Все были поражены тому как быстро все произошло ошибка

Подборка по базе: Лексические нормы .pptx, согласие свыше ниже нормы.docx, Реферат. Лексические нормы языка (1).docx, Тренинг по теме 9. «Основные стилистические черты официальнодело, Трудовое законодательство, иные акты, содержащие нормы трудового, Единые типовые нормы.docx, _4. Грамматические нормы.docx, Фразеологические нормы.pdf, ОБЪЕМ И НОРМЫ ИСПЫТАНИЙ ЭЛЕКТРООБОРУДОВАНИЯ_ РД 34_45-51_30.rtf, Документы и нормы.docx

ЗАНЯТИЕ № 8

ТЕМА: СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ (ДОМАШНЯЯ РАБОТА)

Теоретические вопросы для обсуждения:

Общие вопросы:

1. Понятие культуры речи.

2. Аспекты культуры речи.

3. Культура устной речи. Культура письменной речи.

Вопросы по теме занятия:

1. Понятие синтаксической нормы.

2. Ошибки, связанные с нарушением синтаксических норм.

Повторите вопросы: 1. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения. 2. Основные синтаксические единицы: словосочетание, предложение. 3. Понятие словосочетания. Типы связи в словосочетании: согласование, управление, примыкание. 4. Понятие предложения. Простое предложение, его типы. Сложное предложение, его типы. 5. Знаки препинания в простом (неосложненном и осложненном) и сложном (сложносочиненном, сложноподчиненном, бессоюзном) предложениях.

Практическая часть

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЙ МОДУЛЬ

Задание 1. Устраните речевые ошибки в координации главных членов предложения

1) Поздно вечером к амбару подкатило два грузовика, гружённые мукой. 2) Село Погореловка расположена недалеко от райцентра. 3) Не кто иной, как родители, ответствен за воспитание подростков. 4) Несколько книг из библиотеки моего отца оказалось утерянными. 5) Корректор Иванова нашёл в рукописи немало не только орфографических и пунктуационных, но и фактических ошибок. 6) Каждый день рано утром отец с матерью уезжал на базар. 7) Каждый из тех, кто побывал на международном кинофестивале в Москве, увидели лучшие отечественные и зарубежные кинофильмы года. 8) После выступления весь состав ансамбля спустились со сцены в зал. 9) Те, кто не изучил самого себя, никогда не достигнет глубокого понимания людей. 10) А вечером усталые, но довольные возвращалась вторая группа домой.

Задание 2. Укажите ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении, исправьте их.

1) Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников «шоковой терапии», которая должна быть проглочена. 2) Стены украшают плакаты и флажки. 3) Текучесть кадров порождает невнимательное отношение администрации. 4) Вошла горничная с накрахмаленной на голове наколкой. 5) В стихотворениях употребляются обращения к неодушевлённым предметам с целью повышения их выразительности и эмоциональности. 6) Часто можно видеть человека с ружьём и собакой без охотничьего билета. 7) В район приехал инструктор для подготовки специалистов по борьбе с сельскохозяйственными вредителями из местных жителей. 8) Весы медицинские для взвешивания детей типа «ВМ-20». 9) 15-го февраля в 12 часов в зале филармонии состоится концерт для детей симфонического оркестра. 10) Станция технического обслуживания предлагает услуги по ремонту автомашин, принадлежащих гражданам всех марок. 11) Имеется в продаже школьная форма для мальчиков и девочек черного, синего и серого цвета. 12) Девушку привезли в палату на каталке с обезображенным лицом.

Задание 3. Исправьте ошибки, обусловленные неправильным управлением в словосочетаниях. ВНИМАНИЕ! В предложении может быть не одна ошибка

1) Ответ по его заявлению отправлен своевременно. 2) Необходимо точно определить потребность кирпича и других материалов. 3) Название статьи уже само говорит за её содержание. 5) Аспирант должен представить отчёт в проделанной им работе. 6) Люди жалуются на правоохранительные органы: стражи порядка часто грубят с задержанными гражданами. 7) Большая работа сейчас предстоит перед нашими сотрудниками. 8) Преступник не раскаялся за содеянное. 9) Уволены те, кто тормозил движению вперёд. 10) Редакция получила много откликов по этому произведению. 11) Я именно об этом имел в виду. 12) Оплата за электроэнергию взимается согласно тарифа. 13) По приезду в Москву на меня обрушились проблемы, которые я даже не предполагал. 14) К сожалению, многие абитуриенты поступают в вузы вопреки собственных желаний. 15) Он поступил согласно распоряжения директора. 16) Во многих письмах телезрители просят разъяснить о правилах начисления пособий. 17) Почётными грамотами были удостоены товаровед и заведующий складом. 18) Я удивляюсь быстрыми и четкими движениями рук мастера. 19) Учёта затраченному времени на заводе не ведут. 20) О жизни коллектива регулярно освещает многотиражная газета.

Задание 4. Исправьте ошибки, обусловленные неправильным построением конструкций с однородными членами

1) Необходимо обратить внимание не только на знания стажёров, а также на их практические навыки. 2) Лес – это наше богатство и является местом отдыха для трудящихся. 3) Создана специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 4) Для некоторых стяжательство и наживаться за счёт других стало нормой жизни. 5) Утомлённые бессонными ночами и желая скорее добраться до села, они ускоряли шаг. 6) Ученика, занявшего первое место в шахматном турнире и который стал чемпионом школы, наградили грамотой. 7) Спортивные организации, не приславшие заявок и которые несвоевременно выставили команды, к участию в соревнованиях не допущены. 8) Наши выпускники должны быть профессионалами высокого класса, знающими не только свою узкую специальность, но и обладающими хорошими знаниями основополагающих отраслей науки. 9) Обеспечить личную безопасность рабочего, забота о его здоровье должны всегда быть в поле зрения руководителя. 10) За короткий срок в городе-спутнике построены не только новые школа, больница, автостанция, а также драматический театр и библиотека.

Задание 5. Отредактируйте предложения, устранив ошибки, возникшие при употреблении причастных оборотов. Там, где возможно, используйте параллельные синтаксические конструкции

1) Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки. 2) Иллюстрации к рассказам всех заинтересовали, присланные на конкурс. 3) В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И. Даля содержится более 80 тысяч слов, ранее не записанные. 4) Краеведы нашей области охотно помогали группе археологов, приехавшим из Новгорода. 5) Она оборачивается и видит человека, стоявшего в двух шагах от двери. 6) История архитектуры, возникшая на заре человечества, тесно связана с историей материальной культуры. 7) Тысячи километров магистральных газопроводов, построенные в послевоенные годы, соединяются между собой. 8) Одна из главных черт, характеризующие героиню телесюжета, – честность в отношениях с окружающими.

Задание 6. Замените придаточное определительное предложение причастным оборотом. Отметьте случаи, где такая замена невозможна, и объясните причину (укажите в скобках рядом с предложением номер пункта из СПРАВКИ в конце задания)

1) Усадьба стоит у самой кромки холма, который покрыт живописной вековой дубравой. 2) Мы не смогли отменить встречу с партнёрами, которая состоится завтра, и нам пришлось заказать билеты на ближайший рейс самолёта. 3) Плоха та птица, которая загрязняет собственное гнездо. 4) Геоэкология изучает процессы и явления, которые возникают в окружающей природной среде в результате антропогенного вмешательства. 5) Благодаря солнечным батареям, которые установлены на крышах домов, расходы на электроэнергию снижаются в несколько раз. 6) Как показали исследования учёных, кислорода, которым мы дышим, в составе первичной атмосферы Земли не было. 7) Только увлечение создаёт то напряжение духовных сил, которое приведёт к развитию способностей. 8) При подлёте к комете космический аппарат напоминал готового к сражению рыцаря, который закован в прочные латы. 9) Наука, которая занимается охраной и восстановлением окружающей природы, называется экологией. 10) Стали, в состав которых входит 0,25% углерода, хорошо свариваются. 11) Мы не перестаём удивляться мощи человеческого разума, который проникает в глубочайшие тайны природы. 12) Студенты, которые придут в наш вуз, будут заниматься в новых корпусах. 13) Голос отца был строг и не имел уже того выражения доброты, которое трогало меня до слёз.

ДЛЯ СПРАВКИ: Случаи, когда придаточное определительное предложение нельзя заменить причастным оборотом:

1) если союзное слово который дистанционно удалено от главного предложения, то есть между главным предложением и союзным словом который есть другое (-ие) слово (-а);

2) если союзное словокоторый стоит в косвенном падеже с предлогом;

3) если союзное слово который в придаточном предложении не употреблено в форме ИМЕНИТЕЛЬНОГО или ВИНИТЕЛЬНОГО падежей (т.е. употреблено в косвенных падежах, кроме В.п.);

4) если в придаточном предложении сказуемое выражено глаголом в форме будущего времени (т.к. причастие имеет только две формы времени: настоящего и прошедшего);

5) если в придаточном предложении сказуемое выражено глаголом в форме сослагательного (условного) наклонения ( с частицей бы: читал бы, хотел бы и т.д.);

6) если в главном предложении есть указательные местоитения тот или такой, соотносительные с союзными словами который и какой в придаточном предложении;

7) Если придаточное определительное предложение является безличным.

Задание 7. Найдите ошибки, возникшие при употреблении деепричастных оборотов. Отредактируйте предложения, используя параллельные синтаксические конструкции

1) Погасив свет, комната погрузилась во мрак. 2) Прочитав вторично рукопись, мне думается, что она нуждается в серьёзной доработке. 3) Перед Иваном Грозным, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, встала задача расположить к себе новых подданных. 4) Находясь в пути, всегда вспоминается дом. 5) Получив новое задание, перед нами возникли новые трудности. 6) Готовясь к походу, многое зависит от его организаторов. 7) Приехав на поле, сразу закипела работа. 8) Возвращаясь домой, меня застиг дождь. 9) Дворник вёл под уздцы лошадь, весело крутя мордой. 10) Вернувшись из санатория, он показался мне хорошо отдохнувшим.

Задание 8. Допишите окончания в грамматических формах; отметьте случаи вариантных форм

1) Опытн… адвокат Ольга Владимирова выиграл… процесс. 2) Российская творческая интеллигенция, в частности киноработники, был… отмечен… правительственными наградами. 3) «Фигаро» (журнал) опубликовал… новые сведения о похищении бизнесмена. 4) Большинство депутатов проголосовал… за предложенный бюджет. 5) Все, даже мама, был… против него. 6) «Юманите» перв… обратил… внимание мировой общественности на проблемы мигрантов. 7) На экзамен пришл… всего 8 человек из группы. 8) Она больш… молодец. 9) Военн… врач Анна Проценко хорошо представлял… себе, что большинство, очевидно, умр…т. 10) Пьеса «Без вины виноватые» поставлен… в областном драмтеатре. 11) «Без вины виноватые» возобновлен… в репертуаре театра. 12) «Известия» выступил… с новой общественной инициативой. 13) СНГ должн… соответствовать новым реалиям. 14) Она талантлив… художник.

Задание 9. Исправьте синтаксические речевые ошибки разных типов

1) «Альфа» в данном случае больше напоминала дипломатический корпус, нежели чем антитеррористическое подразделение. 2) В тресте есть акт проверки состояния водопроводного хозяйства предприятия. 3) Западноевропейское общество плохо представляет себе о том, почему мы против расширения НАТО. 4) Многие подходят ко мне и спрашивают, что не жалеешь ли о том, что сделал? 5) Слушая эти истории, во мне взыграло самолюбие. 6) Центральная избирательная комиссия получит возможность манипулировать с подписями. 7) Никому не секрет, что главные виновники в развале страны связаны с Кремлём. 8) Однако согласно неписаных законов они являются героями. 9) Я лично отслеживаю за уровнем поставок продовольствия. 10) Омуль водится только в озере Байкале. 11) Спустя много лет я вновь прочитал повесть А.С. Пушкина «Капитанскую дочку». 12) В пустыне Сахаре возникают миражи. 13) Все были поражены тому, как быстро всё произошло. 14) По подозрению в преступлении задержана восемнадцатилетняя продавец этого киоска. 15) Хочу предупредить вас, что песня «На посошок» не является намёком об окончании концерта.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Задание 1. Замените придаточные определительные предложения причастными оборотами, правильно согласовав причастия с определяемыми словами. Расставьте знаки препинания

1) Гемофилия – наследственное заболевание, которое характеризуется повышенной кровоточивостью. 2) Дерматиты – воспалительные процессы в коже, которые возникают от внешних раздражителей – химических веществ, физических воздействий, а также от веществ растительного происхождения. 3) Гастрит – заболевание желудка, которое характеризуется воспалением его слизистой оболочки. 4) Вирусы – мельчайшие возбудители инфекционных заболеваний человека, животных, растений и бактерий, которые являются внутриклеточными паразитами, которые не способны к жизнедеятельности вне живых клеток. 5) Ипохондрия – болезненное состояние, которое выражается чрезмерным страхом за своё здоровье, сосредоточением своего внимания на представлениях, которые относятся к собственному здоровью, наклонностью приписывать себе несуществующие болезни. 6) Сахарный диабет – заболевание, которое характеризуется выделением большого количества мочи и сильной жаждой. 7) Невралгия – острая, ноющая, жгучая или тупая боль по ходу нерва, которая возникает приступообразно. 8) Медицинская генетика – раздел генетики человека, который изучает механизмы развития наследственных болезней и разрабатывает методы их диагностики, предупреждения, а также лечения или коррекции. 9) Неврастения (астенический невроз) – вид невроза, который проявляется повышенной возбудимостью и раздражительностью в сочетании с быстрой утомляемостью и истощением.

Задание 2. Замените глаголы деепричастными оборотами там, где это возможно и необходимо по смыслу. Правильно поставьте знаки препинания при деепричастных оборотах

1) Нервная система регулирует деятельность всех органов и систем человека, обусловливает их функциональное единство и обеспечивает связь организма как единого целого с окружающей средой. 2) В зависимости от потребностей органов артериолы могут то сужаться, то расширяться и тем самым изменяют кровоснабжение органов и тканей. 3) По малому кругу кровообращения кровь доставляется в систему лёгочных капилляров, где она отдаёт углекислый газ и насыщается кислородом и превращается из венозной в артериальную. 4) При наиболее тяжёлой форме сепсиса микробы размножаются в крови и наводняют её ядовитыми продуктами своей жизнедеятельности, разрушают красные кровяные тельца (эритроциты). 5) При приступе сердечной астмы необходимо обеспечить приток свежего воздуха, открыть форточку и при возможности дать вдыхать кислород из кислородной подушки. 6) Человек полагается на осязание, уверенно и точно совершает любые движения и легко обходит препятствия. 7) Кальций пищи усваивается организмом, оказывает существенное влияние на обмен и способствует наиболее полному использованию в организме пищевых веществ. 8) Гормоны попадают в кровь и оказывают регулирующее влияние на органы человека.

Задание 3. Найдите, охарактеризуйте и исправьте синтаксические речевые ошибки разных типов

1) Врач сострадал и любил свою маленькую пациентку. 2) Он назначен министром главным врачом. 3) Встретив своего бывшего пациента, он показался врачу абсолютно здоровым. 4) Доцент Гришина, участвовавший в международной конференции по фармакологии, сделал интересный доклад. 5) Изучая специальную литературу по медицине, мне кажется, что я уже могу применять свои знания на практике. 6) Благодаря загрязнению окружающей среды человечество может погибнуть. 7) Если у больного панкреатит, следовательно, боли бывают настолько интенсивными, что могут привести к шоку. 8) Для поддержания физической формы необходимо ходить и тренироваться в спортзале. 9) Принимать лекарства следует согласно предписаний лечащего врача. 10) Из-за своевременно оказанной помощи жизнь пострадавшего оказалась вне опасности. 11) В медпункте будут проводиться противогриппозные уколы, кроме освобождённых врачом. 12) Измеряя температуру, больной снова лёг в постель. 13) Передовые технологии не только позволяют быстро и точно диагностировать заболевания, но и разрабатывать методы их лечения. 14) Больной, согласившийся бы на операцию, мог не оказаться в инвалидном кресле. 15) У многих из студентов, кто прошли диспансеризацию, были своевременно выявлены различные заболевания. 16) Врач должен быть уверен о том, что его лечение не навредит больному. 17) Доктор с диагнозом не ошибся, обследовавший пациента. 18) Перед экспертами стояла задача – выяснить причины профессиональных неудач совсем недавно преуспевающего врача. 19) Благодаря тебе он получил черепно-мозговую травму. 20) Он не только сдал итог по анатомии, но также и по биологии. 21) Поликлиника – одна из видов лечебных учреждений. 22) Собирают деньги на фонд для помощи больным детям.

2. СТИЛИСТИЧЕСКИЕ НОРМЫ

ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ (ДОМАШНЯЯ РАБОТА)

Теоретические вопросы для обсуждения:

1. Стилистические нормы: понятие.

2. Понятие о стилях речи.

3. Стили речи в русском языке, их признаки.

Практическая часть

Задание 1. Прочитайте тексты, описывающие одно и то же событие. Определите, к какому функциональному стилю они относятся. Свой ответ аргументируйте (при выполнении задания см. тему: Язык и речь.… вопрос 4. Типы речи…– о функциональных типах речи). Определите источники текстов

Текст 1

Гроза – атмосферное явление, заключающееся в электрических разрядах между так называемыми кучево-дождевыми (грозовыми) облаками или между облаками и земной поверхностью, а также находящимися на ней предметами. Эти разряды – молнии – сопровождаются осадками в виде ливня (иногда с градом) и сильным ветром (иногда до шквала). Гроза наблюдается в жаркую погоду при бурной конденсации водяного пара над перегретой сушей, а также в холодных воздушных массах, движущихся на более теплую подстилающую поверхность.

Текст 2

Ну и гроза прошла сегодня над нами! Поверишь ли, я человек не робкого десятка, и то испугался насмерть. Сначала всё было тихо, нормально, я уже собрался было лечь спать, как вдруг сверкнёт ослепительная молния и бабахнет гром, да с такой силищей, что весь наш домишко задрожал. Я уже подумал, не разломалось ли небо над нами на куски, которые вот-вот обрушатся на мою несчастную голову. А потом разверзлись хляби небесные, в придачу ко всему наша безобидная речушка вздулась, распухла и ну заливать своей мутной водицей всё окружающее. А совсем рядом, что называется – рукой подать, запылала наша школа. И стар и млад – все повысыпали из изб, толкутся, орут, скотина ревёт – вот страсти какие! Здорово я перепугался в тот час, да, слава Богу, всё скоро кончилось.

Текст 3

До ближайшей деревни оставалось еще верст девять, а большая темно-лиловая туча, взявшаяся Бог знает откуда, без малейшего ветра, но быстро подвигалась к нам. Солнце, еще не скрытое облаками, ярко освещает ее мрачную фигуру и серые полосы, которые от нее идут до самого горизонта. Изредка вдалеке вспыхивает молния и слышится слабый гул, постепенно усиливающийся, приближающийся и переходящий в прерывистые раскаты, обнимающие весь небосклон… Мне становится жутко, и я чувствую, как кровь быстрее обращается в моих жилах. Но вот передовые облака уже начинают закрывать солнце; вот оно выглянуло в последний раз, осветило страшно-мрачную сторону горизонта и скрылось. <…> Молния вспыхивает как будто в самой бричке, ослепляет зрение. <…>

Текст 4

Доводим до вашего сведения, что вчера вскоре после полуночи над районным центром – городом Нижний Ломов и прилегающей к нему сельской местностью пронеслась сильная гроза, продолжавшаяся около часа. Скорость ветра достигала 30-35 метров в секунду. Причинен значительный материальный ущерб собственности деревень Ивановка, Шепилово и Вязники, исчисляемый, по предварительным данным, в сотни тысяч рублей. Имели место пожары, возникшие вследствие удара молнии. Сильно пострадало здание средней школы в деревне Бурково, для его восстановления понадобится капитальный ремонт. Вышедшая из берегов в результате проливного дождя река Вад затопила значительную площадь. Человеческих жертв нет. Образована специальная комиссия из представителей районной администрации, медицинских, страховых и других организаций для выяснения причиненного стихийным бедствием ущерба и оказания помощи пострадавшему населению. О принятых мерах будет незамедлительно доложено.

Текст 5

Как передает наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух населенных пунктах возникли пожары в результате удара молнии. К этому прибавилось еще одно стихийное действие: ливневый дождь местами вызвал сильное наводнение. Нанесен некоторый ущерб сельскому хозяйству. Временно было прервано железнодорожное и автомобильное сообщение между соседними районами.

Задание 2. В каких сферах общения () могут быть использованы следующие фразеологизмы, крылатые выражения, устойчивые словосочетания:

– научный стиль:________________________________________________________________ ;

– официально-деловой стиль: ____________________________________________________ ;

– газетно-публицистический стиль: _______________________________________________ ;

– разговорный сталь:___________________________________________________________

Держать в курсе; зайти в тупик; звезда первой величины; плясать под чью-то дудку; пожинать плоды; подавать надежду; становиться на дыбы; войти в силу; вгонять в краску; встречать в штыки; становиться поперёк пути; сесть на мель; не ударить лицом в грязь; люди в белых халатах; петь дифирамбы; турусы на колёсах; эзопов язык; прийти к заключению; курить фимиам; Содом и Гоморра; нести околесицу; мелкая сошка; строить воздушные замки; быть на верху блаженства; поставить во главу угла; не ахти как; жить чужим умом; глаза на лоб лезут; сизифов труд; повесить нос.

Задание 3. Определите, какой тип документа следует использовать в следующих ситуациях:

– вы не пришли на зачет – …………………………………………………………………….

– вам необходимо сдать экзамен раньше установленного срока, т.к. в день экзамена у вас свадьба – …………………………………………………………………………………………

– вы ищете высокооплачиваемую работу – ………………………………………………….

– в вашей комнате в общежитии потекла отопительная батарея – …………………………

– вы не можете лично получить стипендию в день ее выдачи – ……………………………

– вам как старосте группы необходимо сообщить в деканат о систематических пропусках занятий некоторыми студентами вашей группы – …………………………………………..

Задание 4. Определите, употребление каких слов в предложениях является стилистически неоправданным (неуместное употребление высокой книжной лексики в разговорном или нейтральном стиле; использование надуманных, «искусственных» терминов, создающих псевдонаучность речи; употребление публицистической лексики в нейтральном стиле, придающей ложный пафос высказыванию; необоснованное смешение разностилевой лексики, в результате которого возникает неуместный комизм; введение разговорных элементов в научную, книжную речь; неоправданное употребление канцеляризмов за пределами делового стиля; употребление архаичной лексики в деловом стиле и другие ошибки). Сделайте стилистическую правку

1) К концу года рапортуют труженики торговой сети столицы. 2) Уборку зерновых в области завалили, ссылаясь на плохие погодные условия. 3) Сейчас мы с вами подпишем договорчик. 4) Чтобы получить веские доказательства злоупотребления властью, прихватили с собой и корреспондента. 5) Строители обещали воздвигнуть здание новой фермы к сентябрю. 6) Каждая голова крупного рогатого скота женского пола должна быть использована для последующего воспроизведения потомства. 7) Медсестра, не вышедшая на дежурство, схлопотала выговор. 8) Депутаты уверовали, что поправки к закону позволят перераспределить средства. 9) Руководство предприятия уцепилось за рационализаторское предложение. 10) Воскресники положили начало благоустройству райцентра, однако в этом деле у нас ещё работы непочатый край.

Задание 5. Отредактируйте текст заявления

Ректору университета

Зайцеву В.В.

от Власовой Н.Г.

заявление.

Мне необходим академический отпуск в связи с причинами личного характера.
24.02.2018 г. ____________ (подпись)

Задание 5. Отредактируйте текст доверенности
Доверенность

Я, Филатова И.Ю., доверяю своему однокурснику, Смирнову Д.И., получить свою стипендию в качестве студентки 1-го курса за март месяц. В связи с тем, что я нездорова и лежу в больнице.

18 марта 2018 года

________________ (подпись)

Литература:

1. Орлова Е.В. Русский язык и культура речи для медицинских вузовю / Е. Орлова – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – сС 226-228; 277-279.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – С. 59-67; 302-398.

3. Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку. Практическая стилистика. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство Мир и образование», 2008. – С. 226-228.

4. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. / Д.Э. Розенталь; под ред. И.Б. Голуб. – 11-е изд. – М.: Айс-пресс, 2006. – С. 246-327; 87-179.

5. Солганик Г.Я. Практическая стилистика русского языка. – М.: Академия, 2006. – С. 171-232.

6. Самый полный курс русского языка. / Авт. Н.В.Адамчик. – Минск: Харвест, 2008. – с. 537-819.

7. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. Издание третье, исправленное. – М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – С. 97-138 .

8. Справочные материалы «Типология ошибок».

9. Лекции.

Источник

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

  • грамматические ошибки;
  • стиль;
  • логические ошибки;
  • проверка заглавных/строчных букв;
  • типографика;
  • проверка пунктуации;
  • общие правила правописания;
  • дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

  • Деепричастие и предлог
  • Деепричастие и предлог
  • «Не» с прилагательными/причастиями
  • «Не» с наречиями
  • Числительные «оба/обе»
  • Согласование прилагательного с существительным
  • Число глагола при однородных членах
  • И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

  • Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

  • Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

  • Пунктуация перед союзами
  • Слова не являющиеся вводными
  • Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
  • Союзы «а», «но»
  • Устойчивое выражение
  • Цельные выражения
  • Пробелы перед знаками препинания
  • И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

  • Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

  • «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play
Приложение доступно в Google Play

Источник

Орфоэпические нормы.

Упражнение №1

Прочитайте слова, соблюдая нормы произношения.

1. Августовский, агент, агрономия, алкоголь, алфавит, арахис, баловать, бармен, басовый, бекон, береста, беленный, благоприобретение, бряцать, буйволица, вальдшнеп, верба, вероисповедание, ветеринария, ворота.

2. Включит, включенный, втридорога, высоко, газопровод, гофрированный, гренки, гротесковый, грушевый, дабы, давящий, давленный, джинсовый, девичий, декольтированный, деньгам, дискант, диспансер, доверху, договор.

3. Донельзя, долитый, досуг, древко, еретик, жалюзи, занятой, занятый, заглянет, завороженный, закупорить, заморенный, завидно, запломбировать, заткнутый, загнутый, звонят, звонит, знамение, избаловать.

4. Иконопись, иначе, инсульт, искриться, искра, исчерпать, исчеркать, каталог, казаки, камбала, кашлянуть, квартал, квашение, кирзовый, кладовая, клеить, книгопродавец, коклюш, корысть, комбайнер.

5. Колледж, крапива, красивее, кухонный, курень, кулинария, лавровый, лиловее, логопедия, ломоть, ломота, манит, медикаменты, мельком, металлургия, мимикрия, мизерный, молох, мускулистый, мусоропровод.

6. Мутит, начался (урок), начало, надолго, намерение, наговор, наркомания, накрениться, некролог, недопитый, новорожденный, нормированный, обеспечение, облегчить, обговоренный, община, овен, огниво, одновременно, одолжить.

7. Нет окон, омоложенный, ополоснутый, оптовый, опошлить, осведомиться, отдал, отлучит, отрочество, откупорить, отогнутый, паралич, петля, перчит, пиала, пиковый, плато, похороны, поминки, повторим.

8. Подростковый, приданое, премировать, проклятый, принудить, простыня, путепровод, пуловер, рассредоточение, ракушка, расклешенный, ремень, роженица, сабо, сахаристый, сваты, свекла, семинария, симметрия.

9. Сироты, скула, сливовый, спиртовой, по средам, средства, статуя, столяр, тайная вечере, таможня, танцовщик, творог, тефтели, тошнота, торты, трюфели, украинский, уставный.

10. Уведомить, упрочение, фарфор, феномен, феерия, флюорография, фольга, форзац, фунтовый, хаос, ходатайство, хозяева, христианин, цепочка, цыган, черпать, чернослив, щавель, эксперт, языковой (барьер), языковая (колбаса), ягодица.

Упражнение №2

Прочитайте вслух, обращая внимание на твердое или мягкое произношение согласных перед «Е».

1. Атеизм, ателье, антенна, анестезия, бандероль, бассейн, бижутерия, бизнес, бизнесмен, бифштекс, вестерн, вундеркинд, газель, гангстер, гантели, гипотеза, генетика, гротеск, депо, дефис.

2. Дебют, декада, дедуктивный, дезинформировать, декан, декрет, декольте, демон, дельфин, дельта, диспансер, дебош, декаданс, декларация, дефект, индекс, идентичный, интервью, интернет, интеграл.

3. Кордебалет, крем, компресс, кофе, кафе, кратер, компьютер, кодекс, кредо, каре, консервы, кибернетика, кашне, крейсер, компетентный, лазер, леди, лотерея, либретто, менеджер.

4. Мадмуазель, модель, метрдотель, морфема, мистерия, метрополитен, нонсенс, орхидея, пенсне, проект, претензия, пресса, протеже, патент, резюме, рейсовый, реквием, рейд, свитер, сейф.

5. Шинель, хризантема, фанера, шрапнель, шатен, штепсель, эпидемия, эстет, фланель, форель, фонема, фарватер, экспресс, фрейдистский, фреска, френч, штемпель, шедевр, экстерьер.

Упражнение № 3.

Прочитайте следующие слова.

Определите, где произносится «Е», а где «Ё».

1. Атлет, афера, блеклый, бытие, безнадежный, береста, белесый, блеф, белошерстный, вахтер, внесенный, гололед, гололедица, гравер, гренадер, груженный, головешка, донесший, двоеженец, двоеженство.

2. Дебелый, дареный, желчь, желоб, заем, завороженный, замороженный, запечатанный, зев, заряженный, засоренный, иноплеменный, истекший, издалека, крестный ход, крестный отец, комбайнер, ксендз, коленопреклоненный, леска.

3. Маневры, многоженец, многоженство, новорожденный, наем, никчемный, недоуменный, незаконнорожденный, одноименный, одновременный, околесица, осетр, опека, острие, оседлый, отекший, одноплеменный, очечник, омоложенный, отключенный.

4. Поблеклый, посаженный, отец, планер, побасенка, переведенный, приобретенный, перекрестный, проторенный, пристыженный, современный, совершенный, свекла, скабрезный, разжиженный, шофер, разношерстный, филенка, обыденщина, грушевый, шерстка.

Упражнение №4

Прочитайте слова, обращая внимание на сочетания «чн» и «чт»

1. Калачный, ключница, конечно, нарочно, бутылочный, очечник, двоечник, горчичный, девичник, полуночник, прачечная, пустячный, порядочный, лавочный, сливочный, яичница, встречный, Фоминична, будничный.

2. Горячечный, булочная, скворечник, мелочный, беспечный, сердечный, Никитична, нечто, подсвечник, взяточник, войлочник, ничто, поточный, молочник, горчичная, троечник, скучный, перечница, песочница, спичечный, селедочница, тряпичник.

Лексическая норма.

Упражнение №5

Прочитайте и укажите допущенные лексические ошибки. Исправьте и перепишите предложения.

1) Заглавная речь в комедии «Ревизор», бесспорно, принадлежит Хлестакову.

2) Писатели – либералы очень хладнокровно относились к тяжелому положению народа.

3) Нередко лесные пожары появляются потому, что отдыхающие не соблюдают самых элементарных заповедей.

4) Сатирическое произведение поэта привлекают своей новизной и моложавостью.

Упражнение №6

Прочитайте и укажите, какие ошибки допущены при употреблении синонимов. Внесите необходимые исправления и перепишите.

1) В письменных работах абитуриентов допускаются однотипные ошибки.

2) По предложению Николая комсомольцы единодушно переизбрали прежнего секретаря.

3) Многие специалисты просмотрели неясные места в найденной рукописи.

4) Лучше было бы оставить термин «окончание»

5) Из–за рассеянности шахматист не раз на турнирах терял очки.

6) Результаты двух экспериментов были отличные.

Упражнение №7

Прочитайте и укажите, какие ошибки допущены в употреблении однокоренных слов (паронимов). Исправьте эти ошибки и перепишите предложения.

1) Поздние стихотворения поэта понятливы и доступны каждому.

2) В основании романа лежит история типичной дворянской семьи.

3) После первой же встречи они невзлюбили друг друга и их отношения стали холодными и вражескими.

4) Журнал широко представляет свои страницы начинающим поэтам.

5) Госпожа Простакова весьма бесцеремонна, и чувства тактики у нее вовсе нет.

6) Раскольников путем логических измышлений приходит к мысли убить старуху.

7) Базаров пускается в пространственные рассуждения о трудностях крестьянской жизни.

Упражнение №8

К числу речевых недочетов относится употребление лишних слов, многословие. Лишними является слово, которое ничем не дополняет того, что выражено другими словами, например: «Очень огромное влияние на творчество писателя оказал русский фольклор (слово очень лишнее: слово огромное уже обозначает «очень большое»). Прочитайте и укажите лишние слова. Перепишите, сделав необходимые изменения.

1) Павел впервые познакомился с Тоней совершенно случайно. 2) Некоторые наглядно, своими собственными глазами видели, как небрежно обращаются с инструментами молодые рабочие. 3) Основной и главной задачей является сейчас борьба за повышение производительности труда. 4) Факультетская стенгазета регулярно и систематически освещает вопросы работы подготовительного отделения. 5) В субботнике участвовало более 300 человек студентов. 6) План работы строительного отряда был продуман до самых мельчайших подробностей. 7) Я лично хотел бы заниматься изучением современной литературы.

Упражнение №9

Найдите ошибки, вызванные наличием лишнего слова. Лишние слова заключите в скобки.

1. Своими соображениями о новом методе исследования ученый поделился с коллегами по работе. 2. Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений. 3. Он говорит, жестикулируя руками. 4. Они ехали молча, без слов. 5. Очень замечательные впечатления остались в нашей памяти от поездки по Волге. 6. Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от другого. 7. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми. 8. Ремонт будет окончен в мае месяце.

Упражнение №10

Исправьте предложения, в которых фразеологизмы употреблены с неоправданным изменением общепринятых форм.

1) Хватит! Хватит, моя чашка терпения тоже лопнула. 2) Физическое его состояние заставляло желать лучшего. 3) Когда Грибанов надевал перчатки, Сергей Евграфович отворачивался в сторону, чувствуя, как мороз продирает по коже. 4) Руки у него короткие, чтобы помешать. 5) Вся эта работа не стоит поломанного гроша. 6) И все–таки после такого серьезного разговора дело было отложено под сукно. 7) Нельзя запрягать телегу посреди лошади. (В. Черномырдин.)

Упражнение №11

Устраните тавтологию.

1. Он снова почувствовал, что его охватило болезненное чувство одиночества. 2. В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой 3. В прошлом году выдался неурожайный год. 4. В пищу животным стали добавлять минеральные добавки. 5. Мы каждый месяц платим абонентскую плату за телефон. 6. Из лекции по культурологии мы узнали много полезных знаний. 7. Они стали заниматься рисованием и нарисовали много картин. 8. На территории Казанского собора были найдены археологические находки. 9. Нам предстоит острая борьба на предстоящих выборах. 10. Каждый учащийся, изучая тот или иной механизм, учится работать на станке.

Упражнение №12

Устраните плеоназм.

1. Он привык беречь каждую минуту времени. 2. Эти компьютеры просты по устройству и дешевы по стоимости. 3. Деятельность центра будет способствовать совместному сотрудничеству между народами различных стран. 4. При такой обработке много древесины пропадет зря. 5. Зимой множество техники простаивает без работы. 6. Мы спрашивали дорогу у местных аборигенов. 7. Премьера спектакля прошла при полном аншлаге. 8. После сильного дождя травы поникли к земле. 9. Она чересчур взяла на себя слишком много полномочий. 10. С полным ошеломления удивлением он участвовал в том, что произошло. 11. Даже при неблагоприятных условиях процесс развития растений продолжается. 12. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов. 13. Как только прочитаете книгу, сразу же возвратите ее обратно в библиотеку. 14. В этом сумбурном выступлении трудно было уловить главную суть.

Упражнение №13

Исправьте ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.

1. Сейчас эта история уже давно канула в лепту. 2. Поспешность в решениях уже не раз загоняла его впросак. 3. Сейчас хорошего врача днем с фонарем не сыщешь. 4. На всякий экстренный случай мы взяли с собой зонтик. 5. Деньги налогоплательщиков выпускаются в трубу. 6. Надо вывести его на свежую воду. 7. Это просто ни в какие рамки не вяжется.8. Генеральный прокурор на голову чище, чем те, кто сегодня пытался бросить в него камень. 9. Нa глазах у него стояли слезы. 10. Давайте говорить правде в глаза.

Упражнение №14

Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.

1. Именно при нем расцвела финансовая пирамида. 2. Именно поэтому, по мнению оперативников, произошла череда покушений на него.

3. Инвайт плюс — самая выгодная победа над жаждой (реклама). 4. Актовый зал едва смог вместить необъятное количество гостей. 5. Это было по меньшей степени странно. 6. Я уже не был в отпуске как проклятый.

7. Родственникам девочка обстоятельно и дотошно все рассказала.

8. Физическая подготовка игроков играла важное значение. 9. На зимней олимпиаде спортсменка снова завоевала победу. 10.Большинство денег ушло на восстановление разбитой машины.

Упражнение №15.

Укажите номера слов, значения которых определены правильно.

I. Катарсис — состояние сильного возбуждения, потери самоконтроля.

2. Дипломант — тот, кто удостоен диплома. 3. Респондент — тот, кто отвечает на вопросы анкеты. 4. Инаугурация — торжественное публичное представление чего-либо, устраиваемое с целью рекламы. 5. Консенсус — общее согласие по какому-либо вопросу.

Упражнение №16

Укажите номера слов, значения которых определены правильно.

1. Кворум — массовое собрание, съезд. 2. Кинолог — работник кинематографии. 3- Саммит — встреча глав государств. 4. Вернисаж — торжественное открытие художественной выставки. 5. Диссидент — иностранец, постоянно проживающий в данной стране.

Упражнение №17

Укажите номера фразеологизмов, значения которых определены правильно.

1. Втирать очки — говорить, не касаясь дела, не прямо. 2. Эзопов язык — иносказательное выражение мыслей. 3. Собаку Съел — о человеке, испытывающем сильное чувство голода. 4. Вставлять палки в колёса — намеренно мешать в каком-либо деле. 5. Куда Макар телят не гонял – очень далеко.

Упражнение №18

Укажите номера фразеологизмов, значения которых определены правильно.

1. Перейти Рубикон — принять решение, сделать решительный шаг.

2. Аннибалова клятва — зарок, обещание не делать чего-либо впредь.

3. Заварить кашу — затеять какое-либо сложное, хлопотливое дело.

4. Взять быка за рога — прийти в состояние озлобления, досады.

5. Кот наплакал — об очень малом, незначительном количестве чего — либо.

Упражнение №19

Исправьте речевые ошибки. В чем они заключаются?

1. Сотрудница загса аккуратно вписала в свидетельство о рождении инициалы новорожденного — Сидоров Иван Петрович.

2. На новогоднем вечере было немало шуток, розыгрышей, забавных инцидентов!

3. На встречу в Останкино был приглашен атташе по вопросам культуры из американского посольства.

4. Коренные жители Индии – индийцы – говорят на многочисленных диалектах.

5. Афоризмы Козьмы Прудкова выражают мысль сжато и парадоксально.

Упражнение №20

Какое слово употреблено в несвойственном ему значении? Объясните значение его.

1. Андрей был респектабельным человеком, у которого до зарплаты не оставалось денег даже на трамвай.

2. Виртуозное исполнение симфонии было встречено овациями.

3. Россия осудила сепаратных переговоров Америки и Чечни.

4. В школах необходимо постоянно дискредитировать здоровый образ жизни, разъяснять опасность употребления сигарет, алкоголя, наркотиков.

5. Кириллицей написаны многие латинские тексты, созданы еще в V – VII веках нашей эры.

Упражнение №20

Укажите, где нормы сочетаемости слов нарушены:

1) предотвратить неверный шаг, 4) принимать за сумасшедшего,

2) взаимное уважение друг друга, 5) кануть в историю,

3) озабочен здоровьем детей, 6) вызывать доверие.

Упражнение №21

Укажите, где нормы сочетаемости слов нарушены:

1) причинить пользу,

2) вызвать большой резонанс,

3) потребность в знаниях,

4) пристально слушать,

5) оказывать покровительство

6) благодаря пожару.

Упражнение №22

Укажите, где нормы сочетаемости слов нарушены:

1) глубокое сопротивление,

2) давать намеки,

3) несмотря на запрет,

4) превосходство над противником,

5) поселился жить в городе,

6) одеть перчатки.

Морфологические нормы.

Упражнение №23

Определите род имен существительных

Тонк… вуаль, прозрачн… тюль, стеклянн… бутыль, заполнен… табель, импортн… шампунь, куплены… толь, болезнен… мозоль,

скользк… ступень, тяжел… бандероль, черн… рояль.

Упражнение №24

Определите род несклоняемых существительных. Проверьте значения незнакомых слов по словарю иностранных слов.

Вульгарн… арго, рискованн… антраша, звучащ банджо, выдержаны… бри, опасн… динго, юн… кабальеро, забавн гризли, крошечн… колибри, остроумы… конферансье, уважаем… кюре, сочн… манго, молод… марабу, знаменит… маэстро, стар… рантье, заброшены… ранчо, справедлив… рефери, маленьк… цеце, увлекательн… шоу, установлены… эмбарго, крепк… виски, вкусн… салями, огромн… цунами, длинн… авеню, шелков… кимоно, хрустальн… бра, разрушительн… торнадо, чопорн… денди.

Упражнение №25

Замените форму множественного числа существительных формой единственного числа.

Георгины, спазмы, тапки, туфли, заусенцы, плацкарты, скирды, банкноты, эполеты, щупальца.

Упражнение №26

Определите род аббревиатур.

ЗАГС, ТЮЗ, ВГИК, ГЭС, ЖЭК, ВАК, СНГ, НИИ, МИД, РОНО, ООН, РИА, РИО.

Упражнение №27

Раскройте скобки, употребив существительные в форме множественного числа.

1. В трамвайный парк требуются (кондуктор). 2. Лекции читают опытные (профессор). 3. Открыть новые (цех). 4. Следует поставить новые (клапан). 5. В этой папке собраны (договор) с предприятиями. 6. Выведен новые (сорт) винограда. 7. Противоборствующие политические (лагерь). 8. В редакции хранятся (ворох) писем от читателей. 9. Поставили новые (жёлоб). 10. Здесь лежат ароматные (крендель). 11. На конвертах ставятся (штемпель). 12. (Бухгалтер) заполняют приходные (ордер).

Упражнение №28

Oт приведенных существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Доктор, выбор, контейнер, орден, адрес, герб, холод, шофер, парус, трактор, хутор, клевер, торт, вечер, жемчуг, инженер, договор, флюгер, клапан, борт, невод, порт, почерк, китель, вензель, жёлоб, отпуск, сектор, прожектор, редактор, стог.

Упражнение №29

Объясните смысловое различие между приведенными существительными. Образуйте с ними словосочетания.

Хлебы — хлеба, ордены — ордена, мужи — мужья, лагери – лагеря, корпусы корпуса, мехи — меха, пропуски — пропуска, тоны – тона, образы — образа, поясы — пояса.

Упражнение №30

Поставьте имена существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Чулки, гольфы, носки, сапоги, апельсины, килограммы, цыгане, румыны, граммы, гусары, партизаны, осетины, монголы, гектары, помидоры, кегли, ясли, грабли, будни, сумерки, потемки, басни, вафли, чипсы, ущелья, таджики, армяне, рельсы, цапли, оглобли, пригоршни, макароны, шпроты, консервы, джинсы.

Упражнение №31

Прочитайте, спишите, числа напишите словами.

1. Жалел о 50 рублях, потраченных зря.

2. Располагаю 60 рублями и 8 копейками.

3. Знакомство с 52 участниками конкурса продолжалось в течении 52 часов.

4. Около 70 килограммов конфет раздали 83 малышам, после чего у 82 из них разболелись животы.

5. Наша кошка — мать 86 котят! Всем 86 она дала прекрасное воспитание, и всеми 86 гордятся их хозяева.

6. Старый ворон командовал стаей из 76 птиц. Нелегкое это дело — командовать 76 воронами!

7. 30 из 85 предложенных на конкурс моделей одежды жюри было разочаровано, 55 осталось вполне довольно.

8. С 24 яблонь собрали в тот год менее 60 килограммов яблок, но все равно поделились этими 60 килограммами с друзьями.

9. Арендатор владел 87 га земли. На 57 он выращивал картофель, а на 30 – овощи.

10. Из 80 книг своей библиотеки он всерьёз дорожил лишь20, а к остальным 60 относился прохладно и охотно давал читать кому попало любую из этих 60.

Упражнение №32

Прочитайте, спишите, числа напишите словами.

1. Жалел о 500 рублях.

2. Располагаю 600 рублями.

3. К 770 прибавить 20.

4. Из 850 вычесть 50.

5. На 620 солдатах были пилотки, а 380 солдатам их не досталось.

6. Учитель был в ужасе от 590 ошибок, допущенных в диктанте из 240 слов.

7. Знакомство с 555 участниками продолжалось в течение 30 дней и

заняло более 200 часов.

8. Около 700 килограммов конфет раздали 830 малышам, после чего у

820 из них разболелись животы.

9. У нее есть 10 кошек, которые родили уже более 850 котят. Всем

850 вручены родословные, всеми 850 гордится клуб.

10. Из 880 книг своей библиотеки он всерьез дорожил лишь 278, а к

остальным 602 относился прохладно.

Упражнение №33

Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки.

1. Прибыл поезд с двести шестьюдесятью пассажирами.

2. Расстояние измеряется восемью тысячами семистами шестьюдесятью девятью километрами.

3. Сбор дошел до двух тысяч трехсот семидесяти пяти рублей.

4. Библиотека пополнилась девятьюстами шестьюдесятью девятью

книгами.

5. Теперь уже понятно, что можно было обойтись и двумя тысячами рублями.

6. На пятьсот сорока девяти растениях обнаружены вредители.

7. Спутник сейчас находится в восьмисот километрах от Земли.

8. До конца экспедиции осталось двадцать двое суток.

9. По обеим сторонам реки тянется живописный лес.

10. В моей библиотеке около полутораста книг.

Упражнение №34

Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки. Исправьте их.

1. Двое суток нам пришлось провести в аэропорту.

2. Семеро козлят стали предметом гастрономического интереса одного

голодного волка

3. Четверо подруг сидели за столиком в кафе и весело смеялись.

4. Нас было двое, а их — четверо.

5. В лесу охотник едва отбился от троих матерых волков.

6. У обоих часов сломана секундная стрелка.

7. Оставшуюся полсотню километров участники гонки преодолели с

большим трудом.

8. Трое неизвестных неожиданно появились перед нами.

9. Проект будет готов к двадцать шестому сентябрю.

10. Озеро находится в полутора километрах от города.

Упражнение №35.

Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, связанные с употреблением местоимений. Исправьте их.

1 Дубровский собрал себе верных людей и стал главарём разбойничьего отряда.

2. Гринёв подошёл к Швабрину, и Пугачев увидел, что он побледнел.

3. Я убежден, что каждый из нас должен научиться грамотно писать.

4. Мальчик дал щенку жареного мяса, и он за одну минуту съел его.

5. Милиция тоже не дремала: через неделю они нашли похитителей.

6. Иван покрасил забор. Сегодня он выглядел прекрасно.

7. «Мне надоело разговаривать с самим собой!» — воскликнул старик.

8. Я должен признаться в том, что очень по вас скучаю.

9. Случалось, что бандиты открывали по нам огонь из обрезов.

10. Донское казачество разъехалось по своим станицам. Они больше не хотели воевать.

Упражнение №36.

Напишите предложения от первого лица единственного числа.

  1. Боимся, что если мы не успеем подготовиться к семинару, то очутимся в неприятном положении.

  2. Мы непременно убедим вас в ошибочности вашей позиции.

  3. Мы уезжаем в Сочи и надеемся, что на несколько дней приютимся у знакомых.

  4. Будем усиленно тренироваться и обязательно победим своих соперников в следующем матче.

  5. Если вы выполните костюмы по нашим эскизам, то мы без сомнения, затмим наших конкурентов.

Упражнение №37.

Найдите и исправьте ошибки в образовании форм глаголов, прилагательных и местоимений.

  1. Человек метается по комнате.

  2. Саша помогает мне доплысть до берега.

  3. Искупавшись, я сразу вылажу на берег.

  4. Судья Ляпкин-Тяпкин в служебное время ездиет на охоту.

  5. Трава в поле пригинается к земле.

  6. Татары хочут убить Жилина.

  7. Я ложу книги в портфель, он становится еще более толще, и я с трудом закрываю его.

  8. Я с таким интересом читала книгу «Голод», что мне трудно было от ее отроваться.

  9. Эта тема сочинения более уже, чем та, которая была в прошлый раз.

Синтаксические нормы.

Упражнение №38.

Раскройте скобки, запишите словосочетания с данными словами.

1. Уверенность (свои силы)- вера (победа).

2. Различать (плохое и хорошее) – отличать (плохое и хорошее).

3. Переполнен (решимость) – проникнут (отвага).

4. Свойственно (этот человек) – характерно (этот человек).

5. Превосходство (противник) – превосходить (противник).

6. Усваивать (язык) – овладевать (профессия).

7. Обращать внимание (недостатки) — уделять внимание (клиент).

8. Обрадоваться (победа) – обрадован (победа).

9. Платить (работа) – оплачивать (работа).

10. Препятствовать (развитие) – тормозить (развитие).

Упражнение №39.

Отредактируйте предложения с ошибками в управлении.

1. Благодаря поддержки избирателей кандидат победил на выборах.

2. Такая манера поведения не свойственна для человека с высшим образованием.

3. Книги учат детей отличать добро и зло.

4. Все были поражены его мужеству.

5. Все удивлялись его настойчивостью.

6. Друзья успели предостеречь нас об опасности.

7. Обязанность комиссии – контролировать за ходом работ.

8. Работники предприятия требуют повышения зарплаты.

9. В своей речи оратор указал об этих недостатках.

10. Чиновник не удостоил ответа журналиста.

Упражнение №40.

Отредактируйте предложения с ошибками в управлении

1. О предстоящей отставке правительства не сомневаются даже оптимисты.

2. Если вы думаете, что обо всех проблемах, о которых вам надо будет решать в жизни, вы прочтете в книгах, то вы ошибаетесь.

3. Не будем рассуждать о том, о чем вы не знаете.

4. О том, каких успехов добилась группа, видно по результатам.

5. Я знаю, что он будет скучать по нам.

6. Похоже на шутку, но здесь об этом смеются и рады верить.

7. Автор монографии пытается вникнуть, осознать суть проблемы.

8. Ответственный за проведение конференции обязан координировать и руководить работой секций.

9.Такое положение вещей не характерно, не свойственно данному этапу исторического развития.

10. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.

Упражнение №41.

Исправить ошибки в предложениях с причастным оборотом.

1) По (не) зависящим причинам от Центрального телевидения мы не можем продолжить передачу. 2) Прошу вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и многих других. 3) Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на высоте «830». 4) Состав играющих хоккеистов за московский «Спартак» сегодня несколько изменен. 5) На краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинающихся Казбеком и оканчивающихся дуглавым Эльбрусом. 6) Воздух был пропитан острым запахом моря ижирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем. 7) Он оглядывается и видит напряженное лицо сына, внимательно прислушивающееся к их разговору. 8) Поэт обратился к самому сокровенному, созданным самим народом. 9) Недорослями называют молодых людей, недостаточно взрослыми родителями. 10) Прочитав эту книгу, невольно хочется стать похожими на этого внешне ничем не отличающихся от других людей мальчишку. 11) Узкая дорога покрыта проваливающимся снегом под ногами.12) Мой спутник указал мне на высокую поднимающуюся гору прямо против нас. 13) Туристы делились полученными впечатлениями о Кавказе за время похода.

Упражнение №42.

Составьте предложения с деепричастными оборотами, выбирая из двух имеющихся вариантов тот, в котором деепричастный оборот по смыслу сочетается с подлежащим.

1. а) Писатель должен показывать жизнь такой, как она есть, … б) Жизнь должна изображаться в книгах такой, как она есть, … (не приукрашивая и не ухудшая ее).

2. (Взобравшись на крышу сарая, … ) а) Павке хорошо был виден сад Лещинских. б) Павка хорошо видел сад Лещинских.

3. (Увидев двенадцатизарядный «манлихер», … ) а) у него дух захватило. б) он задохнулся от радости.

4. а) Какие мечты преследовали Мцыри, … б) О чем мечтал Мцыри, … (живя в монастыре)?

Упражнение №43.

Найдите ошибки и исправьте их.

1) Войдя в лес, солнце село. 2) Прочитав эту роль, в первый момент мне стало смешно. 3) Приехав в колхоз, улучшились условия быта. 4) Поступив работать на завод, у меня оставалось мало времени. 5) Едва овладев грамотой, на третьем году обучения в нашу жизнь вошел английский язык. 6) Чувствуется ширь, взглянув на Волгу. 7) На катке всегда весело и интересно, хотя, покатавшись, болят ноги. 8)Взяв ее под руку, они пошли вместе. 9) Прочитав пьесу, меня, обступили ее герои.

Упражнение №44.

Отредактируйте предложения с ошибками в управлении.

1. Благодаря поддержки избирателей кандидат победил на выборах.

2. Такая манера поведения не свойственна для человека с высшим образованием.

3. Книги учат детей отличать добро и зло.

4. Все были поражены его мужеству.

5. Все удивлялись его настойчивостью.

6. Друзья успели предостеречь нас об опасности.

7. Обязанность комиссии — контролировать за ходом работ.

8. Работники предприятия требуют повышение зарплаты.

9. В своей речи оратор указал об этих недостатках.

10.Чиновник не удостоил ответа журналиста.

Упражнение №45.

Отредактируйте предложения с ошибками в управлении.

1. О предстоящей отставке правительства не сомневаются даже оптимисты.

2. Если вы думаете, что обо всех проблемах, о которых вам надо будет решать в жизни, вы прочтете в книгах, то вы ошибаетесь.

3. Не будем рассуждать о том, о чем вы не знаете.

4. О том, каких успехов добилась группа, видно по результатам.

5. Я знаю, что он будет скучать по нам.

6. Похоже на шутку, но здесь об этом смеются и рады верить.

7. Автор монографии пытается вникнуть, осознать суть проблемы.

8. Ответственный за проведение конференции обязан координировать и руководить работой секций.

9. Такое положение вещей не характерно, не свойственно данному этапу исторического развития.

10. Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами.

Упражнение №46.

Составьте высказывания с приведенными ниже словами

Ручаться — гарантировать; начать — приступить; одевать — надевать; беспокоиться — тревожиться; примириться — смириться; преимущество -превосходство; вера — уверенность; расфасовать — упаковать; тормозить — препятствовать; обосновать — основать; сходный —

идентичный; опираться -базироваться: поражаться -удивляться; предупреждать- предостерегать; рассердиться — рассержен; уплатить — оплатить; ценить -дорожить.

Упражнение №47.

Отредактируйте предложения с однородными членами.

1. Теперь нашим учёным и филологам предстоит изучать найденные рукописи.

2. Мы можем вспомнить и отдать дань тем, кто стал жертвой репрессий.

3. Полиция обрушила на молодежь дубинки гранаты со слезоточивым газом и огнестрельное оружие.

4. На этих предприятиях были созданы не только первые отечественные паровые машины, а также первые русские пароходы.

5. На дороге образовалась пробка. Стояли автобусы, троллейбусы, наземный транспорт.

6. Одно ранение было смертельным, два — огнестрельные.

7. Мы работаем сейчас над двумя постановками: «Вишневый сад» Чехова и пьесой Володина «С любимыми не расставайтесь».

8. Здесь Пушкин изобразил не только развязку крестьянского восстания, но и подчеркнул властную роль Москвы.

9. Здесь можно купить одежду, кепки, футболки.

10. В России сейчас происходят новые для страны преступления: борьба группировок, оружие, коррупция, рэкет.

Упражнение №48.

Переведите прямую речь в косвенную.

1. Андрей все понял и сказал: «Хорошо, я согласен».

2. После этих слов сына отец закричал: «Немедленно уходи отсюда!»

3. «Гудки с пристани слышно?» — вполголоса спросил Илья.

4. Татьяна Александровна протянула Вере обе руки и сказала: «Пишите».

5. «Действуйте по разработанному плану, от меня указан ждите», — сказал Серп ил ин.

6. «Мне незачем хитрить, — промолвила она. — Да, я посещал дом».

7. «Стоит ли читать стихи?» — нерешительно спросил я.

8. «Не шумите!» — сердитым шёпотом проговорил старик.

9. «Без труда не выловишь и рыбки из пруда», — гласит народная мудрость.

10. «Когда со мной соглашаются, я чувствую, что не прав», писал — Оскар Уайльд.

Обобщающие задания

Упражнение №49.

Определите тип ошибки. Отредактируйте предложения.

1. Врач спросил больного, как он себя чувствует.

2. В столице туристы ходили в театры, музеи, концерты.

3. Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан.

4. Лес, окутанный темным мраком, наводил на нас ужас.

5. Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

6. Всю войну она работала не покладая сил.

7. Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков.

8. Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.

9. Ни для кого не секрет о том, что положение нашей экономики желает лучшего.

10. Этот человек — полный невежа в искусстве.

Упражнение №50.

Определите тип ошибки. Отредактируйте предложения.

1. В этом году сильные морозы начались в начале января.

2. Говорил он очень возбужденно, жестикулируя руками.

3. Не стоит придавать особого внимания этой информации.

4. Взобравшись на крышу сарая, Павлу был хорошо виден весь сад.

5. Живущие родственники в Сибири, приехав в Таганрог, остановились нас.

6. Мировоззрение на жизнь у героев Гоголя очень примитивно.

7. Больной был госпитализирован в больницу.

8. Цепочка была увешана брелками.

9. Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.

10.Вопреки указания директора, занятия были отменены.

Упражнение №51.

Определите тип ошибки. Отредактируйте предложения.

1. Подъезжая к городу, начался сильный ветер.

2. Поэт не расплескал своих сил понапрасну.

3. В конце XVIII века страна была разделена на три неравные половины.

4. Свою автобиографию я вам уже рассказал.

5. Имеющийся жизненный опыт у человека — это его истинное богатство.

6. Первая премьера этого балета состоялась в Риге.

7. В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.

8. Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.

9. Я согласился на это предложение скрипя сердцем.

10 .Наконец его давнее стремление стать летчиком осуществилось.

Упражнение №52.

Определите тип ошибки. Отредактируйте предложения.

1. Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года.

2. Всем хорошо известны романтичные произведения Горького.

3. Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником и абсолютно авангардные.

4. В заключение рассказчик рассказал очень смешную историю.

5. Это предприятие играет большое значение в экономике нашего города.

6. Этот стих я очень хорошо выучил назубок.

7. Никто из сестер, даже младшая, не знала об этом.

8. Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо.

9. Главный герой романа не только убил старуху-процентщицу, но и ее сестру.

Ю.Когда обман открылся, я зарекся не врать.

Упражнение №53.

Определите тип ошибки. Отредактируйте предложения.

1. Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?

2. В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Германия. Венгрия, Италия, Франция.

3. Проект гостиницы в центре был спроектирован молодым архитектора

4. Николай выбрал самый кратчайший путь к дому.

5. Вам нужно немедленно оплатить за телефонные переговоры.

6. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.

7. Сегодня холодно, поэтому Оля одела шубу.

8. Ученики пристально слушали рассказ учителя.

9. Чацкий полон высокими думами.

10.Мы опоздали на поезд по независимым от нас причинам.

Упражнение №54.

Определите тип ошибки. Отредактируйте предложения.

1. Лес тянется вдоль реки и очень живописный.

2. Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна. if Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держала ее там,

пока она не кончилась.

4. Ваше предложение выеденного гроша не стоит.

5. Все, даже лучшая подруга, отвернулась от меня в трудную минуту.

6. В этих событиях важную скрипку играют военные!

7. Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.

8. Всегда и во всем надо понимать меру.

9. Группа ученых была удостоена правительственными наградами.

10.Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.

Упражнение №55.

Определите тип ошибки. Отредактируйте предложения.

1. Проходя по дачному поселку, на меня пахнуло запахом жасмина.

2. За последний год я прочитал несколько романов, повестей, художественных произведений и рассказов.

3. Мальчик дал щенку тушеного мяса, и он за несколько минут съел его.

4. Демонстранты требовали ликвидации задолженности и заработной платы.

5. Дополнительный материал я не только брал из учебной литературы, но и из газет и журналов.

6. Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.

7. Делился в письмах собственными размышлениями над жизнью и литературой.

8. Во весь опор мчались лошади казаков, покрытых пеной.

9. Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног.

10.В короткие сроки разруха была восстановлена.

Упражнение №56.

Определите тип ошибки. Отредактируйте предложения.

1. В темноте трудно было угадать, куда водит нас проводник.

2. Мы не поняли, почему он так поступил, и не считали его действия логическими.

3. После войны была потребность на обувь, одежду, продукты.

4. Прочитав вторично работу, мне думается, что основные мысли выражены в ней правильно.

5. На этой вечеринке он и начал за ней флиртовать.

6. Слово представлено народному депутату Иванову.

7. Нужно проявлять терпеливость к недостаткам близких людей.

8. Председательствует профессор, недавно защитивший докторскую степень.

9. Все лето трудились они на своем поле, возделывая урожай.

10. На этом документе не хватает росписи начальника отдела кадров.

23

ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 2

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 2.

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 2»

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. Проект суперсовременной гостиницы спроектировал молодой архитектор.

2. Улучшение технологии позволяет национальному хозяйству повысить выпуск продукции при том же уровне затрат за счет увеличения производительности факторов производства.

3. Многолетней верной службой Бахтеев хотел загладить свою ответственность за опрометчивый поступок, совершённый в юности.

4. Правильная устная и письменная речь поможет приобрести уважение окружающих.

5. В сюжете произведений А.П. Чехова первую скрипку исполняли изменения душевного состояния героя, динамика его противостояния обстоятельствам, бытовой рутине.

6. Для того, чтобы оказать заботу, не так уж много нужно: слово ободрения, когда у кого- то неприятности, немного нежности, когда другой выглядит печальным, вовремя прийти на помощь тому, кто устал.

7. Договор между странами о разграничении морских пространств и сотрудничестве в Баренцевом море и Северном Ледовитом океане творит условия для реализации совместных экономических проектов.

8. В этот день Федор Андреич не выходил из своего кабинета, а на другое утро все в доме были поражены его скоропостижным отъездом.

9. Сопоставляя наблюдения, проведенные в разные века, ученые смогли сделать гипотезу о существовании циклов солнечной активности.

10. Делая отвары лекарственных растений, нельзя превышать концентрацию и дозировку, так как активные вещества в больших количествах могут оказать вред здоровью.

11. Творчеству А. П. Чехова посвящена серия лекций, на которых были прочитаны отрывки из его творчества.

12. Если вы не привыкли принимать сами решения, за вас это могут сделать другие, но они будут учитывать свои интересы, ваши интересы никто не будет брать во внимание.

13. Рядом с Томом сидел его заядлый друг, так же изнывавший от тоски и так же глубоко и благодарно обрадованный развлечением.

14. Этот забавный случай, о котором мы хотим рассказать, случился пять лет назад.

15. В жизни каждого нормального человека наступают такие моменты, когда необходимо оказать решение не с учетом личных интересов и амбиций, а с учетом дела, которому ты служишь.

1 – разработал (создал) проект

2 — увеличить – увеличить выпуск продукции, повысить уровень качества

3 — вину – загладить вину, брать ответственность

4 — заслужить – заслужить уважение

5 — играли – играть первую скрипку

6 — проявить – проявить заботу, оказать внимание

7 — создает – создавать условия, творить дела, добро, чудеса

8 – неожиданным — неожиданный, внезапный отъезд, скоропостижная смерть

9 — выдвинуть – выдвинуть гипотезу

10 — нанести – нанести вред, оказать влияние

11 — произведений – отрывки из произведений

12 — принимать – принимать во внимание

13 — закадычный – закадычный друг, заядлый картежник

14 – случай произошёл

15 — принимать – принимать/принять решение, оказать воздействие

Заядлыми друзьями лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.

Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.

Приведём верное написание.

Эти двое не были закадычными друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.

Ответ: закадычными ИЛИ лучшими ИЛИ хорошими ИЛИ настоящими ИЛИ близкими ИЛИ задушевными.

Тренировочный вариант №24985067 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ

Новый тренировочный вариант №24985067 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии экзамена 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

Тренировочный вариант по русскому (КИМ): скачать задания

Ответы для варианта (вариант с ответами): скачать ответы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит 1 задание.

Решу ЕГЭ 2022 тренировочный вариант по русскому языку онлайн на сайте:

Ответы для заданий варианта:

Радиатор автомобиля представляет собой замкнутую систему, в связи с чем зимой возникают трудности. (2)При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, из-за чего мотор перегревается, и, что ещё хуже, замёрзшая вода расширяется и может взорвать патрубки. (3) воду для радиатора смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью, не позволяющей воде превратиться в лёд даже при минусовой температуре.

Задание 1 №1661 Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

  • 1) Антифриз — это содержащая сахар жидкость, не позволяющая воде превратиться в лёд.
  • 2) Радиатор автомобиля — это замкнутая система, требующая использования воды, которая препятствует перегреву мотора и помогает сохранить целостность патрубков радиатора.
  • 3)При минусовой температуре воду в радиаторе автомобиля смешивают с антифризом, жидкостью, содержащей сахар, что позволяет предотвратить замерзание воды, приводящее к перегреву мотора и разрыву патрубков.
  • 4) При температуре ниже нуля обычная вода замерзает и перекрывает патрубки радиатора, что может привести к неисправностям, поэтому зимой в радиаторе автомобиля вместо воды необходимо использовать антифриз.
  • 5) Чтобы предотвратить приводящее к перегреву мотора и разрыву патрубков замерзание воды в радиаторе автомобиля, при минусовой температуре её смешивают с антифризом — содержащей сахар жидкостью.

Ответ: 35

Задание 2 № 14438 Самостоятельно подберите наречие, которое должно быть на месте пропуска в третьем предложении.

Ответ: поэтому

Задание 3 № 7852 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова СИСТЕМА. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

Ответ: 3

Задание 4 № 1977 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

  • срЕдства
  • дОживший (до ста лет)
  • начАвший
  • нАчатый
  • пОднятый ( с земли)

Ответ: доживший

Задание 5 № 1902 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Родители должны помнить о том, что хороший ЯЗЫКОВЫЙ детский лагерь может находиться не только в Лондоне. Работа с денежной НАЛИЧНОСТЬЮ — вопрос серьёзный для каждого предприятия. Опытные садоводы считают, что правильно выращенная ЖИВАЯ изгородь намного долговечнее и надёжнее самых крепких заборов. ДЕЛОВОЙ обед можно рассматривать как вариант рабочего общения при условии, что вы пришли на этот обед не для того, чтобы утолить голод или жажду.

Ответ: языковой

Задание 6 № 29838 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово. Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.

Ответ: закадычными

Задание 7 № 12783 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  • НЕДРЫ земли
  • более ПОЛУТОРАСТА тетрадей
  • заговорил БОЛЕЕ ВЕСЕЛО
  • мать ЧЕТВЕРЫХ детей
  • килограмм БАКЛАЖАНОВ

Ответ: недра

Задание 9 № 30142 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

  • 1) наслаждение, аналогичный, блистательный
  • 2) простоватый, вытерли, прижимать
  • 3) озаре́ние, вы́скочка, замереть
  • 4) выгора́ть, полагаться, запереться
  • 5) рассчитать, представление, иждивенец

Ответ: 34

Задание 10 № 36159 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) правопр..емник, пр..слушаться, пр..карманить
  • 2) об..ятия, с..экономить, трёх..язычный
  • 3) и..тлеть, не..бритые (волосы), в..плеснуть (руками)
  • 4) с..мпровизировать, с..змала, без..скусный
  • 5) з..ведующий, пр..славяне, под..звать

Ответ: 34

Задание 11 № 19031 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) одол..вать, податл..вый
  • 2) раскашл..лся, берест..ная (грамота)
  • 3) пальт..цо, удоста..вавший
  • 4) обезбол..вающее, уступч..вый
  • 5) двустворч..тый, замертв..

Ответ: 24

Задание 12 № 29844 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) (она) стара..тся, (дедушка) выздорове..т
  • 2) (они) хлопоч..т, (ничего) не знач..щий
  • 3) (ткань) выгор..т (на солнце), слыш..мый
  • 4) уполномоч..нный, скач..нный (с диска файл)
  • 5) взлеле..нный, выгул..нная (собака)

Ответ: 135

Задание 13 № 13842 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Мы сделали вид, что ничего (НЕ)ПРИЯТНОГО не произошло. (НЕ)ПОРЯДОЧНЫЙ человек так поступает, а тот, в ком чести ни на грош. Выяснилось, что это (НЕ)КТО иной, как тот самый продавец, который Зубру безо всякого повода вспомнился перед выездом. Я ждал ответа (НЕ)БОЛЬШЕ десяти минут. Территория была дикая, ещё (НЕ)ОБЖИТАЯ, работа предстояла огромная.

Ответ: неприятного

Задание 14 № 360 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Эксперимент был проведён удачно, ПРИ(ЧЁМ) впервые, (ПО)ЭТОМУ все были очень довольны. (В)НАЧАЛЕ сентября ночи становятся холодными, морозными, (ЗА)ТО дни стоят тёплые, безветренные. Баржа двигалась (ПО)ПРЕЖНЕМУ вниз по течению, но (НА)СТОЛЬКО медленно, что казалась неподвижной. Пелагея была человеком (НА)РЕДКОСТЬ открытым, добрым; (ЗА)ТО её и любили в деревне. ГДЕ(ТО) на ЮГО(ВОСТОКЕ) шел бой.

Ответ: причём поэтому

Задание 15 № 1457 Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н. Цифры укажите в порядке возрастания. Стари(1)ые лампы, тка(2)ые кошельки, серебря(3)ые ножи и вилки, старое, тускловатое венецианское стекло — всё было выброше(4)о прибоем времени на эту площадь, как волны выбрасывают на берег водоросли, ракушки и прочий морской сор.

Ответ: 234

Задание 16 № 9897 Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  • 1) Я со своей стороны лишь изменил имена некоторых действующих лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму.
  • 2) Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.
  • 3) Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.
  • 4) Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.
  • 5) В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и зверей.

Ответ: 23

Задание 17 № 2829 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Крысобой вынул из рук у легионера (1) стоявшего у подножия бронзовой статуи (2) бич и (3) несильно размахнувшись (4) ударил арестованного по плечам.

Ответ: 1234

Задание 18 № 12159 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Вот — пустили сплетню, тешат душу ею. Александр Сергеич (1) да не слушайте ж (2) вы (3) их! Может (4) я один (5) действительно (6) жалею, что сегодня нету вас в живых. (В. В. Маяковский)

Ответ: 14

Задание 19 № 6849 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Купец слез с лошади (1) бока (2) которой (3) высоко вздымались от усталости (4) и торжественно пообещал никогда не продавать и не дарить своего верного коня.

Ответ: 1,4

Задание 20 № 14967 Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Ольгу томило мучительное однообразие её жизни (1) но (2) когда уже совсем становилось невмоготу (3) и (4) всё начинало казаться бессмысленным (5) она говорила себе (6) что будни какой-нибудь известной актрисы ненамного разнообразнее её буден (7) и успокаивалась.

Ответ: 12567

Задание 21 № 34100 Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Остров Врангеля — российский остров в Северном Ледовитом океане между ВосточноСибирским и Чукотским морями, назван он в честь российского мореплавателя и государственного деятеля XIX века Фердинанда Петровича Врангеля. (2)Этот остров входит в состав одноимённого заповедника, который является объектом всемирного наследия ЮНЕСКО. (3)Постоянно обитают на острове белый медведь, песец, росомаха, волк, сибирский лемминг, лемминг Виноградова, северный олень, овцебык; временами заходит красная лисица. (4)Археологические находки в районе стоянки Чёртов овраг свидетельствуют о том, что первые люди (палеоэскимосы) охотились на острове ещё за 1750 лет до н. э. (5)В это время здесь ещё могли встречаться последние мамонты — представители особой карликовой разновидности, хотя прямые доказательства их взаимодействия с древнейшим населением острова пока не обнаружены. (6)По предположениям учёных, ко времени открытия острова европейцами он был необитаем. (7)Тем не менее существуют серьёзные основания полагать, что как минимум до начала XIX века остров служил перевалочным пунктом, обеспечивавшим связь между эскимосами Аляски и арктического побережья Чукотки, и что на нём могли существовать устойчивые поселения с этнически неоднородными обитателями. (8)Из ряда источников известен следующий факт: на западном побережье острова в 30-х годах ХХ века были обнаружены остатки нескольких жилищ — свидетельство проживания осёдлых племён коренных жителей Чукотки, которые оставили следы своего пребывания в виде жилищ и предметов: изделий из дерева и кости.

Ответ: 24578

Задание 22 № 4964 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.

  • 1) Вопрос «Кто виноват?» называют чисто русским вопросом.
  • 2) Причиной всех проблем является неуважение к человеку.
  • 3) Чтобы исчезла бедность, богатые должны заботиться о бедных.
  • 4) Многих людей оскорбляет невежество и грубость чиновников.
  • 5) Начав заботиться на уровне государства о человеке, мы сможем перевернуть сознание людей и сделать их более ответственными за судьбу государства.

Ответ: 125

Задание 26 № 4974 Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. «Используя синтаксическое средство — (А)_____ (предложения 5, 21), автор выражает своё неравнодушие к поднятой проблеме. Остроту поднятой проблемы подчёркивают синтаксические средства: (Б)_____ (например, в предложении 8) и (В)_____ (предложения 7, 13), а также лексическое средство выразительности — (Г)_____ («набившие оскомину» в предложении 8)».

Список терминов: 1) эпитет 2) термин 3) фразеологизм 4) ряд однородных членов 5) восклицательные предложения 6) парцелляция 7) вопросительные предложения 8) сравнительный оборот 9) литота

источники:

http://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=29838

http://100balnik.ru/%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%B0%D0%BD%D1%82-%E2%84%9624985067-%D0%B5%D0%B3%D1%8D-2022-%D0%BF%D0%BE-%D1%80%D1%83%D1%81/

Источник

Тематический практикум ОГЭ 2023

NEW -50%

Проверка сочинения и изложения ОГЭ

2023

200+ аргументов для сочинения ОГЭ

-30%

ТОП орфографических ошибок в сочинении ЕГЭ

-20%

ТОП пунктуационных ошибок в сочинении ЕГЭ

-20%

ТОП речевых ошибок в сочинении ЕГЭ

-50%

Сочинение ЕГЭ 2023 на 24 балла

Интерактивное пособие для подготовки к сочинению

-50%

АНАЛИЗ ТЕКСТА

Пособие «Анализ текста. Задание 1-3, 22-26 ЕГЭ»

-50%

300+ аргументов к итоговому

-50%

Навигатор-ЕГЭ 2023. Сочинение

Интерактивный чек-лист

-50%

Навигатор-ЕГЭ 2023. Тест

Интерактивный чек-лист

-50%

Учимся формулировать

проблему, комментарий, авторскую позицию, обоснование

-50%

Исключения и трудности ЕГЭ

-50%

ИСКЛЮЧИТЬ/ЗАМЕНИТЬ

300+ заданий 6 ЕГЭ

-50%

ОГЭ-навигатор 2023

Чек-лист подготовки к ОГЭ по русскому языку 2023

СКИДКА

1000 НАРЕЧИЙ

Слитно, раздельно, через дефис

-50%

Проверка сочинения ЕГЭ

-50

netology

8 задание ЕГЭ по русскому языку 2023. Практика. Тесты созданы на основе демоверсии ФИПИ.

1. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
B) ошибка в построении предложения с однородными членами
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения		 1) Употребляя вводные слова, речь становится более эмоциональной.
2) Одним из самых известных в стране учебных заведений стал МГУ.
3) Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.
4) Наиболее древней является письменность шумеров, жившие в Междуречье, в Средней Азии.
5) Находящаяся низко над горизонтом Луна кажется сильно увеличенной.
6) Придумав техническую конструкцию аппарата, умельцы собрали его собственными руками.
7) Стая лебедей летели в тёплые края.
8) Людвиг ван Бетховен продолжил общую линию развития музыкальных жанров, которую наметили его предшественники.
9) Из листового металла не только делают корпуса машин и приборов, но и посуду.

2. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 
В) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 		 1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. 
2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся нашим проектом. 
3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным, хоть это и бывает сложно. 
4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст. 
5) Многие из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало могли узнать о нем за всё это время 
6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями. 
7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек. 
8) Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом созвездии, открытом учеными. 
9) В романе “Обломов” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень. 

 

3. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) Неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 		 1) Согласно результатов экзаменов он был лучшим не только в классе, но и во всей школе. 
2) Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки. 
3) Он спросил, что смогу ли я помочь ему в этом нелегком деле. 
4) Прочитанная книга на досуге не только дает человеку новые знания, но и заставляет задуматься о серьезных вопросах и воспитывает душу. 
5) Многие из тех, кто бывал в прекрасных Тбилиси, были поражены красотой местных пейзажей. 
6) Все, кто участвовал в конкурсе, получили памятные подарки. 
7) Хотя он знал все ответы на поставленные преподавателем вопросы, но не смог сформулировать свои мысли правильно. 
8) Те, кто пропустят пощечину и не вызовет на дуэль, подлецы. 
9) По прибытии в Барселону он первым делом осмотрел местные пляжи. 

4. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) неправильное употребление падежной формы сущ. и мест. с предлогом и без 
Б) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами 		 1) Ученые выяснили, что не только люди, но и животные способны распознавать свое отражение в зеркале. 
2) Калитин заявил, что я не согласен с обвинениями, выдвинутыми в мой адрес. 
3) Вася был очень голодным и жадно смотрел на стол, облизывая ложку, поскольку приготовленная каша мамой еще не остыла, 
4) Хорошо отдохнув, он вернулся с деревни в город. 
5) На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше. 
6) Никто из проживающих точно не скажут, когда будет горячая вода. 
7) В фильме “Зеркало” Тарковский хотел показать всю сложность человеческой души. 
8) Многие из тех, кого вы знаете, знакомы с этим загадочным человеком. 
9) Он любил и интересовался искусством с самого раннего детства, поэтому был частым посетителем музея. 

 

5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) нарушение управления		 1) Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу. 
2) В журнале “Литературный мир” недавно появилась статья о творчестве великого поэта С. Есенина. 
3) Он спросил, что знаю ли я, где можно купить роман “Война и мир”. 
4) Прочитав книгу, мне стало грустно. 
5) Если бы не чувство привязанности к этой капризной особе, то я бы давно уже отправился в кругосветное путешествие. 
6) Жители Курильских островов до сих пор не могут оправиться после цунами, обрушевшейся в прошлом месяце. 
7) На праздник пришли все учащиеся, преподаватели, родители и дети. 
8) Вопреки несбывшимся желаниям он твердо верил в то, что на его улице когда-нибудь будет праздник. 
9) Пересмотрев огромное количество шедевров кинематографа, Ежевикин решил, что его призвание – режиссура. 

6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
В) ошибка в построении сложного (сложноподчиненного) предложения 
Г) нарушение видо-временной соотнесенности глагольных форм 
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 		 1) Немногие из моих знакомых, кто прогуливали школу, стали успешными людьми. 
2) Профессор отметил, что до чего ленивы его студенты, но вопреки своему недовольству решил дать им еще один шанс исправить оценки. 
3) Только узнав все тонкости гончарного дела, Михаил решил взяться за серьезную работу. 
4) Автор романа с уверенностью утверждает, что “я никогда бы не стал писать это произведение, если бы не был уверен в его важности для поколения”. 
5) Пораженный этой новостью, он стал быстро ходить по комнате, не понимая, что предпринять. 
6) Внезапно распахнулся занавес, включился свет, и люди в зале встали и аплодировали. 
7) В “Аргументах и фактах” вышла обличительная статья о министре образования. 
8) Фрукты, овощи и яблоки давно известны благодаря своим полезным свойствам. 
9) В романе “Мертвых душах” Гоголь отразил своеобразие человеческих характеров. 

 

7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
В) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении сложного предложения 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) Когда Печорин видит Бэлу, он захотел её украсть. 
2) Продавец разъяснил о том, что покупатель не прочитал инструкцию и испортил телефон. 
3) Музыка к драме «Маскарад» была заказана Хачатуряну, который успел проявить себя как яркий театральный композитор, прекрасно чувствующий сцену. 
4) В своей комедии «Горе от ума» Грибоедов обличил и высмеял чиновную Москву — фамусовых, скалозубов, молчалиных. 
5) Сведений о первом показе зрителям сцен из «Маскарада» в 1852 году до нас дошло мало. 
6) Слушая музыку к драме «Маскарад», вальс звучал в моей душе. 
7) Драма «Маскарад» написан М.Ю. Лермонтовым в 1835 году. 
8) Женившись на Нине, Арбенин сознательно порывает с прошлым. 
9) Об успехе не только пьесы, а также и спектакля писали петербургские газеты спустя полтора года после премьеры. 

 

8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) Тема «маленького человека» поднимается в произведениях русских классиков: Пушкин, Гоголь, Достоевский, Чехов. 
2) Прочитав «Преступление и наказание», судьба Сони Мармеладовой поразила меня. 
3) Клин журавлей печально летели по хмурому осеннему небу. 
4) В «Капитанской дочке» важное значение имеет образ повествователя, для которого важны понятия чести, достоинства, долга. 
5) Гринёв вспоминал, что я жил недорослем, гоняя голубей и играя в чехарду с дворовыми мальчишками. 
6) Дом Пушкиных поражал дорогим убранством одних комнат и заброшенностью других. 
7) Роте было поручено уничтожить спрятавшихся фашистов в окопах. 
8) В двенадцать лет Пушкина, благодаря дружеским связям отца, отдали в только что открывшееся, новое для России учебное заведение — лицей, располагавшийся в Царском Селе под Петербургом. 
9) Петруша Гринев сокрушался о том, что вместо веселой петербургской жизни ожидала его скука в стороне глухой и отдаленной.

 

9. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения 		 1) Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. 
2) М.А. Шолохов в «Тихом Доне» старался показать не победу красных над белыми, а трагедию братоубийственной Гражданской войны, когда оказались разорванными даже родственные связи. 
3) Описывая драматическую судьбу народа во время Гражданской войны, М. Шолохов умело сочетает документальную основу и художественный вымысел.  
4) Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. 
5) Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю ее создания. 
6) Важную художественную и композиционную роль в романе играет пейзаж. 
7) Необходимо то, чтобы ты прочитал поэму Лермонтова «Демон». 
8) После похорон Аксиньи Григорию кажется, что для него всё кончено. 
9) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число ее профессоров. 

 

10. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
B) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 		 1) Надо побыстрее сдавать экзамены и поступить в институт. 
2) В исторических картинах 1890-х годов Суриков вновь обращается к национальной истории, останавливаясь на событиях, в которых проявлялись исторический дух, единство и мощь русского народа. 
3) И дерзкая непокорность стрельцов во время их казни, и старообрядческий фанатизм опальной боярыни Морозовой, и стоическая отрешенность ссыльного Меншикова в Березове Сурикову была близка и понятна. 
4) Соблюдая правила этикета, моя вежливость не знала границ. 
5) В начале лютой зимы 1868 года Суриков с двумя попутчиками тронулись в возке по ямскому тракту. 
6) Учитель рисования Васю быстро заприметил и стал осторожно развивать явные способности мальчика. 
7) Мы помним и заботимся о своих ветеранах. 
8) Уже в годы своего учения, обратившись к жанру исторической живописи, Суриков открыто стремился преодолеть условности академического искусства с его пустотой и холодностью, смело вводя в свои картины бытовые мотивы. 
9) Гринёв вспоминал, что мне приснился сон, которого никогда не мог я позабыть. 

11. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение в построении сложноподчинённого предложения 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом 		 1) Бунин путешествовал на пароходе «Чайке» по Днепру и посетил могилу Тараса Шевченко. 
2) Повесть А.И. Куприна «Гранатовый браслет» является одним из наиболее поэтичных художественных произведений русской литературы XX века. 
3) Благодаря усилиям матери уже с детства Карл и его братья и сестры приобщился к театру и участвовал в любительских спектаклях. 
4) Изображенный лесной пейзаж на картине не отвлекает зрителя от центральной фигуры Аленушки.   
5) Большинство учеников, которые добросовестно готовились к экзаменам, которые оказались непростыми, вскоре стали студентами престижных вузов. 
6) Николай Семенович Лесков — один из удивительнейших и своеобразных русских писателей, чью судьбу в литературе нельзя назвать простой. 
7) Через десять часов после задержки рейса некоторые пассажиры сказали, что мы готовы сдать билеты. 
8) Лесков сразу же заявляет о себе как публицист и печатается в «Отечественных записках», «Северной пчеле», «Русской речи». 
9) Обессиленная тщетными поисками своего брата, Аленушка печально сидит на большом валуне у лесного пруда. 

12. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) В 1925 году Шолохов приезжает на Дон, чтобы, полностью погрузившись в атмосферу казачьего быта, начать писать новую книгу. 
2) Благодаря таланта Шолохова читатель становится участником грозных событий. 
3) В «Тихом Доне» подробно и ярко изображается такие значительные события истории, как февральский переворот, корниловский мятеж, Октябрьская революция и Гражданская война. 
4) Работая над «Донскими рассказами», Шолохов решил написать о том, как сложно складывалась судьба донского казачества перед революцией 1917 года. 
5) Писатель говорил, что мне пришлось сделать сотни записей, выслушать сотни очевидцев событий. 
6) По прибытии в Мелихово Чехов активно занялся созданием библиотеки. 
7) Чехов помогал нуждающимся больным и деньгами, и советом. 
8) Говоря об А.П. Чехове, мне нравятся его рассказы 
9) Роман не только имеет познавательную ценность, но и большое историческое значение. 

 

13. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) Мать с отцом не всегда понимали своего сына. 
2) Немало гениев вошли в мировую историю. 
3) Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал возрождаться к жизни. 
4) Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. 
5) Любой текст представляет собой систему знаков и обладает такими важнейшими свойствами, как связность и цельность. 
6) Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. 
7) Не зная Толстого, нельзя считать себя культурным человеком. 
8) Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». 
9) Простота, добро и правда в сочетании с подлинным героизмом — эти замечательные качества русского национального характера проявляются и в боях за родину, и в солдатских буднях, и в отношениях русских солдат друг к другу и к врагу. 

 

14. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм		 1) Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. 
2) Сначала приговорив Достоевского к смертной казни, решение заменилось каторгой и поселением в Сибири. 
3) В романе Толстой противопоставляет народную Россию миру придворных вельмож и военных карьеристов, глубоко равнодушных к судьбе родины. 
4) Скрытая теплота патриотизма, разгоравшаяся в душе каждого воина, и общий дух войска обусловили победу русских. 
5) По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. 
6) Писателя глубоко трогает и восхищает проявление патриотизма. 
7) Надо помогать талантливым ученикам развиваться и проявить свои способности. 
8) Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. 
9) Изображая войну, Толстой показывает не парад и не блеск побед, а военные будни рядовых солдат, их повседневный тяжелый труд. 

 

15. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым  
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 		 1) Отдельные выражения крыловских басен быстро подхватывались, включались в разговорную речь, становились пословицами, поговорками. 
2) Лирика Тютчева проникнута восторгом перед величием и красотой, бесконечностью и многообразием природного царства. 
3) М.Ю. Лермонтов написал в одном из стихотворений, что «я жить хочу». 
4) С детских лет зародилась в Гоголе любовь не только к поэзии, но и к искусству. 
5) Талант и гениальность может передаваться на генном уровне. 
6) Раскольников после убийства старухи-процентщицы приходит в свою каморку и спрятал награбленные вещи за обои. 
7) На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому. 
8) М.Ю. Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. 
9) Литературная общественность и критика по-разному восприняли и оценили рассказ «Муму». 

16. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью 		 1) А.П. Чехов утверждал, что первое знакомство с Московским университетом произвело на меня неприятное впечатление. 
2) По окончании университета Чехов работает врачом в Воскресенске, Звенигороде; там он не только лечит больных, но и ездит на вскрытия, выступает экспертом в суде. 
3) Образы и картины повести «Степь» связаны с первыми детскими впечатлениями Чехова. 
4) В первой половине 1890-х годов Чехов становится одним из самых читаемых писателей России, а его произведения регулярно появляются в журналах «Северном вестнике» и «Русской мысли». 
5) Пьеса «Чайка» — итог многолетних раздумий автора о сущности призвания художника. 
6) Антон Чехов не только любил медицину, а также благоговел перед профессорами, среди которых были такие ученые, как Захарьин, Склифосовский. 
7) С именем Чехова связано новаторство Московского Художественного театра. 
8) Обе последние пьесы Чехова — «Три сестры» и «Вишневый сад» — характеризуется гениальным по своей новаторской дерзости сочетанием драматического с комическим. 
9) Успешно выдержав выпускные государственные экзамены в университете, страх Чехова перед ними прошёл. 

 17. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное построение предложения с косвенной речью 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 		 1) Оскорбленный и отвергнутый людьми, Герасим всей душой привязался к спасенному им щенку. 
2) Гринев сказал, что я подарил Пугачеву заячий тулуп. 
3) История, рассказанная в «Муму», в основе своей имела достоверные факты. 
4) Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь. 
5) Писатель не только жалеет своего героя, но и подчеркивает его духовное превосходство над теми, кто занимает более высокое положение в обществе. 
6) Читая сегодня Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Щедрина, Толстого и Достоевского, Тургенева и Чехова, мы, люди совсем иного времени, не можем не задуматься о жизненном пути, который выбираем.  
7) Вернувшийся отряд Давыдова в лагерь привел с собой пленных французов. 
8) Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки. 
9) Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница».

 

18. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
B) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения 		 1) В 60-е годы группа выпускников Академии художеств во главе с И.Н. Крамским объединилась в Артель художников. 
2) Школой реализма стал московский Малый театр, с которым связана деятельность выдающегося драматурга А.Н. Островского. 
3) Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. 
4) Знание жизни помогло герою преодолевать превратности судьбы. 
5) В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. 
6) Андрей Болконский подумал, что кончена ли жизнь в тридцать один год. 
7) Храня и развивая лучшие традиции русского сценического искусства, Станиславский и Немирович-Данченко с группой талантливых молодых актеров создали Московский Художественный театр. 
8) Творчество великих русских писателей второй половины XIX века, взгляды революционеров-демократов на искусство воздействуют на развитие живописи, музыки, театра. 
9) Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. 

 

19. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
А) ошибка в построении предложения с однородными членами 
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 
В) неправильное построение предложения с 
деепричастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм 		 1) Только прибыв в часть, мы получили разрешение на заселение. 
2) В статье говорится об античной культуре, а также о современном искусстве. 
3) Российские педагоги проводят ежегодно профессиональные конкурсы, во время которых делились друг с другом накопленным опытом работы. 
4) Не посетивших картинную галерею было не так уж много. 
5) На тонких ножках качались бутоны гвоздик, ещё до конца не распустившимся. 
6) Благодаря использования инновационных технологий заметно повысилось качество выпускаемой продукции. 
7) Уверенность в том, что любой новорождённый обязательно владеет каким-то языком, породила целую цепь опытов. 
8) Молодая исполнительница не только любила классическую музыку, но и джаз. 
9) Изменив название пьесы, была подготовлена новая афиша.

20. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ 
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым 
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью 
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 
Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.		 1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие». 
2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. 
3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии. 
4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого. 
5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие национального театра. 
6) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности. 
7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. 
8) Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. 
9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами». 

  • Теория к заданию 8
  • Практика ЕГЭ (по заданиям)
  • Варианты ЕГЭ
Источник

Мартиросова
Е.М.

г.
Москва

Типы
придаточных предложений.

Упражнения.

Все
примеры взяты из романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»
(пунктуация сохранена).

Задание
1. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ

1.      Оставшись
одна Соня тотчас же стала мучиться от страха при мысли что может быть действительно
он покончит самоубийством.

2.      Видя
факт который по ошибке считаете достойным презрения вы уже отказываете
человеческому существу в гуманном на него взгляде.

3.      Он
знал бездну источников где мог почерпнуть разумеется заработком.

4.      Она
прибежала с поручением которое видимо ей самой очень нравилось.

5.      Я
в полной надежде что имя мое не совсем уж вам безызвестно.

6.      Раскольников
подошел к окну и с раздражительным нетерпением выжидал время когда по расчету
тот выйдет на улицу и отойдет подальше.

7.      Он
рассматривал с минуту его лицо которое всегда его поражало и прежде.

8.      Отвечая
на них он проговорил три четверти часа беспрестанно прерываемый и переспрашиваемый
и успел передать все главнейшие и необходимейшие факты какие только знал из
последнего года жизни Родиона Романовича заключив обстоятельным рассказом о
болезни его

9.      Единственная
вещь что после отца уцелела.

10.  Но
когда он ступил на К—й бульвар где третьего дня повстречался с тою девочкой
смех его вдруг прошел.

Задание
2. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ

1.      Я
не помню чтобы написал какую-нибудь неправду-с.

2.      Ведь
он знает же что я не отдам.

3.      По
одним психологическим только данным можно показать как на истинный след
попадать должно.

4.      Вы
еще не знаете какая это натура!

5.      Весьма
и весьма желаю  чтоб имя мое при сем не было упомянуто.

6.      Он
не помнил сколько он просидел у себя с толпившимися в голове его
неопределенными мыслями.

7.      И
увидите какой я складной человек.

8.      Я
уже упомянула что Петр Петрович отправляется теперь в Петербург.

9.      Но
он понял вполне до какой чудовищной боли истерзала ее и уже давно мысль о
бесчестном и позорном ее положении.

10.  Я
люблю когда врут!

Задание 3.
Выделите грамматические основы, расставьте скобки и недостающие знаки.

ВРЕМЕННЫЕ

1.      Когда
он вошел к Соне уже начинались сумерки.

2.      Я
это давечУ  как у ней был в моем сердце почувствовал!

3.      С
тех пор как приеду так сейчас ее к себе на колени да так и не спускаю.

4.      Когда
надо я сам приду или… вас позову.

5.      Не
бывать тому пока я жив, не бывать, не бывать!

6.      Когда
же шесть дней назад я первое жалованье мое — двадцать три рубля сорок копеек —
сполна принес малявочкой меня назвала: «Малявочка  говорит ты эдакая!

7.      Только
что он хотел отворить дверь как вдруг она стала отворяться сама.

8.      Раскольников
преимущественно любил эти места равно как и все близлежащие переулки когда
выходил без цели на улицу.

9.      Не
вспомнил о них даже теперь, как платье осматривал!

10.  Часа
полтора назад когда я спал он вошел, разбудил меня и отрекомендовался—
продолжал Раскольников.

11.  А
это как я вас увидал мне в голову и ударило.

12.  Кпока
она опять выйдет.

Задание 4.
Выделите грамматические основы, расставьте скобки и недостающие знаки.

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ

1.   
С какою-то даже жадностию накинулся он на
Раскольникова точно целый месяц тоже ни с кем не говорил.

2.   
Первоначальное изумление его мало-помалу
сменилось ужасом как будто мороз прошел по спине его.

3.    Она
слушала с мольбой смотря на него и складывая в немой просьбе руки точно от него
всё и зависело.

4.    Мармеладов
замолчал  как будто голос у него пресекся.

5.    В
этом отношении он был как говоритс испуган как бывают иногда испуганы маленькие
дети.

6.    Действительно
была попытка нарядить детей в костюм как наряжаются уличные певцы и певицы.

7.    Но
на лестнице было всё тихо точно все спали…

8.    Зачем
же оскорблять благородные личности как делает негодяй Заметов?

Задание 5. Выделите
грамматические основы, расставьте скобки и недостающие знаки.

ПРИЧИННЫЕ

1.      Так
стало быть и в кармане тоже должна быть кровь потому что я еще мокрый кошелек
тогда в карман сунул!

2.      И
тогда я сам к тебе пойду на пропятие ибо не веселья жажду,а скорби и слез!

3.      Разумеется
мы сначала были очень поражены так как всё это произошло слишком скоро и
неожиданно.

4.      Должно
быть молодой человек взглянул на нее каким-нибудь особенным взглядом потому что
и в ее глазах мелькнула вдруг опять прежняя недоверчивость.

5.      Он
человек положительный и пожалуй принял бы очень сухо так как всё это показалось
бы ему одними только мечтаниями.

6.      Сообщаю
же тебе единственно для назидания потому что искренно желаю тебе добра…

7.      Но
по крайней мере до того времени он свободен и должен непременно что-нибудь для
себя сделать потому что опасность неминуемая.

8.      И
целый год я обязанность свою исполнял благочестиво и свято и не касался сего
(он ткнул пальцем на полуштоф) ибо чувство имею.

9.      Я,
брат, тебе всё прямо скажу, потому что они дураки.

10.  Впрочем
это может быть только так показалось Раскольникову потому что продолжалось одно
мгновение.

Задание
6. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

УСЛОВНЫЕ

1.   
Если бы кто зашел что бы он подумал?

2.   
Стало быть, я на вас не питаю подозрений
коли иначе поступил!

3.   
Ну станет такой о жительстве расспрашивать
если с таким намерением шел?

4.   
Если бы кто вошел тогда в его комнату он
бы тотчас же вскочил и закричал.

5.   
Если б возможно было уйти куда-нибудь в
эту минуту и остаться совсем одному хотя бы на всю жизнь то он почел бы себя
счастливым.

6.   
А по-моему коль ты сам не решаешься так
нет тут никакой и справедливости!

7.   
Просто наплевал бы на кого-нибудь укусил
бы кажется если бы кто-нибудь с ним заговорил…

8.   
«Как же ты мог испугаться того коли ты
чувствуешь себя ни в чем не виновным?..»

9.   
Если же и было что-нибудь в этой довольно
красивой и солидной физиономии действительно неприятное и отталкивающее то
происходило уж от других причин.

10.        
Она больна сделается если они пропадут!

Задание
7. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

УСТУПИТЕЛЬНЫЕ

1.    Но
он не верил ни единому его слову хотя ощущал какую-то странную наклонность
поверить.

2.    Раскольников
был деятельным и бодрым адвокатом Сони против Лужина, несмотря на то что сам
носил столько собственного ужаса и страдания в душе.

3.    Я
нарочно о вашем деле с вами не заговаривал хоть меня разумеется  мучит
любопытство.

4.    Он
по закону природы у меня не убежит хотя бы даже и было куда убежать.

5.    Да
я и не поверю никому кто бы ко мне ни пришел просто прогоню .

6.    Никакой
хозяйки в сущности  он не боялся, что бы та ни замышляла против него.

7.    Несмотря
на слабость свою он даже не ощущал в себе усталости.

8.    Раскольников
молчал хотя ни на минуту не отрывал от него своего встревоженного взгляда и
теперь упорно продолжал глядеть на него.

9.    Но
несмотря на то что этот новый факт чрезвычайно его беспокоил Раскольников
как-то не спешил разъяснением дела.

10.Через минуту он уже
забыл о нем даже не видал его хоть и смотрел на него.

Задание
8. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

ЦЕЛИ

1.   
С досадой стал он рассматривать дома чтобы
думать о чем-нибудь другом.

2.   
Между прочим он стал опять слушать
университетские лекции чтобы кончить курс.

3.   
Вы кажется, нарочно хотите меня раздразнить
чтоб я только от вас теперь отстал…

4.   
Следует может быть предать самого себя
чтоб отвлечь Дунечку от какого-нибудь неосторожного шага.

5.   
В досаде взял он свечу чтоб идти и
отыскать во что бы то ни стало оборванца и поскорее уйти отсюда.

6.   
Соня поспешила тотчас же передать ей
извинение Петра Петровича стараясь говорить вслух чтобы все могли слышать и
употребляя самые отборно почтительные выражения нарочно даже подсочиненные от
лица Петра Петровича и разукрашенные ею.

7.   
Хозяин кажется нарочно сошел из верхней
комнаты чтобы послушать «забавника» и сел поодаль лениво но важно позевывая.

8.   
Сообразив это и не обращая уже более на
него внимания она пошла к сенным дверям чтобы притворить их и вдруг вскрикнула увидев
на самом пороге стоящего на коленках мужа.

9.   
Он шел дорогой тихо и степенно не торопясь
чтобы не подать каких подозрений.

10.                      
Она схватилась было за таз чтобы нести его
по требованию Раскольникова но чуть не упала с ношей.

Задание
9. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

СЛЕДСТВИЯ

1.      Я
иногда слишком уж от сердца говорю так что Дуня меня поправляет…

2.      Рога 
это только естественное следствие всякого законного брака так сказать поправка
его протест так что в этом смысле они даже нисколько не унизительны…

3.      Особенно
эти три дня так что я вам даже обрадовался…

4.      Раскольников
вздрогнул всем телом так что Порфирий Петрович слишком ясно заметил это.

5.      Смешливая
Катерина Ивановна не вытерпела и ужасно расхохоталась, так что Амалия Ивановна
стала уже терять последнее терпение и едва крепилась.

Задание
10. Выделите грамматические основы,
расставьте скобки.

МЕСТА (в романе чаще встречаются в составе
сложного предложения с другими придаточными)

1.     
Мария же,
пришедши туда, где был Иисус, и увидев его, пала к ногам его; и сказала ему:
господи!

2.     
«А,
сигнал! Вода прибывает,— подумал он, — к утру хлынет, там, где пониже место,
на улицы, зальет подвалы и погреба, всплывут подвальные крысы, и среди дождя и
ветра люди начнут, ругаясь, мокрые, перетаскивать свой сор в верхние этажи…

ОБРАЗА
ДЕЙСТВИЯ, МЕРЫ И СТЕПЕНИ (в романе чаще встречаются в
составе сложного предложения с другими придаточными)

1.       
Петр
Петрович оказался настолько умен, чтобы тотчас же объяснению поверить.

2.       
Напротив,
жена ваша докажет вам только, как она же уважает вас, считая вас неспособным
воспротивиться ее счастию и настолько развитым, чтобы не мстить ей за нового
мужа.

3.       
Я имел
настолько свинства в душе и своего рода честности, чтоб объявить ей прямо, что
совершенно верен ей быть не могу.

4.       
Раскольников
молчал и не сопротивлялся, несмотря на то что чувствовал в себе весьма
достаточно сил приподняться и усидеть на диване безо всякой посторонней помощи,
и не только владеть руками настолько, чтобы удержать ложку или чашку, но даже,
может быть, и ходить.

5.       
Напротив,
жена ваша докажет вам только, как она же уважает вас, считая вас неспособным
воспротивиться ее счастию и настолько развитым, чтобы не мстить ей за нового
мужа.

Задание
11. Подчеркните грамматические основы и определите тип придаточного.

1.       
У меня тогда одна мысль выдумалась, в
первый раз в жизни, которую никто и никогда еще до меня не выдумывал!

2.       
Известно, какая контора.

3.       
Тут уже по собственной вине потерял, ибо
черта моя наступила…

4.       
Будь умница, Леня, а ты, Коля, не болтай
ножками; сиди, как благородный ребенок должен сидеть.

5.       
Мармеладов тотчас же послушно и покорно
развел руки в обе стороны, чтобы тем облегчить карманный обыск.

6.       
А коль стыдно, так и не говори!

7.       
Всё это я уже передумал и перешептал себе,
когда лежал тогда в темноте.

8.       
Где дщерь, что отца своего земного,
пьяницу непотребного, не ужасаясь зверства его, пожалела?»

9.       
Надо было управиться, пока еще оставалось
хоть сколько-нибудь сил и хоть какое-нибудь рассуждение…

10.    Подумайте,
где вы стоите!

11.    Она
вскрикнула, но очень слабо, и вдруг вся осела к полу, хотя и успела еще поднять
обе руки к голове.

12.    Что
ты им можешь обещать в свою очередь, чтобы право такое иметь?

13.    Человек
он деловой и занятый, и спешит теперь в Петербург, так что дорожит каждою
минутой.

14.                 
И тогда я сам к тебе пойду на пропятие,
ибо не веселья жажду, а скорби и слез!

15.                 
Сходя по лестнице, он несколько раз даже
останавливался, как будто чем-то внезапно пораженный.

16.                 
А если я передам, вы не будете добиваться
свидания личного?

17.                 
Вот и квартира второго этажа, где работали
Николашка и Митька.

18.                 
В  нескольких шагах от последнего
городского огорода стоит кабак, большой кабак, всегда производивший на него
неприятнейшее впечатление и даже страх, когда он проходил мимо его, гуляя с
отцом.

19.                 
Но Раскольников, ожидавший чего-то совсем
другого, тупо и задумчиво посмотрел на него и ничего не ответил, как будто имя
Петра Петровича слышал он решительно в первый раз.

20.                 
В настоящее время он тоже принужден был
выйти из университета, но ненадолго, и из всех сил спешил поправить
обстоятельства, чтобы можно было продолжать.

21.                 
А я так даже подивился на него
сегодня, — начал Зосимов, очень обрадовавшись пришедшим, потому что в
десять минут уже успел потерять нитку разговора с своим больным.

22.                 
Вот как бы следовало мне поступить, если б
я хоть капельку на вас подозрения имел.

23.                 
А между тем ни под каким видом не смел он
очень прибавить шагу, хотя до первого поворота шагов сто оставалось.

24.                 
Она смотрела на Соню даже с каким-то
благоговением и сначала почти смущала ее этим благоговейным чувством, с которым
к ней относилась.

Задание 12. Подчеркните грамматические основы и
определите тип придаточного.

1.                     
О каком-то покойнике и о какой-то девице
он действительно мне что-то говорил вчера, когда мы шли домой, но я не понял ни
слова.

2.                     
Уж и не знаю, для чего я даже и
заходил-то.

3.                     
Два парня в телеге тотчас же берут по
кнуту, чтобы помогать Миколке.

4.                     
Я вот бы как поступил, — начал
Раскольников, опять вдруг приближая свое лицо к лицу Заметова, опять в упор
смотря на него и говоря опять шепотом, так что тот даже вздрогнул на этот раз.

5.                     
Это было глухое отгороженное место, где
лежали какие-то материалы.

6.                     
Когда он читал эту записку, сердце его
сильно и больно билось.  

7.                     
Если б ты знал, как я бесился!

8.     
Уже выздоравливая, он припомнил свои сны,
когда еще лежал в жару и бреду.

9.     
Да и к чему вам знать, к чему вам так
много знать, коли вас еще и не начинали беспокоить нисколько!

10.  Обыкновенные
должны жить в послушании и не имеют права переступать закона, потому что они,
видите ли, обыкновенные.

11.  Не
хочу я, чтоб вещи пропали, особенно часы.

12.  Вот
в чем дело, — заторопилась та, как будто с нее гору сняли позволением
сообщить свое горе. 

13.  Чем
же могут его обличить окончательно, хоть и арестуют?

14.  Чем,
чем, научи, умолить мне тебя, наконец, чтобы ты не приставал ко мне и не
благодетельствовал?

15.  А
почти все закладчики теперь уж известны, так что вы только одни и не изволили
пожаловать, — ответил Порфирий с чуть приметным оттенком насмешливости.

16.  Только
теперь вижу ясно всю нелепость моего малодушия, теперь, как уж решился идти на
этот ненужный стыд!

17.  Так
даю показание, что читал, интересовался… отыскивал… разыскивал…

18.  Прав,
прав „пророк“, когда ставит где-нибудь поперек улицы хор-р-рошую батарею и дует
в правого и виноватого, не удостоивая даже и объясниться!

19.  Он
стыдился даже и пред Соней, которую мучил за это своим презрительным и грубым
обращением.

20.  Я
вам показывал, где они сидели.

21.  Сами
знаете, коли сами проситесь.

22.  Теперь
я могу быть полезен, потому что опыт имею.

23.  Увы,
он и по-русски-то не умел объясняться порядочно (не зная, впрочем, никакого
другого языка), так что он весь, как-то разом, истощился, даже как будто
похудел после своего адвокатского подвига.

24.  Но
только что она вышла, он встал, заложил крючком дверь, развязал принесенный
давеча Разумихиным и им же снова завязанный узел с платьем и стал одеваться.

Задание 13. Подчеркните
грамматические основы и определите тип придаточного.

1.     
А вы, Настенька, почаще без меня
наведывайтесь, насчет там питья али чего-нибудь прочего, что пожелают…

2.      Знаю,
что надо бы в часть заявить.

3.     
Коли сделали такой шаг, так уж крепитесь.

4.      К
тому же он чувствовал беспредельную нравственную усталость, хотя рассудок его в
это утро работал лучше, чем во все эти последние дни.

5.      Это
всё Катерина Ивановна тогда наврала, потому что ничего не поняла!

6.     
Это я принес из своей квартиры, чтоб
удобнее слушать.

7.     
Когда стучались и сговаривались, ему
несколько раз вдруг приходила мысль кончить всё разом и крикнуть им из-за
дверей.

8.     
Конечно, десятки раз случалось ему
возвращаться домой, не помня улиц, по которым он шел.

9.      Ты
говоришь, что вопрос о работниках был подвох?

10.  Но
так как при этом он употреблял и души, то результаты этого лечения
подвергаются, конечно, сомнению…

11.  О,
как бы счастлив он был, если бы мог сам обвинить себя!

12.  Как
вошли, я прочел ее, а потому тотчас же и обратился к вам.

13.  Стало
быть, всего только и есть оправдания, что тузили друг друга и хохотали.

14.  Ей-богу,
не знаю, чего он на меня взбесился.

15.  В
то же мгновение вдруг одна мысль ярко озарила его, — точно ждала, чтобы
поразить его окончательно.

16.  Но
ведь это больше ученые и, знаете, в своем роде всё колпаки, так что даже и
неприлично светскому человеку.

17.  У
меня еще утром, когда ничего еще не случилось, в голове уж мелькало.

18.  Соня,
с помощью денег, оставленных ей Свидригайловым, давно уже собралась и
изготовилась последовать за партией арестантов, в которой будет отправлен и он.

19.  Но
я не знаю, для чего я иду предавать себя.

20.  Это
будет даже ответом на ваш первый вопрос, потому что особа эта — ваша сестра.

21.  А
по какому случаю, коль меня совсем не знаешь, говорил ты обо мне с Никодимом
Фомичом?

22.  Раскольников
долго не знал о смерти матери, хотя корреспонденция с Петербургом установилась
еще с самого начала водворения его в Сибири.

23.  Чтоб
уже не рассуждать и не мучиться, он быстро отворил дверь и с порога посмотрел
на Соню.

ОТВЕТЫ

Задание
1. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ

11.  Оставшись
одна, Соня тотчас же стала мучиться от страха при мысли, что, может быть,
действительно он покончит самоубийством.

12.  Видя
факт, который по ошибке считаете достойным презрения, вы уже отказываете
человеческому существу в гуманном на него взгляде.

13.  Он
знал бездну источников, где мог почерпнуть, разумеется заработком.

14.  Она
прибежала с поручением, которое, видимо, ей самой очень нравилось.

15.  Я
в полной надежде, что имя мое не совсем уж вам безызвестно.

16.  Раскольников
подошел к окну и с раздражительным нетерпением выжидал время, когда, по
расчету, тот выйдет на улицу и отойдет подальше.

17.  Он
рассматривал с минуту его лицо, которое всегда его поражало и прежде.

18.  Отвечая
на них, он проговорил три четверти часа, беспрестанно прерываемый и
переспрашиваемый, и успел передать все главнейшие и необходимейшие факты, какие
только знал из последнего года жизни Родиона Романовича, заключив обстоятельным
рассказом о болезни его

19.  Единственная
вещь, что после отца уцелела.

20.  Но
когда он ступил на К—й бульвар, где третьего дня повстречался с тою девочкой,
смех его вдруг прошел.

Задание
2. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ

11.  Я
не помню, чтобы написал какую-нибудь неправду-с.

12.  Ведь
он знает же, что я не отдам.

13.  По
одним психологическим только данным можно показать, как на истинный след
попадать должно.

14.  Вы
еще не знаете, какая это натура!

15.  Весьма
и весьма желаю, чтоб имя мое при сем не было упомянуто.

16.  Он
не помнил, сколько он просидел у себя, с толпившимися в голове его
неопределенными мыслями.

17.  И
увидите, какой я складной человек.

18.  Я
уже упомянула, что Петр Петрович отправляется теперь в Петербург.

19.  Но
он понял вполне, до какой чудовищной боли истерзала ее, и уже давно, мысль о
бесчестном и позорном ее положении.

20.  Я
люблю, когда врут!

Задание 3.
Выделите грамматические основы, расставьте скобки и недостающие знаки.

ВРЕМЕННЫЕ

13.  Когда
он вошел к Соне, уже начинались сумерки.

14.  Я
это давеча, как у ней был, в моем сердце почувствовал!

15.  С
тех пор как приеду, так сейчас ее к себе на колени, да так и не спускаю.

16.  Когда
надо, я сам приду или… вас позову.

17.  Не
бывать тому, пока я жив, не бывать, не бывать!

18.  Когда
же, шесть дней назад, я первое жалованье мое — двадцать три рубля сорок копеек
— сполна принес, малявочкой меня назвала: «Малявочка, говорит, ты эдакая!

19.  Только
что он хотел отворить дверь, как вдруг она стала отворяться сама.

20.  Раскольников
преимущественно любил эти места, равно как и все близлежащие переулки, когда
выходил без цели на улицу.

21.  Не
вспомнил о них даже теперь, как платье осматривал!

22.  Часа
полтора назад, когда я спал, он вошел, разбудил меня и отрекомендовался, —
продолжал Раскольников.

23.  А
это, как я вас увидал, мне в голову и ударило.

24.  Конечно,
надо пройти мимо и выждать, пока она опять выйдет.

Задание 4.
Выделите грамматические основы, расставьте скобки и недостающие знаки.

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ

9.   
С какою-то даже жадностию накинулся он на
Раскольникова, точно целый месяц тоже ни с кем не говорил.

10.                      
Первоначальное изумление его мало-помалу
сменилось ужасом, как будто мороз прошел по спине его.

11.                      
Она слушала, с мольбой смотря на него и
складывая в немой просьбе руки, точно от него всё и зависело.

12.                      
Мармеладов замолчал, как будто голос у
него пресекся.

13.                      
В этом отношении он был, как говорится, испуган
, как бывают иногда испуганы маленькие дети.

14.                      
Действительно, была попытка нарядить детей
в костюм, как наряжаются уличные певцы и певицы.

15.                      
Но на лестнице было всё тихо, точно все
спали…

16.                      
Зачем же оскорблять благородные личности,
как делает негодяй Заметов?

Задание 5. Выделите
грамматические основы, расставьте скобки и недостающие знаки.

ПРИЧИННЫЕ

11.  Так,
стало быть, и в кармане тоже должна быть кровь, потому что я еще мокрый кошелек
тогда в карман сунул!

12.  И
тогда я сам к тебе пойду на пропятие, ибо не веселья жажду, а скорби и слез!

13.  Разумеется,
мы сначала были очень поражены, так как всё это произошло слишком скоро и
неожиданно.

14.  Должно
быть, молодой человек взглянул на нее каким-нибудь особенным взглядом, потому
что и в ее глазах мелькнула вдруг опять прежняя недоверчивость.

15.  Он
человек положительный и, пожалуй, принял бы очень сухо, так как всё это показалось
бы ему одними только мечтаниями.

16.  Сообщаю
же тебе единственно для назидания, потому что искренно желаю тебе добра…

17.  Но,
по крайней мере, до того времени он свободен и должен непременно что-нибудь для
себя сделать, потому что опасность неминуемая.

18.  И
целый год я обязанность свою исполнял благочестиво и свято и не касался сего
(он ткнул пальцем на полуштоф), ибо чувство имею.

19.  Я,
брат, тебе всё прямо скажу, потому что они дураки.

20.  Впрочем,
это, может быть, только так показалось Раскольникову, потому что продолжалось
одно мгновение.

Задание
6. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

УСЛОВНЫЕ

11.        
Если бы кто зашел, что бы он подумал?

12.        
Стало быть, я на вас не питаю подозрений,
коли иначе поступил!

13.        
Ну станет такой о жительстве
расспрашивать, если с таким намерением шел?

14.        
Если бы кто вошел тогда в его комнату, он
бы тотчас же вскочил и закричал.

15.        
Если б возможно было уйти куда-нибудь в
эту минуту и остаться совсем одному, хотя бы на всю жизнь, то он почел бы себя
счастливым.

16.        
А по-моему, коль ты сам не решаешься, так
нет тут никакой и справедливости!

17.        
Просто наплевал бы на кого-нибудь, укусил
бы, кажется, если бы кто-нибудь с ним заговорил…

18.        
«Как же ты мог испугаться того, коли ты
чувствуешь себя ни в чем не виновным?..»

19.        
Если же и было что-нибудь в этой довольно
красивой и солидной физиономии действительно неприятное и отталкивающее, то
происходило уж от других причин.

20.        
Она больна сделается, если они пропадут!

Задание
7. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

УСТУПИТЕЛЬНЫЕ

10.             
Но он не верил ни единому его слову, хотя
ощущал какую-то странную наклонность поверить.

11.             
Раскольников был деятельным и бодрым
адвокатом Сони против Лужина, несмотря на то что сам носил столько собственного
ужаса и страдания в душе.

12.                      
Я нарочно о вашем деле с вами не
заговаривал, хоть меня, разумеется, мучит любопытство.

13.                      
Он по закону природы у меня не убежит,
хотя бы даже и было куда убежать.

14.                      
Да я и не поверю никому, кто бы ко мне ни
пришел, просто прогоню .

15.                      
Никакой хозяйки, в сущности, он не боялся,
что бы та ни замышляла против него.

16.                      
Несмотря на слабость свою, он даже не
ощущал в себе усталости.

17.                      
Раскольников молчал, хотя ни на минуту не
отрывал от него своего встревоженного взгляда, и теперь упорно продолжал
глядеть на него.

18.                      
Но, несмотря на то что этот новый факт
чрезвычайно его беспокоил, Раскольников как-то не спешил разъяснением дела.

10.Через минуту он уже
забыл о нем, даже не видал его, хоть и смотрел на него.

Задание
8. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

ЦЕЛИ

11.                      
С досадой стал он рассматривать дома,
чтобы думать о чем-нибудь другом.

12.                      
Между прочим, он стал опять слушать
университетские лекции, чтобы кончить курс.

13.                      
Вы, кажется, нарочно хотите меня
раздразнить, чтоб я только от вас теперь отстал…

14.                      
Следует, может быть, предать самого себя,
чтоб отвлечь Дунечку от какого-нибудь неосторожного шага.

15.                      
В досаде взял он свечу, чтоб идти и
отыскать во что бы то ни стало оборванца и поскорее уйти отсюда.

16.                      
Соня поспешила тотчас же передать ей
извинение Петра Петровича, стараясь говорить вслух, чтобы все могли слышать, и
употребляя самые отборно почтительные выражения, нарочно даже подсочиненные от
лица Петра Петровича и разукрашенные ею.

17.                      
Хозяин, кажется, нарочно сошел из верхней
комнаты, чтобы послушать «забавника», и сел поодаль, лениво, но важно
позевывая.

18.                      
Сообразив это и не обращая уже более на
него внимания, она пошла к сенным дверям, чтобы притворить их, и вдруг
вскрикнула, увидев на самом пороге стоящего на коленках мужа.

19.                      
Он шел дорогой тихо и степенно , не
торопясь, чтобы не подать каких подозрений.

20.                      
Она схватилась было за таз, чтобы нести
его по требованию Раскольникова, но чуть не упала с ношей.

Задание
9. Выделите грамматические основы, расставьте
скобки и недостающие знаки.

СЛЕДСТВИЯ

6.      Я
иногда слишком уж от сердца говорю, так что Дуня меня поправляет…

7.      Рога
— это только естественное следствие всякого законного брака, так сказать,
поправка его, протест, так что в этом смысле они даже нисколько не унизительны…

8.      Особенно
эти три дня, так что я вам даже обрадовался…

9.      Раскольников
вздрогнул всем телом, так что Порфирий Петрович слишком ясно заметил это.

10.  Смешливая
Катерина Ивановна не вытерпела и ужасно расхохоталась, так что Амалия Ивановна
стала уже терять последнее терпение и едва крепилась.

Задание
10. Выделите грамматические основы,
расставьте скобки.

МЕСТА (в романе чаще встречаются в составе
сложного предложения с другими придаточными)

3.     
Мария же,
пришедши туда, где был Иисус, и увидев его, пала к ногам его; и сказала ему:
господи!

4.     
«А,
сигнал! Вода прибывает,— подумал он, — к утру хлынет, там, где пониже
место, на улицы, зальет подвалы и погреба, всплывут подвальные крысы, и среди
дождя и ветра люди начнут, ругаясь, мокрые, перетаскивать свой сор в верхние
этажи…

ОБРАЗА
ДЕЙСТВИЯ, МЕРЫ И СТЕПЕНИ (в романе чаще встречаются в
составе сложного предложения с другими придаточными)

6.       
Петр
Петрович оказался настолько умен, чтобы тотчас же объяснению поверить.

7.       
Напротив,
жена ваша докажет вам только, как она же уважает вас, считая вас неспособным
воспротивиться ее счастию и настолько развитым, чтобы не мстить ей за нового
мужа.

8.       
Я имел
настолько свинства в душе и своего рода честности, чтоб объявить ей прямо, что совершенно
верен ей быть не могу.

9.       
Раскольников
молчал и не сопротивлялся, несмотря на то что чувствовал в себе весьма
достаточно сил приподняться и усидеть на диване безо всякой посторонней помощи,
и не только владеть руками настолько, чтобы удержать ложку или чашку, но даже,
может быть, и ходить.

10.    Напротив, жена ваша докажет
вам только, как она же уважает вас, считая вас неспособным воспротивиться ее
счастию и настолько развитым, чтобы не мстить ей за нового мужа.

Задание
11. Подчеркните грамматические основы и определите тип придаточного.

25.    У
меня тогда одна мысль выдумалась, в первый раз в жизни, которую никто и никогда
еще до меня не выдумывал! ОПРЕД

26.    Известно,
какая контора. ИЗЪЯСН

27.    Тут
уже по собственной вине потерял, ибо черта моя наступила… ПРИЧ

28.    Будь
умница, Леня, а ты, Коля, не болтай ножками; сиди, как благородный ребенок
должен сидеть. СРАВН

29.    Мармеладов
тотчас же послушно и покорно развел руки в обе стороны, чтобы тем облегчить
карманный обыск. ЦЕЛИ

30.    А
коль стыдно, так и не говори! УСЛОВ

31.    Всё
это я уже передумал и перешептал себе, когда лежал тогда в темноте. ВРЕМ

32.    Где
дщерь, что отца своего земного, пьяницу непотребного, не ужасаясь зверства его,
пожалела?» ОПРЕД

33.    Надо
было управиться, пока еще оставалось хоть сколько-нибудь сил и хоть какое-нибудь
рассуждение… ВРЕМ

34.    Подумайте,
где вы стоите! ИЗЪЯСН

35.    Она
вскрикнула, но очень слабо, и вдруг вся осела к полу, хотя и успела еще поднять
обе руки к голове. УСТУП

36.    Что
ты им можешь обещать в свою очередь, чтобы право такое иметь? ЦЕЛИ

37.    Человек
он деловой и занятый, и спешит теперь в Петербург, так что дорожит каждою
минутой. СЛЕДСТВИЯ

38.                 
И тогда я сам к тебе пойду на пропятие,
ибо не веселья жажду, а скорби и слез! ПРИЧ

39.                 
Сходя по лестнице, он несколько раз даже
останавливался, как будто чем-то внезапно пораженный. СРАВН

40.                 
А если я передам, вы не будете добиваться
свидания личного? УСЛОВ

41.                 
Вот и квартира второго этажа, где работали
Николашка и Митька. ОПРЕД

42.                 
В  нескольких шагах от последнего
городского огорода стоит кабак, большой кабак, всегда производивший на него
неприятнейшее впечатление и даже страх, когда он проходил мимо его, гуляя с
отцом. ВРЕМ

43.                 
Но Раскольников, ожидавший чего-то совсем
другого, тупо и задумчиво посмотрел на него и ничего не ответил, как будто имя
Петра Петровича слышал он решительно в первый раз. СРАВН

44.                 
В настоящее время он тоже принужден был
выйти из университета, но ненадолго, и из всех сил спешил поправить
обстоятельства, чтобы можно было продолжать. ЦЕЛИ

45.                 
А я так даже подивился на него
сегодня, — начал Зосимов, очень обрадовавшись пришедшим, потому что в
десять минут уже успел потерять нитку разговора с своим больным. ПРИЧ

46.                 
Вот как бы следовало мне поступить, если б
я хоть капельку на вас подозрения имел. УСЛОВ

47.                 
А между тем ни под каким видом не смел он
очень прибавить шагу, хотя до первого поворота шагов сто оставалось. УСТУП

48.                 
Она смотрела на Соню даже с каким-то
благоговением и сначала почти смущала ее этим благоговейным чувством, с которым
к ней относилась. ОПРЕД

Задание 12. Подчеркните грамматические основы и
определите тип придаточного.

25.                 
О каком-то покойнике и о какой-то девице
он действительно мне что-то говорил вчера, когда мы шли домой, но я не понял ни
слова. ВРЕМ

26.                 
Уж и не знаю, для чего я даже и
заходил-то. ИЗЪЯСН

27.                 
Два парня в телеге тотчас же берут по
кнуту, чтобы помогать Миколке. ЦЕЛИ

28.                 
Я вот бы как поступил, — начал
Раскольников, опять вдруг приближая свое лицо к лицу Заметова, опять в упор
смотря на него и говоря опять шепотом, так что тот даже вздрогнул на этот раз.
СЛЕДСТВИЯ

29.                 
Это было глухое отгороженное место, где
лежали какие-то материалы. ОПРЕД

30.                 
Когда он читал эту записку, сердце его
сильно и больно билось. ВРЕМ

31.                 
Если б ты знал, как я бесился! ИЗЪЯСН

32.  Уже
выздоравливая, он припомнил свои сны, когда еще лежал в жару и бреду. ОПРЕД

33.  Да
и к чему вам знать, к чему вам так много знать, коли вас еще и не начинали
беспокоить нисколько! УСЛОВ

34.  Обыкновенные
должны жить в послушании и не имеют права переступать закона, потому что они,
видите ли, обыкновенные. ПРИЧ

35.  Не
хочу я, чтоб вещи пропали, особенно часы. ИЗЪЯСН

36.  Вот
в чем дело, — заторопилась та, как будто с нее гору сняли позволением
сообщить свое горе.  СРАВН

37.  Чем
же могут его обличить окончательно, хоть и арестуют? УСТУП

38.  Чем,
чем, научи, умолить мне тебя, наконец, чтобы ты не приставал ко мне и не
благодетельствовал? ЦЕЛИ

39.  А
почти все закладчики теперь уж известны, так что вы только одни и не изволили
пожаловать, — ответил Порфирий с чуть приметным оттенком насмешливости.
СЛЕДСТВИЯ

40.  Только
теперь вижу ясно всю нелепость моего малодушия, теперь, как уж решился идти на
этот ненужный стыд! ВРЕМ

41.  Так
даю показание, что читал, интересовался… отыскивал… разыскивал… ОПРЕД

42.  Прав,
прав „пророк“, когда ставит где-нибудь поперек улицы хор-р-рошую батарею и дует
в правого и виноватого, не удостоивая даже и объясниться! ВРЕМ

43.  Он
стыдился даже и пред Соней, которую мучил за это своим презрительным и грубым
обращением. ОПРЕД

44.  Я
вам показывал, где они сидели. ИЗЪЯСН

45.  Сами
знаете, коли сами проситесь. УСЛОВ

46.  Теперь
я могу быть полезен, потому что опыт имею. ПРИЧ

47.  Увы,
он и по-русски-то не умел объясняться порядочно (не зная, впрочем, никакого
другого языка), так что он весь, как-то разом, истощился, даже как будто
похудел после своего адвокатского подвига. СЛЕДСТВИЯ

48.  Но
только что она вышла, он встал, заложил крючком дверь, развязал принесенный
давеча Разумихиным и им же снова завязанный узел с платьем и стал одеваться ВРЕМ

Задание 13. Подчеркните
грамматические основы и определите тип придаточного.

24.  А
вы, Настенька, почаще без меня наведывайтесь, насчет там питья али чего-нибудь
прочего, что пожелают…ОПРЕД

25.  Знаю,
что надо бы в часть заявить. ИЗЪЯСН

26.  Коли
сделали такой шаг, так уж крепитесь. УСЛОВ

27.  К
тому же он чувствовал беспредельную нравственную усталость, хотя рассудок его в
это утро работал лучше, чем во все эти последние дни. УСТУП

28.  Это
всё Катерина Ивановна тогда наврала, потому что ничего не поняла! ПРИЧ

29.  Это
я принес из своей квартиры, чтоб удобнее слушать. ЦЕЛИ

30.  Когда
стучались и сговаривались, ему несколько раз вдруг приходила мысль кончить всё
разом и крикнуть им из-за дверей ВРЕМ

31.  Конечно,
десятки раз случалось ему возвращаться домой, не помня улиц, по которым он шел.
ОПРЕД

32.  Ты
говоришь, что вопрос о работниках был подвох? ИЗЪЯСН

33.  С
ним что-то вдруг сделалось, точно ему в голову вдруг ударило. СРАВН

34.  Но
так как при этом он употреблял и души, то результаты этого лечения
подвергаются, конечно, сомнению… ПРИЧ

35.  О,
как бы счастлив он был, если бы мог сам обвинить себя! УСЛОВ

36.  Как
вошли, я прочел ее, а потому тотчас же и обратился к вам. ВРЕМ

37.  Стало
быть, всего только и есть оправдания, что тузили друг друга и хохотали. ОПРЕД

38.  Ей-богу,
не знаю, чего он на меня взбесился. ИЗЪЯСН

39.  В
то же мгновение вдруг одна мысль ярко озарила его, — точно ждала, чтобы
поразить его окончательно. ЦЕЛИ

40.  Но
ведь это больше ученые и, знаете, в своем роде всё колпаки, так что даже и
неприлично светскому человеку. СЛЕДСТВИЯ

41.  У
меня еще утром, когда ничего еще не случилось, в голове уж мелькало ВРЕМ

42.  Соня,
с помощью денег, оставленных ей Свидригайловым, давно уже собралась и
изготовилась последовать за партией арестантов, в которой будет отправлен и он.
ОПРЕД

43.  Но
я не знаю, для чего я иду предавать себя. ИЗЪЯСН

44.  Это
будет даже ответом на ваш первый вопрос, потому что особа эта — ваша сестра.
ПРИЧ

45.  А
по какому случаю, коль меня совсем не знаешь, говорил ты обо мне с Никодимом
Фомичом? УСЛОВ

46.  Раскольников
долго не знал о смерти матери, хотя корреспонденция с Петербургом установилась
еще с самого начала водворения его в Сибири. УСТУП

47.  Чтоб
уже не рассуждать и не мучиться, он быстро отворил дверь и с порога посмотрел
на Соню. ЦЕЛИ

Источник

Возможно, вам также будет интересно:

  • Время операции была зафиксирована ошибка
  • Время ожидания шлюза код ошибки 504
  • Время ожидания соединения истекло сервер ошибка
  • Время ожидания соединения истекло код ошибки 522
  • Время ожидания превышено повторите попытку код ошибки 10005

    • Понравилась статья? Поделить с друзьями:
    0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии