Укажите предложение с ошибкой при постановке знаков препинания

Итоговая
диагностическая  работа по русскому языку учени_____

5 __________класса
_____________________________________________

А1  Укажите
слово, в котором ударение падает на последний слог:

1)

торты

2)

алфавит

3)

понял

4)

банты

А2  В каком
ряду во всех словах пишется буква З?

1)
ко…ьба, бли…кий, берё…ка

2)
пол…ти, мер…кий, поло…ка,

3)
замер…ший (в холод), про…ьба, вя…кий

4)
сколь…кий, берё…ка, ре…кий

А3  Укажите
строчку, в которой на месте пропуска везде пишется Ъ:

1)      от…езд, 
с…ябедничать, вороб…и

2
)об…единение, об…ём, под…езд

3)
под…ём, солов…и, в…юга,

4)
об…явление, обез…яна, сер…ёзно

А4  Укажите 
строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква З:

1)      бе…чувственный,
…делать, во…петь

2)      чере…чур,
бе…печный, бе…брежный

3)
бе…зубый, бе…граничный, бе…ветренный

4)
в…помнить, ни…вергаться, …шить

А5  Укажите
строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И:

1)      трава в
ине…, отдыхать на Кавказ…, упрекать в равнодуши…

2)      отдыхать в
санатор…,  жить в Евпатори.., написать Мари.…               

3)      выставка в
галере…, находиться в восхищени…, найти в магазин…

4)      играть на
роял…, кричать в отдалени…, в легком плать…

А6  В каком
слове  следует писать букву И?

1)

смуглолиц…й

2)

на ц…почках

3)

цариц…н

4)

акац…я

А7  В каком
случае НЕ пишется слитно?

1)

(не)навидеть

2)

(не)буду

3)

(не)могли

4)

(не)видеть

А8 Укажите
предложение с ошибкой при постановке знаков препинания:

            1)
В городе есть магазины и водокачки.

            2)
Вокруг полянки пышно росли береза, осина и ольха.

            3)
Мама обняла Серёжу и приложила горячую щеку к его голове.

4)
Бабочки летали вокруг лампы, стукались об неё, и падали вниз.

А9  Укажите
сложное предложение:

1)
В магазинном окне кукла улыбалась, а медведи сидели на барабане.

2)
Тётя Паша заклеила рамы, между рамами положила вату и поставила стаканчики с
солью.

3)
На фотографиях были виды приморских городов, банановые рощи, древние постройки.

4)
И почти на всех снимках было синее море и голубое небо.

А10 В какой
последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?

А)
Началась сильная гроза

Б)
Большая серая туча затянула небо.

В)
День стоял солнечный, тёплый.

Г)
К вечеру погода испортилась.

1)
А, Г, Б, В              2) В, Б, А, Г            3) В, А, Г, Б               4)
В,Г,Б,А

Часть
2

Прочитайте текст и выполните приведённые ниже задания

 (В1-В6) на основе прочитанного текста.

1)
Звонки раздавались один за другим почти непрерывно. 2) Приезжали все новые и
новые гости. 3) Барышни Рудневы едва успевали справляться с ними. 4) Взрослых позвали
в гостиную, а маленьких завлекли поиграть в детскую и в столовую, чтобы
запереть их там предательским образом. 5) В зале  еще никто не зажигал огня. 6)
Огромная елка стояла посредине, слабо рисуясь в полутьме своими фантастическими
очертаниями и наполняя комнату смолистым ароматом. 7) Там и здесь на ней тускло
поблескивала, отражая свет уличного фонаря, позолота цепей, орехов и
картонажей.

В1 
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-5.

Ответ:
___________________________.

В2
Определите стиль речи.

Ответ:
___________________________.

В3 Из
предложения 1 выпишите грамматическую основу.

Ответ:
___________________________.

В4
Определите, какое из приведённых сочетаний слов не является словосочетанием. В
ответе укажите только букву, под которой оно указано.

 А)
новые гости   Б) ещё не зажигали   В) приезжали гости   Г) позолота цепей

Ответ:
___________________________.

В5 В
предложении 4 найдите имя существительное , которое состоит из приставки,
корня, суффикса и окончания, и запишите его в ответе.

Ответ:
___________________________.

В6 Среди
предложений 1-4 найдите сложное. В ответе укажите его номер.

Ответ:
___________________________.

Количество
баллов___________________Оценка_______________________

Подпись
учителя ________________________Дата  ___________________________

Система оценивания результатов выполнения
диагностической работы

Каждое
задание типа «А» или «В» оценивается в 1 балл. Задание с кратким ответом или с
выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с
эталоном.

Ответы

А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10
2	4	2	3	2	4	1	4	1	4
В1	повествование
В2	художественный
В3	звонки раздавались
В4	В
В5	взрослые
В6	4

Рекомендуемая шкала перевода
первичных баллов в школьные отметки

(образовательное учреждение может
скорректировать представленную шкалу перевода баллов в школьные отметки с
учетом контингента обучающихся).

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	16-15	14-12	11-9	8 и менее

4.
Время выполнения работы

На
выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.

Приложение

План итоговой диагностической работы по русскому языку

для учащихся 5-х классов

Расшифровка
кодов 2-го и 3-го столбцов представлена в Кодификаторе контролируемых элементов
содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по русскому языку

№	Обозначение задания в работе	Примерное время на выполнение задания, мин.	Макс. балл за задание
1	А1	2	1
2	А2	2	1
3	А3	2	1
4	А4	3	1
5	А5	3	1
6	А6	3	1
7	А7	3	1
8	А8	3	1
9	А9	3	1
10	А10	3	1
11	В1	3	1
12	В2	3	1
13	В3	3	1
14	В4	3	1
15	В5	3	1
16	В6	3	1
		45	16 баллов