Укажите предложения содержащие ошибки в построении сложного предложения

Укажите предложения, содержащие ошибки в построении сложного предложения.
Он сказал о том, что давайте поедем на вокзал и купим билеты.
Раздался долгожданный звонок, и Саша спросил у Кати, что может ли он увидеть ее сегодня.
Большой театр отправил артиста балета на пенсию, где он больше не танцевал.
Снисхождения заслуживают люди, признающие критику и которые исправляют свои ошибки.
Колхоз был построен под руководством Давыдова, который преобразился в крупное хозяйство.

Укажите предложения, содержащие ошибки в построении сложного предложения.

Он сказал о том, что давайте поедем на вокзал и купим билеты.

Раздался долгожданный звонок, и Саша спросил у Кати, что может ли он увидеть ее сегодня.

Большой театр отправил артиста балета на пенсию, где он больше не танцевал.

Снисхождения заслуживают люди, признающие критику и которые исправляют свои ошибки.

Колхоз был построен под руководством Давыдова, который преобразился в крупное хозяйство.

Вы перешли к вопросу Укажите предложения, содержащие ошибки в построении сложного предложения?. Он относится к категории Русский язык,
для 10 — 11 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот
вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического
умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории
Русский язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном
объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части
сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете
ознакомиться с вариантами ответов пользователей.

Неправильное построение сложного предложения.

7 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК.

Примеры.

Пояснения.

1.Я не понял, что доступным ли было моё изложение материала. Верно.

Я не понял, доступным ли было моё изложение материала.

Ошибка.

Если в придаточном есть частица ЛИ, то подчинительный союз НЕ используется.

2.Картины принадлежали перу молодых художников, на которых было изображено море. Верно.

 Картины (КАКИЕ?), на которых было изображено море, принадлежали перу молодых художников.

Ошибка.

Определительные придаточные всегда стоят после определяемого ими слова, а не после другого слова.

3.Размышляя над исторической темой в повести «Капитанская дочка», понимаешь, что до чего тщательно подходил А.С. Пушкин к изображению событий. Верно.

Размышляя над исторической темой в повести «Капитанская дочка», понимаешь, до чего тщательно подходил А.С. Пушкин к изображению событий.

Ошибка.

Нельзя использовать сразу два подчинительных союза в придаточном предложении.

4.Учитель часто делает мне замечания, что я опаздываю на уроки. Верно.

Учитель часто делает мне замечания (ПОЧЕМУ?), потому что я опаздываю на уроки.

Ошибка

 Неверно подобран подчинительный союз.

Нужно задавать вопросы и определять, какой тип придаточного, затем подбирать правильный союз.

5.Он попросил секретаря , чтобы ему напомнили бы о времени встречи. Верно.

Он попросил секретаря, чтобы ему напомнили о времени встречи.

Ошибка.

 Нельзя при глаголе использовать частицу БЫ, если уже есть союз ЧТОБЫ.

6.Всё указывало, что погода скоро резко изменится. Верно.

Всё указывало на ТО, что погода скоро резко изменится.

Ошибка.

Отсутствие указательного местоимения ТО.

7.Он говорил ТО, что это невозможно. Верно.

1.Он говорил О ТОМ, что это  невозможно.

2.Он говорил, что это  невозможно.

Ошибка: неправильное использование указательного местоимения ТО.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

  Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 8.

 Синтаксические нормы. Ошибки в построении сложного предложения.

 

Задание № 8. Синтаксические нормы.

 Ошибки в построении сложного предложения.

Сегодня, ребята, разберёмся, какие ошибки в построении сложного предложения могут быть в задании №7, как их найти и как исправить.

Напомню, что сложное предложение – это такое предложение, которое состоит из нескольких простых. По типу сложные бывают:

  • сложносочинённые
  • сложноподчинённые
  • бессоюзные.

В задании № 7 вам предлагается найти ошибки в построении сложноподчинённых предложений.

Напомню, что сложноподчинённое предложение (СПП) – это предложение,  состоящее из двух или нескольких простых, одно из которых является ГЛАВНЫМ, а другое (или другие)- ПРИДАТОЧНЫМ.

От главного к придаточному задаётся вопрос, придаточное зависит от главного, связь в предложении —подчинительная.

А теперь подходим к сути вопроса № 8.

Разберём типичные ошибки. Их довольно много, поэтому я сгруппировала все ошибки по микротемам.

Типичные ошибки в построении сложных предложений (СПП).

Ошибки в использовании подчинительных союзов.

  • Неверно подобранный подчинительный союз.

Каждый тип придаточного имеет свои подчинительные союзы или союзные слова. Использование союза, свойственного для другого типа придаточного, является ошибкой.

Пример.

Вопрос обсуждался на совещании, где было принято соответствующее решение.

Верно.

Вопрос обсуждался на совещании, на котором было принято соответствующее решение (на совещании каком?)

  • Употребление сразу двух подчинительных союзов или союзных слов в придаточном предложении. Запомните, что всегда должен быть только один союз.

Пример.

Читая страницы романа Л.Н.Толстого «Война и мир», понимаешь, что насколько талантливо изобразил автор характеры героев.

Верно.

Читая страницы романа Л.Н.Толстого «Война и мир», понимаешь, насколько талантливо изобразил автор характеры героев.

  • Запомните, что частица ЛИ употребляется в придаточном в роли подчинительного союза. Поэтому нельзя использовать сразу частицу ЛИ и подчинительный союз.

Пример.

Мы спросили о том, что можем ли вдвоём подготовить одну презентацию.

Верно.

Мы спросили о том, можем ли вдвоём подготовить одну презентацию.

  • Нельзя одновременно использовать сочинительные и подчинительные союзы для соединения двух простых предложений в одном сложном

Пример.

Как только начался спектакль, но вдруг у меня зазвенел телефон.

Верно.

Как только начался спектакль, вдруг у меня зазвенел телефон.

  • Если в сложноподчинённом предложении имеется несколько придаточных, которые находятся в последовательном подчинении, то повторное употребление одного и того же союза является ошибкой.

Пример.

Я попросила друга, чтобы он напомнил мне, чтобы я не забыла на уроки подготовленное сообщение.

Верно.

Я попросила друга, чтобы он напомнил мне принести на урок подготовленное сообщение.

Ошибки, связанные с употреблением указательных слов в главном предложении.

  • Пропуск необходимого указательного слова.

Пример.

Мама постоянно ругает меня, что я постоянно опаздываю на уроки. (Пропущено указательное слово с предлогом «за то»)

Верно.

Мама постоянно ругает меня за то, что я постоянно опаздываю на уроки.

ИЛИ

Мама постоянно ругает меня, потому что я постоянно опаздываю на уроки.

  • Неоправданное употребление указательного слова.

Пример.

У меня есть такое предположение, что он просто не подготовился.

Верно.

У меня есть предположение, что он просто не подготовился.

  • Использование указательного слова в неверном падеже.

Пример.

Учитель указал о том, что в сочинении есть ошибки.

Верно.

Учитель указал на то, что в сочинении есть ошибки.

Неверное построение сложноподчинённого предложения.

 

  • Неверное присоединение придаточного предложения, что создаёт неоднозначность восприятия смысла предложения.

Пример.

В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет городничий. (Городничий управляет ревизором или городом?)

Верно.

В письме говорилось, что в город, которым управляет городничий, едет ревизор.

  • Неверное использование в качестве однородных членов предложения определительного придаточного и причастного оборота.

Пример.

Контрольная работа, назначенная на понедельник

 и к которой я готовился, была вдруг отменена.

Верно.

Контрольная работа, которая была назначена на понедельник и к которой я готовился, была вдруг отменена.

  • Употребление неверной формы союзного слова «который».

Пример.

Она была тем героем, которая всегда вызывала во мне восхищение.

(Героем каким?- который)

Верно.

Она была тем героем, который всегда вызывал во мне восхищение.

Алгоритм выполнения задания № 8.

Ошибки в сложном предложении.

  • Найдите грамматические основы, докажите, что это сложное предложение.
  • Докажите, что это сложноподчинённое предложение (в нём есть главное и придаточное предложение).
  • Посмотрите на союз или союзное слово: подходит ли оно по смыслу для данного типа СПП? Нет ли двух союзов (в том числе, частицы ЛИ). Не использован ли неправомерно в главном предложении сочинительный союз? Если союзы не подходят, или если есть два подчинительных союза, или неверно использован сочинительный союз, то это ошибка.
  • Обратите внимание на указательное слово в главном: оправдано ли его использование, или, наоборот, его нет, хотя оно должно быть). Если есть нарушения в использовании указательного слова, то это ошибка.
  • Обратите внимание на построение предложения: не должно быть два одинаковых союза, относящихся к разным простым; не должно быть двусмысленной ситуации при использовании слова «который». Если обнаружили данные ошибки, то предложение построено неверно.
  • Обратите внимание, не использованы ли причастный оборот и придаточное определительное в качестве однородных членов. Если да, то это ошибка.

Приложение.

Таблица

Виды придаточных предложений и подчинительных союзов, союзных слов в них.

Вид придаточных

Вопросы

Подчинительные союзы

Союзные слова.

Определительные

Какой?

Который, какой

каков, чей, что, когда, где, куда, откуда.

Изъяснительные

Вопросы косвенных падежей.

Что, чтобы, как, будто, как будто, частица ЛИ в роли союза «что».

Что, кто, чей, как, когда, где, куда, откуда, почему, отчего, зачем, сколько.

                                               Обстоятельственные

Образа действия

Как?

Каким образом?

Что, чтобы, словно, будто.

Что.

Меры

Сколько?

Что, словно, будто.

Сколько.

Степени

Как?  В какой  степени?

Что, словно, будто.

Как, насколько.

Места

Где? Куда? Откуда?

Где, куда, откуда.

Времени

Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?

Когда, пока, едва, как только, прежде чем, в то время как, с тех пор, до тех пор, пока, перед тем как, после того как.

Причины

Почему?

Отчего? По какой причине?

Потому что, оттого что, так как, ибо, поскольку, вследствие того что, благодаря тому что.

Следствия

Что из этого следует?

Так что

Цели

Зачем? С какой целью?

Чтобы,

 для того чтобы,

 с тем чтобы, дабы.

Условия

При каком условии?

Если,

когда, раз.

Уступки

Несмотря на что? Вопреки ему?

Хотя, несмотря на то что, пусть, пускай.

Кто, что, как, куда, сколько + ни (частица)

Сравнения

Как? В сравнении с чем?

Как, подобно тому как, словно, точно, будто, как будто, чем.

Сопоставительные.

_______

В то время как, между тем как, тогда как,

 если – то.

Присоединительные

______

Что, зачем, почему, отчего, вследствие чего и др.

Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть задание, связанное с ошибкой в сложном предложении.

Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!

Вера Александровна.

•  Сложное предложение. Обобщение (перейти к тесту)

1.3)
2.1)
3.2)
4.4)
5.1)
6.1)
7.1)
8.4)
9.2)
10.2)
11.4)
12.1)
13.2)
14.1)
15.2)
16.4)
17.3)
18.4)
19.1)
20.4)
21.2)
22.2)

Упражнения
по теме «Сложное предложение. Обобщение»

Упражнение
1.

Определите тип
сложного предложения, оформив ответ следующим образом:


ССП – …,
СПП – …,
БСП — …

1) Полосы
света распластались на припорошенной снегом дороге, и вокруг фонарей задрожали
тёмные круги. 2) В то время, как она выходила из гостей, послышался звонок. 3)
Внимание матросов привлекла мачта корабля, на верхушке которой орал чёрный кот.
4) Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг. 5) То ветер
подует и тронет верхушки берез, то лягушки зашелестят в прошлогодней траве. 6)
На дворе шёл пронизанный солнцем дождь и тихо шептались молодые листья на
дереве. 7) Было бы гораздо лучше, если бы орел вообще не интересовался мышью.
8) Жужжат пчелы, летают хлопотливо шмели, порхают бабочки.


Упражнение 2.

Расставьте знаки
препинания, произведите синтаксический разбор предложений, составьите схему
предложений.

1)
Принесён был к чаю черничный пирог от вида которого все оживились задвигались и
весело заговорили. 2) Мы поехали в музей экспозиция которого была обновлена и
интересно составлена. 3) Впереди показалась широкая река и когда всадники
подъехали и спешились то увидели что мост снесло наводнением. 4) Растение живет
и размножается под землей так что если вы увидите стайку ландышей в лесу нужно
иметь в виду что вы видите одно растение. 5) Астрономы считают что хотя кометы
астероиды и метеориты стороной облетают нашу Землю никак нельзя утверждать что
когда-нибудь столкновения не произойдёт. 6) Тот который писал и к которому
обратился Борис досадливо обернулся и сказал ему что Болконский дежурный и чтоб
он шел налево в дверь, в приемную коли ему нужно видеть его.


Упражнение 3.

Исправьте
пунктуационные ошибки там, где нужно, и запишите предложения согласно их
значениям и знакам препинания (Знаки препинания расставлены).

1) Желаешь
себе добра – не делай зла другому. 2) Я взглянул в окно — на безоблачном небе
разгорались звезды. 3) Поговоришь с добрым человеком, солнечный луч озарит твою
душу. 4) Даже в номере гостиницы следы недавней бури: пыль веерами лежала на
столе, рама окон была вдавлена внутрь, за ней  наискось торчала
водосточная труба. 5)Лица у грузчиков были потные, ноги худые,  на руках
синие жилы. 6) Тем летом я впервые не ездила в командировку — управление
разрешило мне остаться в Москве. 7) Борис поднес резец к металлу – брызнули во
все стороны раскаленные искры. 8) Земля круглая, на ней не скроешь тайны. 9)
Добрый человек оставляет добрую память – злой человек будет быстро забыт. 10)
Судьба изобретателя — это судьба его изобретений. 11) Слабо шурша, падали
шишки, вздыхая, шумел лес.


Упражнение 4.

Перепишите,
расставляя знаки препинания. Произведите синтаксический разбор выделенных
предложений.

Два с
половиной столетия историки философы писатели спорят о значении Петровских
преобразований. Действительно их можно оценивать по-разному. Все зависит от
того что считать полезным для России а что вредным что главным а что
второстепенным. Но все согласны в одном Петровские
реформы были важнейшим этапом в истории России благодаря которому всю ее можно
разделить на допетровскую и послепетровскую эпохи.
Знаменитый историк
Сергей Михайлович Соловьев которому может быть лучше других удалось понять и
личность Петра и его дело писал: «Различие взглядов… происходило от
громадности дела совершенного Петром продолжительности влияния этого дела».

Многие
преобразования Петра I уходят корнями в XVII век. Во второй половине этого
столетия изменяется становясь более централизованной система государственного
управления. Предпринимаются также попытки более четко разграничить сферы
деятельности различных приказов (центральных органов управления). Тогда
появляются первые зачатки регулярной армии так называемые полки иноземного
строя. Происходят важные изменения в культуре
появляются театр первое высшее учебное заведение.
Русские люди начинают
теснее соприкасаться с представителями других культур особенно после
присоединения в середине XVII века к России Украины и — временно — Белоруссии
находившихся в составе Великого княжества Литовского и глубоко воспринявших
идеи и традиции западноевропейского Возрождения.
После смерти Петра I Россия была на пути к превращению уже в совершенно иную
страну. Прежде всего из Московского государства чьи
контакты с внешним миром (несмотря на их существенное оживление в XVII веке)
были довольно ограниченными она превратилась в Российскую империю — одну из
могущественнейших стран Европы.


Упражнение 5.

Охарактеризуйте
ошибки в сложных предложениях. Внесите стилистическую правку.

1) В
минувшую субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, в Доме культуры
состоялась конференция. 2) Докладчик заострил внимание на вопросе, что нередко
поднимается на подобных собраниях. 3) Выступающий, который сообщил эти данные и
оказавшийся страстным патриотом речного транспорта, привел интересное
сравнение. 4) Автор сгоряча заметил рецензенту, что как же вы можете не
замечать того нового, что имеется в книге. 5) Основное, на что следует обратить
внимание, — это на нарушение дисциплины. 6. Кто нуждается в дополнительных
занятиях, необходимо тому обеспечить их. 7) В сборник вошли частушки, сложенные
не только на Смоленщине, но и в других областях, которые бытуют в Смоленской губернии.


Упражнение 6.

Найдите ошибки и
недочёты в употреблении сложных предложений. Определите тип ошибки и исправьте
предложения.

1) Врачи
считают, что состояние больного настолько ухудшилось, что вполне вероятно, что
в течение нескольких часов может наступить смерть. 2) Газета называет эти
мероприятия горькой пилюлей для сторонников «холодной войны», которая должна
быть проглочена. 3) Кто написал отчёт о педагогической практике, нужно сдать
его руководителю. 4) На заводе есть 20 автоматов для обработки шурупов, которые
для работы на них требуют специальных приспособлений. 5) М.Ю. Лермонтов пишет в
своём стихотворении, что «и ненавидим мы, и любим мы случайно». 6)  Подул
сильный ветер, но тем не менее, однако, дождь не прекратился. 7) В своей отповеди
Онегин говорит Татьяне, что «я вас люблю любовью брата». 8) Каждый раз задаёшь
себе вопрос, что может ли быть две правды. 9) Соня долго размышляла, что будет
ли преступлением погубить свою душу, чтобы спасти бы жизнь детей. 10)
Островский показал силу любви Ларисы и что с ней стало из-за золота. 11) Искали
его три дня, но всё напрасно, но потом нашли в степи без чувства. 12) Как
только Троекуров велел позвать Шабашкина, и через минуту заседатель стоял перед
барином. 13) Когда приходишь на бульвар, и смотришь, как тихо кружатся листья,
и на душе становится радостно и тепло. 14) Он подал прошение генералу, чтобы
дать ему роту солдат для освобождения Белогорской крепости. 15) Когда я
заглянул в колодец, то он был очень глубокий. 16) Собака гуляла с тётей Варей,
на которую был надет намордник. 17) К светскому обществу князь Андрей относится
с презрением, в котором принуждён бывать. 18) Пьеса «На дне» – это
произведение, в которой содержится обвинение капитализму. 19) Он видит парк из
тонких чахлых деревьев, в газете о котором писалось, что это великолепный сад.
20) Борис, дядя которого решает послать в Сибирь, приходит проститься с
Катериной. 21) Писатель понял, что какой преданный друг у него есть. 22) Тарас
сказал сыновьям, что завтра же едем в Запорожье. 23) Гринёв любит Машу от
чистого сердца, а Швабрин любит, чтобы замучить. 24) На стене висит портрет,
когда он был молодой. 25) Это подтверждают слова Тихона, когда он видит труп
Катерины. 26) Воробьёв, которые осторожно подлетают, особенно удивляют часы,
которые стоят на врытом в землю столике. 27) Мцыри узнал о себе, что он не
боится лишений, какой он смелый, какой обладает несокрушимой волей. 28)
Подбородок у меня закруглённый, после которого идёт тонкая шея, которую каждый
раз натирает белая рубашка.

Тест по
теме «Сложное предложение. Обобщение»


1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы)

1) Поток машин,
орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.
2) Мать явно была обижена бестактностью сына.
3) Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.
4) В «Руслане и Людмиле» А.С.Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины
Родионовны.


2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением
синтаксической нормы)

1) На собрании
группы обсуждали вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачёты.
2) Я знаю, что придет время, когда по морям будут плавать пароходы из стекла.
3) В прошлом веке немало спорили о «Преступлении и наказании» Ф.М.
Достоевского.
4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.


3. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением
синтаксической нормы)

1) Мы прилетели в
Сингапур согласно расписанию.
2) На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам
этого предприятия.
3) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.
4) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.


4. Укажите предложение с грамматической ошибкой
(с нарушением
синтаксической нормы)

1) Альпинизм не
только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.
2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах
и спортплощадках.
3) Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих
4) И.С.Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его
современников.


5. Определите характер ошибки, допущенной в сложном  предложении.

Его герои,
которые так интересно описываются в произведении, к которым привыкаешь, которые
начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце. 

1) нарушен порядок
слов
2) неправильно использованы союзы или союзные слова
3) неверно преобразована прямая речь в косвенную
4) допущено нанизывание придаточных предложений


6. Определите характер ошибки, допущенной в сложном предложении.

Школа —
это где учатся дети.

1) пропуск слова,
к которому относится придаточное предложение
2) неправильно использованы союзы или союзные слова
3) неверно преобразована прямая речь в косвенную
4) допущено нанизывание придаточных предложений


7. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

1) Струи фонтана,
которые искрились на солнце, и бившие, казалось, в самое небо, освежали воздух.
2) Каждый человек — это мир, который с ним рождается и с ним умирает.
3) Он не сообщил, приедет ли сегодня, и мы не были уверены, вернется  ли
он вообще.
4) Днем в доме, где я живу, идет привычная жизнь.


8. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

1) Он пообещал,
что вернется до заката.
2) Известие, что гости приедут сегодня, застало хозяйку врасплох.
3) Бывают такие дни, когда все ладится, когда жизнь прекрасна, проста.
4) Дорога, которая вела в лес, который славился обилием грибов и ягод, была
сильно размыта осенними дождями.


9. В каком случае содержится ошибка в построении сложного предложения?

1) Когда читаешь
роман «Война и мир», всегда поражаешься глубине философской мысли автора.
2) В вагоне, так как многие возвращались домой, ехало много молодежи, так что
там было шумно и весело.
3) После экзаменов мы подождали, когда инспектор объявил нам отметки, и,
обрадованные тем, что никто не провалился, шумно вырвались на улицу.
4) Я хочу знать, как это делается и зачем это делается.


10. Найдите предложение, где пропущена запятая.

1) Горные ключи и
низменные болотные родники бегут ручейками: иные текут скрытно, потаенно,
спрятавшись в траве и кустах; слышишь, бывало, журчание, а воды не находишь.
2) Иногда в Москву на неделю, дней на десять прилетала Лена и тогда они бродили
вместе, отправляясь то на выставку, то в Замоскворечье, то на Химкинское
водохранилище.
3) На другой день поутру я только что стал одеваться, как дверь отворилась и ко
мне вошел молодой офицер невысокого роста.
4) На синем, ослепительно-синем небе — полыхающее огнем июльское солнце да
редкие, раскиданные ветром неправдоподобной белизны облака.


11. Найдите предложение, в котором пропущена запятая.

1) Залп был дан в
воздух, но толпа отступила, рассеялась, часть ее с флагом двинулась к
Знаменской площади.
2) В это время на левом берегу реки, на обрыве, появились верховые: сначала выскочили
двое, потом четверо.
3) Он вошел в кабинет; это была самая теплая комната во всей квартире, но
сегодня и здесь было прохладно.
4) Узнав что новая московская дорога совсем окончена, я вздумал съездить в
Петербург, где не бывал более пятнадцати лет.


12. Найдите предложение, в котором пропущена запятая.

1) Сначала все
товарищи ему верили, но скоро догадались и никто не хотел ему верить даже
тогда, когда случалось ему сказать правду.
2) Катя стащила перчатки, сняла шляпу, поправила волосы, и все это время
лукавая и нежная усмешка морщила ее губы.
3) Слегка закинув голову, она глядела из-под опущенного платка на тусклый
осенний закат: он протянулся узкой щелью и уже не озарял пустынной и бездонной
степи.
4) В тот день, когда ты уехал, вечером пошел дождь, вчера весь день дул
свирепый ветер, шли дождь и снег вместе, сегодня опять тихо и ясно.


13. Найдите предложение, в котором пропущена запятая.

1) Вдалеке
хлопнула дверь, и через дворик прошел, хрустя валенками, низенький человек в
длинном, до земли, пальто, в шляпе грибом.
2) Искусство, которого достиг он, было неимоверно, и если б он вызвался пулей
сбить грушу с кого б то ни было, никто бы в нашем полку не усомнился подставить
ему свою голову.
3) Вскоре самолет пошел на снижение, как бы захватывая в свои объятия лесные
поляны, трубы и крыши пригорода, и вот, коснувшись земли, он покатился по
бетонной полосе.
4) Слушатель он был простой, доверчивый, а моряку другого и не нужно: только
гляди ему в рот.


14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые?

На вопрос
(1) случалось ли ему драться (2) отвечал он сухо (3) что случалось (4) но в
подробности не входил (5) и видно было (6) что такие вопросы ему неприятны.

1) 1, 2, 3, 4, 5,
6
2) 2, 3, 4, 5, 6
3) 1, 2, 3, 4, 6
4) 3, 4, 5, 6


15. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые?

Хорошее
воспитание (1) не в том (2) что ты не прольешь соуса на скатерть (3) а в том
(4) что не заметишь (5) если это сделает кто-нибудь другой.

1) 1, 2, 3, 4, 5
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 3
4) 2, 3, 5


16. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые?

 Ни
человеческого жилья, ни живой души вдали (1) и (2) кажется, что тропинка (3)
если пойти по ней (4) приведет в то самое неизвестное, загадочное место (5)
куда только что опустилось солнце (6) и (7) где так широко и величаво пламенеет
вечерняя заря.

1) 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7
2) 1, 3, 4, 5, 6, 7
3) 2, 3, 4, 5
4) 1, 3, 4, 5


17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
в предложении должны стоять запятые?

Уже
несколько минут стоял Плюшкин (1) не говоря ни слова (2) а Чичиков все еще не
мог начать разговора (3) развлеченный (4) как видом самого хозяина (5) так и
всего того (6) что было в комнате.

1) 1, 2, 3, 4, 5,
6
2) 2, 3, 4, 5, 6
3) 1, 2, 3, 5, 6
4) 1, 2, 4, 5, 6


18. В каком случае правильно определено количество отсутствующих знаков
препинания?

Наша
газета начала распространяться по международной компьютерной сети Интернет так
что теперь если у вас есть компьютер модем и доступ в Интернет то где бы вы ни
находились свежая информация и все прошлые выпуски газеты всегда под рукой.

1) три запятых
2) четыре запятых
3) пять запятых
4) шесть запятых


19. В каком случае правильно определено количество отсутствующих знаков
препинания?

Кому
неизвестен странный каприз времени когда торопишься когда каждый миг дорог то
часы летят как минуты но минуты растягиваются в часы когда ждешь или тоскуешь.

1) двоеточие, пять
запятых
2) двоеточие, четыре запятых
3) тире, пять запятых
4) тире, четыре запятых


20. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
(знаки
препинания не расставлены)

Величие
всякого ремесла быть может прежде всего в том и состоит что оно объединяет
людей ничего нет в мире драгоценнее уз соединяющих человека с человеком.

1)
сложносочиненное предложение
2) сложноподчиненное предложение
3) бессоюзное предложение
4) предложение с разными видами связи


21. В каком случае дана правильная характеристика предложения?
(знаки
препинания не расставлены)

Когда жар
спадал и мы открывали окно часть моря видная из него между кипарисов имела цвет
фиалки.

1)
сложносочиненное предложение
2) сложноподчиненное предложение
3) бессоюзное предложение
4) предложение с разными видами связи


22. В каком случае дана правильная характеристика предложения
? (знаки
препинания не расставлены)

Мне
кажется что в одной улыбке состоит то что называют красотой лица если улыбка
прибавляет прелести лицу то лицо прекрасно если она не изменяет его то оно
обыкновенно если она портит его то оно дурно.

1) Предложение
сложное, сложноподчиненное, состоит из девяти простых.
2) Предложение сложное, с разными видами связи, состоит из девяти простых.
3) Предложение сложное, сложноподчиненное, состоит из восьми простых.
4) Предложение сложное, с разными видами связи, состоит из восьми простых.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Укажите предложения словосочетания с грамматическими ошибками
  • Укажите предложение с пунктуационной ошибкой тест 8 класс
  • Укажите предложения с синтаксическими ошибками на рассвете путники
  • Укажите предложение с пунктуационной ошибкой сорока прилетела к вечеру
  • Укажите предложения с речевыми ошибками точная и определенная