Тетрадь с ошибкой учителя 1 класс

вот так у нас выполнилась домашняя работа. Педагог вырвала лист за неровные буквы. 

У ребенка истерика — дошло до заикания. Не пойду в школу, опять будут листы выдирать из тетрадок….

блингорелый. что делать? 

успокаиваю, объясняю, не выходит. Очень уж у меня ответственный ребенок. Мне-то пох….пусть пишет как угодно, главное грамотно…..а тут….

из-за постоянных придирок к почерку, она не так пишет букву О. Видно в словах Первое, и Домашняя…..ощущение, что это Е а не О.

Поговорила с педагогом. Все в спокойном тоне, вежливо. Она: мол а чейгото твоя так распереживалась?  я ей вырвала лист, тк у нее тетр 18 листов, и попросила чисто переписать, тк негоже так начинать новую тетрадку…..Я: мол что для чего ясно, но вырывать не нужно. Если мы что то не так написали, просто скажите, дочка перепишет.

на том и сошлись. Но мой разговор ей был оч неприятен.

Как исправлять
ошибки?

Порядок проверки письменных работ обучающихся

1.Проверка тетрадей является
одним из возможных способов контроля знаний обучающихся.

2.  В начальной школе надлежит
проверять ежедневно каждую работу обучающихся.

3. В качестве отметки может
быть использован только один из следующих символов: «2», «3», «4», «5».
Допускается выставление нескольких отметок за каждый вид деятельности (в том
числе и через дробь).

 4. В проверяемых работах
слабоуспевающих обучающихся по русскому языку и математике в 1-4 классах
учитель исправляет все допущенные ошибки, руководствуясь следующим правилом:

а) зачеркивая орфографическую
ошибку, цифру, математический знак, подписывает вверху букву или нужную цифру,
знак;

б) пунктуационный ненужный
знак зачёркивается, необходимый пишется красной пастой;

5.5. Проверенные контрольные
работы (диктанты, изложения, сочинения) должны быть возвращены учителем к следующему
уроку по данному предмету.

5.6. Учитель имеет право,
помимо выставления или не выставления оценки, делать в тетрадях записи,
касающиеся только непосредственно проверяемой работы.

5.7. Запрещается делать в
тетради записи, касающиеся поведения обучающихся.

5.8. При оценке письменных
(текущих и контрольных) работ обучающихся учитель в обязательном порядке
руководствуется нормами оценки знаний, умений и навыков школьников.

5.9. Все контрольные работы
оцениваются учителем с занесением оценок в классный журнал. Оценки за
самостоятельные работы, если они не запланированы на весь урок, могут
выставляться выборочно на усмотрение учителя.

5.10. Классные и домашние
письменные работы оцениваются; оценки в журнал могут быть выставлены за
наиболее значимые работы по усмотрению учителя.

Работа над каллиграфией

7.1. Не следует систематически
использовать ценное время на уроке для фронтального чистописания всех
обучающихся.

7.2. Работа над
каллиграфическим письмом должна строиться с учётом системы дифференцированных
подходов. Нет смысла заниматься на уроке со всеми детьми одинаково
безрезультативным прописыванием элементов, букв, цифр, слогов и слов.

7.3. Работу над
каллиграфическим почерком следует осуществлять в течение всех четырёх лет
обучения в начальной школе.

Система работы по формированию
навыка правильного соединения букв должна проводиться обязательно,
дифференцированно и на протяжении всех четырёх лет обучения в начальной школе.

7.4. Учителю следует
прописывать учащимся те элементы букв, цифр, слоги и буквы, которые требуют
корректировки.

7.5. В ходе проверки учителем
прописанных обучающимися букв необходимо исправлять неправильно прописанные
буквы и выносить (как один из оптимальных вариантов корректировки) образцы их
написания на поля (подчеркнуть неправильные соединения, исправить и прописать
образцы данных соединений на полях и для прописывания на новой строке).

7.6. Учителю необходимо
исправлять неправильные написания в классных и домашних работах.

7.7. Неправильные написания
необходимо индивидуально прописывать и в тетрадях для работ по математике.

Оформление грамматических разборов согласно
требованиям УМК.

 Фонетический
(УМК « Школа России»):

Липа – 2 слога

л [ л ’] – согл.,
непар., зв., мягк.,

и [ и ] — глас.,
уд.,

п [ п ] – согл.,
пар., глух., тв.,

а [ а ] – глас.,
безуд.,

4 б., 4 зв.

Синтаксический
(УМК « Школа России»):

п.   
прил.   сущ.        
гл.            сущ.

На лесной полянке появились
подснежники . (Повест., невоскл., распр.)

— По цели высказывания.

— По интонации.

— По наличию основ
(подчеркнуть основу, определить, простое или сложное, устно).

— По наличию
второстепенных членов (распростр. или нераспр., если предложение простое).

Морфологический(УМК
« Школа России»):

Существительное

На полянке³ (на
чём? где?) – сущ.

1. Н.ф. – что?
полянка.

2. Ж. р., 1 скл.

3. В П.п., ед. ч.

4. Вт. член.

Прилагательное

Тонким³ (каким?) —
прил.

1.Н.ф. – какой?
тонкий

2. В ед. ч., м.
р., Т. п.

3. Вт. член.

Глагол

Дует³ (что
делает?) – глаг.

1. Н. ф. – что
делать? дуть.

2. 1 спр.,

3. В наст. вр., 3
л., ед. ч.

4. Сказ.

СПРАВКА

по итогам проверки тетрадей учащихся 1 классов.

Цель: своевременность проверки тетрадей классными руководителями. Выполнение единых требований к ведению тетрадей.

Дата проверки: 22.01.2018 г.

Проверяющие: классные руководители и руководитель МО начальных классов.

Метод контроля: проверка тетрадей обучающихся посредством просмотра.

В соответствии с планом внутришкольного контроля на 2017 – 2018 учебный год были проверены тетради учащихся 1 классов. При проведении проверки контролировалось ведение тетрадей учащимися, работа учителя по отработке навыков каллиграфии, объём классных работ.

Проверка тетрадей учеников 1 классов показала, что в основном классные руководители относятся к выполнению своих должностных обязанностей, в части контроля соблюдения единых требований к оформлению и ведению тетрадей учащимися, добросовестно.

При проверке тетрадей по русскому языку выявлено следующее:

• внешний вид тетрадей учащихся хороший, проверяются они систематически.

• В тетрадях встречаются записи учителя простым карандашом. Этот приём,

« письмо по карандашу», используют при работе со слабо мотивированными учащимися.

• Учителя практикуют приём «списывание с печатного текста». Но поскольку не все дети пишут ещё правильно элементы букв, то данный приём введён рано и неэффективен.

• Используют для работы упражнения с пропуском букв, на развитие памяти и внимания.

• Чистописание индивидуальное для каждого ребёнка.

• Аккуратно ведутся тетради у 87 % учащихся 1 а и 1 б классов.

Лучшие тетради у следующих учащихся:…

В ходе проверки тетрадей по русскому языку выявлены следующие нарушения, недостатки:

• Учителя дают большой объём работ (чистописание — до 8 строк, вместо 2-4).

• Неверно написанные элементы букв, не корректируются, и ученик продолжает их неправильно писать. Не отрабатывается навык их правописания.

• Учащиеся не видят рабочую строку , слова пишутся буквами разной высоты и ширины . Не контролируется наклон тетради, а значит, наклон букв.

• Учащиеся допускают ошибки в соединении букв: нижнее и верхнее соединение.

В дальнейшем это приведёт к уменьшению скорости письма. Жириков Р. «печатает» буквы, не соединяя их.

• Не всегда учителя дают написание бордюров (рисунков), которые снимают напряжение руки и развивают творческое воображение.

• Учителя оценивают работы учащихся смайликами и звёздочками, что недопустимо. Завышают, так называемую, оценку . В дальнейшем, это приведёт к халатному отношению учеников к письму.

Требуется индивидуальная работа по каллиграфии со следующими учениками:…

При проверке тетрадей по математике выявлено следующее:

• внешний вид тетрадей учащихся хороший, проверяются они систематически.

• Учителя используют примеры на состав числа, сравнение.

• Используют краткую запись при решении задач, геометрический материал — построение отрезков.

• Используют зрительные диктанты, в виде рисунков по клеткам.

В ходе проверки тетрадей по математике выявлены следующие нарушения, недостатки:

• Педагоги дают большой объём работ, нет бордюров.

• Не соблюдаются детьми нормы письма.

• Нет работы над правильным написанием цифр, есть цифры, написанные зеркально; «9 и 5» многие пишут снизу вверх, а не наоборот; цифру 10 пишут в одной клетке

• Не все учащиеся при геометрических построениях используют простой карандаш

• Есть грязные тетради, учащиеся используют для исправления ошибок штрих.

Выводы:

1. Проверено 100 % тетрадей учащихся 1 классов. Качество работ в тетрадях по русскому языку составляет 60 %, по математике — 75 %.

2. Классными руководителями ведётся определённая работа с учащимися по ведению тетрадей, но эта работа недостаточна, так как имеются серьёзные замечания.

3. Тетради проверяются своевременно.

Рекомендации:

1. Отметить положительную работу с тетрадями классных руководителей 1 классов: тетради учащихся проверяются ежедневно.

2. Отметить качественное ведение тетрадей учащимися 1 класса:

3. Указать на нарушения в ведении тетрадей учащимся 1 класса.

4. Классным руководителям усилить работу по выполнению учащимися единых требований к заполнению тетрадей, вести регулярную, качественную работу с тетрадями учащихся (не допускать выставление отметок).

5. Принять к сведению и не допускать наличия вышеуказанных недостатков впоследствии.

6. Классным руководителям регулярно, на уроке, проводить индивидуальную работу по каллиграфии с учащимися. Давать на минутках чистописания те элементы, правописание которых вызывает у них затруднение.

7. Уменьшить объём работ, чтобы снизить нагрузку в адаптационный период.

8. Справку заслушать на административном совещании.

29.01.2018 г.

Руководитель МО ———-