Толпа людей еще долго стояла под окнами депутата ошибка

1. Ученый, работы которого были посвящены проблеме смысла жизни
Ральф Дарендорф
Виктор Франкл
Эрик Фромм
Карла Юнг

2. Человеческая личность – это …
представитель гомосапиенса, его биологическая особь
микрокосмос, отражение макрокосмоса
статус человека как члена общества, отличается самостоятельностью в поступках, способностью нести ответственность и решать проблемы
совокупность индивидуальных особенностей человека как биологического существа и как члена общества

3. Негативный канал социализации
идентификация
чувство вины
имитация

4. Социализация – это …
целенаправленное действие социальных институтов на личность
процесс вхождения индивида в социальную среду, приобщение к системе социальных связей
внутренняя мотивация личности
процесс удовлетворения потребностей личности

5. Представители структурно-системного подхода утверждали, что …
человеческая личность, представляет собой совокупность, иерархию и определенное взаимодействие различных элементов
поведение человека составляет совокупность поступков и других социальных действий личности, имеющих мотивы
социальная среда оказывается для личности наиболее значимой, чем ее инстинкты
индивидуальные качества личности играют определяющую роль в ее формировании

6. Социально-психологические качества личности …
даны от рождения
неизменны до конца жизни человека
характеризуют связи личности с социальной действительностью
характеризуют индивидуальные психологические особенности

7. Достигшие экстаза люди самозабвенно истязают себя цепями, рвут на себе одежду, танцуют до изнеможения, подчас смертельного, не в силах остановиться – это … толпа.
экстатическая
окказиональная
экспрессивная
конвенциальная

8. Общие черты, объединяющие руководителей и лидеров:
стимулирование персонала организации, нацеливание его на решение определенных задач, забота о средствах, при помощи которых эти задачи могут быть решены
предпочитают порядок во взаимодействии с подчиненными;
строят свои отношения с подчиненными на доверии, мотивируя и вдохновляя их
применение формальных санкций к членам группы

9. Ядро сознательной личности
ценности
мышление
мотивы
эмоции

10. Ведущая личностная особенность преступников
альтруизм
отчужденность
доминирование

11. Негативизм – это ….
полное отрицание группы, ее норм и мнений
отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления
устойчивость к групповому давлению, сознательное самоопределение человека в группе

12. Двухмерная модель развития группы Б. Такмена описывает …
динамику параметров группы
стадии общего развития группы
динамику группового процесса, исходя из учета условий, в которых формируется группа

13. Асоциальное поведение — это поведение, …
нарушающее социальные нормы (уголовные, административные, семейные)
соответствующее социальным нормам (уголовным, административным, семейным)
соответствующее обычаям, традициям отдельных лиц и общества в целом

14. Толпа, которая собирается по поводу заранее объявленного события, в ней преобладает более организованный интерес, и люди до поры до времени готовы следовать определенным условностям – это … толпа.
экстатическая
окказиональная
экспрессивная
конвенциальная

15. Множество людей («зеваки»), собравшихся по поводу неожиданного уличного происшествия, доминирующая эмоция – любопытство – это … толпа.
конвенциальная
окказиональная
экспрессивная
экстатическая

16. Функция социальной установки
характеризует определенную готовность субъекта реагировать на явления социальной жизни
характеризует переход на рациональный уровень отношения личности к окружающей действительности
отражение в сознании людей их объективных благ и желаний, условий деятельности, внутренние побуждения активности индивидов.

17. Специфика социально-психологического понимания личности состоит в …
том, что личность рассматривается как объект социальных отношений
исследовании взаимоотношения личности с конкретной группой
изучении индивидуальных характеристик личности
изучении внутреннего мира человека

18. Способность самоопределения личности в жизни, обобщенная на основе ее ценностей и отвечающая основным жизненным потребностям личности — это…
ценностные ориентации
жизненная позиция
смысл жизни
мотивация личности

19. Механизм, который помогает группе приобрести черты психологической общности
социального контекста
взаимодействия массы и личности
социальной идентичности

20. Диспозицией личности называется …
направленность личности на определенные ценности и интересы
предрасположенность личности к определенному поведению в конкретных условиях, возможность сделать выбор деятельности
взаимодействие потребностей и интересов, которые преобразуются в конечную цель личности

21. При возникновении конфликта во время группового принятия решения, руководитель должен …
действовать авторитарно
контролировать ход процесса
дать возможность членам группы самим разобраться в ситуации
настоять на своем мнении

22. Высказывание, принадлежащее Э.Фромму
Удовлетворение низших потребностей является необходимым условием для того, чтобы были удовлетворены и высшие
Идея смысла жизни возникает вместе с религиозными системами и рушится вместе с ними.
Способность любить требует состояния напряжения, бодрствования, повышенной жизнеспособности, которые могут быть результатом только созидательной и активной ориентации во многих других сферах жизни

23. Исключите ошибку: Толпа – это…
множество людей, не связанных между собой сознаваемой общностью целей и единой позиционно-ролевой организацией
множество людей, объединенных общим центром внимания
продукт определенных исторических условий, черты которого закрепляются на протяжении ряда поколений
множество людей, объединенных сходством эмоционального состояния

24. Гендер – это …
биологический пол
социальное отношение, показывающее принадлежность к классу, группе, категории
часть общественной структуры предписанных отношений между полами, особенно структуры господства и подчинения

25. Толпа, ритмично выражающая ту или иную эмоцию: радость, энтузиазм, протест, главная характеристика – ритмичность выражения – это … толпа.
экстатическая
окказиональная
экспрессивная
конвенциальная

26. Национальный характер – это …
множество людей, не связанных между собой сознаваемой общностью целей и единой позиционно-ролевой организацией
множество людей, объединенных общим центром внимания и сходством эмоционального состояния
продукт определенных исторических условий, черты которого закрепляются на протяжении ряда поколений

27. К динамическим элементам психологии группы относятся:
психический склад группы
особенности менталитета
групповые потребности
интересы
настроения
мнения
групповые традиции
обычаи

28. Исключите ошибку: «к устойчивым психологическим образованиям относятся» …
психический склад группы
групповые потребности, интересы, настроения и мнения
групповые традиции, обычаи
особенности менталитета

---

Подборка по базе: Физра тест № 1.docx, «Бухгалтерлік есеп негіздері» п_нінен тест с_ра_тары. 1.docx, Итоговое тестирование (1).pdf, информ 1 тест.docx, Личная еффективность тест.docx, ОП — Тест 5. Познавательная сфера личности. Память, мышление, во, псих-педаг тест 1.pdf, КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ тест.doc, Химия тесты с ответами.docx, Геометрия тест.pdf

---

1. Как называется область исследований, связанных с выявлением механизмов образования различных эмоциональных отношений к воспринимаемому человеку?
а) интеракции;
б) аттракции; +
в) перцепция.

2. Как называется один из подходов к определению места социальной психологии в системе наук, согласно которому социальная психология располагается на «границах» между «родительскими» дисциплинами – социологией и психологией?
а) корреляционным подходом;
б) интегративным подходом;
в) интрадисциплинарным подходом;
г) репрезентативным подходом;
д) интердисциплинарным подходом. +

3. Предмет психологии соответствующий формуле «стимул-реакция» (S — R):
а) поведение+
б) сознание
в) стимулы
г) подсознание

4. Социальная психология изучает:
1) особенности групп;
2) изменение психической деятельности людей в группе под влиянием взаимодействия;
3) психическую сторону процессов общества.
Автор данной схемы:
а) Парыгин;
б) Л.С. Выготский;
в) В.М. Бехтерев;
г) А.Н.Леонтьев;
д) В.М. Мясищев. +

5. Что не относится к первым социально-психическим теориям?
а) теории психологии народов; +
б) теории психологии масс; +
в) теории эволюционного развития психики;
г) концепция подражания Г. Тарда;
д) теории инстинктов социального поведения. +

6. Общение как взаимодействие представляет собой одну из следующих сторон деятельности:
а) коммуникативную;
б) интерактивную; +
в) перцептивную;
г) все ответы верны

7. К чему склонен человек при стимульной атрибуции?
а) видеть причину случившегося в предмете, на который было направлено действие или в самом пострадавшем+
б) находить виновника случившегося, приписывать причину произошедшего конкретному человеку
в) винить обстоятельства, не утруждая себя поисками конкретного виновника

8. Отделение социальной психологии от других наук датируется годом выхода в свет книг В. Макдугалла «Введение в социальную психологию» и Э. Росса «Социальная психология». Когда социальная психология выделилась в самостоятельную науку?
а) 1897;
б) 1908; +
в) 1931.

9. Какая функция не выделяется в следующие основные функции аттитюда — установки?
а) приспособления;
б) защиты;
в) знания.
г) ответственности; +
д) выражения;

10. Синоним «конформизма»:
а) приспособленчество; +
б) подчиненность;
в) зависимость.

11. К чему склонен человек при обстоятельственной атрибуции?
а) видеть причину случившегося в предмете, на который было направлено действие или в самом пострадавшем
б) находить виновника случившегося, приписывать причину произошедшего конкретному человеку
в) винить обстоятельства, не утруждая себя поисками конкретного виновника+

12. Кто такой суггестор?
а) это человек, который осуществляет передачу информации;
б) это человек, который осуществляет внушение; +
в) это человек, который подвергает внушению.

13. Какой стороной представлен процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению в структуре общения?
а) коммуникативной;
б) интерактивной;
в) перцептивной. +

14. Что не включает в себя модель коммуникативного процесса по Г. Лассуэлу ?
а) кто передает сообщение — коммуникатор;
б) что передается — сообщение;
в) как осуществляется передача — канал;
г) кому направлено сообщение — аудитория;
д) с каким эффектом — с каким эффектом;
е) каким образом воспринимается сообщение — эмоции. +

15. Что не включает в себя невербальная коммуникация?
а) визуального контакта;
б) организации пространства и времени;
в) пара- и экстралингвистической;
г) оптико-кинетических;
д) эффектов восприятия. +

Социальная психология. Тест с ответами (2020 год)

  Правильные ответы отмечены +

  Вопрос:

Исключите ошибку: Толпа – это…

Варианты ответа:

1. — множество людей, не связанных между собой сознаваемой общностью целей и единой позиционно-ролевой организацией
2. — множество людей, объединенных общим центром внимания
3. (+) продукт определенных исторических условий, черты которого закрепляются на протяжении ряда поколений
4. — множество людей, объединенных сходством эмоционального состояния

Вопрос:

Гендер – это …

Варианты ответа:

1. — биологический пол
2. — социальное отношение, показывающее принадлежность к классу, группе, категории
3. (+) часть общественной структуры предписанных отношений между полами, особенно структуры господства и подчинения

Вопрос:

Толпа, ритмично выражающая ту или иную эмоцию: радость, энтузиазм, протест, главная характеристика – ритмичность выражения – это … толпа.

Варианты ответа:

1. — экстатическая
2. — окказиональная
3. (+) экспрессивная
4. — конвенциальная

Вопрос:

Национальный характер – это …

Варианты ответа:

1. — множество людей, не связанных между собой сознаваемой общностью целей и единой позиционно-ролевой организацией
2. — множество людей, объединенных общим центром внимания и сходством эмоционального состояния
3. (+) продукт определенных исторических условий, черты которого закрепляются на протяжении ряда поколений

Вопрос:

К динамическим элементам психологии группы относятся:

Варианты ответа:

1. — психический склад группы
2. — особенности менталитета
3. (+) групповые потребности
4. (+) интересы
5. (+) настроения
6. (+) мнения
7. — групповые традиции
8. — обычаи

Вопрос:

Исключите ошибку: «к устойчивым психологическим образованиям относятся» …

Варианты ответа:

1. — психический склад группы
2. (+) групповые потребности, интересы, настроения и мнения
3. — групповые традиции, обычаи
4. — особенности менталитета

 Вопрос:

Ученый, работы которого были посвящены проблеме смысла жизни

Варианты ответа:

1. — Ральф Дарендорф
2. (+) Виктор Франкл
3. — Эрик Фромм
4. — Карла Юнг

Вопрос:

Человеческая личность – это …

Варианты ответа:

1. — представитель гомосапиенса, его биологическая особь
2. — микрокосмос, отражение макрокосмоса
3. (+) статус человека как члена общества, отличается самостоятельностью в поступках, способностью нести ответственность и решать проблемы
4. — совокупность индивидуальных особенностей человека как биологического существа и как члена общества

Вопрос:

Негативный канал социализации

Варианты ответа:

1. — идентификация
2. (+) чувство вины
3. — имитация

Вопрос:

Социализация – это …

Варианты ответа:

1. — целенаправленное действие социальных институтов на личность
2. (+) процесс вхождения индивида в социальную среду, приобщение к системе социальных связей
3. — внутренняя мотивация личности
4. — процесс удовлетворения потребностей личности

Вопрос:

Представители структурно-системного подхода утверждали, что …

Варианты ответа:

1. (+) человеческая личность, представляет собой совокупность, иерархию и определенное взаимодействие различных элементов
2. — поведение человека составляет совокупность поступков и других социальных действий личности, имеющих мотивы
3. — социальная среда оказывается для личности наиболее значимой, чем ее инстинкты
4. — индивидуальные качества личности играют определяющую роль в ее формировании

Вопрос:

Социально-психологические качества личности …

Варианты ответа:

1. — даны от рождения
2. — неизменны до конца жизни человека
3. (+) характеризуют связи личности с социальной действительностью
4. — характеризуют индивидуальные психологические особенности

Вопрос:

Достигшие экстаза люди самозабвенно истязают себя цепями, рвут на себе одежду, танцуют до изнеможения, подчас смертельного, не в силах остановиться – это … толпа.

Варианты ответа:

1. (+) экстатическая
2. — окказиональная
3. — экспрессивная
4. — конвенциальная

Вопрос:

Общие черты, объединяющие руководителей и лидеров:

Варианты ответа:

1. (+) стимулирование персонала организации, нацеливание его на решение определенных задач, забота о средствах, при помощи которых эти задачи могут быть решены
2. — предпочитают порядок во взаимодействии с подчиненными;
3. — строят свои отношения с подчиненными на доверии, мотивируя и вдохновляя их
4. — применение формальных санкций к членам группы

Вопрос:

Ядро сознательной личности

Варианты ответа:

1. (+) ценности
2. — мышление
3. — мотивы
4. — эмоции

Вопрос:

Ведущая личностная особенность преступников

Варианты ответа:

1. — альтруизм
2. (+) отчужденность
3. — доминирование

Вопрос:

Негативизм – это ….

Варианты ответа:

1. (+) полное отрицание группы, ее норм и мнений
2. — отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления
3. — устойчивость к групповому давлению, сознательное самоопределение человека в группе

Вопрос:

Двухмерная модель развития группы Б. Такмена описывает …

Варианты ответа:

1. — динамику параметров группы
2. — стадии общего развития группы
3. (+) динамику группового процесса, исходя из учета условий, в которых формируется группа

Вопрос:

Асоциальное поведение — это поведение, …

Варианты ответа:

1. (+) нарушающее социальные нормы (уголовные, административные, семейны
2. — соответствующее социальным нормам (уголовным, административным, семейны
3. — соответствующее обычаям, традициям отдельных лиц и общества в целом

Вопрос:

Толпа, которая собирается по поводу заранее объявленного события, в ней преобладает более организованный интерес, и люди до поры до времени готовы следовать определенным условностям – это … толпа.

Варианты ответа:

1. — экстатическая
2. — окказиональная
3. — экспрессивная
4. (+) конвенциальная

Вопрос:

Множество людей («зеваки»), собравшихся по поводу неожиданного уличного происшествия, доминирующая эмоция – любопытство – это … толпа.

Варианты ответа:

1. — конвенциальная
2. (+) окказиональная
3. — экспрессивная
4. — экстатическая

Вопрос:

Функция социальной установки

Варианты ответа:

1. (+) характеризует определенную готовность субъекта реагировать на явления социальной жизни
2. — характеризует переход на рациональный уровень отношения личности к окружающей действительности
3. — отражение в сознании людей их объективных благ и желаний, условий деятельности, внутренние побуждения активности индивидов.

Вопрос:

Специфика социально-психологического понимания личности состоит в …

Варианты ответа:

1. — том, что личность рассматривается как объект социальных отношений
2. (+) исследовании взаимоотношения личности с конкретной группой
3. — изучении индивидуальных характеристик личности
4. — изучении внутреннего мира человека

Вопрос:

Способность самоопределения личности в жизни, обобщенная на основе ее ценностей и отвечающая основным жизненным потребностям личности — это…

Варианты ответа:

1. — ценностные ориентации
2. (+) жизненная позиция
3. — смысл жизни
4. — мотивация личности

Вопрос:

Механизм, который помогает группе приобрести черты психологической общности

Варианты ответа:

1. — социального контекста
2. — взаимодействия массы и личности
3. (+) социальной идентичности

Вопрос:

Диспозицией личности называется …

Варианты ответа:

1. — направленность личности на определенные ценности и интересы
2. (+) предрасположенность личности к определенному поведению в конкретных условиях, возможность сделать выбор деятельности
3. — взаимодействие потребностей и интересов, которые преобразуются в конечную цель личности

Вопрос:

При возникновении конфликта во время группового принятия решения, руководитель должен …

Варианты ответа:

1. — действовать авторитарно
2. (+) контролировать ход процесса
3. — дать возможность членам группы самим разобраться в ситуации
4. — настоять на своем мнении

Вопрос:

Высказывание, принадлежащее Э.Фромму

Варианты ответа:

1. — Удовлетворение низших потребностей является необходимым условием для того, чтобы были удовлетворены и высшие
2. — Идея смысла жизни возникает вместе с религиозными системами и рушится вместе с ними.
3. (+) Способность любить требует состояния напряжения, бодрствования, повышенной жизнеспособности, которые могут быть результатом только созидательной и активной ориентации во многих других сферах жизни

   Вопрос:

Грань, на которой взаимодействуют микро- и макросреда

Варианты ответа:

1. — организационные структуры
2. — межличностные связи и отношения
3. (+) малые группы, где протекает жизнь каждого из нас
4. — личный опыт общения

Вопрос:

Три взаимосвязанные стороны общения в социальной психологии

Варианты ответа:

1. — императивная
2. — монологическая
3. — диалогическая
4. (+) коммуникативная
5. (+) интерактивная
6. (+) перцептивная

Вопрос:

Групповые цели определяются …

Варианты ответа:

1. — совокупностью целей каждого члена группы
2. (+) социальной организацией, в которую включена малая группа
3. — внешней средой
4. — процессом принятия группового решения

Вопрос:

Три типа межличностного общения в социальной психологии

Варианты ответа:

1. — прагматическое
2. — межличностное
3. — формирующее
4. (+) императивное
5. (+) манипулятивное
6. (+) диалогическое

Вопрос:

Механизм познания и понимания людьми друг друга

Варианты ответа:

1. — аттракция
2. — аттрибуция
3. (+) идентификация

Вопрос:

Этап формирования социально-психологических знаний, основанный на взглядах Платона, Аристотеля, Гоббса

Варианты ответа:

1. — античный
2. (+) философский
3. — исторический
4. — начальный

Вопрос:

Явления, рассматриваемые социальной психологией. Исключите ошибку:

Варианты ответа:

1. — классовые особенности
2. (+) душевная жизнь, мысли, переживания отдельного человека
3. — психологические особенности массы, толпы
4. — национальные психологические особенности

Вопрос:

Конформизм означает …

Варианты ответа:

1. — устойчивость к групповому давлению, сознательное самоопределение человека в группе
2. (+) отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления
3. — полное отрицание группы, ее норм и мнений

Вопрос:

При обстоятельственной атрибуции люди склонны …

Варианты ответа:

1. — видеть причину случившегося в предмете, на который было направлено действие или в самом пострадавшем
2. — находить виновника случившегося, приписывать причину произошедшего конкретному человеку
3. (+) винить обстоятельства, не утруждая себя поисками конкретного виновника

Вопрос:

При стимульной атрибуции человек склонен …

Варианты ответа:

1. (+) видеть причину случившегося в предмете, на который было направлено действие или в самом пострадавшем
2. — находить виновника случившегося, приписывать причину произошедшего конкретному человеку
3. — винить обстоятельства, не утруждая себя поисками конкретного виновника

Вопрос:

Предмет психологии согласно формулы «стимул-реакция» (S — R)

Варианты ответа:

1. (+) поведение
2. — сознание
3. — стимулы
4. — подсознание

Вопрос:

Функции общения

Варианты ответа:

1. — манипулятивная
2. (+) прагматическая
3. (+) формирующая
4. (+) подтверждения
5. (+) организации и поддержания межличностных отношений
6. (+) внутриличностная
7. — диалогическая
8. — императивная

Вопрос:

Групповая сплоченность выражается …

Варианты ответа:

1. — в исполнении функций, которые выполняют члены группы
2. — характером групповых коммуникаций
3. (+) в стремлении членов группы к сотрудничеству и сохранению группы при решении групповых задач

Вопрос:

Формальные группы — это группы, в которых …

Варианты ответа:

1. (+) поведение членов группы и их положение строго регламентировано правилами организации
2. — нечетко выражена цель совместной деятельности
3. — ценности группы играют в жизни личности роль эталона
4. — низкая зависимость от традиций

Вопрос:

Коммуникативный барьер — это …

Варианты ответа:

1. (+) психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению
2. — сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми
3. — процесс, включающий в себя выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека
4. — процесс, включающий в себя восприятие и понимание другого человека

Вопрос:

Характеристики формального лидера

Варианты ответа:

1. (+) имеет поддержку в виде делегированных ему официальных полномочий
2. — вызывает у людей доверие, излучает доброту, вселяет уверенность, снимает психологическую напряженность
3. — выдвигается за счет своих способностей оказывать влияние на других и благодаря своим деловым и личным качествам

Вопрос:

Люди с личностной атрибуцией склонны …

Варианты ответа:

1. — видеть причину случившегося в предмете, на который было направлено действие или в самом пострадавшем
2. (+) находить виновника случившегося, приписывать причину произошедшего конкретному человеку
3. — винить обстоятельства, не утруждая себя поисками конкретного виновника

Вопрос:

Социальную перцепцию определяют как …

Варианты ответа:

1. — процесс, включающий в себя выработку единой стратегии взаимодействия
2. (+) восприятие внешних признаков человека, соотнесение их с его личностными характеристиками, интерпретацию и прогнозирование на этой основе его поступков
3. — речь, которая дополняется не только экспрессивными реакциями поведения, но и его семантикой, т.е. смыслом поступков
4. — обмен информацией

Вопрос:

Направление социальной психологии, которое утверждает, что модели малых и больших групп выводятся из моделей взаимоотношений родителей и детей

Варианты ответа:

1. (+) психоанализ
2. — бихевиоризм
3. — когнитивизм
4. — интеракционизм

Вопрос:

Рефлексия — это …….

Варианты ответа:

1. (+) механизм самопознания в процессе общения, в основе которого лежит способность человека представлять то, как он воспринимается партнером по общению
2. — механизм интерпретации поступков и чувств другого человека
3. — стремление к выяснению причин поведения субъекта
4. — форма познания другого человека, основанная на формировании устойчивого позитивного чувства к нему

Вопрос:

Направление, с позиций которого конструировались активные методы поведенческого тренинга, позволяющие осуществлять обучение, терапию, коррекцию поведения

Варианты ответа:

1. — психоанализ
2. (+) бихевиоризм
3. — когнитивизм
4. — интеракционизм

Вопрос:

Направление, которому принадлежит идея о том, что все поступки и действия индивида совершаются ради построения последовательной, непротиворечивой картины мира в его сознании

Варианты ответа:

1. — психоанализ
2. — бихевиоризм
3. (+) когнитивизм
4. — интеракционизм

Вопрос:

Основатель школы групповой динамики

Варианты ответа:

1. (+) Курт Левин
2. — Чарльз Кули
3. — Джекоб Морено
4. — Б. Такмен

Вопрос:

Отрасль социально — психологических исследований межличностных отношений в малых группах, осуществляемая с помощью количественных методов

Варианты ответа:

1. — социодрама
2. — психодрама
3. (+) социометрия
4. — стратометрия

Вопрос:

Социальная психология- это …

Варианты ответа:

1. — наука, изучающая механизмы сознания и поведения социальных общностей, групп, индивидов, их межличностных отношений, а также социальную детерминированность и роль этих механизмов в различных сферах общества и разных ситуациях
2. — наука, изучающая социально-психологические явления или феномены, причины, условия, закономерности и механизмы их проявления
3. — наука, изучающая закономерности человеческого поведения, которые обусловлены фактором участия людей в социальных группах
4. (+) отрасль психологической науки, которая изучает факты, закономерности, механизмы поведения, общения и деятельности личностей, обусловленные включённостью их в социальные общности, а также психологические особенности этих общностей

Вопрос:

Характеристика Эго-состояния или Я-состояния личности в трансактном анализе

Варианты ответа:

1. — Родитель — воспринимает и перерабатывает логическую составляющую информации, принимает решения обдуманно и без эмоций, проверяя их реалистичность
2. — Взрослый – это наши убеждения, верования и предрассудки, ценности и установки, наш внутренний комментатор, редактор и оценщик
3. (+) Ребёнок — следует жизненному принципу чувств, эмоций. На поведение в настоящем влияют скрытые чувства из детства

Вопрос:

Этап, на котором элементы социальной психологии складывались внутри конкретных наук

Варианты ответа:

1. — донаучный
2. — описательный
3. — конкретно-научный
4. (+) феноменологический

Вопрос:

Нонконформизм — это ….

Варианты ответа:

1. — полное отрицание группы, ее норм и мнений
2. — отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, обладающему наибольшей силой давления
3. (+) устойчивость к групповому давлению, сознательное самоопределение человека в группе

  1. Что такое рефлексия?
а) механизм самопознания в процессе общения, в основе которого лежит способность человека представлять то, как он воспринимается партнером по общению+
б) механизм интерпретации поступков и чувств другого человека
в) стремление к выяснению причин поведения субъекта
г) форма познания другого человека, основанная на формировании устойчивого позитивного чувства к нему

2. Какое название имеют группы, на которые ориентируются люди в своих интересах, симпатиях и антипатиях?
а) референтные+
б) формальные
в) условные

3. Как называется направление, с позиций которого конструировались активные методы поведенческого тренинга, позволяющие осуществлять обучение, терапию, коррекцию поведения?
а) психоанализ
б) бихевиоризм+
в) когнитивизм
г) интеракционизм

4. Как называется высшая форма объединения людей, создающая наиболее благоприятные условия для совместной деятельности?
а) ассоциация;
б) коллектив; +
в) корпорация.

5. Автор стратометрической концепции групповой активности:
а) Б.Д. Парыгин;
б) А.Петровский; +
в) Л.И.Уманский.

6. Что такое двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, с другой стороны, процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности?
а) развитие;
б) образование;
в) социализация. +

7. Как называется направление социальной психологии, которое утверждает, что модели малых и больших групп выводятся из моделей взаимоотношений родителей и детей?
а) психоанализ+
б) бихевиоризм
в) когнитивизм
г) интеракционизм

8. Как называется функция (нормативно одобренный образец поведения), ожидаемая от каждого, занимающего данную позицию?
а) статус;
б) социальная роль; +
в) позиция.

9. Что такое нонконформизм ?
а) полное отрицание группы, ее норм и мнений
б) отсутствие собственной позиции, беспринципное и некритическое следование любому образцу, в) обладающему наибольшей силой давления
г) устойчивость к групповому давлению, сознательное самоопределение человека в группе+

10. Что такое коммуникация?
а) обмен информацией между общающимися индивидами; +
б) организация взаимодействия между общающимися индивидами;
в) процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению.

11. Что входит в оптико-кинетическую систему знаков?
а) жесты, мимику, пантомимику; +
б) качество голоса, его диапазон, тональность;
в) организация пространства и времени общения.

12. Как называется этап, где элементы социальной психологии складывались внутри конкретных наук?
а) донаучный
б) описательный
в) конкретно-научный
г) феноменологический+

13. Как называется способ понимания другого человека, уподобление ему, отождествление с ним себя?
а) идентификация; +
б) эмпатия;
в) рефлексия.

14. Что такое социальная перцепция?
а) процесс, включающий в себя выработку единой стратегии взаимодействия
б) восприятие внешних признаков человека, соотнесение их с его личностными характеристиками, интерпретацию и прогнозирование на этой основе его поступков+
в) речь, которая дополняется не только экспрессивными реакциями поведения, но и его семантикой, т.е. смыслом поступков
г) обмен информацией

15. Не является большой социальной группой:
а) этносы;
б) социальные классы;
в) контактные группы. +

16. Кто такой индивид:
а) человек как единое целое существо, представитель Homo sapiens;+
б) индивидуальность;
в) сангвиник;
г) человек как субъект социальной деятельности.

17. Как называется совокупность свойств личности, которые определяют успешность обучения или выполнение какой-либо деятельности?
а) способности;+
б) задатки;
в) талант;
г) оригинальность.

18. По И.П. Павлову «спокойный, всегда ровный, настойчивый и упорный труженик жизни» это:
а) холерик;
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик.+

19. Кто ввел понятие о двух типах направленности личности «экстраверсия» и «интроверсия»?
а) К. Роджерс;
б) Дж. Роттер;
в) К.-Г. Юнг;+
г) все варианты не верны.

20. Что такое социализация личности?
а) метод психодиагностики;
б) процесс адаптации, становления человека в обществе;+
в) личностное пространство;
г) нет правильного варианта ответа.

II вариант.

1. Как называется эффект возрастающей сенсорной стимуляции, когда на продуктивность деятельности индивида оказывает влияние сам вид и «звучание» других людей ?
а) социальная фасилитация; +
б) социальная ингибиция;
в) социальная фрустрация.

2. Школу «групповой динамики» разработал:
а) Э. Мэйо;
б) Я.Л. Морено;
в) К. Левиным. +

3. Определите, какую склонность имеют люди с личностной атрибуцией?
а) видеть причину случившегося в предмете, на который было направлено действие или в самом пострадавшем
б) находить виновника случившегося, приписывать причину произошедшего конкретному человеку+
в) винить обстоятельства, не утруждая себя поисками конкретного виновника

4. Выберите характеристику Эго-состояния или Я-состояния личности в трансактном анализе:
а) Родитель — воспринимает и перерабатывает логическую составляющую информации, принимает решения обдуманно и без эмоций, проверяя их реалистичность
б) Взрослый – это наши убеждения, верования и предрассудки, ценности и установки, наш внутренний комментатор, редактор и оценщик
в) Ребёнок — следует жизненному принципу чувств, эмоций. На поведение в настоящем влияют скрытые чувства из детства+

5. Кто был автором модели комфортности (1951 год)?
а) Г. Мида;
б) С. Аша; +
в) Т. Ньюкома.

6. Определите феномен: данный состав группы возможен для обеспечения выполнения группой ее функций, члены группы могут взаимодействовать.
а) о сплоченности группы;
б) о совместимости группы; +
в) оба варианта верны

7. Что такое социальная психология?
а) наука, изучающая механизмы сознания и поведения социальных общностей, групп, индивидов, их межличностных отношений, а также социальную детерминированность и роль этих механизмов в различных сферах общества и разных ситуациях
б) наука, изучающая социально-психологические явления или феномены, причины, условия, закономерности и механизмы их проявления
в) наука, изучающая закономерности человеческого поведения, которые обусловлены фактором участия людей в социальных группах
г) отрасль психологической науки, которая изучает факты, закономерности, механизмы поведения, общения и деятельности личностей, обусловленные включённостью их в социальные общности, а также психологические особенности этих общностей+

8. Вспомните, по «теории черт» кто является лидером?
а) человек с более высоким уровнем активности, участия,
влияния в решении данной задачи, чем у других членов группы;
б) человек, который обладает определенным набором личностных качеств; +
в) человек, управляющий процессом организации межличностных отношений в группе.

9. Выберите характеристику формального лидера:
а) имеет поддержку в виде делегированных ему официальных полномочий+
б) вызывает у людей доверие, излучает доброту, вселяет уверенность, снимает психологическую напряженность
в) выдвигается за счет своих способностей оказывать влияние на других и благодаря своим деловым и личным качествам

10. Отметьте то, что НЕ является стадией социализации:
а) дотрудовая стадия;
б) послетрудовая социализация;
в) стадия поздней социализации. +

11. Как называют конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей, трансляторы социального опыта?
а) факторами социализации;
б) группами социализации;
в) институтами социализации. +

12. Сколько компонентов в структуре социальной установки М. Смита (1942 г.):
а) из двух;
б) из трех; +
в) из пяти.

13. Что такое коммуникативный барьер?
а) психологическое препятствие на пути адекватной передачи информации между партнерами по общению+
сложный, многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми
б) процесс, включающий в себя выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека
в) процесс, включающий в себя восприятие и понимание другого человека

14. Кто является автор диспозиционной концепции регуляции социального поведения личности?
а) В.А. Ядов; +
б) Д.Н. Узнадзе;
в) Н. Мясищев.

15. Определите конфликт по формуле: «конфликт = конфликтная ситуация +…»
а) индивид;
б) инцидент; +
в) субъект.

16. Личность – это:
а) персона, публичное лицо;
б) человек как субъект социальной деятельности;+
в) социальный статус;
г) социальная роль.

17. Как называется неповторимая совокупность особенностей характера и психического склада, отличающая одну личность от другой?
а) индивидуальность;+
б) индивид;
в) персона;
г) личность.

18. Как называется совокупность индивидуально-психологических особенностей человека, проявляющихся в его поведении, деятельности?
а) наследственностью;
б) характером;
в) способностями;
г) темпераментом.+

19. Тип темперамента: боевой тип, задорный, легко раздражающийся:
а) холерик;+
б) сангвиник;
в) флегматик;
г) меланхолик.

20. Кто является автором структуры личности: «оно-ид» Х «я-эго» Х «сверх-я, – супер-эго»?
а) Э.Берн;
б) А. Маслоу;
в) З. Фрейд;+
г) Дж. Роттер.

Раздел социальной психологии групп рассматривает…

Ответ:

 (1) явления и процессы, обусловленные общественной природой личности и ее принадлежностью к различным социальным сообществам 
 (2) различные виды, средства и механизмы общественных коммуникаций (в том числе массовые коммуникации), типы взаимодействия людей — от кооперации до конфликта 
 (3) разнообразные групповые явления и процессы, структуру и динамику малых и больших групп, различные стадии их жизнедеятельности, межгрупповые отношения 

Номер 2

Объектом исследовательского интереса социального психолога выступают…

Ответ:

 (1) небольшие группы людей, профессиональные союзы и партии, нации в целом 
 (2) преимущественно малые социальные группы и отдельные индивиды 
 (3) главным образом крупные социальные образования: классы, национальные сообщества 

Номер 3

Социальная психология — это…

Ответ:
 (1) наука, в центре исследовательского внимания которой находятся последствия различного рода контактов между людьми, проявляемые в виде мыслей, чувств и действий отдельных индивидов 
 (2) наука о законах возникновения и функционирования психического отражения индивидом объективной реальности в процессе жизнедеятельности 
 (3) отрасль психологии, изучающая психологические различия между индивидами и между группами людей, причины и последствия этих различий 
 (4) отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости 

Номер 4

Объяснить, как крупномасштабные экономические и социетальные факторы создают ситуации, приводящие к насилию и преступлениям, помогает гипотеза…

Ответ:

 (1) деиндивидуализации 
 (2) саморегуляции 
 (3) фасилитации 
 (4) фрустрации 

Упражнение 2:

Номер 1

К какому уровню анализа обращается социальная психология?

Ответ:

 (1) социальному 
 (2) интерперсональному 
 (3) индивидуальному 

Номер 2

Социальный уровень анализа используется в…

Ответ:

 (1) социальной психологии, социальной медицине 
 (2) психологии личности, клинической психологии 
 (3) социологии, экономике, политологии 

Номер 3

Изучением проблем преступности, бедности, отклоняющегося поведения занимается…

Ответ:

 (1) психологическая социальная психология 
 (2) социология групп 
 (3) социологическая социальная психология 

Упражнение 3:

Номер 1

Основным исследовательским методом социологической социальной психологии является…

Ответ:

 (1) эксперимент 
 (2) опрос 
 (3) контент-анализ 
 (4) моделирование 

Номер 2

В центре внимания психологической социальной психологии находится…

Ответ:

 (1) индивид 
 (2) группа 
 (3) общество 

Номер 3

В социальной психологии существуют … основные ветви

Ответ:

 (1) четыре 
 (2) три 
 (3) две 

Упражнение 4:

Номер 1

Основным методом психологического исследования в социологической социальной психологии является…

Ответ:

 (1) тестирование 
 (2) опрос 
 (3) эксперимент 
 (4) наблюдение 

Номер 2

Основным методом психологического исследования в психологической социальной психологии является…

Ответ:

 (1) наблюдение 
 (2) эксперимент 
 (3) тестирование 
 (4) опрос 

Номер 3

К характеристикам социологической социальной психологии не относится утверждение:

Ответ:

 (1) обращается к анализу непосредственных стимулов, психологических состояний и черт личности 
 (2) в центре внимания зтого направления находится группа или общество 
 (3) основные исследовательские методы — опрос и включенное наблюдение 

Упражнение 5:

Номер 1

К характеристикам психологической социальной психологии не относится утверждение:

Ответ:

 (1) обращается к анализу социальных переменных (социоэкономический статус, социальные роли, культурные нормы) 
 (2) в центре внимания этого направления находится индивид 
 (3) основной исследовательский метод — эксперимент 

Номер 2

Основными ветвями социальной психологии являются…

Ответ:

 (1) социологическая, психологическая 
 (2) общественная, индивидуальная 
 (3) общественная, социологическая 

Упражнение 6:

Номер 1

Социальные психологи используют … уровень социально-психологического анализа

Ответ:
 (1) индивидуальный 
 (2) социальный 
 (3) интерперсональный 

Номер 2

Индивидуальный уровень анализа обычно используется в…

Ответ:

 (1) социальной психологии 
 (2) психологии классов 
 (3) психологии личности 
 (4) клинической психологии 

Номер 3

К характеристикам социального уровня анализа не относится утверждение:

Ответ:

 (1) исследуются характеристики общества как целого 
 (2) исследователи стремятся связать мотивы поступков человека с его социальным статусом 
 (3) с помощью социетального анализа выявляются связи между социетальными социальными влияниями и общими типами социального поведения 

Упражнение 7:

Номер 1

К характеристикам индивидуального уровня анализа не относится утверждение:

Ответ:

 (1) поведение людей объясняется исходя из уникальной истории жизни данного человека и его психологических характеристик 
 (2) при изучении насилия в городах выявляется взаимосвязь тяжких преступлений с негативными социальными факторами (бедность, иммиграция и др.) 
 (3) используется в клинической психологии 

Номер 2

Социальный уровень анализа в своих исследованиях в основном используют…

Ответ:

 (1) экономисты, психологи, социологи, политологи 
 (2) экономисты, социологи, политологи 
 (3) экономисты, политологи, социологи, психологи 
 (4) психологи, политологи 

Упражнение 8:

Номер 1

Проблематику, обусловленную общественной природой личности, ее принадлежностью к различным группам и обществу в целом, охватывает в исследованиях…

Ответ:

 (1) социальная психология личности 
 (2) социальная психология общения и межличностного взаимодействия 
 (3) социальная психология групп 

Номер 2

Различные виды и средства коммуникаций между людьми (включая и массовые коммуникации), механизмы этих коммуникаций, типы взаимодействия людей — от кооперации до конфликта — рассматривает…

Ответ:

 (1) социальная психология личности 
 (2) социальная психология общения и межличностного взаимодействия 
 (3) социальная психология групп 

Номер 3

В социальной психологии не выделяют раздел:

Ответ:

 (1) психология общения и межличностного взаимодействия 
 (2) психология личности 
 (3) психология групп 
 (4) психология масс 

Номер 4

Социальная психология — это наука, изучающая…

Ответ:

 (1) закономерности и особенности этапов социализации личности 
 (2) закономерности познания людьми друг друга, их взаимоотношений и взаимовлияний 
 (3) процессы социальной адаптации личности в контексте общественного развития 

Упражнение 9:

Номер 1

В центре исследовательского интереса социального психолога находится…

Ответ:
 (1) темперамент человека 
 (2) взаимовлияние человека и его социального мира 
 (3) психофизиология человека 

Номер 2

Наш социальный мир…

Ответ:

 (1) не испытывает воздействия с нашей стороны 
 (2) испытывает определенные воздействия с нашей стороны 
 (3) существует только благодаря воздействию с нашей стороны 

Номер 3

Социальный контекст — это…

Ответ:

 (1) тесная связь человека со всем его социальным окружением 
 (2) воздействие человека на окружающий мир 
 (3) влияние на человека его социального окружения 

Толпа — социально неорганизованное, возни­кающее в
ситуации реальной и предполагаемой опасности, в ситуации ожидания
неблагоприятно­го развития событий; диффузный, беспредметный страх, часто
связанный с неудачами в социальном взаимодействии.

По характеру поведения выделяют:

♦ случайную толпу, которую составляют люди,
собравшиеся на месте уличного происшествия (ДТП, разбитая витрина и пр.);

♦ экспрессивную толпу, которая представляет собой
группу людей, совместно выражающую ра­дость, горе или протест (митинг, похороны
и пр.);

♦ действующую толпу, которая осуществляет
активные действия относительно конкретного объекта (бегство от места взрыва,
погромы мага­зинов и пр.).

Учащимся даются рекомендации относитель­но того, что нужно предпринять, идя в
места большого скопления людей (митинг,
концерт, парк отдыха):

♦ не берите с собой острых (колющих или ре­жущих)
предметов;

♦ не берите лишних сумок, папок, портфелей;

♦ не надевайте галстук, шарф;

♦ надевайте удобную обувь, желательно не на высоком каблуке
и без шнурков (на молнии);

♦ застегните верхнюю одежду на все пугови­цы (молнии),
чтобы она плотно облегала фигуру;

♦ желательно не брать фотоаппарат или ка­меру;

♦ мобильный телефон убрать во внутренний карман;

♦ возьмите с собой документ, удостоверяющий вашу личность;

♦ заранее узнайте, где расположены запасные выходы,
наиболее опасные места (выступы, поро­ги, бордюры и пр.)

ТЕСТ

1. В ситуации, когда вынужден ехать в одном транспорте с пьяной
компанией, не рекомендуется:

А) уходить в отдаленные части салона или в другой вагон

Б) отвечать на провокационные фразы

В) избегать прямых взглядов

Г) скрывать свое недовольство

2. Если пытаются отнять сумочку или телефон, следует:

А) бороться за собственность до последнего

Б) попытаться удержать сумку, телефон

В) отдать не задумываясь

Г) постараться договориться с вором

3. Кредитные карты, телефон и кошелек следует носить:

А) в одном кармане, отдельно от прочей наличности

Б) в разных карманах

В) в одном кармане с наличными
деньгами

Г) не носить с собой

Г) постараться договориться с вором

4. Стоит ли заниматься изучением правил поведения в ситуациях
криминогенного характера?

А) да, это позволит быть готовым к
ситуации

Б) нет, всё равно всё запомнить невозможно

В) нет, это бесполезно. Действовать нужно по обстановке

5. Если вы столкнулись с преступником, то следует в первую
очередь:

А) убежать от него

Б) вступить в борьбу

В) задержать и сдать полицейским

6. Если Вы заметите, что кто-то за вами идет, то следует:

А) резко побежать

Б) перейти на другую сторону дороги.
Если человек сделает тоже самое, то бежать в людное место

В) остановиться и пропустить человека вперед

Г) обратиться к преследователю, чтобы узнать причину слежки

7. Если вернувшись домой, Вы замечаете, что в квартире кто-то
побывал, то:

А) проверите, пропало ли что-то, затем позвоните в полицию

Б) не будете заходить в
квартиру, а позвоните в полицию

В) начнете опрашивать соседей

8. Какой признак характерен для потенциальной жертвы?

А) спокойная поза

Б) уверенное выражение лица

В) тихая, неуверенная речь

Г) спокойные движения рук

9. Что обычно менее привлекает преступника в жертве?

А) демонстрация достатка

Б) рассеянное поведение

В) дорогие украшения

Г) внимательный уверенный взгляд

10. При угрозе ножом или пистолетом следует:

А) выполнять требования

Б) проявить агрессию

В) вступить в борьбу

Г) начать переговоры

11. Вы возвращаетесь поздно домой. На пути встречается, группа:
молодых людей которые задевают вас насмешками и грубостями.
Как вы поступите:

А) резко повернете в обратную сторону и ускорите шаг,
приготовившись бежать

Б) побежите на встречу к группе людей и вступите с ними в
противоборство

В) попытаетесь успокоить молодух людей, поравнявшись с ними

Г) заранее перейдете на
противоположную сторону улицы, не отвечая на насмешки грубости и не поддаваясь
на провокацию

12. Возвращаясь домой поздно вечером, вы вошли в полупустой
вагон электрички.
Вы сядете)

А)  рядом с другими пассажирами

Б) центре полупустого вагона

В) около двери и входа, где больше пассажиров

13. Вы слышали шаги на площадке и чувствуете, что за дверью
кто-то притаился. В глазок ничего не видно. Вы:

А) откроете дверь и выйдите проверить обстановку

Б)  сообщите в милицию

В)  позвоните по телефону
соседям, чтобы они оценили ситуацию и сообщили вам

14. Вы решили пойти на мероприятие, где планируется большое
скопление людей (демонстрация, митинг, концерт, дискотека, футбол).
Вы :

А) возьмете с собой документ,
удостоверяющий вашу личность и деньги

Б) возьмете с собой острые (колющие или режущие) предметы

В) возьмёте с собой больше друзей

15. На улице к вам подъехала машина, и водитель стал вести себя
агрессивно. Что вы будете делать:

А) закричите и будете убегать в
направлении, противоположном движению машины

Б) закричите и будете убегать по направлению, движения машины

В) вступите в разговор с неизвестным вам водителем

16  
Хищение чужого имущества путём обмана или злоупотребления
доверием называют:

А) воровством

Б) мошенничеством

В) сделкой

17  
Какие ситуации называют криминогенными?

А) опасные ситуации, связанные с разрушением зданий сооружений,
пожарами, взрывами

Б) ситуации уголовного
характера, которые относятся преступлениям?

В) ситуации, связанные с отношениями между людьми

18  
Куда нужно обратиться за помощью в случае криминогенной
ситуации?

А) в МЧС России

Б) в полицию

В) в ГИБДД

19В ситуации, когда в вагон заходит пьяная
компания, следует:

Варианты ответа:

o    вызывающе
перейти в другой вагон

o    не
привлекая внимания перейти в другой вагон

o    внятно
сделать замечание

o    сесть
подальше от стоп-крана или кнопки вызова полиции

20  Если сумочку пытаются отнять, следует:

Варианты ответа:

o    бороться
за собственность до последнего

o    попытаться
удержать сумку

o    отдавать
сумку не задумываясь

o    постараться
договориться с вором

21 Наличные деньги следует носить:

Варианты ответа:

o    в
одном кармане

o    в
одном потайном кармане

o    в
разных карманах

22 Стоит ли прокручивать в голове
различные возможные криминогенные ситуации?

Варианты ответа:

o    нет,
это только усилит панику

o    да,
чтобы быть готовым к любому повороту событий

o    да,
и почаще, пока это не станет навязчивой идеей

23 Если Вы увидите в отдалении на улице
преступника, которого разыскивает полиция, то

Варианты ответа:

o    уйдете
подальше и позвоните в полицию

o    постараетесь
задержать преступника

o    позвоните
в полицию и постараетесь проследить за преступником до появления оперативников

o    проигнорируете
его, ведь Вы не стукач

24 Если Вы заметите, что кто-то за вами
идет, то следует:

Варианты ответа:

o    резко
побежать

o    перейти
на другую сторону дороги. Если человек сделает тоже самое, то бежать в людное
место

o    остановиться
и пропустить человека вперед

o    обратиться
к преследователю, чтобы узнать причину слежки

25 Если в дверь звонит сотрудник
какой-либо службы, Вы:

Варианты ответа:

o    сразу
откроете дверь

o    попросите
показать документ через глазок или цепочку

o    позвоните
в полицию

o    проигнорируете
визит

26 Попадая в подъезд после солнечной улицы
следует:

Варианты ответа:

o    перед
входом зажмурить на пол-минуты глаза, чтобы зрачки немного расширились

o    зайти
в подъезд и немного постоять с закрытыми глазами

o    смело
заходить в подъезд

o    носить
всегда темные очки

27 Что обычно менее привлекает преступника
в жертве?

Варианты ответа:

o    демонстрация
достатка

o    рассеяное
поведение

o    дорогие
украшения

o    внимательный
уверенный взгляд

28 Передвигаясь по небезопасной улице не
следует:

Варианты ответа:

o    шагать
быстро и уверенно

o    двигаться
шумной компанией

o    одевать
наушники

o    двигаться
ближе к середине или краю тротуара

29 Если Вы находитесь в стоящем автомобиле
в небезопасном месте, то следует:

Варианты ответа:

o    всегда
блокировать двери

o    открыть
двери или окна для проветривания

o    достать
ключи из зажигания

o    включить
фары и музыку

30 Передвигаясь по пустынной улице
следует:

Варианты ответа:

o    руки
держать в карманах

o    по
возможности занять чем-то руки

o    держать
руки свободными

o    активно
размахивать руками

31 Где впервые появилось понятие
«терроризм»?

Варианты ответа:

o    Россия

o    США

o    Франция

o    Великобритания

32 Если Вас просит незнакомый человек
передать сумку кому-либо, то следует:

Варианты ответа:

o    отказать
и заняться своими делами

o    запомнить
его приметы и сообщить в полицию

o    помочь
человеку

o    взять
сумку, предварительно проверив ее содержимое

33 Для уменьшения риска стать жертвой
террористов следует:

Варианты ответа:

o    всегда
примыкать к толпе

o    избегать
толпы

o    быть
в центре толпы

34 Если Вы оказались в толпе, то следует:

Варианты ответа:

o    стараться
идти против движения толпы

o    стараться
активно двигаться по направлению движения толпы

o    двигаться
в темпе толпы в направлении ее движения (позволить себя нести толпе) стараясь
покинуть ее

35 Если
вы упали в толпе, то:

Варианты ответа:

o    нужно
упереться руками и резко встать

o    следует
упереться ногами и резко встать

o    следует
сесть и сидеть, пока толпа не пройдет

o    нужно
лечь и подождать, пока толпа уйдет

36 При обнаружении бесхозной вещи следует:

Варианты ответа:

o    взять
ее себе, если она привлекательна

o    пнуть
ее

o    пройти
мимо

o    взять,
внимательно рассмотреть, а потом решить, что делать

37 Оказавшись в заложниках у террористов
следует:

Варианты ответа:

o    терпеть
унижения, не отвечать на провокации

o    активно
защищаться

o    проявлять
агрессию

o    отказываться
выполнять требования

38 Получив ранение будучи заложником
следует:

Варианты ответа:

o    активнее
двигаться во избежание заражения крови

o    меньше
двигаться, чтобы сократить потери крови

o    активно
добиваться освобождения

o    пожаловаться
кому-либо

39 Если рядом с домом произошел взрыв, то
следует:

Варианты ответа:

o    звонить
в полицию

o    искать
причину

o    поднимать
панику

40 Наиболее безопасным при захвате
террористами является:

Варианты ответа:

o    избегать
взглядов в глаза

o    озвучивать
свои желания

o    заниматься
активной самообороной

o    игнорировать
приказы

41 Где в здании наиболее безопасные от действий
толпы места?

Варианты ответа:

o    у
стен и в углах

o    в
дверных проемах

o    в
центре зала

o    на
потолке

42 Что не представляет опасности в толпе?

Варианты ответа:

o    острые
предметы (броши, браслеты, кулоны)

o    длинные
подолы юбок

o    каблуки
и шлепанцы

o    облегающая
обувь

Вариант
1

1. В
ситуации, когда вынужден ехать в одном транспорте с пьяной компанией, не
рекомендуется:

А)
уходить в отдаленные части салона или в другой вагон. Б) отвечать
на провокационные фразы.

В) избегать прямых
взглядов. Г) скрывать свое недовольство

2 Кредитные карты, телефон и
кошелек следует носить:

А) в одном кармане, отдельно от прочей
наличности. Б) в разных карманах. В) в одном кармане с
наличными деньгами. Г) не носить с собой

3. Если вы столкнулись с преступником, то следует в первую
очередь:

А) убежать от него. Б)
вступить в борьбу. В) задержать и сдать полицейским

4. Если вернувшись домой, Вы замечаете, что в квартире кто-то
побывал, то:

А) проверите, пропало ли что-то, затем
позвоните в полицию. Б) не будете заходить в квартиру, а позвоните
в полицию. В) начнете опрашивать соседей

42 Что не представляет опасности в толпе?

Варианты ответа:

А)
острые предметы (броши, браслеты, кулоны). Б) длинные подолы юбок.
В) каблуки и шлепанцы. Г) облегающая обувь

41 Где в здании наиболее безопасные от
действий толпы места?

Варианты ответа:

А)
у стен и в углах. Б) в дверных проемах. В) в
центре зала. Г) на потолке.

40    Наиболее
безопасным при захвате террористами является:

А)избегать
взглядов в глаза. Б) озвучивать свои желания. В)
заниматься активной самообороной. Г) игнорировать приказы.

33 Для уменьшения риска стать жертвой
террористов следует:

Варианты ответа:

А)
всегда примыкать к толпе. Б) избегать толпы. В) быть
в центре толпы.

30 Передвигаясь по пустынной улице
следует:

Варианты ответа:

А)
руки держать в карманах. Б) по возможности занять чем-то руки).В) держать
руки свободными. Г) активно размахивать руками.

29 Если Вы находитесь в стоящем
автомобиле в небезопасном месте, то следует:

Варианты ответа:

А)всегда
блокировать двери. Б) открыть двери или окна для проветривания. В) достать
ключи из зажигания. Г) включить фары и музыку.

ВАРИАНТ
2.

2. Если пытаются отнять сумочку или телефон, следует:

А) бороться за собственность до последнего . Б) попытаться удержать
сумку, телефон В) отдать не задумываясь. Г) постараться
договориться с вором

4. Стоит ли заниматься изучением правил поведения в ситуациях
криминогенного характера?

А) да,
это позволит быть готовым к ситуации. Б) нет, всё равно всё запомнить
невозможно. В) нет, это бесполезно. Действовать нужно по обстановке

Ответы

Это плеоназм. Правильно: толпа шла по улице.

В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные

Практическое занятие № 3

Тема: ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА, ИХ НАРУШЕНИЕ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ОШИБОК

Вопросы для обсуждения:

1.Что понимается под лексическими нормами и нормами словоупотребления?

2. Как реализуется лексическая нормативность в использовании паронимов, синонимов, антонимов?

3. К чему ведет лексическая недостаточность?

4. Какие речевые ошибки порождает лексическая избыточность?

5. Какие ошибки иногда появляются в речи современников при использовании заимствованных слов и почему?

6. Какие тенденции в употреблении крылатых слов и фразео­логизмов наметились в СМИ?

7. Знаете ли вы, сколько слов в русском литературном язы­ке? А в активном запасе образованного человека? Каким спосо­бом следует пополнять свой лексикон и за счет какой лексики?

Практические задания

1. Объясните, чем отличаются слова в парах. Составьте словосочетания с приведенными словами так, чтобы стали очевидны смысловые или грамматические различия между ними.Выставка – вернисаж, годовщина – юбилей, соперник – соратник, проблема – дилемма, мнение – впечатление, рынок – базар,го­лолед – гололедица, капает – каплет, двигается – движется, район – регион, невежа – невежда, лагери – лагеря, подвижник – сподвижник, эмигрант – иммигрант, вперемешку – вперемежку, форум – кворум, словарь – лексикон, округ – околоток, занять – одолжить, обессилить – обессилеть, рассмотреть – разглядеть, есть – кушать, венок – венец, враждебный – вражеский, туристский – туристический, патронат – патронаж, военный – воинский, горячий – горящий, практический – практичный, ложа – ложе – лоджия, холо­дать – холодеть, цифра – число, цветной – цветовой, трех – троих, директор – заведующий, статус – статут, профессия – специаль­ность, поступок – проступок, опять – обратно, нетерпимый – не­стерпимый, нарочно – нарочито, латвийский – латышский, лириче­ский – лиричный, кампания – компа­ния.

2. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью слов: Спортсмены потерпели победу в соревнованиях; Наступило глубокое лето. Этот писатель заслужил известность. В таких обстоятельствах удача нам не грозит. Этот фильм обречен на успех. Нам слишком долго зажимали языки. В этом заплыве мы одержали поражение.

В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные

а) с речевой недостаточностью: Условия в городе не такие, как в деревне. На стене висела картина маслом. В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутствовало только 0,5 студента. Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво­их родителей;

б) речевой избыточностью:Перед своей смертью он написал завещание. Продолжительность занятий длится в течение часа. Ваши требования основаны на необоснованных предположе­ниях. Величина монумента поразила нас своим величием. Он принял решительное решение. Толпа людей шла по улице. Каковы ваши планы на будущее. Люди должны взаимно уважать друг друга. Я написал свою автобиографию. Внешняя наружность ее была вполне привлекательна.

4. Объясните причину избыточности в следующих словосочета­ниях. В каких сочетаниях на самом деле нет речевой избыточности?Молодая девушка, главная суть, памятный сувенир, биогра­фия жизни, хронология времени, в августе месяце, в этот период времени, впервые познакомились, свободная вакансия, коренной абориген Севера, проливной ливень, пять рублей денег, каждая минута времени, старый ветеран, первая премьера, патриот родины, незаконное расхищение, криминальное преступление, ошибочное заблуждение, ландшафт мест­ности, очень громадный, народный фольклор, неожиданный сюрприз, мемориальный памятник, гу­манность и человечность, контактный телефон.

5. Выберите подходящие по смыслу паронимы из приведенных в скобках. Дорогу мне перебежал (соседний, соседский) кот. У него был (виновный, виноватый) вид. Он дал мне поистине (дипломатичный, ди­пломатический) ответ. Нельзя обманывать (доверие, доверчи­вость) друзей. Он преследовал (мелкие, мелочные) цели. Он бросил на меня (презренный, презрительный) взгляд. В журнале появилась (проблемная, проблематичная) статья. Мы перебирали (старые, старинные) фотографии. Он совершил (человеческий, чело­вечный) поступок.

6. Составьте возможные словосочетания, раскрыв скобки. Какие сочетания невозможны? Поче му? (Удешевить, снизить) себестоимость, (сделать, совершить) по­ступок, (сдерживать, удерживать) противника, (написать, нарисо­вать) картину, (дать, задать) вопрос, (при­влекать, брать) внимание, (делать, приносить) пользу, (играть, иметь) роль, (играть, иметь) значение, (надевать, одевать) платье, (надевать, одевать) куклу.

7. Подберите антонимы к выделенным словам в следующих словосочетаниях:бережливый человек, высокие цены, обнаружить излишки, передовая технология, прогрессивные взгляды, праздничный день, пролог романа, со­стояние движения, мягкий приговор, закономерное явление, позитивное от­ношение, национализация промышленности, горизонтальные связи, полити­зация общества, конструктивный подход, интеграционные процессы.

9. Используя синонимы, устраните повторение однокоренных слов.1) Он застал воров, которые воровали у него дрова. 2) Все студенты своевременно выполнили заданное задание. 3)Ученик сочинил неплохое сочинение, в котором написал о случае, кото­рый случился с ним во время каникул. 4) Туристы быстро пошли по пыльной дороге, но неожиданно пошёл сильный дождь. 5) Присутствующие проголосовали за предложенное предложение. 6) Уже установлено, что взорвалось взрывчатое вещество. 7) Она вещала на радиовещании.

10. Определите значение заимствованных слов; подберите к ним синонимы, проверяя себя по словарю. Абориген, имитация, спонсор, адаптация, консенсус, легитимный, фальсификация, альтернатива, по­лемика, иммунитет, банальный, тривиальный, при­оритет, вандализм, полис, клонировать, пессимизм, корректный, дефекты, гуманизм, демократия, толерантность, анта­гонистический, индифферентный, гламурный, риторика, семантика, периферия, апеллировать, функционировать, менталитет.

11. Определите, подобрав синонимы, целесообразность использования следующих иноязычных слов в русской речи. Назови­те основные причины заимствований. Влияют ли заимствования на менталитет?Сервис, спонсор, прайс-лист, бой-френд, тинейджер, серти­фикация, рейтинг, офис, менеджер, киллер, криминал, социум, электорат, инцидент, ваучер, дилер, пиар, шоп, шоу, визажист, рэкет, инновационный, лимити­ровать, ординарный, лицензия, презентация, стагнация, резюме, реноме, мораторий, эксклюзивный, имидж, спикер, бренд, холдинг, лизинг, приватизация, мораторий, консалтинговый (центр), кутюрье, лейбл, экспо-курьер, поп-музыка, гала-концерт.

12. Составьте словосочетания или предложения со сле­дующими а) омофонами, б) омоформами, в) омографами, г) омо­нимами.

а) омофоны: старожил – сторожил, плод – плот, род – рот, рок – рог, туш – тушь, претворять – притворять, примерять – при­мирять, посветить – посвятить, развеваться – развиваться, посе­деть – посидеть, компания – кампания;

б) омоформы: засыпает, лечу, печь, стих, мой, три; в) омографы: духи – духи, полки – полки, хлопок – хлопок, замок – замок, мука – мука, атлас – атлас, проволочка – прово­лочка, трусы – трусы, дорогой – дорогой, орган – орган, видение – видение, парить – парить, миловать – миловать;

г) омонимы: фокус, мина, нота, бокс, патрон, клуб, корпус, топить, брак, ласка, наряд, выдержка, мир, среда.

13. Объясните разницу в значении словосочетаний:Освоить прочитанное – усвоить прочитанное, осудить действия – обсудить действия, демократический метод – демократичный метод, тактичные шаги – тактические шаги, техническое исполнение – техничное исполнение, найденные отпечатки – найденные опечатки, деловое предложение – дельное предложение.

14. Познакомьтесь с описанием словарей и справочников
(См.: 1) Введенская Л.А. и др. Русский язык и культура речи. —
С. 517-528, 2) Русский язык и культура речи / Под ред.
В.И. Максимова. — С. 296 и др.).

15. Ответьте на следующие вопросы:Какие разновидности словарей вам известны? Какой тип словаря является, пожалуй, основным? Каков объем современных толковых словарей?

16. К каким словарям вы обратитесь и почему, чтобы узнать:а) как произносится слово, б) какие значения оно имеет, в) како­ва история происхождения слова, г) какие у слова синонимы, д) есть ли у него антонимы и паронимы, е) какова морфемная структура слова, ж) с какими словами сочетается, з) входит ли слово в состав устойчивых сочетаний?

17. Запишите известные вам пословицы, поговорки, заго­ловки произведений, которые включают: а) антонимы, б) оксю­мороны.

18. Подберите несколько заголовков из современных газет,
в которых использованы антонимы (антитезы), определите их
функцию:обозначить противоположность явлений, действий,
свойств, направлений, времени и т.п.; создать контраст, ост­роту; привлечь внимание; показать противоречия, подчеркнуть ориентиры и т.д.

19. Найдите в современных газетах или журналах крыла­тые слова и фразеологические обороты. Обратите внимание на особенности их использования в современной публицистике. Вы­пишите несколько примеров их оригинального, удачного исполь­зования и неудачного (если встретите).Например: Деньги есть – ума не надо! Настоящие меценаты вымерли, как Мамонтовы. А ларек просто открывался. – За что тебя выгнали из класса? – Я классовый враг. Не думай о копейке свысока. Доллар до Киева доведет.

20. Приведите примеры нарушений лексических норм из пе­чатных средств массовой информации, из рекламы или из тек­стов современных песен.

Голуб И. Б. Упражнения по стилистике русского язык

1. Направление развития экономики в XX веке и у нас, и на Западе приняло ложное направление.

Как в нашей стране, так и в Европе развитие экономики в XX веке пошло по ложному пути.

2. Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее время пашут под свеклу плугами П-5-35 с предплужниками.

Наилучшее качество вспашки под сахарную свеклу достигается тракторными плугами П-5-35 с предплужниками.

3. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества.

Наша передача посвящена творениям ветеранов технического творчества.

4. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан с подлинника, который не подписан.

Подписан не оригинал акта, но его копия.

5. Сегодня у нас в гостях гость из Акмолинска.

Сегодня у нас в гостях житель Акмолинска.

6. Он был настолько болезненный, что постоянно простуживался и болел.

Он был совсем хилый – постоянно болел.

7. Мы перед принятием решительных решений.

Мы готовимся принять смелые решения.

8. Сложилось странное положение: согласно этому соглашению мы должны добиться таких показателей, которых еще никогда не показывали и показать не сможем.

Мы оказались в безвыходном положении: соглашение требует от нас невозможно высоких показателей.

9. Хочу коснуться еще одного момента, касающегося доверия избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не должны подрывать доверие к государственным учреждениям.

Еще хочу затронуть вопрос отношения избирателей: предпринимаемые нами меры должны сохранять доверие к государственным учреждениям.

10. Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете обратный бумеранг.

Бывает и так, что в ответ на критику человек критикует вас.
Бывает и так, что в ответ на критику (вам устраивают разнос, разбирают вас по косточкам)

11. Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круиза, турне, каждый стремится привезти на память подарок или памятный сувенир.

Возвращаясь из путешествия, каждый стремится привезти домой сувенир.

12. Дело в том, что раньше в делах добрых нашего отдела, в его починах и начинаниях участвовали все. Теперь совсем другое дело.

Раньше в добрых делах нашего отдела участвовали все, но теперь многие стараются увильнуть.

13. Минувшей осенью в прошлом году никому не известный пловец из Голландии завоевал первенство, опередив сильнейших асов водной дорожки.

Прошлой осенью никому не известный пловец из Голландии опередил фаворитов и занял первое место.

14. Цена пребывания в этой больнице не финансируется государством.
.
Пребывание (лечение) в этой больнице не финансируется государством.

15. Правительство в это трудное и нелегкое время должно представлять единый монолит.

Правительство в это трудное время должно быть монолитным.
В это трудное время правительство должно быть сплоченным как никогда.

16. Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут отведать посетители нашего ресторана.

Посетители нашего ресторана могут отведать изысканные блюда из свежей рыбы.

17. Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

Необычное явление могли наблюдать жители Уфы в прошлое воскресенье.

18. Толпа людей ворвалась в здание.

Толпа ворвалась в здание.

19. Над жителями Камчатки постоянно висит дамоклов меч устрашения в ожидании землетрясения.

Над жителями Камчатки дамокловым мечом висит землетрясение.
Над жителями Камчатки постоянно висит угроза землетрясения.

20. Он рассказал нам о своих планах на будущее.

Практикум по культуре речи «Лексические ошибки. Редактирование текста»

Практикум может быть использован как на уроках русского языка, так и на занятиях по культуре речи со студентами СПО.

Просмотр содержимого документа
«Практикум по культуре речи «Лексические ошибки. Редактирование текста»»

Практическая работа №2. Тема: Редактирование текста. Исправление лексических ошибок.

Задание 1. Прочтите теоретический материал и сделайте выписки.

Значение слова важно при сочетаемости слов, ведь в речи мы употребляем слово не изолированно, а вместе с другими словами.

Лексическая сочетаемость — это способность слов соеди­няться друг с другом. Например, мы скажем «стая волков», а не «стая кошек». Можно сказать «длинный путь», но не «длитель­ный путь». Если не учитывать в сочетании слов их лексического значения, можем получить просто абсурдные высказывания. Нельзя сказать «желтый арбуз», он может быть только красным или зеленым; нельзя сказать «круглый час», но говорят «круг­лый год» и т. д.

Лексическая избыточность — это общее название двух стили­стических явлений: плеоназма и тавтологии, обозначающих не­нужную, неуместную многословность.

Лексическая избыточность используется как стилистический прием усиления: видеть своими глазами, слышать своими ушами, сделать своими собственными руками.

Плеоназм — это речевая избыточность, возникающая из-за повторения лексического значения одного слова другим, целым или какой-либо его частью: например, «внутренний интерьер» (слово «интерьер» уже имеет значение «внутренний»); «простаи­вать без дела» (слово «простаивать» имеет благодаря приставке про- значение «без дела»); «вернуться назад» (слово «вернуться» уже имеет, значение обратного направления); «упасть вниз» (упасть вверх просто невозможно); «жестикулировать руками» (ничем другим жестикулировать нельзя).

Различают два вида плеоназмов. Один вид не является стили­стической ошибкой и широко представлен в языке: спуститься с горы (дублирование предлога и приставки), никогда не читал (дуб­лирование отрицания частицей и наречием). Второй вид плео­назма — стилистическая ошибка, при которой излишние слова объединяются в словосочетание или в предложение: В прошедшие дни прошли дожди.

Тавтология — это лексическая избыточность, при которой в пределах словосочетания или соединения подлежащего и сказуе­мого в предложении повторяются однокоренные слова: Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.

Тавтология может и не быть ошибкой, если является стили­стическим приемом. Это намеренная тавтология: Писатель попи­сывает, читатель почитывает.

Ненамеренная тавтология является стилистической ошиб­кой.

Например, в предложении Нерешенные проблемы надо ре­шать — ненамеренная тавтология, повторяются однокоренные слова. Чтобы исправить эту стилистическую ошибку, нужно за­менить одно из этих слов: Существующие проблемы надо решать.

Лексическая недостаточность — это стилистическая ошибка, состоящая в пропуске слова в словосочетании: Меня до глубины (души) волнует этот вопрос.

Значение пропущенного слова берет на себя остающееся слово: он служит (в армии), она хорошо знает языки (иностран­ные).

Но часто лексическая недостаточность приводит к неясно­сти речи, а порой и создает комический эффект: День рождения начнется в пять часов. Здесь пропущено слово «празднование», без этого слова высказывание приобретает совершенно другой смысл.

Задание 2. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с лекси­ческой сочетаемостью слов:

а) Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.

б) Наступило глубокое лето.

в) Этот писатель заслужил известность.

г) В таких обстоятельствах удача нам не грозит.

д) Этот фильм обречен на успех.

е) Нам слишком долго зажимали языки.

ж) В этом заплыве мы одержали поражение.

Задание 3. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой недостаточностью:

а) Язык Пушкина отличается от Гоголя.

б) Условия в городе не такие, как в деревне.

в) На стене висела картина маслом.

г) В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутствовало только 0,5 студента.

д) Каждый классный руководитель должен обеспечить явку сво­их родителей.

Задание 4. В следующих предложениях исправьте ошибки, связанные с речевой избыточностью:

а) Перед своей смертью он написал завещание.

б) Продолжительность занятий длится в течение часа.

в) Ваши требования основаны на необоснованных предположениях.

г) Величина монумента поразила нас своим величием.

д) Он принял решительное решение.

е) Толпа людей шла по улице.

ж) Каковы ваши планы на будущее.

з) Люди должны взаимно уважать друг друга.

и) Я написал свою автобиографию.

к) Внешняя наружность ее была вполне привлекательна.

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Пройти тестирование по этим заданиям

Ответ:

а)Мы пригласили в гости обеих подруг

б)Три девочки играли в мячик

в)Под окнами стояли четыре машины

г)Грузовики стояли у обоих ворот

д)Мне нужны двое ножниц

е)Обеим студенткам поставили пятёрки

ж)В институте учится около двухсот человек

з)Занятие будет в трёхсот пятнадцатой аудитории

и)Поезд пришел через двадцать целых пять десятых секунд

к)Он пробежал двухсот метровую дистанцию