Ошибка колумба ложные друзья переводчика 4 класс конспект урока

Учебно-исследовательская работа по английскому языку на тему:

«Ложные друзья переводчика»

ученица 9а класса

Сабитова Алсу

Руководитель:

учитель английского языка

Аширова Зульфия Айсяевна

Содержание.

Введение

Английский язык, в наши дни, является одним из самых популярных языков в мире. С первых уроков английского языка нам встречались слова, которые мы без труда могли перевести: tennis, football, volleyball и др. Но со временем мы убедились, что нельзя полностью доверять созвучности английского и русского слова. Очень часто подобные слова не имеют ничего общего по смыслу. Возьмем, например, английское слово “pasta”. Нам хочется перевести это слово на русский язык, как «паста», но на самом деле оно означает «макаронные изделия». Слова подобного рода называются «ложные друзья переводчика». В школьной программе «ложные друзья переводчика» не изучаются, а учащиеся очень часто совершают досадные ошибки на уроках или олимпиадах, переводя слово, к примеру “magazine”, как магазин, “velvet”, как вельвет, которые на самом деле означают «журнал» и «бархат».

Заинтересовалась я данной темой не случайно, так как количество ошибок, допускаемых учениками в данной категории слов очень высок. Собственный опыт побудил меня провести в ряде групп небольшое исследование, целью которого было выяснить, насколько типичны ошибки в данной области. Итак, учащимся 6 го-9-ых классов, в количестве 31 человек, было предложено перевести ряд слов, связанных с ложными друзьями переводчика в английском языке. (См. практическое приложение №1). В целях «чистоты» эксперимента истинная цель его проведения была скрыта от участников, установка была дана на проверку их лексических навыков. Результаты данного исследования выявили большое количество ошибок в заданиях, связанных с ложными друзьями переводчика. Наибольшую трудность также вызвали такие слова как: angina, valet , satin. Подобные результаты ярко свидетельствуют об актуальности проведения исследовательской работы в данной области.

Исходя, из этого актуальность данного исследования заключается в том, что подробное изучение «ложных друзей переводчика», поможет нам лучше изучить язык, обогатить наш словарный запас и не попасть впросак при переводе иностранных текстов.

Цель исследовательской работы: изучить «ложных друзей переводчика», помочь избежать ловушек ложного перевода, продиктованного либо сходством формы, либо содержания; предупредить ошибки, возникающие по ложной аналогии с существующими русскими словами и выражениями.

Задачами данной работы являются:

1. Изучить теорию по данному вопросу

2. Экспериментальным путем выяснить, насколько актуальна эта проблема для учащихся нашей школы

3. Проанализировать учебник английского языка для 6 и 9 классов и составить словарь ложных друзей переводчика для этого учебника (в помощь учащимся)

4. Разработать рекомендации для учащихся.

В процессе работы я использовал следующие методы:

1) теоретические (анализ литературы, обобщение, систематизация);

2) практические (экперимент)

Предметом данного исследования является «ложные друзья» переводчика, так называемая лексика, присутствие которой вызывает затруднения при переводе.

В качестве объекта исследования было избрана лексика из учебников английского языка для 6 и 9 классов под редакцией Д. Дули и М.З. Биболетовой, в которых присутствуют данные слова.

В своей работе я рассмотрела историю возникновения этого явления. В основной части представила определенные выводы, сделанные мной на основе выполненного перевода. Далее представлена заключение, библиография, а также словарь «ложных друзей переводчика», который составлен мной в помощь учащимся.

Глава I Теоретическая часть

1.1. История возникновения ложных друзей переводчика.

Итак, начав, свое исследование я обратилась к Интернет-ресурсам, с целью выяснить, что же включает в себя понятие ложные друзья переводчика. Как оказалось достаточно большое количество ученых занималось этой проблемой не только в России, но и за рубежом. Просмотрев, наиболее популярные работы в качестве первоисточника я использовала работу Акуленко В.В. «О ложных друзьях переводчика». Как определяет автор работы, «ложные друзья переводчика»- это— пара слов в двух языках, похожих по написанию и/или произношению, часто с общим происхождением, но отличающихся в значении.¹ Например, англ. angina — стенокардия, а не ангина, genial — добрый, а не гениальный, magazine — журнал, а не магазин. При сравнении английского и русского языков можно выявить значительное количество слов, имеющих сходное написание или звучание. В основном эти заимствования – либо из одного языка в другой, либо – что чаще – обоими языками из третьего, общего источника: как правило, латинского, греческого, французского (parliament, diplomat, method, theory, organization etc.). Однако, будучи заимствованным другим языком, слово может обрести новые значения, его структура может полностью измениться. Исторически «ложные друзья переводчика» являются результатом взаимовлияний языков, либо могут являться результатом случайных совпадений.

Название «ложные друзья переводчика» появилось во Франции. Оно появилось в 1928 году в работе французских учёных М. Кесслера и Ж. Дерокиньи. Сама «открытость» этого термина привлекательна: она как бы напоминает, какие ловушки ожидают всех, кто имеет дела с разными языками. Надо заметить, что Кесслер и Дерокиньи под буквальным переводом «ложных друзей переводчика» имели в виду перевод только по звуковому сходству слов двух языков. В настоящее время термин «буквальный перевод» понимается некоторыми исследователями гораздо шире. Если в 1949 году Я.И. Рецкер ещё рассматривал буквализм как перевод по внешнему – графическому или фонетическому – сходству², то в 1970 году В.Г.Гак уже различает лексический, фразеологический, грамматический и стилистический буквализмы³. Если исходить из признаков, лежащих в основе этого явления, то следует различать:

• во-первых, элементарные буквализмы, при которых устанавливаются

ложные связи между сходными буквенными и графическими знаками двух языков в результате доминирования семасиологических связей разного или сходного языка (например: magazine – магазин вместо журнала);

• во-вторых, семантические буквализмы, при которых устанавливаются

ложные звуковые связи двух языков в результате перевода по семантическим компонентам слова, словосочетания или по основному значению слова без учёта речевой ситуации (например: to take the chair – занять стул, вместо председательствовать; Smirnov speaking – говорит Смирнов, вместо Смирнов слушает);

— в-третьих, грамматические буквализмы, при которых в двух языках устанавливаются прямые ложные связи между способами исходного языка.
Исследование различных видов буквализмов показывает, что речь идёт не о замене более сложных связей простыми, а об отказе от дальнейшего поиска за счёт использования уже имеющихся простых и сложных связей.

1.2. Типы «ложных друзей переводчика»

Изучая, лексику учебников для 6 и 9-ых классов я смогла выделить некоторые общие типы «ложных друзей» переводчика, наиболее часто встречающихся в этих учебниках:

1.Ложные друзья переводчика, полностью не совпадающие с русскими по значению.
Проанализировав данную группу слов в англо-русском словаре, я решила классифицировать их по признаку степени различия между русским и английским вариантами. Первую группу выделить оказалось несложно. В эту группу я включила слова, наиболее ярко иллюстрирующие явление паронимов в английском языке. Это ложные друзья переводчика, имеющие в английском языке значение, полностью не совпадающее с русским. Они достаточно широко известны и сразу бросаются в глаза. Это, к примеру, такие слова, как:
Application — просьба, заявление, а не аппликация
Compositor — наборщик, а не композитор (композитор — composer)
Complexion — цвет лица, а не комплекция

Artist- художник, а не артист

Magazine- журнал, а не магазин
2. Ложные друзья переводчика, частично совпадающие по значению с русскими.
При подробном изучении выяснилось, что в английском существует группа слов, при переводе которых требуется более глубокое знание языка. Дело в том, что многие слова в английском языке являются многозначными. И ряд из них — это слова, совпадающие с русским по звучанию или написанию, но имеющие несколько значений, одно из которых совпадает с русским, тогда как другие нет. И если о первой из выделенных мною групп в учебниках иногда упоминается, то о подобных ложных друзьях переводчика не говорится совсем. А ведь это настоящие «подводные камни» при изучении языка. С ними нужно быть предельно внимательным. Вот несколько наиболее ярких примеров:
Record — не только рекорд, но и личное дело
Dock — не только док, пристань, но и скамья подсудимых
Element — не только элемент, но и стихия
Invalid — не только инвалид, но и просто больной
3. Ложные друзья переводчика, различные по грамматической форме.
Среди ложных друзей переводчика мне попался ряд слов, совпадающих по написанию и звучанию с русскими и различных лишь по грамматической форме. К примеру, photograph — фотография, а не фотограф, а massive — массивный, а не массив. На первый взгляд различие не существенно, однако, я считаю, что именно в данной группе учащимися может быть допущено большое количество ошибок.
4. Ложные друзья переводчика различные по эмоциональной окраске.
Совершенно отдельно стоит следующая группа из выделенных ложных друзей переводчика. Это слова, значение которых в русском изменило лишь свою эмоциональную окраску. Ярким примером этого может служить английское слово routine. Для пунктуальных англичан это лишь синоним слова «timetable», «распорядок дня», придерживаться которого должны все уважающие себя леди и джентльмены. В русском языке слово «рутина» имеет ярко выраженную негативную эмоциональную окраску, так как английская четкость и аккуратность никогда не была свойственна русскому народу
5. Ложные друзья переводчика в географии.
Я отнесла данную, наиболее интересную, на мой взгляд, группу слов к ложным друзьям переводчика, поскольку эти слова легко могут ввести в заблуждение изучающих английский язык как иностранный. На английской карте там, где в русском варианте обозначен всем известный пролив Ла-Манш, я увидела надпись: «English Channel”. Это расхождение заинтересовало меня, и я продолжила свое исследование ложных друзей переводчика в области географии. Выяснилось, что некоторые географические объекты на картах разных стран мира имеют различные названия: Ла-Манш на карте Великобритании называется не только English Channel, как это было в моем случае, но и просто The Channel, а Нормандские острова именуются Channel Islands.

Если учесть, что каждый из перечисленных типов может иметь свои разновидности и варианты, то общее число типов значительно выше. Каждый случай «ложных друзей переводчика» уникален и его следует принимать всерьез, чтобы не попасть впросак. А как не попасть впросак? Решение простое – почаще сверяться со словарём. Поэтому в приложении данной работы представлен словарь, в котором собраны наиболее часто встречающиеся слова.  

Глава II Практическая часть

2.1. Влияние «ложных друзей переводчика» на перевод.

При изучении иностранного языка мы часто склонны переносить наши языковые привычки на чужую языковую систему. Родной язык толкает на ложные аналогии. С первого взгляда может показаться, что «ложные друзья переводчика» способны вводить, в заблуждение только людей, начинающих изучение языка и плохо владеющих им. В действительности, как отмечают исследователи этой лексической категории, дело обстоит наоборот: основная масса «ложных друзей» оказывается проблемной именно для лиц, уверенно владеющих языком.

Основными источниками таких ошибок являются сходства по звучанию или по функции. В учебниках английского языка под редакцией Д. Дули и М.З. Биболетова нередко встречаются английские слова, которые явно напоминают нам русские. Это всегда приятно — меньше слов придется запоминать. Однако, эта помощь может оказаться, что называется, с подвохом. Надо сказать, что языковые проблемы нередко поначалу выглядят «страшнее», чем они есть на самом деле. Но сейчас перед нами обратный случай — группа слов, производящих впечатление обманчивой легкости.  Возьмем к примеру, слово wagon . В памяти сразу всплывает “вагон”, но это — ложная подсказка. “Вагон” переводится словом car (понятно,что это его второе значение ):
subway car — вагон метро;
dining car — вагон-ресторан;
cable car — вагончик подвесной дороги, фуникулер.
  У слова wagon другое значение — повозка, телега. Отсюда всем знакомый station wagon — автофургон.
  Раз уж нам встретилось это слово, приведем живое, разговорное выражение:
to be on the wagon — “завязать, быть в завязке” (когда сильно пьющий человек бросает пить).
   Приведем пример еще с одним интересным словом : list — список. Это слово не имеет никакого отношения к русскому слову «лист», чтобы пользоваться им, надо усвоить еще и предлог, в связке с которым оно чаще всего стоит: 
to be first on the list — быть первым в списке;
to make a list — составлять список;
the black list — черный список;
to be on the waiting list — стоять «на очереди» (т.е. в символической очереди); в последней фразе особенно часто list путается с руссим “листом”.
    А как же быть с русским «листом»? Мы говорим сейчас о переводе английских слов, и, казалось бы, не должны отвлекаться. Однако мысленные ассоциации, даже случайные, являются мощными подпорками для памяти, и от такой помощи не стоит отказываться.
leaf (мн.ч. leaves ) — лист (дерева) ; лист (в книге).
The trees are in leaves . — Деревья покрыты листвой.
He is shaking like a leaf . — Он дрожит как (осиновый) лист.
The leaves on the trees change color in fall . — Осенью листья меняют цвет.
to turn over the leaves — перелистывать страницы книги.
to turn over a new leaf — начать новую жизнь (с чистого листа).
sheet — 1) лист бумаги (не связанный с книгой); 2) простыня
a blank sheet of paper — чистый лист бумаги;
as white as a sheet — белый как полотно;
I can change the sheets on the bed, if you want. — Если хотите, я могу переменить простыни.
  Вот еще несколько слов, которые часто вводят в заблуждение,
to pretend — притворяться; делать вид; симулировать.
He pretends to be asleep . — Он делает вид, что спит.
претендовать — to claim; to lay a claim to (something).
to realize — ясно понимать, осознавать.
I realized that I was wrong . — Я понял, что был неправ.
Do you realize that the game is lost? — Ты понимаешь, что игра проиграна?
реализовать — to make it real; to realize (2-е значение).
to report (2-е значение) — являться (лично).
All students must report to school on Monday . — Все ученики должны явиться в школу в понедельник.
complexion -цвет лица.
dark complexion — смуглый цвет лица.
Таким образом, если вам встретилось слово, которое кажется знакомым, будьте начеку — оно может преподнести сюрпризы.

2.2. Определение уровня знаний  обучающихся  МБОУ СОШ с. Большой Труев в  переводе «ложных друзей переводчика»

Проанализировав результаты тестирования на знание «Ложных друзей переводчика», я убедилась в том, что исследование этой темы дает нам понять, насколько глубоко нужно изучать «ложных друзей переводчика», так как 68% слов были поняты детьми неправильно (Приложение 3).

В процессе работы я пришла к выводу, что проблема перевода «ложных друзей» интересна и полезна для изучения. Я считаю, что каждый, кто изучает иностранный язык, должен помнить o «ложных друзьях переводчика».

Всем тем, кто изучает английский язык можно дать следующие рекомендации:

1) При переводе всегда следует быть внимательными и перепроверять сомнительное значение слова

2) Слово может иметь различные значения, при переводе предложения необходимо из этих многих значений слова выбрать одно.

3) При отборе значения нужно исходить из общего содержания мысли, стиля и жанра переводимого текста.

Я считаю, что в словарях учащихся должны быть записаны отдельной рубрикой «Ложные друзья переводчика», поэтому я попыталась составить словарь «ложных друзей переводчика» в помощь учащимся нашей школы (приложение №2).

3.Заключение

В данной работе было подробно рассмотрено такое явление, как «ложные друзья переводчика». Ложные друзья переводчика — пара слов в двух языках, похожих по написанию или произношению, часто с общим происхождением, но отличающихся в значении.

В первой главе исследования рассмотрены причины возникновения «ложных друзей переводчика» и представлены примеры часто встречающихся «ложных друзей переводчика».  Во второй главе проанализировано влияние «ложных друзей переводчика» на перевод и проведен эксперимент на выявление уровня знаний обучающихся МБОУ СОШ с. Большой Труев. К каждому типу приведены примеры для наглядности.  

Практическая значимость работы заключается в возможности использования словаря на уроках английского языка. В приложении представлен словарь, в котором собраны наиболее часто встречающиеся «ложные друзья переводчика». Этот словарь даёт описание всех значений,  свойственных каждому слову, и отражающие его стилистические, эмоционально-экспрессивные, важнейшие грамматические характеристики и лексическую сочетаемость.

Таким образом, цель и задачи работы были достигнуты.

4. Библиографический список

Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://linguistic.ru/

1. Комиссаров В.Н., Кораллова А.Л. Практикум по переводу с английского на русский. М., 2005.

2. Акуленко В.В. Англо-русский и русско-английский словарь ”ложных друзей переводчика”. М.: Советская энциклопедия, 1999.

3. Словарь иностранных слов. М.: Русский язык, 2007.

4. Энциклопедический справочник. Все страны мира. М.: Вече, 2002.

Приложение 1

1 Акуленко В.В. «О ложных друзьях переводчика» с. 24

2 Я. И. Рецкер «Теория переводи переводческая практика» 2004 год. С. 76

3 В. Г. Гак «Вопросы художественного перевода» 1959 год. С. 39

16

Тема: Как Христофор Колумб открыл Америку

Цель: 

Учить работать с текстом;      

Учить находить нужную информацию в сети Интернет;      

 Развивать умение читать, выделять главное, речь;        

Воспитывать интерес к предмету, чувство локтя;    

Следить утомляемостью, проводить динамические паузы.

I.Организация детей на работу.

-Сегодня  мы проведем урок чтения вместе, то есть с вашей помощью. Главную роль на этом уроке я отвожу вам. Работать мы будем по плану: вы найдете нужный материал в сети (каждая группа ищет конкретно, в точности то, что написано на вашей карточке), с помощью найденного, вы расскажете о нашей теме, далее будете самостоятельно читать новый текст, и в заключении мы поработаем по тексту вместе.

 На доске появляется план:          

1. Поиск
2. Рассказ
3. Чтение
4. Разбор

II. Актуализация знаний

— На сегодняшнем уроке мы знакомимся с рассказом «Как Колумб открыл Америку» Что можете сказать о рассказе по названию?

Слайд№1

— Молодцы. А теперь приступим к выполнению задания «Поиск».

У каждой группы в конверте свое задание. Искать нужно строго по заданию. Займите свои места за компьютерами. Разговоры только по существу.

Слайд№2

Варианты заданий.

1.Найди карту первой экспедиции Христофора Колумба.

Подсказка.

1. Словари
2. Колумб, Христофор. «Кругосвет»

2.Найди карту третьей экспедиции Христофора Колумба

Подсказка.

1. Словари
2. Колумб, Христофор. «Кругосвет»

3. Найди карту четвертой экспедиции Христофора Колумба.

Подсказка.

1. Словари
2. Колумб, Христофор. «Кругосвет»

4. Найди корабли, на которых отплыл Колумб: «Санта-Мария», «Пинта», «Нинья»

Подсказка.

1. Словари
2. Колумб, Христофор. «Кругосвет»

5. Найди памятники Христофору Колумбу.

Подсказка.

1. Картинки
2. Страницы №1, №2

6.Найди дом, в котором родился Христофор Колумб.

Подсказка.

1. Картинки
2. Страница №5

7.Найди высадку на остров Сан-Сальвадор.

Подсказка

1. Картинки
2. Страница №9

8.Найди: «Колумб Российский»

Подсказка

1. Картинки
2. Страница №15

III. Самостоятельная работа. (По окончанию работы, найденное выводится на экран и впоследствии используется при работе над текстом)

IV Первичное чтение.

— Займем места за столами. Перейдем ко второму пункту: «Чтение»

 Прочитайте текст самостоятельно с карандашом в руке и попробуйте ответить на вопрос: «Какова тема данного рассказа»

V.Работа над текстом.

— Итак, ребята, о чем же этот рассказ? Где чаще всего коротко она отражается?

— Запишем тему в тетрадь. Как Колумб открыл Америку.

Слайд №3

— Где и когда родился Христофор Колумб? Найди в тексте.

Слайд №4

-Какой план созрел у Колумба? Найди в тексте.

-В чем ошибка Колумба? Найди в тексте.

— Кто поддержал Колумба и снарядил экспедицию?

-Как назывались корабли флотилии Колумба?

Слайд №5

— Что увидели матросы утром 12 октября 1492 года? Найди и зачитай!

Слайд №6

— И вот они высадились на остров Сан-Сальвадор.

Слайд №7

— Курс на юго-запад. Что впереди? А впереди остров Эспаньола, ныне Гаити.

-Почему Колумб благополучно вернулся из первого путешествия? Найди и зачитай!

— Какие открытия сделал Колумб во время второй и третьей экспедиций? Виргинские острова, Пуэрто-Рико, Ямайку, Тринидад.

Слайд №8

-Какие открытия совершил во время четвертой экспедиции? Центральную Америку, Гондурасский залив, Панамский перешеек.

Слайд №9

— Итак, что же хотел открыть Колумб?

Слайд №10

— А что открыл?Слайд №11

— В память великого мореплавателя поставлены памятники.

Слайд №12

— А знаете ли вы, что существует «русский Колумб»?

Слайд №13

— Дома я вас попрошу найти: Кого называют «русским Колумбом» и рассказать о нем.

VI. Итог урока: Так кто же такой Колумб?

Слайд №14

Ложные друзья переводчика  — это пары слов в двух разных языках, одинаковые по произношению или написанию, но разные по своему смысловому значению. Ложные друзья переводчика ведут к заблуждениям при переводе и неправильному пониманию английского. Именно по той причине, что похожие слова, вместо того чтобы помогать быстрее и легче освоить язык, ведут к ошибкам.

Впервые они были исследованы двумя учеными-лингвистами М. Кёсслером и  Ж. Дероккиньи в 1928 год, они символично назвали их «ложными друзьями переводчика». Если посмотреть на примеры ложных друзей переводчика,  сразу станет понятно, какого рода трудности скрываются под ними

кандидат, а вовсе не аспирант

старинная рукопись, а не кодекс

список, а не лист

шеф, покровитель, но не патрон

Актуальность данного исследования заключается в том, что подробное изучение «ложных друзей переводчика» улучшит возможность изучить язык, расширить наш словарный запас, избежать ошибок при переводе иностранных текстов.

Объект исследования – лексика из УМК « Spotlight » для 2-го, 5-го, 6-го, 7-го и 8-го классов под редакцией Ю.Е.Ваулиной , Д.Дули, О.Е.Подоляко и др.,  в которых присутствует достаточно большое количество «ложных друзей переводчика», а также интернет ресурсы и справочники .

Предмет  исследования – «ложные друзья переводчика», слова которые вызывают трудности при переводе.

  Цель исследования — изучить «ложных друзей переводчика», предупредить ошибки, возникающие из-за схожести с существующими  русскими словами и выражениями.

Задачи :

    —  дать критический обзор литературы по теме исследования;

  — при помощи эксперимента выяснить актуальность этой проблемы среди    учащихся нашей школы;

    — разработать рекомендации для учащихся и составить словарь «ложных друзей переводчика»;

— написать статью о пользе нашей исследовательской работе в местную газету «Пламя труда».

Методы:

— теоретические (анализ литературы, обобщение, семантизация);

— практические (анкетирование).

Практическая ценность работы заключается в том, что её результаты и материалы могут быть использованы на уроках английского языка, а также при подготовке к олимпиадам и ЕГЭ по английскому языку.

Словарь «ложных друзей переводчика» может являться методическим пособием для начинающих изучать английский язык.

«Les faux amis ou Les pieges du vocabulaire anglais»

• angina – стенокардия, а не ангина

• genial – добрый, а не гениальный

• magazine – журнал, а не магазин

Акуленко В.В. «О ложных друзьях переводчика»

Ложные друзья

переводчика

Случайное

сходство

Заимствование

слов с изменением

значения

Параллельное

заимствование

Типы «ложных друзей переводчика»

I тип:

К первому типу относятся слова исходного языка, схожие по звучанию и написанию со словами переводящего языка, но имеющие абсолютно разное значение.

Например, английское слово b alloon – не баллон, а воздушный шар; b rilliant – не бриллиант, а отличный, блестящий; f abric – не фабрика, а ткань.

II тип:

Ко второму типу относятся многозначные слова исходного языка, часть значений которых совпадает со значением их звукобуквенных аналогов в переводящем языке, а часть значений различается.

Например, английское слово аrticle – статья, изделие, артикль; m atch – пара, спичка, матч.

Типы «ложных друзей переводчика»

III тип:

К третьему типу относятся слова исходного языка, совпадающие с одним из значений, при этом остальные значения не имеют ничего общего со словом в исходном языке.

Например,  английское слово rock — рок (музыка), а рок (судьба) — fate.

IV тип:

К четвертому типу относятся величины измерения, которые похожи по звучанию и написанию в нескольких языках, но однако не совпадают по количеству.

Например, английское слово decade – 10 лет, а декада в русском языке равна 10 дням.

Типы «ложных друзей переводчика»

V тип:

К пятому типу относятся слова отличные по эмоциональной окраске.

Ярким примером этого типа может служить английское слово stress . Для англичан это слово обозначает «ударение», в то время как в русском языке это слово имеет яркую негативную эмоциональную окраску (стресс).

VI тип:

К шестому типу относятся слова, которые совпадают по написанию и звучанию, но различаются по грамматической форме.

Например, photograph — фотография, а не фотограф, а massive — массивный, а не массив.

Исследование проводилось в 4-х, 6-х, 8-х и 10-х классах

Подсчитав результаты, мы пришли к выводу, что осведомленность учащихся о «ложных друзьях переводчика» не высокая. Лишь малое количество учащихся знают истинный перевод представленных слов. А значит, проведенная исследовательская работа является актуальной .

После проведения эксперимента и демонстрации правильных ответов, мы дали учащимся следующие советы и рекомендации:

• Не полагаться на свою интуицию, а всегда проверять перевод и значение слова в словаре.
• В английском языке слово имеет много различных значений, поэтому нужно тщательно искать и подбирать подходящее.
• Быть внимательным и следить за тем, чтобы значение слова подходило к стилю текста.
• При обнаружении «ложных друзей переводчика» раз и навсегда выучить эти слова, также можно вести словарь. В помощь учащимся и учителям мы разработали словарь с «ложными друзьями переводчика».

Таким образом, можно сделать вывод, что «ложные друзья переводчика» — это слова, которые вводят нас в заблуждение. Переводить их, опираясь на родной язык неправильно. Изучая иностранный язык, надо всегда помнить, что каждый язык уникален. Знать его поверхностно недостаточно. Только кропотливый труд и старания помогут достичь успехов.

С целью знакомить учащихся школы с этим явлением и учить их избегать ошибок в переводе нашей исследовательской группой был разработан мини-словарь ложных друзей переводчика, который поможет избежать трудности при переводе иностранных текстов и в выполнении упражнений, в которых зачастую встречаются «ложные друзья переводчика».

Экземпляр нашего мини-словаря мы передали в читальный зал Дятьковской центральной библиотеки, а также в фонд библиотеки нашей школы.

Перевод – это, несомненно, очень древний вид человеческой деятельности. В переводческой практике есть понятие трудностей перевода. Одним из составляющих этого понятия являются «ложные друзья переводчика». Ведь данная категория слов может вводить в заблуждение даже опытных переводчиков,

на высоком уровне владеющих языком, приводя к возможным искажениям смысла при переводе.

Ученик испытывает трудности при переводе, сталкиваясь с проблемой ложного перевода отдельных слов английского языка.  Данная проблема является актуальной  для любого учащегося, так как, не зная, что такое « ложные друзья переводчика » ученик будет допускать ошибки.

Таким образом,  гипотеза верна . Это доказывает результат нашего исследования.

Для решения этой проблемы необходимо знакомить учащихся с данным понятием и предложить для изучения мини-словарь наиболее употребляемых « ложных друзей переводчика », чтобы избежать ошибок.

В дальнейшем словарь может быть дополнен новыми словами, относящимися к категории « ложные друзья переводчика ».

группа учащихся 8 в класса (Волов Артем, Сенин Евгений, Новожилов Денис) под руководством Айвазовой С.С.

Автор материала: Е. Косова (10 класс)

Ни для кого не секрет, что в английском языке, как, собственно говоря, и в любом другом, имеются слова-интернационализмы (information, period, secret, text ). Благодаря им мы понимаем многое даже в самом сложном английском тексте. Они нам часто помогают и просто выручают, как настоящие друзья.

False friends are worse than open enemies

Ложные друзья хуже, чем видимые враги

---

~ a Scottish proverb

Однако нужно быть готовым к тому, что в английском языке есть слова с абсолютно иным значением, чем у похожих слов в родном языке. Их называют «ложными друзьями переводчика» .

В этой статье мы расскажем об их происхождении, разновидностях и подскажем, как вовремя их выявить и таким образом избежать ошибок и конфузов.

Откуда берутся слова-ложные друзья переводчика?

Ложных друзей переводчика не так уж и много, но любой изучающий должен знать об их существовании, ведь даже одно такое слово может стать ложкой дегтя в бочке меда..

Любой язык находится в постоянном развитии, впитывает в себя что-то новое, отражая меняющуюся реальность, а также заимствует слова из других языков.

При этом судьба заимствованного слова может быть разной . Оно может прийти в другой язык с абсолютно таким же значением (как это произошло со словами маркетинг, фитнес, хот-дог, которые пришли в русский язык из английского). Оно может приобретать другой оттенок, дополнительное значение или же полностью поменять свое исходное значение. Это создает немало проблем при переводе.

Именно по причине того, что такие слова могут ввести в заблуждение, французские лингвисты М. Кёсслер и Ж. Дероккиньи в 1928 году дали им название «ложные друзья переводчика» .

Важно!

Ложные друзья переводчика — это слова в иностранном языке, чаще всего имеющие общее происхождение, которые по своему звучанию или написанию похожи на слова в родном языке, но имеют другое значение.

Бывает и так, что такое созвучие произошло абсолютно случайно, и в двух разных языках имеются похожие слова (так, украинское слово кіт переводится как кот, а вовсе не кит, финское слово pivo значит ладонь, а не пиво).

Интересно, что ложные друзья встречаются как в близкородственных, так и далеких языках . Зачастую в близких языках они имеют не столько иное, сколько противоположное значение. К примеру, польское слово zapomnieć означает забыть.

К огромному удивлению туристов, чешские слова cerstvy potraviny переводятся как свежие продукты, voňavka — духи, ovocy – фрукты, pozor – внимание.

Ложные друзья переводчика в английском языке с примерами

В переводе с английского aggressive salesman — энергичный агент по продажам, но никак не агрессивный!

Существует несколько групп ложных друзей переводчика , в зависимости от того, насколько сильно их значение отличается от созвучных слов в родном языке.

Абсолютно ложные или 100% враги

К первому типу относятся такие слова, которые имеют совершенно другое значение . Уверены, что каждый изучающий английский язык когда-то поставил себе задачу не вестись на провокацию и не путать magazine с нашим магазином, а family с фамилией.

Самые распространенные примеры ложных друзей переводчика из этой серии приведем в таблице:

Похожие, но не одинаковые: обращайте внимание на буквы!

Разновидностью второго типа можно считать слова, которые очень близки, но имеют несколько другое написание .

Здесь проявляйте бдительность: всего одна дополнительная буква превратит дело в аферу, а кремний – в силикон.

Ах, эти многозначные английские слова!

К третьему типу можно отнести слова, которые совпадают лишь в одном значении :

Самые коварные друзья имеют несколько лиц (=значений)

К четвертому типу можно отнести слова, которые относятся к одной тематической группе, поэтому по контексту сложно установить их несоответствие .

Здесь самый большой риск того, что Вы ошибетесь при переводе и будете принимать их за настоящих друзей. Эти слова лучше запомнить.

Как запомнить ложных друзей переводчика и не дать себя обмануть

Лучший способ не ошибиться при переводе — это учить слова с контекстом, то есть с другими словами.

Так как же не попасть впросак и не быть обманутым? Есть несколько простых способов выявить ложных друзей в тексте.

Если слово не подходит по смыслу, не соответствует теме или искажает смысл

Рассмотрим следующее предложение: Tom became an object of ridicule. Здесь явно человек не мог превратиться в дамскую сумочку. Поэтому стоит заглянуть в словарь и узнать, что слово ridicule переводится как осмеяние, насмешка.

Или же в предложении To sew this dress you need 3 metres of fabric. Что это за “трехметровая фабрика”? На самом деле fabric переводится как ткань.

Если слово не согласуется грамматически с остальными членами предложения

Например, в предложении We need some concrete for building the wall все указывает на то, что concrete – существительное и в качестве этой части речи переводится как бетон. Отсюда concrete wall = железобетонная стена.

Еще один пример: We prepared abstracts for the lesson. Зная только перевод слова abstract как абстрактный, приходим к выводу, что здесь у слова есть еще одно значение, ведь у прилагательных нет окончания множественного числа -s. И это действительно так, слово abstract еще переводится как реферат, краткий обзор.

Если слово не соответствует ситуации

К примеру, человек сообщает о трагическом событии в жизни. В ответ ему говорят Deepest sympathy, где очевидно, что ни о какой симпатии не может быть и речи. В действительности, это корректно перевести как глубокие соболезнования.

Важно!

Только контекст и словарь могут помочь установить правильный вариант перевода. При малейшем несоответствии – посмотрите слово в словаре. Это единственный способ развеять все сомнения!

Также советуем ознакомиться со списком наиболее распространенных ложных друзей в Приложении Ложные друзья переводчика

Для людей, серьезно занимающихся изучением английского языка, были созданы специальные словари ложных друзей переводчика (под редакцией В.В. Акуленко (1969) и К.В. Краснова (2004)).

И самое главное: старайтесь запоминать слово не только в его первом значении, просматривайте всю словарную статью, Вы обязательно узнаете много нового и полезного, чтобы не получилось, как в классическом примере из переводоведения: A naked conductor ran – вовсе не Голый кондуктор бежал, а Оголенный провод свисал!

В заключение:

При переводе иностранных текстов незнание ложных друзей может искажать смысл предложения, запутать, поставить вас в неловкую ситуацию. Не всегда стоит полагаться на первоначальное представление о значении слова. В случае, если слово имеет несколько вариантов перевода, разобраться несложно, ведь мы, как правило, встречаем слово в связной речи.

Запомните самые распространенные примеры ложных друзей, следуйте нашим советам, почаще заглядывайте в словарь. Предупрежден – значит, вооружен! Как и в любом деле, нужно быть внимательным и наблюдательным. Желаем, чтобы ложные друзья переводчика не стали камнем преткновения на пути к овладению английским языком.

Всероссийский конкурс научно-исследовательских,
изобретательских и творческих работ обучающихся

«НАУКА, ТВОРЧЕСТВО,
ДУХОВНОСТЬ»

Направление:
Доклад

Тема: «Как
избежать ошибок при переводе с английского языка

или ложные друзья
переводчика».

Авторы: Афанасьев
Роберт Андреевич, учитель английского языка.

Место
выполнения работы:
МБОУ АСАОШ, Верхнеколымский район РС(Я), с.Усун-Кюель.

Усун-Кюель,
2020г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.    
Введение

Английский язык, в наши дни, является
одним из самых популярных языков в мире. Знать английский на сегодняшний день –
это не просто немаловажно, это необходимость, которая откроет вам все направления
вашего личностного развития, а также позволит расширить круг знакомств и
посетить все страны нашей планеты, не испытывая языковых трудностей в
общении. Я учусь в Арылахской средней агропрофилированной
общеобразовательной школе 8 лет и изучаю английский язык вот уже 7 лет, и я
уверен, что чем лучше я буду им владеть, тем больше возможностей к продвижению
в жизни у меня появится.

Во время уроков английского языка мое
внимание привлек тот факт, что некоторые слова из него уже знакомы мне из моего
родного русского языка. На одном из уроков английского языка я узнал, что они
называются интернациональными словами. Учитель мне объяснил, что подобные слова
часто облегчают понимание английского текста, но иногда могут оказаться и
«ложными друзьями переводчика», то есть будут иметь сходное звучание и
написание, но могут выражать разные понятия, что часто приводит не только к
неправильному пониманию, но и к недоразумениям.  Интерес к данной теме у меня не случаен, так как
количество ошибок, допускаемых мною лично в данной категории слов очень высок. Собственный опыт
побудил меня провести в ряде групп небольшое исследование, целью которого было
выяснить, насколько типичны ошибки в данной области. Итак, учащимся 5-8 классов
в количестве 22 учеников было предложено ответить на ряд вопросов, связанных с
ложными друзьями переводчика в английском языке. (См. практическое приложение
№1). В целях «чистоты» эксперимента истинная цель его проведения была скрыта от
участников, установка была дана на проверку их лексических навыков. Результаты
данного исследования выявили большое количество ошибок в заданиях, связанных с
ложными друзьями переводчика. Наибольшую трудность также вызвали такие слова,
как: artist, valet, satin. Средний процент верного выполнения работы — 36%. Максимальный
процент верного выполнения – 64%. Подобные результаты ярко свидетельствуют об
актуальности проведения исследовательской работы в данной области.  

Поэтому
актуальность заявленной мной темы заключается в необходимости глубокого
изучения данного вопроса. Более подробное изучение английского языка, в
частности такого явления как «ложные друзья переводчика», поможет избежать
ошибок при переводе иностранных текстов.

Цель исследовательской
работы: изучить
«ложных друзей переводчика», помочь избежать ловушек ложного перевода,
продиктованного либо сходством формы, либо содержания; предупредить ошибки,
возникающие по ложной аналогии с существующими русскими словами и выражениями.

Задачами данной работы являются:

1. Изучить теорию по
данному вопросу (пути образования ЛДП, их типы)

2. Экспериментальным
путем выяснить, насколько актуальна эта проблема для учащихся нашей школы

3. Проанализировать учебник
английского языка для 5-8 классов и составить словарь ложных друзей переводчика
для этого учебника (в помощь учащимся)

4. Разработать
рекомендации для учащихся.

В
процессе работы я использовал следующие методы:

1) теоретические (анализ
литературы, обобщение, систематизация);

2) практические
(анкетирование)

Предметом
данного исследования является «ложные друзья» переводчика, так
называемая лексика, присутствие которой вызывает затруднения при переводе.

В
качестве объекта исследования было избрана лексика из учебников
английского языка для 5-8 классов под редакцией Ю.
Е. Ваулиной, О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс издательства «Просвещения»,
в которых присутствуют данные слова.

В
своей работе я рассмотрел теоретические и практические вопросы такого явления,
как «ложные друзья переводчика», а также источники возникновения этого явления.
В основной части я представил определенные выводы, сделанные мной на основе
выполненного перевода. Далее я представил заключение, библиографию, а также
словарь «ложных друзей переводчика», который я составила в помощь учащимся.

2. Основная часть

2.1. Источники возникновения ложных друзей переводчика.

Итак,
начав свое исследование, я обратился к
Интернет-ресурсам, с целью выяснить, что же включает в себя понятие ложные
друзья переводчика. Как оказалось, достаточно большое количество ученых
занималось этой проблемой не только в России, но и за рубежом. Просмотрев
наиболее популярные работы в качестве первоисточника, я использовал работу
Акуленко В.В. «О ложных друзьях переводчика». Как определяет автор работы,
«ложные друзья переводчика»- это— пара слов в двух языках, похожих по написанию
или произношению, часто с общим происхождением, но отличающихся в значении.
Например, англ. angina — стенокардия, а не ангина, genial — добрый, а не
гениальный, magazine — журнал, а не магазин.  При
сравнении английского и русского языков можно выявить значительное количество
слов, имеющих сходное написание или звучание. В основном эти заимствования –
либо из одного языка в другой, либо, что чаще всего, обоими языками из
третьего, общего источника: как правило, латинского, греческого, французского
(parliament, diplomat, method, theory, organization etc.). Однако, будучи
заимствованным другим языком, слово может обрести новые значения, его структура
может полностью измениться. Исторически «ложные друзья переводчика» являются
результатом взаимовлияний языков, либо могут являться результатом случайных
совпадений.

Название
«ложные друзья переводчика» появилось во Франции. Оно появилось в 1928 году в работе
французских учёных М. Кесслера (M. Koessler) и Ж. Дерокиньи (J. Derocquigny). Сама
«открытость» этого термина привлекательна: она как бы напоминает, какие ловушки
ожидают всех, кто имеет дела с разными языками. Надо заметить, что Кесслер и
Дерокиньи под буквальным переводом «ложных друзей переводчика» имели в виду
перевод только по звуковому сходству слов двух языков. В настоящее время термин
«буквальный перевод» понимается некоторыми исследователями гораздо шире. Если в
1949 году Я.И. Рецкер ещё рассматривал буквализм как перевод по внешнему –
графическому или фонетическому – сходству, то в 1970 году В.Г.Гак уже различает
лексический, фразеологический, грамматический и стилистический буквализмы. Если
исходить из признаков, лежащих в основе этого явления, то следует различать:

1.     во-первых,
элементарные буквализмы, при которых устанавливаются ложные связи между сходными
буквенными и графическими знаками двух языков в результате доминирования
семасиологических связей разного или сходного языка (например, magazine –
магазин вместо журнала);

2.     во-вторых,
семантические буквализмы, при которых устанавливаются

3.    
ложные
звуковые связи двух языков в результате перевода по семантическим компонентам
слова, словосочетания или по основному значению слова без учёта речевой
ситуации (например, to take the chair – занять стул, вместо
председательствовать; Smirnov speaking – говорит Смирнов, вместо Смирнов
слушает);в-третьих, грамматические буквализмы, при которых в двух языках     устанавливаются
прямые ложные связи между способами исходного языка.
Исследование различных видов буквализмов показывает, что речь идёт не о замене
более сложных связей простыми, а об отказе от дальнейшего поиска за счёт
использования уже имеющихся простых и сложных связей.
2.2. Типы «ложных друзей переводчика»

Изучив лексику учебников для 5-8 классов, я смог выделить некоторые
общие типы «ложных друзей» переводчика, наиболее часто встречающихся в этих
учебниках:

       1.Ложные
друзья переводчика, полностью не совпадающие с русскими по значению. Проанализировав данную группу слов в англо-русском словаре, я
решил классифицировать их по признаку степени различия между русским и английским
вариантами. Первую группу выделить оказалось несложно. В нее я включил слова,
наиболее ярко иллюстрирующие явление паронимов в английском языке. Это ложные
друзья переводчика, имеющие в английском языке значение, полностью не совпадающее
с русским. Они достаточно широко известны и сразу бросаются в глаза. Это, к
примеру, такие слова, как:
Application — просьба, заявление, а не аппликация
Compositor — наборщик, а не композитор (композитор — composer)
Complexion — цвет лица, а не комплекция,

Artist— художник, а не артист,

Magazine — журнал, а не магазин.
      2. Ложные друзья переводчика, частично совпадающие по значению с
русскими. При подробном изучении выяснилось, что в английском существует
группа слов, при переводе которых требуется более глубокое знание языка. Дело в
том, что многие слова в английском языке являются многозначными. И ряд из них —
это слова, совпадающие с русским по звучанию или написанию, но имеющие
несколько значений, одно из которых совпадает с русским, тогда как другие нет.
И если о первой из выделенных мною групп в учебниках иногда упоминается, то о
подобных ложных друзьях переводчика не говорится совсем. А ведь это настоящие
«подводные камни» при изучении языка. С ними нужно быть предельно внимательным.
Вот несколько наиболее ярких примеров:
Record — не только рекорд, но и личное дело
Dock — не только док, пристань, но и скамья подсудимых
Element — не только элемент, но и стихия
Invalid — не только инвалид, но и просто больной

3. Ложные друзья переводчика, различные по грамматической форме.
Среди ложных друзей переводчика мне попался ряд слов, совпадающих по написанию
и звучанию с русскими и различных лишь по грамматической форме. К примеру, photograph — фотография, а не фотограф, а
massive — массивный, а не массив. На первый взгляд различие не существенно,
однако, я считаю, что именно в данной группе учащимися может быть допущено
большое количество ошибок.
         4.Ложные друзья переводчика, различные по эмоциональной окраске.

Совершенно отдельно стоит следующая из выделенных мною групп ложных друзей
переводчика. Это слова, значение которых в русском изменило лишь свою
эмоциональную окраску. Ярким примером этого может служить английское слово
routine. Для пунктуальных англичан это лишь синоним слова «timetable»,
«распорядок дня», придерживаться которого должны все уважающие себя леди и
джентльмены. В русском языке слово «рутина» имеет ярко выраженную негативную
эмоциональную окраску.
         5.Ложные друзья переводчика в географии.
Я отнес данную, наиболее интересную, на мой взгляд, группу слов к ложным
друзьям переводчика, поскольку эти слова легко могут ввести в заблуждение
изучающих английский язык как иностранный. На английской карте там, где в
русском варианте обозначен всем известный пролив Ла-Манш, я увидел надпись:
«English Channel”. Это расхождение заинтересовало меня, и я продолжил свое
исследование ложных друзей переводчика в области географии. Выяснилось, что
некоторые географические объекты на картах разных стран мира имеют различные
названия: Ла-Манш на карте Великобритании называется не только English Channel,
как это было в моем случае, но и просто The Channel, а Нормандские острова
именуются Channel Islands.

Если учесть, что каждый из перечисленных типов может иметь свои
разновидности и варианты, то общее число типов значительно выше.  Каждый случай «ложных
друзей переводчика» уникален и его следует принимать всерьез, чтобы не попасть
впросак.  А как не попасть впросак? Решение простое – почаще сверяться со
словарём. Поэтому в приложении данной работы представлен словарь, в котором
собраны наиболее часто встречающиеся слова.  

2.3. 
Влияние ложных друзей переводчика на перевод.

При
изучении иностранного языка мы часто склонны переносить наши языковые привычки
на чужую языковую систему. Родной язык толкает на ложные аналогии. С первого
взгляда может показаться, что ложные друзья переводчика способны вводить, в
заблуждение только людей, начинающих изучение языка и плохо владеющих им. В
действительности, как отмечают исследователи этой лексической категории, дело
обстоит наоборот: основная масса «ложных друзей» оказывается проблемной именно
для лиц, уверенно владеющих языком.

Основными
источниками таких ошибок являются сходства по звучанию или по функции. В
учебниках английского языка под редакцией Биболетовой М.З. нередко
встречаются английские слова, которые явно напоминают нам русские. Это всегда
приятно — меньше слов придется запоминать. Однако, эта помощь может оказаться с
подвохом. Надо сказать, что языковые проблемы нередко поначалу выглядят
«страшнее», чем они есть на самом деле. Но сейчас перед нами обратный случай —
группа слов, производящих впечатление обманчивой легкости.  Возьмем к
примеру, слово wagon. В памяти сразу всплывает “вагон”, но это
— ложная подсказка. “Вагон” переводится словом car (понятно, что
это его второе значение): subway car — вагон метро; dining
car — вагон-ресторан;
cable car — вагончик подвесной дороги, фуникулер. У слова wagon
другое значение — повозка, телега. Отсюда всем знакомый station wagon
— автофургон. Раз уж нам встретилось это слово, приведем живое, разговорное
выражение:
to be on the wagon — “завязать, быть в завязке” (когда сильно
пьющий человек бросает пить). Рассмотрим еще одно интересное слово: list
— список. Это слово не имеет никакого отношения к русскому слову
«лист», оно довольно простое. Однако, чтобы пользоваться им, надо
усвоить еще и предлог, в связке с которым оно чаще всего стоит: to
be first on the list — быть первым в списке; to make a list
— составлять список; the black list — черный список; to
be on the waiting list — стоять «на очереди»; в последней
фразе особенно часто list путается с русским “листом”.
А как же быть с русским «листом»? Мы говорим сейчас о переводе
английских слов и, казалось бы, не должны отвлекаться. Однако, мысленные
ассоциации, даже случайные, являются мощными подпорками для памяти, и от такой
помощи не стоит отказываться. Leaf (мн.ч. leaves ) —
лист (дерева) ; лист (в книге).
The trees are in leaves . — Деревья покрыты листвой.  He is shaking like a leaf
— Он дрожит как
(осиновый)
лист.
The leaves on the trees change color in fall — Осенью листья меняют цвет.
To turn over the leaves — перелистывать страницы книги.
To turn over a new leaf
— начать новую жизнь (с чистого листа). Sheet
— 1) лист бумаги (не связанный с книгой); 2) простыня. A blank sheet of paper
— чистый лист бумаги;
as white as a sheet — белый как полотно;
I can change the sheets on the bed, if you want — Если хотите,
я могу переменить простыни.
Вот
еще несколько слов, которые часто вводят в заблуждение: to pretend
— притворяться; делать вид; симулировать. He pretends to be asleep
— Он делает вид,
что спит.
Претендовать
— to claim; to lay a claim to (something). To realize
— ясно понимать, осознавать. I realized that I was wrong
— Я понял,
что был неправ.
Do you realize that the game is lost? — Ты понимаешь,
что игра проиграна?
Реализовать
— to make it real; to realize (2-е значение).
To report (2-е значение)
— являться
(лично).
All students must report to school on Monday — Все ученики должны явиться в школу в понедельник.
Complexion — цвет лица.
Dark complexion — смуглый цвет лица.

Таким
образом, если вам встретилось слово, которое кажется знакомым, будьте начеку —
оно может преподнести сюрпризы.

Хочу
привести еще один пример. Например, прилагательные «absolute» и «абсолютный»
полностью или почти полностью совпадают в большинстве значений и взаимозаменимы
при переводе, но отсюда не следует, что такое же соотношение существует между
наречиями «absolutely» и «абсолютно»: английское слово даже в основном
значении, сближающимся с русским абсолютно, не всегда соответствует русскому
аналогу по соображениям лексической сочетаемости (так, to absolutely agree – «без
возражений согласиться», to vanish absolutely – «полностью исчезнуть» и т. п.)
и имеет три специфических значения («безусловно», «несомненно», в грамматике —
«независимо», разговорное — «да, конечно»); русское же слово в объединяющем оба
аналога значении может переводиться английским лишь в меньшинстве случаев с
оттенком «вообще» при отрицании передается как «at all», а с оттенком «вполне»
— как «quite», помимо чего значит «безотносительно». В случаях же типа «really»
— реально семантическая близость, наблюдающаяся в прилагательных («real» —
реальный), полностью исчезает.

2.4. Как избежать
ложного перевода при работе с текстами и упражнениями.

Когда
я в своей школе провел тестирование на знание «Ложных друзей переводчика», то
результаты оказались плачевными.

93% слов были поняты детьми
неправильно.