Тест с ответами. В работе проверяются орфоэпические нормы, морфемный анализ, синтаксические грамматические нормы, типы безударных гласных, правописание слов с орфограммами в приставках, объяснение написания суффиксов; слитное, дефисное, раздельное написание различных частей речи; объяснение пунктуации в предложениях с причастным и деепричастным оборотом; комплексный анализ текста (определение основной мысли, смысловая связь между предложениями), словообразование и т.д.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 1.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- киломЕтр 2) тортЫ 3) лИфты 4) бралА
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
- раскрашен 2)увеличить 3) выносливый 4) заново
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Слушая оперу «Снегурочка» П.И. Чайковского, охватывает волнение.
- Говоря о Пушкине, нельзя не сказать о его лицейских друзьях.
- Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполнят методом лазерного гравирования.
- Заведующий кафедрой провёл совещание.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной А в корне слова |
Правописание гласной А в корне слова с чередованием А/О |
- покр..снеть
- прик..снуться
- уп..ковть
- прл..гательное
- раздр..жаться
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- пр..амурский, пр..толстый
- по..веска, о..бежать
- ни..падать, и..кажённый
- под..грать, сверх..нтересный
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия прошедшего времени, образованные от глаголов с основой на -ить |
Я |
Е |
- надпил..нная ветка
- разве..в по ветру
- стро..щие дома
- закруч..нный туго
№7. Какое слово пишется через дефис?
- (Бело)снежная сорочка
- котлета (по)киевски
- (по)весеннему снегу
- (вагоно)ремонтное депо
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
стрич..,
около дач..,
дремуч..,
проч..
Какие утверждения верны?
А. В словах «стричь» и «прочь» после шипящих пишется Ь, т.к. слово «стричь» — глагол, а слово «прочь» — наречие (не исключение).
Б. Слова «около дач» и «дремуч» пишутся без Ь, т.к. слово «дач» — существительное 1-го склонения, а слово «дремуч» -краткое прилагательное.
1) только А 2) только Б 3) А,Б 4) ни А, ни Б
№9. Прочитайте предложения.
I. Волк, ночью думая залезть в овчарню, попал на псарню.
II. Ветер, дувший с моря, всё время усиливался.
1)В предложении I запятыми выделяется причастный, в предложении II деепричастный оборот.
2) В предложении I запятыми выделяется деепричастный, в предложении II причастный оборот.
3) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
4) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
Текст 1
(1) В разрушении гор участвуют разнообразные внешние силы. (2) Днём солнечные лучи, нагревшие скалу, расширяют камни; ночью, остывая, они растрескивается. (3) Разрушительную работу начинает вода, способствующая образованию трещин. (4) Разъедая поверхность скалы, бактерии перерабатывают горные породы, превращая их в почву. (5)…. процессы называются выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 5?
- Итак,
- Например,
- Такие
- Несмотря на это,
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Процессы, вызванные разрушением гор, называют выветриванием, хотя ветер и не принимает в них непосредственного участия.
- Солнце, воды, бактерии являются внешними силами по отношению к горам, которые участвуют в процессе выветривания.
- Выветриванием называется процесс разрушения гор под действием солнца, воды, бактерий.
- Днём камни расширяются, ночью сжимаются, трещины разрушает вода и работа бактерий.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в художественном стиле.
- Предложения 2,3,4 поясняют предложение 1.
- Предложения 1 и 2 связаны с помощью личного местоимения.
- Слово «превращая» употреблено в переносном значении.
- «Солнечные лучи» — эпитет в предложении 2.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 2 осложнено причастным оборотом и одиночным деепричастием.
- Предложение 5 сложное.
- Предложение 3 осложнено причастным оборотом.
- «породы перерабатывают» — грамматическая основа 4 предложения.
№14. Выпишите из текста действительное причастие настоящего времени.
№15. Определите способ образования слова РАЗРУШЕНИЕ.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово НЕПОСРЕДСТВЕННОГО из предложения 5 синонимом.
Текст 2.
Душа хранит
Вода (не)движнее стекла.
И в глубине её светло.
И только щука, как стрела,
Пронзает водное стекло.
О, вид смире(н,нн)ый и родной!
Берёзы избы по буграм
И отраж(е,о)нный глубиной
Как сон столетний, божий храм.
О, Русь великий звездочёт!
Как звёзд (не)свергнуть с высоты,
Так век (не)слышно протеч(о,ё)т
(Не)тронув этой красоты,
Как будто древний этот вид
Раз (на)всегда запеч..тлён
В душе, которая хранит
Всю красоту былых времён…
(Н. Рубцов)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните постановку вставленных знаков препинания в любом предложении.
С3. Какое чувство хочет вызвать поэт, описывая природу? Назовите 2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
Ответы
задания |
ответы |
1 |
2 |
2 |
4 |
3 |
1 |
4 (2 балла) |
34 |
5 |
3 |
6 |
2 |
7 |
2 |
8 |
3 |
9 |
2 |
10 |
3 |
11 |
3 |
12 (2 балла) |
24 |
13 |
4 |
14 |
Способстующая |
15 |
2 |
16 |
прямого |
С1 (3 балла; 1 ошибка -2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов) |
Орфография – 3 балла Пунктуация – 3 балла Всего – 6 баллов |
С2 (2 балла) |
Верно объяснил любой вставленный знак препинания (выделительная или отделительная функции) |
С3. (2 балла) |
|
Всего |
28 баллов |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 2.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- слИвовый 2) нАчал 3) клалА 4) бралА
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
- проклеенный 2) удостаивая 3) уверена 4) доверчивый
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Солнце заглядывало под сосны и пихты, своими ветвями затенявшие балкон.
- Изучая растения средней полосы, обратите внимание на их отличие от растений других зон.
- Дорога шла через поле, засеянное яровыми, и углублялась в лес.
- Погасив свет, комната погрузилась во мрак.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной А в корне слова |
Правописание гласной А в корне слова с чередованием А/О |
- акв..рель
- изл..гать
- об..яние
- гр..ница
- к..литка
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- раз..скать, дез..нформация
- под..греть, н..право
- и..брать, не..гибаемый
- реш..тка, щ..лкать
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия прошедшего времени, образованные от глаголов с основой на -ить |
Я |
Е |
- раду..сь куску хлеба
- занавеш..ное окно
- крас..щее вещество
- освещ.нный переулок
№7. Какое слово пишется через дефис?
- (по)этому мостику
- (по)старому следу
- поступать (по)товарищески
- (древне)римский поэт
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
между рощ..,
жгуч…,
береч..,
невтерпеж…
Какие утверждения верны?
А. В словах «беречь» и «невтерпежь» после шипящих пишется Ь, т.к. слово «беречь» — глагол, а слово «невтерпежь» — наречие.
Б. Слова «между рощ» и «жгуч» пишутся без Ь, т.к. слово «рощ» — существительное 1-го склонения, а слово «жгуч» -краткое прилагательное.
1) только А 2) только Б 3) А,Б 4) ни А, ни Б
№9. Прочитайте предложения.
I. Ветер, шумя и шелестя в березняке, перебегал в поля.
II. Несколько минут Анна стояла у двери, как бы заново переживая всё увиденное.
1)В предложении I запятыми выделяется причастный, в предложении II деепричастный оборот.
2) В предложении I запятыми выделяется деепричастный, в предложении II причастный оборот.
3) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
4) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
Текст 1
(1) Эмаль на поверхности зуба – самый прочный материал, созданный организмом человека. (2) Но _____ на зубах могут появляться повреждения, потому что невидимые маленькие бактерии, живущие во рту, разлагают застрявшие в промежутках между зубами остатки пищи, образуя кислоты, разрушающие зубную эмаль.(3) Поэтому необходимо следить за состоянием полости рта.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 2?
- поэтому
- благодаря этому
- , несмотря на это,
- из-за этого
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Живущие во рту бактерии разрушают зубную эмаль, несмотря на её прочность, поэтому необходимо следить за состоянием полости рта.
- На зубах человека со временем могут появиться повреждения, потому что невидимые маленькие бактерии, живущие во рту, образуют кислоты, разрушающие зубную эмаль.
- В зубах могут образовываться дупла, поэтому необходимо каждый день чистить зубы.
- Зубная эмаль – самый прочный материал, который создан организмом человека.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в художественном стиле.
- Предложения 3 содержит вывод.
- Предложения 1 и 2 связаны с помощью союза и форм слова.
- Слово «живущие» употреблено в переносном значении.
- «зубная эмаль» — эпитет в предложении 2.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 1 осложнено причастным оборотом.
- Вторая часть предложения 2 осложнена деепричастным оборотом.
- Предложение 3 простое.
- «эмаль – материал» — грамматическая основа 1 предложения.
№14. Выпишите из текста страдательное причастие прошедшего времени.
№15. Определите способ образования слова ПОВРЕЖДЕНИЕ.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово ПОЯВЛЯТЬСЯ из предложения 2 синонимом.
Текст 2.
Если бы читатель мог перен..стись лет на трист.. назад и посмотреть с высокой колокольни на тогдашнюю Москву он наш..л бы в ней мало сходства с теперешнею. Берега Москвы-реки Яузы и Негли(н,нн)ой покрыты были множеством деревя(н,нн)ых домов с тесовыми или соломе(н.,нн)ыми крышами большею частью почерневш..ми от врем..ни. Среди этих темных крыш.. резко белели и краснели стены Кремля Китай-города и других укреплений возникших (в)течени.. двух последних столетий.
…Велика была радость москвитян когда упали леса закрывавшие церковь и предстала она во всем своем пр..чудливом блеске сверкая золотом и красками и уд..вляя взор разнообразием укр..шений.
(По А.К. Толстому «Князь Серебряный»)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните постановку вставленных знаков препинания в любом предложении.
С3. Какое чувство хочет вызвать писатель, описывая Москву? Назовите 2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
Ответы
задания |
ответы |
1 |
3 |
2 |
2 |
3 |
4 |
4 (2 балла) |
15 |
5 |
4 |
6 |
1 |
7 |
3 |
8 |
2 |
9 |
4 |
10 |
3 |
11 |
1 |
12 (2 балла) |
23 |
13 |
2 |
14 |
созданного |
15 |
2 |
16 |
образоваться |
С1 (3 балла; 1 ошибка -2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов) |
Орфография – 3 балла Пунктуация – 3 балла Всего – 6 баллов |
С2 (2 балла) |
Верно объяснил любой вставленный знак препинания (выделительная или отделительная функции) |
С3. (2 балла) |
|
Всего |
25 баллов |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 3.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- булУясь 2) начАвший 3) сОздан 4) дОбела
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
- досыта 2) увядший 3) приведённый 4) избаловать
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Уезжая в командировку, отец обещал, что он обязательно вернется к праздникам.
- Скоро будет заселён дом, выросший на глазах и который приняла комиссия.
- Ввиду длительного отсутствия катера, вышедшего со специальным заданием во время шторма, на поиски судна был послан самолёт.
- Применяя новый метод, можно быстро овладеть любым языком.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной Е в корне слова |
Правописание гласной Е в корне слова с чередованием Е/И |
- прим..риться
- зат..мнённый
- выт..раться
- бл..стеть
- пост..лить
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- о..бросить, по..тягивать
- пр..мудрый, пр..бой
- п..жалеть, н..дломить
- и..точник, бе..ценный
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия прошедшего времени, образованные от глаголов с основой на -ить |
А |
Е |
- леч..ший врач
- слыш..щий голос
- постро..ная крепость
- разж..в пальцы
№7. Какое слово пишется через дефис?
- произошло (нежданно)негаданно
- (по)старому паркету
- (по)моему желанию
- (горно)спасательная станция
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
навзнич..,
вещ..,
отреж..,
замуж..
Какие утверждения верны?
А. В словах «вещь», «отрежь», «навзничь» после шипящих пишется Ь, т.к. слово «вещь» — 3 склонения, «отрежь» — глагол повелительного наклонения, а слово «навзничь» — наречие (не исключение).
Б. Слово «замуж» пишется без Ь, т.к. это существительное 2-го склонения мужского рода.
1) ни А, ни Б 2) А, Б 3) только Б 4) только А
№9. Прочитайте предложения.
I.Когда в Подмосковье клочья серых туч, гонимые ветром, бежали по беспросветному небу, и ,раскачиваясь, стонали берёзы и сосны, я воспользовался отпуском и поехал в Крым.
II. Уценённая вещица была продана коллекционеру, а её бывший владелец, даже не заходя в гостиницу, отправился на вокзал.
1)В предложении I запятыми выделяется причастный, в предложении II деепричастный оборот.
2) В предложении I запятыми выделяются причастный и деепричастный, в предложении II деепричастный оборот.
3) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
4) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
Текст 1
(1)Садово-парковая архитектура – одна из областей архитектуры, эстетически организующая жилую среду. (2) В современных городах наличие садов и парков необходимо для поддержания городской экологии и здоровья его обитателей, для создания мест отдыха и общения с природой. (3)_______ архитектор, стремясь создать впечатление естественности «первозданной» природы, может изменить существующий ландшафт или, напротив, сформировать совершенно новый пейзаж.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 3?
- Поскольку
- Так как
- Поэтому
- Несмотря на это,
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Садово-парковая архитектура – важный элемент в жизни человека, поскольку в современных городах наличие садов и парков необходимо для поддержания городской экологии.
- Садово-парковая архитектура, предполагающая возможное изменение архитектором существующего ландшафта, является важным элементом в жизни современного человека и служит для поддержания городской экологии и здоровья его обитателей.
- В современных городах сады и парки – элемент жилой среды.
- Архитектор, создавая сады и парки, может сформировать новый пейзаж.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в разговорном стиле.
- Предложение 2 иллюстрирует предложение 1.
- «архитектор может создать» — грамматическая основа предложения 3.
- Слово «жилая» употреблено в переносном значении.
- «первозданная природа» — эпитет в предложении 3.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 1 осложнено причастным оборотом.
- Предложение 3 сложное.
- Предложение 2 осложнено однородными членами.
- «стремясь создать впечатление естественности «первозданной» природы» — деепричастный оборот в 3 предложения.
№14. Выпишите из текста действительное причастие настоящего времени.
№15. Определите способ образования слова СОЗДАТЬ.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово ОБИТАТЕЛЬ из предложения 2 синонимом.
Текст 2.
Высоко в горы вполз Уж и лёг там в сыром ущелье свернувшись в узел и глядя в море. Высоко в небе с..яло солнце а горы зноем дышали в небо и бились волны (в)низу о камень… А по ущелью, во тьме и брызгах, поток стремился (на)встречу морю гремя камнями. Вдруг в то ущелье где Уж свернулся пал с неба Сокол с разбитой грудью, в крови на перьях…
И крикнул Сокол с тоской и болью собрав все силы О, если б в небо хоть раз подняться! <…> И сам, как камень, скользя по скалам он быстро падал ломая крылья теряя перья.
…Волна потока его схватила и кровь омывши одела в пену умчала в море.
(По М. Горькому «Песня о Соколе»)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните постановку вставленных знаков препинания в любом предложении.
С3. Какое чувство хочет вызвать писатель, описывая гибель смелого Сокола? Назовите 2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
Ответы
задания |
ответы |
1 |
4 |
2 |
1 |
3 |
2 |
4 (2 балла) |
13 |
5 |
4 |
6 |
4 |
7 |
1 |
8 |
4 |
9 |
2 |
10 |
3 |
11 |
2 |
12 (2 балла) |
25 |
13 |
3 |
14 |
существующий |
15 |
1 |
16 |
житель |
С1 (3 балла; 1 ошибка -2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов) |
Орфография – 3 балла Пунктуация – 3 балла Всего – 6 баллов |
С2 (2 балла) |
Верно объяснил любой вставленный знак препинания (выделительная или отделительная функции) |
С3. (2 балла) |
|
Всего |
25 баллов |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 5.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- бережлИво 2) начАвший 3) сОздана 4) чЕрпая
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, два суффикса, окончание.
- поражение 2) разметили 3) размешанный 4) засеян
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Ввиду сложности маршрута решено было не включать в туристическую группу маленьких детей.
- Благодаря Галилею человечество получило первый в своей истории оптический телескоп
- Согласно правилам вводные слова выделяются на письме запятыми.
- Международная общественность понимает и озабочена проблемами, возникшими на Украине.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной Е в корне слова |
Правописание гласной Е в корне слова с чередованием Е/И |
- орнам..нтальный
- ц..мент
- бл..стеть
- переб..рёшь
- нагр..вать
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- из..явить, обез..яна
- и..числять, бе..компромиссный
- контр..гра, раз..скать
- о..гороженный, пре..новогодний
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия настоящего времени, образованные глаголов I спряжения |
Я |
Е |
- увлека..мый рассказом
- люб..щим взглядом
- ненавид..вший неправду
- в пен..щейся шири океана
№7. Какое слово пишется слитно?
- (в)следствие дождей
- (не)смотря по сторонам
- (в)течение недели
- (в)дали голубой
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
мелоч..,
горяч..,
сплош..,
невтерпёж..
Какие утверждения верны?
А. В словах «мелочь», «сплошь» после шипящих пишется Ь, т.к. слово «мелочь» — 3 склонения, а слово «сплошь» — наречие (не исключение).
Б. Слово «невтерпёж» пишется без Ь, т.к. это наречие (исключение), слово «горяч» — краткое прилагательное;
1) ни А, ни Б 2) А, Б 3) только Б 4) только А
№9. Прочитайте предложения.
I. Завоевав Британские острова, римляне научили коренных жителей играть в футбол.
II. Все ученики, пришедшие на факультативное занятие, разобрались в сложной теме.
1) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
2) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
3) В предложении II запятыми выделяется причастный оборот, а в предложении I запятыми выделяется деепричастный.
4) В предложении I выделяется причастный оборот, в предложении II деепричастный оборот.
Текст 1
- Вы задумывались над тем, почему кошка не намокает во время дождя и легко пролезает в узкие проходы, быстро двигается в траве, густом кустарнике? (2) Дело в том, что природа позаботилась, чтобы при беге и прыжках это животное испытывало наименьшее сопротивление воздуха. (3)______ волоски, образующие мех кошки, расположены по правилам оптимального обтекания: укладываются назад и друг на друга, образуя гладкую поверхность.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 3?
- Однако
- Вопреки этому
- Именно поэтому
- Несмотря на это,
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- При беге и прыжках кошка испытывает наименьшее сопротивление воздуха.
- Кошка – очень подвижное животное, которое может легко пролезать в узкие проходы, быстро двигаться по траве, густом кустарнике.
- Искусственным путём была выведена порода кошек, шерсть которых не промокает во время дождя.
- Волоски на теле кошки, расположенные по правилам оптимального обтекания, позволяют животному быстро двигаться, не намокая.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в публицистическом стиле.
- Предложение 2 иллюстрирует предложение 1.
- Предложение 2 простое.
- «гладкую поверхность» — эпитет в предложении 3.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 3 осложнено причастным оборотом.
- Предложение 2 сложное.
- Предложение 1 осложнено однородными членами.
- «животное испытывало» — грамматическая основа 2 части 2 предложения.
№14. Выпишите из текста страдательное причастие прошедшего времени.
№15. Определите способ образования слова СОПРОТИВЛЕНИЕ.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово ОБРАЗУЯ из предложения 1 синонимом.
Текст 2.
Подъезжая к Арбатову он [Троекуров] (не)мог (не)любоваться чистыми и весёлыми избами крест..ян и каме(н,нн)ым господским домом выстроенн..м во вкусе английских замков. Перед домом ра(с,сс)т..лался (густо)зелёный луг на коем паслись швейцарские коровы звеня своими колокольчиками. Хозяин встретил гостей у крыльца и подал руку молодой красавице.
…Потом они занялись рассм..трением картин купле(н,нн)ых князем в чужих краях. Князь об..яснял Марье Кириловне их различное содержание историю живописцев указ..вал на достоинства и (не)достатки.
(По А.С. Пушкину «Дубровский»)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните правописание буквы, вставленной в любое слово.
С3. Какое чувство к персонажу хочет вызвать писатель, описывая поездку Троекурова к князю Верейскому? Назовите 2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
Ответы
задания |
ответы |
1 |
3 |
2 |
1 |
3 |
4 |
4 (2 балла) |
12 |
5 |
2 |
6 |
3 |
7 |
1 |
8 |
2 |
9 |
3 |
10 |
3 |
11 |
4 |
12 (2 балла) |
12 |
13 |
1 |
14 |
расположены |
15 |
2 |
16 |
создавая |
С1 (3 балла; 1 ошибка -2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов) |
Орфография – 3 балла Пунктуация – 3 балла Всего – 6 баллов |
С2 (2 балла) |
Верно объяснил любую вставленную орфограмму |
С3. (2 балла) |
|
Всего |
28 баллов |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 4.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- принЯли 2) квартАл 3) звонИт 4) балОванный
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
- уезжать 2) изображен 3) расположившись 4) заброшенный
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Согласно приказа командира, наша часть выехала на военные учения.
- Кругом расстилались луга, благоухающие ароматами цветов и трав.
- Употребляя деепричастие, нужно учитывать структуру предложения.
- Вследствие дождей вода вышла из берегов.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной Е в корне слова |
Правописание гласной Е в корне слова с чередованием Е/И |
- увл..каться
- ц..ремония
- ст..реть
- расст.лать
- конс..рвировать
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- с..гласие, поз..вчера
- пр..образовать, пр..исполненный
- ра..положиться, бе..деятельный
- небез..звестный, контр..гра
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия прошедшего времени, образованные от глаголов с основой на -ить |
Я |
Е |
- смотр..щий за детьми
- разруш..нная цитадель
- прин..вший присягу
- краш..ная скамья
№7. Какое слово пишется раздельно?
- (в)последствии подружились
- (ниже)городская область
- (по)щучьему велению
- (на)верху горы
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
мелоч..,
горяч..,
сплош..,
невтерпёж..
Какие утверждения верны?
А. В словах «мелочь», «горячь», «сплошь» после шипящих пишется Ь, т.к. слово «мелочь» — 3 склонения, «горячь» — глагол начальной формы, а слово «сплошь» — наречие (не исключение).
Б. Слово «невтерпёж» пишется без Ь, т.к. это наречие (исключение);
1) ни А, ни Б 2) А, Б 3) только Б 4) только А
№9. Прочитайте предложения.
I. Воробей, неожиданно взлетев, исчез в светлой зелени сада.
II. По длинному зыбкому плоту, сделанному из трёх связанных брёвен, мы перебрались через реку и пошли направо, держась недалеко от берега.
1) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
2) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
3) В предложении II запятыми выделяются причастный и деепричастный, в предложении I запятыми выделяется причастный.
4) В предложении I выделяется деепричастный оборот, в предложении II причастный и деепричастный оборот.
Текст 1
- Вся жизнь человечества постепенно отражалась в книге. (2) Племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась; в ней кристаллизировались все учения, потрясавшие умы, и все страсти, потрясавшие сердца. (3) _____ в ней отразилась та огромная исповедь бурной жизни человечества, та огромная автобиография, которая называется всемирной историей.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 3?
- Однако
- Таким образом,
- Поэтому
- Несмотря на это,
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- В книге, духовном завещании одного поколения другому, в той или иной мере отражаются все учения, которые потрясали умы человечества.
- В книге отразились все переживания человечества, не зря она передаётся от одного поколения другому.
- В книгах отражается материальная жизнь человечества.
- Книга воплощает в себе всю жизнь человечества, его всемирную историю, вобрала в себя все учения и все страсти людей.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в публицистическом стиле.
- Предложение 2 иллюстрирует предложение 1.
- Предложение 3 простое.
- «всемирная история» — эпитет в предложении 3.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 2 осложнено двумя причастными оборотами.
- Предложение 3 сложное.
- Предложение 2 осложнено однородными членами.
- «вся отражалась» — грамматическая основа 1 предложения.
№14. Выпишите из текста действительное причастие прошедшего времени.
№15. Определите способ образования слова ПОСТЕПЕННО.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово ОТРАЖАЛАСЬ из предложения 1 синонимом.
Текст 2.
Вся любовь все чувства всё обратилось у ней в одно материнское чу..ство. Она с жаром с страстью с слезами, как степная чайка, в..лась над детьми своими.<…> Рыдая гл..дела она им в очи которые всемогущий сон начинал уже смыкать… Месяц с вышины неба давно уже оз..рял весь двор наполне(н,нн)ый спящими густую кучу верб и высокий бурьян в котором потонул ч..стокол окружавший двор. Уже кони чуя ра..свет все полегли на траву и перестали есть. Она просидела до самого света вовсе не была утомлена и внутре(н,нн)о желала чтобы ноч.. т..нулась как можно дольше.
(По Н.В. Гоголю «Тарас Бульба»)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните постановку вставленных знаков препинания в любом предложении.
С3. Какое чувство хочет вызвать писатель, описывая состояние матери? Назовите 2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
Ответы
задания |
ответы |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
1 |
4 (2 балла) |
24 |
5 |
2 |
6 |
3 |
7 |
4 |
8 |
1 |
9 |
4 |
10 |
2 |
11 |
4 |
12 (2 балла) |
12 |
13 |
4 |
14 |
потрясавшие |
15 |
2 |
16 |
Изображать, показывать, передавать |
С1 (3 балла; 1 ошибка -2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов) |
Орфография – 3 балла Пунктуация – 3 балла Всего – 6 баллов |
С2 (2 балла) |
Верно объяснил любой вставленный знак препинания (выделительная или отделительная функции) |
С3. (2 балла) |
эпитет (всемогущий сон) |
Всего |
25 баллов |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 6.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- бензопрОвод 2) копИровать 3) намЕрение 4) кУхонный
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме:
корень, два суффикса, окончание.
1)коптили 2) званый 3) асфальтированный 4) связанный
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Офицер потребовал у станционного смотрителя, что ему нужны лошади.
- Благодаря творчеству писателя Е.В. Носова люди становятся добрее.
- Не только способности, но и трудолюбие поможет достичь успеха в работе.
- Среди домов, построенных на улице, было несколько многоэтажных.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной Е в корне слова |
Правописание гласной Е в корне слова с чередованием Е/И |
- бл..стательный
- р..чной
- ст..реть
- изв..щение
- хор..ографический
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- ра..бросать, не..держанный
- пр..образовать, пр..следовать
- вз..скать, сверх..нтересный
- з..частую, под..брать
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия настоящего времени, образованные глаголов II спряжения |
Я |
И |
- реш..в свернуть
- блест..щий на солнце
- гон..мый ветром
- крас..щее вещество
№7. Какое слово пишется слитно?
- (не)терпящий возражений
- (не)по-товарищески
- (не)легкий разговор
- (не)обращая внимания
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
врач..,
скрипуч..,
наотмаш.,
отреж…
Какие утверждения верны?
А. В словах «врач», «скрипуч» после шипящих не пишется Ь, т.к. слово «врач» — 2 склонения, а слово «скрипуч» — краткое прилагательное;
Б. Слово «наотмаш» пишется без Ь, т.к. это наречие (исключение), слово «отрежь» -неопределенная форма глагола;
1) ни А, ни Б 2) А, Б 3) только Б 4) только А
№9. Прочитайте предложения.
I. Создавая свой проект, архитектор стремился к совершенной законченности.
II.Запах цитрусовых, смешиваясь с солеными морскими ветрами, создает целебную атмосферу.
1) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
2) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
3) В предложении I запятыми выделяется причастный оборот, а в предложении II запятыми выделяется деепричастный.
4) В предложении I выделяется деепричастный оборот, в предложении II причастный оборот.
Текст 1
- Всем известно, что вырабатываемый пчёлами мёд обладает целебными свойствами. (2) Натуральный мёд применяют при лечении простудных, желудочно-кишечных болезней, для заживления ран.(3) ______ он не потерял своего значения с появлением сахара. (4) Целебные свойства чудесного дара природы связаны с наличием в нём ничтожно малого количества некоторых веществ, выделяемых пчёлами в собираемый нектар. (5) Искусственный мёд, получаемый из смеси различных сахаров и по вкусу не отличающийся от натурального, такими свойствами не обладает.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 3?
- Хотя
- Вопреки этому
- Несмотря на это
- Благодаря этому
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Мёд принимают при лечении простудных, желудочно-кишечных болезней, для заживления ран, и только благодаря этому он не потерял своего значения с появлением сахара.
- Искусственный мёд, получаемый из смеси различных сахаров, обладает теми же свойствами, которые имеет натуральный.
- Целебными свойствами обладает только натуральный мёд, содержащий выделяемыми пчёлами особые вещества, не потерявший своей ценности с появлением сахара.
- Вырабатываемый пчёлами мёд люди считают чудесным даром природы.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в научном стиле.
- Предложение 2 иллюстрирует предложение 1.
- Предложение 1 простое.
- «чудесного дара» — эпитет в предложении 4.
- Предложение 3 связано с предыдущим с помощью союза.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 5 осложнено причастным оборотом.
- Предложение 5 сложное.
- Предложение 2 осложнено однородными членами.
- «мёд обладает» — грамматическая основа 2 части 1 предложения.
№14. Выпишите из текста страдательное причастие прошедшего времени.
№15. Определите способ образования слова РАНА.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово НАТУРАЛЬНЫЙ из предложения 2 синонимом.
Текст 2.
Кусака долго м..талась по следам уехавших людей (до)бежала (до)станци.. и вернулась на дачу. Она вз..шла на те(р,рр)асу и поднявшись на задние лапы загл..нула в стекля(н,нн)ую дверь. Но в комнатах было пусто и н(е,и)кто не ответил Кусаке.
И когда уже (не)было сомнений что наступила ноч.. собака жалобно завыла. Звенящей, острой, как отчаяние, нотой ворвался этот вой в моното(н,нн)ый шум дождя прорезал тьму и зам..рая пронесся над тёмным и обнажё(н,нн)ым полем.
Собака выла.
(По Л. Андрееву «Кусака»)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните правописание буквы, вставленной в любое слово.
С3. Какое чувство хочет вызвать писатель, описывая брошенную собаку? Назовите 2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
Ответы
задания |
ответы |
1 |
1 |
2 |
4 |
3 |
1 |
4 (2 балла) |
15 |
5 |
2 |
6 |
1 |
7 |
3 |
8 |
4 |
9 |
2 |
10 |
4 |
11 |
3 |
12 (2 балла) |
24 |
13 |
2 |
14 |
связаны |
15 |
4 |
16 |
настоящий, подлинный, естественный |
С1 (3 балла; 1 ошибка -2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов) |
Орфография – 3 балла Пунктуация – 3 балла Всего – 6 баллов |
С2 (2 балла) |
Верно объяснил любую вставленную орфограмму |
С3. (2 балла) |
|
Всего |
28 баллов |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 7.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- сливОвый 2) крАны 3) красИвее 4) прибылА
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
- доверчивый 2)углубить 3) издали 4) заряжен
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- В социальной сети у меня около полтораста друзей.
- Вопреки договору поставка техники была приостановлена.
- Выбрав тему сочинения по лирике А.С. Пушкина, я перечитал любимые стихотворения поэта.
- В словаре В.И. Даля многие словарные статьи, подробно описывающие слово, являются миниатюрными рассказами о народных обычаях и поверьях.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной О в корне слова |
Правописание гласной О в корне слова с чередованием А/О |
- нап..минание
- заг..релый
- изл..жение
- сл..гаемое
- п..ртрет
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- не..гибаемый, бе..грамотный
- пр..забавный, пр..школьный
- о..брасывать, на..пись
- пр..одолев, пр..града
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия прошедшего времени, образованные от глаголов с основой на -ить |
Я |
Е |
- кле..щий книгу
- расстрел..нный партизан
- люб..щий сын
- постро..нная школа
№7. Какое слово пишется раздельно?
- (сельско)хозяйственный
- Разделить (по)ровну
- (не)повторимый запах
- (по)праздничному городу
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
А. В словах пост..янный, р..скошный, прик..снуться пишется проверяемая гласная О.
Б. В словах пр..крыть (дверь), пр..гвоздить, пр..ступить (черту) использована приставка ПРИ.
Какие утверждения верны?
1) только А 2) только Б 3) А,Б 4) ни А, ни Б
№9. Прочитайте предложения.
I. Слова, пришедшие в русский язык из других языков, по-разному используются носителями языка.
II. Нередко, утратившее связь с родным языком, заимствованное слово приобретает новое лексическое значение.
1)В предложении I запятыми выделяется причастный, в предложении II деепричастный оборот.
2) В предложении I запятыми выделяется деепричастный, в предложении II причастный оборот.
3) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
4) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
Текст 1
(1) Чай – самый популярный в России напиток после воды. (2) Нам кажется, что он у нас был всегда. (3)_______ в России чай появился только в XVII веке. (4) Как гласит предание, в 1638 году монгольский хан привёз царю Михаилу Фёдоровичу четыре пуда чайных листьев. (5) Придворный врач, приготовивший из них настой, излечил царя от желудочной болезни. (6) С тех пор, уверовав в целебные свойства этого напитка, на Руси стали пить чай.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 3?
- Итак,
- И
- Поэтому
- Однако
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Чай появился в России во времена правления царя Михаила Фёдоровича.
- Чай в России стал популярным напитком с XVII века, когда народ убедился в лечебных свойствах чая.
- Популярность чая связана с его лекарственными свойствами: при простудных заболеваниях принимают чай, который также помогает при лечении желудочных болезней.
- Придворные лекари ещё в древности знали о целебных свойствах чая и лечили им различные заболевания.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в художественном стиле.
- В предложениях 4 и 5 использовано повествование.
- Предложения 4 и 5 связаны личным местоимением.
- «монгольский хан» — эпитет в предложении 4.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 5 осложнено причастным оборотом.
- Предложение 2 сложное.
- Предложение 6 осложнено деепричастным оборотом.
- «излечил царя» — грамматическая основа 5 предложения.
№14. Выпишите из текста действительное причастие прошедшего времени.
№15. Определите способ образования слова НАПИТОК.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово ПРЕДАНИЕ из предложения 4 синонимом.
Текст 2.
Говорила она как(то) особенно вып..вая слова и они легко укр..плялись в памяти моей, похожие на цветы, такие же ласковые, яркие, сочные. Когда она улыбалась её темные, как вишни, зрачки расширялись вспыхивая невыразимо приятным светом. Улыбка весело обн..жала белые, крепкие зубы и всё лицо казалось молодым и светлым. Она двигалась легко и ловко, точно большая кошка, — она и мягкая такая же, как этот ласковый зверь.
(По М. Горькому «Детство»)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните постановку вставленных знаков препинания в любом предложении.
С3. Какое чувство хочет вызвать писатель, вспоминая образ бабушки? Назовите 2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
Ответы
задания |
ответы |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
1 |
4 (2 балла) |
45 |
5 |
4 |
6 |
2 |
7 |
4 |
8 |
4 |
9 |
3 |
10 |
4 |
11 |
3 |
12 (2 балла) |
23 |
13 |
4 |
14 |
приготовивший |
15 |
3 |
16 |
история, легенда |
С1 (3 балла; 1 ошибка -2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов) |
Орфография – 3 балла Пунктуация – 3 балла Всего – 6 баллов |
С2 (2 балла) |
Верно объяснил любой вставленный знак препинания (выделительная или отделительная функции) |
С3. (2 балла) |
|
Всего |
28 баллов |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 8.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- привезенА 2) понЯвший 3) сОслепа 4) досытА
№2. В каком слове нет окончания.
- пиши 2)высох 3) успешно 4) зеркало
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- В парке было высажено около трехсот деревьев.
- Готовясь к сочинению, у меня не получался план будущей работы.
- Мы пошли наперекор советам друзей.
- Согласно школьным традициям мы приготовили для малышей праздник.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной О в корне слова |
Правописание гласной О в корне слова с чередованием А/О |
- возр..ст
- др..бить
- преподн..сить
- к..нституционный
- р..сток
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- нен..глядный, с..звучие
- бе..дорожье, не..жатый
- о..брасывать, на..пись
- пр.следовать, пр..имущество
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия прошедшего времени, образованные от глаголов с основой на -ить |
Я |
Е |
- подта..вший снежок
- золоч..ный браслет
- люб..щий сын
- моч..ные яблоки
№7. Какое слово пишется раздельно?
- (древне)русский
- (садово)огородный
- (не)ряшливый
- (не)спеша
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
А. В словах насл..ждаться, прод..вать, обог..щать пишется проверяемая гласная О.
Б. В словах пр..чесать, пр..дание (старинное), пр..вокзальный использована приставка ПРИ.
Какие утверждения верны?
1) только А 2) только Б 3) А,Б 4) ни А, ни Б
№9. Прочитайте предложения.
I. Изобретенный в конце XIX века трамвай, первоначально использовавший конную тягу, назывался конкой.
II. Выбрав тему сочинения по лирике Пушкина, я перечитал любимые стихотворения поэта.
1)В предложении I запятыми выделяется причастный, в предложении II деепричастный оборот.
2) В предложении I запятыми выделяется деепричастный, в предложении II причастный оборот.
3) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
4) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
Текст 1
- Японская чайная церемония – традиция, уходящая корнями в глубь веков. (2) Известно, что чашку гостю подают стороной, считающейся наиболее красивой. (3)________ гость, приняв чашку, должен повернуть её к себе противоположной стороной. (4) Выпив чай, он обязан внимательно рассмотреть сосуд, из которого пил. (5) Вероятно, это связано с тем, что чайная посуда у японцев – настоящее произведение искусства. (6) Эта церемония – дань уважения к своему гостю и гостя к ним.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 3?
- Следовательно,
- Действительно,
- А
- Например,
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Популярность чая в Японии обусловлена древними традициями.
- Традиции чаепития в каждой стране разные и связаны с культурой народа.
- Предполагают, что японская культура чаепития связана с искусством изготовления чайного фарфора.
- Чайная посуда у японцев – настоящее произведение искусства.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в художественном стиле.
- Предложение 6 связано с предыдущим с помощью указательного местоимения.
- В предложениях 2-3 представлено рассуждение.
- Предложение 5 поясняет предложение 4.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 1 осложнено причастным оборотом.
- Предложение 2 сложное.
- В тексте 3 предложения, осложненных деепричастными оборотами.
- «церемония — традиция» — грамматическая основа 1 предложения.
№14. Выпишите из текста страдательное причастие прошедшего времени.
№15. Определите способ образования слова ВНИМАТЕЛЬНО.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово ЦЕРЕМОНИЯ из предложения 4 синонимом.
Текст 2.
Нынче в пять часов утра когда я открыл окно моя к..мната наполнилась зап..хом цветов р..стущих в скромном палисаднике. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окна и ветер иногда усыпа..т мой письме(н,нн)ый стол их белыми лепестками.
Вид с трёх сторон у меня чудес..ный. На запад пятиглавый Бешту синеет, как «последняя туча ра..сея(н,нн)ой бури»; на север поднимается Машук, как мохнатая персидская шапка, и закрывает всю часть небосклона.
(М.Ю. Лермонтов)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните постановку вставленных знаков препинания в любом предложении.
С3. Какое чувство хочет вызвать писатель? Назовите 2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
Ответы
задания |
ответы |
1 |
4 |
2 |
3 |
3 |
2 |
4 (2 балла) |
14 |
5 |
4 |
6 |
1 |
7 |
4 |
8 |
4 |
9 |
1 |
10 |
3 |
11 |
4 |
12 (2 балла) |
24 |
13 |
3 |
14 |
связано |
15 |
2 |
16 |
порядок, обряд |
С1 (3 балла; 1 ошибка -2 балла 2 ошибки – 1 балл 3 ошибки – 0 баллов) |
Орфография – 3 балла Пунктуация – 3 балла Всего – 6 баллов |
С2 (2 балла) |
Верно объяснил любой вставленный знак препинания (выделительная или отделительная функции) |
С3. (2 балла) |
|
Всего |
28 баллов |
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 9.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- изобретЕние 2) бантЫ 3) красИвее 4) премировАть
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
- поражение 2) пришедшая 3) засыхая 4) потушен
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Состоявшийся матч на стадионе «Динамо» продемонстрировал силу нашей команды.
- Благодаря трудолюбию и сообразительности ученику удалось справиться с трудным заданием.
- Библиотечный фонд содержал более пятисот тысяч книг.
- По традиции, сложившейся в школе, ребята приготовили для первоклассников спектакль.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной Е в корне слова |
Правописание гласной Е в корне слова с чередованием Е/И |
- увл..каться
- интелл..ктуальный
- заб..рёшь
- т..атральный
- расст..латься
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- о..далённый, по..кидывать
- пр..успевать, пр..рывание
- контр..гра, раз..скать
- ра..жечь, бе..конфликтный
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия настоящего времени, образованные глаголов I спряжения |
Я |
Е |
- чита..мый на ночь
- обожа..мый родителями
- ненавид..вший ложь
- смотр..щий за ребёнком
№7. Какое слово пишется слитно?
- (в)следствие снегопада
- (не)смотря по сторонам
- (в)течение месяца
- (в)начале недели
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
А. В словах к..сить, к..снуться, к..сательная пишется чередующаяся гласная О.
Б. В словах пр..задуматься, пр..винтить, пр..морский использована приставка ПРИ.
1) ни А, ни Б 2) А, Б 3) только Б 4) только А
№9. Прочитайте предложения.
I. Многие люди, выступая перед большой аудиторией, чувствуют себя неуверенно.
II. Внимательно прочитав задание, приступайте к его выполнению.
1) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
2) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
3) В предложении II запятыми выделяется причастный оборот, а в предложении I запятыми выделяется деепричастный.
4) В предложении I выделяется причастный оборот, в предложении II деепричастный оборот.
Текст 1
- Чай, самый популярный в мире напиток, появился в Европе в XVI-XVIII веках. (2) Как известно, чайные листья завезли португальцы и голландцы из Китая. (3) Несмотря на китайское происхождение напитка, традиции чаепития в каждой стране разные и отличаются от китайских. (4)_______ в Швейцарии популярен холодный чай. (5) В Казахстане издавна пьют чёрный чай, добавляя в напиток молоко. (6) В Азербайджане крепко заваренный с пряностями чай является лучшим угощением и признаком хорошего вкуса.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 4?
- Итак,
- И
- Однако
- Например,
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Популярность чая связана с его происхождением.
- Традиции чаепития в каждой стране разные и связаны с культурой народа.
- Хотя родина чая Китай, традиции чаепития в каждой стране особые, отличающиеся от китайских.
- Пряности, молоко – эти добавки придают традиционному напитку чаю вкусовые особенности и по-разному используются в разных странах.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в научном стиле.
- Предложениях 5-6 представлено рассуждение..
- Предложения 4-6 поясняют предложение 3.
- Предложения 1 и 2 связаны с помощью однокоренных слов.
- «китайское происхождение» — эпитет в предложении 3.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 5 осложнено деепричастным оборотом.
- Предложение 1 простое.
- Предложение 4 осложнено однородными членами.
- «пьют» — грамматическая основа 5 предложения.
№14. Выпишите из текста страдательное причастие прошедшего времени.
№15. Определите способ образования слова ИЗДАВНА.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово ПОПУЛЯРНЫЙ из предложения 1 синонимом.
Текст 2.
Войско отступив облегло весь город и от (не)чего делать занялось опустошением окрес..ностей выж..гая окружные деревни, скирды (не)убра(н,нн)ого хлеба и напуская табуны коней на нивы ещё (не)тронутые серпом. С ужасом вид..ли с города как истреблялись средства их существования. А между тем запорожцы протянув вокруг всего города в два ряда телеги ра..пол..жились куренями. Ночью заж..гались костры. У горевших всю ноч.. огней стояла бе..со(н,нн)ая стража.
(По Н.В. Гоголю «Тарас Бульба»)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните правописание буквы, вставленной в любое слово.
С3. Объясните постановку знаков препинания в любом осложненном предложении.
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 10.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- послалА 2) чЕрпая 3) прибЫвший 4) смОлоду
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
- записывая 2) высушен 3) украшенная 4) привыкла
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Создавая живописное полотно, художник использовал масло.
- Под одиноко стоящим на опушке деревом я нашел семейку опят.
- Вопреки договора поставка техники была приостановлена.
- В социальной сети у меня около двухсот друзей.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной И в корне слова |
Правописание гласной И в корне слова с чередованием Е/И |
- разл..чать
- г..рлянда
- ч..стоплотный
- расст..латься
- эп..демия
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- по..солнечник, о..бросить
- пр..ключение, пр..рывание
- с..гравший, пред..стория
- ра..жечь, во..хождение
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия настоящего времени, образованные глаголов I спряжения |
Я |
Е |
- хмур..щий брови
- составля..мый на год
- ста..вший снег
- вычита..мые числа
№7. Какое слово пишется через дефис?
- (рельсо)прокатный
- (физико)математический
- (двадцати)метровый
- (по)этому направлению
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
А. В словах пост..янный, прик..снуться, р..скошный пишется проверямая гласная О.
Б. В словах пр..крыть, пр..гвоздить, пр..ступить (черту) использована приставка ПРИ.
1) ни А, ни Б 2) А, Б 3) только Б 4) только А
№9. Прочитайте предложения.
I. Низкий берег, усыпанный кустарником, тянется гладкой покатостью.
II. Лиловые облака, протягиваясь к западу, едва пропускали красные лучи.
1) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
2) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
3) В предложении II запятыми выделяется причастный оборот, а в предложении I запятыми выделяется деепричастный.
4) В предложении I выделяется причастный оборот, в предложении II деепричастный оборот.
Текст 1
(1) Слово «чай» пришло в русский язык через тюркские языки от северокитайского CHE. (2) А в Западной Европе источником названия послужило южнокитайское слово TE.
(3)Отличаются не только пути проникновения слова «чай» в языки разных народов, но и традиции чаепития в разных странах. (4)_____ для англичан чай, перестав быть только привычкой, стал формой общения. (5) Известно, что жители Туманного Альбиона пьют чай не только за первым завтраком, но и за ланчем и обязательно между 17-18 часами.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 4?
- Следовательно,
- Например,
- Однако
- Таким образом,
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Как происхождение слова «чай», так и чайная церемония отличаются в культурах разных народов.
- Чаепитие для англичан стало формой общения, и эта особенность отличает их от других народов.
- Разница в названии напитка обусловлена разными источниками проникновения этого слова в языки.
- Чай – популярный напиток у разных народов, но традиции чаепития у всех разные.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в официально-деловом стиле.
- Предложения 1 и 2 связаны с помощью сочинительного противительного союза.
- Предложение 4 поясняет предложение 3.
- В предложении 5 представлено рассуждение.
- «южнокитайское слово» — эпитет в предложении 2.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 4 осложнено деепричастным оборотом.
- Предложение 1 простое.
- Предложение 3 осложнено однородными членами.
- «пьют» — грамматическая основа 5 предложения.
№14. Выпишите из текста деепричастие совершенного вида.
№15. Определите способ образования слова ПРОНИКНОВЕНИЕ.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените выражение жители Туманного Альбиона из предложения 5 синонимом (одним словом).
Текст 2.
Для нашей Родины всегда будет св..тым день 9 Мая и всегда люди мысле(н,нн)о возвр..щаться к маю 1945 года. В те весе(н,нн)ие дни был законч..н великий путь отмече(н,нн)ый многими жертвами. И наш человеческий долг поздр..вляя друг друга с праз..ником всегда помнить о тех, кого нет с нами, кто пал на войне.
Праз..нуя Победу мы всегда буд..м вспом..нать какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Т..рпенье. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к (О,о)течеству. Пусть эти провере(н,нн)ые огнём войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда победа буд..т за нами.
(Маршал Г. Жуков)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните правописание буквы, вставленной в любое слово.
С3. Объясните постановку знаков препинания в любом осложненном предложении.
Предварительный просмотр:
Контрольная работа
по русскому языку
для учащихся 7 классов
(в формате МЦКО март-апрель 2015г.)
Вариант 11.
№1. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- добЫча 2) красИвее 3) движИмый 4) тОрты
№2. Укажите слово, строение которого не соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, окончание.
- неистово 2) запахло 3) растянуть 4) истомленный
№3. Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- Благодаря находчивости Алексей вышел из словесного поединка победителем.
- Внимательно прочитав задание, приступайте к его выполнению.
- Это произведение Василя Быкова я почитал летом, посвящённое Великой Отечественной войне.
- В социальной сети у меня около пятисот друзей.
№4. Какие два слова нельзя включить в таблицу? Напишите их номера.
Правописание проверяемой гласной А в корне слова |
Правописание гласной А в корне слова с чередованием А/О |
- б..гровый
- к..нституционный
- орн..ментальный
- прил..гательное
- к..сательная
№5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
- об..гревать, н..испособнейший
- ра..хаживать, бе..полезный
- по..гравший, пред..стория
- пр..следовать, пр..морский
№6. В каком слове правописание суффикса не регулируется правилами, указанными в таблице?
Правописание гласных в суффиксах |
причастий |
Действительные причастия настоящего времени, образованные от глаголов II спряжения |
Страдательные причастия настоящего времени, образованные глаголов I спряжения |
Я |
Е |
- хмур..щий брови
- расходу..мые деньги
- независ..мый от обстоятельств
- встрет..щий восход
№7. Какое слово пишется через дефис?
- (двух)комнатный
- (по)прежнему жаркий
- (древне)русский текст
- (по)осеннему лесу
№8. Прочитайте слова (сочетания слов):
А. В словах пост..янный, р..сток, р..скошный пишется проверямая гласная О.
Б. В словах пр..крыть, пр..винтить, пр..бывать (в горах) использована приставка ПРИ.
ВЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ.
1) ни А, ни Б 2) А, Б 3) только Б 4) только А
№9. Прочитайте предложения.
I. Грозовая туча, по временам сверкавшая молниями, все более открывала тёмное звёздное небо.
II. Лиловые облака, пропуская красные лучи, тянулись к западу.
1) В предложении I и II выделяются причастные обороты.
2) В предложении I и II выделяются деепричастные обороты.
3) В предложении II запятыми выделяется причастный оборот, а в предложении I запятыми выделяется деепричастный.
4) В предложении I выделяется причастный оборот, в предложении II деепричастный оборот.
Текст 1
(1)_____, что за несколько веков до Рождества Христова существовали семь чудес света. (2)Их слава, затмевавшая остальные диковины древнего мира, приводила многих в изумление. (3) Шесть из этих чудес оказались недолговечными и были разрушены временем. (4) До наших дней дошло только одно из чудес света – грандиозные, полные древних тайн египетские пирамиды.
№10. Какое слово (сочетание слов) нужно вставить на место пропуска в предложении 4?
- Несмотря на то
- Например
- Известно
- Таким образом
№11. Какое предложение точно передаёт основную мысль текста?
- Среди диковинок древнего мира было семь чудес света.
- Шесть чудес света не сохранились до нашего времени.
- Чудеса света древнего мира по большей части оказались недолговечными и не сохранились до нашего времени.
- Из семи чудес света до нашего времени сохранились только пирамиды Египта.
№12. Выберите из перечня два верных утверждения.
- Текст написан в художественном стиле.
- Предложения 1 и 2 связаны с помощью притяжательного местоимения.
- Предложение 4 поясняет предложение 3.
- В предложении 1 представлено рассуждение.
- «египетские пирамиды» — эпитет в предложении 3.
№13. Укажите неверное утверждение.
- Предложение 1 простое.
- Предложение 3 осложнено однородными членами.
- Предложение 2 осложнено деепричастным оборотом.
- «существовали семь чудес света » — грамматическая основа второй части 1 предложения.
№14. Выпишите из текста действительное причастие прошедшего времени.
№15. Определите способ образования слова ИЗУМЛЕНИЕ.
- приставочный
- суффиксальный
- приставочно-суффиксальный
- бессуффиксный
№16. Замените слово НЕДОЛГОВЕЧНЫЕ из предложения 3 синонимом (одним словом).
Текст 2.
Изба лесника состояла из одной комнаты. Изорва(н,нн)ый тулуп в..сел на стене. На лавке л..жало (одно)ствольное руж..ё в углу в..лялась груда тряпок два больших горшка стояли возле печи. Лучина г..рела на столе печально вспыхивая и погасая. На самой середине избы в..села люлька пр..вяза(н,нн)ая к концу дли(н,нн)ого шеста. Девочка погасила фонарь пр..села на крошечную скамейку и начала правой рукой качать люльку левой поправлять лучину. Дверь заскр..пела и лесник шагнул нагнув голову через порог.
(По И.С. Тургеневу «Бирюк»)
С1. Спишите текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
С2. Объясните правописание буквы, вставленной в любое слово.
С3. Какое чувство хочет вызвать писатель, описывая избу лесника? Назовите 1-2 средства речевой выразительности, которые для этого использованы. Приведите примеры из текста. Запишите свои размышления запишите в виде текста.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Диагностическая работа по русскому языку 9 класс
Диагностическая работа по рускому языку для 9 класса состоит из двух частей. Часть А — тестовые задания с выбором ответа, часть В — задания с кратким ответом. Работа позволяет проверить сформированнос…
- Мне нравится
МЦКО 2023 диагностическая работа по русскому языку 7 класс демонстрационный вариант демоверсии с ответами для подготовки и тренировки, диагностика пройдёт в апреле 2023 года в школах Москвы.
Скачать демоверсию МЦКО
Скачать варианты и ответы
Диагностика МЦКО проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 7-х классов по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.
Русский язык 7 класс демоверсия МЦКО 2023 вариант с ответами
мцко2023-русский-язык-7класс-демоверсия
Содержание и структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 15 заданий: 1 задания с выбором одного верного ответа из четырёх предложенных и 14 заданий с кратким ответом. Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по русскому языку, изученный в 5–7-х классах.
На выполнение всей работы отводится 40 минут.
Задания и ответы с демоверсии
1)Определите, какое причастие употреблено в предложении: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- A) В память о поэте 19 октября 1879 года в Лицее началось создание пушкинской библиотеки, переросшей потом в музей.
- Б) У западной окраины, под грядой заиндевелого леса, стоит в низенькой оградке на возвышении простенький обелиск, увенчанный звездой.
- В) В глубине этой безмолвной лесной глуши есть продолговатая, сверкающая белизной поляна.
- Г) Тёплая и добродушная атмосфера, создаваемая в доме нашими родителями, очень помогала больным детям.
Ответ: 2413
2)Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
- 1) руб..щий, стро..щийся
- 2) брос..вший, леле..мый
- 3) слыш..мый, разруш..нный
- 4) бор..щийся, се..щий
- 5) ла..вший, расстрел..нный
Ответ: 145
3)Выпишите слово, в суффиксе которого пишется буква Е.
- раста..в
- увид..в
- проспор..в
- накле..в
- обла..в
Ответ: увидев
4)Выпишите наречие, в суффиксе которого пишется буква А.
- 1) вернулся засветл..
- 2) закрыли наглух..
- 3) начни сначал..
- 4) закончил досрочн..
- 5) привязал накрепк..
Ответ: сначала
5)Укажите варианты ответов, в которых выделенные слова пишутся слитно.
- 1) повернул (НА)ПРАВО
- 2) сказал (В)СЕРДЦАХ
- 3) (ПО)ДРУЖЕСКИ попросил
- 4) (ПО)БОЛЬШЕ принёс
- 5) (ВО)ВРЕМЯ занятия
Ответ: 14
6)Укажите цифры, на месте которых пишется НН. Деревя(1)ый дом, купле(2)ый ещё отцом, за эти годы не единожды поменял хозяев, и его многочисле(3)ые обитатели постоя(4)о что-то перестраивали. Так, под лома(5)ой крышей появилась мансарда, находясь в которой можно было слушать соловьи(6)ые трели.
Ответ: 1234
7)Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дети (НЕ)СПЕША шли по тропинке. Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШЕГОСЯ цветка коснулся луч солнца. Отец (НЕ)ГРОМКО произнёс последнюю фразу. (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ ответа, писатель отправился в город. Загадка, прочитанная детям, многими (НЕ)РАЗГАДАНА.
Ответ: негромко
8)Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мальчик подбежал к Толстякам (1) тряся волосами (2) и (3) сверкая лаковыми туфлями. Чудесные воздушные шары (4) висевшие в воздухе (5) даже не привлекли его внимания.
Ответ: 145
9)Укажите предложение, в котором допущена грамматическая ошибка.
- 1) Прибыв в Москву, Лев Николаевич Толстой познакомился с Ильёй Ефимовичем Репиным.
- 2) Сложившиеся между И. Репиным и П. Третьяковым деловые отношения постепенно переросли в дружеские.
- 3) Учитывая местные условия, было принято решение фундамент сделать в виде сплошной плиты.
- 4) Пётр I решил вместо походов, предпринимавшихся в годы правления царевны Софьи, нанести удар по турецкой крепости Азов.
Ответ: 3
10)Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- 1) Яшка и Володя начали ловить рыбу, но удилище Яшки зацепилось за ветлу.
- 2) Яшке не удалось поймать рыбу, которая сначала попалась ему на крючок.
- 3) Володя был зол на Яшку, его возмущала неловкость мальчика.
- 4) Поклёвки не было, Яшка, чтобы отдохнуть, воткнул удилище в берег.
- 5) Даже когда солнце заглянуло в мрачный омут, вода не сразу засверкала.
Ответ: 24
11)Укажите номера предложений с деепричастным оборотом.
Ответ: 169
12)Из предложений 1–5 выпишите наречие времени.
Ответ: сейчас
13)Из предложения 9 выпишите эпитет.
Ответ: мрачный
14)Из предложений 8–10 выпишите наречие в простой сравнительной степени.
Ответ: выше
15)Почему Яшка «задрожал от ярости»? Укажите номера ответов.
- 1) Яшка был недоволен тем, что у Володи удилище запуталось за ветлу.
- 2) Яшка изначально не хотел идти на рыбалку с Володей.
- 3) К концу дня Яшка уже устал рыбачить.
- 4) У Яшки рыба сорвалась с крючка.
- 5) Природа в этот день совсем не радовала Яшку.
Ответ: 14
Работы МЦКО 2022-2023 учебный год
МЦКО 2022-2023 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ
ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ
Диагностическая работа МЦКО по русскому языку 7 класс дата проведения 25-26 апреля 2023 года.
Нажмите, чтобы скачать
ответы и варианты
Диагностическая
работа проводится с целью определения уровня подготовки обучающихся 7-х классов
по русскому языку и выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие
затруднения.
Каждый
вариант диагностики МЦКО 2023 состоит из 15 заданий: 1 задания с выбором одного
верного ответа из четырёх предложенных и 14 заданий с кратким ответом.
Содержание диагностической работы охватывает учебный материал по русскому
языку, изученный в 5–7-х классах.
Демонстрационный вариант
(демоверсия МЦКО)
1)Определите, какое причастие употреблено
в предложении: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую
позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
● A) В память о
поэте 19 октября 1879 года в Лицее началось создание пушкинской библиотеки,
переросшей потом в музей.
● Б) У западной
окраины, под грядой заиндевелого леса, стоит в низенькой оградке на возвышении
простенький обелиск, увенчанный звездой.
● В) В глубине этой
безмолвной лесной глуши есть продолговатая, сверкающая белизной поляна.
● Г) Тёплая и
добродушная атмосфера, создаваемая в доме нашими родителями, очень помогала
больным детям.
Ответ: 2413
2)Укажите варианты ответов, в которых в
обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
● 1) руб..щий,
стро..щийся
● 2) брос..вший,
леле..мый
● 3) слыш..мый,
разруш..нный
● 4) бор..щийся,
се..щий
● 5) ла..вший,
расстрел..нный
Ответ: 145
3)Выпишите слово, в суффиксе которого
пишется буква Е.
● раста..в
● увид..в
● проспор..в
● накле..в
● обла..в
Ответ: увидев
4)Выпишите наречие, в суффиксе которого
пишется буква А.
● 1) вернулся
засветл..
● 2) закрыли
наглух..
● 3) начни сначал..
● 4) закончил
досрочн..
● 5) привязал
накрепк..
Ответ: сначала
5)Укажите варианты ответов, в которых
выделенные слова пишутся слитно.
● 1) повернул
(НА)ПРАВО
● 2) сказал
(В)СЕРДЦАХ
● 3) (ПО)ДРУЖЕСКИ
попросил
● 4) (ПО)БОЛЬШЕ
принёс
● 5) (ВО)ВРЕМЯ
занятия
Ответ: 14
6)Укажите цифры, на месте которых пишется
НН. Деревя(1)ый дом, купле(2)ый ещё отцом, за эти годы не единожды поменял
хозяев, и его многочисле(3)ые обитатели постоя(4)о что-то перестраивали. Так,
под лома(5)ой крышей появилась мансарда, находясь в которой можно было слушать
соловьи(6)ые трели.
Ответ: 1234
7)Определите предложение, в котором НЕ с
выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Дети
(НЕ)СПЕША шли по тропинке. Ещё (НЕ)РАСПУСТИВШЕГОСЯ цветка коснулся луч солнца.
Отец (НЕ)ГРОМКО произнёс последнюю фразу. (НЕ)ДОЖДАВШИСЬ ответа, писатель
отправился в город. Загадка, прочитанная детям, многими (НЕ)РАЗГАДАНА.
Ответ: негромко
8)Расставьте знаки препинания: укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Мальчик
подбежал к Толстякам (1) тряся волосами (2) и (3) сверкая лаковыми туфлями.
Чудесные воздушные шары (4) висевшие в воздухе (5) даже не привлекли его
внимания.
Ответ: 145
9)Укажите предложение, в котором допущена
грамматическая ошибка.
● 1) Прибыв в Москву,
Лев Николаевич Толстой познакомился с Ильёй Ефимовичем Репиным.
● 2) Сложившиеся
между И. Репиным и П. Третьяковым деловые отношения постепенно переросли в
дружеские.
● 3) Учитывая
местные условия, было принято решение фундамент сделать в виде сплошной плиты.
● 4) Пётр I решил
вместо походов, предпринимавшихся в годы правления царевны Софьи, нанести удар
по турецкой крепости Азов.
Ответ: 3
10)Какие из высказываний соответствуют
содержанию текста? Укажите номера ответов.
● 1) Яшка и Володя
начали ловить рыбу, но удилище Яшки зацепилось за ветлу.
● 2) Яшке не
удалось поймать рыбу, которая сначала попалась ему на крючок.
● 3) Володя был зол
на Яшку, его возмущала неловкость мальчика.
● 4) Поклёвки не
было, Яшка, чтобы отдохнуть, воткнул удилище в берег.
● 5) Даже когда
солнце заглянуло в мрачный омут, вода не сразу засверкала.
Ответ: 24
11)Укажите номера предложений с
деепричастным оборотом.
Ответ: 169
12)Из предложений 1–5 выпишите наречие
времени.
Ответ: сейчас
13)Из предложения 9 выпишите эпитет.
Ответ: мрачный
14)Из предложений 8–10 выпишите наречие в
простой сравнительной степени.
Ответ: выше
15)Почему Яшка «задрожал от ярости»?
Укажите номера ответов.
● 1) Яшка был
недоволен тем, что у Володи удилище запуталось за ветлу.
● 2) Яшка
изначально не хотел идти на рыбалку с Володей.
● 3) К концу дня
Яшка уже устал рыбачить.
● 4) У Яшки рыба
сорвалась с крючка.
● 5) Природа в этот
день совсем не радовала Яшку.
Ответ: 14
Нажмите, чтобы скачать
ответы и варианты
Укажите предложение, в котором допущена ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОШИБКА.
1) Вопреки требованию этикета, он явился в джинсах.
2) Зажмурив от удовольствия глаза, кошка потянулась и замурлыкала.
3) Я подходил к едва видимому в ночном лесу озеру.
4) Провинившемуся ребенку разъяснили о правилах поведения.
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) По приезде на дачу я обязательно прочитаю вашу книгу.
2) Эту задачу надо решить в наиболее кратчайшие сроки.
3) Выбирая тему для разговора, я мечтал о долгой беседе с братом.
4) Приезжая в гости к другу, у меня всякий раз был важный повод для встречи.
2
Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Торопясь на автобус, у меня потерялся проездной.
2) Летучая мышь, не задевая стен, спокойно летает по комнате.
3) Зазеленевшие неделю назад липы были освещены солнцем.
4) По окончанию каникул мы с новыми силами принялись учиться.
3
Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Наполненная фруктами корзина стояла на столе.
2) По окончанию уроков мы пошли домой.
3) Спортсмены, надев лыжи, вышли на дистанцию.
4) Вернувшись с прогулки, у меня заболел зуб.
4
Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Готовясь к поездке в Севастополь, вспоминается героическая история Черноморского флота.
2) Приехав в Москву, он сразу же отправился на Красную площадь.
3) Хорошо подготовленные специалисты нужны в любой профессии.
4) Благодаря полученного знания ты станешь умелым мастером.
5
Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й).
1) Преодолев за четыре дня недельную дорогу, он доехал из Михайловского в Москву.
2) По окончанию Лицея почти все его друзья начали штатскую или военную карьеру.
3) Изысканно одетые дамы и кавалеры танцевали во время торжественного бала.
4) Зайдя в этот неприметный дворик, вашему взору откроется удивительная картина.
Пройти тестирование по этим заданиям