Предмет: Русский язык,
автор: Аноним
Ответы
Автор ответа: dianakrivosapkina2
1
Ответ:
1. сильную — большую
2. гулял — блуждал
3. количества — уровня
4. отмечено — произошло
5. необъятное — большое
6. наперевес — впереди
7. дружит — сотрудничает
8. удивлённо — ошарашенно
9. рисовал — написал
10. благодаря — из-за
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Русский язык,
автор: fedoseevanatas
Вова заболел.У него ангина.К нему позвали врача.Врач выписал ему лекарства.Мама принесла лекарства из аптеки.Вова быстро вылечился. нужно над каждым словом проставить ударение,под безударными гласными поставить точки.
1 месяц назад
Предмет: Русский язык,
автор: logvinenko1963
корень слова матрёшка
1 месяц назад
Предмет: Английский язык,
автор: samartsevalida
как по англ : летом у нас появляется много бабочек
1 месяц назад
Предмет: Химия,
автор: zombie8918144
Метилоранж меняет цвет в жёлтый в растворе:
1. Щелочи.
2. Воде.
3. Кислоте.
4. Раствор поваренной соли.
Заранее спасибо.
6 лет назад
Предмет: Математика,
автор: alinazhanelia
Сколько денег сэкономит семья Ивановых, если купит холодильник и пылесос со скидкой? Скидка 3/10 от старой цены
6 лет назад
Выпишите словосочетания, где нарушена лексическая
сочетаемость. Исправьте ошибки.
1)
На
улице лил большой дождь.
2)
В
разговоре он допустил сильную ошибку.
3)
Грехи
мои тяжелые!
4)
Никогда
не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
5)
При
подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.
Светило науки — 8230 ответов — 98133 помощи
1)
На
улице лил сильный дождь. (или просто лил, это слово подразумевает сильный).
2)
В
разговоре он допустил грубую ошибку.
3)
Грехи
мои тяжкие!
4)
Никогда
не прибегайте к сильным выражениям, даже если окружающие позволяют себе это.
5)
При
подготовке к выступлению мы соблюдаем конфидециальность..(конспирация для нелегальной организации характерна)
Подчеркните словосочетания, в которых нарушена лексическая сочетаемость. Исправьте ошибки.
1. На улице лил большой дождь.
2. В разговоре он допустил сильную ошибку.
3. Грехи мои тяжелые!
4. При подготовке к выступлению мы соблюдаем крепкую конспирацию.
5. Никогда не прибегайте к сильным словечкам, даже если окружающие позволяют себе это.
Остались вопросы?
Новые вопросы по предмету Математика
2. Устраните речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. На стадионе жители приморского города стали свидетелями большого театрализованного представления.
3. Лектории выполняют большую роль.
4. Есть годы, часы, минуты, о которых тяжело рассказывать, о них тяжело писать.
Слушать их тоже не легко 5.
Негритянские жители заперты в застенках трущоб, в нечеловеческих жилищных условиях, без средств к существованию.
6. Вдали показалась стая уток и зайцев.
7. На крыше сидела кошка и повизгивала от удовольствия.
8. Я взял самолет и прилетел к вам в гости.
9. Кричать шепотом — ее любимое занятие.
На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос 2. Устраните речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости?,
относящийся к категории Русский язык. Сложность вопроса соответствует базовым
знаниям учеников 10 — 11 классов. Для получения дополнительной информации
найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой
системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и
задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям.
Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы
помогут найти нужную информацию.
В
отличие от грамматических речевые
ошибки
– это ошибки не в построении, не в
структуре языковой единицы, а в ее
использовании, чаще всего в употреблении
слова (лексические, стилистические
ошибки). Речевую ошибку можно заметить
только в контексте, в этом ее отличие
от ошибки грамматической, для обнаружения
которой контекст не нужен.
Это
нарушения, связанные с неразвитостью
речи: плеоназм, тавтология, речевые
штампы, немотивированное
использование просторечной лексики,
диалектизмов, жаргонизмов; неудачное
использование экспрессивных средств,
канцелярит, неразличение (смешение)
паронимов, ошибки в употреблении
омонимов, антонимов, синонимов, не
устраненная контекстом многозначность.
Лексико-стилистические |
||
№ п/п |
Вид |
Примеры |
1 |
Употребление
|
Мысль Его
Мое |
2 |
Неразличение |
Теперь |
3 |
Неуместное
|
Первым
Астафьев
На |
4 |
Ошибки |
В |
5 |
Неуместные |
Правление |
6 |
Анахронизм |
В |
7 |
Алогизм |
Клюв |
8 |
Подмена |
Плохо, |
9 |
Неоправданное |
В |
10 |
Нечеткое |
Нам |
12 |
Несоответствие |
Быстрота |
13 |
Неверное
|
Писатель Верность Мы
В
Этому,
В
С |
14 |
Объединение |
Мой |
15 |
Объединению
|
Девичья
Мини-супермаркет,
Причинять
Играть |
16 |
Речевая |
Картины |
17 |
Речевая
|
Труп
Местные
Рассказать Памятные
Всегда |
18 |
Неверное |
Возле |
19 |
Неверное |
Музыкант |
20 |
Неверное
|
На
Резиденты
Быстро |
Ошибочное |
||
1 |
Нарушение |
Судья |
2 |
Обращение |
Три |
3 |
Употребление
|
Московским
Робин
Стюардесса
Больше
У |
4 |
Противоречивые |
Молодая |
5 |
Слова, |
Вернувшись |
6 |
Разрушение |
Подземные |
6.
Логические ошибки Логические
ошибки могут быть связаны с нарушением
логической правильности речи или с
нарушением законов логики. Они могут
быть, допущены как в пределах одного
предложения, суждения, так и в тексте:
1)
сопоставление (противопоставление)
двух логически неоднородных (различных
по объему и по содержанию) понятий в
предложении:
Дудаев
— лидер горной Чечни и молодежи.
Предметом
повествования являются времена достаточно
отдаленные, что позволяет предположить
не чересчур молодой возраст автора.
Однако темпераментностью, свежестью
страницы привлекают к себе внимание.
2)
в результате нарушения логического
закона тождества происходит
—
подмена субъекта
действия У
Лены
очертания лица и глаза увлечены фильмом
(сама Лена увлечена);
—
подмена объекта действия: Мне
нравятся стихи Пушкина, особенно тема
любви;
3)
нарушение логики развертывания мысли:
Мне
нравится, что он такой умный, не пытается
никому сделать зло. Чацкий даже не думал,
что его поставят в такое положение;
4)
oтсутствие связей между предложениями:
0на
очень хотела выйти замуж за такого, как
Онегин, потому что он увлекается
литературой, т.к. она тоже любила ее.
Потом Пушкин открывает галерею великих
русских женщин;
5)
нарушение причинно-следственных
отношений:С
приездом Чацкого в доме ничего не
изменилось. Не было той радушной встречи.
А к его приезду отнеслись никак. На
протяжении пьесы дня Чацкий много
выясняет, и к вечеру пьеса близится к
концу, т.е. отъезд Чацкого;
6)
в
результате нарушения закона противоречия
возникает алогизм, смысловая
противоречивость (см. объявление);
7)
В отдельную группу логических ошибок
следует выделить композиционно-текстовые
ошибки,
связанные с нарушениями требований
к последовательности и смысловой
связности изложения. Так, в начале текста
может отсутствовать логическая связь
с основной частью изложения или эта
связь может быть очень слабо выражена:
нагромождены лишние факты или неуместные
абстрактные рассуждения; сделаны
неудачные смысловые переходы между
предложениями. В основной части работы
могут содержаться ненужные, не
имеющие отношения к теме сведения,
загромождающие изложение, делающие его
запутанным и сумбурным (часть
выстроена непоследовательно и хаотично,
перегружена лишними и утомительными
перечислениями, отвлекающими внимание
от главной мысли, или неоправданно
растянута, имеет смысловые повторы).
Завершение
работы (концовка) не служит выводом из
сказанного, не подводит итог, часто
совсем не мотивировано исходным текстом.
Ошибки
в построении текста:
Текст
представляет собой группу тесно
взаимосвязанных по смыслу и
грамматически предложений, раскрывающих
одну микротему. Текст имеет, как
правило, следующую композицию: зачин
(начало мысли, формулировка темы),
средняя часть (развитие мысли, темы) и
концовка (подведение итога). Данная
композиция является характерной,
типовой, но не обязательной. В зависимости
от структуры произведения или его
фрагментов возможны тексты без
какого-либо из этих компонентов.
Текст, в отличие от единичного предложения,
имеет гибкую структуру, поэтому при
его построении есть некоторая свобода
выбора форм. Однако она не беспредельна.
А.
Неудачный зачин.
Текст
начинается предложением, содержащим
указание на предыдущий контекст, который
в самом тексте отсутствует. Напр.: С
особенной силой этот эпизод описан в
романе…
Наличие
указательных словоформ в данных
предложениях отсылает к предшествующему
тексту, таким образом, сами предложения
не могут служить началом сочинения.
Это логическая ошибка.
Б.
Ошибки в средней части.
а)
Сближение относительно далеких мыслей
в одном предложении: Большую,
страстную любовь она проявляла к сыну
Митрофанушке и исполняла все его
прихоти. Она всячески издевалась над
крепостными, как мать она заботилась
о его воспитании и образовании.
б)
Соединение в одном ряду логически
несовместимых понятий: Он
всегда веселый, среднего роста, с редкими
веснушками на лице, волосы немного по
краям кудрявые, дружелюбный, необидчивый.
в)
Отсутствие последовательности
в мыслях; бессвязность и нарушение
порядка предложений: Из
Митрофанушки Простакова воспитала
невежественного грубияна. Комедия
«Недоросль» имеет большое значение
в наши дни. В комедии Простакова является
отрицательным типом. Или:
В своем произведении «Недоросль»
Фонвизин показывает помещицу Простакову,
ее брата Скотинина и крепостных.
Простакова – властная и жестокая
помещица. Ее имение взято в опеку.
г)
Использование разнотипных по
структуре предложений, ведущее к
затруднению понимания смысла, бессвязности:
Общее
поднятие местности над уровнем моря
обусловливает суровость и резкость
климата. Холодные, малоснежные зимы,
сменяющиеся жарким летом. Весна коротка
с быстрым переходом к лету. Правильный
вариант:
Общее поднятие местности над уровнем
моря обусловливает суровость и
резкость климата. Холодные, малоснежные
зимы сменяются короткой весной, быстро
переходящей в жаркое лето.
В.
Неудачная концовка (дублирование вывода)
– логическая ошибка:
Итак,
Простакова горячо и страстно любит
сына, но своей любовью вредит ему. Таким
образом, Простакова своей слепой любовью
воспитывает в Митрофанушке лень,
распущенность и бессердечие.