Контрольная работа
по дисциплине «Русский язык»
Вариант 1.
1. Какой ряд состоит
из слов, в которых пропущены только безударные гласные, проверяемые ударением?
1)
пор…дниться, ф…нарь,
те…тральный, к…снуться;
2)
к…ментарий, об…ятельный,
заг…рать, упр…влять;
3)
к…вычки, пок…зался,
отд…аленный, выр…стает;
4)
изд…лека, оч…ровательный,
ст…рпеть, прогл…тить.
2. В каком ряду во
всех словах пропущена одна и та же буква?
1)
пр…чудливый, пр…брежный,
пр…следовать, пр…дшественник;
2)
ра…пределить, бе…конечный,
в…карабкаться, не…говорчивый;
3)
расп…ложенный,
пр…исхождение, в…образить, пр…бабушка;
4)
небез…нтересный, роз…ск,
по…скать, с…грать.
3. В каком слове
пишется буква Е?
1)
провер…нный;
2)
раста…ли,
3)
смеш…нный,
4)
закле…ла.
4. Укажите, на месте
каких цифр пишется НН?
На краше(1)ом
деревя(2)ом столе были расставле(3)ы жестя(4)ые кружки, в
центре стоял чугунок с разваре(5)ой картошкой.
1)
2, 5
2)
3, 5
3)
1, 3, 4
4)
2, 3
5. В каком
предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1)
Есть (не)исследованные
части Антарктиды.
2)
Нами (не)предусмотрены все
варианты поведения животного.
3)
Путешественникам (не)где
было расположиться на ночлег.
4)
Вы (не)плохо справились с
работой в этот раз.
6. В каком ряду все
слова пишутся через дефис?
1)
Кто(то), (юго)западный,
(по)другому;
2)
(в)третьих, (по)русски,
(из)редка4
3)
(иссиня)черный, (по)долгу,
чем(либо);
4)
(из)давна, (по)братски,
(белдно)желтый.
7.Укажите верное
написание выделенного слова и его объяснение.
Нужно быть
человеком большой души, ЧТО(БЫ) так любить эти неприметные, тихие речки,
перелески…
1)
ЧТОБЫ – всегда пишется
слитно;
2)
ЧТО БЫ – всегда пишется
раздельно;
3)
ЧТОБЫ – здесь это
подчинительный союз;
4)
ЧТО БЫ – здесь это
местоимение с частицей БЫ.
8. Какое слово
состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
1)
перечитывающий;
2)
разломаешь;
3)
заглядывая;
4)
роскошный.
9. В каком слове
произносится звук [з]?
1)
рассказ;
2) сбоку; 3) резкий; 4) слово.
10. Значение какого
слова определено неверно?
1)
регламентировать – упорядочивать, подчинять определенным
правилам;
2)
шокировать – приводить в восторг;
3)
конфликт – столкновение, серьезное разногласие;
4)
опрометчивый – необдуманный, слишком поспешный.
11. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
1)
Пушкин, как он сам
признавался, любил осень.
2)
К сожалению, он не смог
прийти.
3)
Не может быть счастья там,
где царят ложь и насилие.
4)
Он, наверняка, уже дома.
12. Тире ставится в
предложении:
1)
Старость не радость.
2)
Великое дело новость.
3)
Южная летняя ночь
таинственна и прекрасна.
4)
Татьяна не дитя.
13. Укажите
предложение БЕЗ ПУНКТУАЦИОННОЙ ошибки:
1)
Мой дядя – самых честных
правил.
2)
Перед землянкой штаба –
очередь.
3)
Без дела жить только небо
коптить.
4)
В небесах – торжественно и
чудно.
14. Знаки препинание
поставлены ВЕРНО в предложении:
1)
Я люблю эти темные ночи,
эти звезды, и клены, и пруд.
2)
В вашем сердце есть и
гордость и прямая честь.
3)
Он страшно бледен был и
худ, и слаб.
4)
Бушует полая вода, шумит и
глухо и протяжно.
15. Найдите
предложение с пунктуационной ошибкой:
1)
Пес, страдая от
изуродованного бока, прижался к холодной стене.
2)
Поднимая до неба пыль, она
ворвалась в переулок.
3)
Пятнистая дама, прижимая
руки к груди с надеждой глядела на Филиппа Филипповича.
4)
Пес боком лез в дверь,
просовывая в нее морду.
16. Односоставными
являются предложения:
1)
В доме уже все спали.
2)
Век живи, век учись.
3)
Скоро сказка сказывается,
да нескоро жизнь налаживается.
4)
На улице было морозно.
17. Вводные слова
отсутствуют в предложении:
1)
На свете говорят царевна
есть, что не можно глаз отвесть.
2)
Эти люди говорят на разных
языках.
3)
В конце концов это была первая
географическая экспедиция в России.
4)
Проголодавшегося медведя
запрут бывало в пустой комнате, привязав его веревкой за кольцо, ввинченное в
стену.
18. Составное
глагольное сказуемое есть в предложении:
1)
Чужды им страсти и чужды
страдания.
2)
Ребята дружно высыпали на
улицу.
3)
Он стал не замечать
многое.
4)
Моя мама – учитель.
19. Нет обращения в
предложении:
1)
Ой ты Русь моя родная
кроткая лишь к тебе я любовь берегу.
2)
Ты царевич мой спаситель,
мой могучий избавитель.
3)
Не пошла Москва моя с
повинной головой.
4)
Посмотрим Ибрагим не забыл
ли ты своей старой должности.
20. Знаки препинания
не расставлены в предложении:
1)
Сморкался и нюхал табак он
тоже не торопясь.
2)
Учитель не торопясь открыл
крышку.
3)
Она послала девушку искать
его и села.
4)
Он не шутя сердился когда
об этом намекали.
Вариант 2.
1. В каком ряду
пропущена одна и та же буква?
1)
с…мневаться,
перев…плотиться, пр…из…йти;
2)
обе…доленный, и…древле,
не…держанный, ра…жимать;
3)
пр…увеличивать,
пр…дупреждать, пр…страстие, пр…мелькаться;
4)
от…езд, непод…ёмный,
оп…янение, с…ёжиться.
2. В каком слове
пишется буква Я?
1)
они мел…т кофе;
2)
се…щий;
3)
они гон…тся;
4)
дремл…щий.
3. В каком слове
пишется НН?
1)
реше…ый вопрос;
2)
в вяза…ой шапочке;
3)
приказа…о отойти;
4)
говорила пута…о.
4. В каком примере
возможен только один вариант написания?
1)
плач(ь);
2)
(не, ни)чего;
3)
взвеш(а, е)нный;
4)
выбер(и, е)те.
5. В каком примере НЕ
пишется слитно?
1)
Среди собравшихся было
несколько (не)знакомых лиц.
2)
Требуется (не)простое
перечисление фактов, а их анализ.
3)
Три дня мы работали
(не)разгибаясь.
4)
Выучить правило вовсе
(не)трудно, если уметь это делать.
6. Укажите ошибку в грамматической
характеристике выделенного слова.
Но что бы
ни было, читатель,
Увы!
Любовник молодой,
Поэт, задумчивый мечтатель,
Убит
приятельской рукой.
(А. Пушкин)
1)
что – подчинительный союз;
2)
ни – усилительная частица;
3)
увы – междометие;
4)
убит – краткое
страдательное причастие.
7. В каком ряду все
слова пишутся через дефис?
1)
(еле)еле, (кое)где,
одеться (по)зимнему;
2)
(юго)запад, (бледно)розовый,
(как)будто;
3)
(давным)давно,
(по)тихоньку, (как)либо;
4)
(крепко)накрепко,
(дальне)восточный, (по)лучше.
8. Безударная
гласная, проверяемая ударением, пропущена в слове:
1)
л…биринт,
2)
просв…щение,
3)
ум…рать,
4)
предл…жение.
9. В каком ряду все
слова имеют нулевое окончание?
1)
Солидарность, преуспел,
альпинист, преодолел;
2)
Стремление, участвуя,
ширь, плач;
3)
Статья, дисциплина, вчера,
прочитал;
4)
Байдарка, преврати, стол,
цилиндр.
10. В каком ряду все
слова являются однокоренными:
1)
консервный,
консервирование, консервация, законсервировать;
2)
температура, темперамент,
темпераментный, темпераментность;
3)
секретарь, секретарша,
секрет, секретариат;
4)
участковый, участвовать,
участие, участливый.
11. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении:
Солнце
взошло ( ) и незаметно позолотило верхушки прекрасных вековых деревьев.
1)
Это простое предложение с
однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
2)
Это простое предложение с
однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
3)
Это сложное предложение,
перед союзом И нужна запятая.
4)
Это сложное предложение,
перед союзом запятая не нужна.
12. На месте каких
цифр в данных предложения должны быть запятые?
Охотника (1)
припорошенного снежком (2) совсем не видно было за кустами (3)
сильно разросшейся бузины.
По полу в
горнице (4) ходит (5) вкрадчивая цокая (6) злющий петух
Титан.
1)
1, 3, 4, 6.
2)
1, 2, 5, 6.
3)
2, 3, 5.
4)
1, 2, 3, 4, 6.
13. Укажите
предложение с пунктуационной ошибкой:
1)
На экзамене предлагалось
прочесть басню, или рассказ, или монолог из пьесы.
2)
Цвет топаза как при
дневном, так и при искусственном освещении остается тем же.
3)
Гость недолго гостит да
много видит.
4)
Везде: по стенам домов, на
беседках, на оградах – лепился бесконечный плющ.
14. В каком
предложении НЕ НУЖНО ставить тире? (Знаки препинания не расставлены):
1)
Человек не помнящий
прошлого лишает себя грядущего.
2)
Орион одно из самых ярких
созвездий украшающих зимнее небо.
3)
Пожелтевшие листья мы
находили в карманах плаща в кепках всюду.
4)
Раздался выстрел волк
продолжал бежать.
15. Односоставным
является предложение:
1)
После жаркого лета
наступила золотая осень.
2)
Книга – источник знаний.
3)
Нужно жить всегда
влюбленным во что-нибудь недоступное тебе.
4)
Чист и прозрачен воздух.
16. В каком ряду
количество звуков и букв совпадает во всех словах.
1)
Двое, три, комната, щавель;
2)
Окно, табель, сторож,
библиотека;
3)
Море, квадрат, галстук,
метро;
4)
Глаз, фея, аллея, мир.
17. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
1)
На седых уральских кручах
ветры буйные шумят.
2)
Нигде: ни в окнах домов,
ни на площади не было видно света.
3)
Без матери не было ни
света, ни тепла, ни жизни.
4)
Подсолнухи, акации и сухая
трава – все было покрыто пылью.
18. Нет обращения в
предложении:
1)
Я буду воспевать всем
существом в поэте шестую часть земли с названьем кратким «Русь».
2)
Ты царевич мой спаситель,
мой могучий избавитель.
3)
Посмотрим Ибрагим не забыл
ли ты своей старой должности.
4)
Простите мирные долины и
вы знакомых гор вершины и вы знакомые леса.
19. Запятая перед
союзом КАК не ставится в предложении:
1)
Мы воспринимаем М.Ю.
Лермонтова как преемника А.С. Пушкина.
2)
Как легкий дым туман
окрестность одевает.
3)
Умен как бес и зол ужасно.
4)
Что ж ты тих как день
ненастный?
20. В каком варианте
ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Небо (1) сплошь усыпанное (2)
зимними звёздами (3) опустилось на верхушки (4) спящих елей.
1)
1, 3, 4 – выделяются два
причастных оборота;
2)
2, 4 – выделяются два
причастных оборота;
3)
1, 3 – выделяется
причастный оборот;
4)
1, 2 – выделятся
деепричастный оборот.
Вариант 3.
1. В каком ряду во
всех словах пишется буква Е?
1)
неприм…римый, кам…ра,
ном…р;
2)
прим…рять туфли, отм…рать,
комм…рсант;
3)
нам…реваться, , изм…рять,
м…рцание;
4)
зам…рли, зам…рающий,
сум…рки.
2. Найдите слово с
орфографической ошибкой:
1)
щипцы;
2)лыжы; 3) трущоба; 4) циферблат.
3. В каком ряду во
всех словах пишется одна и та же буква?
1)
раз…грать, по…грать,
пред…стория;
2)
во…становить, бе…дельник,
…бросить;
3)
пр…остановить,
пр…следовать, пр…дводитель;
4)
пред…ставить, воз…бновить,
п…дробно.
4. В каком слове
пишется буква Е?
1)
посмотр…м; 2) подар…м;
3) намеча…мый; 4) невид…мый.
5. В каком слове
пишется НН?
1)
увере…ый;
2)
намере…ый;
3)
лебеди…ый;
4)
беше…о.
6. В каком примере
возможен только один вариант написания?
1)
что(бы);
2)
как(бы);
3)
приве(з/с)ти;
4)
прив(е/и)дение.
7. В каком
предложении НЕ пишется отдельно?
1)
Художник (не)навидит
фальшь.
2)
Мы купили (не)большую
вместительную сумку.
3)
Работа (не)закончена.
4)
Раздумывать было
(не)когда.
8. Значение какого
слова определено неверно?
1)
Вербовать – набирать добровольцев, нанимать на работу,
привлекать.
2)
Изморось – очень мелкий дождь.
3)
Экстренный – спешный, неотложный, срочный.
4)
Гарантия – обещание исполнить чью-либо просьбу.
9. В каком ряду все
слова имеют две приставки?
1)
воодушевить, вообразить,
непобедимый, непогрешимый;
2)
воссоединение, озаглавить,
посодействовать, незаинтересованный;
3)
посоветовать, озадачить,
обнажить, присоединить;
4)
подействовать,
зарекомендовать, неспешный, позарастать.
10. В каком ряду все
слова являются однокоренными:
1)
почта, почтальон,
почтовый, почтенный;
2)
сторожевой, сторожить,
старожил, сторожка;
3)
автор, авторский,
авторство, соавтор;
4)
романтический, романтизм,
романтик, ром.
11. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении:
Грачи давно расхаживали по двору ( ) и начинали вить гнёзда в
грачовой роще.
1)
В предложении есть
однородные члены, соединенные союзом И; запятая перед И не ставится.
2)
Предложение
сложносочиненное, перед И ставится запятая.
3)
В предложении есть
однородные члены, соединенные союзом И, перед которым ставится запятая.
4)
Предложение
сложносочиненное, запятая перед И не ставится.
12. На месте каких
цифр в данном предложении должны быть запятые?
Писарев (1)
написавший свою знаменитую статью о Пушкине (2) выражал (3)
взгляд известной части русского общества.
1)
1, 2, 3;
2)
2;
3)
1, 2;
4)
2, 3.
13. Укажите
предложение с пунктуационной ошибкой.
1)
Все явления природы:
солнечное тепло, ветер, дождь – можно назвать геологическими деятелями.
2)
В наших лесах встречаются
и лоси, и олени.
3)
Мальчики обычно мечтают
стать летчиками, или моряками.
4)
Приливы и отливы
происходят не только в океане, но и в недрах Земли.
14. В каком
предложении НЕ НУЖНО ставить тире?
1)
Берестяные игрушки
настоящие произведения искусства.
2)
Июньские ночи короткие.
3)
Грабли лопаты всё
хранилось в небольшом сарае.
4)
Не накосишь сена нечем
будет кормить скотину.
15. В каком ряду все
слова пишутся через дефис?
1)
(пол)Африки, буд(то),
(по)царски;
2)
(по)труднее, (рок)концерт,
(сладкий)пресладкий;
3)
(военно)пленный,
(оптово)розничный, все (равно);
4)
(по)дружески,
(русско)английский, (кое)где.
16. Какое слово
состоит из приставки, корня, оного суффикса и окончания?
1)
Рассказанный; 2)
растоптав; 3) почечный; 4) прабабушка.
17. В каком ряду
звуков во всех словах больше, чем букв?
1)
яма, рея, акция, юнга;
2)
вьюн, поют, траншея, ров;
3)
врач, шина, обезьяна,
вьюга;
4)
поехали, работник,
нумерация, кит.
18. Односоставным
является предложение:
1)
Таинственно шумит лесная
тишина.
2)
Человек не может жить
только настоящим.
3)
Каждый человек – частица
своего народа.
4)
Ждали только приезда
генерала.
19. Составное именное
сказуемое есть в предложении:
1)
Он стремится в будущее и
бережно хранит воспоминания о прошлом.
2)
Память народная – это
Куликово поле и поле Бородина.
3)
Непростые чувства
переживает здесь человек.
4)
Вместе с печалью приходит
в сердце отвага.
20. Вводные слова
отсутствуют в предложении:
1)
Человек наверное будет
идеально хорош тогда, когда в мире не останется ни одного раба.
2)
Итак начинается песня о
море.
3)
Таким образом можно
сделать следующий вывод.
4)
Таким образом он долго не
выдержит.
Вариант 4.
1. Буква «А» пишется
в слове:
1)
обл…качиваться; 2) погл…тить; 3) об…яние; 4) д…лина.
2. Значение какого
слова определено неверно?
1)
Сувенир – подарок, изделие на память о городе, стране
и т.д.
2)
Торец – боковая часть здания.
3)
Заурядный – приметный, обращающий на себя внимание;
4)
Уникальный – редкий, единственный в своем роде.
3. В каком ряду все
слова пишутся через дефис?
1)
(по)лисьи, кто(то),
(во)первых;
2)
(по)братски, буд(то),
(в)двое;
3)
(по)немногу, где(нибудь),
кто(либо);
4)
Какой(то), чёрно(-)белый,
(по)этому.
4. Какое слово
состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания:
1)
изменилось; 2) осеннее; 3) одобрение; 4) неуверенный.
5. В каком слове
произносится звук [в] ?
1)
отправь;
2)
отправьте;
3)
в институте;
4)
вилка.
6. На месте пропуска
пишется одиночная согласная?
1)
Ба(л/лл)ада;
2)
Э(л/лл)егия;
3)
Бе(л/лл)етристика;
4)
Ба(л/лл)отироваться.
7. В каком слове
пишется буква Е?
1) замет…л; 2)
леле…вший; 3) обид…вшись; 4) откач…нная вода.
8. В каком ряду во
всех словах после шипящих пишется буква Ё?
1)
ш…пот, ш…рох, ч…рствый,
ш..в;
2)
ч…рный, ч…рт, ч…кнуться,
ш…мпол;
3)
ж…луди, ж…лтый, пч…лка,
ч…лка;
4)
страшные ож…ги, прич…ска,
сч…т.
9. В каком ряду во
всех словах на конце пишется Ь?
1)
багаж…, реч…, калач…,
много дач…;
2)
замуж…, уж…, ноч…, нож…;
3)
сургуч…, колюч…, шипуч…,
вскач…;
4)
наотмаш…, леч…, проч…,
печ… .
10. В каком ряду
вставляется одинаковая гласная?
1)
изб…рательный, р…стовщик,
пол…гать;
2)
выд…рнуть, соб…рут,
оп…реться;
3)
расст…лить, , соб…рать,
бл…стаь;
4)
соч…тание, подст…лить,
дол…жить.
11. Ъ пишется в
слове?
1)
лос…он;
2)
сер…езно;
3)
д…явол;
4)
об…ятия.
12. В каком ряду есть
предложение с вводным словом?
1)
Мне нужно было только
чтобы одно стихотворение содержало город Венецию а в другом заключался
Брестский вокзал.
2)
Моей постоянной мечтой
было чтобы каждое мое стихотворение нечто содержало.
3)
Например я писал
стихотворение «Венеция» или «Вокзал».
4)
Мне ничего не надо было от
себя от читателей от теории искусства.
13. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении:
Я люблю
Россию до боли сердечной ( ) и даже не могу помыслить себя где-либо,
кроме России.
1)
в предложении есть
однородные члены, соединенный союзом И, запятая перед И не ставится;
2)
предложение
сложносочиненное, перед И ставится запятая;
3)
в предложении есть
однородные члены, соединенный союзом И, запятая перед И ставится;
4)
предложение
сложносочиненное, перед И не ставится запятая.
14. На месте каких
цифр должны быть запятые?
Не так-то
просто (1) живя в отеле (2 ) и (3) разъезжая в автомобиле (4)
почувствовать себя настоящим путешественником.
1)
1,
2)
1, 2, 3, 4;
3)
1, 4;
4)
4.
15. Укажите предложение
с пунктуационной ошибкой:
1)
На экзамене предлагалось
прочесть басню, или рассказ, или монолог из пьесы.
2)
Цвет топаза как при
дневном, так и при искусственном освещении остается тем же.
3)
Гость недолго гостит да
много видит.
4)
Везде: по стенам домов, на
беседках, на оградах – лепился бесконечный плющ.
16. В каком
предложении НЕ НУЖНО ставить тире?
1)
Серное солнце неяркое.
2)
Есть кто-нибудь в доме
спросил один из путников.
3)
Сейсмограф простой прибор
для регистрации землетрясений.
4)
Тополиный пух был на земле
на крышах на балконах всюду.
17. Односоставным
является предложение:
1)
Мне почудилось что-то
необыкновенное.
2)
Мальчик шел прихрамывая на
левую ногу.
3)
Были и лето, и осень
дождливы.
4)
Егор показал, где зарыт
клад.
18. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
1)
Не зная хода событий не
представляя обстановки Растопчин своими афишками только вводит в заблуждение
людей.
2)
Масонство дожило до наших
дней и широко распространено в западных странах, объединяя в своих ложах самых
разных людей.
3)
Крестьяне, по словам
Толстого, любили его.
4)
Из всех вещей в доме Лев
Николаевич любил, вероятно, больше всего кожаный диван.
19. Частица НЕ
пишется слитно в предложении:
1)
Суть его характера –
равнодушие ко всему, что (не)касается личных интересов.
2)
Анатоль едет в армию
(не)хотя.
3)
Я ни в чем (не) могла бы
упрекнуть вас.
4)
Берг, (не) замечая ни
насмешек, ни равнодушия, продолжал рассказывать о том, как переводом в гвардию
он уже выиграл чин…
20. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
1)
До вечера оставалось не
более получаса, а заря едва-едва зажигалась.
2)
По шоссе двигались
грузовики и мчались легковые автомобили.
3)
Лесорубы готовили бревна
для устройства дороги а плотники – полотняный городок.
4)
Пугачев дал знак, и меня
тотчас отпустили и оставили.
Вариант 5.
1. Значение какого
слова определено неверно?
1)
тайм – определенный период в спортивной игре;
2)
теща – мать жены;
3)
дискутировать – обсуждать что-то, критиковать;
4)
стабильный – постоянный, устойчивый.
2. Буква «А» пишется
в слове?
1)
обл…качиваться;
2)
погл…тить;
3)
об…яние;
4)
д…лина.
3. Безударная
гласная, проверяемая ударением, пропущена в слове:
1)
привл…кать;
2)
агр…ном;
3)
ум…рать;
4)
предл…жение.
4. На месте пропуска
буква НЕ ПИШЕТСЯ в слове:
1)
бесчу…ственный;
2)
страс…ный;
3)
опас…ный;
4)
прелес…ный.
5. После шипящего
пишется «О» в слове:
1)
ш…к;
2)
ж…рдочка;
3)
стаж…р;
4)
деш…вый.
6. Через дефис
пишется слово:
1)
(обще)национальный;
2)
(главно)командующий;
3)
(анти)народная война;
4)
(контр)адмирал.
7. Раздельно с ПОЛ-
пишется слово:
1)
(пол)десятого;
2)
(пол)огурца;
3)
(пол)дома;
4)
(пол)стакана.
8. В каком ряду все
слова являются однокоренными:
1)
автор, авторский,
авторство, соавтор;
2)
сторожевой, сторожить,
старожил, сторожка;
3)
почта, почтальон,
почтовый, почтенный;
4)
романтический, романтизм,
романтик, ром.
9. В каком
предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1)
Есть (не)исследованные
части Антарктиды.
2)
Нами (не)предусмотрены все
варианты поведения животного.
3)
Путешественникам (не)где
было расположиться на ночлег.
4)
Вы (не)плохо справились с
работой в этот раз.
10. Какой ряд состоит
из слов, в которых пропущены только безударные гласные, проверяемые ударением?
1)
пор…дниться, ф…нарь,
те…тральный, к…снуться;
2)
к…ментарий, об…ятельный,
заг…рать, упр…влять;
3)
к…вычки, пок…зался,
отд…аленный, выр…стает;
4)
изд…лека, оч…ровательный,
ст…рпеть, прогл…тить.
11. В каком примере
возможен только один вариант написания?
1)
что(бы);
2)
как(бы);
3)
приве(з/с)ти;
4)
прив(е/и)дение.
12. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
1)
Через анализ счастливой
жизни множества различных ситуаций и характеров Чехов создал целостную картину
общества.
2)
Никто из нас: ни Достоевский,
ни Тургенев, ни я – не могли бы так писать.
3)
«Голубчик, Денисов!» —
крикнула Наташа, не помнившая себя от восторга, подскочила к нему, обняла и
поцеловала.
4)
Я долго думаю и ничего не
могу придумать.
13. Через дефис
пишется слово:
1)
(по)французски;
2)
выше (на)голову;
3)
(в) течение дня;
4)
разделена (на)двое.
14. Укажите верное
написание выделенного слова и его объяснение.
Нужно быть
человеком большой души, ЧТО(БЫ) так любить эти неприметные, тихие речки,
перелески…
1)
ЧТОБЫ – всегда пишется
слитно;
2)
ЧТО БЫ – всегда пишется
раздельно;
3)
ЧТОБЫ – здесь это
подчинительный союз;
4)
ЧТО БЫ – здесь это
местоимение с частицей БЫ.
15. Тире ставится в
предложении:
1)
Старость не радость.
2)
Великое дело новость.
3)
Южная летняя ночь
таинственна и прекрасна.
4)
Татьяна не дитя.
16. В каком варианте
ответа правильно указаны и объяснены все запятые?
Небо (1) сплошь усыпанное (2)
зимними звёздами (3) опустилось на верхушки (4) спящих елей.
1)
1, 3, 4 – выделяются два
причастных оборота;
2)
2, 4 – выделяются два
причастных оборота;
3)
1, 3 – выделяется
причастный оборот;
4)
1, 2 – выделятся
деепричастный оборот.
17. Односоставным
является предложение:
1)
Месяц полный и красный
начал показываться из-за зубчатого горизонта домов.
2)
Лодку выбросило на
притихший берег.
3)
Молодой куст малины
тянется к солнцу.
4)
Простые люди, солдаты и
ополченцы, и не думают скрывать чувства опасности.
18. Составное именное
сказуемое есть в предложении:
1)
Он стремится в будущее и
бережно хранит воспоминания о прошлом.
2)
Память народная – это
Куликово поле и поле Бородина.
3)
Непростые чувства
переживает здесь человек.
4)
Вместе с печалью приходит
в сердце отвага.
19. Вводные слова
отсутствуют в предложении:
1)
Человек наверное будет
идеально хорош тогда, когда в мире не останется ни одного раба.
2)
Итак начинается песня о
море.
3)
Таким образом можно сделать
следующий вывод.
4)
Таким образом он долго не
выдержит.
20. Какое слово
состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания:
1)
изменилось; 2) осеннее; 3) одобрение; 4) неуверенный.
Вариант 6.
1. Буква «А» пишется
в слове:
1)
п…лноценная личность;
2)
нагр…жденный чиновник;
3)
вопл…щаться в образах;
4)
спуститься в д…лину.
2. Непроизносимый
согласный НЕ ПИШЕТСЯ в слове:
1)
опас…ность;
2)
счас…ливое будущее;
3)
наследие крепос…ничества;
4)
радос…ное чувство.
3. Двойная согласная НЕ
ПИШЕТСЯ в слове:
1)
о(п/пп)озиционные взгляды;
2)
великий гу(м/мм)анист;
3)
и(л/лл)юзия борьбы;
4)
большая гру(п/пп)а.
1)
в…ется;
2)
раз…общение людей;
3)
в…юга;
4)
об…явление.
5. Слитно с ПОЛ-
пишется слово в ряду:
1)
Лучи восходящего солнца
осветили (пол)озера.
2)
Он быстро прочитал
(пол)страницы.
3)
Врач прописал принимать
лекарства по (пол)чайной ложке.
4)
Они за день обошли
(пол)Астрахани.
6. Буква З в
приставке пишется:
1)
Ра…четливое позерство.
2)
Путь и…купления грехов
прошлого.
3)
Чехов одним из первых
почувствовал неи…бежность революции.
4)
Старая жизнь бе…поворотно
осуждена на слом.
7. Приставка ПРИ
пишется в слове:
1)
пр…зрение к народу;
2)
пр…обретение усадьбы;
3)
пр…дставитель
интеллигенции;
4)
пр…емник императора.
8. Какое слово
состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
5)
перечитывающий;
6)
разломаешь;
7)
заглядывая;
роскошный.
9. В каком слове
произносится звук [з]?
1)
ко…ьба;
2)
ко…ить;
3)
моро…;
4)
коло… .
10. На месте пропуска
пишется буква «Э»?
1)
лорн…т;
2)
с…р;
3)
каф…;
4)
ди…та.
11. Значение какого
слова определено неверно?
1)
Дискуссия – острая полемика, спор.
2)
Незаурядный – обычный, ничем не выдающийся, обыкновенный.
3)
Креативный – творческий.
4)
Дилемма – противоречие.
12. Односоставным
является предложение:
1)
Таинственно шумит лесная
тишина.
2)
Человек не может жить
только настоящим.
3)
Каждый человек – частица
своего народа.
4)
Ждали только приезда
генерала.
13. Укажите, на месте
каких цифр пишется НН?
На краше(1)ом
деревя(2)ом столе были расставле(3)ы жестя(4)ые кружки, в
центре стоял чугунок с разваре(5)ой картошкой.
1)
2, 5
2)
3, 5
3)
1, 3, 4
4)
2, 3
14. Допущена ошибка в
написании наречия:
1)
выйти замуж;
2)
отворить окна настежь;
3)
ударить наотмаш,
4)
уйти невтерпеж.
15. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
1)
На седых уральских кручах
ветры буйные шумят.
2)
Нигде: ни в окнах домов,
ни на площади не было видно света.
3)
Без матери не было ни
света, ни тепла, ни жизни.
4)
Подсолнухи, акации и сухая
трава – все было покрыто пылью.
16. Нет обращения в
предложении:
1)
Я буду воспевать всем
существом в поэте шестую часть земли с названьем кратким «Русь».
2)
Ты царевич мой спаситель,
мой могучий избавитель.
3)
Посмотрим Ибрагим не забыл
ли ты своей старой должности.
4)
Простите мирные долины и
вы знакомых гор вершины и вы знакомые леса.
17. Укажите
предложение с пунктуационной ошибкой.
1)
Все явления природы:
солнечное тепло, ветер, дождь – можно назвать геологическими деятелями.
2)
В наших лесах встречаются
и лоси, и олени.
3)
Мальчики обычно мечтают
стать летчиками, или моряками.
4)
Приливы и отливы
происходят не только в океане, но и в недрах Земли.
18. В каком
предложении НЕ НУЖНО ставить тире?
1)
Берестяные игрушки
настоящие произведения искусства.
2)
Июньские ночи короткие.
3)
Грабли лопаты всё
хранилось в небольшом сарае.
4)
Не накосишь сена нечем
будет кормить скотину.
19. Пунктуационная
ошибка допущена в предложении:
1)
Он, наверняка, уже дома.
2)
Пушкин, как он сам
признавался, любил осень.
3)
К сожалению, он не смог
прийти.
4)
Не может быть счастья там,
где царят ложь и насилие.
20. Запятая перед
союзом КАК не ставится в предложении:
1)
Как легкий дым туман
окрестность одевает.
2)
Что ж ты тих как день ненастный?
3)
Играют яхонты как жар.
4)
Пушкин вошел в историю как
«начало всех начал».
Эталоны ответов.
|
Номер вопроса |
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Вариант 3 |
Вариант 4 |
Вариант 5 |
Вариант 6 |
|
1 |
4 |
1 |
3 |
3 |
1 |
2 |
|
2 |
2 |
3 |
2 |
3 |
2 |
1 |
|
3 |
1 |
1 |
4 |
3 |
1 |
2 |
|
4 |
1 |
3 |
3 |
3 |
3 |
4 |
|
5 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
2 |
|
6 |
1 |
1 |
2 |
2 |
4 |
3 |
|
7 |
3 |
1 |
3 |
3 |
2 |
2 |
|
8 |
2 |
2 |
4 |
3 |
1 |
2 |
|
9 |
2 |
1 |
2 |
4 |
2 |
1 |
|
10 |
2 |
1 |
3 |
2 |
4 |
2 |
|
11 |
4 |
2 |
1 |
4 |
2 |
2 |
|
12 |
2 |
2 |
3 |
3 |
1 |
4 |
|
13 |
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
1 |
|
14 |
1 |
1 |
2 |
3 |
3 |
3 |
|
15 |
3 |
3 |
4 |
3 |
2 |
2 |
|
16 |
2, 4 |
3 |
4 |
1 |
3 |
1 |
|
17 |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
|
18 |
3 |
1 |
4 |
1 |
2 |
2 |
|
19 |
3 |
1 |
2 |
2 |
4 |
1 |
|
20 |
4 |
3 |
4 |
3 |
3 |
4 |
Тест по русскому языку Орфография
1. Вставьте, где нужно, припущенные буквы. Укажите и исправьте неправильные написания словосочетаний.
а) Пр…ступить к выполнению домашнего задания — пр…ступить черту; преемлемый вариант — приемственность поколений; камень пр…ткновения — пр…творить планы в жизнь; пр…ходящий успех — пр…ходящая медсестра; семейное придание — предать оттенок; пр…творить мечты в реальность — пр…творить дверь.
б) Укажите и исправьте неправильные написания слов.
прибаутка, преподобный, прицедент, пресловутый, преверженец, превередливый, приамбула, прирогатива, притязание, преподнести.
2. Сравните написание и подчеркните правильный вариант.
Кристал(л, лл) — криста(л, лл)ьный; то(нн, н)а — пятито(нн, н)ка — пятито( нн, н)ый; фи(н, нн) — фи(н, нн)ка — фи(н, нн)ский; А(лл, л)а — А(л, лл)ка; ба(л, лл) — пятиба(л, лл)ьный; сгуще(нн, н)ое — сгуще(нн, н)ка.
3. Напишите словосочетание, раскрыв скобки.
(Лето) писные предания, (псевдо) классическая литература, (естественно) научная гимназия, (право) способность и дееспособность, (высоко) оплачиваемая работа, (живо) трепещущий вопрос, (вечно) зеленые деревья, (скоро) портящиеся продукты.
4. Найдите слово, выбивающееся из общего ряда.
Серебр…ый браслет — лебед…ая песня — недюж…ые способности;
(кое) как — (по) немецки — (шиворот) навыворот — (по) дороге;
ди…та — грот…ск — р…квием — мод…рн — силу…т — нонс…нс;
вправ… — искос… — докрасн… — изжелт… — издалек…;
чеч…тка — трещ…тка — ш…тландка — крыж…вник — ч…порность;
5. Поставьте данные фамилии и названия населенных пунктов в форму творительного падежа единственного числа.
Николаев, Сорокин, Бородино, Соколов, Царицыно, Чаплин, Дарвин, Андерсен, Березово.
Пунктуация.
1. Укажите номера предложений, в которых верно поставлены знаки препинания. Докажите схемой. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. С минуту они молча смотрели друг на друга, понимая что ничего толком друг о друге не знают, несмотря на «тыканье» и дружеские похлопывания по спине (Ф. Саган).
2. Это был высокий и как выражались полковые дамы представительный молодой человек с холодными глазами и с усами, продолженными до плеч густыми подусниками (Куприн).
3. Ты прохладой меня не мучай и не спрашивай, сколько мне лет. Одержимый тяжелой падучей, я душой стал, как желтый скелет (С. Есенин).
4. Если бы каждое мгновение нашей жизни бесконечно повторялось, мы были бы прикованы к вечности, как Иисус Христос к кресту (М. Кундера).
2. Расставьте знаки препинания. Определите, какое предложение соответствует схеме:
[ ] : [ ]?
1. Она смотрела на оранжевое пятно лампы тревожно думая что же теперь будет
2. Я могу лишь сказать что она была прекрасна и одинока и великодушна.
3. Можно было бы и по-другому сказать красота по ошибке.
3. Расставьте недостающие знаки препинания. Определите «лишнее» предложение.
а) 1. Все мое счастье было в этой женщине вы отняли ее.
2. На дороге порой замечалось некоторое оживление стремительно шел навстречу караван верблюдов спешил путник с посохом в руке гремела тележка торговца.
3. Поднял глаза на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платьев с распущенными волосами. б) 1. Долго будет продолжаться этот балаган под кроватью наклонившись к краю кровати спросил Воланд.
2. Ни за что мессир заорал кот и тут же вылез из-под кровати.
3.Коня не могу найти задушевным и фальшивым голосом отозвался из-под кровати кот вместо него какая-то лягушка попадается.
4. Расставьте знаки препинания.
Вернувшись с этим богатством к себе в спальню Маргарита Николаевна установила на зеркале фотографию и просидела около часу держа на коленях испорченную огнем тетрадь перелистывая ее и перечитывая то в чем после сожжения не было ни начала ни конца Тьма пришедшая со Средиземного моря накрыла ненавидимый прокуратором город.
5. Расставьте знаки. В чем особенность предложения?
Мессир я вновь обращаюсь к логике заговорил кот прижимая лапы к груди Если игрок объявляет шах королю а короля уже между тем и в помине нет на доске шах признается недействительным.
Стилистика.
1. Исправьте предложения, используя синонимы.
1. Одинокий дом стоял одиноко на краю села. 2. Следует отметить в работе следующий недостаток: тема получила недостаточно полное раскрытие. 3. Не без труда удалось преодолеть трудности и затруднения. 4. Все учащиеся своевременно выполнили заданное задание.
5. Чистое помещение новой больницы поражало своей чистотой.
2. Устраните повторение слов в тексте.
Анна Ахматова родилась в 1889 году. Отец Ахматовой был дворянином. Сначала Ахматова воспитывалась дома под руководством отца, потом семья переехала в Царское село, где Ахматова начала писать свои первые стихи о Царском селе. Никто и не думал, что через несколько лет Анна Ахматова станет известной на всю страну русской поэтессой.
3. Исправьте ошибки. Укажите характер ошибки.
1. Не желая ронять авторитет молодого врача, профессор поддержал его точку зрения на научной конференции. 2. Несомненно, герои романа «Война и мир» надолго сохранят свою жизнь в памяти читателя. 3. Красной линией в романе А .С. Пушкина «Евгений Онегин» являются взаимоотношения между главными героями. 4. Ученики успешно выполнили заданное на предыдущем занятии задание. 5. Уберись в квартире, сходи в магазин и после этого приходи ко мне: будем делать дело.
4. Выберите правильный вариант.
1. Роль Раневской в («Вишневом саду» — «Вишневом саде») Чехова исполняла в свое время артистка Книппер-Чехова. 2. В магазине был большой выбор (чулок — чулков) и (носок — носков). 3. Статья должна быть написана к первому (августу — августа). 4. Квартира делилась на две (неравные — неравных) части. 5. «Война и мир» (написана — написан — написано — написаны) Л.Н. Толстым.
5. Укажите, правильно ли построены приводимые ниже предложения. Исправьте, где нужно.
1. Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе. 2. Студент сказал, что я еще не подготовился к ответу. 3. Мы посетили выставку, на которую нам посоветовали сходить и посвященную творчеству Пушкина. 4. Докладчик оперировал с непроверенными данными. 5. Последние слова были написаны ее почерком, которым касались ее скорого отъезда.
Тест по русскому языку
Часть 1: Орфография
1. В каком слове пишется буква Е?
1. посмотр…м
2. подар…м
3. намеча…мый
4. невид…мый
2. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
5. (по)волчъи, кто(нибудь), (во)первых.
6. кто(либо), (в)двое, (по)братски.
7. кто(либо), где (нибудь) , (по)немногу.
8. бело (?) синий , (по)тому (не союз), кто(то).
3. В каких словах ставится дефис?
1. пол(?)зимы
2. пол (?)луковицы
3. пол(?)свечи
4. пол (?)килограмма
4. В каких словах пишутся две буквы Н?
1. подлин…ый
2. нечаян…ый
3. маслян…ый
4. никелирован…ый
5. Какие наречия пишутся раздельно?
1. (в)пустую
2. (на)совесть
3. (на)боковую
4. (в)догонку
Часть 2: Пунктуация
1 . На месте каких цифр должны быть запятые?
Они стояли вдвоём и ревели (1) не стесняясь (2) уверенные (3) что их не увидят (4) и ни за что не услышат.
1) 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 3, 4 4) 1, 2, 3
2. Расставьте запятые
1. Взъерошенный немытый Нежданов имел вид дикий и страшный.
2. К концу января овеянные первой оттепелью хорошо пахнут вишневые сады.
3. Тесно стояли на грядках перепутанные горохом бурые листья краснокочанной капусты.
3. В каких предложениях ставится тире?
1. Тогда деревья в лесу сливались в одну зеленую массу (?) теперь каждое является само собой.
2. Ей нравиться долго нельзя (?) как цепь, ей несносна привычка.
3. Вдруг мужики с топорами явились (?) лес зазвенел, застонал, затрещал.
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой:
1. Цвет топаза и при дневном, и при искусственном освещении остается тем же.
2. На экзамене предлагалось прочесть басню, или рассказ.
3. Гость недолго гостит, да много видит.
4. Везде: на стенах домов, беседках, оградах лепился снег.
5. Расставьте знаки препинания в предложении:
На ранней заре когда кричат петухи и по-черному дымятся избы распахнешь бывало окно в прохладный яблоневый сад наполненный лиловато — серым туманом сквозь который блестит утреннее солнце и не утерпишь велишь поскорее заседлать лошадь а сам побежишь умываться на пруд…
Часть 3:Стилистика
1 . В каких словах ударение на втором слоге?
1. Мар-ке-тинг
2. Де-фис
3. Ал-фа-вит
4. На-ча-ли
5. Бра-ла
2. Значение какого слова определено неверно?
1. Сувенир — подарок, изделие на память о городе, стране и т.п.
2. Изморось — очень мелкий дождь.
3. Заурядный — приметный, обращающий на себя внимание.
4. Торец — боковая сторона дома.
3. Определите стиль и тип речи данного текста?
1. Художественный стиль; повествование.
2. Научный стиль: рассуждение.
3. Публицистический стиль: рассуждение.
4. Разговорный стиль; повествовательный.
«Государь приказал, и в субботу на Вербной неделе, покрестясь на восток, ремешками схватив волоса, государевы зодчие фартуки наспех надели на широких плечах кирпичи понесли на леса. Мастера выплетали узоры из каменных прутьев, выводили столбы и, работой своею гордясь, купол золотом шили, кровли крыли лазурью снаружи и в свинцовые рамы вставляли чешуйки слюды».
4. Нормы сочетаемости слов нарушены в номерах:
1. Петь дифирамбы.
2. Черное кофе.
3. Уйти на мировую.
4. Застичь врасплох.
5. Наперекор судьбе.
5. Укажите предложения с речевыми ошибками:
1. Все пели ему фельетоны после его блестящей победы на Чемпионате мира.
2. Милый котенок Мурка играла клубком.
3. Прочитав статью, корректор внес необходимые исправления.
4. Чацкий боролся с обществом, отражавшим старые устои и которое было против его новаторства.
5. Объясняла дама тихим голосом и не поднимая глаз.
Тест по русскому языку.
Задание 1. Орфография.
1. Правописание предлогов, союзов, частиц.
(В)виду праз_ника, иметь (в)виду, узор (в)виде паутинки, (по)мере пр_готовления, (в)отличи_ от предше_ственников, (на)встречу выборам, во(что)(бы)(то)(не,ни)стало, что(бы)то(не,ни)было, (не) пр_ш_л от(того), что заболел, (за)чем нам проблемы, (за)чем дело стало, всё(таки), (не,ни)поч_м, (не,ни) (при)ч_м, увидел (не,ни)кого иного, как одноклассника, (не,ни)кого иного (не) увид_л, (не,ни)кому другому нельзя отдать, здание было (не,ни)чем иным, как театром, (в)отношени_ дисц_плины, (в)виду недомогания, (в)виде змеи.
2. Н и НН в словах разных частей речи.
Активирован_ый, бедствен_ый, безвремен_ый, берестян_ой, бешен_ый, гладкокрашен_ый, глажен_ый ? переглажен_ый, глинян_ый, балован_ый, ветрен_ая, долгождан_ый, дрян_ой, овсян_ый, оловян_ый, первоздан_ый, пестроткан_ый, посажен_ый отец, руган_ый ? переруган_ый, стеклян_ый, стиран_ый ? перестиран_ый, увлажнён_ый, хитросплетён_ый, юн_ый, соболин_ый, поношен_ый, смышлён_ый, растерян_ый, стрелян_ый, неслыхан_ый, подлин_ый, балован_ый, тушён_ый, невидан_ый, линован_ый, путан_ик, гостин_ица, беспридан_ица, современ_ик, обществен_ик, тружен_ик, придан_ое.
3. 0 и Ё после шипящих.
Толч_н_ый, печ_н_ый, печ_нка, туш_нка, душ_нка, тр_щ_тка, недоч_т, холщ_вый, плащ_вка, ноч_вка, свеж_, ж_лудь, шп_ж_нка, обж_ра, ж_рнов, крыж_ник, еж_вый, ж_лтый, ж_сткий, изж_га, грош_вый, ш_рох, ч_каться, ч_порный, трущ_ба, сгущ_нка, кумач_вый, зайч_нок, дириж_р, г_ряч_, ещ_, свеч_й, плащ_м, напеч_м, (ни,ни)(по)(чём), (не,ни)при(ч_м), (на)сч_т работы, ш_фёр, чеч_тка, ш_колад, ш_рты, ш_ссе, сч_т, ретуш_р, груш_вый, б_ч_вка.
4. Правописание наречий.
Видимо ? (не)видимо, точь ? в ? точь как на карте, носит шляпу (по)средневековски, говорил (по)русски, (по)церковно ? славянски и (по)латыни, шли след ? в ? след, крест(на)крест переч_ркнут день, поворачивалась с (боку)на(бок), доехал (до)сюда, (на)завтра всё приготовлено, он третий (в)начале, (в)начале было слово, всматриваюсь (в)даль, (в)дали любимый я слышу звон, не хотелось (бы) (за)границу, (за)границей аэродрома, толкнул его (в)бок, поставил ногу (в)бок, нельзя жить (в)(пол)сердца и работать (в)(пол)силы.
5. Ъ и Ь знаки.
Кон_юнктура, от_ять, тер_ер, фотос_ёмка, саф_ян, пан_европейский, неот_емл_мый, ар_ергард, п_янящий, раз_ёмный, из_явить, суб_ект, батал_он.
Задание II. Пунктуация.
1. Вводные слова и предложения.
1.1. Пожилой господин (по)видимому грек бранил князя Меншикова за(то)что у нас мало войска.
1.2. Про силу смелость этого таёжного богатыря сохр_нилось множество пр_даний как водится (не)много пр_украшен_ых.
1.3. Лесной воздух целебен он удлиняет жизнь он повышает нашу жизнен_ую силу и наконец он пр_вращает механический а под(час) и затруднительный для нас процесс дыхания в насл_ждение.
1.4. Вечером можно будет пойти напр_мер в кино. Вечером можно сходить куда(нибудь) напр_мер в кино.
1.5. Мимо пробежал кто(то) по счастью меня (не)заметивший. Мимо пробежал кто(то) меня по счастью (не)заметивший. Мимо пробежал кто(то) (не)заметивший меня по счастью.
2. Обособленные определения и приложения.
2.1. (Едва)слышная песня протяжная печальная доносилась (из)дали.
2.2. Эта мысль ему чуждая а он мыслей чуждых ему не терпит.
2.3. Шёл дождь мелкий нудный мостовая становилась мокрая скользкая.
2.4. Охвачен_ый тревогой Иван вышел в быстро темневший мрачный сад.
2.5. Видимый (из)далека высился над т_лпой человек с выражением лица (не)обыкновен_о печальным.
2.6. Одно лиш_ желание владело им встретиться с нею снова.
2.7. Бе_хитрос_ного его (не)мудрен_о обмануть.
3. Определите, на месте каких цифр не ставится запятая в данном предложении.
Перед тем, как мы расстались 1 он 2 заметив 3 как бедно я одет 4 спросил 5 чем я занимаюсь 6 и 7 каковы мои планы 8 и 9 узнав 10 что ничем 11 обещал при случае подумать обо мне.
5. Укажите вариант, где обособляются выделенные слова.
5.1. Тайга стояла БЕЗМОЛВНАЯ И ПОЛНАЯ ТАЙНЫ.
5.2. Тянутся мысли НЕТОРОПЛИВЫЕ, ДРЕМОТНЫЕ.
5.3. Возвращался он домой ПРОМОКШИЙ, РАЗДРАЖЁННЫЙ.
5.4. Она слыла девушкой ГОРДОЙ И НЕПРИСТУПНОЙ.
5.5. Сильный ветер ХОЛОДНЫЙ И РЕЗКИЙ подул с моря.
Задание III. Стилистика. Исправьте предложения.
1 . Книга, которую я только что прочла, она была очень интересная.
2. Книга, которую мне посоветовали, которую я взяла в библиотеке, которая находится недалеко от школы, которая недавно построена, мне понравилась.
3. Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.
4. Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
5. Салют — это когда много огней и очень красиво.
6. Каждый житель села, он сыт, в тепле и безопасности.
7. Перед нами встают картины жизни не очень богатых помещиков, они все на одну руку.
8. «Ревизор» — комедия очень интересная, в нем Н.В. Гоголь изобразил всю Россию.
9. Владельцам вишнёвого сада грозит разорительство.
10. Старшие братья проявляли большую заботу за младших детей.
Тест.
I. Орфография.
1. Вставьте пропущенные буквы и укажите проверочные слова.
Б…гом, б…льной, др…хлеть, л…кторий, ж…леза, ж…леть, нас…лить, ув…дание, р…птание.
2. Вставте пропущенные буквы и отметьте общее в постановке гласных в данных словах.
Р…аниматор, к…медиограф, ф…соль, х…реография, эл…ксир, в…н…грет, тр…умфальный, тр…ада.
3. Перепишите слова в две колонки: с приставкой «пре» и «при».
Пр…амударьинский, пр…катить, пр…восходство, пр…увеличивание, пр…глушенный, пр…давать, пр…ступник, пр…сечение, пр…говоренный.
4. Выберите правильный вариант:
1. выезженный конь — выезженый конь.
2. глиняный — глинянный.
3. дожёванный — дожёваный.
4. жасминный — жасминый.
5. Укажите в данном фрагменте производные предлоги.
(В) следстви… непогоды, узнать (на)счет подписки, (не)смотря в глаза, шел (на)встречу с другом, (в)заключени… диссертации.
II. Пунктуация.
1. По какой модели расстановки знаков препинания построено предложение?
Узкая кровать стол с чернильным прибором книжные полки да два стула вот и вся обстановка.
А) обобщающее слово: однородные члены предложения.
Б) однородные члены предложения — обобщающее слово.
2. Расставьте знаки препинания.
1. Вася сходил в домик взял долото пакли взял с полки ломоть хлеба и жуя пошел к опрокинутой на берегу лодке и стал забивать паклей щели в боках и днище ее.
2. Его учитель француз говорил что когда Илья начинает петь собаки с воем убегают.
3. Выберите каждому предложению соответствующее описание.
1. Он знает все все дороги и тропинки все входы и выходы.
2. По волнам носились разбитые барки опрокинутые лодки доски брёвна крыши вырванные с корнем деревья.
3. Стволы берёз уже белели во мраке приближался рассвет.
А) БСП со значением причины.
Б) предложение с однородными членами и обобщающим словом.
В) предложение с однородными членами и бессоюзной связью.
4. Выберите предложение с ошибкой.
1. Дела не любишь — мастером не будешь
2. Одним словом петуха зажарили.
3. К рассвету, догорев, погасла лампа.
5. Определите функцию слова наконец (обстоятельство? вводное слово?)
Дела мои в расстройстве. Я наконец болен.
III. Правка текста.
1. Определите вид речевых ошибок.
1. Татьяна противопоказана Онегину и Ленскому.
2. Речь героев Шолохова отличается от всех других героев.
А) неточный выбор слова.
Б) сопоставление несопоставимых понятий.
2. Исправьте ошибки:
1. В прошедшие дни прошли снегопады и выпало много снега.
2. Сегодня у нас в гостях гость, приехавший из Белоруссии.
3. Наружная внешность героини повести очень привлекательна.
4. В кабинете литературы висят великие писатели.
3. Соотнесите предложения с видами речевых ошибок.
1. Тренер сказал: «У нас хромает защитники.»
2. Ваня и Петя вместе пели одну песню.
3. Из глаз Сони беззвучно текли слезы.
4. Учеба у Ивана улучшалась все хуже и хуже.
А) неверное употребление антонимов.
Б) многозначность.
В) сопоставление несопоставимых понятий.
Г) ненужные уточнения слов.
4. Исправьте ошибки в правописании окончаний, если они есть.
Чашка чая, был в отпуску, деревья в саду, приготовить цветы к Восьмому марту, килограмм сахару, в строю.
5. Исправьте речевые ошибки.
1. Переходя улицу, нужно внимательно следить за движением транспорта.
2. Имя существительное — это когда указывается название предметов.
Тест по русскому языку
1. ОРФОГРАФИЯ
1. Чередование гласных в корне.
Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните слова-исключения.
3…ряд, з…ревать, з…рница, перет…рание, пог…релец, выг…рки, пол…гать, пол…жить, предл…жение, пл…вец, попл…вок, пл…вцы, пор…сль, р…стовщик, р…сток, зар…стание, пром…кашка, см…чить, обм…кнуть.
2. Н и НН в прилагагательных.
К перечисленным ниже словам придумайте прилагательные. запишите их рядом в столбик и отметьте данную орфограмму.
-
ругать —
стекло —
глина —
ковать —
желать —
ветер —
серебро —
жевать —
перегладить —
соболь —
3. Ь после шипящих на конце слова.
Вставьте недостающие буквы. Найдите строчку, где все слова пишутся без «ь».
Объясни — почему?
глуш.., тиш.., уж…, доч…, реч…, колюч…, можеш…, вещ…, вскач…, намаж…, дрож…,
жгуч.., плащ…, замуж…, грош…, кипящ…, невтерпеж….
4. 0диночные приложения через дефис и раздельно.
К приведенным ниже словам из 1 столбика подберите по смыслу слова из 2. Стрелками соедините слова, имеющие дефисное написание, а остальные выпиши ниже в строчку.
|
дерево |
врач |
||
|
солдат |
Москва |
||
|
мышь |
птица |
||
|
красавица |
матушка |
||
|
река |
хирург |
||
|
ворон |
герой |
||
|
Волга |
полевка |
||
|
врач |
паразит |
||
|
гриб |
береза |
||
|
женщина |
дочь |
||
5. Е и О под ударением после шипящих.
В каждой группе приведенных ниже слов найдите «лишнее». Подумайте, что общего между этими словами.
Копч...ный, трущ…ба, ш…в, холщ…вый.
|
Бельч…нок, напряж…нный, горяч…,плащ…м. |
|
|
Подж…г дома, туш…нка, коч…вой, ноч…вка. |
Размеж…ванный, общ…, девч…нка, суч…к. |
2. ПУНКТУАЦИЯ
1. Тире между подлежащим и сказуемым. Опираясь на схемы, вспомните правило
о постановке тире между подлежащим и сказуемым. Приведите примеры по этим схемам.
сущ — сущ инф — инф сущ — инф инф — сущ
2. Обобщающее слово при однородных членах предложения.
Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений, отражающие данную
пунктограмму.
1. Всюду и в лесу и в поле и на дорогах было уже сухо.
2. Все было серое лес небо озеро и это произвело на меня неизгладимое впечатление.
З. Хочу знать про все встречи письма сны про все что было.
4. Разные цветы желтые красные синие белые покрыли всю равнину
5. Тут был Иван Иваныч его супруга его дочь его зять.
3. СПП с разными видами придаточных.
Расставьте знаки препинания. Составьте схемы предложений, указывая виды придаточных и способы подчинения.
1. Возвращаясь домой она вспоминала как они встретились и как друзья помогли им подружиться и как она старалась спасти его когда он попал в беду. __________________________
2. … Боброву вспоминались читанные им в каком-то журнале стихи в которых поэт говорит своей милой что они не будут клясться друг другу потому что клятвы оскорбили бы их доверчивую и горячую любовь. _____________________________________________________
3. Пока Шамохин говорил я заметал что русский язык и русская обстановка доставляли ему большое удовольствие. __________________________________________________________
4. Предложения с прямой речью.
Составьте по предложению на каждую схему так, чтобы получился небольшой связный текст.
«П, » — а. «П, — а, — п». А: «П! ?»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Знаки препинания при цитатах.
Расставьте недостающие знаки препинания и оформите цитаты.
1. Ломоносов писал что красота великолепие сила и богатство российского языка явствуют довольно из книг в прошлые века написанных…
2. Значение Белинского в истории русской общественной мысли огромно (Луначарский).
3. Как не любить Москвы? Баратынский (эпиграф)
3. СТИЛИСТИКА
1. Использование фразеологизмов.
Из перечисленных ниже фразеологизмов подчеркните те, употребление которых противоречит литературной норме. Запишите исправленные варианты .
Играет значение, тратить нервы, пускать пыль в глаза, приподнять занавес над этой историей, взять себе львиную часть, оставляет желать много лучшего, производить воздействие, вызывать сомнения, имеет интерес для нас, заслужить известность.
2. Тавтология
В приведенных ниже предложениях найди «лишние» слова. Запиши исправленные варианты, объясняя их неоправданное употребление в данном контексте.
1. Было установлено, что существующие расценки завышены.
2. Успешно проводится обмен имеющимся опытом.
3. Перед своей смертью он написал завещание.
4. Все было придумано до самых мельчайших подробностей.
3. Двузначность
Прочитайте предложения. Что особенного Вы заметили? Перепишите предложения так, чтобы они имели однозначное толкование.
1. Вскоре после возвращения рукописи в редакцию поступили новые материалы.
2. В других работах подобного рода цифровые данные отсутствуют.
3. Встречать гостей из Америки приехали артисты и журналисты.
4. Предложено им доставить нужную информацию.
Тест по русскому языку
№1. Вставив пропущенные буквы, выпишите «З лишний»(по гласной в корне).
1. Ш…лковистый, ш…мпанзе, ш…пящий.
2. Ш…рочайший, ш…ршавый, ш…шковидный.
3. Ш…нель, ш…пелявый, ш…лестеть.
4. Параш…тный, неш…точный, ш…лер.
5. Ч…родейка, ч…стушки, ч…мпионка.
№2. Вставьте пропущенные буквы и найдите соответствия.
1. Нац…я, аукц…он, нарц…сс.
2. Здравниц…, синиц…, куц…й.
3. Зарубц…вываться, окольц…вывать, пританц…вывать.
А. Гласная в корне слова
Б. Гласная в суффиксе
В. Гласная в окончании
№3. Проверь себя: ЧТОБЫ или ЧТО БЫ?
1. Что (бы) мне почитать?
2. Я не знал, что (бы) мне почитать.
3. Надо сделать такой подарок, что (бы) порадовать его.
4. Он сказал, что (бы) мы пришли завтра.
5. Про что (бы) он (н_) рассказывал, он (не) мог удержаться, что (бы) (не)солгать.
№4. Где необходимо, вставьте пропущенные буквы. Расставьте знаки препинания. Раскрывая скобки, укажите, слитно, раздельно или через дефис пишутся эти слова.
Егорушка з…дыхаясь от зноя особ…нно ч…вств…вавш…гося теперь после еды поб…жал к осок… р…стущ…й(не) (по) д…леку и (от) сюд… огл… дел мес…ность. Ос…ка едва (едва) колебл…мая слаб…ньким ветерком была такая высокая что напом…нала (не) траву а какой (то) камыш… или трос…ник. Вн…мательно огляд…ваясь от скуки Егорушка все (таки) (не) увидел (ни) чего нового. Вокруг было то (же) самое что он вид…л (до) полудня та (же) р…внина прост…равшаяся (в) переди и каз…вшаяся бе…крайней и бе…предельной и то (же) небо над лилово (сизыми) холмами на котором (по) прежн…му (не) было (ни) облачка.
Борис замет…в что Ростов соб…рается посмеяться над Бергом ис…кус…но откл…нил разговор. Он попросил Ростова ра…казать о том как прошло сражение и где он получил рану.
№5. Стилистика. Исправь неверно построенные предложения.
1. Как приятно знать, что придя домой после школы, котенок встретит меня радостным мяуканьем.
_________________________________________________________________________________
2. Салют — это когда много огней и очень красиво.
_________________________________________________________________________________
3. На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит старик, которого отправили в больницу.
_________________________________________________________________________________
4. Жильцы требовали устранения неполадок и ремонта.
_________________________________________________________________________________
5. Мать сильно беспокоилась за сына.
_________________________________________________________________________________
Тест по русскому языку
I. Орфография
1. Правописание чередующихся гласных в корне.
Задание: Вставьте пропущенные гласные
Бл…стательный, обж…гание, соч…тать, пл…вец, сотв…рение, ск…чок, утв…рь, з…рница, выг…рки, произр…стать, отр…сль, изл…чать, ур…вень, соск…чить.
Задание: Укажите неправильное написание слов.
-
1. блестать красотой
2. начинать работу
3. замереть от счастья
4. заравнять канаву
5. земная ровнина
6. далекая зарница
7. вскачить на коня
8. заносчивый выскочка
9. сочитание теории и практики
10. отраслевое производство
11. растирание красок
12. заравнять канаву
2. Правописание приставок пре— и при-.
Задание: Укажите слова, где приставку затруднительно выделить, определить ее значение, а также слова иноязычного происхождения.
Предобрый, препоны, преподобный, прелюдия, придумать, присвистывать, прелюбодей, префект, приехать, природа, прекрасный, приматы, претендент, привычка, прикинуться, прицел, присяга, пригород, приоткрывать, привлекательный.
3. Правописание н— и нн— в разных частях речи.
Задание: вставьте пропущенные буквы.
-
1. багря…ый закат
2. бесчисле…ое множество
3. глиня…ая посуда
4. журавли…ое гнездо
5. кова…ый сундук
6. оживле…ая беседа
7. стекля…ая бутылка
8. ветре…ый день
9. безветре…ый день
10. писа…ая маслом картина
11. незва…ый гость
12. на улице пусты…о и ветре…о
4. Правописание частицы не.
Задание: раскройте скобки и укажите четвертый лишний.
1. (не)взлюбить с первого взгляда, времени (не)достает, в (не)урожайные годы, (не)думая о последствиях.
2. (не)обладающий тактом, (не)дающий ответа, вопрос (не)решен вовремя, возможны всякие (не)ожиданности.
5. Правописание букв ъ— и ь-.
Задание: вставьте нужные буквы
-
1. с…язвить
2. из…ять
3. с…ежиться
4. бел…этаж
5. кар…ер
6. ин…екция
7. бар…ер
8. компан…он
9. в…явь
10. из…ял
11. пан…европейский
12. солов…и
II. Пунктуация.
1. Знаки препинания между однородными членами предложения.
Задание: укажите номера предложений, в которых запятая между однородными членами
не ставится. _____________________________
1. Вот уж и стука и крика и бубенцов не слыхать.
2. Легкий ветерок то просыпался то утихал.
3. Ни побоища ни стана ни надгробного кургана не встречает царь Дадон.
4. Были и осень и лето дождливы.
2. Обращения.
Задание: расставьте недостающие знаки препинания и укажите «4-й лишний».
1. Брат Григорий ты грамотой свой разум просветил.
2. Простите мирные долины и вы знакомых гор вершины и вы знакомые леса.
3. Не пошла Москва моя с повинной головой.
4. Ой ты Русь моя Родина кроткая лишь к тебе я любовь берегу.
3. Тире между подлежащим и сказуемым.
Задание: укажите номера предложений с пунктуационной ошибкой. ____________________
1. Мой дядя — самых честных правил.
2. Перед землянкой штаба — очередь.
3. И сегодня рифма поэта — ласка, и лозунг, и штык, и кнут.
4. Без дела жить только небо коптить.
4. Пунктуационная задача.
Задание: расставьте недостающие знаки препинания.
Глаза как небо голубые
Улыбка локоны льняные
Движенья голос легкий стан
Все в Ольге но любой роман
Возьмите и найдете верно
Ее портрет он очень мил
Я прежде сам его любил
Но надоел он мне безмерно.
III. Стилистика.
Задание: в пейзажном описании И. Гончарова в скобках приведены синонимы — близкие по значению слова. И среди них то слово, которое употребил писатель. Подумайте и постарайтесь определить это слово (выбранный вами вариант подчеркните).
Зато природа на Люсоне (одинакова, постоянна, неизменна), как и везде, и (роскошна, богата, великолепна), как нигде. Как (прекрасен, чуден, замечателен) этот союз северного и южного неба, будто встреча и объятия двух красавиц! Крест и Медведица, Орион и Конопус так близко кажутся друг от друга… Необыкновенны (изменения, переливы, превращения) вечернего света на небе — яшмовые, фиолетовые, лазурные, наконец, такие странные; темные и прекрасные тоны, под какие ни за что не подделаться человеку! Где он возьмет цвета для этого пронзительно белого луча здешних звезд? Как нарисует это ( томление, истому, мление) вечернего, только что покинутого солнцем и отдыхающего неба, эту теплоту и кротость лунной ночи? Чудесен и (аквамариновый, синий, голубой) залив, и зеленый берег, дальние горы, и все эти пальмы, бананы, кедры, бамбуки, черные, красные, коричневые деревья, эти ручьи, островки, дачи — все так ярко, так обворожительно, фантастически прекрасно!..
Тест по русскому языку
I. Задания по орфографии
А) Вставьте пропущенные буквы.
Пр…бывать к месту работы, пр…кращение споров, пр…зирать труса, сидеть в пр…зидиуме, камень пр…ткновения., пр…даваться воспоминаниям, лишить пр…вилегий, забавная пр…баутка, картина без пр…крас, искусная пр…творщица, пр…даное невесты.
Б) Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы.
(В) виду болезни, (в) следстви… по делу, сосуд (в) виде шара, (в) связи с собранием, (в) силу аттестации, (в) продолжени… учебного года, отправиться (в) глубь леса, работать (не) смотря на усталость, рассказал то (же) самое, так (таки), (как) будто на периферии, иметь (в) виду.
В) Вставьте пропущенные буквы.
Каша сваре…а на молоке, жела…ая мечта, ее манеры изыска…ы, кричал отчая…о, толкнуть локтем нечая…о, ветре…ая погода, ледя…ая корка, моче…ые яблоки, отшлифова…ые морем камни, кова…ый сундук, гости…ый двор, гране…ый стакан, разобще…ые действия.
Г) Раскройте скобки.
Работать (кое) как, перевязывать (крест) накрест, (в) конце (концов), точь (в) точь, сгореть (до) тла, (в) пору сшит костюм, (в) высь небесную взлетел, (в) даль ушел, (на) лицо ошибки, (к) верху поднять голову, поделить (по) ровну, делать (шиворот) навыворот, (в) конец переулка, (мало) мальски подумать, (в) растяжку говорить слова.
Д) Раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы.
Явился (н…) кто иной, как черт, (н…) раз я опаздывал, (н…) чем иным не мотивировалось. Где он только (н…) побывал! Здание оказалось (н…) чем иным как институтом, душевные (н…) взгоды, (не) допил компот, кушанье ( не) доварено, преобразования (не) обходимы, (н…) чем (н…) возместимая потеря.
2. Задания по пунктуации.
А) Расставьте знаки препинания. Представьте схему предложений.
Напрасно в бешенстве порой я рвал отчаянной рукой терновник спутанный плющом.
Утомленный ходьбой по болоту забрел я в сарай и заснул глубоко.
Вдруг вся степь всколыхнулась и охваченная ослепительно голубым светом расширилась.
Выросший в нищете и голоде Павел враждебно относился к тем кто был в его понимании богатым.
Утомленный длинной речью я закрыл глаза и заснул.
Б) Расставьте знаки препинания. Представьте схему предложений.
Трясогузки раскачивая длинными хвостами перескакивали с кочки на кочку.
Возвратясь с гостями со псарного двора Кирила Петрович сел ужинать и только тогда не видя Дубровского хватился о нем.
Странички желтые листая мы с грустью вспоминаем о былом.
Гребцы бросили весла и поставив парус сами сели на дно шлюпки.
Они ушли весело переговариваясь и радостно кивая мне головами.
В) Расставьте знаки препинания. Представьте схему предложений.
Шесть лет комиссия возилась около здания но климат что ли мешал или материал уже был такой только никак не шло казенное здание выше фундамента.
И каждый день по-своему чудесен и каждый вечер чем-нибудь хорош.
По колеям дороги стояла еще не впитанная дождевая влага но над Гремячим Логом уже поднимались выше тополей розовые утренние туманы и на матовой синеве небес словно начисто вымытый ливнем тускнел застигнутый рассветом месяц.
Природа не храм а мастерская и человек в ней работник.
В то же мгновенье что-то звучно сверкнуло ахнуло мир точно раскололся надвое и он вместе с Иудой упал в кусты запрокинув голову.
Г) Расставьте знаки препинания. Представьте схему предложений.
Он закидывает голову назад когда говорит и поминутно крутит усы левой рукой ибо правой опирается на костыль.
И когда последним медвежковато шагая подошел Ипполит Шалый и сдержанно посмеиваясь смущенный всеобщим вниманием издали протянул черную раздавленную работой огромную руку Нагульнов шагнул ему навстречу крепко обнял широкие сутулые плечи старого кузнеца.
Читатель я думаю уже заметил что Чичиков несмотря на ласковый вид говорил однако же с большей свободой нежели с Маниловым и вовсе не церемонился.
Но отдавался он всем своим увлечениям лишь настолько насколько они его не связывали.
Никому не известно какая тут мысль овладела Иваном но только прежде чем выбежать на черный ход он присвоил одну из свечей а также и бумажную иконку.
Д) Расставьте знаки препинания. Представьте схему предложений.
Так было жарко вода в озере закипела.
Вижу произвол протестую вижу ханжу и лицемера протестую вижу торжествующую свинью протестую.
Оглядываюсь никого нет кругом прислушиваюсь снова звуки как будто падают с неба.
Она глядит забытый в зале кий на бильярде отдыхал на смятом канапе лежал манежный хлыстик.
Какая-нибудь история непременно происходила или выведут его под руки из зала жандармы или принуждены бывают вытолкать свои же приятели.
3. Задания по стилистике
Отредактируйте предложениям исправьте ошибки, предложите свой вариант.
Роман вскрывает всю глубину социального неравенства, господствующего до революции в Казахстане.
Писатель рассказал об изменениях в книге, готовящейся им к переизданию.
Ученики, напишущие слабо домашнее сочинение, должны будут его переделать.
Каждый студент, пожелавший бы участвовать в работе научного кружка, должен подать об этом заявление.
Ученик держал в руке орфографический словарь, служивший ему как справочник и которым он пользовался в случае затруднений.
Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.
Отредактируйте предложения: исправьте ошибки, предложите свой вариант.
Чувства, которые чистые и бескорыстные, тоже исчезают.
Боги, каких человек выбирает, меняются с развитием общества.
Человечество охвачено страстным стремлением к тому, чтобы война в силу своей чудовищности изжила бы самое себя.
На улице началось сильное движение, во время которого автомобилем был сбит старик, которого отправили в больницу.
Докладчик пытался убедить своих слушателей в том, что будто бы выдвинутые им положения проверены на практике.
Отредактируйте предложения: исправьте ошибки, предложите свой вариант.
Затушив свечу, мгновенно стемнело.
Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
Употребление этих выражений и оборотов может быть показано на наглядных примерах, взяв в качестве иллюстраций образцы художественной литературы.
Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду.
Пользуясь логарифмической линейкой, расчет производится быстро и легко.
Тест по русскому языку,
1 . В каком ряду во всех словах пишется буква Е?
1) неприм…римый, кам…ра. ном…р
2) прим…рять туфли, отм…рать, комм…рсант
3) нам…реваться, изм…рять, м…рцание
4) эам…рли, зам…рающий, сум…рки
2. В каком ряду пропущена одна и та же буква?
1) раз…грать, по…грать, пред…стория
2) вос…тановить, бе…дельник, …бросить
3) пр…остановить, пр…следовать, пр…дводитель
4) предо…ставить, воз…бновить, п…дробно
3. В каком предложении НЕ пишется отдельно?
1) художник (не) навидит фальшь
2) мы купили (не) большую вместительную сумку
3) работа (не) закончена
4) раздумывать было (не) когда
4. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (по) лисьи, кто (то), (во) первых
2) (по) братски, буд (то), (в) двое
3) (по) немногу, где (нибудь), кто (либо)
4) какой (то), черно( )белый, (по) этому
5. В каком слове пишется -НН-?
1) увере…ый
2) намере…ы
3) лебеди…ый
4) беше…о
6. Буква -О- пишется в слове?
1 ) камыш…вый
2) медвеж…нок
3) короткош…рстный
4) реш…ный
5) ухаж…р
7. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1 ) Умирать от любви _ значит жить.
2) Люди, лошади, телеги, на которых лежали раненые _ все смешалось в пороховом дыму.
3) Падающая звезда _ как добрая примета.
8. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1) Музыка _ и рассказ о театре, и говор празднично одетой толпы опьянили Клима.
2) Отдельные произведения, выполненные в технике акварели и туши, могут относиться _ как к живописи, так и к графике.
3) В сизом воздухе стояли над лесом облакам _ и тлели слабым светом.
9) Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Все: и шелест листвы, и звезды, и теплый запах, поднимавшийся от земли, напоминало детство.
2) Он размышлял обо всем этом, разгораясь и не замечая присутствия какой-то мистической силы, замаскированной под вечерние городские краски, легко растворяющиеся в огнях рекламы и в дожде.
3) Но вчера еще радовавшее доказательство славы и популярности в этот раз почему-то ничуть не обрадовало поэта.
4) Постепенно звуки стали отчетливее, и сосредоточившись, я понял, что лает собака.
10. Чужая речь неправильно оформлена в предложении
1) «Аркадий Аполлонович вчера вечером был на заседании акустической комиссии, — очень надменно заявила супруга, — но я не понимаю, какое отношение этот факт имеет к магии».
2) Как отмечает В.Г. Белинский, «светская жизнь не убила в Онегине чувства».
3) Неизвестный осведомился у Ивана, что какие сигареты он предпочитает.
11. Второстепенный член необходимо обособить в предложении.
1) Буянов братец мой задорный к герою нашему подвел Татьяну с Ольгою.
2) Кокетка судит хладнокровно, Татьяна любит не шутя.
3) Сажают прямо против Тани, и утренней луны бледней и трепетней гонимой лани она темнеющих очей не поднимает.
2. Выберите грамматически правильное продолжение предложениям:
Работая над сочинением,
1 ) СНАЧАЛА СОСТАВЛЛЕТСЯ ПЛАН
2) НЕ ОТВЛЕКАЙТЕСЬ
3) ВАС НИЧТО НЕ ДОЛЖНО ОТВЛЕКАТЬ
4) ВАМ НУЖНЫ БУДУТ ДОПОЛНИТЕЛЬНЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
13. Лексическое значение слова указано неверно в примере
1) Абориген — человек, проживающий в джунглях.
2) Абориген — лицо или учреждение, обладающее абонементом.
3) Каверза — интрига проделка, затеваемая с целью запутать чего-либо, повредить кому-либо.
4) Кириллица — одна из систем художественной росписи православных храмов.
5) Фантом — призрак, привидение.
14. В каком слове ударение падает а второй слог?
1) положить
2) поднялась
3) приняты
4) ходатайствовать
15. Укажите предложение без грамматических ошибок (правильно построенное).
1) Мы выписываем журнал «Природу».
2) Школьники охотно помогали группе археологов, приехавшим из Москвы.
3) Пьеса ставилась как в столичных, так и в провинциальных театрах.
4) После казни декабристов Пушкин не отказался и остался верен друзьям.
16. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова и исправьте ее.
1) с ДВАДЦАТЬЮ ПЯТЬЮ рублями
2) нет ПРЕТЕНЗИЙ
З) ХУЖЕ ВСЕГО
4) НЕ ЛОЖИТЕ сюда тетради
Деш…вый, кош…лка, крыж…вник, отч…тливо, прич…м, гош…вый, золоч…ный, каблуч…к, копч…ности, ч…боты, ноч…вка, лавч…нка, ч…рточка, кумач…вый, лиш…н, щ…лоч…, реч…нка, молодц…ватый, сгущ…ный, туш…нка, блюдц…, круж…ва.
Пр…амбула, пр…тязание, пр…валировать, пр…лив, пр…лес…ный, пр…рогатива, пр…урочить, пр…людия, пр…сечение, пр…словутый, пр… мерка, пр…смыкаться , пр…бегнуть, пр…тендент, пр…стиж…, пр…тензия, пр…митивизм.
От…евшийся, зимов…е, кар…ер, (двух…)летний, в…юшка, конс…ержка, (пол)леса, пред…явитель, безбояз…не…ный, восп…лё…ный, обе…я…ник, ад…ютант, (пол)ночи, и…бороздить, и…чадие, бе…аварийность, бе…козырка, (пол)метра, (держ…)морда, брян…ский, кур…ский, мытищ…нский, промасл…ный, развенч…ный, ра…се…ный, сдерж…ный; отвечал ра…се…но; цены сниж…ны; стены (н…)побел…ны, варё…ная колбаса; варе…ная со спец…ями рыба; мясо (н…)провар…но; суп (н…) досолен.
(Под) уз…цы, хлес…нуть, и…ти, словес…ный, че…ствовать, конст…тировать, инц…дент, интриган…ский, гнус…ный, ужас…но, предчу…ствие, (н…)снос…ный, бизн…смен, упл…тить, поп…чение, пр…под…ватель, к…т…строфа, н…мерова…ный, сельхоз(…нвентарь), с…ронизировать, бл…стательный, бл…стящий, подж…гатель, кош…лка, ранч…, саранч…й, подкидыш…м, зайч…нок, уж…нок, (двадцати)(четырёх…) ярдовый, (восем…)сот, из…ян.
Петуши…ный, племя…ник, подли…ник, полотня…ный, полти…ник, руга…ный(переруга…ный), сава…на, серебря…ный, совреме…ник, с…отечестве…ник, стекля…ный, таможе…ный, удлинё…ность, утончё…ность, це…ность, ю…ный, ячме…ный.
- Тире между членами предложения
- Пунктуация при однородных членах предложениях
- Пунктуация при обособленных, уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложениях
- Пунктуация при словах, грамматически не связанных с членами предложения
- Знаки препинания при обращении
- Пунктуация в сложносочиненном предложении. Знаки препинания в предложениях с союзом И
- Пунктуация в сложноподчиненном предложении
- Пунктуация в бессоюзном предложении
- Пунктуация при прямой речи и цитатах
- Тире между членами предложения.
- Укажите номера предложений, где следует поставить тире. Аргументируйте свой ответ.
1. Ученье вот чума, ученость вот причина, что нынче пуще, чем когда, безумных развелось людей, и дел, и мнений (Гр.). 2. А тот храпун, удавленник, фагот, созвездие маневров и мазурки (Гр.). 3. Самые счастливые люди невежды, а слава удача (Л.).4. Лень и есть лень, слабость и есть слабость (Ч.). 5. Моя солдатская шинель как печать отвержения (Л.). 6. Но объяснение не оправдание. 7. Федор знал, что Артем свой парень (Н.О.). 8. Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник (Т.). 9. Море чудесное, синее, нежное. 10. Ты вся воплощенный испуг, ты вся вековая истома (Н.). 11. Твои речи будто острый нож. 12. Все неудачники лгуны. Пессимизм ложь, потому что пессимизм философия неудачников. 13. Преодолеть препятствие вот наша задача. 14. Подхалюзины и Чичиковы вот сильные, практические характеры «темного царства». 15. «Евгений Онегин» есть самое задушевное произведение Пушкина, самое любимое дитя его фантазии (Бел.). 16. История души человеческой, хотя бы и самой мелкой души, едва ли не любопытнее и не полезнее истории целого народа, особенно когда она следствие наблюдений ума зрелого над собой (Л.). 17. Сердца такие же моторы. Душа такой же двигатель (Маяк.). 18. Поэзия Пушкина как пение птиц в роще, как песнь ветра, как шум волн (А.Н.Т.). 19. Старость не радость. 20. Пятью пять двадцать пять. 21. Сердце не камень. 22. Славные люди наши соседи. 23. Великое дело новость. 24. Человек вот правда жизни (М.Г.). 25. Ложь религия рабов и хозяев (М.Г.). 26. Южная летняя ночь таинственна и прекрасна. 27. Практичность, по-моему, очень похвальное свойство. 28. Татьяна не дитя (Бел.). 29. Чувствовать себя выше людей удовольствие все-таки. 30. Дело художника рождать радость. Дело художника противостоять страданию всеми силами, всем талантом (Пауст.). 31. Воля испытывается огнем, а сила и мужество трудностями (Посл.). 32. Каинский окончил Лицей Каткова, а Забистов университет (Ф.Т.). 33. Он высокий стройный брюнет, красивый собою, она миниатюрное, миловидное созданьице, с голубыми глазками и розовыми щечками (Ф.Т.). 34. Свернув в какую-то довольно глухую улицу, выходящую одним концом на Неву, а другим на тот край света, извозчик подкатил к подъезду небольшого двухэтажного полукаменного дома. 35. Калиныч стоял ближе к природе, Хорь же к людям, к обществу (Т.). 36. Тихо в комнате просторной, а за окнами мороз (Ахм.). 37. Поэт приветливый хозяин, читатель благосклонный гость (Ахм.). 38. Гусь, как известно, птица рассудительная. 39. Редеет облаков летучая гряда; звезда печальная, вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины, и дремлющий залив, и черных скал вершин (П.). 40. Слог повести то блеск молнии, то удар меча, то рассыпающийся по бархату жемчуг (Бел.). 41. Душа Печорина не каменистая почва, но засохшая от зноя пламенной жизни земля (Бел.). 42. Как выше Онегин Печорина в художественном отношении, так Печорин выше Онегина по идее (Бел.). 43. Сердце наше вечная тайна для нас самих. 44. «Онегин» со стороны формы есть произведение в высшей степени художественное (Бел.). 45. Онегин не холодный, не сухой, не бездушный человек (Бел.).
- Укажите номера предложений с пунктуационной ошибкой.
1. Мой дядя – самых честных правил (П.). 2. Перед землянкой штаба – очередь (К.С.). 3. И сегодня рифма поэта – ласка, и лозунг, и штык, и кнут (Маяк.). 4. От Ивана до Фомы, мертвые ль, живые, все мы вместе это мы, тот народ, Россия (Твард.). 5. Без дела жить только небо коптить (Посл.). 6. Люди – как реки. 7. Воображение – есть великий дар природы. 8. В небесах – торжественно и чудно (Л.). 9. Ах, злые языки – страшнее пистолета (Гр.). 10. Жениться – не лапоть надеть (Посл.). 11. Ей сна нет от французских книг, а мне – от русских больно спится (Гр.). 12. Вот – парадный подъезд (Н.). 13. Странная вещь большие деньги с непривычки (Ф.Т.). 14. Но ведь это мужская профессия – родину защищать. 15. Стихи не каприз и не шалость.
- Укажите, сколько тире следует поставить в следующем отрывке.
В третьем действии комедии «Горе от ума» мы видим гостей, съезжающихся на вечер к Фамусову. Сцена эта дается как поле битвы: в доме Фамусова все двери настежь, хозяев нет, в гостиной сидит Чацкий. Он противопоставлен гостям. Грибоедов показывает многочисленность и силу противоположного Чацкому лагеря. Нарастает неизбежность открытого столкновения и разрыва. На этом фоне углубляется сердечная драма героя, который уже по-настоящему рассердил Софью своими насмешками над Молчалиным. От раздраженной Софьи мы впервые слышим: «Он не в своем уме». И далее мы видим, с какой быстротой распространяется сплетня о сумасшествии Чацкого. Мотив сплетни является определяющим для всего третьего действия. В основе сплетни каламбур: сумасшествие любовное и социальное. Сплетня охотно подхватывается всем фамусовским обществом, она объединяет всех. Сплетня это способ, избранный фамусовским обществом, чтобы избавиться от Чацкого, через сплетню выражается реакция на поведение Чацкого как социальное безумие. Мотив сплетни в комедии связан с антитезой «ум – безумие». Главная примета Чацкого как «сумасшедшего», в понимании Фамусова и его гостей, это свободомыслие и вольнодумство.
- ^
Потом пустился я в большой свет, и скоро общество мне также надоело; влюблялся я в светских красавиц и был любим, но их любовь только раздражала мое воображение и самолюбие, а сердце осталось пусто… Я стал читать, учиться – науки тоже мне надоели; я видел, что ни слава, ни счастье от них не зависят нисколько, потому что самые счастливые люди невежды, а слава удача, и чтобы добиться ее, надо только быть ловким. Тогда мне стало скучно…
- Пунктуация при однородных членах предложениях
- Укажите номера предложений, в которых запятая не ставится между однородными членами.
1. Вот уж и стука и крика и бубенцов не слыхать (Т.). 2. Легкий ветерок то просыпался, то утихал (Т.). 3. Здесь барство дикое без чувства без закона присвоило себе насильственной лозой и труд и собственность и время земледельца (П.). 4. Ни побоища ни стана ни надгробного кургана не встречает царь Дадон (П.). 5. Долго ль мне гулять на свете то в коляске то верхом то в кибитке то в карете то в телеге то пешком? (П.). 6. Овсянников разъезжал либо на беговых дрожках либо в небольшой красивой тележке с кожаным верхом (Т.). 7. Бывало с самого раннего утра убегаю или на пруд или в рощу или на сенокос или к жнецам (Дост.). 8. Были и осень и лето дождливы (Жук.).
- Расставьте необходимые знаки препинания.
1. Собаки лошади куры все мокро уныло робко. 2. Ваня узнавал старые места лесные заброшенные дороги уводившие в заросли осинника просеки заросшие вереском бессмертником и колосистой травой и муравьиные тропы в рыжем зернистом песке. 3. Надежда и ненависть обе разом исчезли. 4. Белое даже бледное лицо темные волосы бархатный черный взгляд и длинные ресницы вот все что бросилось в глаза и ослепило его. 5. Сыновья Коля, Шура и Миша все учатся в школе. 6. На них были изображены знакомые с детства картины стога сена почернелые от сырости маленькие реки кружащие в медленные круговоротах палая листва одинокие золотые березы еще не обитые ветром небо похожее на тонкий лед косматые дожди над лесными порубками. 7. Разные сосуды кувшины стаканы бутылки стояли на полках. 8. Всюду вверху и внизу раздавался шум непрекращающейся ни днем ни ночью работы. 9. Ни музы ни труды ни радости досуга ничто не заменит единственного друга. 10. От дома от деревьев от голубятни и галереи ото всего побежали длинные тени. 11. Все у него в доме и музыка и мебель и кушанья и вина не только не могло назваться первостепенным, но даже и во вторую степень не годилось.
- Расставьте нужные знаки препинания при однородных членах с обобщающим словом.
1. Там стены воздух всё приятно (Гр.). 2. И кочки и моховые болота и пни всё хорошо под сиянием лунным (Н.). 3. Скорбь утрат усталость боль разлуки сердца обжигающую злость всё мы испытали (Сурк.). 4. Твоя живая тишина твои лихие непогоды твои леса твои луга и Волги пышные брега и Волги радостные воды всё мило мне (Языков). 5. Все и товарищи и дамы стали уверять Беликова что он должен жениться (Ч.). 6. Зонтик часы ножик всё это у него было в чехле (Ч.). 7. Стол кресло стулья всё было тяжелого и беспокойного свойства (Г.). 8. Старик до службы в кооперативе знал две профессии сапожника и плотника и в свободные часы подрабатывал устроив мастерскую в сарае (Н.О.). 9. Ни сплетни света ни бостон ни милый взгляд ни вздох нескромный ничто не трогало его не замечал он ничего (П.). 10. Солнце вешнее нивы здешние всё тебе отдать бы рад (Фет). 11. Всякий пустяк поворот шоссе ветка над забором свет фонарей всё казалось значительным. 12. Все эти люди матросы разных наций рыбаки кочегары веселые юнги портовые воры машинисты рабочие лодочники грузчики водолазы контрабандисты все они были молоды здоровы (Купр.).
- Расставьте необходимые знаки препинания и укажите номера предложений, где следует поставить двоеточие.
1. Слуга в котором всё и бирюзовая сережка в ухе и напомаженные разноцветные волосы и учтивые телодвижения изобличало человека новейшего посмотрел снисходительно вдоль дороги. 2. Родительница его принадлежала к числу «матушек-командирш» носила пышные чепцы и шумные шелковые платья в церкви подходила первая к кресту говорила громко и много допускала детей утром к ручке на ночь их благословляла словом жила в свое удовольствие. 3. Все кругом золотисто зеленело все широко и мягко волновалось все деревья кусты травы. 4. Кажется я все сделаю чтобы не отстать от века крестьян устроил ферму завел читаю учусь. 5. И вы и я мы оба порядочные люди. 6. Все радостно сияло вокруг нас небо земля и вода. 7. Прекрасно это солнце это небо все вокруг нас прекрасно. 8. Она не ела ни телятины ни голубей ни раков ни сыра ни спаржи ни земляных груш ничего что считала нечистым. 9. Все в ней еще было молодо-зелено и пушок на всем лице и розовые руки с беловатыми кружками на ладонях и чуть-чуть сжатые плечи…10. На красноватой траве на былинках на соломинках всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин.11. Распространенные слухи о ней свобода и независимость ее мыслей ее несомненное расположение к нему все казалось говорило в ее пользу. 12. Позади меня уже так много жизнь в Петербурге богатство потом бедность потом смерть отца замужество потом заграничная поездка.
(Из произведений И.С. Тургенева)
- Пунктуация при обособленных, уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложениях
- Определите номера предложений, в которых необходимо поставить запятые при одиночных и распространенных определениях.
1. Возобновилась тишина морозная и светлая. 2. Лесной край загадочный и огромный простирался вокруг в сумраке ночи (Пауст.). 3. Нас встретил молодой парень лет двадцати высокий и красивый (Т.). 4. Я погрузился в размышления большею частию печальные (П.). 5. Распускаются листья на кустах. Выходят из-под земли крепко спавшие всю зиму животные (Бианки). 6. Под каблуком иногда ломалось оконное стекло льда затянувшего пустую лужу (Кат.). 7. Окружавший нашу поляну лес при месячном освещении казался гигантскими водорослями (М.-С.). 8. Свиридов тепло одетый для полета казался толстым и неуклюжим (С.Ц.). 9. Ваня покусывал губы сизые после купания (Кат.). 10. Доносившийся снизу шум моря говорил о покое (Ч.). 11. Мягкое и серебристое оно (море) сливалось там с синим южным небом и крепко спит (М.Г.). 12. Струйки дыма вились в полном влаги и свежести моря ночном воздухе (М.Г.).
- Укажите номера предложений, в которых не следует употреблять запятые при одиночных и распространенных определениях.
1. Покрытые инеем скалы уходили в неясную озаренную даль (Кор.). 2. Наполненные грузом и людьми тяжелые машины взбираются на высокие перевалы. 3. Волнуемый воспоминаниями я забылся (Л.). 4. Звенящие на ветру стебли высохших трав покрывают дикую степь (Шол.). 5. Далеко видно этих мчащихся по степи легконогих животных. 6. Подгоняемая волнами и ветром лодка быстро неслась по волнам. 7. Зачарованная Марфуша развязала платок и все махала и махала вслед улетающим птицам (Алекс.). 8. Дикое пустынное впечатление производит растянувшаяся вдоль бурной реки горная ложбина (М.-С.) 9. Погруженный в свои мысли Чечевицын ничего не ответил на этот вопрос, а только сильно надул щеки (Ч.). 10. Овеянные первой оттепелью вишневые сады хорошо пахнут (Шол.). 11. Это, должно быть, высыхает мох наполненный растаявшим снегом (Пауст.). 12. Тетушки и всегда любившие Нехлюдова еще радостнее, чем обыкновенно, встретили его на этот раз (Л.Т.).
- Укажите номера предложений, в которых допущены пунктуационные ошибки.
1. Впереди нас темно-синие вершины гор, изрытые морщинами, рисовались на бледном небосклоне. 2. Густой туман, нахлынувший волнами из ущелий покрывал долину. 3. Штабс-капитан указал мне пальцем на поднимавшуюся против нас гору. 4. Уже мы различали почтовую станцию и кровли, окружающих ее саклей. 5. Дым, выталкиваемый ветром из отверстия в крыше расстилался вокруг густой пеленой. 6. Тут оказалась довольно занимательная картина. 7. Из угла комнаты на нее смотрели другие два глаза, неподвижные, огненные. 8. Изредка набегал прохладный ветер с востока, приподнимая покрытую инеем гриву лошадей. 9. Эта долина была завалена снеговыми сугробами, напоминавшими довольно живо Саратов, Тамбов и прочие милые места нашего отечества. 10. В глазах Веры выражались недоверчивость и что-то похожее на упрек. 11. Направо висели над нашими головами груды снега, готовые при первом порыве ветра, оборваться в ущелье. 12. Множество разбросанных по берегу Терека домиков мелькали из-за деревьев.
(Из произведений М. Лермонтова)
- Расставьте недостающие знаки препинания в предложениях с обособленными согласованными определениями.
1. Я бродил по пристаням липким от рыбьей чешуи и тосковал по жаре (Пауст.). 2. Гулко била волною вздыбленная река уже подернутая салом в протоках и схваченная ледком у берегов (В. Аст.). 3. Я смотрел на пруд залитый лунным светом и на старый дворец на острове (Кор.). 4. Зайцу страшно, а тут на глазах его другая, третья ветка шевельнулась и освобожденная от снега подпрыгнула (Пришв.). 5. Листва была навалена горами и нагретая солнцем издавала скипидарный запах (Пауст.). 6. С деревьев окутанных легким туманом и с папоротников сыпались крупные брызги (Ч.). 7. Они выбрались на поляну поросшую камышом и местами залитую водой (А.Т.). 8. Большой двор кудрявый от репейника и усыпанный желтыми листьями слегка серебрился осеннею изморосью (Ч.). 9. Брат стоял неподвижно глубоко заинтересованный и провожал глазами каждое движение плотников. 10. Вдруг вся степь всколыхнулись и охваченная ослепительным голубым светом расширилась (М.Г.).
Тест по теме ,,Однородные члены предложения “
8 класс
1.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
- Цвет топаза и при дневном , и при искусственном освещении остаётся тем же.
- На экзамене предлагалось прочесть басню , или рассказ.
- Гость недолго гостит , да много видит.
- Везде : на стенках домов , беседках, оградах – лепился плющ.
2.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
- Все явления природы : солнечное тепло , ветер , дождь можно назвать геологическими деятелями.
- В наших лесах встречаются и лоси , и олени .
- Мальчики обычно мечтают стать или лётчиками , или моряками.
- Приливы и отливы происходят не только в океане , но и в недрах Земли
3.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
- Подаренная мне книга оказалась не только интересной , но и полезной.
- Повсюду : и в кустах , и в траве , и в буйных папоротниках – запели птицы.
- Скоро сказка сказывается да не скоро дело делается.
- Цветы поражали своей величиной и формой и манили к себе прекрасным ароматом
4.В каком предложении на месте пропуска не надо ставить запятую?
- Хоть и люблю я её очень (…) но в театр с ней не пойду .
- Повсюду : в лесу (…) в саду (…) на пашне – начиналась новая жизнь.
- Мне нужна одна тетрадь (…) или две.
- Там были розы и георгины (…) гладиолусы и незабудки.
5.Укажите предложения , в котором на месте всех скобок надо поставить запятую :
- Ей вдруг захотелось ( ) и смеяться ( ) и танцевать ( ) веселиться ( ) и радоваться жизни.
- Я ему предлагал и то ( ) и сё ( ) но ему ничего так и не понравилось.
- Если не я ( ) то сестра обязательно поможет вам приготовить ужин ( ) и накрыть на стол.
- Она вспоминала то родной город и родителей ( ) школу и друзей детства ( ) лекции и сессии ( ) Новый год в общежитии и свою первую любовь.
6.Укажите предложения , в котором нужно поставить больше одной запятой :
- Марина встала ни свет ни заря и всё равно не успела ни доделать работу и приготовить ужин .
- Я не то чтобы сердилась на него но не одобряла его поступок.
- Или поезжай туда прямо сейчас или ложись и поспи нормально.
- Ему нравилось гулять по паркам и лесам под дождём или снегом наблюдать за людьми и птицами и природой.
7.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
- Посетители библиотеки либо где-нибудь учатся , либо мечтают учиться.
- Туча на севере росла , и захватывала запад и восток.
- Человеку свойственно не только преклонятся перед великим , но и стремиться превзойти его.
- Всюду : вверху и внизу – пели жаворонки.
8.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
- Зачем притворяешься ты то ветром , то камнем , то птицей ?
- И хлеб , и меды , одним словом всё у них было среди запасов.
- У Сибири есть много особенностей как в природе , так и в людских нравах
- Тёмная грозная туча ушла уже далеко и унесла с собою грозу и мрак.
9.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
- Молнии то с размаху бьют в землю прямым ударом , то полыхают на чёрных тучах.
- От сквозняков сами по себе отворялись двери и окна и захлопывались с невероятным грохотом.
- На лугу , в лесу , в саду : повсюду началась новая жизнь.
- Всё было непривлекательно : небо , и озеро , и пасмурные дали , и низкий остров.
10.Укажите предложения с пунктуационной ошибкой.
- Научная истина дороже всего , и ей надо следовать во всех деталях научного исследования и в жизни учёного.
- Художник должен быть и историк . и поэт , и философ , и наблюдатель.
- Надо быть одинаково честным , как в большом , так и в малом.
- Всё вокруг хаты : подсолнухи , акации и сухая трава – было .
ОТВЕТЫ
|
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
ответ |
2 |
1 |
3 |
3 |
4 |
4 |
2 |
2 |
3 |
3 |
Поурочные разработки по русскому языку 11 класс — Н. В. Егорова 2016
Словосочетание. Виды синтаксической связи
1. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании могущества человека из приведённого ниже предложения.
В слове ораторы видели главное основание могущества человека.
2. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании редкая поездка из приведённого ниже предложения.
Редкая поездка по столице обходится без метро.
3. Из приведённого ниже предложения выпишите словосочетание со связью «примыкание».
Подрастающий человек обычно идеализирует жизнь.
4. Из приведённого ниже предложения выпишите словосочетание со связью «согласование».
Все лучшие качества человека связаны с верой и верностью.
Ответы: 1 — управление; 2 — согласование; 3 — обычно идеализирует; 4 — лучшие качества.
Простое неосложнённое предложение. Грамматическая основа предложения
1. Укажите предложение, в котором неправильно обозначено сказуемое.
2. Укажите предложение, в котором правильно выделена грамматическая основа.
3. Укажите предложение, в котором есть простое глагольное сказуемое.
1) Ты едешь в Оренбург служить под его начальством. (А. С. Пушкин)
2) Маша была необыкновенно хороша в этот миг.
3) На закате солнце кажется огромным красным шаром.
4) Енот-полоскун — цирковой артист от природы.
4. Какое сочетание слов является грамматической основой в одной из частей предложения?
В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.
1) было
2) было так холодно
3) отменили
4) занятия отменили
Ответы: 1 — 2; 2 — 2; 3 — 1; 4 — 3.
Тире между подлежащим и сказуемым. Распространённые и нераспространённые предложения
1. Укажите предложение, в котором необходимо поставить тире между подлежащим и сказуемым.
1) Ласковое слово что солнышко в ненастье.
2) Она девушка с характером.
3) Знание сила.
4) С другом и горе не беда.
2. Укажите предложение, в котором знаки препинания поставлены неправильно.
1) Рвать первоцветы — большой вред для природы.
2) Сердце — не камень.
3) Тире — разделительный знак, отделяющий один главный член предложения от другого.
4) Компьютер — электронно-вычислительная машина.
3. Укажите нераспространённое предложение.
1) Тёмная ночь.
2) Жду тебя.
3) Скоро рассветёт.
4) Ты был прав.
4. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
И золотая пчела на цветке, и разноцветные бабочки, и прыжки воробья на песке — всё веселит мои взоры.
1) обобщающее слово стоит после однородных членов предложения
2) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части
3) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части
4) тире стоит между подлежащим и сказуемым
Ответы: 1 — 3; 2 — 2; 3 — 4; 4 — 1.
Двусоставные и односоставные предложения. Полные и неполные предложения
1. Укажите двусоставное предложение.
1) По окончании передачи смотрите новости.
2) Идёшь, на меня похожий, глаза устремляя вниз. (М. И. Цветаева)
3) В коридор выходило несколько дверей.
4) В саду было тихо, прохладно.
2. Укажите определённо-личное предложение.
1) Спи ж, пока забот не знаешь, баюшки-баю!
2) Дни поздней осени бранят обыкновенно… (А. С. Пушкин)
3) Нам предстоит сдавать экзамены.
4) Мне нравится, что вы больны не мной. (М. И. Цветаева)
3. Укажите неполное предложение.
1) Бросьте притворяться!
2) Кто сегодня дежурный?
3) Мир освещается солнцем, а человек — знанием.
4) Потемнело в чистом поле.
Ответы: 1 — 3; 2 — 1; 3 — 3.
Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения
1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Мы увлеклись игрой () и совсем забыли об уроках.
1) простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна
2) сложносочинённое предложение, перед союзом и запятая не нужна
3) сложносочинённое предложение, перед союзом и нужна запятая
4) простое предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая
2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
На мокром прибрежном песке мы искали разные сокровища: разноцветные камешки; ракушки, ребристые снаружи и перламутровые внутри; окатанные кусочки стекла.
1) вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет содержание того, о чём говорится в первой части
2) первая часть бессоюзного сложного предложения дополняет содержание того, о чём говорится во второй части
3) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части
4) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения
3. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Повсюду мох: и под ногами, и на камнях, и на ветвях деревьев.
2) Пролился первый весенний дождь.
3) Мама вставала каждый день ни свет, ни заря.
4) Ветер то стонет, то злится, то воет и ревёт. (Я. С. Лесков)
4. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Камыши были неподвижны и как будто дремали.
2) Скрепя сердце он согласился на столь авантюрное дело.
3) Месяц чистый и острый стоял над головой. (А. Н. Толстой)
4) И отец и сын были растроганы.
Ответы: 1 — 1; 2 — 4; 3 — 3; 4 — 4.
Вводные слова и предложения. Обращения
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Наша футбольная команда (1) конечно (2) в неплохой форме (3) однако (4) ей часто не хватает стабильности.
1) 3, 4
2) 1, 2, 3
3) 3
4) 1, 2, 3, 4
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Познакомьтесь (1) дорогие телезрители (2) с прогнозом погоды. На следующей неделе (3) по сообщениям синоптиков (4) ожидаются дожди и грозы.
1) 1, 2
2) 1, 2, 3
3) 3, 4
4) 1, 2, 3, 4
3. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Дерево, несомненно, лучший материал для дома.
2) Согласно прогнозу сейсмологов, возможно, ещё одно землетрясение.
3) Пора, казалось бы, заканчивать письмо.
4) Как выражаются моряки, ветер крепчал. (А. П. Чехов)
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Друг мой, друг далёкий, вспомни обо мне! (А. А. Фет)
2) Забушуй же, непогодушка, разгуляйся, Волга-матушка. (А. В. Кольцов)
3) Пылай, камин, в моей пустынной келье. (А. С. Пушкин)
4) Здравствуйте хмурые дни, горное солнце прощай! (Ю. И. Визбор)
Ответы: 1 — 2; 2 — 4; 3 — 2; 4 — 4.
Обособленные члены предложения
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Засучив рукава (1) отец начал с шумом умываться (2) а мать (3) улыбаясь (4) стояла с полотенцем в руках.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 2
4) 1, 2, 3, 4
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Несколько лет тому назад (1) осматривая Собор Парижской богоматери (2) автор этой книги обнаружил в тёмном закоулке (3) начертанное на стене (4) слово.
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 3
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
В эту минуту в залу вошёл (1) насилу передвигая ноги (2) старик высокого роста (3) бледный и худой (4) в халате и колпаке. (А. С. Пушкин)
1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3, 4
4) 2, 3
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Мальчик, как самый лёгкий, оказался на вершине гимнастической пирамиды.
2) Луна как бледное пятно. (А. С. Пушкин)
3) Лев известен как царь зверей.
4) Что ты носишься, как угорелый?
5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Тогда, три года назад я больше всего ценил в своём друге такие качества, как сила, ловкость, реакция.
2) Вчера, утомлённый ходьбой по болоту, забрёл я в сарай и заснул глубоко. (Н. А. Некрасов)
3) Арбенин, герой драмы, став жертвой светских интриг, отравил невинную жену и лишился рассудка.
4) Вопреки ожиданиям, клёв оказался хорошим.
Ответы: 1 — 4; 2 — 1; 3 — 3;4 — 4; 5 — 1.
Сложносочинённое предложение
1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
Небо было почти безоблачное ( ) и дул слабый северный ветер.
1) простое предложение с однородными членами, перед союзом и запятая не нужна
2) сложносочинённое предложение, перед союзом и запятая не нужна
3) сложносочинённое предложение, перед союзом и нужна запятая
4) простое предложение с однородными членами, перед союзом и нужна запятая
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Тут кто-то позвонил дяде по телефону (1) и (2) чем-то встревоженный (3) он заторопил старика Якова. (А. П. Гайдар)
1) 1, 2, 3
2) 1
3) 1, 3
4) 2, 3
3. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Лучилось солнце, и раскидывалась широкая радуга.
2) У Димки блеск в глазах пропал и храбрость куда-то улетучилась.
3) Пламя перебежало на хвою, и, раздуваемое ветром, разгоралось со стонами и свистом. (Б. Н. Полевой)
4) Ночью долго бушевала гроза и лил дождь как из ведра.
4. Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую.
1) В нижнем этаже под балконом заиграла скрипка и запели два нежных женских голоса. (А. П. Чехов)
2) Костёр разгорался неохотно и вяло двигались тени вокруг него.
3) Выберите в меню имя команды отмеченное многоточием и откроется диалоговое окно.
4) Загремела музыка двери в залу отворились и бал начался.
Ответы: 1 — 3; 2 — 1; 3 — 3; 4 — 2.
Сложноподчинённое предложение
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Все помещики (1) в усадьбах (2) которых гостил Чичиков (3) имеют какую-то одну характерную черту.
1) 1, 2, 3
2) 1
3) 1, 3
4) 2, 3
2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Произведения Солженицына (1) печатать (2) которые долгое время было запрещено (3) сейчас изучаются в школе.
1) 1, 2, 3
2) 1, 3
3) 1
4) 2, 3
3. Укажите предложение с придаточным изъяснительным.
1) Поэзия Фета — сама природа, которая глядит через человеческую душу.
2) Предсказать, как повернётся история в дальнейшем, не мог и пророк.
3) Чтобы Жилин не упал, притянули его ремнём за пояс к татарину и повезли в горы.
4) Первая мысль, что пришла ему в голову, была мысль о побеге.
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Старый дуб, у которого было обширное потомство, доживал свой век.
2) За всё, что делает человек, ему придётся ответить.
3) Солнце зашло за горизонт, и птицы умолкли, когда мы дошли до реки.
4) Душа, очевидно, слишком потрясена своими волнениями, чтобы быть внимательной к тому, что их вызывает или сопровождает. (Стендаль)
5. Укажите предложение с параллельным подчинением придаточных.
1) По радио объявили, что надвигается шторм и суда в море выпускать не будут.
2) Очень хорош храм на Нерли летом, когда косари выходят на пойму, когда замолкают кукушки и на зелени появляются солнечные подпалины.
3) Когда судно уже вышло в море, выяснилось, что на борту оказались случайные люди.
4) Мне приснился огромный сад, в котором, когда я был ещё ребёнком, росли сказочно красивые цветы.
6. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Судья предупредил (1) что (2) если шум не прекратится (3) суд будет продолжен при закрытых дверях.
1) 1, 2, 3
2) 1
3) 1, 3
4) 1, 2
Ответы: 1 — 3; 2 — 2; 3 — 2; 4 — 3; 5 — 3; 6 — 1.
Бессоюзное сложное предложение
1. Укажите предложение, в котором вместо тире надо поставить двоеточие.
1) Громко хлопнула дверь — она не обернулась.
2) Любишь кататься — люби и саночки возить.
3) Закроешь глаза — вся земля так и поплывёт под ногами. (И. А. Бунин)
4) Вечером здесь было неуютно — фонари светили тускло и улицы были пусты.
2. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Художник изобразил картину осени: неспешно течёт серая река, деревья стоят полуоблетевшие, ветер гонит по низкому небу обрывки туч.
1) вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части
2) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части
3) вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части
4) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения
3. Укажите простое предложение с однородными членами.
1) На столе стоят вырезанные из дерева чудесные фигурки: золотистая уточка, изящный лебедь, гривастый конь.
2) Была у меня мечта: я очень хотел стать художником.
3) Пассажиры с вещами сидели на площадках: вещи в вагон не влезали. (К. Г. Паустовский)
4) Вижу: кто-то скачет на лихом коне. (А. А. Фет)
4. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Моя просьба такова: я прошу даровать всем пленникам жизнь и свободу. (Ю. Олеша)
2) Он знает: ошибка — шаг к истине.
3) Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун — большой праздник для крестьянских мальчиков. (И. С. Тургенев)
4) Лист сухой валится, ночью вегер злится, да стучит в окно. (А. А. Фет)
Ответы: 1 — 4; 2 — 1;3 — 1; 4 — 4.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Сложные предложения с разными видами связи
1. Укажите предложение, в котором есть пунктуационные ошибки.
1) Он (князь Андрей) редко смеялся, но зато когда он смеялся, то отдавался весь своему смеху. (Л. Н. Толстой)
2) Я подумал, что если бы мой друг жил чуть ближе, мне не пришлось бы ждать автобус.
3) Как-то дедушка рассказал Марджи, что, когда он был маленьким, его дедушка говорил ему, будто было время, когда все рассказы и повести печатались на бумаге. (А. Азимов)
4) Николай Николаевич старается идти рядом с ним, но так как он путается между деревьями и спотыкается, то ему часто приходится догонять своего спутника вприпрыжку. (А. И. Куприн)
2. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) За окном стемнело, так что, когда я закончил чертёж, брат уже спал.
2) Естественно, правила приличия требовали, чтобы внешне всё выглядело, как всегда, благопристойно, но я несколько раз спрашивал себя: «Так ли уж трудно собравшимся сохранять спокойствие?» (А. Кристи)
3) Иван Ильич почувствовал, что, когда все самые важные люди оказались у него в руках, они стали ему безразличны.
4) Утром альпинисты начали подъём, который как они рассчитывали не был особенно трудным.
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Я возражал ей (1) что (2) если для неё и нет опасности (3) она велика для меня (4) ибо рано или поздно я буду узнан (5) и мне постоянно будет угрожать несчастье (6) которое я уже испытал. (А.-Ф. Прево)
1) 1, 3, 5
2) 1, 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 3, 4, 6
4) 1, 4, 6
4. В каком варианте ответа правильно указано количество грамматических основ в предложении?
Озеро всегда было пустынно, на берегах построек никаких, а на воде лишь изредка появлялась чёрная точка лодки, которая возникала ниоткуда, а потом не двигалась никуда.
1) 2
2) 3
3) 4
4) 5
Ответы: 1 — 2; 2 — 4; 3 — 3; 4 — 3.
Знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью
1. Укажите предложение, в котором есть пунктуационная ошибка.
1) «Скоро я уезжаю, — сказал он и, помолчав, добавил: — Навсегда».
2) Салтыков-Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа.
3) «Где же спасатели? Времени у них было предостаточно, — решил Кливи. — Почему их ещё нет?» (Р. Шекли)
4) «Холодновато у вас» — сказал приезжий и, присев на стул, ещё сильнее закутался в медвежью доху.
2. Укажите предложение, в котором есть пунктуационная ошибка.
1) Тогда я сказал, что если так, то пускай Гамзат едет в Ташкент.
2) Но, холодно приняв привет её очей, в лицо перчатку ей он бросил и сказал: «Не требую награды». (Ф. Шиллер)
3) «Цель энциклопедии — собрать знания, рассеянные по свету, привести их в систему, понятную для людей, ныне живущих и передать тем, кто придёт после нас», — писал знаменитый французский философ и писатель Дени Дидро.
4) «Я провожу тебя, если ты боишься, — сказал он ей. — Ты мне позволишь идти подле себя?» (А. С. Пушкин)
Ответы: 1 — 4; 2 — 3.
Синтаксические нормы
1. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Эта музыка, к которой я никогда не мог оставаться равнодушным, снова поразила меня.
2) В центре романа — герой, который противостоит обществу и вступает в конфликт с ним.
3) Приложение — особый вид определения, который выражен существительным или словосочетанием.
4) Хлынул дождь, и мы бросились к сараю, который стоял на краю села.
2. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
1) Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами.
2) Трудно найти решение, которое бы всех устроило.
3) Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе.
4) Сохраните файлы, которые вам нужны.
3. Укажите предложение без грамматической ошибки (без нарушения синтаксической нормы).
1) Выглянувшее солнце из-за тучи осветило лес.
2) Деревья, колеблющие ветром, тихо шелестели.
3) В лесу дрожали от холода берёзы, осыпанные сусальной позолотой.
4) Материал, объясняющийся учителем, был очень трудным.
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Осуществив заказ товаров, …
1) …заказанные Вами товары доставляются нами в указанное вами место и время для того, чтобы вы могли с ними ознакомиться и принять решение о покупке.
2) …вы не принимаете на себя никаких обязательств по их покупке.
3) …мы привезём их вам на дом.
4) …их список уже нельзя изменить.
Ответы: 1 — 1; 2 — 2; 3 — 3; 4 — 2.