и противоречий в утверждении?
А) Если в прямой и косвенной речи граница между авторским и чужим ощущается отчетливо, то в несобственно-прямой речи она выражена скрыто
В) Если пояснения даются в конце текста, то для отсылок к ним используется сплошная нумерация, если — внизу страницы, то используется постраничная нумерация
Заявление состоит из следующих реквизитов
Реквизиты содержат сведения
________ выражения – это извлечения из фольклорных и литературных текстов, а также (реже) публицистических и научных, способные функционировать вне своего текста
________ этап литературного редактирования – это ознакомление с композицией текста и выделение в нем сложных синтаксических целых
________ – изречения назидательного характера, обладающие как прямым, так и переносным смыслом
________ – изречения назидательного характера, понимаемые в прямом значении
________ – это изречения (устойчивые или разовые), авторство которых так или иначе оговорено
Адекватное отражение структуры мысли и ее развития в смысловых связях компонентов речи — это
В автобиографии приводятся сведения
В отличие от плеоназма, где повторяются смыслы, а не слова, _______ представляет собой повтор в пределах предложения одного и того же слова, родственных слов, омонимов
Вопросительное по форме предложение, имеющее смысл усиленного утверждения или отрицания, — это
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность фрагментов предложения
Всякая правильная мысль должна быть аргументирована; чтобы признать суждение о предмете истинным, должны быть указаны достаточные основания согласно закону
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите предложение, в котором есть алогизм
Выберите предложение, в котором есть алогизм
Выберите предложение, в котором есть алогизм
Выберите предложение, в котором есть алогизм
Выберите предложение, в котором есть каламбур
Выберите предложение, в котором есть литота
Выберите предложение, в котором нет ошибок
Выберите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания
Выберите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания
Выберите предложения, в которых встречается тавтология
Выберите предложения, в которых встречается тавтология
Выберите предложения, в которых встречается тавтология
Выберите предложения, в которых встречается тавтология
Выберите предложения, в которых допущена речевая ошибка
Выберите предложения, в которых допущена речевая ошибка
Выберите предложения, в которых допущена речевая ошибка
Выберите предложения, в которых допущена речевая ошибка
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых есть инверсия
Выберите предложения, в которых есть инверсия
Выберите предложения, в которых нет ошибки
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите слова-синонимы
Выберите слова-синонимы
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в книжной речи
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в разговорной речи и просторечии
Дополните клише: внушать __________
Дополните клише: не замедлить _________
Дополните клише: привлечь __________
Дополните клише: _______ меры
Дополните клише: _______ победу
Дополните клише: ________ роль
Дополните клише: ________ себе отчет
Дополните клише: __________ недостатки
Дополните поговорки: ________ костей не ломит
Дополните поговорки: в тесноте да не в ________
Дополните пословицы: ________ бояться – счастья не видать
Дополните пословицы: ________ голодного не разумеет
Дополните пословицы: у кого суп жидок, а у кого ________ мелок
Дополните фразеологизм: ________ вылетают в трубу
Дополните фразеологизм: ________ кровью обливается
Дополните фразеологизм: отложить в долгий ________
Дополните фразеологизм: пока суд да ________
Дополните фразеологизм: тертый ________
Если члены ряда предложений связаны повторяющимися союзами, перед нами _____
Еще строже должен быть подход к употреблению нелитературной лексики -_________, диалектной, жаргонной
Заимствованное слово, у которого есть _______ синоним, как правило, выше по стилю (несколько официальнее), поэтому оно плохо подходит для межличностного доверительного общения, для описания внутреннего мира человека, его чувств, настроений
Замена разговорного слова зачастую на нейтральное нередко, уж подавно на тем более ведет к изменению коммуникативной ситуации: она становится более________ , беседа с читателем превращается в сообщение, информацию
Иноязычные ___________ – это слова, словосочетания, предложения на иностранном языке разового употребления
Источник цитаты может быть указан точно (как писал Пушкин, Екатерина II и т.п.), приблизительно (как говорил поэт и т.п.) и (для очень известных цитат) вообще не указан, но ________ при этом пунктуационно и графически оформлена (шрифт, кавычки)
Исходный пункт высказывания, данное, известное из предыдущего контекста или ситуации, — это
Многозначительный пропуск; с его помощью несказанное приобретает большую значимость, чем если бы это было открыто сказано, — это
Многозначный предметный образ, объединяющий (связующий) собой разные планы воспроизводимой художником действительности на основе их существенной общности, родственности, — это
Не относится к фигурам, построенным на основе повтора, ____________
Не относится к фигурам, построенным на основе повтора, ____________
Не относится к фигурам, построенным на основе повтора, ____________
Особая разновидность метонимии, в которой перенос наименования осуществляется по признаку количественных отношений: часть – целое, — это
Относится к фигурам, построенным на основе повтора, ____________
Первыми по распространенности в речи являются _______ — стереотипные, стандартные формулы. Они представляют собой нормативные словосочетания, опирающиеся на лексические значения сочетающихся слов, экономно (и потому удобно) передающие стандартную тематико-ситуативную информацию
Повтор начала и конца синтаксической конструкции называется
Повтор одинаковых или однотипных гласных — это
Повтор одинаковых или однотипных согласных — это
Повтор смежных синтаксических конструкций: предложений или их частей — это
Повтор, при котором повторяются концы смежных или соотнесенных единиц, называется
Понятие устойчивое _________ включает широкий круг явлений, объединяемых характеристикой «воспроизводимое соединение слов» (словосочетание, предложение)
Последний вид устойчивых словосочетаний – это выражения, употребляющиеся в русском языке без перевода, выражения — ________
Противопоставление двух высказываний, построенное на основе параллелизма, — это
Публицистический троп, носящий «серийно-типизированный характер», — это
Расположение частей доверенности
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых:
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите реквизиты заявления в нужном порядке
Расположите элементы схемы делового письма в нужном порядке
Расположите элементы схемы делового письма в нужном порядке
Расположите элементы схемы делового письма в нужном порядке
Расчленение высказывания, не требующее ни вынесения темы в начало, ни ограничения количества частей, — это
Расчленение нормативной синтаксической конструкции, при котором в первую часть выносится тема высказывания, а во вторую — сообщение о ней, причем сама тема во второй части дублируется заменяющим ее местоимением 3-го лица, — это
Резюме пишется в такой последовательности
Реквизиты справки следующие
Сложноподчиненное предложение, в первой части которого сосредоточены однотипные придаточные предложения с параллельным построением и анафорой, а во второй — главная часть высказывания, — это
Среди заимствований есть особая группа слов, обозначающих понятия, свойственные совершенно определенной стране (ряду стран) или народу. Такие заимствования называются ___________
Ссылка на какой-либо мифологический, литературный, исторический факт, причем без прямого указания на источник, — это
Стилистический прием, связанный с опущением несущественных слов для усиления роли оставшихся, — это
Такие элементы текста, которые требуют проверки с точки зрения достоверности, точности, истинности их содержания, — это
Троп, который основан на возникновении семантических отношений между разными словами (главным образом разнокорневыми), имеющими сходство в звучании, — это
Троп, который основан на замещении общепринятого наименования, обозначаемого другим, при этом замещение происходит по принципу сходства обозначаемых, — это
Троп, который построен на несовместимости понятий, обозначенных тождественно звучащими словами, — это
Троп, который представляет собой выражение отвлеченного понятия или идеи при помощи конкретного образа, помещенного в определенный сюжет, ситуацию, — это
Троп, который, в отличие от метафоры, основан на замещении по сходству, предполагает переименование по смежности, — это
Троп, с помощью которого признак, свойство, качество и т.п. не приписываются объекту или субъекту, обычно им не обладающему, а лишь ослабляются, уменьшаются, — это
Троп, с помощью которого признак, свойство, качество и т.п. не приписываются объекту или субъекту, обычно им не обладающему, а лишь усиливаются, — это
Троп, заключающийся в соединении слов, называющих взаимоисключающие понятия, – это
Употребление _______ лексики предполагает ситуации неофициального общения, поэтому ее использование совершенно недопустимо в информационных текстах и текстах официального характера
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста правила
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста правила
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования фрагментов предложения
Установите порядок следования фрагментов предложения
Установите порядок следования фрагментов текста в справке
Установите порядок следования элементов рубрикации текста
Установите порядок следования элементов рубрикации текста
Установите правильную последовательность фрагментов предложения
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Фигура речи, при которой предложение разрывается грамматически не связанным с ним словом, словосочетанием или даже другим предложением, — это
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологические _________ – это устойчивые, обычно стилистически окрашенные сочетания, образующие смысловое единство, значение которого непосредственно невыводимо из прямых значений его составляющих
Ход мысли, нарушающий какие-то законы и правила логики и поэтому всегда содержащий в себе логическую ошибку, — это
Художественное, образное (а не логическое) определение — это
Часто используется прием ________ — смешения двух устойчивых сочетаний, часто с противоположным значением
Экспрессивная ________ неуместна в информативных и официально-деловых текстах
Эмоционально окрашенное предложение, в котором эмоции, даже не выраженные лексическими и синтаксическими средствами, обязательно выражены интонационно, — это
Синтаксическая конструкция, рассчитанная на оказание воздействия на слушателя и читателя, — это
Если весь ряд предложений связан бессоюзной связью, мы имеем дело с фигурой, называемой «____»
Немотивированное развитием мысли нарушение грамматического порядка слов — это
Синтаксическое уравнивание, осуществляющееся с помощью однородных членов предложения, степень однотипности которых зависит от того, какими частями речи, формами слов выражены однородные члены, — это
Перечисление единиц — языковых или контекстуальных синонимов, которые расположены в порядке нарастания или ослабления какого-либо признака, — это
Дополните пословицы: держи ________ шире
Дополните фразеологизм: отлегло от ________
Скачать материал
Скачать материал
7я.ру — информационный проект по семейным вопросам: беременность и роды, воспитание детей, образование и карьера, домоводство, отдых, красота и здоровье, семейные отношения. На сайте работают тематические конференции, ведутся рейтинги детских садов и школ, ежедневно публикуются статьи и проводятся конкурсы.
18+
Если вы обнаружили на странице ошибки, неполадки, неточности, пожалуйста, сообщите нам об этом. Спасибо!
Список вопросов теста (скачайте файл для отображения ответов):
_______ — смысловая избыточность, возникающая при повторении слов с близким значением — возникает в том случае, когда значение какого-либо слова дублируется словами, с которыми оно сочетается
Верны ли утверждения?
А) Автобиография– это последовательное изложение пишущим основных этапов его жизни
В) Предложение: Он поднял тост за дружбу — не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Автор резюме должен предоставить работодателю сведения о своём образовании, своей специальности и квалификации, о профессиональном опыте
В) Предложение: Комиссия решит эту затянувшуюся проблему — не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Библиографическая ссылка- это краткое библиографическое описание источника
В) Библиографические ссылки бывают: внутритекстовые, подстрочные, затекстовые
Верны ли утверждения?
А) Библиографическое описание- это набор представленных по определенным правилам сведений о книге, статье, журнале ит.п.
В) Библиографическое описание позволяет получить более или менее полное представление об издании (кто автор, какова тема, когда выпущено издание ит.д.)
Верны ли утверждения?
А) Библиография- это список литературы (обычно алфавитный)по исследуемому вопросу, построенный по принципам библиографического описания
В) Библиография обычно помещается в конце исследования
Верны ли утверждения?
А) В русский язык слово документ вошло в Петровскую эпоху: документами стали называть деловые бумаги, имевшие правовую значимость
В) Употребляются только в официально-деловом стиле речи слова пятак, глазастый, огрызаться
Верны ли утверждения?
А) Внешняя докладная записка, адресуемая в вышестоящие инстанции, оформляется на общем бланке учреждения и подписывается руководством
В) Как и во всяком документе, в докладной записке заголовок начинается с предлога о и формулируется с помощью отглагольного существительного: О назначении…, О проверке и т.п.
Верны ли утверждения?
А) Выделения, принадлежащие цитируемому автору, рекомендуется сохранять в той форме, в какой они напечатаны в источнике, а если это невозможно или противоречит стилю оформления издания, то следует заменить авторское выделение выделением другого вида
В) Между словами цитирующего и следующей за ними цитатой ставят двоеточие, если предшествующие цитате слова цитирующего предупреждают о том, что далее следует цитата
Верны ли утверждения?
А) Датой документасчитается дата его подписания, для акта – дата события, для протокола– дата заседания, принятия решения
В) Слова вычесть и высчитать являются синонимами
Верны ли утверждения?
А) Доверенность — документ, с помощью которого одно лицо предоставляет другому лицу полномочия предпринять за него какое-либо действие (чаще всего — получить что-либо)
В) Доверенность записывается в виде таблицы
Верны ли утверждения?
А) Докладная записка — документ, адресованный руководителю данного или вышестоящего учреждения и информирующий его о сложившейся ситуации, имевшем место явлении или факте, содержащий выводы и предложения составителя
В) Текст докладной записки делится на две части: констатирующая, где излагаются факты или описывается ситуация, и вторая — где излагаются предложения, просьбы
Верны ли утверждения?
А) Если фраза не заканчивается цитатой, то после цитаты ставят запятую или тире
В) После стихотворной цитаты в конце стихотворной строки ставят знак препинания, который относится ко всему тексту с цитатой
Верны ли утверждения?
А) Заявление — официальное обращение гражданина (нескольких лиц) в государственный орган или орган местного самоуправления
В) Являются терминами слова вонь, аромат, сборище
Верны ли утверждения?
А) Инициативное письмо — это письмо, требующее ответа. Большая категория таких писем выражает просьбу (предложение, запрос) к адресату в решении каких-либо вопросов
В) Гарантийное письмо — документ, обеспечивающий исполнение изложенных в нем обязательств. В нем адресату обычно гарантируется оплата или предоставление чего-либо
Верны ли утверждения?
А) К стилистическим приемам прежде всего относится особое использование фразеологизмов, выражающееся в их дефразеологизации
В) При дефразеологизации устойчивое сочетание употребляется в измененном виде: с лексической заменой его компонентов, с пропуском какого-либо компонента, с синтаксической или морфологической перестройкой, с усечением части сочетания
Верны ли утверждения?
А) Между цитатой и словами автора не ставят никаких знаков, если цитата выступает как дополнение или как часть придаточного предложения
В) В конце фразы после закрывающих цитату кавычек ставят точку, если перед закрывающими кавычками нет никаких знаков
Верны ли утверждения?
А) Наиболее частый способ рубрикации — построение сверхфразовых единств и выделение их с помощью абзацев
В) Слова усвоить – освоить являются синонимами
Верны ли утверждения?
А) Наука нуждается в постоянном обмене информацией, в процессе которого ее создатель и потребитель меняются ролями
В) Научная книга является эффективным способом взаимного информирования и общения ученых
Верны ли утверждения?
А) Одной из обязательных задач редактора является последовательное устранение канцелярского стиля в произведениях публицистического, научного, научно-популярного характера, в учебной и детской литературе
В) В огромном большинстве случаев расщепленное сказуемое (сочетание полузнаменательного глагола с отглагольным существительным) усложняет и портит речь, делая ее однообразной, многословной и тяжелой
Верны ли утверждения?
А) Отдельные слова, словосочетания и даже целые синтаксические конструкции официально-делового (канцелярского) стиля в последнее время проникают в публицистический, научный стили, а иногда – и в художественную речь
В) Большинство ученых-стилистов справедливо считают, что лексико-грамматические особенности канцелярского стиля («канцелярита») ухудшают текст, ведут к расплывчатости, к многословию
Верны ли утверждения?
А) Письма-ответы должны всегда содержать индекс того письма, которое явилось причиной для переписки
В) Деловые письма применяются для решения многочисленных оперативных вопросов, возникающих в управленческой деятельности, отсюда вытекает разнообразие содержания писем
Верны ли утверждения?
А) Письмо-приглашение — письменное приглашение адресату принять участие в каком-либо проводимом мероприятии
В) Сопроводительное письмо — письменный текст, который информирует адресата о направлении документов, прилагаемых к письму
Верны ли утверждения?
А) Различные словари, содержащие энциклопедические и лингвистические данные, являются постоянными помощниками редактора с любым стажем и опытом работы
В) Слова уплатить и оплатить являются синонимами
Верны ли утверждения?
А) Резюме – это краткая профессиональная самоаттестация претендента на какую-либо должность, этим резюме отличается от более обстоятельной автобиографии
В) Словосочетание подорожали цены не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Руководство предприятия обязано выдавать по просьбе сотрудника справку о работе в данной организации
В) Слова упростить – опростить являются синонимами
Верны ли утверждения?
А) Самый распространенный способ выделения цитаты – кавычки
В) Выделения внутри цитаты могут принадлежать цитирующему или автору цитируемого текста
Верны ли утверждения?
А) Синтаксис научного изложения характеризуется преобладанием сложноподчиненных предложений, союзы в которых однозначно передают причинные, следственные, условные и другие виды логических отношений между частями
В) Адресатами произведений научного стиля преимущественно являются специалисты — читатели, подготовленные к восприятию научной информации
Верны ли утверждения?
А) Слова истина – истинность являются синонимами
В) Прежде всего при редактировании необходимо провести анализ синтаксических связей
Верны ли утверждения?
А) Слова командированный – командировочный являются синонимами
В) Чтобы заметить несогласованность, надо всегда соотносить сказуемое с подлежащим в числе или в числе и роде, а прилагательное и причастие с определяемым словом – в роде, числе и падеже
Верны ли утверждения?
А) Слова купированный – купейный являются синонимами
В) Анализ лексико-стилистических ошибок и недочетов весьма важен в работе над произведениями любого стиля и жанра
Верны ли утверждения?
А) Слова обыкновенный – обычный являются синонимами
В) Засилье «лишних слов», канцелярских оборотов и чрезмерное увлечение заимствованиями превращается в устойчивую стилистическую тенденцию, которая ведет к снижению общего уровня культуры речи
Верны ли утверждения?
А) Слова особенный – особый являются синонимами
В) Многословие, или «лишние слова», ослабляют действенность литературного произведения, делают его менее доступным для читателя, поэтому в задачу редактора входит выявление и устранение так называемых «лишних слов»
Верны ли утверждения?
А) Слово документ происходит от латинского слова documentum, что означает доказательство, свидетельство
В) Слова мутация, консолидация, дифракция, возгонка являются паронимами
Верны ли утверждения?
А) Справка– это документ, содержащий подтверждение событий, фактов
В) Слова храбрый и смелый являются паронимами
Верны ли утверждения?
А) Справки начинаются с указания в именительном падеже фамилии, имени и отчества (полностью) лица, о котором даются сведения, его должности
В) Предложение: Вызывает опасение своевременный пуск комбината — не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Справки, составленные по запросу внешних организаций, должны быть подписаны руководителем предприятия
В) Предложение: Сессия приняла решение, направленное на улучшение отмеченных недостатков — не содержит ошибки
Верны ли утверждения?
А) Существенным недостатком является также неоправданное употребление заимствованных слов
В) Естественный процесс перехода слов из одного языка в другой сопровождается иногда изменением их «исходной» стилистической окраски
Верны ли утверждения?
А) Существует около 60 видов управленческих документов
В) Большая часть лексики русского языка является экспрессивно окрашенной
Верны ли утверждения?
А) Текст, насыщенный отглагольными существительными, читается очень трудно, поэтому, если по содержанию эти существительные не являются строгими терминами, рекомендуется использовать соотносимые глагольные формы
В) Устранение канцелярских штампов способствует большей доступности, ясности текста
Верны ли утверждения?
А) Элементы библиографического описания разделяются так называемыми условными разделительными знаками (УРЗ)
В) Наиболее важными знаками являются: двоеточие, косая черта, точка и тире
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Близок к косвенной речи прямой авторский пересказ чужого высказывания с отсылкой к источнику информации в форме вводных слов
В) Особое место среди форм чужой речи занимает несобственно-прямая речь, совмещающая признаки прямой и косвенной речи
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Единая форма изложения характерна только для жанров официально-делового стиля
В) Чужая информация существует в форме прямой или косвенной речи, и выбор формы чужой речи так же содержательно значим, как и выбор формы изложения
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Если в тексте есть и затекстовые и постраничные пояснения, то для отсылки к постраничному пояснению используется значок — *
В) Внутритекстовые пояснения – это пояснения элементов содержания текста, которые характеризуют адресата как человека, который, с точки зрения субъекта речи, может чего-то не знать или что-то неправильно понять
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Еще один этап редакционно-издательской работы — типологизация документа, то есть соотнесение содержательных, формальных и статусных характеристик
В) Одним из этапов редактирования является работа с подбором и оценкой фактических данных, используемых в документе или являющихся основой, на которой составляется документ
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Изложение в форме первого и второго лица придает тексту субъективность, а третьего – объективность
В) Первое лицо придает элемент достоверности и в то же время подчеркивает субъективность, односторонность самой оценки
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Исправление ошибок и описок, искажающих смысл, необходимо комментировать в сносках
В) Недописанные слова дописывают, сокращения расшифровывают, причем дописанные и расшифрованные части слов берут в квадратные скобки
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Исправлению подлежат лишь опечатки в предыдущем издании как отмеченные в списке опечаток, так и вновь обнаруженные
В) Орфографические ошибки и описки, не имеющие смыслового значения, исправляются в тексте без оговорок
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) К орфографическим ошибкам необходимо отнести неоправданную и произвольную аббревиацию
В) В русском языке существует нормируемость сокращений, отступления от допустимых норм аббревиации рассматриваются как заметный недостаток, требующий редакторского вмешательства
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Постраничные и затекстовые пояснения – пояснения, которые характеризуют уже субъекта речи, который считает необходимым что-то пояснить
В) В зависимости от того, как изменяется текст в результате редактирования, различают виды правки: правку-вычитку, правку-сокращение, правку-обработку, правку-переделку
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) При правке-вычитке задача редактора заключается в том, чтобы сравнить текст с оригиналом, заслуживающим доверия, и исправить технические погрешности в тексте
В) При подготовке к изданию документальных или дефинитивных текстов, прежде всего, следует обратить внимание на точное соответствие переиздаваемого текста оригиналу, подлиннику, тексту предыдущего издания
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Принято выделять такие функциональные стили, как официально-деловой, научный, публицистический
В) Особое место среди функциональных разновидностей русского языка занимают разговорная речь и язык художественной литературы (художественная речь)
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Различают три подстиля официально-делового стиля: 1) собственно официально-деловой (канцелярский), 2) юридический и 3) дипломатический
В) Деловая речь реализуется в виде письменных документов, построенных по единым для каждой из их жанровых разновидностей правилам
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Текст исторических документов или произведений передается в современной графике
В) При правке-вычитке необходимо особое внимание уделить более точному транскрибированию имен собственных и географических наименований
Нет ли ошибок и противоречий в утверждении?
А) Форма прямой речи свидетельствует о достоверности чужого высказывания и косвенно передает уважение к источнику информации и сказанному им
В) Косвенная речь очень удобна для краткого пересказа обширных высказываний и подачи их в нужном автору направлении
Нет ошибок и противоречий в утверждении?
А) Если в прямой и косвенной речи граница между авторским и чужим ощущается отчетливо, то в несобственно-прямой речи она выражена скрыто
В) Если пояснения даются в конце текста, то для отсылок к ним используется сплошная нумерация, если — внизу страницы, то используется постраничная нумерация
Заявление состоит из следующих реквизитов
Реквизиты содержат сведения
________ выражения – это извлечения из фольклорных и литературных текстов, а также (реже) публицистических и научных, способные функционировать вне своего текста
________ этап литературного редактирования – это ознакомление с композицией текста и выделение в нем сложных синтаксических целых
________ – изречения назидательного характера, обладающие как прямым, так и переносным смыслом
________ – изречения назидательного характера, понимаемые в прямом значении
________ – это изречения (устойчивые или разовые), авторство которых так или иначе оговорено
Адекватное отражение структуры мысли и ее развития в смысловых связях компонентов речи — это
В автобиографии приводятся сведения
В отличие от плеоназма, где повторяются смыслы, а не слова, _______ представляет собой повтор в пределах предложения одного и того же слова, родственных слов, омонимов
Вопросительное по форме предложение, имеющее смысл усиленного утверждения или отрицания, — это
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность предложений в тексте
Восстановите последовательность фрагментов предложения
Всякая правильная мысль должна быть аргументирована; чтобы признать суждение о предмете истинным, должны быть указаны достаточные основания согласно закону
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите пары слов, которые являются паронимами
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите плеонастические словосочетания
Выберите предложение, в котором есть алогизм
Выберите предложение, в котором есть алогизм
Выберите предложение, в котором есть алогизм
Выберите предложение, в котором есть алогизм
Выберите предложение, в котором есть каламбур
Выберите предложение, в котором есть литота
Выберите предложение, в котором нет ошибок
Выберите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания
Выберите предложения, в которых верно расставлены знаки препинания
Выберите предложения, в которых встречается тавтология
Выберите предложения, в которых встречается тавтология
Выберите предложения, в которых встречается тавтология
Выберите предложения, в которых встречается тавтология
Выберите предложения, в которых допущена речевая ошибка
Выберите предложения, в которых допущена речевая ошибка
Выберите предложения, в которых допущена речевая ошибка
Выберите предложения, в которых допущена речевая ошибка
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых допущены речевые ошибки
Выберите предложения, в которых есть инверсия
Выберите предложения, в которых есть инверсия
Выберите предложения, в которых нет ошибки
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите предложения, в которых нет пунктуационных ошибок
Выберите слова-синонимы
Выберите слова-синонимы
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в книжной речи
Выберите фразеологизмы, которые употребляются только в разговорной речи и просторечии
Дополните клише: внушать __________
Дополните клише: не замедлить _________
Дополните клише: привлечь __________
Дополните клише: _______ меры
Дополните клише: _______ победу
Дополните клише: ________ роль
Дополните клише: ________ себе отчет
Дополните клише: __________ недостатки
Дополните поговорки: ________ костей не ломит
Дополните поговорки: в тесноте да не в ________
Дополните пословицы: ________ бояться – счастья не видать
Дополните пословицы: ________ голодного не разумеет
Дополните пословицы: у кого суп жидок, а у кого ________ мелок
Дополните фразеологизм: ________ вылетают в трубу
Дополните фразеологизм: ________ кровью обливается
Дополните фразеологизм: отложить в долгий ________
Дополните фразеологизм: пока суд да ________
Дополните фразеологизм: тертый ________
Если члены ряда предложений связаны повторяющимися союзами, перед нами _____
Еще строже должен быть подход к употреблению нелитературной лексики -_________, диалектной, жаргонной
Заимствованное слово, у которого есть _______ синоним, как правило, выше по стилю (несколько официальнее), поэтому оно плохо подходит для межличностного доверительного общения, для описания внутреннего мира человека, его чувств, настроений
Замена разговорного слова зачастую на нейтральное нередко, уж подавно на тем более ведет к изменению коммуникативной ситуации: она становится более________ , беседа с читателем превращается в сообщение, информацию
Иноязычные ___________ – это слова, словосочетания, предложения на иностранном языке разового употребления
Источник цитаты может быть указан точно (как писал Пушкин, Екатерина II и т.п.), приблизительно (как говорил поэт и т.п.) и (для очень известных цитат) вообще не указан, но ________ при этом пунктуационно и графически оформлена (шрифт, кавычки)
Исходный пункт высказывания, данное, известное из предыдущего контекста или ситуации, — это
Многозначительный пропуск; с его помощью несказанное приобретает большую значимость, чем если бы это было открыто сказано, — это
Многозначный предметный образ, объединяющий (связующий) собой разные планы воспроизводимой художником действительности на основе их существенной общности, родственности, — это
Не относится к фигурам, построенным на основе повтора, ____________
Не относится к фигурам, построенным на основе повтора, ____________
Не относится к фигурам, построенным на основе повтора, ____________
Особая разновидность метонимии, в которой перенос наименования осуществляется по признаку количественных отношений: часть – целое, — это
Относится к фигурам, построенным на основе повтора, ____________
Первыми по распространенности в речи являются _______ — стереотипные, стандартные формулы. Они представляют собой нормативные словосочетания, опирающиеся на лексические значения сочетающихся слов, экономно (и потому удобно) передающие стандартную тематико-ситуативную информацию
Повтор начала и конца синтаксической конструкции называется
Повтор одинаковых или однотипных гласных — это
Повтор одинаковых или однотипных согласных — это
Повтор смежных синтаксических конструкций: предложений или их частей — это
Повтор, при котором повторяются концы смежных или соотнесенных единиц, называется
Понятие устойчивое _________ включает широкий круг явлений, объединяемых характеристикой «воспроизводимое соединение слов» (словосочетание, предложение)
Последний вид устойчивых словосочетаний – это выражения, употребляющиеся в русском языке без перевода, выражения — ________
Противопоставление двух высказываний, построенное на основе параллелизма, — это
Публицистический троп, носящий «серийно-типизированный характер», — это
Расположение частей доверенности
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых:
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите предложения по мере возрастания в них количества запятых
Расположите реквизиты заявления в нужном порядке
Расположите элементы схемы делового письма в нужном порядке
Расположите элементы схемы делового письма в нужном порядке
Расположите элементы схемы делового письма в нужном порядке
Расчленение высказывания, не требующее ни вынесения темы в начало, ни ограничения количества частей, — это
Расчленение нормативной синтаксической конструкции, при котором в первую часть выносится тема высказывания, а во вторую — сообщение о ней, причем сама тема во второй части дублируется заменяющим ее местоимением 3-го лица, — это
Резюме пишется в такой последовательности
Реквизиты справки следующие
Сложноподчиненное предложение, в первой части которого сосредоточены однотипные придаточные предложения с параллельным построением и анафорой, а во второй — главная часть высказывания, — это
Среди заимствований есть особая группа слов, обозначающих понятия, свойственные совершенно определенной стране (ряду стран) или народу. Такие заимствования называются ___________
Ссылка на какой-либо мифологический, литературный, исторический факт, причем без прямого указания на источник, — это
Стилистический прием, связанный с опущением несущественных слов для усиления роли оставшихся, — это
Такие элементы текста, которые требуют проверки с точки зрения достоверности, точности, истинности их содержания, — это
Троп, который основан на возникновении семантических отношений между разными словами (главным образом разнокорневыми), имеющими сходство в звучании, — это
Троп, который основан на замещении общепринятого наименования, обозначаемого другим, при этом замещение происходит по принципу сходства обозначаемых, — это
Троп, который построен на несовместимости понятий, обозначенных тождественно звучащими словами, — это
Троп, который представляет собой выражение отвлеченного понятия или идеи при помощи конкретного образа, помещенного в определенный сюжет, ситуацию, — это
Троп, который, в отличие от метафоры, основан на замещении по сходству, предполагает переименование по смежности, — это
Троп, с помощью которого признак, свойство, качество и т.п. не приписываются объекту или субъекту, обычно им не обладающему, а лишь ослабляются, уменьшаются, — это
Троп, с помощью которого признак, свойство, качество и т.п. не приписываются объекту или субъекту, обычно им не обладающему, а лишь усиливаются, — это
Троп, заключающийся в соединении слов, называющих взаимоисключающие понятия, – это
Употребление _______ лексики предполагает ситуации неофициального общения, поэтому ее использование совершенно недопустимо в информационных текстах и текстах официального характера
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность библиографического описания источника
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста правила
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста правила
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите верную последовательность предложений во фрагменте текста
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования предложений в тексте
Установите порядок следования фрагментов предложения
Установите порядок следования фрагментов предложения
Установите порядок следования фрагментов текста в справке
Установите порядок следования элементов рубрикации текста
Установите порядок следования элементов рубрикации текста
Установите правильную последовательность фрагментов предложения
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Установите связь между термином и определением
Фигура речи, при которой предложение разрывается грамматически не связанным с ним словом, словосочетанием или даже другим предложением, — это
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологизмами являются следующие словосочетания
Фразеологические _________ – это устойчивые, обычно стилистически окрашенные сочетания, образующие смысловое единство, значение которого непосредственно невыводимо из прямых значений его составляющих
Ход мысли, нарушающий какие-то законы и правила логики и поэтому всегда содержащий в себе логическую ошибку, — это
Художественное, образное (а не логическое) определение — это
Часто используется прием ________ — смешения двух устойчивых сочетаний, часто с противоположным значением
Экспрессивная ________ неуместна в информативных и официально-деловых текстах
Эмоционально окрашенное предложение, в котором эмоции, даже не выраженные лексическими и синтаксическими средствами, обязательно выражены интонационно, — это
Синтаксическая конструкция, рассчитанная на оказание воздействия на слушателя и читателя, — это
Если весь ряд предложений связан бессоюзной связью, мы имеем дело с фигурой, называемой «____»
Немотивированное развитием мысли нарушение грамматического порядка слов — это
Синтаксическое уравнивание, осуществляющееся с помощью однородных членов предложения, степень однотипности которых зависит от того, какими частями речи, формами слов выражены однородные члены, — это
Перечисление единиц — языковых или контекстуальных синонимов, которые расположены в порядке нарастания или ослабления какого-либо признака, — это
Дополните пословицы: держи ________ шире
Дополните фразеологизм: отлегло от ________
Скачать материал
Скачать материал
- Сейчас обучается 49 человек из 27 регионов
- Сейчас обучается 425 человек из 65 регионов
Описание презентации по отдельным слайдам:
-
1 слайд
Язык в современном мире.
Лексика. Лексическое богатство языка
КГБ ПОУ
«Приморский многопрофильный колледж»
преподаватель
Кириенко Александра Никитична -
2 слайд
Цель:
Литературный язык. Понятие о литературной норме.
Слово в лексической системе языка. -
3 слайд
Язык и речь.
Язык – это система правил, норм, законов.
Речь – применение данных правил на практике, когда человек говорит, слушает и понимает носителя данного языка (это язык в действии). -
4 слайд
Литературный язык – высшая форма национального языка.
Он противопоставлен диалектам, профессионализмам, жаргонам, а также общерусскому просторечию – языковым фактам «сниженного» типа, стоящим «ниже» литературного языка.
Характерная черта литературного языка – его нормированность, то есть ему присущи строгие нормы употребления слов, грамматических форм, произношения, постановки ударения, правописания и т.д. -
5 слайд
Языковая норма.
Единообразное, образцовое, общепризнанное употребление речевых средств.
Правила использования языковых средств в определенный период развития литературного языка.
Норма закрепляется словарями, справочниками и является обязательной для всех носителей языка.
Типы норм: лексические, орфоэпические, акцентологические, морфологические, синтаксические и другие. -
6 слайд
Культура речи.
Культура речи – это соответствие индивидуальной речи нормам данного языка; умение использовать языковые средства в речевой ситуации в зависимости от задач и целей. -
7 слайд
Формы существования литературного языка.
Литературный язык существует в 2-х формах:
устной;
письменной.
Литературный язык неоднороден и представляет собой систему функциональных стилей: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический и стиль художественной литературы. -
8 слайд
Лингвистика.
Наука, изучающая язык, его систему, законы, особенности функционирования, историческое развитие и др., называется Лингвистика ( от лат. Lingua –язык), или Языкознание.
Лексика – это раздел науки о языке, изучающий словарный состав. -
9 слайд
Слово.
Важнейшей единицей языка является слово.
Соотнесенность слова с определенным понятием называется лексическим значением (что слово обозначает).
Каждое знаменательное слово имеет грамматическое значение, распределяющее слова по частям речи- род, число, падеж, склонение у имен сущ.
Слово может быть однозначным и многозначным. Многозначное слово имеет несколько лексических значений, которые связаны между собой. Первое значение – прямое, остальные – переносные. Земля- планета, земля – суша, земля — почва
Хвост – у животных (прямое), хвост – задняя часть летательного аппарата(переносн.), хвост- задняя часть чего-нибудь движущегося ( переносн) -
10 слайд
Русская лексика с точки зрения происхождения.
Два пласта: исконно русская и заимствованная.
Основной пласт – исконно русская лексика, которая формировалась на протяжении веков. Она создавалась из общеславянского языка, пополняется за счет словообразования.
Заимствованная лексика- из разных языков мира, процесс заимствования происходит постоянно. -
11 слайд
Старославянская лексика.
Слова, пришедшие из старославянского языка. Признаки старославянских слов:
Неполногласие – -ра-, -ла-, -ре-, -ле-, например, глад, град, враг;
Старославянские приставки: пре-, низ-, чрез-, из-, воз- и др, суффиксы:-ствие, -знь, -ущ, -ющ, -ащ, -ящ, -ейш, -айш и др.
Сочетание жд, щ, ж- одежда( русское одежа).
Первая часть – благо-, добро-, бого-, зло-, грехо-. -
12 слайд
Лексика с точки зрения употребления.
Общеупотребительные слова.
Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления:
Диалектизмы- слова, сфера употребления которых ограничена территорией: гутарить ( в южных обл.), балякать (в северных).
Жаргонизмы- слова, используемые узким кругом людей: салага, предки.
Разновидность жаргона – арго- речь деклассированных элементов.
Термины, профессионализмы. -
13 слайд
Лексика с точки зрения употребления.
Общеупотребительные слова.
Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления:
Диалектизмы- слова, сфера употребления которых ограничена территорией: гутарить ( в южных обл.), балякать (в северных).
Жаргонизмы- слова, используемые узким кругом людей: салага, предки.
Разновидность жаргона – арго- речь деклассированных элементов.
Термины, профессионализмы. -
14 слайд
Заимствованные слова
Иностранные слова – слова, которые пришли в русский язык из других языков, часто понятны носителям языка и активно используются в речи.
Экзотизмы – заимствованные слова, которые воспринимаются как иноязычные (лорд, полисмен).
Варваризмы – иностранные, но не переведенные слова, они не фиксируются толковым словарем (лайф, тайм) -
15 слайд
Лексика с точки зрения возникновения в языке.
Историзмы- слова, вышедшие из активного повседневного употребления и не имеющие аналогов в современном языке: боярин, стрельцы, крепостной.
Архаизмы – слова, вышедшие из активного повседневного употребления, но имеющие современные синонимы: лицедей – актер, пиит – поэт, ланиты – щеки.
Неологизмы – новые слова: интернет, сайт, медитация. -
16 слайд
Лексическое богатство языка.
Омонимы- разные по значению, но совпадающие по звучанию. (гриф- гриф-гриф)
Помимо лексических омонимов
( принадлежащих всегда к одной части речи), выделяются другие разновидности омонимии: -
17 слайд
Разновидности омонимов
Омоформы- совпадают по звучанию и написанию в одной или нескольких грамматических формах: печь(сущ.)- печь(глагол), мой(мест.)- мой(глагол).
Омофоны- разные по написанию, но одинаковые по произношению: гриб-грипп, изморозь-изморось.
Омографы- пишутся одинаково, но имеют разное ударение: мука-мука, замок-замок.
Различать омонимы помогает контекст. -
18 слайд
Определите вид омонимии для каждой пары слов.
Вести-везти, дорога-дорога, костный- косный, мой-мой, лиса-леса, бал-балл, лес — лез, переносится — переносица, плачу-плачу, стою-стою, пила- пила, замок-замок.
Объясните значение и правописание слов: вперемешку- вперемежку, изморозь- изморось, лесть- лезть, преемник- приемник, прибывать- пребывать, развиваться- развеваться. -
19 слайд
Паронимы.
Это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию: абонемент- абонент, дипломат- дипломант-дипломник.
Как правило, паронимами являются слова одного корня, родственные слова.
Объясните разницу между словами в парах:
войти- взойти, вдохнуть- вздохнуть, эффектный- эффективный, кворум-форум, одеть-надеть, неизмеримый- несоизмеримый.
Составьте словосочетания. -
20 слайд
Синонимы.
Это слова, разные по звучанию, но близкие по значению. Группа синонимов образует синонимические ряды, в которые входят слова одной и той же части речи. Слова –синонимы могут употребляться в разных стилях речи и иметь разную стилистическую окраску: глаза( нейтр.),очи( (поэтич.), гляделки( простореч.).
Подберите синонимы к следующим словам: -
21 слайд
Синонимы.
Настоящий —
Обманывать —
Крикнуть —
Конечно –
Контуры –
Словарь –
Родина –
Ручей — -
22 слайд
Антонимы.
Это слова, противоположные по значению: день- ночь, хороший – плохой.
Подберите антонимы к следующим словам:
Радость, много, смелый, горький, найти, зло, вверху, тьма, высокий, горячий, любить, длинный, начало, вспомнить. -
23 слайд
Афоризмы
Это изречение, выражающее какую-то обобщенную мысль. Для афоризма одинаково обязательны как законченность мысли, так и яркость, четкость ее формы- и дым Отечества нам сладок и приятен. -
24 слайд
Фразеология.
В русском языке, помимо отдельных слов, свободно сочетающихся друг с другом, имеется большое количество устойчивых словосочетаний – фразеологизмов, которые не создаются в процессе речи, а воспроизводятся, извлекаются из памяти: намылить шею, прийти в ярость, заморить червячка.
Источники фразеологизмов разнообразны. -
25 слайд
Ошибки в употреблении фразеологизмов.
Ошибки связанные с непониманием значения фразеологизма:
Буквальное понимание фразеологизма: Я взглянул на небо: звезды падали, наверное, это был звездный час (звездный час – момент наивысшего подъема).
Употребление фразеологизма в несвойственном значении ( он сумел пробить себе дорогу в жизни, так как ему помогали родители- пробивать дорогу – добиваться своим трудом). -
26 слайд
Фразеологизмы
Ошибки связанные с нарушением структуры фразеологизма:
Неоправданное расширение фразеологизма- накрутить длинный хвост.
Неоправданное сокращение фразеологизма- надевать хомут ( себе на шею).
Замена одного компонента другим- иметь роль(играть).4. изменение грамм. формы-
Кусать локоть( локти). -
27 слайд
Фразеологизмы
Неправильное употребление фразеологизмов
Смешение двух фразеологизмов (рука не поворачивается – язык не поворачивается).
Нагромождение фразеологизмов (наобещал с три золотых короба).
Неуместное употребление фразеологизмов (у ученых непочатый край открытий). -
28 слайд
Назовите свободные словосочетания и фразеологизмы, как вы их понимаете?
Хорошо писать, спустя рукава, белая ворона, уйти в свою скорлупу, бить тревогу, белая известь, бить баклуши, уйти в себя, в три погибели, отвечать головой, первая победа, первая перчатка, бить ногой, плясать под чужую дудку, дать дуба, хоть шаром покати, гордиев узел, дамоклов меч, мыть руки, умывать руки, прокрустово ложе, пить воду, между небом и землей, на земле. -
29 слайд
Подобрать фразеологизмы
Со словом:
голова;
рука; -
30 слайд
Лексические ошибки.
Лексическая сочетаемость слов – способность слова сочетаться с другими словами- стая лошадей – ошибка, правильно – табун лошадей.
Лексическая избыточность: плеоназм и тавтология.
Плеоназм- сочетание однородных по значению слов, лишних с точки зрения логического смысла: снилось во сне, бежать бегом. -
31 слайд
Лексические ошибки
Тавтология- повторное обозначение уже названного понятия другим, близким по смыслу словом- памятный сувенир, пернатые птицы.
Лексическая недостаточность- пропуск нужного слова – Меня до глубины волнует этот вопрос. -
32 слайд
Исправьте лексические ошибки.
Меня буквально облили грязью и выбросили на ветер. Он молчал как рыба об лед. Я пил чай с женой и баранками. В этом рассказе рассказывается о героизме. Произведите хронометраж времени. В августе месяце начинается уборка урожая. Надеяться на то, что мы накормим страну одними фермерами, нереально. Ему желали избавления от болезней и долголетней жизни. -
33 слайд
Литература:
Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мещерина. Русский язык 10-11 классы.
А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. Русский язык 10-11 классы.
Г.Ф.Хлебинская. Русский язык 10 класс.
Л.В. Балашова «Русский язык и культура общения.
Л.А.Введенская, М.Н. Черкасова «Русский язык и культура речи».
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
6 284 569 материалов в базе
- Выберите категорию:
- Выберите учебник и тему
- Выберите класс:
-
Тип материала:
-
Все материалы
-
Статьи
-
Научные работы
-
Видеоуроки
-
Презентации
-
Конспекты
-
Тесты
-
Рабочие программы
-
Другие методич. материалы
-
Найти материалы
Другие материалы
- 03.12.2019
- 421
- 5
- 03.12.2019
- 216
- 1
Рейтинг:
4 из 5
- 03.12.2019
- 2081
- 119
- 02.12.2019
- 226
- 3
- 02.12.2019
- 175
- 0
- 02.12.2019
- 794
- 27
Вам будут интересны эти курсы:
-
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
-
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
-
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
-
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
-
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
-
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
-
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
-
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
-
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
-
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
-
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 190201 «АВТОМОБИЛЕ- И ТРАКТОРОСТРОЕНИЕ»
Разработал: Широких Ксения Анатольевна
Дисциплина: РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
ЗАДАНИЯ БЛОКА А
№ задания |
Выберите правильный ответ и обведите кружком его номер |
Правильный ответ |
Предметная область (тема) |
Источники: учебники методические пособия (с указанием автора) |
|
К литературному языку относится слово: 1. сюда; 2. опосля; 3. надоть; 4. туды. |
1 |
Современный русский язык и его нормы |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Седящ, увенчан осоко́ю, (В. Жуковский) Значению «седящ» соответствует современный глагол (ответы даны в форме инфинитива): 1. сидеть; 2. сиять; 3. седеть; 4. щадить. |
1 |
Современный русский язык и его нормы |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Неверно поставлено ударение в слове:
|
4 |
Фонетика. Орфоэпия. Графика |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Постановка ударения верна в слове:
|
3 |
Фонетика. Орфоэпия. Графика |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Ударение на первом слоге в слове:
|
2 |
Фонетика. Орфоэпия. Графика |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Укажите верную постановку ударения в словосочетаниях:
|
2 |
Фонетика. Орфоэпия. Графика |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Омоним имеет слово:
|
1 |
Лексика и фразеология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Слова, противоположные по значению:
|
2 |
Лексика и фразеология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Слова, вышедшие из активного употребления, но имеющие синонимы в современном русском языке:
|
3 |
Лексика и фразеология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Троп, состоящий в соединении несоединимого:
|
3 |
Лексика и фразеология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Нормы сочетаемости нарушены в словосочетании:
|
2 |
Лексика и фразеология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Лексическое значение слов неправильно указано в примере:
|
4 |
Лексика и фразеология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Речевые ошибки допущены в предложении:
|
1 |
Лексика и фразеология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Слово употреблено в несвойственных ему значениях в предложении:
|
2 |
Лексика и фразеология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Лексическое значение слов неправильно указано в примере:
|
1 |
Лексика и фразеология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Паронимы – это:
|
4 |
Лексика и фразеология |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Правильное предложение:
|
4 |
Лексика и фразеология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Определите, в каком предложении есть речевая избыточность.
|
3 |
Лексика и фразеология |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Анаграмма – это:
|
1 |
Лексика и фразеология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Синонимы — это:
|
2 |
Лексика и фразеология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Из перечисленных характеристик положительной является следующая:
|
3 |
Лексика и фразеология |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Выражение, связанное с традицией зачитывать указы русских царей на городских площадях:
|
1 |
Лексика и фразеология |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
К словам с оттенком разговорности относится:
|
2 |
Стилистика |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
К словам с оттенком книжности относится:
|
2 |
Стилистика |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Слова и выражения, употребление которых возможно только в официально-деловом стиле речи:
|
1 |
Стилистика |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Не нуждается в стилистической правке следующее предложение:
|
3 |
Стилистика |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Не нарушены словообразовательные нормы в слове:
|
3 |
Словообразование |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Следующее предложение составлено без ошибок в словообразовании:
|
4 |
Словообразование |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Суффикс -к- не имеет разговорную окраску в слове:
|
3 |
Словообразование |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Образовано приставочным способом слово:
|
4 |
Словообразование |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Нарушены словообразовательные нормы в словах:
|
2 |
Словообразование |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Образовано сложносуффиксальным способом слово:
|
2 |
Словообразование |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Неверно указана форма:
|
3 |
Морфология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Неверно указана форма:
|
2 |
Морфология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Форму единственного числа имеет слово:
|
3 |
Морфология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Женского рода слово:
|
4 |
Морфология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Председатель правления нашего садоводства был избран
|
1 |
Морфология |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Краткую форму нельзя образовать от следующего прилагательного:
|
3 |
Морфология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Неудачный выбор формы множественного числа существительного в следующем примере:
|
4 |
Морфология |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Глагол в правильной форме используется в следующем предложении:
|
3 |
Морфология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с |
|
Допустимый вариант формы местоимения:
|
4 |
Морфология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Грамматическая ошибка содержится в следующем словосочетании:
|
1 |
Синтаксис |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Моя сестра была … Украине, … Белоруссии, … Урале, … Крыму, … Кавказе. Верный вариант выбора предлогов:
|
3 |
Синтаксис |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Когда умирают кони — дышат, Когда умирают травы — сохнут, Когда умирают солнца — они гаснут, Когда умирают люди — поют песни. (В. Хлебников) Автор использовал следующее средство выразительности:
|
2 |
Синтаксис |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Пароход шел … Волгограда … Астрахань. Верный вариант выбора предлогов:
|
2 |
Синтаксис |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Корректная форма управления:
|
1 |
Синтаксис |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
Синтаксическая ошибка допущена в предложении:
|
1 |
Синтаксис |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
Следующее предложение без ошибок:
|
4 |
Синтаксис |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Большей степенью выразительности обладает текст:
3 Около крыльца громко кукарекал петух. Бестолково по двору носились цыплята. Повсюду кудахтали. И крякали. Хрюкали и ржали. Словом, все звуки, которые только можно услышать на белом свете, были представлены в этом орущем дворовом царстве. 4 Около крыльца громко кукарекал петух. По двору носились цыплята. Бестолково. Повсюду кудахтали. Крякали. Хрюкали. Ржали. Словом, все звуки, которые только можно услышать на белом свете, были представлены в этом орущем дворовом царстве. |
2 |
Синтаксис |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
ЗАДАНИЯ БЛОКА Б.
№ задания |
Задание |
Правильный ответ |
Предметная область |
Источники: учебники методические пособия (с указанием автора) |
|
|
Дополните определение, вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание. Дайте ответ в именительном падеже. Фонетическая транскрипция – это особая система знаков, в которой каждый знак во всех случаях соответствует одному и тому же … |
звук |
Фонетика. |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Дополните определение, вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание. Дайте ответ в именительном падеже множественного числа. Слова, совпадающие по звучанию лишь в одной или нескольких формах, называются …: мой – притяжательное местоимение (мой галстук) и мой – повелительная форма глагола мыть (мой окно). |
омоформы |
Лексика |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Дополните определение, вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание. Дайте ответ в именительном падеже. Метонимия – это замена одного названия другим, при этом эти названия тесно связаны друг с другом в нашем сознании. Например, «я читаю Пушкина» вместо «я читаю произведения Пушкина». Метонимия – это еще один способ употребления слова в … (прямое, переносное) значении для создания более ярких, сжатых образов. |
переносное |
Лексика |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Дополните определение, вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание. … степень – такая форма степеней сравнения, которая указывает на качество предмета безотносительно к тем же качествам какого-либо другого предмета (то есть не содержит сравнения). |
положительная |
Морфология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Дополните определение, вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание. Дайте ответ в именительном падеже. Изменение обычного порядка слов и словосочетаний, составляющих предложение, называется … |
инверсия |
Синтаксис |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Дополните определение, вписав вместо многоточия пропущенное слово или словосочетание. … — это особый вид определения, которое выражается именем существительным и согласуется с определяемым словом в числе и падеже: попрыгунья-стрекоза, француз-учитель. |
приложение |
Синтаксис |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Выпишите существительное мужского рода. Задира, УФСБ, забияка, алиби, конферансье, мозоль, авеню, цунами, МВД, повидло, тушь. |
конферансье |
Морфология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Вместо многоточия впишите пропущенное слово в нужной форме. Он уронил … (свой, свою, свое) пенсне. |
свое |
Морфология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Вместо многоточия впишите пропущенные слова (слово) в нужной форме. Он мечтает объехать … (пол от половина, (Е,е)вропа) на мотоцикле. |
пол-Европы |
Орфография |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Выпишите частицу. Бывало сядет в уголок и пишет что-то. |
бывало |
Морфология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Вместо многоточия впишите пропущенное слово. Великая Отечественная … (война, Война). |
война |
Морфология |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
Установите соответствие между типом нормы и функцией, вписав в ответе вместо многоточия соответствующие буквы |
|||||
62. |
Типы норм |
Функции |
1-Г; 2-Д; 3-Б; 4-В; 5-А. |
Нормы литературного русского языка |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
1. акцентологические; 2. произношения; 3. словоупотребления; 4. морфологические; 5. синтаксические. Ответ: 1………. 2………. 3………….. 4………….. 5………. |
А. регулируют правила построения словосочетаний и предложений, Б. отражают правильность выбора слова и уместность его употребления в речи, В. отражают правильность образования форм слов, Г. отражают особенности русского ударения, Д. фиксируют правильное произношение слов. |
||||
Установите соответствие между предложением и необходимой формой слова, вписав в ответе вместо многоточия соответствующие буквы. |
|||||
|
Предложение. |
Форма глагола. |
1.-В; 2.-Е; 3.-З; 4.-Ж. |
Морфология. |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
А. ложьте, Б. ляж, В. движет, Г. побежу, Д. побежду, Е. ляг, Ж. кладите, З. одержу победу, И. двигает. |
||||
|
Установите соответствие между предложением и необходимой формой слова, вписав в ответе вместо многоточия соответствующие буквы. |
||||
Предложение. |
Форма наречия. |
1.-Е; 2.-И; 3.-З; 4.-В. |
Морфология. |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
А. ширше; Б. принципиальнее; В. проще; Г. красивЕе; Д. красивше; Е. шире; Ж. простее; З. красИвее; И. принципиально. |
||||
|
Установите верную последовательность предложений в тексте. А. В театре временами происходят удивительные вещи: ставится новый спектакль, ярко проходит премьера, актеры совершенствуют игру, зритель откликается на новое творение. Б. По всей вероятности, любовь зрителей не дает умереть спектаклю. В. Спектакль живет долго, обновляется, создается новая сценография, привлекаются молодые актеры. Г. Но проходит время, и все с сожалением обнаруживают, что спектакль вдруг ветшает, становится скучным, серым, невостребованным. Д. Но, к счастью, чаще всего бывает наоборот. Ответ: 1……….. 2……….. 3…………. 4…………. 5…………. |
1-А; 2-Г; 3-Д; 4-В; 5-Б. |
Синтаксис |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
|
Установите верную последовательность предложений в тексте. А. Она делает человека интеллигентным, развивает в нём не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех её сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Б. Ибо самое главное иногда кроется именно в мелочах. В. Литература даёт нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Г. Но всё это делается только тогда, когда вы читаете, вникая во все мелочи. Д. Одним словом, делает вас мудрыми. Е. А такое чтение возможно только тогда, когда вы читаете с удовольствием, не потому, что то или иное произведение надо прочесть (по школьной ли программе или по велению моды и тщеславия), а потому, что оно вам нравится – вы почувствовали, что автору есть что сказать, есть чем с вами поделиться и он умеет это сделать. Ответ: 1……….. 2……….. 3…………. 4…………. 5…………. |
|
Синтаксис |
Кузнецова, Н.В. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008. – 368 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. Нормы сочетаемости нарушены в словосочетаниях:
|
1, 3, 4 |
Нормы литературного русского языка |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. Грамматические ошибки допущены в словосочетаниях:
|
2, 3 |
Морфология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. Нет предлога в следующих словосочетаниях:
|
4, 5, 6, 8 |
Синтаксис |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
|
Суффикс -ов- есть в словах:
|
2, 3, 4 |
Словообразование |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Суффикс -н- есть в словах:
|
2, 3, 4 |
Словообразование |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Выпишите все имена существительные, которые в современном русском языке не имеют формы множественного числа. Сокрылися навек мои прекрасны дни, За ними скрылися и смехи, и забавы, И нежные мечты, и обещанья славы… (Ю. Нелединский-Мелецкий). |
смехи |
Морфология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Никогда не бывают вводными следующие слова:
|
2, 3, 5, 8 |
Морфология |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
|
Выпишите устаревшую форму существительного, имеющего в современном русском языке только форму множественного числа. Ответ дайте в именительном падеже единственного числа. Один остался; несколько мгновений Он был объят глубокой думой; вдруг – Как будто что напомнилось ему — Пошел поспешным шагом К потоку, где могучий Гром Под деревом привязанный стоял. Была недалеко оттуда Утесистая дебрь. И много лет Прошло с тех пор, как в этой дебри Имел Рустам свиданье с горным духом. (В. Жуковский) |
дебрь |
Морфология |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. В научном стиле используется лексика:
|
1, 2, 4, 6 |
Стилистика |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. К словам с оттенком разговорности относятся:
|
2, 4, 8 |
Лексика, стилистика, словообразование |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. Специальными словами являются:
|
1, 3, 6, 8 |
Лексика, стилистика |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. Плеоназм встречается в следующих предложениях:
|
3, 4, 5 |
Лексика, стилистика |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. Верно употреблены формы причастий в предложениях:
|
2, 6 |
Морфология, стилистика. |
Потемкина, Т.В., Соловьева, Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М.: Гардарики, 2006. – 256 с. |
|
|
Выберите правильные ответы. Верно использованы деепричастные обороты в предложениях:
|
1, 3, 7 |
Синтаксис, стилистика. |
Соколова, Л.Л., Яковлева, Ю.Г. Стилистика и культура речи. Элективный курс по русскому языку 10-11 классы. – СПб.: НП «Стратегия будущего», 2008. – 212 с. |
Правильным вариантом употребления числительного в предложении «У меня нет 546 рублей» является форма :
У меня нет пятисот сорока шести рублей.
У меня нет пятисот сорока шести рублей.
(Числительные в Родительном падеже)
Укажите от чего зависит употребление глаголов зовут и называют?
Укажите от чего зависит употребление глаголов зовут и называют.
Исправить ошибки, допущенные в употреблении числительных?
Исправить ошибки, допущенные в употреблении числительных.
Как правильно написать числительное 776, 44 рубля в иминетельном падеже?
Как правильно написать числительное 776, 44 рубля в иминетельном падеже?
Правильным вариантом употребления числительного в предложении «У меня нет 546 рублей» является форма : Выберите один ответ : пятисот сорока шести рублей пятиста сорока шести рублей пятьсот сорока шести рублей пятьсот сорок шесть рублей.
Перепишите предложения числительные запишите правильно просклоняв составные числительные и определяя у них падеж?
Перепишите предложения числительные запишите правильно просклоняв составные числительные и определяя у них падеж.
В устной речи часто можно услышать ошибки в употреблении сложных и составных и состоных количественных числительных в формах коственных падежей Умение изменяться числительное по падежам один из призна?
В устной речи часто можно услышать ошибки в употреблении сложных и составных и состоных количественных числительных в формах коственных падежей Умение изменяться числительное по падежам один из признаков правильной речи С (триста) солдатами ; с (восемьсот сорок)рублями к (пятьсот девяносто) рублей прибавить одиннадцать (шестьдесят восемь) днями раньше за (сорок восемь) участниками К (Четыреста девяносто три) студентами с (Две тысячи семьсот семьдесят три) экспонатами от (сто сорок девять) отнять (тридцать два) Спиши словочетание ставя числительные из скобок в нужные падежы.
Устно просклоняйте количественные числительные 38, 85, 888, 1211, четко и правильно произнося слова?
Устно просклоняйте количественные числительные 38, 85, 888, 1211, четко и правильно произнося слова.
Придумайте предложения и используйте указанные числительные в форме творительного падежа.
Выберите правильный вариант употребления количественных числительных : А) порядка пятьсот сорока человек лишилось крова Б) более ста девяносто рек В) около шестисот сорока страниц Г) свыше тысяча пять?
Выберите правильный вариант употребления количественных числительных : А) порядка пятьсот сорока человек лишилось крова Б) более ста девяносто рек В) около шестисот сорока страниц Г) свыше тысяча пятьсот семидесяти домов.
Исправьте ошибки и запишите правильный вариант Какие нормы употребления имен числительных были нарушены?
Исправьте ошибки и запишите правильный вариант Какие нормы употребления имен числительных были нарушены?
1. Мне не хватило двухста тенге.
Помогите пожалуйста?
Потренируйтесь в правильном употреблении падежных форм числительных, при » чтении » примеров используй глаголы, предлоги.
Цветущий луг очень красив. Но вся его красота проявляется именно весной и летом, когда распускается множество полевых и луговых цветов. Белоснежные ромашки стеснительно поглядывают из полуопущенных лепестков, синий, как само небо, василёк улыбается..
Источник
Задания в тестовой форме «Морфология. Орфография. Культура речи» (8 класс)
Морфология. Орфография. Культура речи.
Задания в тестовой форме
1. Выберите слово с ударением на первом слоге.
1) процент 2) свекла 3) шофер 4) мышление
2. Выберите слово с ударением на втором слоге.
1) генезис 2) послушник 3) осведомить 4) облегчить
3. Выберите слово с ударением на третьем слоге.
1) феномен 2) медикамент 3) углубить 4) обетованный
4. Найдите слово, в котором согласный перед «е» произносится твердо.
1) продюсер 2) кредит 3) термометр 4) декларация
5. Найдите слово, в котором согласный перед «е» произносится мягко.
1) термин 2) тезис 3) кашне 4) компьютер
6. Найдите слова, в которых на месте пропуска:
А. Пишется одна буква н :
2) искуса..ый комарами
Б. Пишется две буквы н :
2) собрание прошло организва..о
7. Найдите существительное мужского рода.
1) мозоль 2) протеже 3) шампунь 4) табу
8. Найдите существительное женского рода.
1) визави 2) иваси 3) рояль 4) сирота
9. Найдите существительные среднего рода.
1) экю 2) мацони 3) кредо 4) визави
10. Выберите правильную форму Р.п. мн.ч.
1) много туркменов 2) несколько мандарин 3) нет вафель 4) десять турков
11. Выберите правильную форму Им.п. мн.ч..
1) бухгалтера 2) договора 3) директора 4) лектора
12. Выберите правильный вариант числительного в предложении: У меня нет 546 рублей.
пятьсот сорока шести рублей
пятисот сорока шести рублей
пятьсот сорок шесть рублей
пятиста сорока шести рублей
13. Найдите правильно построенное словосочетание.
14. Найдите предложения, в которых числительные употреблены правильно.
1) стоимость пальто от девятиста пятидесяти рублей
2) к двумста сорока рублям
3) без шестисот восьмидесяти девяти километров
4) обратиться к восьмисот девяносто двум зрителям
15. Найдите сочетание, в котором местоимение употреблено правильно.
16. Найдите правильную форму глагола.
1) полож 2) поклади 3) ехай 4) поезжай
17. Найдите литературную форму глагола.
1) высуни 2) уведоми 3) закупорь+ 4) не корчи
18. Найдите литературную форму глагола.
1) полоскает 2) махает 3) колыхает 4) мяукает
19. Найдите предложение, в котором употреблена литературная форма глагола.
1) На порти мебель, ставя на стол горячий чайник.
2) Цветы сохнули в вазе.
3) Вещи сохли на солнце.
4) По совету врача больной полоскает горло раствором соды.
20. Выберите правильный вариант.
1) согласно приказа
2) вопреки распоряжения
3) благодаря руководству
4) наперекор невзгод
21. Выберите правильный вариант словосочетания.
1) пропить антибиотики
2) представить слово докладчику
3) предоставить возможность
22. Выберите правильный вариант словосочетания
1) скоропостижное решение
2) прыгать с парашюта
4) уменьшение стоимости
23. Выберите предложение без ошибок.
1) У меня нет таких тайн, о которых вы имеете в виду.
2) Он непричастен в преступлении.
3) Обратитесь к заведующему магазина.
4) Бухгалтер Петров будет осуществлять контроль над финансами.
24. Выберите предложение без ошибок.
1) К счастью, эти опасения оказались тщетными.
2) Оплатите, пожалуйста, проезд.
3) Переговоры вошли в другой виток.
4) Фильм поможет зрителям получить мнение о России.
25. Выберите предложение без ошибок.
1) Уезжая из города, мне стало грустно.
2) Я пил чай с женой и баранками.
3) Подходя к лесу, я почувствовал, что замерз.
4) Он работал добросовестно, положа руку на сердце.
1. Выберите слово с ударением на первом слоге.
1) маркетинг 2) баловать 3) туфля 4) квартал
2. Выберите слово с ударением на втором слоге.
1) мельком 2) принудить 3) иконописец 4) нормировать
3. Выберите слово с ударением на третьем слоге.
1) красивее 2) откупорить 3) баловать 4) асимметрия
4. Найдите слово, в котором согласный перед «е» произносится твердо.
1) прессинг 2) шинель 3) детерминизм 4) музей
5. Найдите слово, в котором согласный перед «е» произносится мягко.
1) термос 2) патент 3) модерн 4) бартер
6. Найдите слова, в которых на месте пропуска:
А. Пишется две буквы н :
1) свежемороже..ые овощи
3) фарширова..ый перец
Б. Пишется одна буква н :
1) варе..ые в кастрюле
2) организова..а спонсорами
7. Найдите существительное мужского рода.
1) домино 2) евро 3) бандероль 4) табу
8. Найдите существительное женского рода.
1) авеню 2) шампунь 3) экю 4) коллега
9. Найдите существительные среднего рода.
1) инкогнито 2) протеже 3) евро 4) фиаско
10. Выберите правильную форму Р.п. мн.ч.
1) пять баклажанов 2) сотни башкиров 3) нет чулков 4) пара носок
11. Выберите правильную форму Им.п. мн.ч.
1) ректора 2) кителя 3) госпиталя 4) дипетчера
12. Выберите правильный вариант числительного в предложении: 849 пациентам сделаны прививки.
1) восемьсот сорока девяти 3) восьмистам сорока девяти
2) восемьсот сорок девяти 4) восьмиста сорока девяти
13. Найдите правильно построенное словосочетание.
1) трое девушек 3) трое ножниц
2) трое котов 4) трое старост
14. Найдите предложения, в которых числительные употреблены правильно.
1) планы на двух тысяча пятый год
2) события две тысячи четвертого года
3) дом находится в полуторах километрах от станции
4) достаточно четыреста шестьдесят восьми килограммов
15. Найдите сочетание, в котором местоимение употреблено правильно.
16. Найдите правильную форму глагола.
1) махаю 2) навредю 3) киплю 4) посвящу
17. Найдите литературную форму глагола.
1) взглянь 2) не порти 3) выйдь 4) высыпь
18. Найдите литературную форму глагола.
1) щипет 2) кликает 3) мяучит 4) сыпет
19. Найдите предложение, в котором употреблена литературная форма глагола.
1) Белье мокнуло в тазу.
2) Где вы слыхали об этом?
3) Петя ложит книгу на полку.
4) По совету врача больной полощет горло раствором соды.
20. Выберите правильный вариант.
1) согласно распоряжению
2) благодаря спонсоров
3) вопреки положения
4) наперекор судьбы
21. Выберите правильный вариант словосочетания.
2) предписать инъекции
3) пропить антибиотики
22. Выберите правильный вариант словосочетания
2) скоропалительное решение
3) экономичная политика
4) самоотверженный проступок
23. Выберите предложение без ошибок.
1) Эта проблема стала превалировать всеми остальными.
2) Вы должны сдать отчет про командировку.
3) Я всегда оперирую только с проверенными фактами.
4) Я получил отзыв о своей статье.
24. Выберите предложение без ошибок.
1) У него особая стать жизни.
2) Он сыграл главную роль в этой истории.
3) Это не играет никакого значения.
4) Задачи, поставленные нами, достигнуты.
25. Выберите предложение без ошибок.
1) Прочитав вторично рукопись, автору она не понравилась.
2) Мне все достается потом и градом.
3) Работы здесь хоть пруд пруди.
4) Уезжая из родного города, я загрустил.
по дисциплине «Культура речи»
Ответы на вопросы теста
*В каждой клеточке поставьте цифру 1,2, 3 или 4 , соответствующую правильному ответу на каждый вопрос.
Морфология. Орфография. Культур речи.
Ответы на вопросы теста
Морфология. Орфография. Культур речи.
Ответы на вопросы теста
Ошибки: 0-2 – «5» 3-6 – «4» 7-15 – «3» больше 15 – «2»
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС
Онлайн-конференция для учителей, репетиторов и родителей
Формирование математических способностей у детей с разными образовательными потребностями с помощью ментальной арифметики и других современных методик
Тесты могут быть использованы на любом этапе обучения(После изучения темы отдельного урока, всей темы, в конце четверти, полугодия, года). Они являются экономной, целенаправленной и индивидуализированной формой текущего и итогового контроля. С их помощью выявляются пробелы в знаниях определений и правил, проверяется, насколько осознанно учащиеся владеют теоретическим материалом, как умеют они применять знания на практике.
Номер материала: 312001
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В России в науке и образовании женщин больше, чем мужчин, но ученых степеней у них меньше
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор проведет исследование качества образования в школах
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор планирует вернуть обязательную сдачу ЕГЭ по базовой математике
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор оставил за регионами решение о дополнительных школьных каникулах
Время чтения: 1 минута
В России появился стандарт сбора цифрового следа в образовании
Время чтения: 2 минуты
В школе в Пермском крае произошла стрельба
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник