Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.
Грамматическая ошибка:
А) неправильное построение предложения с косвенной речью
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
Д) ошибка в образовании формы числительного
Предложение:
1) Вопреки предостережения Максима Максимыча Бэла все-таки вышла за пределы крепости.
2) Сборник «Донские рассказы» Шолохова потрясли меня до глубины души.
3) На вершине горы за последнее десятилетие побывали более семиста пятидесяти человек.
4) В соревнованиях принимали участие как ветераны спорта, а также пока еще никому не известные молодые легкоатлеты.
5) Обоим поэтам ещё предстояло познать горечь изгнания.
6) М.Ю. Лермонтов пишет в своём стихотворении, что «не жду от жизни ничего я».
7) Героизм и трусость, простота и тщеславие противоречиво переплелись в помыслах и поступках участников сражения под Шенграбеном.
Сочетание жизненной правды и вымысла, беспощадного натурализма и поэтичной красоты казачьих традиций сделало «Тихий Дон» одним из читаемых произведений XX века.
9) Выполняя свою «аннибалову клятву» — всеми средствами бороться против крепостничества до конца жизни, — Тургенев в «Муму» изобразил трагическое положение крепостного крестьянства.
Запишите результаты в таблицу.
Максим Максимыч в романе выполняет две функции. Выступает, как рассказчик и как отдельный персонаж. Его имя фигурирует в нескольких главах: «Фаталист», «Бэла» и «Максим Максимыч». Образ и характеристика Максима Максимыча из романа «Герой нашего времени» покажут его как положительный персонаж, вызывающий искреннюю симпатию. Его роль различна. В каждой части произведения своя. Штабс-капитан яркий представитель эпохи, где в приоритете стоит храбрость, верность и служба отечеству.
Внешность штабс-капитана
Лермонтов мало уделил внимания внешности штабс-капитана. Мужчина в возрасте. Выглядит на 50. Волосы покрыты сединой. Загорелая кожа. Усатый. Шаг твердый, уверенный. Энергичен. Бодр духом. Много лет служит на Кавказе.
«Офицерский сюртук без эполет и черкесская мохнатая шапка. Он казался лет пятидесяти; смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем, и преждевременно поседевшие усы не соответствовали его твердой походке и бодрому виду…»
Черты характера
Дружелюбие.
Максим Максимыч всем сердцем тянулся к людям. Умел дружить с ними. Добродушный простофиля не умевший хитрить и ненавидеть. Он располагал к себе с первых минут. Впервые увидев Печорина, молодого, неопытного в делах армейских он сразу принял его за своего, не обращая внимание на чины и социальный статус. Первый предложил ему общаться без формальностей, не демонстрируя возрастное превосходство. Во время последней встречи с Григорием он обрадовался старому приятелю, словно дитя малое. Бросив важные дела, прождал его весь день в надежде, что тот зайдет, поговорит с ним, расскажет о делах, но Печорин не соизволил уважить старика.
Верность службе.
Много лет Максим Максимыч провел в горах Кавказа, отдавая воинский долг. Предан своему делу. Если требуется помощь или возникает опасность, он способен быстро сконцентрироваться на проблеме и, возглавив отряд пойти на врага. Неприхотлив. Умеет приспосабливаться к любым условиям. Сумел полностью избавиться от вредной привычки, отказавшись от алкоголя во имя службы. Из-за нее не смог завести семью. Времени на личную жизнь не хватало. Умеет находить радость в мелочах. Однообразная жизнь не сломила его, сделав характер старого вояки сильней и тверже;
Простота.
Белинский четко высказался, назвав Максима Максимыча:
«добрым простаком, который не подозревает, как глубока и богата его натура, как высок и благороден он».
Капитан мерит жизнь простыми мерками. У него приземленные взгляды на жизнь. Образование не получил.
«Где нам, необразованным старикам, за вами гоняться!».
Однако, если в беду попадут близкие люди, старый вояка, не задумываясь броситься на их защиту;
Доброта.
Готов бескорыстно помогать всем и каждому. Совершенно неважно другом ему приходится человек или случайным прохожим, попавшим в переплет. Даже Бэлу он принял, как родную дочь, глубоко переживая за нее и сочувствуя, видя, как обращается с ней Печорин.
Роль штабс-капитана в романе
Лермонтов в романе постарался противопоставить Печорину Максима Максимыча, цельного и настоящего, способного на понимание и сострадание. Покоряясь судьбе, он не противится обстоятельствам, принимая их как данность. Цель существования для него не важна. Он просто живет, выполняя воинский долг и полностью посвятив себя любимому делу. В этом его отличие от Печорина, ищущего смысл жизни и не находящего его. Они слишком разные, чтобы их сравнивать. Скорее Максим Максимыч герой романа, но в положительном смысле этого слова.
Все в романе подчинено главной задаче — как можно глубже и подробнее показать состояние души главного героя, в образе которого дан портрет не одного человека, а художественный тип, вобравший в себя черты целого поколения молодых людей тридцатых годов 19 века. Вся система образов в романе также подчинена главной задаче — раскрытие личности Печорина.
Большинство читателей и критиков восприняли Печорина как героя отрицательного. Так считал и император Николай I. Знакомясь с первой частью произведения, он решил, что «героем наших дней» будет непритязательный, честный служака Максим Максимыч.
В.Г. Белинский признал в Максим Максимыче «тип чисто русский». Он писал: «…Вы, любезный читатель, верно, не сухо расстались с этим старым младенцем, столь добрым, столь милым, столь человечным и столь неопытным во всем, что выходило за тесный кругозор его понятий и опытности. И даст Бог вам встретить на пути вашей жизни Максимов Максимычей!».
Максим Максимыч — это, по мнению Белинского, «добрый простак, который и не подозревает, как глубока и богата его натура, как высок и благороден он». Образ Максим Максимыча важен для понимания демократической устремленности творчества Лермонтова. Подобный образ встречался и ранее в творениях поэта: это был образ смертельно раненного армейца, человека долга в стихотворении «Завещание», храбрых и благородных солдат и командиров в «Бородино», «Валерике», и, наконец, в очерке «Кавказец», где дан обобщенный образ офицера, представителя демократической среды, который годами подвергал себя военной опасности, а в будущем его поджидала одинокая неустроенная старость.
Максим Максимыч беден, не имеет высокий чин и не слишком образован. Жизнь его складывалась трудно, а воинская служба наложила определенный отпечаток на его характер. Он рядовой армейский офицер, который многое повидал и имеет большой жизненный опыт. Служебный долг для него превыше всего, при этом Максима Максимыча характеризует жизнелюбие и способность тонко воспринимать красоту окружающего мира. Штабс-капитан наделен чувством прекрасного, гуманен и самоотвержен, умеет заботиться о людях.
В отношении к Печорину Максим Максимыч добр и радушен. Старый офицер искренне привязывается к Григорию Александровичу и дарит ему нежность и внимание.
Доброта души Максима Максимыча раскрывается и в отношении к Бэле. Он полюбил дикую черкешенку как родную дочь, глубоко переживал за ее судьбу, когда Печорин охладел к ней. Максим Максимыч заботился о Бэле, стараясь сгладить ее переживания. Он даже пытался поговорить с Печориным о судьбе девушки, не одобрял его равнодушного отношения к Бэле. Несмотря на доброту и искренность, Максим Максимыч очень одинок. Он не смог создать семьи и все время проводил в затерянной крепости, исправно исполняя свои обязанности. «Для него жить — значит служить, и служить на Кавказе», — писал Белинский. Максим Максимыч прекрасно знает жизнь горцев и местные нравы: «Ужасные бестии эти азиаты! Уж я их знаю, меня не проведут».
Максим Максимыч совершенно иной персонаж, чем главный герой романа. Штабс-капитан выгодно отличается от Печорина своей простотой и безыскусственностью, ему не свойственна рефлексия, он воспринимает жизнь такой, какова она есть, не философствуя и не анализируя. Максим Максимыч близок к окружающей действительности. Ему понятны горцы с их простым и примитивным бытом, с их чувствами, находящими выражения не в длинных речах, а в действиях. В жизни горцев Максим Максимыч не видит ничего непонятного, необъяснимого. Напротив того, характер и поведение Печорина ему совершенно непостижимы. Печорин в глазах Максим Максимыча «странен»: «…с большими был странностями». Характеристики, которые дает Максим Максимыч Печорину, говорят не только о простоте и наивности его души, но и о довольно ограниченных способностях его ума, о неспособности понять сложный и ищущий внутренний мир главного героя: «Видно, в детстве был маменькой избалован». Существенно, что именно Максиму Максимычу автор доверяет рассказать повесть «Бэла», так как герой слишком прост, чтобы понять Печорина — в основном Максим Максимыч излагает внешние события. Привязанность Максим Максимыча к Печорину сохраняется с годами. Это можно наблюдать во время встречи героев, спустя пять лет. Максим Максимыч настолько рад встрече, что бросает » в первый раз от роду…дела службы», позабыв о своих годах, бежит к Печорину, хочет «на шею кинуться» от переизбытка чувств. Однако Печорин встречает приятеля лишь сухим вежливым приветствием. Максим Максимыч обвиняет его в сословном высокомерии: «Что ему во мне? Я не богат, не чиновен, да и по летам совсем ему не пара…» Максим Максимыч принял желаемое за действительное, поэтому отношение Печорина при последней встрече оказалось тяжелым ударом судьбы для штабс-капитана.
Для речевой манеры Максима Максимыча характерно употребление выражений и оборотов из военно-профессиональной терминологии: «пришел транспорт с провиантом»; «девки и молодые ребята становятся в две шеренги». Вместе с тем в речи Максима Максимыча без всякой особой аффектации, без нажима, как совершенно привычные, вошедшие в ежедневный обиход, встречаются наиболее распространенные местные, «кавказские», слова и выражения: мирной князь, кунак, джигитовка, сакля, духанщица, бешмет, гяур, калым и т.п. Иногда в речи самого Максима Максимыча, а чаще в передаваемой им прямой речи Казбича и Азамата, звучат отдельные слова и фразы татарского языка: «Эй, Азамат, не сносить тебе головы, — говорил я ему: — яман будет твоя башка!» Но бывает и так, что Максим Максимыч в своем рассказе как бы затрудняется припомнить какое-либо местное кавказское выражение и заменяет его соответствующими русскими словами: «Бедный старичишка бренчит на трехструнной…забыл как по ихнему… ну, да вроде нашей балалайки». Это своеобразие речевой манеры Максима Максимыча является прямым выражением его отношения к людям, к окружающему быту.
В наиболее напряженные драматические моменты язык Максима Максимыча становится особенно выразительным и приближается к стилю автора: «Он стал на колени возле кровати, приподнял ее голову с подушки и прижал свои губы к ее холодеющим губам; она крепко обвила его шею дрожащими руками, будто в этом поцелуе хотела передать ему свою душу…».
Высокую художественность речи Максима Максимыча отметил еще Белинский: «Максим Максимыч рассказал историю Белы по-своему, своим языком; но от этого она не только ничего не потеряла, но бесконечно много выиграла. Добрый Максим Максимыч, сам того не зная, сделался поэтом, так что в каждом его слове, в каждом выражении заключается бесконечный мир поэзии. Не знаем, чему здесь более удивляться: тому ли, что поэт, заставив Максима Максимыча быть только свидетелем рассказываемого им события, так тесно слил его личность с этим событием, как будто бы сам Максим Максимыч был его героем, или тому, что он сумел так поэтически, так глубоко взглянуть на событие глазами Максима Максимыча и рассказать это событие языком простым, грубым, но всегда живописным, всегда трогательным и потрясающим даже в самом комизме своем?…».
Показательно то, как с помощью слова оттеняется «непохожесть» героев. Внутренний мир Максима Максимыча раскрывается через устное слово — сказ, внутренний мир Печорина — через «журнал»-дневник, который он писал для себя. Таким образом, такой персонаж, как Максим Максимыч, весьма важен для раскрытия основной идеи произведения и характера Печорина. Этих героев сближает удаль, любовь к природе, понимание ее величия и красоты, смелость и благородство, непосредственность и искренность в общении, интерес к окружающему миру, действенное отношение к нему.
Однако добрый и простой штабс-капитан неспособен понять характер и поступки Печорина, хотя искренне к нему привязывается. Максим Максимыч воспринимает жизнь такой, какой она есть. Он довольно ограниченный и примитивный служака, верный присяге и исправно выполняющий свои обязанности. Однако по словам Белинского, у него «чудесная душа, золотое сердце». Конечно же, Печорин и Максим Максимыч не могли стать настоящими друзьями, эти люди стоят на разных полюсах жизни.
Каждый эпизод, каждая деталь в романе «Герой нашего времени» неслучайны. Все они служат одной цели — как можно полнее показать и раскрыть перед читателем образ главного героя.
Известно, что поначалу критика осудила Печорина и противопоставила ему соответствующий ее идеалам образ Максима Максимыча. Этот герой своей покорностью очень понравился Николаю I — Максим Максимыч спокойно тянет лямку военной службы на Кавказе, не протестует против крепостничества, что еще надо? Но для Лермонтова истинным героем был Печорин — вольный в своих поступках и мыслях.
Тем не менее, от этого образ Максима Максимыча не становится менее важным и интересным в романе.
В произведении мы застаем Максима Максимыча уже старым служакой, которому лет пятьдесят. Ничего не рассказано о его прошлом, историю его жизни остается только угадывать по отдельным деталям и намекам.
Максим Максимыч — рядовой офицер на Кавказе. Он беден и практически не образован. Но главное — он умеет любить и заботиться о людях. Он повидал много за свою жизнь, но кругозор его узок, так как общался он лишь со своими сослуживцами да горцами, обычаи которых и язык он изучил, несмотря на то, что они были врагами.
Он — необычайно добрый и чуткий человек — стоит только вспомнить, как он встретил Печорина. Максим Максимыч безумно рад встрече, бросает «в первый раз от роду…дела службы», позабыв о своем возрасте, бежит к Печорину, хочет «на шею кинуться», а Печорин же встречает его лишь сухим вежливым приветствием. Максим Максимыч обвиняет его в сословном высокомерии: «Что ему во мне? Я не богат, не чиновен, да и по летам совсем ему не пара…». Как видим, Максим Максимыч выбрал самое простое объяснение поведению Печорина, и с ним согласился, не желая «капнуть» глубже, серьезнее разобраться в причинах холодности Александра Григорьевича. Тем не менее, несмотря на разочарование Максима Максимыча во встрече, он до конца остался верен этой странной дружбе.
Военная жизнь, естественно, наложила свой отпечаток на лексикон и манеру речи штабс-капитана. Его разговор изобилует военными профессионализмами. Например: «пришел транспорт с провиантом»; «девки и молодые ребята становятся в две шеренги». Но такие обороты звучат из его уст как совершенно повседневные, обычные. Встречаются в его речи и диалектизмы, «кавказские» слова и выражения: «мирной князь», «кунак», «джигитовка», «сакля», «духанщица», «бешмет», «гяур», «калым» и т.п.
Иногда в речи самого Максима Максимыча, а чаще в передаваемой им прямой речи Казбича и Азамата звучат отдельные слова и фразы татарского языка: «Эй, Азамат, не сносить тебе головы, — говорил я ему: — яман будет твоя башка!» Но бывает и так, что Максим Максимыч в своем рассказе как бы затрудняется припомнить какое-либо местное кавказское выражение и заменяет его соответствующими русскими словами: «Бедный старичишка бренчит на трехструнной…забыл как по ихнему… ну, да вроде нашей балалайки».
Отрицательное отношение Максима Максимыча к горцам выражается в его оценке их обычаев и обрядов. С чувством брезгливого презрения он говорит Печорину: «…у этих азиатов все так: натянулись бузы, и пошла резня». Описывая кавказскую свадьбу, герой осуждает обычай всех «встречных и поперечных приглашать на свадьбу». Хотя, если задуматься, в таком обычае можно видеть элементы демократичности горского общества, когда даже к князю может прийти в гости человек простого звания, что было недопустимо на свадьбе светского вельможи в России.
Но мы замечаем, что для рассказа Максима Максимыча вообще характерно стремление принизить быт и обычаи горцев. Также уничижительно отзывается он и о самом свадебном обряде, в котором не видит ни красоты, ни проявления народного духа. Максим Максимыч не видит красоты и в джигитовке. Для него горец, который берет на себя роль забавника для зрителей, представляется как «оборыш, засаленный, на скверной, хромой лошаденке, ломается, паясничает, смешит честную компанию».
Но натура героя не так проста и приземлена, как может показаться. В наиболее напряженные драматические моменты язык Максима Максимыча становится особенно выразительным и приближается к стилю автора: «Он стал на колени возле кровати, приподнял ее голову с подушки и прижал свои губы к ее холодеющим губам; она крепко обвила его шею дрожащими руками, будто в этом поцелуе хотела передать ему свою душу…» Это, на мой взгляд, говорит о благородстве героя, его умении видеть главное в жизни.
Как уже говорилось в начале, все в романе неслучайно, и речь героя, безусловно, тоже. Если Печорин раскрывает свой внутренний мир через письменное слово, то есть — посредством своего дневника, то Максим Максимыч — через устное слово. По его речи мы можем судить о его внутреннем мире.
Итак, Максим Максимыч очень добр, тепло и радостно реагирует на любое проявление к нему внимания. Но, несмотря на это, он не видел любви и не создал семьи. Наверное, поэтому Максим Максимыч по-отцовски полюбил черкешенку Бэлу. Кстати, именно ему автор доверяет рассказать историю про Бэлу, как самому близкому ей человеку из русских.
Этот герой не склонен к рефлексии, он совершенно прост, чист в проявлениях своих чувств, не анализирует и не философствует над жизненными ситуациями. Но ведь даже врагов своих, горцев, он прекрасно понимает. Проведя всю жизнь в этих краях, Максим Максимыч прекрасно научился понимать и принимать горцев, а вот импульсивность, да и вообще характер Печорина так и остались для него непонятыми и даже «странными»: «…с большими был странностями».
Можно сказать, что штабс-капитан судит всех людей со своей колокольни. Если Печорин ему непонятен, то «видно, в детстве был маменькой избалован».
В исследовательской литературе образ Максима Максимыча называется национальным типом простого русского человека. По общему мнению критиков, он воплощает в себе лучшие черты народного характера — доброту, человечность, преданность, искренность. Традиционно считается, что образ Максима Максимыча противостоит Печорину и является представителем народа на страницах романа. Несмотря на то, что сразу после выхода романа «Герой нашего времени» вокруг него развернулись ожесточенные споры, образ штабс-капитана вызвал восторженные оценки. Самое удивительное, и даже парадоксальное, заключалось в том, что свою симпатию к старому вояке с кабардинской трубочкой высказали критики разных идеологических направлений. Реакционные критики так называемого лагеря «официальной народности» ругали роман, Печорина, Лермонтова, но хвалили Максима Максимыча. Им противостояли критики демократической направленности, которые также хвалили штабс-капитана. Сложилось невероятное единство мнений — образ Максима Максимыча стал примиряющим началом для идейных противников. «Из побочных лиц первое место мы, конечно, должны отдать Максиму Максимовичу, — писал С. Шевырев, — Какой цельный характер коренного русского добряка, в которого не проникла тонкая зараза западного образования; который, при мнимой наружной холодности воина, наглядевшегося на опасности, сохранил весь пыл, всю жизнь души; который любит природу внутренне, ею не восхищаясь, любит музыку пули, потому что сердце его бьется при этом сильнее…».
Еще в более восторженном духе высказывается по поводу штабс-капитан Белинский: «…и вы увидите, какое теплое, благородное даже нежное сердце бьется в железной груди этого, по-видимому, очерствевшего человека; вы увидите, как он каким-то инстинктом понимает все человеческое и принимает в нем горячее участие; как, вопреки собственному сознанию, душа его жаждет любви и сочувствия, — и вы от души полюбите простого, доброго, грубого в своих манерах, лаконичного в словах Максима Максимыча…» Образ Максим Максимыча играет большую роль в романе. Он не только вспомогательной фигурой — помогает раскрыть образ Печорина, но и вполне самостоятельным образом, достаточно подробно прорисованным и раскрытым.
Обыкновенно, размышляя о системе повествователей в романе «Герой нашего времени», исследователи говорят о трех героях-нарраторах: Максиме Максимыче, странствующем офицере и Печорине. Однако, на наш взгляд, права Ж. Силади, когда пишет не о трех, но о «двух фиктивных рассказчиках» — странствующем офицере-путешественнике и Печорине. Рассказ Максима Максимыча (в определении Силади, «вторичного рассказчика») хотя и велик по объему, но записан странствующим попутчиком штабс-капитана и воспроизведен им по памяти. Максим Максимыч в качестве рассказчика прямо нигде в повести не выступает, он действительно «фиктивный» нарратор.
Но считать ли Максима Максимыча самостоятельным рассказчиком или нет, важным остается вопрос: в чем состоит художественная функция образа Максима Максимыча? зачем писателю понадобился простодушный герой-рассказчик? Ответ как будто бы прост: передать первые и самые предварительные впечатления от образа главного героя Печорина, который впоследствии будет уточнен восприятием других сознаний — светского путешественника и исповедью самого Печорина. Отчасти это справедливо, однако не исчерпывает художественной функции образа Максима Максимыча.
Старый служака, впервые знакомящий читателя с главным героем романа, создает не только, а точнее не столько образ самого Печорина (которого он мало понимает и потому воспринимает как «странного» человека), сколько позволяет писателю объективно и точно, посредством наблюдений бывалого кавказца, воссоздавать атмосферу малознакомого русскому читателю «дикого» Кавказа.
Первоначально складывается впечатление, что рассказ ведется в традиционном литературном романтизированном («марлинизированном» — А.С. Пушкин) ключе, когда в духе «кавказских повестей» А.А. Бестужева- Марлинского «старый кавказец» вырисовывает атмосферу «дикого народа», среди которого едва ли не каждый «бестия», «черт», «дьявол», «разбойник», «гяур», «отчаянная башка», где «каждый день опасность», где кровь в жилах героев «разбойничья», где даже лошадь — «разбойничья» .
Значительная доля выразительных эмоциональных эпитетов явно почерпнута бывалым штабс-капитаном из литературных (романтических преимущественно) произведений. Но постепенно истории опытного и привычного наблюдателя Максима Максимыча обретают все более реалистичный характер. Герой описывает картины обыденной жизни горцев, со знанием деталей воссоздает их нравы и обычаи, пение и танцы, состязания и игры. Речь героя наполняется народными формулами и выражениями, изобилует местными «татарскими» (тюркскими) названиями, включает фольклорные обороты. Со всей убедительностью бывалого кавказца штабс- капитан не только точно воспроизводит традиции горских народов, но и позволяет художнику посредством сознания привычного человека стереть литературные штампы романтизированного изображения жизни кавказских племен. Неслучайно на фоне молодого, восторженного литератора- путешественника Максим Максимыч выглядит подчеркнуто немногословным и сдержанным. Восторг и восхищение странствующего путешественника гасятся знанием и опытом искушенного и практичного штабс-капитана.
В конце 1830-х гг. Лермонтов вслед за Пушкиным был устремлен к новой и современной — реалистической — манере письма. Однако задачей писателя не было познакомить читателя с этнографическими и национальными особенностями кавказцев-мусульман, пусть даже и в реалистически обытовленном ракурсе. Обращение к опыту обладателя «ясного здравого смысла» позволяло писателю преодолеть еще одну романтическую (почти утопическую) традицию, идеею «естественного человека» Ж.-Ж. Руссо. По мысли писателя-просветителя, моральное превосходство «природного» человека над человеком «цивилизационным» определяется тем, что первый руководствуется чувствами и сердцем, второй — рефлексирует и резонерствует. Последователи Руссо надеялись на преображение цивилизационного человека под воздействием природы и мира естественных чувств и страстей. И Лермонтов, кажется, направлял своего героя именно по этому пути. Однако рядом с молодым «наследником» Руссо у Лермонтова оказывается Максим Максимыч — своеобразный тип вольтеровского «простодушного», могущего быть неглупым и объективным жизненным наблюдателем, который почти безэмоционально способен донести до слушателя хронику воссоздаваемых событий. Совмещение приемов жанровых черт путевых записок восторженного романтика и бытовой повести, рассказанной бывалым служивым солдатом-кавказцем, формировало реалистическую объективность, обусловленную развенчанием привычных литературных парадигм и схем.
Кажется, что в «Бэле» повествование ведется не столько о судьбе русского офицера, попавшего в экзотически непривычную среду, сколько о судьбе самой молодой черкешенки, вырванной из родной стихии (название повести — «Бэла»). Однако любовь черкешенки — не цель, достичь которую вожделеет традиционный «культурный европеец», а только средство для «странного» человека Печорина в попытке обретения себя и смысла собственной жизни. Лермонтов словно удваивает антиномию: герой не только губит жизнь младой черкешенки, но и сам не находит средства избавления от скуки. Неслучайно Максим Максимыч наблюдательно восклицает: «Нет, она хорошо сделала, что умерла! Ну, чтό бы с ней сталось, если б Григорий Александрович ее покинул? А это бы случилось, рано или поздно…» . Для простодушного Максима Максимыча любовь юной девы была бы высшим счастьем и высшей наградой, смерть героини стала бы для него самой большой потерей. Однако чувство, которое пронизывает Печорина после смерти юной черкешенки, — не горечь потери, а усилившаяся скука. Печорин признается: «…если вы хотите, я ее еще люблю, только мне с нею скучно…» .
Итак, на первый взгляд (особенно при журнальной публикации повести) могло показаться, что Лермонтов в традиции «кавказских повестей» начала ХIХ в. погружает светского героя-европейца Печорина в экзотическую атмосферу Кавказа, переданную впечатлениями опытного служаки Максима Максимыча, чтобы то ли продолжить традиции, например, Бестужева-Марлинского, то ли разрушить их (о чем писал в первых откликах на повесть В.Г. Белинский). Но в нарушение всех привычных литературных канонов герой Лермонтова Печорин не только не растворяется в благодатной иносреде, не только не находит покой бушующему сердцу, но и разрушает сложившиеся устои и порядки семьи князя-горца, провоцируя собственной волей и необъяснимой прихотью череду смертей, которых можно было избежать. Однако в этом намерении — не стремление еще более опоэтизировать «дикий» край (полный собственных противоречий), не желание развенчать цивилизацию (как могло показаться), но попытка постичь суть и сущность характера «странного» героя Печорина, этиологизировать истоки его скуки.
В заключительной части «Бэлы» в качестве (почти) «задержанной экспозиции» предстает история души Печорина. По признанию героя: «В первой моей молодости, с той минуты, когда я вышел из опеки родных, я стал наслаждаться бешено всеми удовольствиями, которые можно достать за деньги, и, разумеется, удовольствия эти мне опротивели. Потом пустился я в большой свет, и скоро общество мне также надоело; влюблялся в светских красавиц и был любим — но их любовь только раздражала мое воображение и самолюбие, а сердце осталось пусто… Я стал читать, учиться — науки также надоели; я видел, что ни слава, ни счастье от них не зависят нисколько, потому что самые счастливые люди — невежды, а слава — удача, и чтоб добиться ее, надо только быть ловким. Тогда мне стало скучно… Вскоре перевели меня на Кавказ: это самое счастливое время моей жизни. Я надеялся, что скука не живет под чеченскими пулями — напрасно: через месяц я так привык к их жужжанию и к близости смерти, что, право, обращал больше внимания на комаров, — и мне стало скучнее прежнего, потому что я потерял почти последнюю надежду» .
«Автобиография» Печорина, в том виде как ее представляет Максим Максимыч и передает странствующий офицер, позволяет постичь истоки характера героя Лермонтова и обнаруживает, что персонаж удивительно похож на героев начала века, а не века нашего, который значится в названии романа. Свидетельство тому — классические тексты русской литературы.
«В первой моей молодости я стал наслаждаться бешено всеми удовольствиями, которые можно достать за деньги…» — и в сознании возникает образ героя «Войны и мира» Л.Н. Толстого, «декабриста» (по первоначальному названию романа) Пьера Безухова, с его кутежами и мальчишескими попойками в 1805 г. в Петербурге и Москве.
«Потом пустился я в большой свет, и скоро общество мне также надоело…» — со всей определенностью допустима апелляция к Евгению Онегину или скучающему в салоне А.П. Шерер Андрею Болконскому.
«…влюблялся в светских красавиц и был любим — но их любовь только раздражала мое воображение…» — снова Евгений Онегин, постигший «науку страсти нежной».
«…я видел, что ни слава, ни счастье от них не зависят нисколько, потому что самые счастливые люди — невежды, а слава — удача…» — например, фамусовское общество, Алексей Молчалин и проч.
«Тогда мне стало скучно…» Можно представить, сколь велико многообразие тех литературных персонажей и их реальных прототипов, которые могли возникнуть и возникали в сознании современников Лермонтова при чтении «Бэлы». Герой начала века был узнаваем и отличим в каждой (полу)фразе Печорина.
«Перевод на Кавказ» был для героя-вольнодумца неизбежен и исторически обусловлен, а для создателя романа — принципиален.
По завершении рассказа о Печорине (и о его скуке) Максим Максимыч спрашивает странствующего литератора: «Скажите-ка, пожалуйста, вы вот, кажется, бывали в столице: неужто тамошняя молодежь вся такова?» . Понятно, что герой (и автор) апеллируют к поколению. И собеседник отвечает: «…много есть людей, говорящих то же самое, что есть, вероятно, и такие, которые говорят правду; и что нынче те, которые больше всех и в самом деле скучают, стараются скрыть это несчастие, как порок…» . Пока же, в «Бэле», почти в духе героя Грибоедова, штабс-капитан задаст молодому офицеру из Петербурга еще один, почти утвердительный вопрос: «А всё, чай, французы ввели моду скучать?» . И получит ответ: «Нет, англичане», — в котором репрезентация поколения начала века очевидна: возникает имя Байрона и вслед за ним ассоциативно рождается образ Чайльд Гарольда, героя-бунтаря, воодушевившего идеями свободы многих русских романтиков, среди которых одними из первых были декабристы.
Таким образом, сделанные наблюдения позволяют высказать предположение, что на раннем этапе работы над «цепью повестей» Лермонтов размышлял и собирался воплотить в образе Печорина одного из героев начала века, а не нашего времени, героев-декабристов или героев, близких декабристским кругам. Тому важное доказательство — первоначальное название романа «Один из героев начала века». Жизненные обстоятельства — смерть А.С. Пушкина, стихотворение «Смерть поэта», перевод на Кавказ, к месту ссылки офицеров-декабристов — закономерно нацеливали Лермонтова на создание портрета именно этого типа героя, исторически и литературно локализованного замыслом не в нашем времени, а в начале века. Первоначально задуманный герой Лермонтова был представителем пушкинской поры — «странный» и «скучающий», мыслящий и разочарованный, лишенный идеала и отторгнутый обществом, т.е. «болеющий» (позже в Предисловии к роману — «болезнь указана»). Но замысел романа будет меняться. Неслучайно в «Княжне Мери», т.е. значительно позднее, когда появится упоминание П.П. Каверина, он будет назван «одним из самых ловких повес прошлого времени, воспетого некогда Пушкиным» . К тому моменту повествование уже подвергнется трансформации и будет вестись с иных художественных и идейных позиций, на первый план выйдет действительно герой нашего времени. Пока же, в «Бэле», рассказ Максима Максимыча репрезентирует героя начала века, героя «странного», повергнутого, ищущего избавления от скуки- разочарования (в т.ч. посредством любви дикарки), но надеющегося на исцеление безнадежно.
Список литературы
1. Лермонтов М.Ю. Герой нашего времени // Лермонтов М.Ю. Полное собрание сочинений: в 1 т. Калининград, 2000. 1064 с.
2. Силади Ж. Тайны Печорина (семантическая структура образа героя в романе М.Ю. Лермонтова) // М.Ю. Лермонтов: Pro et contra: антология. Т. 2. СПб.: РХГА, 2014. 998 с.
Максим Максимыч – положительный герой
Характеристика Максима Максимыча в «Герое нашего времени» Лермонтова даёт ответ на вопрос: можно ли было быть другим, не таким, как Печорин, в эпоху, которая выпала на долю и того, и другого. Если отношение к главному герою романа и у читателей, и у критиков, как правило, отрицательное, то Максим Максимыч вызывает у всех однозначную симпатию. Для кого-то, возможно, именно он является настоящим «героем нашего времени», давшим название роману.
Черты характера Максим Максимыча
Отзывчивость и доброта
Максим Максимыч обладает многими положительными качествами, о чём мы начинаем узнавать буквально с первых строк романа. Он помогает автору, выступающему в роли путешественника, разобраться с осетинами, которые нечестно выполнили свою работу по перевозке груза, да ещё и на водку стали с него требовать. Максим Максимыч, знаток характера горцев, прослуживший на Кавказе не один год («Уж я их знаю, меня не проведут!») грозно прикрикнул на них – и те разбежались. Он знаком с человеком всего несколько минут – и уже готов прийти ему на помощь. Точнее, для него это настолько естественно, что вопрос выбора – помогать или не помогать – даже не стоит.
Отзывчивость и доброта Максима Максимыча в «Герое нашего времени» проявятся и в других эпизодах. Так, всем сердцем, как дочь родную, полюбил он «кавказскую пленницу» Печорина Бэлу. Он делает всё возможное для облегчения её участи: утешает её, выводит на прогулку, ни на шаг не отходит от неё перед смертью, достойно провожает в последний путь, хотя она, по сути, была ему никем. Не сравнить с потребительским отношением к бедной девушке Печорина, по чьей вине она стала сиротой и лишилась жизни.
Дружелюбие
Ещё одним положительным качеством Максима Максимыча является его умение дружить. Хотя Печорин разительно отличался от него самого, был молодой, «тоненький, беленький», в новом мундире, толком ещё не видавший службы, Максим Максимыч, бывший комендантом крепости, сразу принял его как равного, без демонстрации своего служебного и возрастного превосходства: «Я взял его за руку и сказал: «Очень рад, очень рад. Вам будет немножко скучно… ну да мы с вами будем жить по-приятельски… Да, пожалуйста, зовите меня просто Максим Максимыч, и, пожалуйста, – к чему эта полная форма? приходите ко мне всегда в фуражке». Совсем не так поведёт себя Печорин спустя несколько лет при случайной встрече, вызвав у старика горькие слова: «Что ему во мне? Я не богат, не чиновен, да и по летам совсем ему не пара…»
Узнав о том, что давний приятель будет проездом в том городке, где он и сам остановился, Максим Максимыч всю ночь ждёт, когда Печорин вернётся из гостей, чтобы свидеться с ним. Ради встречи с другом он впервые в жизни бросает важные дела.
Верность служебному долгу
Образ Максим Максимыча в «Герое нашего времени» характеризует также его верность служебному долгу. Он честно исполняет свои обязанности, отказался от употребления спиртного, чтобы всегда быть начеку, не раз бывал под пулями. Из-за службы ему не удалось создать семью. В отличие от Печорина, скука его не сломила. Хотя вытерпеть однообразия ему довелось гораздо больше. В Чечне он «лет десять стоял … в крепости с ротою, у Каменного Брода».
Однако чувство долга, необходимость защищать рубежи Отечества – то, что держит его на этом свете.
Простота
Максим Максимыч подходит к жизни со своими простыми мерками. Он знает то, чего не знает образованный Печорин. Умеет определять предстоящую погоду, хорошо знаком с обычаями местных жителей, выучил татарский язык. Но «метафизических прений» не любит. На вопрос Печорина, что он думает о предопределении, Максим Максимыч отвечает: «Это штука довольно мудрёная» и дальше начинает рассуждать о конкретных вещах – свойствах азиатского оружия. Точно так же ему непонятны душевные метания Печорина. Для него он «странен».
Значение образа Максима Максимыча
Максим Максимыч в романе «Герой нашего времени» определенным образом противопоставлен Печорину. Но, очевидно, что автор сделал это не для того, чтобы разделить их на «белое» и «чёрное», а для того, чтобы показать, что они разные. И если Максим Максимыч с его простым взглядом на жизнь спокойно принимает условия, в которые попадает, то Печорин с его тонкой душевной организацией и высоким интеллектом не может удовлетвориться подобными обстоятельствами. Он мечется и в обстановке «николаевской реакции», когда всякое свободное действие пресекается на корню, не может найти себе достойного занятия. Так что говорить, что Максим Максимыч лучше Печорина, было бы неправильно. Хотя находить возможность совершать добрые дела и помогать людям, как он, можно в любые времена.
Тест по произведению
Образ Максима Максимыча в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
«История души человеческой…едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа,»- писал М.Ю. Лермонтов.
Одним из интереснейших героев романа М.Ю.Лермонтова “Герой нашего времени” является Максим Максимыч. Это чуткая натура, надолго сохраняющая свои привязанности (достаточно вспомнить, как Максим Максимыч встретил Печорина). Он любил его, как родного, и был очень обижен холодной и натянутой встречей, но остался ему верен до конца. Он очень любил Бэлу, любил, как дочь. Он очень сожалел о том, что она умерла, и все-таки понимал, что Печорин бросил бы ее в конце концов, а для бедной горянки это было бы гораздо хуже смерти. Любовь Максима Максимыча к Бэле — именно отцовская любовь с оттенком суровой жалости. И то, что он был способен на такие чувства, доказывает широту его души. Он мог понять, казалось бы, совсем чуждые его представлениям поступки, порядки и обычаи горцев. Он говорил про убийство отца Бэлы Казбичем: «Конечно, по-ихнему, он был совершенно прав». Это был человек, способный горячо любить и прощать. Редкие качества!
Как и другие герои, он позволяет нам глубже понять образ главного героя романа – Печорина.
Максим Максимыч – рядовой армейский офицер. Служба и жизнь на Кавказе повлияли на его душу и восприятие жизни. Он многое повидал, за спиной у него большой опыт. Много времени Максим Максимыч провел в далеких неприступных крепостях. Жизнь среди солдат, несомненно, сказалась на его характере. Мы видим, что у него довольно узкий кругозор. Но это не следствие его натуры, а следствие того, что многие годы весь круг его общения состоял из черкесов и солдат.
Стоит упомянуть об отношении Максима Максимыча к своим врагам – черкесам. Несмотря на то, что он говорит о них с явным пренебрежением, он все же изучил их язык, хорошо знает их обычаи и порядки. Его глазами мы смотрим на черкесов, их традиции и быт.
Вся жизнь Максима Максимыча прошла среди простых людей. Он не испытал настоящей любви. Ему некого было даже полюбить. Все свое нерастраченное чувство любви он отдает Бэле. Будучи очень преданным Печорину, он все же не может простить ему гибель девушки.
Забывая о себе, он служит людям, не требуя в ответ благодарности. Служение людям — смысл его жизни. Даже маленькие проявления привязанности к себе он очень ценит. Тем более нам становится понятно его огорчение тем, что перед смертью Бэла не вспомнила о нем. Хотя тут же оговаривается, что не такой уж он человек, чтобы думать о нем перед смертью.
Армейская жизнь приучила его к дисциплине. Служебный долг для него превыше всего. Ожидая Печорина на станции, он “в первый раз от роду, может быть, бросил дела службы для собственной надобности…” Максим Максимыч типичный лучший представитель своей среды. Несмотря на тяготы жизни, он сохранил прекрасную душу. Он добр, отзывчив, у него “золотое сердце”.
Максим Максимыч позволяет нам понять Печорина, так и Печорин высвечивает лучшие качества “человека из народа”. Этот человек верит в дружбу. Сравнивая этих героев, мы видим, насколько простой офицер морально выше пресыщенного жизнью аристократа Печорина. Особенно ярко это показано в эпизоде встречи Максима Максимыча и Печорина.
“Ведь сейчас прибежит!” – гордо заявляет он, узнав от лакея, что в городе Печорин. Максим Максимыч терпеливо ожидает того, кто когда-то принес ему немало тревог и огорчений. Но Печорин забыл бы о нем, и не прибеги штабс-капитан вовремя, он уехал бы, не вспомнив о Максиме Максимыче. При встрече с Печориным Максим Максимыч не может сдержать слез, так он рад увидеть друга. Он смешон в своей сентиментальности, но его слабость стоит намного дороже холодного эгоизма Печорина. Человек, который через многие годы разлуки пронес любовь к своему случайному товарищу, способен на многое ради дружбы. Такие люди освещают жизнь мягким, добрым, сердечным светом, помогают понять, что хорошо и что плохо, осознать и исправить свои ошибки. Мало таких людей. Они почти никогда не бывают известны, знатны, богаты, редко занимают высокие посты. Они все отдают друзьям, все, что имеют сами, и даже самих себя.
Когда их отталкивают, как это случилось при встрече Максима Максимыча с Печориным, они очень переживают это. Мне кажется, что таких людей, как Максим Максимыч, нельзя обидеть сознательно. Это может сделать только очень нечуткий или дурной человек. По-моему, человек, обидевший такого «Максима Максимыча», должен глубоко переживать свою вину, стараться ее загладить, смягчить. Поэтому иногда с такими людьми довольно трудно общаться.
И еще: такие люди редко обижаются. Это может показаться противоречивым, но здесь все именно так. Обидевший чувствует обиду больше обиженного.
Это слабые люди. Слабые в отношении со своими друзьями. Люди, все прощающие. Они могут ругать своих друзей в глаза, но за глаза они всегда будут говорить о них хорошо. Да и когда будут ругать в глаза, будут переживать это гораздо больше тех, кого они ругают.
Это сильные люди. Они не прощают себе своих слабостей. Даже когда Максим Максимыч говорит о том, что заплакал, глядя на Печорина с Бэлой, он поправляется: «Не то чтоб заплакал, а так — глупость!»
Такие люди редко рассказывают о себе. Да это бывает и не нужно. Видно, что это за человек, — с первых его слов.
Это те «первые встречные», посланные судьбой, которым обычно так легко высказывать свои тревоги и которые притчей, рассказом или просто словом могут тебе помочь!
Мне кажется, что по таким людям можно сверять свои поступки. Только надо думать не о том, что бы они сказали тебе на это, а о том, как бы они поступили в подобной ситуации.
Таких людей не может и не должно быть много.
Но если такой человек стал твоим другом — это прекрасно.
Егораева Г. Т. ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку
ЗАДАНИЕ 7
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений». |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей. |
|
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Музыканты сыграли в последний раз и ушли. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5)Часто от одного корня рябины поднимаются несколько толстых стволов. |
|
6)Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло. |
|
|
7)Часть описываемых события из жизни главного героя Вырина проходит в Петербурге. |
|
|
8)Минский, сунув Вырину деньги за рукав, выпроводил его на улицу. |
|
|
9)Пушкин сочувствует и относится к Самсону Вырину с уважением. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
2.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Главные роли в фильме «Олесе» сыграли Геннадий Воропаев и Людмила Чурсина. |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)В «Спящей красавице» и «Щелкунчике» искусство балерины Улановой звучало особенно светло, жизнерадостно, молодо. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)По окончанию пансиона в 1880 году Куприн поступил в Московскую военную академию. |
|
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)В 1833 году вся Европа была восхищена творением Брюллова «Последний день Помпеи». |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)После двадцати часов на Невском проспекте появляются те, кто отличаются «благородством своих занятий и привычек», как насмешливо говорил Гоголь. |
|
6)Когда медведь проголодался, по приказу Троекурова в клетку заталкивали кого-нибудь из гостей. |
|
|
7)Проведя раннее детство в сиротском приюте, был сдан экзамен в Московскую военную академию. |
|
|
8)Содержание первой главы «Онегина» составляет ряд картин чудной красоты, разнообразных, живых. |
|
|
9)Заплакав, мать прижалась к широкой груди сына. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
3.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Как только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед барином. |
|
Б)ошибка в построении сложного предложения |
2)По обочинам песчаных дорог ещё проглядывали кое-где неяркие цветы, но вскоре и они исчезли. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Миновав окружённую полями деревеньку, я вошёл в сосновый бор. |
|
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Тучи летели по небу, кувыркаясь и перегоняя друг друга. |
|
Д)ошибка в построении предложения с однородными членами |
5)Весной 1876 г. Васнецов поехал в Париж, куда его давно звал Репин, Крамской и Поленов. |
|
6)В 1878 г. Васнецов начал писать картину «После побоища Игоря Святославича с половцами», ставшего одной из первых в историко-былинном цикле. |
|
|
7)Двадцатилетний Айвазовский пишет серию морских пейзажей, за которые в сентябре 1837 года получает золотую медаль первой степени. |
|
|
8)Фигура Алёнушки неразрывно связана в картине с пейзажем: грустно не только на сердце девочки, а и в природе. |
|
|
9)Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
4.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)После окончания учебы Иоганн Бах был занят поиском работы, обеспечивающей хлебом насущным и оставляющей время для творчества. |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Бах был как гениальным творцом музыки, а также и великолепным исполнителем на многих музыкальных инструментах. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)В рассказе «Солнечном ударе» Бунин повествует о мимолётном романе поручика и замужней дамы. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)В течение своей жизни Бах несколько раз переезжал из города в город, меняя место работы. |
|
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Ганс Христиан Андерсен, несмотря на неэффектную внешность, был принят в Королевский театр благодаря приятного голоса. |
|
6)Бах с особой любовью изучал и широко использовал в своих произведениях народные немецкие песни и танцы. |
|
|
7)Куприна впечатлила красота Полесья и сложные судьбы жителей этого края. |
|
|
8)Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси. |
|
|
9)«Капитанская дочка» А.С. Пушкина написана в лучших традициях русской повести. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
5.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Фабрика была заброшена со времён революции, когда вынужден был бросить её и сбежать хозяин-фабрикант. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Чехов часто ездит в Москву и Петербург, где встречается с писателями, художниками, артистами, посещает театры. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством. |
|
Г)ошибка в построении сложного предложения |
4)Квартира, которую я занимаю во втором этаже дома, в котором вы предложили произвести некоторые перестройки, вполне соответствует моему образу жизни. |
|
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)По истечению двух лет поэт вернулся на родину. |
|
6)Главный герой Антона Чехова — рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами. |
|
|
7)Тарас Бульба мрачно сказал Андрию, что «я тебя породил, я тебя и убью». |
|
|
8)Детвора благодарны писателю за новые рассказы об их жизни. |
|
|
9)После окончания гимназии Антон Чехов приехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
6.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Мы перебежали реку по мостику и, стараясь не сбиться с пути, пошли по тропинке, убегающей в глубь леса. |
|
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)В 10 лет Александр Блок написал два номера журнала «Корабль». |
|
В)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)В самом названии знаменитой поэмы Николая Гоголя «Мёртвые души» уже заключены главный замысел и идея этого произведения. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Оказавшим огромное влияние учителем Чайковского на всё его будущее стал знаменитый пианист и композитор Антон Рубинштейн, основатель консерватории в Петербурге. |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)На годичной выставке в Академии художеств у картины «Бурлаков на Волге», происходило что-то невообразимое: к картине трудно было пробиться, её буквально осаждали. |
|
6)По окончании гимназии Гоголь переезжает из Нежина в Петербург, мечтая стать там чиновником. |
|
|
7)Чайковский писал, что «я артист, который может и должен принести честь своей Родине». |
|
|
8)По возвращению в начале 1745 года Императорского двора в Петербург из Москвы Ломоносов подал на Высочайшее имя прошение о производстве его профессором химии. |
|
|
9)Собравшись в родной город Чугуев, настроение Репина улучшилось. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
7.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой лошадей. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Талант, не нашедший выхода, будет всю жизнь мучить и беспокоить человека. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Вспомнив о своём обещании, художник отпустил ребятишек на речку. |
|
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Песчаная отмель на картине резко и косо уходила в глубокую реку. |
|
6)Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве. |
|
|
7)Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным. |
|
|
8)По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем. |
|
|
9)В своих произведениях Куприн рассказал читателю о любви нежной и пламенной, преданной и прекрасной, высокой и трагической. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости. |
|
6)Главная задача М.Ю. Лермонтова в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи. |
|
|
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов. |
|
|
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова. |
|
|
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Печорин признаётся, что «я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать». |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Несчастный человек полз к безопасному углу и сидел там два-три часа, пока медведь не утих. |
|
B)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3)Сейчас уже невозможно точно определить место и дату рождения величайшего художника-иконописца Древней Руси — Андрея Рублёва. |
|
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью |
4)В роду Рерихов было огромное количество величайших административных и военных деятелей. |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глаголов |
5)Винсент Ван Гог — самый загадочный и противоречивый, непризнанный при жизни и востребованный сегодня художник. |
|
6)Знаменитые картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин» — увековечили имя Сурикова в русской живописи. |
|
|
7)«Денег у меня, — писал Достоевский брату на пятый день по приезду, — всего 20 рублей». |
|
|
8)В «Герое нашего времени» органически сочетается социально-психо-логическая проблематика и нравственно-философская, острая сюжет-ность и беспощадный самоанализ героя. |
|
|
9)Входящая вторая повесть в «Журнал Печорина» разрабатывает тему героя времени в окружении «водяного общества». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
10.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на просьбы и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики. |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера. |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными». |
|
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина. |
|
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина. |
|
|
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «…о глазах его я должен сказать ещё несколько слов». |
|
|
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью. |
|
|
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
11.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Согласно замысла автора в повести «Максим Максимыч» штабс-капи-тан превращается в действующее лицо. |
|
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Раскольников беззащитен против носящихся «отрицательных» идей в воздухе, так как ему нечего им противопоставить. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)По окончании консерватории П.И. Чайковский переехал в Москву. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Весенняя земля, прибитая, утрамбованная прошедшими на днях дождями, упруга. |
|
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Ягнята резвятся, подпрыгивая на месте сразу всеми четырьмя ножками и при этом как-то боком-боком перепрыгивая с места на место. |
|
6)Утолщение возле корней дерева и часть самих корней образовали причудливый тяжёлый набалдашник, напоминающий не то голову орла, не то голову собаки. |
|
|
7)Не только к Максиму Максимычу равнодушен Печорин, а также и к самому себе, отдавая свой журнал штабс-капитану. |
|
|
8)Однажды, решив застрелиться в сердце, пуля пощадила Максима Горького, пройдя в миллиметрах от цели. |
|
|
9)Повествование в романе ведутся от имени трёх рассказчиков: некоего странствующего офицера, штабс-капитана Максима Максимыча и, наконец, самого Григория Александровича Печорина. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
12.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Ф.М. Достоевский утверждал, что «у меня свой особенный взгляд на действительность в искусстве, и то, что большинство называет почти фантастическим и исключительным, то для меня иногда составляет самую сущность действительности». |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом, наполненные неизбывной тоской. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Земля — космическое тело, и все мы не кто иные, как космонавты, совершающие очень |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Известно, что разведение тюльпанов было одним из любимых занятий прелестных обитательниц турецких гаремов. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими — оказали огромное влияние на мировоззрение Павла. |
|
6)В древности учитель разрезал луковицу и по её слоистому строению объяснял строение Вселенной, якобы состоящей из нескольких сфер — оболочек, окружающих Землю. |
|
|
7)Герой показан как человек, который жертвует жизнью и продолжающий сражаться за свободу. |
|
|
8)Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры. |
|
|
9)Когда в небе появляется светящееся кольцо вокруг Солнца, Луны или даже фонаря, многие люди думают об НЛО. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
13.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)О кинофильме «Тарасе Бульбе» много писали и говорили, особо отмечая великолепно снятые батальные сцены. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Действие романа часто прерываются длинными внутренними монологами и развёрнутыми описаниями душевного состояния героев. |
|
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Есенин просил, что «цветите, юные, и здоровейте телом». |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Читая Есенина, видишь изменение характера поэта во времени, само время. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)«Родился я с песнями», — сказал Есенин о себе. |
|
6)Стихи Есенина по мелодичности, богатству, гибкости ритма — кровная родня народной песне. |
|
|
7)В первом московском периоде жизни Есенина существенны несколько моментов, так или иначе отражённых в воспоминаниях его друзей. |
|
|
8)Разволновавшись, Андрей Соколов умолкает и неожиданно рассказал о себе дальше. |
|
|
9)Всегда желая быть любимым и никогда не достигая полноты любви, мучения Печорина только усиливаются. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
14.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Причины духовного кризиса своей эпохи Достоевский видел в наступлении «периода человеческого уединения», подробно описанные в романе «Братья Карамазовы ». |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Те, кто не смогли понять и оценить новаторство Пушкина, обвиняли его в простонародности. |
|
B)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)В стихотворении «К лире» Г.Р. Державин укоряет своих современников, что они «к злату, к сребру лишь стремятся», «помнят себя лишь одних». |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Литераторы, встречавшиеся с Есениным в 1917 году, писали о его внутренней энергии, о его стремлении быть среди народа. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Обаяние, исходившее от Есенина, привлекало к нему самых разных людей. |
|
6)Известно, что Лермонтов был неудовлетворён своей поэмой «Демоном» и постоянно переписывал её заново. |
|
|
7)К светскому обществу князь Андрей относится с презрением, в котором принуждён бывать. |
|
|
8)Пушкинское стремление к «союзу высоких звуков, чувств и дум», к словесной гармонии было чуждо Лермонтову. |
|
|
9)Некрасов писал стихи для народа, говоря, что «я лиру посвятил народу своему». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
15.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Сергей Есенин считал, что «у вас иная жизнь, у вас другой напев». |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)Вопреки желания Печорина свидание с Верой не состоялось. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Роман не случайно представляет собой цикл повестей, сконцентрированные вокруг Печорина. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Сильная воля Печорина и жажда деятельности сменилась разочарованностью и бессилием. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Преподаватели выслушали и порадовались академическим знаниям студента. |
|
6)На фоне грязновато-белого неба тёмная глыба Исаакиевского собора казалась огромным колоколом, медленно раскачивающимся в холодном тумане. |
|
|
7)И.С. Тургенев так описывал внешность Лермонтова: «Задумчивой презрительностью веяло от его смуглого лица, от его больших неподвижных глаз». |
|
|
8)Лермонтов владел французским, английским, немецким языками, читал по латыни, изучал татарский язык. |
|
|
9)Произведения Лермонтова отражают прежде всего его собственный внутренний мир, его надежды и разочарования, частые контрастные смены душевных состояний. |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
16.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)Произведения «Солнечный удар», «Жизнь Арсеньева» и «Тёмные аллеи» И.А. Бунин написал в эмиграции. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Литературная известность пришла к Ивану Бунину в 1900 году после выхода в свет рассказа «Антоновские яблоки». |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)В пьесе присутствует два персонажа, противопоставленных друг другу. |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Война, военные неудачи, положение в России, огромные русские потери — всё это чрезвычайно волновало Бунина. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Комедией «Горем от ума» зачитывалась вся прогрессивная молодёжь первой половины XIX века. |
|
6)Чацкий упрекает Софью, что зачем мне сразу не сказали, что всё прошедшее вы обратили в смех». |
|
|
7)Восприняв революцию 1917 года как катастрофу, Бунин уехал из Москвы в Одессу, а в феврале 1920 года эмигрировал сначала на Балканы, а затем во Францию. |
|
|
8)Размышляя над судьбой Чацкого, в голову приходят разные мысли. |
|
|
9)Молчалин не только рассчитывает каждый свой шаг, а также соизмеряет свои слова с делами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
17.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)И.А. Бунин в «Антоновских яблоках» уже писал о наступлении исторического перелома в жизни страны. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Бунин внёс в литературу новые, непривычные для того времени темы, создал ни с чем не сравнимый «бунинский» стиль, до сих пор поражающий нас своей яркой необычностью. |
|
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)По возвращению в Петербург Пушкин продолжил работу над романом. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Эта книга воспитывает молодое поколение, которая стоит на страже мира и свободы. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Считая любовь вспышкой, рассказы Бунина заканчиваются трагически. |
|
6)Даниил Гранин говорил, что «я не знаю рецептов для проявления всем нам необходимого взаимопонимания». |
|
|
7)Исчерпывающее понимание любви показано Буниным в рассказе «Солнечном ударе». |
|
|
8)Современники Бунина единодушно отмечали, что именно в эмиграции художник создал самые совершенные, самые лучшие свои произведения. |
|
|
9)Оказавшись изгнанником, Бунин, как никто другой, жестоко страдал вдали от родины, постоянно ощущая глубину потери. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
18.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Общество отвергало и возмущалось свободолюбивыми стихами поэта. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)В кустах кто-то зашевелилось. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Благодаря героя «Повести о настоящем человеке» многие инвалиды поверили в свои силы и возможности. |
|
Г)ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
4)Докладчик привёл новые данные, которые, кажется, что гдето частично были уже опубликованы. |
|
Д) нарушение формы образования сравнительной степени наречия |
5)В романе Лермонтова и сюжет, и характеры героев, и события направлены на раскрытие «истории души человеческой». |
|
6)Бесхитростный Максим Максимыч считает, что Печорин — из тех людей, «у которых на роду написано, что с ними должны случаться разные необыкновенные вещи». |
|
|
7)Равнодушие и эгоизм Печорина ещё больнее ранили Максима Максимыча. |
|
|
8)Роль пейзажа в «Герое нашего времени» разнопланова и многогранна. |
|
|
9)Я хочу более подробнее рассказать о Печорине. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
19.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Я предвижу многие вопросы, которые, выйдя из аудитории, будут мне заданы. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)По прилёту в эскадрилью Мересьев пошёл к командиру. |
|
B) неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Смелость и дерзость Ларры приводят к преступлению, ибо он, как пушкинский Алеко, «для себя лишь хочет воли». |
|
Г) нарушение в построении подберите соответствующую предложения с причастным оборотом |
4) По окончании кинофильма состоялась оживлённая дискуссия, в которой участвовали студенты ВГИК. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Сила воли Данко и его человеколюбие поражает меня. |
|
6)Мировую славу принесли Андерсену его сказки, в которых сочетаются романтика и реализм. |
|
|
7)Вершины деревьев в лесу, через который вёл людей Данко, гнулись вслед пролетающих низко облакам. |
|
|
8)Самсон Вырин сказал, что «дочка моя сбежала с молодым барином». |
|
|
9)Лицо рассказчика, испещрённое морщинами, неожиданно расплылось в добродушной улыбке. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
20.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Лицейские годы — это самый радостный и беззаботный период в жизни великого русского поэта и прозаика. |
|
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами |
2)К концу рассказа солнце, дарившем свет и счастье, превращается в испепеляющее светило. |
|
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3)На выставке, недавно открывшейся в Москве, демонстрировались работы молодых талантливых художников. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Каждый рассказ Бунина — это не только новая судьба, а также обращение к вечным вопросам бытия. |
|
Д) ошибка в образовании формы |
5)Прочитав написанное сочинение, у меня испортилось настроение. |
|
6)Поэт утверждал, что «мне осталась одна забава — пальцы в рот и разбойный свист». |
|
|
7)Около полутораста страниц романа я прочитал за вечер, позабыв обо всём. |
|
|
8)Дружба Пушкина и Пущина началась с первых лицейских дней. |
|
|
9)По обоим сторонам дороги росли какие-то белые цветы. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
21.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число её профессоров. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания. |
|
В) неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)По дороге в Белогорскую крепость Савельич с Петром Гринёвым заблудились в степи, попав в буран. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)А.А. Блок писал, что «я послал тебе чёрную розу в бокале золотого, как небо, аи». |
|
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)Андрей Петрович Гринёв дал наставление сыну перед отправкой на службу: «Береги честь смолоду». |
|
6)Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. |
|
|
7)Поступки купринской Олеси определяются такими чертами характера, как свободолюбие, самообладание, гордость. |
|
|
8)Чехов проверяет своих героев суровой правдой жизни. |
|
|
9)Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
22.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)У Чехова учились молодой М. Горький, И. Бунин, А. Куприн, Л. Андреев. |
|
B)ошибка в построении пред ложения с однородными членами — |
3)Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Русский литературный язык Чехов довёл до высокой степени совершенства. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». |
|
6)Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал воз- |
|
|
7)Немало гениев вошли в мировую историю. |
|
|
8)Молодой Чехов изобретал массу сюжетов, касающихся одной и той же темы — обывательской жизни. |
|
|
9)Название рассказа И. Бунина «Тёмные аллеи» настраивает читателя на романтический лад, на ожидание повествования о любви. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
23.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. |
|
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Композитор И. Штраус создаёт свои знаменитые произведения «Сказки Венского леса» и «Голубой Дунай», выразившие музыкальную душу Вены и сотканные из мелодий самых различных народов, её населяющих. |
|
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Отношение М. Шолохова к войне в романе «Тихом Доне» проявляется во многих деталях и образах. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Музыку Штрауса высоко ценили П.И. Чайковский, И. Брамс, Н.А. Римский-Корсаков. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. |
|
6)Накануне 60-летия Штрауса состоялась премьера оперетты «Цыганский барон», ставшая настоящим праздником для жителей Вены. |
|
|
7)По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. |
|
|
8)Ася сидела за столом и не смотрит на Гагина. |
|
|
9)Л. Толстой учредил школу для крестьянских детей и стал автором педагогического журнала и нескольких учебников. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
24.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Вопреки предостережения Максима Максимыча Бэла всё-таки вышла за пределы крепости. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)В 1852 году Л. Толстой закончил свою первую повесть «Детство», опубликованную впоследствии в журнале «Современник». |
|
B)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
3)М.Ю. Лермонтов пишет в своём стихотворении, что «не жду от жизни ничего я». |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Читая об убийстве старухипроцентщицы, волосы стояли дыбом. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)У вороха выкопанной картошки, подняв голову кверху, стояли пятеро босоногих людей. |
|
6)Возвращаясь из тайги, мы попали в полосу непогоды и надолго засели в посёлке геологов в ожидании вертолёта. |
|
|
7)В соревнованиях принимали участие как ветераны спорта, а также пока ещё никому не известные молодые легкоатлеты. |
|
|
8)В тесном таёжном каньоне Абакан несётся, дробясь на протоки, создавая завалы из смытых деревьев. |
|
|
9)Сборник «Донские рассказы» Шолохова потрясли меня до глубины души. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
25.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)В романе «Война и мир» для нас как интересен образ Кутузова, так и образ Наполеона. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)В центре романа образ любящей, страдающей молодой |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Прямо к пристани выходили палисадники и огороды уютных добротных сибирских построек. |
|
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
5)Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. |
|
6)Два часа летели мы над тайгою, забираясь всё выше и выше в небо. |
|
|
7)В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. |
|
|
8)По возвращении домой люди четыре дня непрерывно тушили таёжный пожар, подступавший к самому их жилищу. |
|
|
9)Вдоль стен тянулись полки, уставленные берестяной посудой с сушёной картошкой и кедровыми орехами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
26.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)М.Е. Салтыков-Щедрин уверял, что «я до боли сердечной люблю Россию». |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Талант и гениальность может передаваться на генном уровне. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Герой понимал о том, что выполнение задания связано с риском для жизни. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому. |
|
6)Величайшим потрясением отозвалась в душе художника ленинградская блокада, осталась в памяти неотступным кошмаром, когда он, потеряв почти всех родных, чудом остался жив. |
|
|
7)В «Вечернем звоне» И. Левитана ощущаются красота и гармония бытия. |
|
|
8)Жизнь и творчество композитора А.К. Глазунова мало исследованы и изучены. |
|
|
9)Поднимаясь на поросшую клёнами и молодыми дубками гору, откуда весь город виден как на ладони, музыкант встретил двух девушек. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
27.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)История России с 1725 по 1762 год ознаменована рядом дворцовых переворотов, и вследствие частым сменам лиц, стоявших во главе государства, высшая власть слабела. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Сократ, знаменитый древнегреческий философ, уверял, что «я знаю, что ничего не знаю». |
|
B)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Осуждавшие стихи не только убийцу, но и придворную знать — виновницу свершившейся трагедии, разошлись по всей России. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)В картине «Владимирка» Левитан изобразил Владимирский тракт — дорогу, по которой по этапу в Сибирь прошли тысячи ссыльных. |
|
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Левитана отличала способность тонко чувствовать состояние |
|
6)Над одной из самых известных своих картин — «Богатыри» — художник Васнецов трудился несколько десятилетий. |
|
|
7)Когда речь заходит о художниках, работавших над «оживлением» былин, сказок и легенд, одним из первых вспоминается именно В.М. Васнецов. |
|
|
8)Лермонтов сблизился с редакцией журнала «Отечественных записок», познакомился с критиком В.Г. Белинским. |
|
|
9)Многие из тех, кто увлечён астрономией, знает расположение, движение, строение, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
28.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Скромность и неуверенность юного Васнецова не позволили ему даже взглянуть на список зачисленных в академию после сдачи экзаменов. |
|
B)неправильное построение предложения с причастным оборотом |
3)Визит во Францию поражает воображение Васнецова, и под впечатлением от него он пишет знаменитые «Балаганы в окрестностях Парижа». |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Картины Васнецова никогда не оставляли людей равнодушными. |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие». |
|
6)Васнецов называл картину «Богатыри» своим «обязательством перед родным народом». |
|
|
7)Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. |
|
|
8)Тарас Бульба сказал сыновьям, что поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами. |
|
|
9)Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
29.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Я много раз перечитывала найденное в архиве письмо и думала о его авторе. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) Многое потеряв в своей жизни, герой сохраняет главное — честь и достоинство. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Поступив в Московский университет, Иван проучился там всего год. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница». |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)Гринёв сказал, что я подарил Пугачёву заячий тулуп. |
|
6)Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки. |
|
|
7)Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь. |
|
|
8)Расписывая киевский собор, Васнецов в свободное время не прекращал работать в других жанрах. |
|
|
9)А.И. Куприн проверяет своих героев любовью и этим доказал несостоятельность многих из них как личностей. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
30.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)Начало творческого пути Гоголя совпало с такими важнейшими литературными событиями, как появление глав «Евгения Онегина», «Полтавы» и «Бориса Годунова» Пушкина. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Согласно завещания А.С. Пушкина похоронили в Святогорском монастыре. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)В «Фаталисте» рассказывается о жизни Печорина, служившего на Кавказе и решившем испытать свою судьбу. |
|
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Прогрессивная молодёжь активно участвуют в борьбе за мир и права человека. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Главный герой рассказа «После бала» — честный и порядочный человек. |
|
6)Вернувшись в Россию, у него возникла идея написать о событиях гражданской войны. |
|
|
7)Вследствие болезни моей матери поездку в Санкт-Петербург |
|
|
8)Уже нет сейчас в России большинства дворянских усадеб, встречающихся на страницах произведений русской классики. |
|
|
9)Персонаж романа «Заговор равнодушных» польского писателя Бруно Ясенского предупреждал, что «бойся равнодушных — они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
31.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Чудовищную ложь Хлестакова городничий выслушивает подобострастно, то и дело порываясь встать со стула. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Слушая Хлестакова, страх овладел городничим. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Ряд мероприятий, посвященных юбилею М.А. Булгакова, пройдут в Москве. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Страстное стремление к художественному осмыслению жизни соединялось в Лермонтове с жаждой самопознания. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)В поэзии Лермонтова звучат мотивы душевного непокоя, страстной жажды перемен, новых впечатлений. |
|
6)Исповедь героя у Лермонтова заключает в себе одновременно и психологический, и философский интерес. |
|
|
7) Сергей Есенин писал, что «мои дяди были озорными братьями». |
|
|
8)В трагедии «Борисе Годунове» Пушкин изобразил одну из страниц русской истории. |
|
|
9)Пушкин помнил и дружил с лицеистами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
32.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Мучительный разлад идеала и действительности лёг в основу романтического мировосприятия многих художников и поэтов. |
|
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Уезжая на Кавказ, настроение поэта испортилось. |
|
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Большой жизненный опыт, приобретённый Куприным во время военной службы и последующих скитаний по России, послужил основой для серьёзной литературной деятельности. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Литературную известность принесла Куприну повесть «Молох», опубликованная в декабре 1896 года в журнале «Русское богатство». |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Есенин вспоминал, что «когда мне было три с половиной года, посадили меня на лошадь без седла и пустили в галоп». |
|
6)Сюжет «Суламифи» является в огромной степени порождением творческой фантазии Куприна. |
|
|
7)Благодаря друзей Пушкин смог решить свои финансовые проблемы. |
|
|
8)Шумная жизнь Одессы с её пёстрым обществом, итальянской оперой, парижскими ресторациями привлекали Пушкина. |
|
|
9)Почти всё лето 1820 г. Пушкин прожил на Кавказе, где работал над поэмой «Кавказским пленником». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
33.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Те, кто видели фильм «Война и мир», оживлённо обсуждали игру актёров. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)В двух тысяча восьмом году в Пекине прошли летние Олим- |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Автором внимательно исследуется кульминационный момент |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Благодаря заступничеству друзей Пушкина и связям бабушки |
|
Д) Ошибка в образовании формы числительного |
5)Город славится не только своейрасотой, а и мастеровитыми |
|
6)Семерым участникам городской олимпиады по русскому языку были вручены грамоты. |
|
|
7)Посвящённое стихотворение декабристам было передано поэтом в Сибирь. |
|
|
8)Обоим писателям присуща яркая афористичность речи. |
|
|
9)По приезду в Москву поэт познакомился с Натальей Гончаровой. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
34.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Многие из современников увидели в образе Печорина самого Лермонтова. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Раскольникову чужда любая расчётливость, его первое душевное движение — помочь тем, кто нуждается в помощи, даже если он делает это в ущерб себе и вопреки здравому смыслу. |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Получив неопределённый ответ от родителей Гончаровой, у |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Впереди неслись лошади казаков, которые были покрыты пеной. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Оказавшись в Петербурге, Лермонтов пытается выйти в отставку, чтобы посвятить жизнь литературному творчеству. |
|
6)Согласно распоряжения царя каторгу заменили ссылкой. |
|
|
7)Поэт путешествовал по Кавказу, знакомясь с бытом и традициями народов. |
|
|
8)Соединение тишины и досуга выплеснулись для поэта творческим подъёмом. |
|
|
9)Мы осмотрели не только экспонаты музея, но съездили на экскурсию в Пушкино. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
35.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
1) Получив официальное разрешение, начался сбор материалов о восстании Емельяна Пугачёва. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2) Поэту хотелось найти родственную душу, которая бы разделяла все его стремления и сомнения. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) По возвращению из Михайловского поэт подал Бенкендорфу прошение об отъезде с семьёй в деревню. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Пушкин обратился с просьбой к Бенкендорфу об издании собственного журнала «Современника». |
|
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5) Дама, что сидела у окна и которая привлекла меня своим печальным выражением лица, встала и вышла. |
|
6) По окончании службы поручик вернулся в Москву. |
|
|
7) В гоголевском «Вечере накануне Ивана Купалы» звучит тема нравственного падения человека под губительным воздействием денег. |
|
|
|
|
|
9) На столе в музее стоял бюст Наполеона и серебряный подсвечник. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
36.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Родная природа, тёплое отношение земляков постепенно возвращали художнику силы, любовь к жизни. |
|
Б)ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) Возвратившись из Европы, художник начал работу над давно задуманной картиной «Боярыня Морозова». |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) Уезжая из России, поэт знал, что будет тосковать по её бес |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4) Формируя личность поэта, атмосфера в барском доме была творческой. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5) Поэт не только любил, а и гордился своим городом. |
|
6) Кто читали роман «Война и мир»? |
|
|
7) Благодаря своих способностей художник быстро стал известным. |
|
|
|
|
|
9) В Москве издательством «Художественной литературой» выпущен роман Достоевского «Белые ночи» с иллюстрациями Глазунова. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
37.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Девятнадцатилетний Блок разочарованно писал, что « я стар душой». |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) О поэме «Чёрном человеке» до сих пор говорят как о самом загадочном и нерасшифрованном произведении русской литературы. |
|
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3) Айседора Дункан и Сергей Есенин сумел сблизить и подру- |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) Сотников понял то, что Рыбак струсил и стал предателем. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5) Написав стихи в девятнадцать лет, сложилась творческая биография поэта. |
|
6) Самые большие требования композитор Бородин предъяв- |
|
|
7) Используя огнестрельное оружие, казаки оттеснили врага к |
|
|
|
|
|
9) Суриков написал жизнерадостную, замечательную по дина- |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
38.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
Наиболее значительное произведение Бородина — опера «Князь Игорь», являющаяся образцом национального героического эпоса в музыке. |
|
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2) По окончании академии Бородин в числе лучших выпускников был определён на службу ординатором в военно-сухопутный госпиталь. |
|
B) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
3) Слушая «Искусство фуги» Баха, ощущаешь живое биение жизни. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) В центре картины Сурикова «Взятие снежного городка» — казак, атакующий снежный «бастион», вокруг — зрители, пришедшие на масленичное гулянье. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5) Благодаря связей в высшем обществе скандал удалось замять. |
|
6) За двадцать лет содержание поэзии Блока и сама его творческая манера претерпела глубокие изменения. |
|
|
7) Блок является одним из поэтов-символистов, воспевающий Прекрасную Даму. |
|
|
|
|
|
9) Сравнивая юношескую лирику Блока с его зрелыми стихами, перед нами возникают два разных поэта. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
39.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
Саша был мальчиком тихим, молчаливым, росший одиноко |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Все, кто знал Блока, отмечает его интеллигентность. |
|
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
Четверых школьниц пригласили в Москву на передачу «Ум- |
|
Г) ошибка в образовании формы числительного |
Учёные насчитали около пятисот тысяч видов растений. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
Очутившись с матерью за границей, к Блоку пришла первая |
|
Чацкий долго странствует по свету и наконец вернулся в дом |
|
|
Двум тысячам шестистам семидесяти трём военнопленным |
|
|
Снег, лениво падая с тёмного неба, постепенно заносил дорогу. |
|
|
Песня тревожила душу, манила куда-то, обещала счастье. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
40.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Говоря о петербургской лирике Блока, большое значение имеет влияние философа Соловьёва. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2) Дом, который стоит на берегу реки, освещался лучами солн- |
|
B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) Собакевич спросил, какая будет ваша последняя цена. |
|
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью |
4) Всё яснее звучит в стихах поэта мотивы будущей трагической |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5) Тема трагического предвидения звучит в стихотворениях, написанные задолго до войны 1914 года. |
|
6) Поэт, оставивший заметный след в истории литературы, не- |
|
|
7) Бетховену посчастливилось родиться в эпоху, которая как |
|
|
|
|
|
9) Я люблю смотреть на море, которое приносит вдохновение, и |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
21
СРОЧНО!!
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены:
А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения
1) Вопреки сложившихся стереотипов, шпионы не всегда ходят в плащах и с кинжалами, могут ходить и так, по обстановке.
2) Все, кто слушали её рассказ, ахали, не понимая, как Евфросиния сделала это.
3) Мигая бледнеющими на рассвете огнями, парохода долго не было видно.
4) Он изменился в лице, шатнулся и, если бы не ухватился грязной рукой за край стола, упал бы.
5) Перележав зиму под снегом, клюква стала синеватой и сладкой.
6) Он очень любил и заботился о природе.
7) Благодаря этому искусству жители Вавилонии на протяжении многих веков хранили знания, накопленные когда-то шумерами.
Все, кто видел Пушкина на балу у графини Разумовской, где он втайне подыскивал себе секунданта, поражались его весёлости и лёгкости.
9) Речевое поведение — зеркало, которое, надо полагать, что отражает уровень культуры человека.
Егораева Г. Т. ЕГЭ 2017. 1000 заданий с ответами по русскому языку
ЗАДАНИЕ 7
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Говоря о «необыкновенном благородстве» и «чувстве собственного достоинства» людей, прохаживающихся по Невскому проспекту, Гоголь уверяет, что «тут вы встретите тысячу непостижимых характеров и явлений». |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) В повести «Станционном смотрителе» автор знакомит нас с тяжёлой, безрадостной жизнью простых людей. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Мало кто из проезжающих интересуются жизнью станционных смотрителей. |
|
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Музыканты сыграли в последний раз и ушли. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5)Часто от одного корня рябины поднимаются несколько толстых стволов. |
|
6)Глядя на Дунину красоту, сердце Минского дрогнуло. |
|
|
7)Часть описываемых события из жизни главного героя Вырина проходит в Петербурге. |
|
|
8)Минский, сунув Вырину деньги за рукав, выпроводил его на улицу. |
|
|
9)Пушкин сочувствует и относится к Самсону Вырину с уважением. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
2.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Главные роли в фильме «Олесе» сыграли Геннадий Воропаев и Людмила Чурсина. |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)В «Спящей красавице» и «Щелкунчике» искусство балерины Улановой звучало особенно светло, жизнерадостно, молодо. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)По окончанию пансиона в 1880 году Куприн поступил в Московскую военную академию. |
|
Г)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)В 1833 году вся Европа была восхищена творением Брюллова «Последний день Помпеи». |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)После двадцати часов на Невском проспекте появляются те, кто отличаются «благородством своих занятий и привычек», как насмешливо говорил Гоголь. |
|
6)Когда медведь проголодался, по приказу Троекурова в клетку заталкивали кого-нибудь из гостей. |
|
|
7)Проведя раннее детство в сиротском приюте, был сдан экзамен в Московскую военную академию. |
|
|
8)Содержание первой главы «Онегина» составляет ряд картин чудной красоты, разнообразных, живых. |
|
|
9)Заплакав, мать прижалась к широкой груди сына. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
3.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Как только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед барином. |
|
Б)ошибка в построении сложного предложения |
2)По обочинам песчаных дорог ещё проглядывали кое-где неяркие цветы, но вскоре и они исчезли. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Миновав окружённую полями деревеньку, я вошёл в сосновый бор. |
|
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Тучи летели по небу, кувыркаясь и перегоняя друг друга. |
|
Д)ошибка в построении предложения с однородными членами |
5)Весной 1876 г. Васнецов поехал в Париж, куда его давно звал Репин, Крамской и Поленов. |
|
6)В 1878 г. Васнецов начал писать картину «После побоища Игоря Святославича с половцами», ставшего одной из первых в историко-былинном цикле. |
|
|
7)Двадцатилетний Айвазовский пишет серию морских пейзажей, за которые в сентябре 1837 года получает золотую медаль первой степени. |
|
|
8)Фигура Алёнушки неразрывно связана в картине с пейзажем: грустно не только на сердце девочки, а и в природе. |
|
|
9)Через год, вернувшись в Россию, случилось венчание Васнецова с Александрой Владимировной Рязанцевой. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
4.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)После окончания учебы Иоганн Бах был занят поиском работы, обеспечивающей хлебом насущным и оставляющей время для творчества. |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Бах был как гениальным творцом музыки, а также и великолепным исполнителем на многих музыкальных инструментах. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)В рассказе «Солнечном ударе» Бунин повествует о мимолётном романе поручика и замужней дамы. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)В течение своей жизни Бах несколько раз переезжал из города в город, меняя место работы. |
|
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Ганс Христиан Андерсен, несмотря на неэффектную внешность, был принят в Королевский театр благодаря приятного голоса. |
|
6)Бах с особой любовью изучал и широко использовал в своих произведениях народные немецкие песни и танцы. |
|
|
7)Куприна впечатлила красота Полесья и сложные судьбы жителей этого края. |
|
|
8)Оставив в 1894 году военную службу, начались скитания Куприна по Руси. |
|
|
9)«Капитанская дочка» А.С. Пушкина написана в лучших традициях русской повести. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
5.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Фабрика была заброшена со времён революции, когда вынужден был бросить её и сбежать хозяин-фабрикант. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Чехов часто ездит в Москву и Петербург, где встречается с писателями, художниками, артистами, посещает театры. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Прочитав «Слово о полку Игореве», наше государство невольно представляется русским княжеством. |
|
Г)ошибка в построении сложного предложения |
4)Квартира, которую я занимаю во втором этаже дома, в котором вы предложили произвести некоторые перестройки, вполне соответствует моему образу жизни. |
|
Д)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)По истечению двух лет поэт вернулся на родину. |
|
6)Главный герой Антона Чехова — рядовой человек со своими каждодневными делами и заботами. |
|
|
7)Тарас Бульба мрачно сказал Андрию, что «я тебя породил, я тебя и убью». |
|
|
8)Детвора благодарны писателю за новые рассказы об их жизни. |
|
|
9)После окончания гимназии Антон Чехов приехал в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
6.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Мы перебежали реку по мостику и, стараясь не сбиться с пути, пошли по тропинке, убегающей в глубь леса. |
|
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)В 10 лет Александр Блок написал два номера журнала «Корабль». |
|
В)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)В самом названии знаменитой поэмы Николая Гоголя «Мёртвые души» уже заключены главный замысел и идея этого произведения. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Оказавшим огромное влияние учителем Чайковского на всё его будущее стал знаменитый пианист и композитор Антон Рубинштейн, основатель консерватории в Петербурге. |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)На годичной выставке в Академии художеств у картины «Бурлаков на Волге», происходило что-то невообразимое: к картине трудно было пробиться, её буквально осаждали. |
|
6)По окончании гимназии Гоголь переезжает из Нежина в Петербург, мечтая стать там чиновником. |
|
|
7)Чайковский писал, что «я артист, который может и должен принести честь своей Родине». |
|
|
8)По возвращению в начале 1745 года Императорского двора в Петербург из Москвы Ломоносов подал на Высочайшее имя прошение о производстве его профессором химии. |
|
|
9)Собравшись в родной город Чугуев, настроение Репина улучшилось. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
7.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)В сентябре 1877 года Репин с семьёй переехали в Москву. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Как-то Репин во время своих скитаний по окрестностям Чугуева встретил запряжённую телегу тройкой лошадей. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Талант, не нашедший выхода, будет всю жизнь мучить и беспокоить человека. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Вспомнив о своём обещании, художник отпустил ребятишек на речку. |
|
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Песчаная отмель на картине резко и косо уходила в глубокую реку. |
|
6)Репин познакомился и стал бывать у Саввы Мамонтова в Москве. |
|
|
7)Работая над портретами, непобедимое желание дать не только внешнее сходство владело Репиным. |
|
|
8)По окончанию консерватории Чайковский уехал в Москву и стал преподавать в только что открытой второй русской консерватории — Московской, которая через много лет была названа его именем. |
|
|
9)В своих произведениях Куприн рассказал читателю о любви нежной и пламенной, преданной и прекрасной, высокой и трагической. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
8.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Русская ветвь рода Лермонтовых ведёт своё начало от Георга Лермонта, выходца из Шотландии, взятого в плен при осаде крепости Белой. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Репин изучал и ходил в Исторический музей, Оружейную палату, Новодевичий монастырь. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Благодаря отношений Печорина с Верой и её раздумьям объясняется, почему Печорин способен властвовать над женским сердцем. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)На картине «Развалины близ селения Караагач в Кахетии» Лермонтов изобразил окрестности, где стоял нижегородский драгунский полк, в котором служил поэт. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5)На многих картинах и рисунках Лермонтова изображены караульные башни или старинные крепости. |
|
6)Главная задача М.Ю. Лермонтова в романе «Герое нашего времени» — рассказать «историю души человеческой», увидев в ней признаки эпохи. |
|
|
7)Само время во многом определило проблематику лермонтовского творчества, пафос его поэзии, круг излюбленных тем, мотивов и образов. |
|
|
8)Невольно рождается сострадание, видя невыносимые нравственные мучения Раскольникова. |
|
|
9)В усадьбе «Абрамцево» жил Васнецов, Поленовы, Серовы — мать с сыном, скульптор Антокольский. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
9.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Печорин признаётся, что «я говорил правду — мне не верили: я начал обманывать». |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Несчастный человек полз к безопасному углу и сидел там два-три часа, пока медведь не утих. |
|
B)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3)Сейчас уже невозможно точно определить место и дату рождения величайшего художника-иконописца Древней Руси — Андрея Рублёва. |
|
Г)неправильное построение предложения с косвенной речью |
4)В роду Рерихов было огромное количество величайших административных и военных деятелей. |
|
Д)нарушение видовременной соотнесённости глаголов |
5)Винсент Ван Гог — самый загадочный и противоречивый, непризнанный при жизни и востребованный сегодня художник. |
|
6)Знаменитые картины: «Утро стрелецкой казни», «Меншиков в Берёзове», «Боярыня Морозова», «Покорение Сибири Ермаком», «Переход Суворова через Альпы», «Степан Разин» — увековечили имя Сурикова в русской живописи. |
|
|
7)«Денег у меня, — писал Достоевский брату на пятый день по приезду, — всего 20 рублей». |
|
|
8)В «Герое нашего времени» органически сочетается социально-психо-логическая проблематика и нравственно-философская, острая сюжет-ность и беспощадный самоанализ героя. |
|
|
9)Входящая вторая повесть в «Журнал Печорина» разрабатывает тему героя времени в окружении «водяного общества». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
10.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Художник Верещагин никогда не писал по заказу, не склонялся на просьбы и увещевания, исходили ли они от властей, от критики или от публики. |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Печорин последовательно и убедительно раскрывает в своём дневнике как свои мысли и настроения, а также и духовный мир и душевный облик тех, с кем ему приходится встречаться. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)Центральным в повести «Бэла» является включённый рассказ Максима Максимыча в записки странствующего офицера. |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)В 1874 году художник Верещагин публично отказывается от предложенного ему звания профессора Академии художеств, мотивируя это тем, что считает «все чины и отличия в искусстве безусловно вредными». |
|
Д)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
5)Возвращаясь из путешествия в Персию, случилась кончина Печорина. |
|
6)Простота и точность лермонтовского прозаического языка вырабатывалась под прямым воздействием прозы Пушкина. |
|
|
7)Рассказчик, наблюдая за внешностью Печорина, отмечает, что «…о глазах его я должен сказать ещё несколько слов». |
|
|
8)«Верещагин не просто только художник, а нечто большее», — записал Крамской после первого знакомства с его живописью. |
|
|
9)После Сурикова остались грандиозные полотна, по своему масштабу охватывающие целые пласты российской истории, переданные максимально живо и реалистично. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
11.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Согласно замысла автора в повести «Максим Максимыч» штабс-капи-тан превращается в действующее лицо. |
|
Б)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Раскольников беззащитен против носящихся «отрицательных» идей в воздухе, так как ему нечего им противопоставить. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)По окончании консерватории П.И. Чайковский переехал в Москву. |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Весенняя земля, прибитая, утрамбованная прошедшими на днях дождями, упруга. |
|
Д)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Ягнята резвятся, подпрыгивая на месте сразу всеми четырьмя ножками и при этом как-то боком-боком перепрыгивая с места на место. |
|
6)Утолщение возле корней дерева и часть самих корней образовали причудливый тяжёлый набалдашник, напоминающий не то голову орла, не то голову собаки. |
|
|
7)Не только к Максиму Максимычу равнодушен Печорин, а также и к самому себе, отдавая свой журнал штабс-капитану. |
|
|
8)Однажды, решив застрелиться в сердце, пуля пощадила Максима Горького, пройдя в миллиметрах от цели. |
|
|
9)Повествование в романе ведутся от имени трёх рассказчиков: некоего странствующего офицера, штабс-капитана Максима Максимыча и, наконец, самого Григория Александровича Печорина. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
12.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Ф.М. Достоевский утверждал, что «у меня свой особенный взгляд на действительность в искусстве, и то, что большинство называет почти фантастическим и исключительным, то для меня иногда составляет самую сущность действительности». |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом, наполненные неизбывной тоской. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Земля — космическое тело, и все мы не кто иные, как космонавты, совершающие очень |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Известно, что разведение тюльпанов было одним из любимых занятий прелестных обитательниц турецких гаремов. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Связь с революционерами: Николаем Ивановичем, Сашей, Софьей и другими — оказали огромное влияние на мировоззрение Павла. |
|
6)В древности учитель разрезал луковицу и по её слоистому строению объяснял строение Вселенной, якобы состоящей из нескольких сфер — оболочек, окружающих Землю. |
|
|
7)Герой показан как человек, который жертвует жизнью и продолжающий сражаться за свободу. |
|
|
8)Народные массы не только создают материальные блага, но и великие сокровища культуры. |
|
|
9)Когда в небе появляется светящееся кольцо вокруг Солнца, Луны или даже фонаря, многие люди думают об НЛО. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
13.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)О кинофильме «Тарасе Бульбе» много писали и говорили, особо отмечая великолепно снятые батальные сцены. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Действие романа часто прерываются длинными внутренними монологами и развёрнутыми описаниями душевного состояния героев. |
|
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Есенин просил, что «цветите, юные, и здоровейте телом». |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Читая Есенина, видишь изменение характера поэта во времени, само время. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)«Родился я с песнями», — сказал Есенин о себе. |
|
6)Стихи Есенина по мелодичности, богатству, гибкости ритма — кровная родня народной песне. |
|
|
7)В первом московском периоде жизни Есенина существенны несколько моментов, так или иначе отражённых в воспоминаниях его друзей. |
|
|
8)Разволновавшись, Андрей Соколов умолкает и неожиданно рассказал о себе дальше. |
|
|
9)Всегда желая быть любимым и никогда не достигая полноты любви, мучения Печорина только усиливаются. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
14.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Причины духовного кризиса своей эпохи Достоевский видел в наступлении «периода человеческого уединения», подробно описанные в романе «Братья Карамазовы ». |
|
Б)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Те, кто не смогли понять и оценить новаторство Пушкина, обвиняли его в простонародности. |
|
B)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)В стихотворении «К лире» Г.Р. Державин укоряет своих современников, что они «к злату, к сребру лишь стремятся», «помнят себя лишь одних». |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Литераторы, встречавшиеся с Есениным в 1917 году, писали о его внутренней энергии, о его стремлении быть среди народа. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Обаяние, исходившее от Есенина, привлекало к нему самых разных людей. |
|
6)Известно, что Лермонтов был неудовлетворён своей поэмой «Демоном» и постоянно переписывал её заново. |
|
|
7)К светскому обществу князь Андрей относится с презрением, в котором принуждён бывать. |
|
|
8)Пушкинское стремление к «союзу высоких звуков, чувств и дум», к словесной гармонии было чуждо Лермонтову. |
|
|
9)Некрасов писал стихи для народа, говоря, что «я лиру посвятил народу своему». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
15.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Сергей Есенин считал, что «у вас иная жизнь, у вас другой напев». |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)Вопреки желания Печорина свидание с Верой не состоялось. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Роман не случайно представляет собой цикл повестей, сконцентрированные вокруг Печорина. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Сильная воля Печорина и жажда деятельности сменилась разочарованностью и бессилием. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Преподаватели выслушали и порадовались академическим знаниям студента. |
|
6)На фоне грязновато-белого неба тёмная глыба Исаакиевского собора казалась огромным колоколом, медленно раскачивающимся в холодном тумане. |
|
|
7)И.С. Тургенев так описывал внешность Лермонтова: «Задумчивой презрительностью веяло от его смуглого лица, от его больших неподвижных глаз». |
|
|
8)Лермонтов владел французским, английским, немецким языками, читал по латыни, изучал татарский язык. |
|
|
9)Произведения Лермонтова отражают прежде всего его собственный внутренний мир, его надежды и разочарования, частые контрастные смены душевных состояний. |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
16.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)Произведения «Солнечный удар», «Жизнь Арсеньева» и «Тёмные аллеи» И.А. Бунин написал в эмиграции. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Литературная известность пришла к Ивану Бунину в 1900 году после выхода в свет рассказа «Антоновские яблоки». |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)В пьесе присутствует два персонажа, противопоставленных друг другу. |
|
Г)ошибка в построении предложения с однородными членами |
4)Война, военные неудачи, положение в России, огромные русские потери — всё это чрезвычайно волновало Бунина. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Комедией «Горем от ума» зачитывалась вся прогрессивная молодёжь первой половины XIX века. |
|
6)Чацкий упрекает Софью, что зачем мне сразу не сказали, что всё прошедшее вы обратили в смех». |
|
|
7)Восприняв революцию 1917 года как катастрофу, Бунин уехал из Москвы в Одессу, а в феврале 1920 года эмигрировал сначала на Балканы, а затем во Францию. |
|
|
8)Размышляя над судьбой Чацкого, в голову приходят разные мысли. |
|
|
9)Молчалин не только рассчитывает каждый свой шаг, а также соизмеряет свои слова с делами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
17.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)И.А. Бунин в «Антоновских яблоках» уже писал о наступлении исторического перелома в жизни страны. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Бунин внёс в литературу новые, непривычные для того времени темы, создал ни с чем не сравнимый «бунинский» стиль, до сих пор поражающий нас своей яркой необычностью. |
|
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)По возвращению в Петербург Пушкин продолжил работу над романом. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Эта книга воспитывает молодое поколение, которая стоит на страже мира и свободы. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Считая любовь вспышкой, рассказы Бунина заканчиваются трагически. |
|
6)Даниил Гранин говорил, что «я не знаю рецептов для проявления всем нам необходимого взаимопонимания». |
|
|
7)Исчерпывающее понимание любви показано Буниным в рассказе «Солнечном ударе». |
|
|
8)Современники Бунина единодушно отмечали, что именно в эмиграции художник создал самые совершенные, самые лучшие свои произведения. |
|
|
9)Оказавшись изгнанником, Бунин, как никто другой, жестоко страдал вдали от родины, постоянно ощущая глубину потери. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
18.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Общество отвергало и возмущалось свободолюбивыми стихами поэта. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)В кустах кто-то зашевелилось. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Благодаря героя «Повести о настоящем человеке» многие инвалиды поверили в свои силы и возможности. |
|
Г)ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
4)Докладчик привёл новые данные, которые, кажется, что гдето частично были уже опубликованы. |
|
Д) нарушение формы образования сравнительной степени наречия |
5)В романе Лермонтова и сюжет, и характеры героев, и события направлены на раскрытие «истории души человеческой». |
|
6)Бесхитростный Максим Максимыч считает, что Печорин — из тех людей, «у которых на роду написано, что с ними должны случаться разные необыкновенные вещи». |
|
|
7)Равнодушие и эгоизм Печорина ещё больнее ранили Максима Максимыча. |
|
|
8)Роль пейзажа в «Герое нашего времени» разнопланова и многогранна. |
|
|
9)Я хочу более подробнее рассказать о Печорине. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
19.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Я предвижу многие вопросы, которые, выйдя из аудитории, будут мне заданы. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)По прилёту в эскадрилью Мересьев пошёл к командиру. |
|
B) неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Смелость и дерзость Ларры приводят к преступлению, ибо он, как пушкинский Алеко, «для себя лишь хочет воли». |
|
Г) нарушение в построении подберите соответствующую предложения с причастным оборотом |
4) По окончании кинофильма состоялась оживлённая дискуссия, в которой участвовали студенты ВГИК. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Сила воли Данко и его человеколюбие поражает меня. |
|
6)Мировую славу принесли Андерсену его сказки, в которых сочетаются романтика и реализм. |
|
|
7)Вершины деревьев в лесу, через который вёл людей Данко, гнулись вслед пролетающих низко облакам. |
|
|
8)Самсон Вырин сказал, что «дочка моя сбежала с молодым барином». |
|
|
9)Лицо рассказчика, испещрённое морщинами, неожиданно расплылось в добродушной улыбке. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
20.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) неправильное построение предложения с косвенной речью |
1)Лицейские годы — это самый радостный и беззаботный период в жизни великого русского поэта и прозаика. |
|
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами |
2)К концу рассказа солнце, дарившем свет и счастье, превращается в испепеляющее светило. |
|
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
3)На выставке, недавно открывшейся в Москве, демонстрировались работы молодых талантливых художников. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Каждый рассказ Бунина — это не только новая судьба, а также обращение к вечным вопросам бытия. |
|
Д) ошибка в образовании формы |
5)Прочитав написанное сочинение, у меня испортилось настроение. |
|
6)Поэт утверждал, что «мне осталась одна забава — пальцы в рот и разбойный свист». |
|
|
7)Около полутораста страниц романа я прочитал за вечер, позабыв обо всём. |
|
|
8)Дружба Пушкина и Пущина началась с первых лицейских дней. |
|
|
9)По обоим сторонам дороги росли какие-то белые цветы. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
21.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Окончив весной Петербургскую консерваторию, Чайковского пригласили в число её профессоров. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Многие из тех, кто любят посещать Третьяковскую галерею, прекрасно знают историю её создания. |
|
В) неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)По дороге в Белогорскую крепость Савельич с Петром Гринёвым заблудились в степи, попав в буран. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)А.А. Блок писал, что «я послал тебе чёрную розу в бокале золотого, как небо, аи». |
|
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
5)Андрей Петрович Гринёв дал наставление сыну перед отправкой на службу: «Береги честь смолоду». |
|
6)Сюжет поэмы «Руслана и Людмилы» типично сказочный. |
|
|
7)Поступки купринской Олеси определяются такими чертами характера, как свободолюбие, самообладание, гордость. |
|
|
8)Чехов проверяет своих героев суровой правдой жизни. |
|
|
9)Вопреки вашего предсказания моя поездка прошла замечательно. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
22.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Замечательная экскурсия в Ясную Поляну понравилась как взрослым, а также и детям. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)У Чехова учились молодой М. Горький, И. Бунин, А. Куприн, Л. Андреев. |
|
B)ошибка в построении пред ложения с однородными членами — |
3)Прочитав текст о гениях, мои мысли обратились к Пушкину. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Русский литературный язык Чехов довёл до высокой степени совершенства. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Пушкин писал, что «не дай мне Бог сойти с ума». |
|
6)Благодаря советов Безухова Андрей Болконский начал воз- |
|
|
7)Немало гениев вошли в мировую историю. |
|
|
8)Молодой Чехов изобретал массу сюжетов, касающихся одной и той же темы — обывательской жизни. |
|
|
9)Название рассказа И. Бунина «Тёмные аллеи» настраивает читателя на романтический лад, на ожидание повествования о любви. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
23.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
1)Проводимые часы в семье были для Николая Ростова бесценными. |
|
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
2)Композитор И. Штраус создаёт свои знаменитые произведения «Сказки Венского леса» и «Голубой Дунай», выразившие музыкальную душу Вены и сотканные из мелодий самых различных народов, её населяющих. |
|
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)Отношение М. Шолохова к войне в романе «Тихом Доне» проявляется во многих деталях и образах. |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Музыку Штрауса высоко ценили П.И. Чайковский, И. Брамс, Н.А. Римский-Корсаков. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)Хочется поздравить всех, кто победили на олимпиаде по литературе. |
|
6)Накануне 60-летия Штрауса состоялась премьера оперетты «Цыганский барон», ставшая настоящим праздником для жителей Вены. |
|
|
7)По приезду на Байкал писатель услышал от местных жителей немало увлекательных легенд. |
|
|
8)Ася сидела за столом и не смотрит на Гагина. |
|
|
9)Л. Толстой учредил школу для крестьянских детей и стал автором педагогического журнала и нескольких учебников. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
24.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении предложения с однородными членами |
1)Вопреки предостережения Максима Максимыча Бэла всё-таки вышла за пределы крепости. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)В 1852 году Л. Толстой закончил свою первую повесть «Детство», опубликованную впоследствии в журнале «Современник». |
|
B)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
3)М.Ю. Лермонтов пишет в своём стихотворении, что «не жду от жизни ничего я». |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Читая об убийстве старухипроцентщицы, волосы стояли дыбом. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)У вороха выкопанной картошки, подняв голову кверху, стояли пятеро босоногих людей. |
|
6)Возвращаясь из тайги, мы попали в полосу непогоды и надолго засели в посёлке геологов в ожидании вертолёта. |
|
|
7)В соревнованиях принимали участие как ветераны спорта, а также пока ещё никому не известные молодые легкоатлеты. |
|
|
8)В тесном таёжном каньоне Абакан несётся, дробясь на протоки, создавая завалы из смытых деревьев. |
|
|
9)Сборник «Донские рассказы» Шолохова потрясли меня до глубины души. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
25.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Точностью и чистотой языка Лермонтова восхищался Н.В. Гоголь, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2)В романе «Война и мир» для нас как интересен образ Кутузова, так и образ Наполеона. |
|
B)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3)В центре романа образ любящей, страдающей молодой |
|
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4)Прямо к пристани выходили палисадники и огороды уютных добротных сибирских построек. |
|
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами |
5)Раскольников не может понять, что, убив старуху, мир не изменится. |
|
6)Два часа летели мы над тайгою, забираясь всё выше и выше в небо. |
|
|
7)В 1827 году по прибытию в Москву Лермонтов начал писать стихи, создал первые поэмы. |
|
|
8)По возвращении домой люди четыре дня непрерывно тушили таёжный пожар, подступавший к самому их жилищу. |
|
|
9)Вдоль стен тянулись полки, уставленные берестяной посудой с сушёной картошкой и кедровыми орехами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
26.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)М.Е. Салтыков-Щедрин уверял, что «я до боли сердечной люблю Россию». |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Лермонтов был не только прекрасным поэтом, так и талантливым художником. |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Талант и гениальность может передаваться на генном уровне. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Герой понимал о том, что выполнение задания связано с риском для жизни. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)На очень высоком уровне стояли в журнале «Современнике» литературная критика и библиография, и этим он был обязан Белинскому. |
|
6)Величайшим потрясением отозвалась в душе художника ленинградская блокада, осталась в памяти неотступным кошмаром, когда он, потеряв почти всех родных, чудом остался жив. |
|
|
7)В «Вечернем звоне» И. Левитана ощущаются красота и гармония бытия. |
|
|
8)Жизнь и творчество композитора А.К. Глазунова мало исследованы и изучены. |
|
|
9)Поднимаясь на поросшую клёнами и молодыми дубками гору, откуда весь город виден как на ладони, музыкант встретил двух девушек. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
27.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)История России с 1725 по 1762 год ознаменована рядом дворцовых переворотов, и вследствие частым сменам лиц, стоявших во главе государства, высшая власть слабела. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Сократ, знаменитый древнегреческий философ, уверял, что «я знаю, что ничего не знаю». |
|
B)неправильное построение предложения с косвенной речью |
3)Осуждавшие стихи не только убийцу, но и придворную знать — виновницу свершившейся трагедии, разошлись по всей России. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)В картине «Владимирка» Левитан изобразил Владимирский тракт — дорогу, по которой по этапу в Сибирь прошли тысячи ссыльных. |
|
Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
5)Левитана отличала способность тонко чувствовать состояние |
|
6)Над одной из самых известных своих картин — «Богатыри» — художник Васнецов трудился несколько десятилетий. |
|
|
7)Когда речь заходит о художниках, работавших над «оживлением» былин, сказок и легенд, одним из первых вспоминается именно В.М. Васнецов. |
|
|
8)Лермонтов сблизился с редакцией журнала «Отечественных записок», познакомился с критиком В.Г. Белинским. |
|
|
9)Многие из тех, кто увлечён астрономией, знает расположение, движение, строение, происхождение и развитие небесных тел и образованных ими систем. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
28.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом. |
|
Б)неправильное построение предложения с косвенной речью |
2)Скромность и неуверенность юного Васнецова не позволили ему даже взглянуть на список зачисленных в академию после сдачи экзаменов. |
|
B)неправильное построение предложения с причастным оборотом |
3)Визит во Францию поражает воображение Васнецова, и под впечатлением от него он пишет знаменитые «Балаганы в окрестностях Парижа». |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Картины Васнецова никогда не оставляли людей равнодушными. |
|
Д)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б.Васильева «А зори здесь тихие». |
|
6)Васнецов называл картину «Богатыри» своим «обязательством перед родным народом». |
|
|
7)Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории. |
|
|
8)Тарас Бульба сказал сыновьям, что поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами. |
|
|
9)Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
29.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Я много раз перечитывала найденное в архиве письмо и думала о его авторе. |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) Многое потеряв в своей жизни, герой сохраняет главное — честь и достоинство. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Поступив в Московский университет, Иван проучился там всего год. |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4)Вера Игнатьевна Мухина, известный советский скульптор, создал монумент «Рабочий и колхозница». |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
5)Гринёв сказал, что я подарил Пугачёву заячий тулуп. |
|
6)Читателю интересны не только чувства героев романа, а также их поступки. |
|
|
7)Находясь в эмиграции, у писателя родилась дочь. |
|
|
8)Расписывая киевский собор, Васнецов в свободное время не прекращал работать в других жанрах. |
|
|
9)А.И. Куприн проверяет своих героев любовью и этим доказал несостоятельность многих из них как личностей. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
30.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1)Начало творческого пути Гоголя совпало с такими важнейшими литературными событиями, как появление глав «Евгения Онегина», «Полтавы» и «Бориса Годунова» Пушкина. |
|
Б)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Согласно завещания А.С. Пушкина похоронили в Святогорском монастыре. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3)В «Фаталисте» рассказывается о жизни Печорина, служившего на Кавказе и решившем испытать свою судьбу. |
|
Г)нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Прогрессивная молодёжь активно участвуют в борьбе за мир и права человека. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5)Главный герой рассказа «После бала» — честный и порядочный человек. |
|
6)Вернувшись в Россию, у него возникла идея написать о событиях гражданской войны. |
|
|
7)Вследствие болезни моей матери поездку в Санкт-Петербург |
|
|
8)Уже нет сейчас в России большинства дворянских усадеб, встречающихся на страницах произведений русской классики. |
|
|
9)Персонаж романа «Заговор равнодушных» польского писателя Бруно Ясенского предупреждал, что «бойся равнодушных — они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и убийство». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
31.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Чудовищную ложь Хлестакова городничий выслушивает подобострастно, то и дело порываясь встать со стула. |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
2)Слушая Хлестакова, страх овладел городничим. |
|
B)ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Ряд мероприятий, посвященных юбилею М.А. Булгакова, пройдут в Москве. |
|
Г)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
4)Страстное стремление к художественному осмыслению жизни соединялось в Лермонтове с жаждой самопознания. |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)В поэзии Лермонтова звучат мотивы душевного непокоя, страстной жажды перемен, новых впечатлений. |
|
6)Исповедь героя у Лермонтова заключает в себе одновременно и психологический, и философский интерес. |
|
|
7) Сергей Есенин писал, что «мои дяди были озорными братьями». |
|
|
8)В трагедии «Борисе Годунове» Пушкин изобразил одну из страниц русской истории. |
|
|
9)Пушкин помнил и дружил с лицеистами. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
32.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
1)Мучительный разлад идеала и действительности лёг в основу романтического мировосприятия многих художников и поэтов. |
|
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2)Уезжая на Кавказ, настроение поэта испортилось. |
|
B)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
3)Большой жизненный опыт, приобретённый Куприным во время военной службы и последующих скитаний по России, послужил основой для серьёзной литературной деятельности. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Литературную известность принесла Куприну повесть «Молох», опубликованная в декабре 1896 года в журнале «Русское богатство». |
|
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью |
5)Есенин вспоминал, что «когда мне было три с половиной года, посадили меня на лошадь без седла и пустили в галоп». |
|
6)Сюжет «Суламифи» является в огромной степени порождением творческой фантазии Куприна. |
|
|
7)Благодаря друзей Пушкин смог решить свои финансовые проблемы. |
|
|
8)Шумная жизнь Одессы с её пёстрым обществом, итальянской оперой, парижскими ресторациями привлекали Пушкина. |
|
|
9)Почти всё лето 1820 г. Пушкин прожил на Кавказе, где работал над поэмой «Кавказским пленником». |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
33.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1)Те, кто видели фильм «Война и мир», оживлённо обсуждали игру актёров. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)В двух тысяча восьмом году в Пекине прошли летние Олим- |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Автором внимательно исследуется кульминационный момент |
|
Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
4)Благодаря заступничеству друзей Пушкина и связям бабушки |
|
Д) Ошибка в образовании формы числительного |
5)Город славится не только своейрасотой, а и мастеровитыми |
|
6)Семерым участникам городской олимпиады по русскому языку были вручены грамоты. |
|
|
7)Посвящённое стихотворение декабристам было передано поэтом в Сибирь. |
|
|
8)Обоим писателям присуща яркая афористичность речи. |
|
|
9)По приезду в Москву поэт познакомился с Натальей Гончаровой. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
34.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
1)Многие из современников увидели в образе Печорина самого Лермонтова. |
|
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2)Раскольникову чужда любая расчётливость, его первое душевное движение — помочь тем, кто нуждается в помощи, даже если он делает это в ущерб себе и вопреки здравому смыслу. |
|
B) ошибка в построении предложения с однородными членами |
3)Получив неопределённый ответ от родителей Гончаровой, у |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4)Впереди неслись лошади казаков, которые были покрыты пеной. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5)Оказавшись в Петербурге, Лермонтов пытается выйти в отставку, чтобы посвятить жизнь литературному творчеству. |
|
6)Согласно распоряжения царя каторгу заменили ссылкой. |
|
|
7)Поэт путешествовал по Кавказу, знакомясь с бытом и традициями народов. |
|
|
8)Соединение тишины и досуга выплеснулись для поэта творческим подъёмом. |
|
|
9)Мы осмотрели не только экспонаты музея, но съездили на экскурсию в Пушкино. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
35.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
1) Получив официальное разрешение, начался сбор материалов о восстании Емельяна Пугачёва. |
|
Б)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
2) Поэту хотелось найти родственную душу, которая бы разделяла все его стремления и сомнения. |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) По возвращению из Михайловского поэт подал Бенкендорфу прошение об отъезде с семьёй в деревню. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) Пушкин обратился с просьбой к Бенкендорфу об издании собственного журнала «Современника». |
|
Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5) Дама, что сидела у окна и которая привлекла меня своим печальным выражением лица, встала и вышла. |
|
6) По окончании службы поручик вернулся в Москву. |
|
|
7) В гоголевском «Вечере накануне Ивана Купалы» звучит тема нравственного падения человека под губительным воздействием денег. |
|
|
|
|
|
9) На столе в музее стоял бюст Наполеона и серебряный подсвечник. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
36.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A)нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Родная природа, тёплое отношение земляков постепенно возвращали художнику силы, любовь к жизни. |
|
Б)ошибка в построении предложения с однородными членами |
2) Возвратившись из Европы, художник начал работу над давно задуманной картиной «Боярыня Морозова». |
|
B)неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) Уезжая из России, поэт знал, что будет тосковать по её бес |
|
Г)неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
4) Формируя личность поэта, атмосфера в барском доме была творческой. |
|
Д)нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
5) Поэт не только любил, а и гордился своим городом. |
|
6) Кто читали роман «Война и мир»? |
|
|
7) Благодаря своих способностей художник быстро стал известным. |
|
|
|
|
|
9) В Москве издательством «Художественной литературой» выпущен роман Достоевского «Белые ночи» с иллюстрациями Глазунова. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
37.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением |
1) Девятнадцатилетний Блок разочарованно писал, что « я стар душой». |
|
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью |
2) О поэме «Чёрном человеке» до сих пор говорят как о самом загадочном и нерасшифрованном произведении русской литературы. |
|
B) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
3) Айседора Дункан и Сергей Есенин сумел сблизить и подру- |
|
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
4) Сотников понял то, что Рыбак струсил и стал предателем. |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5) Написав стихи в девятнадцать лет, сложилась творческая биография поэта. |
|
6) Самые большие требования композитор Бородин предъяв- |
|
|
7) Используя огнестрельное оружие, казаки оттеснили врага к |
|
|
|
|
|
9) Суриков написал жизнерадостную, замечательную по дина- |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
38.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
Наиболее значительное произведение Бородина — опера «Князь Игорь», являющаяся образцом национального героического эпоса в музыке. |
|
Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
2) По окончании академии Бородин в числе лучших выпускников был определён на службу ординатором в военно-сухопутный госпиталь. |
|
B) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
3) Слушая «Искусство фуги» Баха, ощущаешь живое биение жизни. |
|
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
4) В центре картины Сурикова «Взятие снежного городка» — казак, атакующий снежный «бастион», вокруг — зрители, пришедшие на масленичное гулянье. |
|
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом |
5) Благодаря связей в высшем обществе скандал удалось замять. |
|
6) За двадцать лет содержание поэзии Блока и сама его творческая манера претерпела глубокие изменения. |
|
|
7) Блок является одним из поэтов-символистов, воспевающий Прекрасную Даму. |
|
|
|
|
|
9) Сравнивая юношескую лирику Блока с его зрелыми стихами, перед нами возникают два разных поэта. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
39.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
Саша был мальчиком тихим, молчаливым, росший одиноко |
|
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Все, кто знал Блока, отмечает его интеллигентность. |
|
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
Четверых школьниц пригласили в Москву на передачу «Ум- |
|
Г) ошибка в образовании формы числительного |
Учёные насчитали около пятисот тысяч видов растений. |
|
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
Очутившись с матерью за границей, к Блоку пришла первая |
|
Чацкий долго странствует по свету и наконец вернулся в дом |
|
|
Двум тысячам шестистам семидесяти трём военнопленным |
|
|
Снег, лениво падая с тёмного неба, постепенно заносил дорогу. |
|
|
Песня тревожила душу, манила куда-то, обещала счастье. |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
40.
|
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ |
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
|
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
1) Говоря о петербургской лирике Блока, большое значение имеет влияние философа Соловьёва. |
|
Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом |
2) Дом, который стоит на берегу реки, освещался лучами солн- |
|
B) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом |
3) Собакевич спросил, какая будет ваша последняя цена. |
|
Г) неправильное построение предложения с косвенной речью |
4) Всё яснее звучит в стихах поэта мотивы будущей трагической |
|
Д) ошибка в построении сложноподчинённого предложения |
5) Тема трагического предвидения звучит в стихотворениях, написанные задолго до войны 1914 года. |
|
6) Поэт, оставивший заметный след в истории литературы, не- |
|
|
7) Бетховену посчастливилось родиться в эпоху, которая как |
|
|
|
|
|
9) Я люблю смотреть на море, которое приносит вдохновение, и |
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
21