Никто не афиширует своими средствами ошибка

Приложение 1.

Теоретический материал и карточки

для исследовательской работы в группах

Согласование подлежащего и сказуемого

Справочный материал.

1.Сказуемое должно стоять в той же форме, что и подлежащее, чтобы не получилось: Детвора благодарны шефам за подарок.

2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство учеников, ряд школ), сказуемое может стоять как во множественном, так и в единственном числе.

Единственное число употребляется в том случае, если:

-существительное обозначает неодушевленные предметы (ряд столов стоял…);

-не подчеркивается активность действующих лиц (большинство учеников отсутствовало).

Множественное число употребляется для подчеркивания активности действия лиц (Часть студентов сдали экзамены).

3.При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (семь часов, несколько человек…), сказуемое может стоять в форме единственного и в форме множественного числа.

Формой множественного числа подчеркивается активность действующих лиц.

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных. (А. С. Пушкин).

Форма единственного числа сказуемого употребляется:

• при подчеркивании пассивности действующих лиц:

Двадцать человек стояло в стороне;

• если существительное, входящее в состав подлежащего, обозначает неодушевленный предмет или животное:

Прошло сто лет – и что ж осталось

От сильных, гордых сих мужей,

Столь полных волею страстей? (А. С. Пушкин);

• при составном числительном, оканчивающемся на один (Тридцать три богатыря – выходят, а тридцать один богатырь – выходит).

4.Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входят слова много, мало, немного, только, лишь.

Уже много учеников посетило эту выставку.

5.Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой может ставиться в единственное число, и во множественное. Множественное число подчеркивает равноправность, активность действующих лиц.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести ее хотят (А. С. Пушкин).

Единственное число указывает на то, что одно действующее лицо – главное.

Жил старик со своею старухою (А. С. Пушкин).

6.При подлежащем может быть приложение, но это не влияет на согласование. Сказуемое согласуется с определяемым словом.

На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришел первым.

Но: «Жигули» пришли первыми (здесь «Жигули» – уже не приложение); Директор школы Фролова ушла на собрание. (Приложение выражено именем собственным.)

7.Сложности вызывает согласование сказуемого с несколькими подлежащими.

При прямом порядке слов сказуемое ставится в форме множественного числа, при обратном сказуемое согласуется с ближайшим из подлежащих.

Сравните:

Ее судьба, ее конец

Непроницаемою тьмою

От нас закрыты (А. С. Пушкин).

Погиб и кормщик и пловец (А. С. Пушкин).

Согласование подлежащего и сказуемого

1.  Из данных в скобках форм сказуемого выберите грамматически правильную.

А. 1. Большинство (проголосовало — проголосовали) за предложение. 2. Большинство из группы (выполнило — выполнили) все задания. 3. Большинство замечаний (было учтено — были учтены). 4. Восемь человек (вошло — вошли) в дом. 5. В комнате (было — были) восемь окон. 6. (Прошло — прошли) три недели. 7. Все десять компьютеров (куплено — куплены) недавно.

Б. 1. Немало храбрецов когда-то (пыталось — пытались) добраться до этих мест. 2. Большинство, в особенности мужчины, (жаждало — жаждали) решительных действий и (готово было — готовы были) пойти на риск. 3. В первой половине 11 века ряд княжеств (отделяется — отделяются), и Киевское государство распадается. 4. Полгода до защиты диплома (пройдёт — пройдут) незаметно. 5. Масса проблем (захватила — захватили) его. 6. Бездна знаний (была — были) в этой голове.

Согласование подлежащего и сказуемого

2.    Допишите окончания, согласуя сказуемые с подлежащими.

1. Ряд специалистов направлен… на Урал, часть инженеров командир…тся в Поволжье. 2. Множество точек расползл…сь по бледно-голубому небу. 3. Большинство учебников издан… впервые. 4. Ряд студентов проявлял… большое стремление к исследованиям. 5. Много детей был… больн… гриппом. 6. За короткий срок построен… и сдан… в эксплуатацию 51 объект. 7. Более пяти тысяч нитей основы тян…тся на каждом станке. 8. Большое количество студентов уже сдал… курсовые работы. 9. Те, кто забот…тся о своем здоровье, болеют реже. 10. Подавляющее большинство старшекурсников показал… на экзаменах глубокие знания.

Согласование подлежащего и сказуемого

3.   Составьте словосочетания с каждым из слов, используя в качестве дополнений к ним помещенные в скобках местоимения или существительные в нужной падежной форме.

1. 1) Удивляюсь, удивлен, поражаться (что-нибудь), 2) обидеться, обижен (что-нибудь), 3) обрадовался, обрадован (что-нибудь), 4) упрекать, порицать (что-то), 5) превосходство, преимущество (кто-то, что-то), 6) беспокоиться, тревожиться (кто-нибудь), 7) полный, исполненный (что-нибудь), базироваться, опираться (что-то), 9) рассердился, рассержен (что-то), 10) уверенность, вера (что-либо).

2. 1) Адресовать, предназначать, рассчитывать (директор), 2) беспокоиться, тревожиться (дети), 3) базироваться, опираться (факты), 4) влиять, сказываться (рост), 5) жажда, стремление, потребность (знания), 6) избегать, уклоняться (работа), 7) мешать, препятствие, тормозить (развитие), обвинять, осуждать (неискренность), 9) оплатить, заплатить (проезд), 10) отзыв, рецензия (книга).

Согласование подлежащего и сказуемого

4. Выберите правильную форму сказуемого, подчеркните ее. Обоснуйте свой выбор.

1. (Произошло, произошли) два (удивительных, удивительные) события.
2. Дошло до того, что в некоторых регионах (возникло, возникли) по три-четыре отделения движения.
3. Говорят, что ряд негосударственных владельцев телекомпании (готов, готовы) предложить свои десять процентов в обмен на деньги.
4. Тогда (погибло, погибли) несколько рабочих.
5. За это решение (проголосовало, проголосовали) 238 депутатов.
6. Большинство людей (ответило, ответили) на этот вопрос «да».
7. Большинство их (было, были) признанными экспертами.
8. Ряд новых законопроектов (отклонено, отклонены) Думою на этой неделе.
9. Много людей (прошло, прошли) мимо памятника.
10. Сотни растений (взошло, взошли) на этих грядках.

Согласование подлежащего и сказуемого

5. Определите, правильно ли выбрана форма сказуемого. Отметьте случаи неправильного и вариантного употребления.

1. Все, кто не поехали в Крым, долго сожалели об этом. _____________ ____________________________________________________________

2. Мамы и малыши поедут на дачи, те, кто останется в городе, будут большую часть дня проводить на улице. _________________________

3. В центре работала опытная психолог Н. В. Павлова, которая давно занималась этой проблемой. ___________________________________

4. Галина Уланова – одна из лучших представителей русской балетной школы. _____________________________________________________

5. В сентябре 1997 года он с женой вполне легально вернулись из Америки. ___________________________________________________

6. Ее красота, вернее, ее обаяние покорила всех. ____________________

7. ЦСКА разгромила «Черноморец» со счетом 5:2. __________________

8. Microsoft выпустил новую программу. __________________________

9.КГБ пугало не только жителей Союза, но и  западных туристов. ____ ____________________________________________________________

10.В прошлом году на строительных объектах произошло более 500 несчастных случаев, в результате которых погибло 35 человек. _____ ____________________________________________________________

Согласование определений

Справочный материал

Одной из типичных ошибок является неверное согласование определений с существительными, зависящими от числительных.

Если определение относится к существительному, зависящему от числительных два, три, четыре, то обычны следующие  формы согласования:

1.Определение, стоящее между числительным и существительным, ставится в родительном падеже множественного числа при словах мужского и среднего рода и в именительном падеже при словах женского рода:

                        три    больших          дома (мужской род)

                                                 окна (средний род)

                        три большие комнаты   (женский род)

2.Определение, стоящее перед числительным, ставится в форме именительного падежа независимо от грамматического рода существительных:

остальные            три дома

                          три окна

                           три комнаты

3.Определение, стоящее после сочетания числительного с существительным, обычно ставится в форме именительного падежа:

три рассказа,

три произведения,       опубликованные в прошлом году

три повести,

Согласование определений

1.Рассмотрите формы согласования определений со словосочетаниями, в состав которых входят числительные два, три, четыре. Учтите следующее: а) грамматический род имени существительного, входящего в эти словосочетания; б) место определения по отношению к определяемому сочетанию.

1.Вдруг на них он выменял борзые три собаки. (Гр.) 2.Три неприятельские лошади достались тут же в добычу победителю. (П.) 3.А в головах, пришпиленные булавками к стене, виднелись два акварельных рисунка. (Т.) 4.Две русые головки, прислонясь друг к дружке, бойко смотрят на меня. (Т.) 5.Последние два слова были написаны крупным и размашистым, решительным почерком. (Т.) 6.Направо от двери были два окна, завешенные платками.(Л.Т.) 7.Первые три года она только урывками наезжала в Заболотье. (С.-Щ.) 8.Только две незнакомые старухи покосились на Анну Акимовну с недоумением.(Ч.) 9.На рейде стояли два каких-то незнакомых парохода с грязными белыми трубами, очевидно иностранные, грузовые. (Ч.) 10.Два крайних окна в первом этаже закрыты изнутри газетными листами. (А.Н.Т.)

Согласование определений

2.Из приведенных в скобках форм определений выберите нужную.

1.В подарок были преподнесены две (старинные – старинных) вазы.2.Два (последующие – последующих) месяца мы провели на море. 3.Аэрофлот приобрел два (новые – новых) самолета. 4.Его сопровождали две (близкие – близких) знакомые. 5.Наследство между родственниками поделено на три (неравные – неравных) части. 6.Этот человек был (ужасный – ужасная) обжора.

Согласование определений

3.Выберите правильную форму согласования определения, а также форму единственного – множественного числа определяемого слова в следующих предложениях; мотивируйте свой выбор.

1.Три огром… здания выросли на пустыре. 2. Комната была разделена на две неравн…части. 3.Первы.. два места разделили два гроссмейстера, набравш… по 12 очков из 17 возможных. 4.Ни та, ни другая команд… не забила гола. 5.Пятое и шестое мест… уже заняты. 6.Студенты географического и исторического факультет… готовятся к экспедиции.

Согласование определений

4.Выберите форму согласованного определения. Свой выбор обоснуйте.

1.В Варшаве (открылось, открылся) (новый, новое) кафе-шоп. 2.(Новый, новая) театр-антреприза открывает театральный сезон. 3.Герой фильма, чтобы избежать заключения на 60 лет, начинает сотрудничать с (американским, американской) ФБР. 4.Тем, кто заинтересовался темой и хочет обсудить насущные проблемы (российского, российской, российских) ПР, нужно связаться с организатором «Дней паблик рилейшнз в Москве». 5.Все ожидали от известной актрисы (откровенного, откровенной) интервью-исповеди. 6.Я купила (такую, таки) (красивую, красивые) юбку-брюки, (которая, которые) снова (вошла, вошли) в моду. 7.(Молодежная, молодежный) бар-дискотека пользуется огромной популярностью среди студентов нашего города. 8. Психологи считают, что есть две (основные, основных) причины: сложная социально-экономическая ситуации и привычка «не выносить сор из избы». 9.(Новые, новых) три магазина в ближайшее время открываются в нашем микрорайоне. 10. Она протянула к нему обе (свои, своих) руки.

Согласование определений

5.Устраните ошибки в согласовании определений. Мотивируйте свою стилистическую правку.

1.Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены. 2.Две недавно отремонтированных комнаты сдаются в наем. 3.Мне хочется прочитать исторические роман или повесть. 4.Мы живем на даче последних пять лет. 5.Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли. 6.Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков. 7.На пьедестал почета поднимаются спортсмены, занявшие первых три места. 8.Четыре остальных шахматных партии закончились вничью.

Построение словосочетаний

Справочные материалы

1. При некоторых глаголах, выражающих душевные переживания (горевать, плакать, скучать, соскучиться, тосковать, тужить и др.), требуется форма П. п. имени с предлогом о (о + П. п.): скучать о доме, горюет о случившемся, скучаем о вас, грущу о тебе. Сочетания с формой по + Д. п. являются разговорными: тосковать по брату, по морю, соскучился по ней, тоскую по нему.

2. Следует запомнить управление падежными формами имени в конструкциях с управляющим:

а) именем существительным: альтернатива чему (Д. п.) /между чем (Т. п.) (не: чего); аналогия с чем/между чем (Т. п.) (не: чему); аннотация на что (В. п.) / чего (Р. п.); версия чего (Р. п.) (не: о чем); доверие кому/чему, к кому/чему (Д. п.); заведующий чем (Т. п.) (не: чего); командующий чем (Т. п.) (не: чего); конференция по чему (Д. п.) (не: о чем); мораторий на что (В. п.) (не: по чему); намек на кого/что (В. п.) (не: о чем); несогласованность в чём (П. п.) (не: с кем/с чем); обеспокоенность чем (Т. п.) (не: о чем, за что); опасения чего (Р. п.) (не: о чём, перед чем); отзыв кого/чего (Р. п.) /о чём (П. п.); отчет о чем (П. п) (не: по чему); повод для чего (Р. п.); подозрение в чём (П. п.) (не: о чём); подтверждение чего (Р. п.) (не: чему, о чем); предпосылка чего/для чего (Р. п.) (не: к чему); причастность к чему (Д. п.) (не: чему); причина чего (Р. п.) (не: чему); рецензия на что (В. п.) (не: о чём); солидарность с кем/чем (Т. п.) (не: между кем/чем); сомнение в чём (П. п.) (не: на что, о чём); требование чего (Р. п.) (не: о чём); уверения в чём (П. п.) (не:о чём); уверенность в ком/в чем (П. п.) (не: о чём);

б) именем прилагательным: безвредный для кого/чего (Р. п.) (не: кому/чему); благосклонный к кому/чему (Д. п.) (не: кому/чему); идентичный кому/чему (Д. п.) (не: с чем); компетентный в чём (П. п.) (не: по чему); небезопасный для кого/чего (Р. п.) (не: кому); недосягаемый для кого/чего (Р. п.) (не: кому); непричастный к чему (Д. п.) (не: чему); непростительный для кого/чего (Р. п.) (не: кому/чему); несведущий в ком/в чём (П. п.) (не: о чём); одержимый чем (Т. п.) (не: в чём); оскорбительный для кого/чего (Р. п.) (не: кому); очевидный для кого (Р. п.) (не: кому); пропорциональный чему (Д. п.) (не: с чем); сопричастный кому/чему (Д. п.); тождественный чему (Д. п.), с чем (Т. п.); чуждый чему (Д. п.), чего (Р. п.);

в) глаголом: адресовать кому (Д. п.) (не: к кому); аргументировать что (В. п.), чем (Т. п.) (не: о чём); баллотироваться куда, в кого (В. п.) (не: кем); благодарить кого/что, за что (В. п.) (не: о чём); возразить против кого/чего (Р. п.), на что (В. п.) (не: о чем); вспомнить о ком/о чём (П. п.), про кого/про что (В. п.);   заинтриговать кого (В. п.), чем (Т. п.) (не: о ком/о чём); импонировать кому/чему (Д. п.) (не: к кому/к чему); инструктировать кого (В. п.), по чему (Д. п.) (не: о чём); иронизировать над кем/над чем (не: о ком/ о чём); касаться кого/чего (Р.п.); консультировать кого/что (В.п.), по чему(Д. п.); консультироваться у кого (Р. п.), с кем/ с чем (Т. п.), о чём (П. п.), по чему (Д. п.); мотивировать что (В. п.), чем (Т. п.); обидеться на кого/на что (В. п.) (не: за что); объявить о чём (П. п.); что (В. п.); объяснить что (В. п.) (не: о чём); оповестить кого/что (В. п.), о ком, о чём (П. п.).

Построение словосочетаний

1. Составьте словосочетания с глаголами и существительными, близкими по значению, по предложенным моделям.

Основываться (на чем-либо), опираться (на что-либо); оплатить (что-либо), платить (за что-либо); превосходство (над чем-либо), преимущество (перед чем-либо); обращать внимание (на что-либо), уделять внимание (чему-либо); отчитаться (в чем-либо), сделать отчет (о чем-либо); доминировать (над чем-либо), превышать (что-либо); сослаться (на что), исходить (из чего); отразиться (на чем), повлиять (на что); информировать (о чем), сообщить (что, о чем).

Построение словосочетаний

2. Составьте максимальное количество словосочетаний из следующих компонентов.

Препятствовать, тормозить, движение

Мешать, сдерживать, прогресс

Отзыв, рецензия, книга

Смириться, примириться, обстоятельства

Убежденность, вера, правота

Уверенность, вера, победа

Решить, разрешить, вопрос, проблема

Удостоить, наградить, премировать, звание, путевка, орден

Построение словосочетаний

3. Составьте предложения, используя в них словосочетания по следующим моделям:

1. Согласие (с чем), соглашение (о чем). 2. Идентичный (чему), сходный (с чем). 3. Соответственно (чему), в соответствии (с чем). 4. Располагать (чем), иметь (что).

Построение словосочетаний

4. Составьте словосочетания, используя в качестве зависимого компонента различные падежные формы одного слова. Например: решить вопрос — решение вопроса

изготовить образец — изготовление…

рассчитать проектную смету — расчет…

погасить задолженность — погашение…

оценивать работу — давать оценку …

уточнять стоимость — вносить уточнения…

примириться с неизбежностью — смириться …

обрадоваться успеху — обрадован …

заслуживать одобрения — заслужить …

Построение словосочетаний

5. Укажите ошибки в употреблении предложных конструкций и запишите их в исправленном виде.

Департамент по строительству, работа по ремонту по шиферу, реклама по России, договор по реализации продукции, решение по зарплате, сведения по тоннажу судна, дилер по Самаре, ведение делопроизводства по личному составу, предоставление услуг по отоплению, сведения на 147 фирм нашего города, база данных по клиентам, опись на изделия из алюминиевого профиля.

Построение словосочетаний

6. Отредактируйте предложения.

1. Прошу вас выслать нам для ознакомления расценки на приобретение оборудования. 2. Расходы произвести за счет средств, предусмотренных бюджетом. 3. При необходимости проверка продукции должна проводиться в соответствии с техническими условиями на продукцию. 4. Перед сдачей объекта под охрану проверять, закрыты ли окна, форточки и двери. 5, Покупатель обязуется принять продукцию по количеству и по качеству в соответствии с требованиями инструкций. 6. При этом транспортные расходы по централизованной доставке относятся на предприятие. 7. Арендатор обязуется заключить все необходимые договора на страхование. 8. Разработать программу учета потребляемых средств на объектах здравоохранения, народного образования и на объектах культуры.

Построение словосочетаний

7.  Исправьте ошибки в использовании связи управления в следующих высказываниях.

1.Прошу оплатить мне за проделанную работу.

2. К концу года комиссия должна будет отчитаться за проделанную работу.

3. Составлен график по проведению лыжных соревнований.

4. Подобное бюрократическое решение тормозит развитию физкультурного движения.

5. И примеров этому будет более чем предостаточно.

6. Посещение Венгрии обойдется учителю от полторы до двух с половиной тысяч долларов.

7. Формирование групп среди детей можно наблюдать во время работы летней площадки.

8. Мыслимо ли равнодушие педагога за судьбу своих воспитанников?

9. Мы верили о том, что она справится.

10. Детям объяснили о значении физкультуры в их жизни.

Построение словосочетаний

8. Ниже приведены отрывки из устных выступлений политиков, теле- и радиожурналистов. Найдите стилистические ошибки, исправьте их.

1. Продолжаются слушания по импичменту президенту. _____________

2. Стоимость такой книги составляет до 90 рублей. _________________

3. Как вы думаете, его все-таки проголосует в Государственной Думе? ____________________________________________________________

1. Поэтому нельзя отнести только за счет опыта победу команды «Новые армяне». ____________________________________________
2. Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами. ______ ___________________________________________________________
3. Согласно многолетних наблюдений, в России зима холодная. ______ ___________________________________________________________
4. После десяти лет реформ мы наконец начали вырабатывать иммунитет от дураков, популистов, непрофессионалов. ___________ ___________________________________________________________
5. Кого из полковых офицеров можно отметить в лучшую сторону? ___________________________________________________________
6. Я лично должен и буду голосовать в связи с теми обязательствами, которые взял во фракции. _____________________________________
7. Поэтому я против процедуры импичмента сейчас, когда время для этого ушло. ________________________________________________

Построение словосочетаний

8. Предложите свой вариант стилистической правки этих предложений. Свой выбор обоснуйте.

1. Актуальность вопроса о соглашении о стратегических наступательных вооружениях ни у кого не вызывает сомнений. ___ __________________________________________________________
2. Он имел явное преимущество над остальными спортсменами. __________________________________________________________
3. Он мог бы решиться поручить ему пойти просить вас написать статью для журнала. ______________________________________________
4. Я стараюсь оставаться таков, как я есть. _______________________
5. Это выбор вникуда, это выбор в еще большую дестабилизацию в мире. ____________________________________________________________
6. Никто не афиширует своими средствами. ______________________
7. Сигнал передается в ту систему мозга, откуда регулируются такие чувства, как печаль, радость и др. ____________________________
8. Таня мало обращала на него внимание, поглощенная Мастером. ___________________________________________________________________
9. Денег ни на бумагу, ни на краски нет, но он нашел свой собственный способ рисования, из подручных средств. __________ ___________________________________________________________________
10. В город приехал политик, выставивший свою кандидатуру на выборах губернатора 30 мая. ______________________________________

Построение словосочетаний

9. Найдите стилистические ошибки. Сделайте стилистическую правку. Обоснуйте свой вариант текста.  

1. Губернатор принял решение для сокращения отставания. __________ ___________________________________________________________
2. Она приехала с Новосибирска.  ________________________________
3. Пусть  уж лучше они обижаются на искусственно созданный дефицит со спиртным. _____________________________________________
4. Он оказался при ближайшем рассмотрении скромным молодым человеком в очечках и мягкой бородке. _________________________
5. Он парализовал работу музыкантов с Интернетом.  _______________
6. Из древности до наших дней его носят как средство от подагры в браслете. ___________________________________________________
7. Я имею в виду о проявлении творческой инициативы работников. ___________________________________________________________
8. Практика десятков стран показывает: пренебрежение к новым мировым «правилам игры» может стоить чудовищно дорого. ______ ___________________________________________________________
9. Главной своей задачей организаторы клуба видят в пропаганде идей патриотизма. _______________________________________________________
10. А это значит, что посмотреть его спектакль можно, не колеся по холоду в центр. _____________________________________________

Построение словосочетаний

10. Составьте высказывания с приведенными ниже словами, требующими разных падежей дополнения (обстоятельства).

Ручаться – гарантировать; начать – приступить; одевать – надевать; беспокоиться – тревожиться; примириться – смириться; преимущество – превосходство; вера – уверенность; расфасовать – упаковать; тормозить – препятствовать; обосновать – основать; сходный – идентичный; опираться – базироваться; поражаться – удивляться; предупреждать – предостерегать; ценить – дорожить.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

Справочные материалы

Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами.

Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами.

Практика показала, что наибольшее число ошибок связано с неправильным употреблением причастного (нарушаются нормы согласования причастия и определяемого слова) и деепричастного оборотов. (Иногда такие ошибки называют «независимым деепричастным оборотом».)

Чтобы выбрать грамматически правильное продолжение, нужно проверить, выполняются ли требования правила. В варианте 1 подлежащее – впечатление; понятно, что впечатление не может рассматривать рисунок, значит, этот вариант неприемлем. Вариант 3, где подлежащее – свет, и вариант 4, где подлежащее – лето, исключаются по той же причине. Следовательно, приемлем только вариант 2: обращает внимание на штриховку и рассматривает рисунок одно и то же лицо, здесь оно не названо, потому что форма глагола 2-го лица повелительного наклонения делает это излишним (подразумевающееся подлежащее – вы).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

1.  Исправьте ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами.

1. Собирая с миру по нитке, дело постепенно наладилось. 2. Читая роман, перед нами встает умный, жизнерадостный, волевой юноша. 3. Войдя в комнату Базарова, ей стало страшно. 4. Подъехав к дому Собакевича, лакей провел Чичикова в комнату своего хозяина. 5. Глядя на эти высотные здания, у меня закружилась голова. 6. Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили. 7. Посмотрев фильм, писатель стал еще ближе мне и дороже. 8. Перечисляя в конце пресс-конференции имена победителей, звучит оптимизм. 9. Глядя на такую несправедливость, у Радищева сердце обливается кровью. 10. Не окончив школы, Сергею пришлось работать на бензозаправке.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

2.Замените заключенные в скобках глаголы действительными причастиями настоящего времени, согласовывая с выделенными существительными.

1.Красиво алеет заря, разливаясь по волнистой, еще (пениться) шири океана (рдеть) красками. 2. Небо распростерлось над землей (греть) синью. 3. На фоне (меркнуть) неба показались два силуэта – два вальдшнепа. 4. Через луга послышались первые голоса (ворковать) тетеревов. 5. (Бледнеть) высь зазвенела песнями.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

3..Замените выделенные глаголы действительными причастиями настоящего или прошедшего времени, затем из двух предложений, стоящих под одним номером, составьте одно с причастным оборотом, выделяя при необходимости причастный оборот запятыми.

Образец. Солнце освещало верхушки молодых лип. Липы зазеленели уже неделю назад. – Солнце освещало верхушки молодых лип, зазеленевших уж неделю назад.

1. Облачко превратилось в тучу. Туча постепенно охватила полнеба.
2. Дождь размыл тропинку. Тропинка круто поднималась на курган.
3. Туристы направились к речке. Речка сверкала вдали блестящей лентой.
4. На мысе виднелась палатка. Мыс возвышался над поверхностью озера.
5. Улица заканчивалась недавно выстроенным домом. Дом выкрасили в зеленый цвет.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

4. Перепишите, вставляя пропущенные причастия, данные в скобках, и согласуя их с существительными. Укажите устно, какие причастия действительные и какие – страдательные.

1. Школьный драматический кружок, …артистом городского театра, готовит новую постановку. – Артист, … школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2. Юннаты, … большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своем опыте в школьную стенгазету. – Большая работа, … была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3. Девушка, … новую книгу, рассказывала подругам о своем впечатлении от нее. – Новая книга, … девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4. Новый прибор, … инженером, имеет большую ценность. – Инженер, … новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный). Ветер, … облака, не утихал ни на минуту. – Облака, … ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

5. Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространенные определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами.

1. Дорога вьется между двумя колеями (поросший зеленой придорожной травой). 2. Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину). 3. Солнце село, и на небе замерли легкие облака (розовый от заката). 4. Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребенка). 5. По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). 6. Пастух подходит  к нашему костру (заночевавший в горах). 7. Мы плыли в сплошном тумане (закрывший берег и море). 8. В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

6. Укажите, какие неправильности допущены в построении причастных оборотов. Исправьте эти неправильности и спишите предложения.

1. В поросших луга буйной растительностью водилось множество птиц. 2. Созданный роман молодым автором вызвал оживленные споры. 3. Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь. 4. Отряд избежал опасности благодаря проявленной решительности командиром. 5. Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке. 6. Издалека были видны плывущие бревна по воде.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

7. Назовите ошибки, возникшие при употреблении причастных оборотов. Отредактируйте предложения, используя параллельные синтаксические конструкции.

1. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки. 2. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил. 3. В таком же положении, как и жители Адрии, находились жители близлежащих селений и ферм, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающей в любой момент обвалом. 4. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию. 5. В руках у режиссера кадры из новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм». 6. Существовавшее до сих пор положение в области использования электровозов не удовлетворяет уже возросшим требованиям транспорта. 7. Крестьяне знали, что в хозяйстве имеется свыше 40 тонн зерна, могущего быть отправленным на элеватор. 8. Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой прохождения практики и тщательно разработанной специалистами инструкцией.  

Употребление причастных и деепричастных оборотов

8. Найдите ошибки в употреблении причастных оборотов. Отметьте цифрами (1) несуществующую форму причастия, (2) несоответствие времен в предложении с причастным оборотом, (3) разрушение причастного оборота, (4) неправильный порядок слов в предложении с причастным оборотом. Исправьте тексты.

1. Семья, опасавшаяся потерять большое состояние и которая хотела передать заводы под опеку казне, распалась. _____________________ ___________________________________________________________

2. Некий несостоявшийся ирландский террорист, живописавший свои похождения с бригадой боевиков в романе-бестселлере и приглашенный в результате трудиться журналистом в процветающие лондонские журналы, сказал нечто крылатое, протусовавшись в этот вечер в «Астории». ___________________________________________

3. Позднее, когда была определена группа заразившихся, выяснилось, что у людей, испытывающих лихорадочное состояние, вероятность наличия вируса была выше в 5 раз. _____________________________

1. Систематическое отключение горячей воды могло бы спровоцировать несчастные случаи, произошедшие бы в поселке. ____________________________________________________________
2. Это ощущаем и мы, депутаты городской думы, на приемах граждан слышащие от них ссылки на опубликованные материалы. __________ ____________________________________________________________
3. Очень бы хотелось, чтобы нынешние чиновники перенимали накопленный опыт предшественниками, пусть и советскими. _______ ____________________________________________________________
4. Процесс импичмента, начавший бы процесс развития демократических процедур в стране, оборвался на корню. __________ ____________________________________________________________
5. Проект, пятнадцать лет кочевавший по Голливуду, за который взялся Оливер Стоун, но остановился ввиду недовольства аргентинского правительства. ______________________________________________
6. «Дойче телеком» и «Телеком Италия», занимающие соответственно первое и четвертое места в Европе телекоммуникационные фирмы, официально объявили о предстоящем объединении, в результате которого возникает одна из крупнейших в мире телефонных компаний. __________________________________________________ ____________________________________________________________

10.Руководствуемый личными интересами, Берг покупает жене шифоньерку. ________________________________________________

  Употребление причастных и деепричастных оборотов

9. К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран только один вариант, а другой не подходит.

1. Дойдя до реки, … а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал. 2. Тщательно прицелившись, … а) охотник выстрелил и убил фазана; б) фазан был убит охотником. 3. Плывя в лодке, … а) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам реки множество птиц. 4. Заметив со всех сторон лодки и людей, … а) стадо диких птиц коз бросилось врассыпную; б) стадо диких коз объял ужас. 5. Собираясь в поход, … а) ребята тщательно продумали все детали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор. 6 Подъезжая к станции, … а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи; б) в вагоне стало шумно. 7. Набирая скорость, … а) поезд быстро приближался к горному перевалу; б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

10. Прочитайте. Укажите, какие неправильности допущены в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их.

1. Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2. Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3. Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылевской ночлежки. 4. Читая поэму «Мертвые души» и сталкиваясь с образом Плюшкина, у тебя появляется отвращение. 5. Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 6. Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 7. Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 8. Услышав о разведке, Пете стало весело. 9. Взявши власть в свои руки, советским правительством были изданы декреты.  

Употребление причастных и деепричастных оборотов

11. Спишите предложения, вводя в них на месте многоточия в изобразительных целях деепричастные обороты. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Там и тут … (в) даль озера уходили извилистые проливы. 2. Одни чибисы р..звились над кочкастой болотиной да вороны … расклев..вали ракушки. 3. Чайки опускались на воду и … кругами подн..мались опять (в) верх. Солнце появилось из-за туч и … начало все ниже и ниже склоняться. 5.Появилось солнце и … скрылось.

Для справок: прор..зая густые зар..сли камыша; (в) развалку расхаж..вая по береговым отмелям; едва к..саясь ее; окрасив г..ризонт б..гряным заревом; ярко оз..рив окна.

Некоторые случаи управления

Русский синтаксис
отличается богатством и разнообразием
вариантов управляемых конструкций.
Например:
Проехали поле – проехали полем –
проехали через поле
– проехали
по полю.

Стилистический
интерес вызывают те варианты, которые
получают функционально-стилевое
закрепление (замечания
ученику – замечания в адрес ученика
(книжн.);
говорить о подруге – говорить про друзей
(разг.); отсутствовать
из-за болезни – отсутствовать вследствие
болезни
(оф.-делов.). В стилистическом комментарии
нуждаются архаизирующиеся варианты
управления: отмстить
поруганную дочь (П.)

1. Важное значение
   для построения предложения имеет
   правильный выбор падежа и предлога.
   Одна из распространенных ошибок –
   употребление предложного сочетания
   вместо беспредложной конструкции:
   «разъяснение
   о допущенных
   ошибках»
   вместо
   «разъяснение допущенных ошибок».

2. Некоторые
   сравнительно недавно образовавшиеся
   предложные сочетания (в
   деле, по
   линии, в части, за счет
   и др.) при неуместном их использовании
   придают речи канцелярский характер:
   в части удовлетворения запросов
   молодежи; в деле изучения
   покупательского
   спроса.

3. При выборе предлога
   следует учитывать присущие ему оттенки
   значения. Так, для выражения
   причинно-следственных отношений
   употребляются синонимические предлоги
   ввиду,
   вследствие, в силу, в связи с, по причине,
   благодаря и др.
   Например, следует говорить: ввиду
   предстоящего отъезда
   (а не «вследствие
   предстоящего
   отъезда»),
   так как отъезд ещё не состоялся и
   последствий пока не имеет, но: вследствие
   прошедших дождей
   (а не «ввиду
   прошедших дождей»,
   так как явление относится к прошлому).

4. Предлоги благодаря,
   согласно и вопреки
   употребляются со словами в форме
   дательного падежа: согласно
   приказу.
   Предлог благодаря
   обычно
   употребляется, когда речь идёт о
   причинах, вызывающих желательный
   результат: благодаря
   принятым
   мерам. Поэтому
   не следует использовать этот предлог,
   если речь идёт о чём-то отрицательном.

5. Предлоги в
   – на
   и их антонимы из
   – с
   могут употребляться в синонимическом
   значении. Для указания обратного
   направления предлогу в
   соответствует предлог из,
   предлогу на
   – предлог
   с:
   поехал на
   Кавказ – вернулся с Кавказа; поехал в
   Сибирь –
   вернулся из Сибири.

6. После переходных
   глаголов с отрицанием употребляется
   как родительный падеж, так и винительный:
   не читал
   этой книги – не читал эту книгу.

Родительный
падеж обычно употребляется:

1. в предложениях с
   усиленным отрицанием:

Не люблю ни
чрезмерной жары, ни чрезмерного холода;
Никогда никому не доверял своей тайны;

1. при
   разделительно-количественном значении
   дополнения:

не приводил
примеров ; не знает дат; не сделал
вычислений; не понял многих слов; не
достал тетрадей; не принимает мер;

1. после глаголов
   видеть,
   слышать, думать, хотеть, желать,
   чувствовать, ждать и
   др., обозначающих восприятие, желание,
   ожидание: не
   слышал крика; не чувствовал желания;
   не видел опасности; не ждал прихода;

2. при словах,
   выражающих отвлечённые понятия:

не теряет времени;
не имеет желания; не скрывает подозрений;
не осуществляет контроля; не объясняет
правил.

Винительный
падеж обычно употребляется:

1. для подчёркивания
   конкретности объекта:

Студент не
прочитал книгу, которую ему рекомендовали;

1. при одушевлённых
   существительных, при именах собственных:

не любит свою
дочь; не наказывал Ваню;

1. если дополнение
   стоит перед глаголом (хотя это и
   необязательно):

Эту книгу я не
возьму;

1. для внесения
   ясности, чтобы избежать совпадения
   одинаковых форм:

Я не читал ещё
газету (слово «газеты» могло бы быть
воспринято как форма множественного
числа);

1. при двойном
   отрицании:

Нельзя не признать
силу его доводов
(смысл высказывания – утверждение, а
не отрицание);

1. при наличии наречий
   со значением ограничения:

едва не потерял
терпение; чуть не пропустил урок;

1. во фразеологических
   оборотах:

не скалить зубы.

Если прямое
дополнение относится не непосредственно
к глаголу с отрицанием, а к инфинитиву,
зависящему от глагола с отрицанием, то
такое дополнение обычно ставится в
форме винительного падежа: не хотел
читать эту книгу; не могут признать его
правоту.

1. Разница между
   конструкциями искать
   место –
   искать
   места, просить
   деньги – просить денег
   и т.п. заключается в том, что форма
   винительного падежа указывает на
   определённый, конкретный предмет
   (известное наперёд место; обусловленная
   сумма денег), а форма родительного
   падежа имеет общее значение (какое-либо
   свободное место, например, в зале, а
   также в переносном смысле – искать
   работы; неопределённое количество
   денег).

2. Следует избегать
   конструкций с одинаковыми падежными
   формами, зависящими одна от другой, так
   как это затрудняет понимание смысла
   предложения. Чаще всего наблюдается
   «нанизывание» форм родительного падежа:
   Дом племянника жены кучера брата
   доктора. Нередко в этих оборотах
   встречаются отглагольные существительные
   на –ание
   и –ение:
   Для решения
   задачи ускорения подъёма уровня знаний
   студентов необходимо улучшить качество
   лекций.

3. Нельзя сочетать
   в одном предложении родительный субъекта
   и родительный объекта:
   Последовательное изложение ученика
   материала урока.

Стилистическая
правка ошибок, связанных с управлением

При выполнении
этих упражнений Вам помогут справочные
материалы, помещённые в методических
указаниях В.Л. Устинович «Учебный
объяснительный словарь терминов».
Прочитайте статьи «Управление»,
«Родительный падеж субъекта», «Родительный
падеж объекта», «Нанизывание падежей»,
«Морфологическая омонимия», «Двойная
зависимость форм управления».

Упражнение 1.

Все примеры в этом
упражнении демонстрируют экспансию
предлога О по отношению к другим предлогам
в русском языке. Определите предлоги,
вместо которых в текстах появился
предлог О.

1. Я хочу подробней
   остановиться о положении в стране.

2. О предстоящей
   отставке кабинета правительства не
   сомневаются даже неисправимые оптимисты.

3. На пресс-конференции
   в ЦДЖ перед общественностью о проделанной
   работе отчитался министр юстиции.

4. Если вы думаете,
   что обо всех проблемах, о которых вам
   надо будет решать в жизни, вы прочтёте
   в книгах, то вы ошибаетесь.

5. Не будем рассуждать
   о том, о чём вы не знаете.

6. О том, каких успехов
   добилась группа, видно по результатам.

7. Я знаю, что он
   будет скучать обо мне.

8. Похоже на шутку,
   но здесь об этом смеются и рады верить.

Упражнение 2.

Найти ошибки в
управлении. Сделайте стилистическую
правку.

1. Этот пост хорош
   и как трамплин для прыжка в самое высокое
   кресло, и как инструмент, регулирующий
   в угодную сторону настроения региональных
   элит.

2. По всем странам
   проходит конкурс на шаржи и карикатуры
   на наши гордые достижения в космосе.

3. Я понимаю, что он
   уехал в командировку в разрезе своих
   функциональных обязанностей.

4. Здесь, на пересечении
   шоссе с кольцевой автодорогой, постоянное
   столпотворение из машин.

5. К ним применяются
   меры воздействия судебным порядком.

6. От воинской
   повинности все стараются избежать.

7. Отзывы на вышедшую
   в издательстве книгу были чересчур
   положительны.

8. Делился в письмах
   собственными размышлениями над жизнью
   и литературой.

9. Действия и чувства
   вельможи проявились согласно обстоятельств
   времени и места.

10. Подобные вопросы
    требуют согласований суда.

11. В иммунологической
    фармацевтической корпорации завершается
    проверка на животных вакцины,
    предназначенной для преодоления
    привыкания к кокаину, а на следующий
    год планируется её применение уже для
    человека.

Упражнение 3.

Вставьте пропущенные
буквы. Если существуют варианты в
употреблении родительного или винительного
падежа, отметьте, какие стилистические
оттенки приобретает высказывание.

1. Читая эту книгу,
   нельзя не признать художествен… сил…
   образов романа.

2. Он не испытывал
   никак… желан… присутствовать на
   вечере.

3. Я не боюсь Лиди…
   Петровн… .

4. Он ещё не прочитал
   эт… книг… .

5. Контрольн… работ…
   студент ещё не выполнил.

6. Никогда не получал
   он больш… удовольстви… .

7. Я не ждал тво…
   приезд… .

8. Нельзя не признать
   его талант… .

9. Нельзя не похвалить
   эт… картин… .

10. Мо… расположени…
    получить не надейся.

11. Она не видела сво…
    сестр… много лет.

12. Он не мог вспомнить
    эт… случ… .

13. Он не умел писать
    стих… .

Упражнение 4.

Составьте
высказывания с приведёнными ниже
словами, требующими форм разных падежей
дополнения (обстоятельства).

Ручаться –
гарантировать; начать – приступить;
одевать – надевать, беспокоиться –
тревожиться; примириться – смириться;
преимущество – превосходство; вера –
уверенность; расфасовать – упаковать;
тормозить – препятствовать; обосновать
– основать; сходный – идентичный;
опираться – базироваться; поражаться
– удивляться; предупреждать –
предостерегать; ценить – дорожить.

Упражнение 5.

Найдите случаи
нанизывания падежей, неоправданного
стечения одинаковых падежных форм и
другие грамматико-стилистические
ошибки. Сделайте правку.

1. И буквально тут
   же, вослед доносу правительству, он
   шлёт письмо.

2. Продолжаются
   слушания по импичменту президенту.

3. Стоимость такой
   книги составляет до 90 рублей.

4. Как вы думаете,
   его всё-таки проголосуют на заседании?

5. Поэтому нельзя
   отнести только за счёт опыта победу
   команды «Нива».

6. Это наши
   обязательства, которые мы дали перед
   киевлянами.

7. Согласно многолетних
   наблюдений, в России зима холодная.

8. После десяти лет
   реформ мы наконец начали вырабатывать
   иммунитет от дураков, популистов,
   непрофессионалов.

9. Кого из полковых
   офицеров можно отметить в лучшую
   сторону?

10. Я лично должен и
    буду голосовать в связи с теми
    обязательствами, которые взял во
    фракции.

11. Поэтому я против
    процедуры импичмента сейчас, когда
    время для этого ушло.

12. Обвиняемому
    пришлось предоставить ряд доказательств
    его непричастности к компрометирующему
    видеоматериалу.

13. Матерный язык –
    это поиск людей защиты.

14. Большинство людей
    здесь живёт заблуждением, что на месте
    их дома раньше находился аэродром.

15. Он решил, что
    можно спокойно наслаждаться дальше
    горбом добытым благополучием.

16. И как видит
    читатель, отношение это в корне
    противоположно исключительно ругательным
    оценкам любимца царя отечественной
    школой специалистов по той эпохе.

17. Они клеймили царя
    оскорбителем поэта.

18. На каждом шагу и
    чуть ли не в каждом произведении он
    противоречил сам себе по всякому
    принципу.

Упражнение 6.

Найдите стилистические
ошибки. Сделайте их классификацию.
Предложите свой вариант правки.

1. Дело в том, что
серьёзной программы оценки генетических
последствий введения человеком химических
соединений в среду нашего обитания в
стране до сих пор не существует. 2. Город
просто задыхается без чёткой информационной
системы о недвижимости. 3. Ещё весной
нынешнего года Ученический совет района
выступил инициатором создания программы
шефской помощи школьников и учащихся
профессиональных училищ детским
дошкольным учреждениям района. 4. Не
следует поставить аппарат вблизи от
сильного магнитного поля, а также не
оставлять его в запылённом и/или влажном
месте. 5. Депутат заявил, что за ним
положено место в Верховной Раде. 6. Но
про его невероятное мужское обаяние
как-то умалчивалось. 7. У мальчика аллергия
к цветочной пыльце. 8. Мы собираем ваши
вопросы и просим ответить на них
официальные лица. 9. В нынешнем году было
принудительно выдворено за пределы
столицы к местам прежнего проживания
порядка 2800 человек. 10. Я участвовал при
снятии памятника. 11. Актуальность
вопроса о соглашении о стратегических
наступательных вооружениях ни у кого
не вызывает сомнений. 12. Он имел явное
преимущество над остальными спортсменами.
13. Он мог бы решиться поручить ему пойти
просить вас написать статью для журнала.
14. Я стараюсь оставаться таков, каков я
есть. 15. Это выбор в никуда, это выбор в
ещё большую дестабилизацию в мире. 16.
Никто не афиширует своими средствами.
17. Сигнал передаётся в ту систему мозга,
откуда регулируются такие чувства, как
печаль, радость и др. 18. Она мало обращала
на него внимание, поглощённая детьми.
19. Денег ни на бумагу, ни на краски нет,
но он нашёл свой собственный способ
рисования, из подручных средств. 20. В
город приехал политик, выставивший свою
кандидатуру на выборах губернатора 30
мая. 21. Тактика была несвойственной
для него. 22. Губернатор принял решение
для сокращения отставания. 23. Она приехала
с Новосибирска. 24. Он оказался при
ближайшем рассмотрении скромным молодым
человеком в очках и мягкой бородке. 25.
Он парализовал работу музыкантов с
Интернетом. 26. Из древности до наших
дней его носят как средство от подагры
в браслете. 27. Я имею в виду о проявлении
творческой инициативы работников. 28.
Среди многих направлений по оказанию
правовой помощи предпринимателям и
гражданам в работе нашей юридической
консультации большой объём занимают
имущественные споры. 29. Изучение
русского языка не заканчивается девятым
классом, а продлевается до окончания
школы. 30. Практика десятков стран
показывает: пренебрежение к новым
мировым «правилам игры» может стоить
чудовищно дорого. 31. Главной своей
задачей организаторы клуба видят в
пропаганде идей патриотизма. 32. Посмотрите
внимательнее номер газеты, который
держите сейчас в руке. 33. А это значит,
что посмотреть его спектакль можно, не
колеся по городу в центр. 34. Любовь
помогает ответить на вопрос о том,
способен ли этот человек к возрождению
к нормальной жизни. 35. Далее идёт эпизод
посещения одной дамы другой. 36. Преступник
смог прийти с явкой с повинной. 37. Именно
здесь мы находим подробнейший анализ
событий прожитых дней. 38. Сюжетом двигает
главный герой. 39. Именно живой нрав
привлекал в ней людей. 40. Поэме характерен
синтез эпического и лирического начала.
41. Им равнодушна судьба народа. 42. Но на
этом ряд библейских ассоциаций не
исчерпывается. 43. Каждый боится попасть
в немилость общественного мнения.
44. Поэт полагал, что именно природа
играет значительную роль для человечества.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Обновлено: 12.06.2023

1.Аэрофлот приобрёл двадцать два (новые – новых) самолёта. 2. Его сопровождали две (близкие – близких) знакомые. 3. Наследство между родственниками поделено на три (неравные – неравных) части. 4. (Последних, последние) два слова были написаны размашистым, решительным почерком. 5. Этот человек был (ужасный – ужасная) обжора. 6. На экскурсии наше внимание было специально обращено на (японский – японскую) цветок камелию. 7. Осмотр совершен (опытным, опытной) врачом Петровой. Врач Петрова очень (внимателен, внимательна) к пациентам. 8. На прошедшей олимпиаде спортсмен установил мировой и отечественный (рекорд, рекорды). 9. Вчера на заседании обсуждался вопрос о состоянии дел в тяжелой и легкой (промышленности, промышленностях).

Упражнение 98. Образуйте формы косвенных падежей с предлогами данных словосочетаний (образец: город Москва – в городе Москве).

Город Смоленск, город Иваново, город Кострома, река Вычегда, река Дон, город Минеральные воды, река Малая Охта, порт Мурманск, станция Казань Сортировочная, озеро Балатон, остров Шпицберген, горы Гималаи, штат Канзас, Республика Германия, Республика Пакистан, планета Сатурн, улица Воздвиженка, улица Арбат.

Упражнение 99. Составьте словосочетания, правильно используя связь слов.

А) упрекать (бездеятельность); ругать (беспечность); повлиять (решение); свидетельствовать (работа); информировать (ход выполнения задания); благодаря (помощь); согласно (предписание); вопреки (угроза); превосходство (противник); ориентироваться (мир книг); информация (погода); чуждый (музыка), манкировать (обязанности), фотография (анфас, профиль).

Б) приплыть, добраться, достичь (берег); препятствовать, тормозить (движение); тосковать, скучать (вы); восхищение, уважение, гордость (подвиг); оплатить, заплатить (услуги); жажда, потребность, стремление (деятельность); убежденность, верящий (правота дела); приговаривать, осуждать (казнь); участие, принадлежность, стремление (организация), рецензия, отзыв (дипломная работа).

Упражнение 100. Найдите и исправьте ошибки в связи слов.

1.Никто не афиширует своими средствами. 2. Тактика была несвойственной для него. 3. Трое из британских лордов постановили, что Пиночет не обладает иммунитетом от судебного преследования. 4. Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забросил Павел Буре.5. На конференции состоялся обмен мнений. 6. Большая группа ученых была удостоена правительственными наградами. 7. Герои предпочитают смерть, чем покорность и рабство. 8. По окончанию работы всем собраться в актовом зале. 9. Знание русской грамматики помогает избежать многие ошибки. 10. Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории. 11. Комментировать об этом событии собираются видные политики. 12. Надо мной довлеет одно обстоятельство. 13. Встретимся у памятника Пушкина. 14. Я непременно разберусь с этой проблемой. 15. Она знала цену своей красоты, а мы знали её цену. 16. Не ругайся на меня.

Упражнение 101. Составьте словосочетания, используя однородные члены, данные слева, и зависимые слова, помещенные справа.

Подготовка и руководство аспиранты

Понять и смириться трудности переходного периода

Подбор и наблюдение факты

Упражнение 102. Найдите и исправьте ошибки в употреблении однородных членов предложения и зависимых слов.

1.Глава администрации распределяет и управляет имуществом и финансами. 2. Рыночные отношения формируют у производителей и потребителей самостоятельность, заинтересованность и ответственность за конечные результаты. 3. Левоцентристский блок пока не имеет и очень нуждается в лидере. 4. Уполномоченные мэром органы самостоятельно образуют и распоряжаются внебюджетными фондами. 5. Студенты приняли участие и стали призерами областного смотра фольклорных коллективов художественной самодеятельности.

Предложение

Связь подлежащего и сказуемого

Упражнение 103. Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем времени.

1. Подгорела картошка. Что (подгореть)? 2. Подгорел лук. Что (подгореть)? 3. Подгорели картошка и лук. Что (подгореть)? 4. Приехал брат. Кто (приехать)? 5. Приехала сестра. Кто (приехать)? 6. Приехали брат и сестра. Кто (приехать)? 7. Кто такая (приехать)? 8. Об этом нам (рассказать) не кто иной, как Светлана. 9. Никогда не забудут ужасов войны те, кто ее (пережить). 10. Никто из сестер, даже старшая, не (знать) о случившемся.

Упражнение 104. Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем времени.

1. Журнал “Москва” (опубликовать) повесть молодого писателя. 2. Команда “Динамо” значительно (обновить) состав нападающих. 3. Издательство “Наука” (выпустить) в свет серию книг об аномальных явлениях. 4. “Известия” (поместить) подробную рецензию на премьеру.

Упражнение 105. Выберите правильную форму сказуемого.

1.Тогда (погибло, погибли) несколько рабочих. 2. Большинство людей (ответило, ответили) на этот вопрос “да”. 3. Ряд новых законопроектов (отклонено, отклонены) Думой на этой неделе. 4. Множество людей (пришло, пришли) на встречу с писателем. 5. Большинство избирателей (не пришло, не пришли) на избирательные участки. 6. Большая часть отзывов (была положительной, были положительными). 7. Большая часть газет и журналов (относится, относятся) к демократической прессе. 8. Множество примет (указывает, указывают) на изменение погоды. 9. В зал (вошло, вошли) семь человек. 10. У него (было, были) две семьи – одна законная, другая тайная. 11. Двадцать один солдат (погиб, погибли) при штурме чеченского села. 12. Все двадцать один спортсмен (пробежал, пробежали) дистанцию. 13. Все, кто (не поехал, не поехали), сожалели об этом.

Упражнение 106. Найдите и исправьте ошибки, вызванные нарушением связи между подлежащим и сказуемым.

1.Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине, стремление уничтожить несправедливость особенно дорога мне в поэте. 2. Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание. 3. На свободу русского народа пытались посягнуть ряд опасных врагов. 4. Вся наша литература, в том числе и литература малых народностей России, развивались под влиянием творчества А.С. Пушкина. 5. Много молодежи пришли на вечер танцев. 6. Поколение наших отцов и дедов победили фашизм. 7. Малыши с мамами поедут на дачи, а те, кто останутся в городе, будут большую часть дня проводить на улице.

Порядок слов

Упражнение 107. Выявите в предложениях исходную и актуальную информацию. Определите прямой и обратный порядок слов.

1.Дело Н.Г. Ивашева находится сейчас у следователя. 2. У следователя сейчас находится дело Н.Г. Ивашева. 3. Дело Н.Г. Ивашева у следователя сейчас находится. 4. Врач Николаев спас пациенту жизнь. 5. Пациенту спас жизнь врач Николаев. 6. Жизнь спас пациенту врач Николаев. 7. Спас жизнь пациенту врач Николаев.

Упражнение 108. Найдите и по возможности исправьте нанизывание одинаковых грамматических форм существительных, не оправданное контекстом и затрудняющее понимание.

Упражнение 109. Определите нарушения в построении предложений.

1.Собрались представители партий, вооружённые транспарантами и микрофонами на русском и иностранном языках. 2. Общественность широко готовится отметить пятидесятилетие певицы. 3. Хаос на дорогах и сотни аварий вызвали резкое понижение температуры и гололёд. 4. Правительство с размахом решило провести праздник труда. 5. “Записки охотника” Тургенева интересны тем, что в этом произведении не только фигурируют представители поместного дворянства, но и крепостные крестьяне. 6. Для правительственного письма не столько важно знание формулировки правил, сколько умение его применять. 7. Талалаева показала рану резаную на груди. 8. В результате небрежного хранения тары свалившийся металлический сосуд со стеллажа причинил телесные повреждения кладовщику. 9. Основанием для возбуждения уголовного дела послужил материал, собранный по факту кражи государственного имущества гражданином Кузякиным. 10. Мы, взрывники А.С. Еременко и Е.Т. Боровков, были вызваны для взрыва забоя прорабом К.Г. Козловым, который и был взорван согласно паспорту. 11. Свидетель видел, как потерпевшей Мартыновой был нанесен смертельный удар ножом и как та убежала.

Однородные члены предложения

Упражнение 110. Определите, какие ошибки допущены в предложениях с однородными членами предложения. Исправьте их.

1.Принятыми мерами, а также старшиной милиции А.Н. Величко угонщик был обнаружен. 2. Полиция обрушила на молодёжь дубинки, гранаты со слезоточивым газом, огнестрельное оружие. 3. На дороге образовалась пробка: стояли автобусы, троллейбусы, наземный транспорт. 4. Театр работает над двумя постановкам: “Вишнёвый сад” Чехова и пьесой Володина “С любимыми не расставайтесь”. 5. Чаще всего жертвами преступников бывают школьники и подростки. 6. Целью данной работы является разработка общего понятия правовой ответственности, выяснить природу и назначение данного правового института, установление единых оснований, условий принципов применения его норм. 7. Только человек, который любит свою профессию и работающий с увлечением, приносит пользу обществу. 8. Все эти показания говорят о невиновности моего подзащитного и что он не принимал участия в разбойном нападении. 9. Мне сказали, что намечается вылазка в лес с детьми, женами, удочками и другим спортинвентарем. 10. Антохин – большой любитель купить и менять разные предметы старины. 11. В майские дни толпы людей можно было видеть повсюду: на улицах, площадях, бульварах, скверах. 12. Он оказался скромным молодым человеком в очках и маленькой бородке.

Обособленное обстоятельство, выраженное деепричастием или деепричастным оборотом

Упражнение 111. Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота (деепричастный оборот оставьте без изменения)

1.Слушая музыку Моцарта, нас не покидает ощущение причастности к чуду. 2. Живя в монастыре, Мцыри преследовали мечты о свободе. 3. Жизнь должна изображаться в книгах такой, как она есть, не приукрашивая ее. 4. Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого. 5. Торговый зал был очищен от людей, опасаясь, что рухнет потолок. 6. Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее.7. На острове Врангеля, проезжая по холмистой равнине на вездеходе, нам вдруг попался огромный причудливо изогнутый бивень мамонта. 8. Прочитав это письмо, мне стало даже смешно.

Упражнение 112. Выберите грамматически правильное продолжение предложения

Читайте также:

  

• В каком военном суде будет рассматриваться апелляционная жалоба на приговор гарнизонного суда

  

• Как найти решение верховного суда рт

  

• Арбитражный суд возвращает исковое заявление если при рассмотрении вопроса о принятии заявления

  

• Адвокат нотариус прокурор это

  

• Постановление верховного суда о взыскании заработной платы

Приложение 1.

Теоретический материал и карточки

для исследовательской работы в группах

Согласование подлежащего и сказуемого

Справочный материал.

1.Сказуемое должно стоять в той же форме, что и подлежащее, чтобы не получилось: Детвора благодарны шефам за подарок.

2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство учеников, ряд школ), сказуемое может стоять как во множественном, так и в единственном числе.

Единственное число употребляется в том случае, если:

-существительное обозначает неодушевленные предметы (ряд столов стоял…);

-не подчеркивается активность действующих лиц (большинство учеников отсутствовало).

Множественное число употребляется для подчеркивания активности действия лиц (Часть студентов сдали экзамены).

3.При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (семь часов, несколько человек…), сказуемое может стоять в форме единственного и в форме множественного числа.

Формой множественного числа подчеркивается активность действующих лиц.

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных. (А. С. Пушкин).

Форма единственного числа сказуемого употребляется:

• при подчеркивании пассивности действующих лиц:

Двадцать человек стояло в стороне;

• если существительное, входящее в состав подлежащего, обозначает неодушевленный предмет или животное:

Прошло сто лет – и что ж осталось

От сильных, гордых сих мужей,

Столь полных волею страстей? (А. С. Пушкин);

• при составном числительном, оканчивающемся на один (Тридцать три богатыря – выходят, а тридцать один богатырь – выходит).

4.Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входят слова много, мало, немного, только, лишь.

Уже много учеников посетило эту выставку.

5.Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой может ставиться в единственное число, и во множественное. Множественное число подчеркивает равноправность, активность действующих лиц.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести ее хотят (А. С. Пушкин).

Единственное число указывает на то, что одно действующее лицо – главное.

Жил старик со своею старухою (А. С. Пушкин).

6.При подлежащем может быть приложение, но это не влияет на согласование. Сказуемое согласуется с определяемым словом.

На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришел первым.

Но: «Жигули» пришли первыми (здесь «Жигули» – уже не приложение); Директор школы Фролова ушла на собрание. (Приложение выражено именем собственным.)

7.Сложности вызывает согласование сказуемого с несколькими подлежащими.

При прямом порядке слов сказуемое ставится в форме множественного числа, при обратном сказуемое согласуется с ближайшим из подлежащих.

Сравните:

Ее судьба, ее конец

Непроницаемою тьмою

От нас закрыты (А. С. Пушкин).

Погиб и кормщик и пловец (А. С. Пушкин).

Согласование подлежащего и сказуемого

1.  Из данных в скобках форм сказуемого выберите грамматически правильную.

А. 1. Большинство (проголосовало — проголосовали) за предложение. 2. Большинство из группы (выполнило — выполнили) все задания. 3. Большинство замечаний (было учтено — были учтены). 4. Восемь человек (вошло — вошли) в дом. 5. В комнате (было — были) восемь окон. 6. (Прошло — прошли) три недели. 7. Все десять компьютеров (куплено — куплены) недавно.

Б. 1. Немало храбрецов когда-то (пыталось — пытались) добраться до этих мест. 2. Большинство, в особенности мужчины, (жаждало — жаждали) решительных действий и (готово было — готовы были) пойти на риск. 3. В первой половине 11 века ряд княжеств (отделяется — отделяются), и Киевское государство распадается. 4. Полгода до защиты диплома (пройдёт — пройдут) незаметно. 5. Масса проблем (захватила — захватили) его. 6. Бездна знаний (была — были) в этой голове.

Согласование подлежащего и сказуемого

2.    Допишите окончания, согласуя сказуемые с подлежащими.

1. Ряд специалистов направлен… на Урал, часть инженеров командир…тся в Поволжье. 2. Множество точек расползл…сь по бледно-голубому небу. 3. Большинство учебников издан… впервые. 4. Ряд студентов проявлял… большое стремление к исследованиям. 5. Много детей был… больн… гриппом. 6. За короткий срок построен… и сдан… в эксплуатацию 51 объект. 7. Более пяти тысяч нитей основы тян…тся на каждом станке. 8. Большое количество студентов уже сдал… курсовые работы. 9. Те, кто забот…тся о своем здоровье, болеют реже. 10. Подавляющее большинство старшекурсников показал… на экзаменах глубокие знания.

Согласование подлежащего и сказуемого

3.   Составьте словосочетания с каждым из слов, используя в качестве дополнений к ним помещенные в скобках местоимения или существительные в нужной падежной форме.

1. 1) Удивляюсь, удивлен, поражаться (что-нибудь), 2) обидеться, обижен (что-нибудь), 3) обрадовался, обрадован (что-нибудь), 4) упрекать, порицать (что-то), 5) превосходство, преимущество (кто-то, что-то), 6) беспокоиться, тревожиться (кто-нибудь), 7) полный, исполненный (что-нибудь), базироваться, опираться (что-то), 9) рассердился, рассержен (что-то), 10) уверенность, вера (что-либо).

2. 1) Адресовать, предназначать, рассчитывать (директор), 2) беспокоиться, тревожиться (дети), 3) базироваться, опираться (факты), 4) влиять, сказываться (рост), 5) жажда, стремление, потребность (знания), 6) избегать, уклоняться (работа), 7) мешать, препятствие, тормозить (развитие), обвинять, осуждать (неискренность), 9) оплатить, заплатить (проезд), 10) отзыв, рецензия (книга).

Согласование подлежащего и сказуемого

4. Выберите правильную форму сказуемого, подчеркните ее. Обоснуйте свой выбор.

1. (Произошло, произошли) два (удивительных, удивительные) события.
2. Дошло до того, что в некоторых регионах (возникло, возникли) по три-четыре отделения движения.
3. Говорят, что ряд негосударственных владельцев телекомпании (готов, готовы) предложить свои десять процентов в обмен на деньги.
4. Тогда (погибло, погибли) несколько рабочих.
5. За это решение (проголосовало, проголосовали) 238 депутатов.
6. Большинство людей (ответило, ответили) на этот вопрос «да».
7. Большинство их (было, были) признанными экспертами.
8. Ряд новых законопроектов (отклонено, отклонены) Думою на этой неделе.
9. Много людей (прошло, прошли) мимо памятника.
10. Сотни растений (взошло, взошли) на этих грядках.

Согласование подлежащего и сказуемого

5. Определите, правильно ли выбрана форма сказуемого. Отметьте случаи неправильного и вариантного употребления.

1. Все, кто не поехали в Крым, долго сожалели об этом. _____________ ____________________________________________________________

2. Мамы и малыши поедут на дачи, те, кто останется в городе, будут большую часть дня проводить на улице. _________________________

3. В центре работала опытная психолог Н. В. Павлова, которая давно занималась этой проблемой. ___________________________________

4. Галина Уланова – одна из лучших представителей русской балетной школы. _____________________________________________________

5. В сентябре 1997 года он с женой вполне легально вернулись из Америки. ___________________________________________________

6. Ее красота, вернее, ее обаяние покорила всех. ____________________

7. ЦСКА разгромила «Черноморец» со счетом 5:2. __________________

8. Microsoft выпустил новую программу. __________________________

9.КГБ пугало не только жителей Союза, но и  западных туристов. ____ ____________________________________________________________

10.В прошлом году на строительных объектах произошло более 500 несчастных случаев, в результате которых погибло 35 человек. _____ ____________________________________________________________

Согласование определений

Справочный материал

Одной из типичных ошибок является неверное согласование определений с существительными, зависящими от числительных.

Если определение относится к существительному, зависящему от числительных два, три, четыре, то обычны следующие  формы согласования:

1.Определение, стоящее между числительным и существительным, ставится в родительном падеже множественного числа при словах мужского и среднего рода и в именительном падеже при словах женского рода:

                        три    больших          дома (мужской род)

                                                 окна (средний род)

                        три большие комнаты   (женский род)

2.Определение, стоящее перед числительным, ставится в форме именительного падежа независимо от грамматического рода существительных:

остальные            три дома

                          три окна

                           три комнаты

3.Определение, стоящее после сочетания числительного с существительным, обычно ставится в форме именительного падежа:

три рассказа,

три произведения,       опубликованные в прошлом году

три повести,

Согласование определений

1.Рассмотрите формы согласования определений со словосочетаниями, в состав которых входят числительные два, три, четыре. Учтите следующее: а) грамматический род имени существительного, входящего в эти словосочетания; б) место определения по отношению к определяемому сочетанию.

1.Вдруг на них он выменял борзые три собаки. (Гр.) 2.Три неприятельские лошади достались тут же в добычу победителю. (П.) 3.А в головах, пришпиленные булавками к стене, виднелись два акварельных рисунка. (Т.) 4.Две русые головки, прислонясь друг к дружке, бойко смотрят на меня. (Т.) 5.Последние два слова были написаны крупным и размашистым, решительным почерком. (Т.) 6.Направо от двери были два окна, завешенные платками.(Л.Т.) 7.Первые три года она только урывками наезжала в Заболотье. (С.-Щ.) 8.Только две незнакомые старухи покосились на Анну Акимовну с недоумением.(Ч.) 9.На рейде стояли два каких-то незнакомых парохода с грязными белыми трубами, очевидно иностранные, грузовые. (Ч.) 10.Два крайних окна в первом этаже закрыты изнутри газетными листами. (А.Н.Т.)

Согласование определений

2.Из приведенных в скобках форм определений выберите нужную.

1.В подарок были преподнесены две (старинные – старинных) вазы.2.Два (последующие – последующих) месяца мы провели на море. 3.Аэрофлот приобрел два (новые – новых) самолета. 4.Его сопровождали две (близкие – близких) знакомые. 5.Наследство между родственниками поделено на три (неравные – неравных) части. 6.Этот человек был (ужасный – ужасная) обжора.

Согласование определений

3.Выберите правильную форму согласования определения, а также форму единственного – множественного числа определяемого слова в следующих предложениях; мотивируйте свой выбор.

1.Три огром… здания выросли на пустыре. 2. Комната была разделена на две неравн…части. 3.Первы.. два места разделили два гроссмейстера, набравш… по 12 очков из 17 возможных. 4.Ни та, ни другая команд… не забила гола. 5.Пятое и шестое мест… уже заняты. 6.Студенты географического и исторического факультет… готовятся к экспедиции.

Согласование определений

4.Выберите форму согласованного определения. Свой выбор обоснуйте.

1.В Варшаве (открылось, открылся) (новый, новое) кафе-шоп. 2.(Новый, новая) театр-антреприза открывает театральный сезон. 3.Герой фильма, чтобы избежать заключения на 60 лет, начинает сотрудничать с (американским, американской) ФБР. 4.Тем, кто заинтересовался темой и хочет обсудить насущные проблемы (российского, российской, российских) ПР, нужно связаться с организатором «Дней паблик рилейшнз в Москве». 5.Все ожидали от известной актрисы (откровенного, откровенной) интервью-исповеди. 6.Я купила (такую, таки) (красивую, красивые) юбку-брюки, (которая, которые) снова (вошла, вошли) в моду. 7.(Молодежная, молодежный) бар-дискотека пользуется огромной популярностью среди студентов нашего города. 8. Психологи считают, что есть две (основные, основных) причины: сложная социально-экономическая ситуации и привычка «не выносить сор из избы». 9.(Новые, новых) три магазина в ближайшее время открываются в нашем микрорайоне. 10. Она протянула к нему обе (свои, своих) руки.

Согласование определений

5.Устраните ошибки в согласовании определений. Мотивируйте свою стилистическую правку.

1.Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены. 2.Две недавно отремонтированных комнаты сдаются в наем. 3.Мне хочется прочитать исторические роман или повесть. 4.Мы живем на даче последних пять лет. 5.Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли. 6.Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков. 7.На пьедестал почета поднимаются спортсмены, занявшие первых три места. 8.Четыре остальных шахматных партии закончились вничью.

Построение словосочетаний

Справочные материалы

1. При некоторых глаголах, выражающих душевные переживания (горевать, плакать, скучать, соскучиться, тосковать, тужить и др.), требуется форма П. п. имени с предлогом о (о + П. п.): скучать о доме, горюет о случившемся, скучаем о вас, грущу о тебе. Сочетания с формой по + Д. п. являются разговорными: тосковать по брату, по морю, соскучился по ней, тоскую по нему.

2. Следует запомнить управление падежными формами имени в конструкциях с управляющим:

а) именем существительным: альтернатива чему (Д. п.) /между чем (Т. п.) (не: чего); аналогия с чем/между чем (Т. п.) (не: чему); аннотация на что (В. п.) / чего (Р. п.); версия чего (Р. п.) (не: о чем); доверие кому/чему, к кому/чему (Д. п.); заведующий чем (Т. п.) (не: чего); командующий чем (Т. п.) (не: чего); конференция по чему (Д. п.) (не: о чем); мораторий на что (В. п.) (не: по чему); намек на кого/что (В. п.) (не: о чем); несогласованность в чём (П. п.) (не: с кем/с чем); обеспокоенность чем (Т. п.) (не: о чем, за что); опасения чего (Р. п.) (не: о чём, перед чем); отзыв кого/чего (Р. п.) /о чём (П. п.); отчет о чем (П. п) (не: по чему); повод для чего (Р. п.); подозрение в чём (П. п.) (не: о чём); подтверждение чего (Р. п.) (не: чему, о чем); предпосылка чего/для чего (Р. п.) (не: к чему); причастность к чему (Д. п.) (не: чему); причина чего (Р. п.) (не: чему); рецензия на что (В. п.) (не: о чём); солидарность с кем/чем (Т. п.) (не: между кем/чем); сомнение в чём (П. п.) (не: на что, о чём); требование чего (Р. п.) (не: о чём); уверения в чём (П. п.) (не:о чём); уверенность в ком/в чем (П. п.) (не: о чём);

б) именем прилагательным: безвредный для кого/чего (Р. п.) (не: кому/чему); благосклонный к кому/чему (Д. п.) (не: кому/чему); идентичный кому/чему (Д. п.) (не: с чем); компетентный в чём (П. п.) (не: по чему); небезопасный для кого/чего (Р. п.) (не: кому); недосягаемый для кого/чего (Р. п.) (не: кому); непричастный к чему (Д. п.) (не: чему); непростительный для кого/чего (Р. п.) (не: кому/чему); несведущий в ком/в чём (П. п.) (не: о чём); одержимый чем (Т. п.) (не: в чём); оскорбительный для кого/чего (Р. п.) (не: кому); очевидный для кого (Р. п.) (не: кому); пропорциональный чему (Д. п.) (не: с чем); сопричастный кому/чему (Д. п.); тождественный чему (Д. п.), с чем (Т. п.); чуждый чему (Д. п.), чего (Р. п.);

в) глаголом: адресовать кому (Д. п.) (не: к кому); аргументировать что (В. п.), чем (Т. п.) (не: о чём); баллотироваться куда, в кого (В. п.) (не: кем); благодарить кого/что, за что (В. п.) (не: о чём); возразить против кого/чего (Р. п.), на что (В. п.) (не: о чем); вспомнить о ком/о чём (П. п.), про кого/про что (В. п.);   заинтриговать кого (В. п.), чем (Т. п.) (не: о ком/о чём); импонировать кому/чему (Д. п.) (не: к кому/к чему); инструктировать кого (В. п.), по чему (Д. п.) (не: о чём); иронизировать над кем/над чем (не: о ком/ о чём); касаться кого/чего (Р.п.); консультировать кого/что (В.п.), по чему(Д. п.); консультироваться у кого (Р. п.), с кем/ с чем (Т. п.), о чём (П. п.), по чему (Д. п.); мотивировать что (В. п.), чем (Т. п.); обидеться на кого/на что (В. п.) (не: за что); объявить о чём (П. п.); что (В. п.); объяснить что (В. п.) (не: о чём); оповестить кого/что (В. п.), о ком, о чём (П. п.).

Построение словосочетаний

1. Составьте словосочетания с глаголами и существительными, близкими по значению, по предложенным моделям.

Основываться (на чем-либо), опираться (на что-либо); оплатить (что-либо), платить (за что-либо); превосходство (над чем-либо), преимущество (перед чем-либо); обращать внимание (на что-либо), уделять внимание (чему-либо); отчитаться (в чем-либо), сделать отчет (о чем-либо); доминировать (над чем-либо), превышать (что-либо); сослаться (на что), исходить (из чего); отразиться (на чем), повлиять (на что); информировать (о чем), сообщить (что, о чем).

Построение словосочетаний

2. Составьте максимальное количество словосочетаний из следующих компонентов.

Препятствовать, тормозить, движение

Мешать, сдерживать, прогресс

Отзыв, рецензия, книга

Смириться, примириться, обстоятельства

Убежденность, вера, правота

Уверенность, вера, победа

Решить, разрешить, вопрос, проблема

Удостоить, наградить, премировать, звание, путевка, орден

Построение словосочетаний

3. Составьте предложения, используя в них словосочетания по следующим моделям:

1. Согласие (с чем), соглашение (о чем). 2. Идентичный (чему), сходный (с чем). 3. Соответственно (чему), в соответствии (с чем). 4. Располагать (чем), иметь (что).

Построение словосочетаний

4. Составьте словосочетания, используя в качестве зависимого компонента различные падежные формы одного слова. Например: решить вопрос — решение вопроса

изготовить образец — изготовление…

рассчитать проектную смету — расчет…

погасить задолженность — погашение…

оценивать работу — давать оценку …

уточнять стоимость — вносить уточнения…

примириться с неизбежностью — смириться …

обрадоваться успеху — обрадован …

заслуживать одобрения — заслужить …

Построение словосочетаний

5. Укажите ошибки в употреблении предложных конструкций и запишите их в исправленном виде.

Департамент по строительству, работа по ремонту по шиферу, реклама по России, договор по реализации продукции, решение по зарплате, сведения по тоннажу судна, дилер по Самаре, ведение делопроизводства по личному составу, предоставление услуг по отоплению, сведения на 147 фирм нашего города, база данных по клиентам, опись на изделия из алюминиевого профиля.

Построение словосочетаний

6. Отредактируйте предложения.

1. Прошу вас выслать нам для ознакомления расценки на приобретение оборудования. 2. Расходы произвести за счет средств, предусмотренных бюджетом. 3. При необходимости проверка продукции должна проводиться в соответствии с техническими условиями на продукцию. 4. Перед сдачей объекта под охрану проверять, закрыты ли окна, форточки и двери. 5, Покупатель обязуется принять продукцию по количеству и по качеству в соответствии с требованиями инструкций. 6. При этом транспортные расходы по централизованной доставке относятся на предприятие. 7. Арендатор обязуется заключить все необходимые договора на страхование. 8. Разработать программу учета потребляемых средств на объектах здравоохранения, народного образования и на объектах культуры.

Построение словосочетаний

7.  Исправьте ошибки в использовании связи управления в следующих высказываниях.

1.Прошу оплатить мне за проделанную работу.

2. К концу года комиссия должна будет отчитаться за проделанную работу.

3. Составлен график по проведению лыжных соревнований.

4. Подобное бюрократическое решение тормозит развитию физкультурного движения.

5. И примеров этому будет более чем предостаточно.

6. Посещение Венгрии обойдется учителю от полторы до двух с половиной тысяч долларов.

7. Формирование групп среди детей можно наблюдать во время работы летней площадки.

8. Мыслимо ли равнодушие педагога за судьбу своих воспитанников?

9. Мы верили о том, что она справится.

10. Детям объяснили о значении физкультуры в их жизни.

Построение словосочетаний

8. Ниже приведены отрывки из устных выступлений политиков, теле- и радиожурналистов. Найдите стилистические ошибки, исправьте их.

1. Продолжаются слушания по импичменту президенту. _____________

2. Стоимость такой книги составляет до 90 рублей. _________________

3. Как вы думаете, его все-таки проголосует в Государственной Думе? ____________________________________________________________

1. Поэтому нельзя отнести только за счет опыта победу команды «Новые армяне». ____________________________________________
2. Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами. ______ ___________________________________________________________
3. Согласно многолетних наблюдений, в России зима холодная. ______ ___________________________________________________________
4. После десяти лет реформ мы наконец начали вырабатывать иммунитет от дураков, популистов, непрофессионалов. ___________ ___________________________________________________________
5. Кого из полковых офицеров можно отметить в лучшую сторону? ___________________________________________________________
6. Я лично должен и буду голосовать в связи с теми обязательствами, которые взял во фракции. _____________________________________
7. Поэтому я против процедуры импичмента сейчас, когда время для этого ушло. ________________________________________________

Построение словосочетаний

8. Предложите свой вариант стилистической правки этих предложений. Свой выбор обоснуйте.

1. Актуальность вопроса о соглашении о стратегических наступательных вооружениях ни у кого не вызывает сомнений. ___ __________________________________________________________
2. Он имел явное преимущество над остальными спортсменами. __________________________________________________________
3. Он мог бы решиться поручить ему пойти просить вас написать статью для журнала. ______________________________________________
4. Я стараюсь оставаться таков, как я есть. _______________________
5. Это выбор вникуда, это выбор в еще большую дестабилизацию в мире. ____________________________________________________________
6. Никто не афиширует своими средствами. ______________________
7. Сигнал передается в ту систему мозга, откуда регулируются такие чувства, как печаль, радость и др. ____________________________
8. Таня мало обращала на него внимание, поглощенная Мастером. ___________________________________________________________________
9. Денег ни на бумагу, ни на краски нет, но он нашел свой собственный способ рисования, из подручных средств. __________ ___________________________________________________________________
10. В город приехал политик, выставивший свою кандидатуру на выборах губернатора 30 мая. ______________________________________

Построение словосочетаний

9. Найдите стилистические ошибки. Сделайте стилистическую правку. Обоснуйте свой вариант текста.  

1. Губернатор принял решение для сокращения отставания. __________ ___________________________________________________________
2. Она приехала с Новосибирска.  ________________________________
3. Пусть  уж лучше они обижаются на искусственно созданный дефицит со спиртным. _____________________________________________
4. Он оказался при ближайшем рассмотрении скромным молодым человеком в очечках и мягкой бородке. _________________________
5. Он парализовал работу музыкантов с Интернетом.  _______________
6. Из древности до наших дней его носят как средство от подагры в браслете. ___________________________________________________
7. Я имею в виду о проявлении творческой инициативы работников. ___________________________________________________________
8. Практика десятков стран показывает: пренебрежение к новым мировым «правилам игры» может стоить чудовищно дорого. ______ ___________________________________________________________
9. Главной своей задачей организаторы клуба видят в пропаганде идей патриотизма. _______________________________________________________
10. А это значит, что посмотреть его спектакль можно, не колеся по холоду в центр. _____________________________________________

Построение словосочетаний

10. Составьте высказывания с приведенными ниже словами, требующими разных падежей дополнения (обстоятельства).

Ручаться – гарантировать; начать – приступить; одевать – надевать; беспокоиться – тревожиться; примириться – смириться; преимущество – превосходство; вера – уверенность; расфасовать – упаковать; тормозить – препятствовать; обосновать – основать; сходный – идентичный; опираться – базироваться; поражаться – удивляться; предупреждать – предостерегать; ценить – дорожить.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

Справочные материалы

Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами.

Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами.

Практика показала, что наибольшее число ошибок связано с неправильным употреблением причастного (нарушаются нормы согласования причастия и определяемого слова) и деепричастного оборотов. (Иногда такие ошибки называют «независимым деепричастным оборотом».)

Чтобы выбрать грамматически правильное продолжение, нужно проверить, выполняются ли требования правила. В варианте 1 подлежащее – впечатление; понятно, что впечатление не может рассматривать рисунок, значит, этот вариант неприемлем. Вариант 3, где подлежащее – свет, и вариант 4, где подлежащее – лето, исключаются по той же причине. Следовательно, приемлем только вариант 2: обращает внимание на штриховку и рассматривает рисунок одно и то же лицо, здесь оно не названо, потому что форма глагола 2-го лица повелительного наклонения делает это излишним (подразумевающееся подлежащее – вы).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

1.  Исправьте ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами.

1. Собирая с миру по нитке, дело постепенно наладилось. 2. Читая роман, перед нами встает умный, жизнерадостный, волевой юноша. 3. Войдя в комнату Базарова, ей стало страшно. 4. Подъехав к дому Собакевича, лакей провел Чичикова в комнату своего хозяина. 5. Глядя на эти высотные здания, у меня закружилась голова. 6. Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили. 7. Посмотрев фильм, писатель стал еще ближе мне и дороже. 8. Перечисляя в конце пресс-конференции имена победителей, звучит оптимизм. 9. Глядя на такую несправедливость, у Радищева сердце обливается кровью. 10. Не окончив школы, Сергею пришлось работать на бензозаправке.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

2.Замените заключенные в скобках глаголы действительными причастиями настоящего времени, согласовывая с выделенными существительными.

1.Красиво алеет заря, разливаясь по волнистой, еще (пениться) шири океана (рдеть) красками. 2. Небо распростерлось над землей (греть) синью. 3. На фоне (меркнуть) неба показались два силуэта – два вальдшнепа. 4. Через луга послышались первые голоса (ворковать) тетеревов. 5. (Бледнеть) высь зазвенела песнями.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

3..Замените выделенные глаголы действительными причастиями настоящего или прошедшего времени, затем из двух предложений, стоящих под одним номером, составьте одно с причастным оборотом, выделяя при необходимости причастный оборот запятыми.

Образец. Солнце освещало верхушки молодых лип. Липы зазеленели уже неделю назад. – Солнце освещало верхушки молодых лип, зазеленевших уж неделю назад.

1. Облачко превратилось в тучу. Туча постепенно охватила полнеба.
2. Дождь размыл тропинку. Тропинка круто поднималась на курган.
3. Туристы направились к речке. Речка сверкала вдали блестящей лентой.
4. На мысе виднелась палатка. Мыс возвышался над поверхностью озера.
5. Улица заканчивалась недавно выстроенным домом. Дом выкрасили в зеленый цвет.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

4. Перепишите, вставляя пропущенные причастия, данные в скобках, и согласуя их с существительными. Укажите устно, какие причастия действительные и какие – страдательные.

1. Школьный драматический кружок, …артистом городского театра, готовит новую постановку. – Артист, … школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2. Юннаты, … большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своем опыте в школьную стенгазету. – Большая работа, … была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3. Девушка, … новую книгу, рассказывала подругам о своем впечатлении от нее. – Новая книга, … девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4. Новый прибор, … инженером, имеет большую ценность. – Инженер, … новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный). Ветер, … облака, не утихал ни на минуту. – Облака, … ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

5. Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространенные определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами.

1. Дорога вьется между двумя колеями (поросший зеленой придорожной травой). 2. Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину). 3. Солнце село, и на небе замерли легкие облака (розовый от заката). 4. Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребенка). 5. По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). 6. Пастух подходит  к нашему костру (заночевавший в горах). 7. Мы плыли в сплошном тумане (закрывший берег и море). 8. В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

6. Укажите, какие неправильности допущены в построении причастных оборотов. Исправьте эти неправильности и спишите предложения.

1. В поросших луга буйной растительностью водилось множество птиц. 2. Созданный роман молодым автором вызвал оживленные споры. 3. Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь. 4. Отряд избежал опасности благодаря проявленной решительности командиром. 5. Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке. 6. Издалека были видны плывущие бревна по воде.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

7. Назовите ошибки, возникшие при употреблении причастных оборотов. Отредактируйте предложения, используя параллельные синтаксические конструкции.

1. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки. 2. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил. 3. В таком же положении, как и жители Адрии, находились жители близлежащих селений и ферм, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающей в любой момент обвалом. 4. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию. 5. В руках у режиссера кадры из новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм». 6. Существовавшее до сих пор положение в области использования электровозов не удовлетворяет уже возросшим требованиям транспорта. 7. Крестьяне знали, что в хозяйстве имеется свыше 40 тонн зерна, могущего быть отправленным на элеватор. 8. Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой прохождения практики и тщательно разработанной специалистами инструкцией.  

Употребление причастных и деепричастных оборотов

8. Найдите ошибки в употреблении причастных оборотов. Отметьте цифрами (1) несуществующую форму причастия, (2) несоответствие времен в предложении с причастным оборотом, (3) разрушение причастного оборота, (4) неправильный порядок слов в предложении с причастным оборотом. Исправьте тексты.

1. Семья, опасавшаяся потерять большое состояние и которая хотела передать заводы под опеку казне, распалась. _____________________ ___________________________________________________________

2. Некий несостоявшийся ирландский террорист, живописавший свои похождения с бригадой боевиков в романе-бестселлере и приглашенный в результате трудиться журналистом в процветающие лондонские журналы, сказал нечто крылатое, протусовавшись в этот вечер в «Астории». ___________________________________________

3. Позднее, когда была определена группа заразившихся, выяснилось, что у людей, испытывающих лихорадочное состояние, вероятность наличия вируса была выше в 5 раз. _____________________________

1. Систематическое отключение горячей воды могло бы спровоцировать несчастные случаи, произошедшие бы в поселке. ____________________________________________________________
2. Это ощущаем и мы, депутаты городской думы, на приемах граждан слышащие от них ссылки на опубликованные материалы. __________ ____________________________________________________________
3. Очень бы хотелось, чтобы нынешние чиновники перенимали накопленный опыт предшественниками, пусть и советскими. _______ ____________________________________________________________
4. Процесс импичмента, начавший бы процесс развития демократических процедур в стране, оборвался на корню. __________ ____________________________________________________________
5. Проект, пятнадцать лет кочевавший по Голливуду, за который взялся Оливер Стоун, но остановился ввиду недовольства аргентинского правительства. ______________________________________________
6. «Дойче телеком» и «Телеком Италия», занимающие соответственно первое и четвертое места в Европе телекоммуникационные фирмы, официально объявили о предстоящем объединении, в результате которого возникает одна из крупнейших в мире телефонных компаний. __________________________________________________ ____________________________________________________________

10.Руководствуемый личными интересами, Берг покупает жене шифоньерку. ________________________________________________

  Употребление причастных и деепричастных оборотов

9. К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран только один вариант, а другой не подходит.

1. Дойдя до реки, … а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал. 2. Тщательно прицелившись, … а) охотник выстрелил и убил фазана; б) фазан был убит охотником. 3. Плывя в лодке, … а) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам реки множество птиц. 4. Заметив со всех сторон лодки и людей, … а) стадо диких птиц коз бросилось врассыпную; б) стадо диких коз объял ужас. 5. Собираясь в поход, … а) ребята тщательно продумали все детали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор. 6 Подъезжая к станции, … а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи; б) в вагоне стало шумно. 7. Набирая скорость, … а) поезд быстро приближался к горному перевалу; б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

10. Прочитайте. Укажите, какие неправильности допущены в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их.

1. Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2. Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3. Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылевской ночлежки. 4. Читая поэму «Мертвые души» и сталкиваясь с образом Плюшкина, у тебя появляется отвращение. 5. Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 6. Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 7. Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 8. Услышав о разведке, Пете стало весело. 9. Взявши власть в свои руки, советским правительством были изданы декреты.  

Употребление причастных и деепричастных оборотов

11. Спишите предложения, вводя в них на месте многоточия в изобразительных целях деепричастные обороты. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Там и тут … (в) даль озера уходили извилистые проливы. 2. Одни чибисы р..звились над кочкастой болотиной да вороны … расклев..вали ракушки. 3. Чайки опускались на воду и … кругами подн..мались опять (в) верх. Солнце появилось из-за туч и … начало все ниже и ниже склоняться. 5.Появилось солнце и … скрылось.

Для справок: прор..зая густые зар..сли камыша; (в) развалку расхаж..вая по береговым отмелям; едва к..саясь ее; окрасив г..ризонт б..гряным заревом; ярко оз..рив окна.

Приложение 1.

Теоретический материал и карточки

для исследовательской работы в группах

Согласование подлежащего и сказуемого

Справочный материал.

1.Сказуемое должно стоять в той же форме, что и подлежащее, чтобы не получилось: Детвора благодарны шефам за подарок.

2. При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство учеников, ряд школ), сказуемое может стоять как во множественном, так и в единственном числе.

Единственное число употребляется в том случае, если:

-существительное обозначает неодушевленные предметы (ряд столов стоял…);

-не подчеркивается активность действующих лиц (большинство учеников отсутствовало).

Множественное число употребляется для подчеркивания активности действия лиц (Часть студентов сдали экзамены).

3.При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (семь часов, несколько человек…), сказуемое может стоять в форме единственного и в форме множественного числа.

Формой множественного числа подчеркивается активность действующих лиц.

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных. (А. С. Пушкин).

Форма единственного числа сказуемого употребляется:

• при подчеркивании пассивности действующих лиц:

Двадцать человек стояло в стороне;

• если существительное, входящее в состав подлежащего, обозначает неодушевленный предмет или животное:

Прошло сто лет – и что ж осталось

От сильных, гордых сих мужей,

Столь полных волею страстей? (А. С. Пушкин);

• при составном числительном, оканчивающемся на один (Тридцать три богатыря – выходят, а тридцать один богатырь – выходит).

4.Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входят слова много, мало, немного, только, лишь.

Уже много учеников посетило эту выставку.

5.Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой может ставиться в единственное число, и во множественное. Множественное число подчеркивает равноправность, активность действующих лиц.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести ее хотят (А. С. Пушкин).

Единственное число указывает на то, что одно действующее лицо – главное.

Жил старик со своею старухою (А. С. Пушкин).

6.При подлежащем может быть приложение, но это не влияет на согласование. Сказуемое согласуется с определяемым словом.

На последних соревнованиях автомобиль «Жигули» пришел первым.

Но: «Жигули» пришли первыми (здесь «Жигули» – уже не приложение); Директор школы Фролова ушла на собрание. (Приложение выражено именем собственным.)

7.Сложности вызывает согласование сказуемого с несколькими подлежащими.

При прямом порядке слов сказуемое ставится в форме множественного числа, при обратном сказуемое согласуется с ближайшим из подлежащих.

Сравните:

Ее судьба, ее конец

Непроницаемою тьмою

От нас закрыты (А. С. Пушкин).

Погиб и кормщик и пловец (А. С. Пушкин).

Согласование подлежащего и сказуемого

1.  Из данных в скобках форм сказуемого выберите грамматически правильную.

А. 1. Большинство (проголосовало — проголосовали) за предложение. 2. Большинство из группы (выполнило — выполнили) все задания. 3. Большинство замечаний (было учтено — были учтены). 4. Восемь человек (вошло — вошли) в дом. 5. В комнате (было — были) восемь окон. 6. (Прошло — прошли) три недели. 7. Все десять компьютеров (куплено — куплены) недавно.

Б. 1. Немало храбрецов когда-то (пыталось — пытались) добраться до этих мест. 2. Большинство, в особенности мужчины, (жаждало — жаждали) решительных действий и (готово было — готовы были) пойти на риск. 3. В первой половине 11 века ряд княжеств (отделяется — отделяются), и Киевское государство распадается. 4. Полгода до защиты диплома (пройдёт — пройдут) незаметно. 5. Масса проблем (захватила — захватили) его. 6. Бездна знаний (была — были) в этой голове.

Согласование подлежащего и сказуемого

2.    Допишите окончания, согласуя сказуемые с подлежащими.

1. Ряд специалистов направлен… на Урал, часть инженеров командир…тся в Поволжье. 2. Множество точек расползл…сь по бледно-голубому небу. 3. Большинство учебников издан… впервые. 4. Ряд студентов проявлял… большое стремление к исследованиям. 5. Много детей был… больн… гриппом. 6. За короткий срок построен… и сдан… в эксплуатацию 51 объект. 7. Более пяти тысяч нитей основы тян…тся на каждом станке. 8. Большое количество студентов уже сдал… курсовые работы. 9. Те, кто забот…тся о своем здоровье, болеют реже. 10. Подавляющее большинство старшекурсников показал… на экзаменах глубокие знания.

Согласование подлежащего и сказуемого

3.   Составьте словосочетания с каждым из слов, используя в качестве дополнений к ним помещенные в скобках местоимения или существительные в нужной падежной форме.

1. 1) Удивляюсь, удивлен, поражаться (что-нибудь), 2) обидеться, обижен (что-нибудь), 3) обрадовался, обрадован (что-нибудь), 4) упрекать, порицать (что-то), 5) превосходство, преимущество (кто-то, что-то), 6) беспокоиться, тревожиться (кто-нибудь), 7) полный, исполненный (что-нибудь), базироваться, опираться (что-то), 9) рассердился, рассержен (что-то), 10) уверенность, вера (что-либо).

2. 1) Адресовать, предназначать, рассчитывать (директор), 2) беспокоиться, тревожиться (дети), 3) базироваться, опираться (факты), 4) влиять, сказываться (рост), 5) жажда, стремление, потребность (знания), 6) избегать, уклоняться (работа), 7) мешать, препятствие, тормозить (развитие), обвинять, осуждать (неискренность), 9) оплатить, заплатить (проезд), 10) отзыв, рецензия (книга).

Согласование подлежащего и сказуемого

4. Выберите правильную форму сказуемого, подчеркните ее. Обоснуйте свой выбор.

1. (Произошло, произошли) два (удивительных, удивительные) события.
2. Дошло до того, что в некоторых регионах (возникло, возникли) по три-четыре отделения движения.
3. Говорят, что ряд негосударственных владельцев телекомпании (готов, готовы) предложить свои десять процентов в обмен на деньги.
4. Тогда (погибло, погибли) несколько рабочих.
5. За это решение (проголосовало, проголосовали) 238 депутатов.
6. Большинство людей (ответило, ответили) на этот вопрос «да».
7. Большинство их (было, были) признанными экспертами.
8. Ряд новых законопроектов (отклонено, отклонены) Думою на этой неделе.
9. Много людей (прошло, прошли) мимо памятника.
10. Сотни растений (взошло, взошли) на этих грядках.

Согласование подлежащего и сказуемого

5. Определите, правильно ли выбрана форма сказуемого. Отметьте случаи неправильного и вариантного употребления.

1. Все, кто не поехали в Крым, долго сожалели об этом. _____________ ____________________________________________________________

2. Мамы и малыши поедут на дачи, те, кто останется в городе, будут большую часть дня проводить на улице. _________________________

3. В центре работала опытная психолог Н. В. Павлова, которая давно занималась этой проблемой. ___________________________________

4. Галина Уланова – одна из лучших представителей русской балетной школы. _____________________________________________________

5. В сентябре 1997 года он с женой вполне легально вернулись из Америки. ___________________________________________________

6. Ее красота, вернее, ее обаяние покорила всех. ____________________

7. ЦСКА разгромила «Черноморец» со счетом 5:2. __________________

8. Microsoft выпустил новую программу. __________________________

9.КГБ пугало не только жителей Союза, но и  западных туристов. ____ ____________________________________________________________

10.В прошлом году на строительных объектах произошло более 500 несчастных случаев, в результате которых погибло 35 человек. _____ ____________________________________________________________

Согласование определений

Справочный материал

Одной из типичных ошибок является неверное согласование определений с существительными, зависящими от числительных.

Если определение относится к существительному, зависящему от числительных два, три, четыре, то обычны следующие  формы согласования:

1.Определение, стоящее между числительным и существительным, ставится в родительном падеже множественного числа при словах мужского и среднего рода и в именительном падеже при словах женского рода:

                        три    больших          дома (мужской род)

                                                 окна (средний род)

                        три большие комнаты   (женский род)

2.Определение, стоящее перед числительным, ставится в форме именительного падежа независимо от грамматического рода существительных:

остальные            три дома

                          три окна

                           три комнаты

3.Определение, стоящее после сочетания числительного с существительным, обычно ставится в форме именительного падежа:

три рассказа,

три произведения,       опубликованные в прошлом году

три повести,

Согласование определений

1.Рассмотрите формы согласования определений со словосочетаниями, в состав которых входят числительные два, три, четыре. Учтите следующее: а) грамматический род имени существительного, входящего в эти словосочетания; б) место определения по отношению к определяемому сочетанию.

1.Вдруг на них он выменял борзые три собаки. (Гр.) 2.Три неприятельские лошади достались тут же в добычу победителю. (П.) 3.А в головах, пришпиленные булавками к стене, виднелись два акварельных рисунка. (Т.) 4.Две русые головки, прислонясь друг к дружке, бойко смотрят на меня. (Т.) 5.Последние два слова были написаны крупным и размашистым, решительным почерком. (Т.) 6.Направо от двери были два окна, завешенные платками.(Л.Т.) 7.Первые три года она только урывками наезжала в Заболотье. (С.-Щ.) 8.Только две незнакомые старухи покосились на Анну Акимовну с недоумением.(Ч.) 9.На рейде стояли два каких-то незнакомых парохода с грязными белыми трубами, очевидно иностранные, грузовые. (Ч.) 10.Два крайних окна в первом этаже закрыты изнутри газетными листами. (А.Н.Т.)

Согласование определений

2.Из приведенных в скобках форм определений выберите нужную.

1.В подарок были преподнесены две (старинные – старинных) вазы.2.Два (последующие – последующих) месяца мы провели на море. 3.Аэрофлот приобрел два (новые – новых) самолета. 4.Его сопровождали две (близкие – близких) знакомые. 5.Наследство между родственниками поделено на три (неравные – неравных) части. 6.Этот человек был (ужасный – ужасная) обжора.

Согласование определений

3.Выберите правильную форму согласования определения, а также форму единственного – множественного числа определяемого слова в следующих предложениях; мотивируйте свой выбор.

1.Три огром… здания выросли на пустыре. 2. Комната была разделена на две неравн…части. 3.Первы.. два места разделили два гроссмейстера, набравш… по 12 очков из 17 возможных. 4.Ни та, ни другая команд… не забила гола. 5.Пятое и шестое мест… уже заняты. 6.Студенты географического и исторического факультет… готовятся к экспедиции.

Согласование определений

4.Выберите форму согласованного определения. Свой выбор обоснуйте.

1.В Варшаве (открылось, открылся) (новый, новое) кафе-шоп. 2.(Новый, новая) театр-антреприза открывает театральный сезон. 3.Герой фильма, чтобы избежать заключения на 60 лет, начинает сотрудничать с (американским, американской) ФБР. 4.Тем, кто заинтересовался темой и хочет обсудить насущные проблемы (российского, российской, российских) ПР, нужно связаться с организатором «Дней паблик рилейшнз в Москве». 5.Все ожидали от известной актрисы (откровенного, откровенной) интервью-исповеди. 6.Я купила (такую, таки) (красивую, красивые) юбку-брюки, (которая, которые) снова (вошла, вошли) в моду. 7.(Молодежная, молодежный) бар-дискотека пользуется огромной популярностью среди студентов нашего города. 8. Психологи считают, что есть две (основные, основных) причины: сложная социально-экономическая ситуации и привычка «не выносить сор из избы». 9.(Новые, новых) три магазина в ближайшее время открываются в нашем микрорайоне. 10. Она протянула к нему обе (свои, своих) руки.

Согласование определений

5.Устраните ошибки в согласовании определений. Мотивируйте свою стилистическую правку.

1.Четыре только что выстроенные восьмиэтажные дома уже заселены. 2.Две недавно отремонтированных комнаты сдаются в наем. 3.Мне хочется прочитать исторические роман или повесть. 4.Мы живем на даче последних пять лет. 5.Прошедший год был для актера плодотворным: сыграно три новых роли. 6.Четыре девятиэтажные здания будут собраны целиком из крупных блоков. 7.На пьедестал почета поднимаются спортсмены, занявшие первых три места. 8.Четыре остальных шахматных партии закончились вничью.

Построение словосочетаний

Справочные материалы

1. При некоторых глаголах, выражающих душевные переживания (горевать, плакать, скучать, соскучиться, тосковать, тужить и др.), требуется форма П. п. имени с предлогом о (о + П. п.): скучать о доме, горюет о случившемся, скучаем о вас, грущу о тебе. Сочетания с формой по + Д. п. являются разговорными: тосковать по брату, по морю, соскучился по ней, тоскую по нему.

2. Следует запомнить управление падежными формами имени в конструкциях с управляющим:

а) именем существительным: альтернатива чему (Д. п.) /между чем (Т. п.) (не: чего); аналогия с чем/между чем (Т. п.) (не: чему); аннотация на что (В. п.) / чего (Р. п.); версия чего (Р. п.) (не: о чем); доверие кому/чему, к кому/чему (Д. п.); заведующий чем (Т. п.) (не: чего); командующий чем (Т. п.) (не: чего); конференция по чему (Д. п.) (не: о чем); мораторий на что (В. п.) (не: по чему); намек на кого/что (В. п.) (не: о чем); несогласованность в чём (П. п.) (не: с кем/с чем); обеспокоенность чем (Т. п.) (не: о чем, за что); опасения чего (Р. п.) (не: о чём, перед чем); отзыв кого/чего (Р. п.) /о чём (П. п.); отчет о чем (П. п) (не: по чему); повод для чего (Р. п.); подозрение в чём (П. п.) (не: о чём); подтверждение чего (Р. п.) (не: чему, о чем); предпосылка чего/для чего (Р. п.) (не: к чему); причастность к чему (Д. п.) (не: чему); причина чего (Р. п.) (не: чему); рецензия на что (В. п.) (не: о чём); солидарность с кем/чем (Т. п.) (не: между кем/чем); сомнение в чём (П. п.) (не: на что, о чём); требование чего (Р. п.) (не: о чём); уверения в чём (П. п.) (не:о чём); уверенность в ком/в чем (П. п.) (не: о чём);

б) именем прилагательным: безвредный для кого/чего (Р. п.) (не: кому/чему); благосклонный к кому/чему (Д. п.) (не: кому/чему); идентичный кому/чему (Д. п.) (не: с чем); компетентный в чём (П. п.) (не: по чему); небезопасный для кого/чего (Р. п.) (не: кому); недосягаемый для кого/чего (Р. п.) (не: кому); непричастный к чему (Д. п.) (не: чему); непростительный для кого/чего (Р. п.) (не: кому/чему); несведущий в ком/в чём (П. п.) (не: о чём); одержимый чем (Т. п.) (не: в чём); оскорбительный для кого/чего (Р. п.) (не: кому); очевидный для кого (Р. п.) (не: кому); пропорциональный чему (Д. п.) (не: с чем); сопричастный кому/чему (Д. п.); тождественный чему (Д. п.), с чем (Т. п.); чуждый чему (Д. п.), чего (Р. п.);

в) глаголом: адресовать кому (Д. п.) (не: к кому); аргументировать что (В. п.), чем (Т. п.) (не: о чём); баллотироваться куда, в кого (В. п.) (не: кем); благодарить кого/что, за что (В. п.) (не: о чём); возразить против кого/чего (Р. п.), на что (В. п.) (не: о чем); вспомнить о ком/о чём (П. п.), про кого/про что (В. п.);   заинтриговать кого (В. п.), чем (Т. п.) (не: о ком/о чём); импонировать кому/чему (Д. п.) (не: к кому/к чему); инструктировать кого (В. п.), по чему (Д. п.) (не: о чём); иронизировать над кем/над чем (не: о ком/ о чём); касаться кого/чего (Р.п.); консультировать кого/что (В.п.), по чему(Д. п.); консультироваться у кого (Р. п.), с кем/ с чем (Т. п.), о чём (П. п.), по чему (Д. п.); мотивировать что (В. п.), чем (Т. п.); обидеться на кого/на что (В. п.) (не: за что); объявить о чём (П. п.); что (В. п.); объяснить что (В. п.) (не: о чём); оповестить кого/что (В. п.), о ком, о чём (П. п.).

Построение словосочетаний

1. Составьте словосочетания с глаголами и существительными, близкими по значению, по предложенным моделям.

Основываться (на чем-либо), опираться (на что-либо); оплатить (что-либо), платить (за что-либо); превосходство (над чем-либо), преимущество (перед чем-либо); обращать внимание (на что-либо), уделять внимание (чему-либо); отчитаться (в чем-либо), сделать отчет (о чем-либо); доминировать (над чем-либо), превышать (что-либо); сослаться (на что), исходить (из чего); отразиться (на чем), повлиять (на что); информировать (о чем), сообщить (что, о чем).

Построение словосочетаний

2. Составьте максимальное количество словосочетаний из следующих компонентов.

Препятствовать, тормозить, движение

Мешать, сдерживать, прогресс

Отзыв, рецензия, книга

Смириться, примириться, обстоятельства

Убежденность, вера, правота

Уверенность, вера, победа

Решить, разрешить, вопрос, проблема

Удостоить, наградить, премировать, звание, путевка, орден

Построение словосочетаний

3. Составьте предложения, используя в них словосочетания по следующим моделям:

1. Согласие (с чем), соглашение (о чем). 2. Идентичный (чему), сходный (с чем). 3. Соответственно (чему), в соответствии (с чем). 4. Располагать (чем), иметь (что).

Построение словосочетаний

4. Составьте словосочетания, используя в качестве зависимого компонента различные падежные формы одного слова. Например: решить вопрос — решение вопроса

изготовить образец — изготовление…

рассчитать проектную смету — расчет…

погасить задолженность — погашение…

оценивать работу — давать оценку …

уточнять стоимость — вносить уточнения…

примириться с неизбежностью — смириться …

обрадоваться успеху — обрадован …

заслуживать одобрения — заслужить …

Построение словосочетаний

5. Укажите ошибки в употреблении предложных конструкций и запишите их в исправленном виде.

Департамент по строительству, работа по ремонту по шиферу, реклама по России, договор по реализации продукции, решение по зарплате, сведения по тоннажу судна, дилер по Самаре, ведение делопроизводства по личному составу, предоставление услуг по отоплению, сведения на 147 фирм нашего города, база данных по клиентам, опись на изделия из алюминиевого профиля.

Построение словосочетаний

6. Отредактируйте предложения.

1. Прошу вас выслать нам для ознакомления расценки на приобретение оборудования. 2. Расходы произвести за счет средств, предусмотренных бюджетом. 3. При необходимости проверка продукции должна проводиться в соответствии с техническими условиями на продукцию. 4. Перед сдачей объекта под охрану проверять, закрыты ли окна, форточки и двери. 5, Покупатель обязуется принять продукцию по количеству и по качеству в соответствии с требованиями инструкций. 6. При этом транспортные расходы по централизованной доставке относятся на предприятие. 7. Арендатор обязуется заключить все необходимые договора на страхование. 8. Разработать программу учета потребляемых средств на объектах здравоохранения, народного образования и на объектах культуры.

Построение словосочетаний

7.  Исправьте ошибки в использовании связи управления в следующих высказываниях.

1.Прошу оплатить мне за проделанную работу.

2. К концу года комиссия должна будет отчитаться за проделанную работу.

3. Составлен график по проведению лыжных соревнований.

4. Подобное бюрократическое решение тормозит развитию физкультурного движения.

5. И примеров этому будет более чем предостаточно.

6. Посещение Венгрии обойдется учителю от полторы до двух с половиной тысяч долларов.

7. Формирование групп среди детей можно наблюдать во время работы летней площадки.

8. Мыслимо ли равнодушие педагога за судьбу своих воспитанников?

9. Мы верили о том, что она справится.

10. Детям объяснили о значении физкультуры в их жизни.

Построение словосочетаний

8. Ниже приведены отрывки из устных выступлений политиков, теле- и радиожурналистов. Найдите стилистические ошибки, исправьте их.

1. Продолжаются слушания по импичменту президенту. _____________

2. Стоимость такой книги составляет до 90 рублей. _________________

3. Как вы думаете, его все-таки проголосует в Государственной Думе? ____________________________________________________________

1. Поэтому нельзя отнести только за счет опыта победу команды «Новые армяне». ____________________________________________
2. Это наши обязательства, которые мы дали перед москвичами. ______ ___________________________________________________________
3. Согласно многолетних наблюдений, в России зима холодная. ______ ___________________________________________________________
4. После десяти лет реформ мы наконец начали вырабатывать иммунитет от дураков, популистов, непрофессионалов. ___________ ___________________________________________________________
5. Кого из полковых офицеров можно отметить в лучшую сторону? ___________________________________________________________
6. Я лично должен и буду голосовать в связи с теми обязательствами, которые взял во фракции. _____________________________________
7. Поэтому я против процедуры импичмента сейчас, когда время для этого ушло. ________________________________________________

Построение словосочетаний

8. Предложите свой вариант стилистической правки этих предложений. Свой выбор обоснуйте.

1. Актуальность вопроса о соглашении о стратегических наступательных вооружениях ни у кого не вызывает сомнений. ___ __________________________________________________________
2. Он имел явное преимущество над остальными спортсменами. __________________________________________________________
3. Он мог бы решиться поручить ему пойти просить вас написать статью для журнала. ______________________________________________
4. Я стараюсь оставаться таков, как я есть. _______________________
5. Это выбор вникуда, это выбор в еще большую дестабилизацию в мире. ____________________________________________________________
6. Никто не афиширует своими средствами. ______________________
7. Сигнал передается в ту систему мозга, откуда регулируются такие чувства, как печаль, радость и др. ____________________________
8. Таня мало обращала на него внимание, поглощенная Мастером. ___________________________________________________________________
9. Денег ни на бумагу, ни на краски нет, но он нашел свой собственный способ рисования, из подручных средств. __________ ___________________________________________________________________
10. В город приехал политик, выставивший свою кандидатуру на выборах губернатора 30 мая. ______________________________________

Построение словосочетаний

9. Найдите стилистические ошибки. Сделайте стилистическую правку. Обоснуйте свой вариант текста.  

1. Губернатор принял решение для сокращения отставания. __________ ___________________________________________________________
2. Она приехала с Новосибирска.  ________________________________
3. Пусть  уж лучше они обижаются на искусственно созданный дефицит со спиртным. _____________________________________________
4. Он оказался при ближайшем рассмотрении скромным молодым человеком в очечках и мягкой бородке. _________________________
5. Он парализовал работу музыкантов с Интернетом.  _______________
6. Из древности до наших дней его носят как средство от подагры в браслете. ___________________________________________________
7. Я имею в виду о проявлении творческой инициативы работников. ___________________________________________________________
8. Практика десятков стран показывает: пренебрежение к новым мировым «правилам игры» может стоить чудовищно дорого. ______ ___________________________________________________________
9. Главной своей задачей организаторы клуба видят в пропаганде идей патриотизма. _______________________________________________________
10. А это значит, что посмотреть его спектакль можно, не колеся по холоду в центр. _____________________________________________

Построение словосочетаний

10. Составьте высказывания с приведенными ниже словами, требующими разных падежей дополнения (обстоятельства).

Ручаться – гарантировать; начать – приступить; одевать – надевать; беспокоиться – тревожиться; примириться – смириться; преимущество – превосходство; вера – уверенность; расфасовать – упаковать; тормозить – препятствовать; обосновать – основать; сходный – идентичный; опираться – базироваться; поражаться – удивляться; предупреждать – предостерегать; ценить – дорожить.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

Справочные материалы

Причастный оборот – это причастие с зависимыми словами.

Деепричастный оборот – это деепричастие с зависимыми словами.

Практика показала, что наибольшее число ошибок связано с неправильным употреблением причастного (нарушаются нормы согласования причастия и определяемого слова) и деепричастного оборотов. (Иногда такие ошибки называют «независимым деепричастным оборотом».)

Чтобы выбрать грамматически правильное продолжение, нужно проверить, выполняются ли требования правила. В варианте 1 подлежащее – впечатление; понятно, что впечатление не может рассматривать рисунок, значит, этот вариант неприемлем. Вариант 3, где подлежащее – свет, и вариант 4, где подлежащее – лето, исключаются по той же причине. Следовательно, приемлем только вариант 2: обращает внимание на штриховку и рассматривает рисунок одно и то же лицо, здесь оно не названо, потому что форма глагола 2-го лица повелительного наклонения делает это излишним (подразумевающееся подлежащее – вы).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

1.  Исправьте ошибки в построении предложений с деепричастными оборотами.

1. Собирая с миру по нитке, дело постепенно наладилось. 2. Читая роман, перед нами встает умный, жизнерадостный, волевой юноша. 3. Войдя в комнату Базарова, ей стало страшно. 4. Подъехав к дому Собакевича, лакей провел Чичикова в комнату своего хозяина. 5. Глядя на эти высотные здания, у меня закружилась голова. 6. Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили. 7. Посмотрев фильм, писатель стал еще ближе мне и дороже. 8. Перечисляя в конце пресс-конференции имена победителей, звучит оптимизм. 9. Глядя на такую несправедливость, у Радищева сердце обливается кровью. 10. Не окончив школы, Сергею пришлось работать на бензозаправке.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

2.Замените заключенные в скобках глаголы действительными причастиями настоящего времени, согласовывая с выделенными существительными.

1.Красиво алеет заря, разливаясь по волнистой, еще (пениться) шири океана (рдеть) красками. 2. Небо распростерлось над землей (греть) синью. 3. На фоне (меркнуть) неба показались два силуэта – два вальдшнепа. 4. Через луга послышались первые голоса (ворковать) тетеревов. 5. (Бледнеть) высь зазвенела песнями.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

3..Замените выделенные глаголы действительными причастиями настоящего или прошедшего времени, затем из двух предложений, стоящих под одним номером, составьте одно с причастным оборотом, выделяя при необходимости причастный оборот запятыми.

Образец. Солнце освещало верхушки молодых лип. Липы зазеленели уже неделю назад. – Солнце освещало верхушки молодых лип, зазеленевших уж неделю назад.

1. Облачко превратилось в тучу. Туча постепенно охватила полнеба.
2. Дождь размыл тропинку. Тропинка круто поднималась на курган.
3. Туристы направились к речке. Речка сверкала вдали блестящей лентой.
4. На мысе виднелась палатка. Мыс возвышался над поверхностью озера.
5. Улица заканчивалась недавно выстроенным домом. Дом выкрасили в зеленый цвет.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

4. Перепишите, вставляя пропущенные причастия, данные в скобках, и согласуя их с существительными. Укажите устно, какие причастия действительные и какие – страдательные.

1. Школьный драматический кружок, …артистом городского театра, готовит новую постановку. – Артист, … школьным драматическим кружком, тщательно разъясняет роль каждому участнику спектакля (руководящий, руководимый). 2. Юннаты, … большую работу по расширению пришкольного сада, написали о своем опыте в школьную стенгазету. – Большая работа, … была подробно описана в школьной стенгазете (проделавший, проделанный). 3. Девушка, … новую книгу, рассказывала подругам о своем впечатлении от нее. – Новая книга, … девушкой, была написана ярко и увлекательно (прочитавший, прочитанный). 4. Новый прибор, … инженером, имеет большую ценность. – Инженер, … новый прибор, получил премию (изобретший, изобретенный). Ветер, … облака, не утихал ни на минуту. – Облака, … ветром, быстро неслись по небу (гонящий, гонимый).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

5. Перепишите, согласуя с выделенными словами данные в скобках распространенные определения. Место их до или после определяемого слова выберите сами.

1. Дорога вьется между двумя колеями (поросший зеленой придорожной травой). 2. Блюдца лилий и нити очень грациозны (идущий от них в глубину). 3. Солнце село, и на небе замерли легкие облака (розовый от заката). 4. Откуда-то справа доносились звуки (чрезвычайно похожий на плач ребенка). 5. По степи лошади шли медленно (густо заросший травой). 6. Пастух подходит  к нашему костру (заночевавший в горах). 7. Мы плыли в сплошном тумане (закрывший берег и море). 8. В снежных просторах трудно определить расстояние (обманывающий неопытный глаз).

Употребление причастных и деепричастных оборотов

6. Укажите, какие неправильности допущены в построении причастных оборотов. Исправьте эти неправильности и спишите предложения.

1. В поросших луга буйной растительностью водилось множество птиц. 2. Созданный роман молодым автором вызвал оживленные споры. 3. Жителям пострадавшего села от наводнения была оказана своевременная помощь. 4. Отряд избежал опасности благодаря проявленной решительности командиром. 5. Подгоняемая лодка волнами и ветром быстро неслась по реке. 6. Издалека были видны плывущие бревна по воде.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

7. Назовите ошибки, возникшие при употреблении причастных оборотов. Отредактируйте предложения, используя параллельные синтаксические конструкции.

1. Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки. 2. Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил. 3. В таком же положении, как и жители Адрии, находились жители близлежащих селений и ферм, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающей в любой момент обвалом. 4. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию. 5. В руках у режиссера кадры из новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм». 6. Существовавшее до сих пор положение в области использования электровозов не удовлетворяет уже возросшим требованиям транспорта. 7. Крестьяне знали, что в хозяйстве имеется свыше 40 тонн зерна, могущего быть отправленным на элеватор. 8. Направляемых студентов на практику необходимо снабдить подробной программой прохождения практики и тщательно разработанной специалистами инструкцией.  

Употребление причастных и деепричастных оборотов

8. Найдите ошибки в употреблении причастных оборотов. Отметьте цифрами (1) несуществующую форму причастия, (2) несоответствие времен в предложении с причастным оборотом, (3) разрушение причастного оборота, (4) неправильный порядок слов в предложении с причастным оборотом. Исправьте тексты.

1. Семья, опасавшаяся потерять большое состояние и которая хотела передать заводы под опеку казне, распалась. _____________________ ___________________________________________________________

2. Некий несостоявшийся ирландский террорист, живописавший свои похождения с бригадой боевиков в романе-бестселлере и приглашенный в результате трудиться журналистом в процветающие лондонские журналы, сказал нечто крылатое, протусовавшись в этот вечер в «Астории». ___________________________________________

3. Позднее, когда была определена группа заразившихся, выяснилось, что у людей, испытывающих лихорадочное состояние, вероятность наличия вируса была выше в 5 раз. _____________________________

1. Систематическое отключение горячей воды могло бы спровоцировать несчастные случаи, произошедшие бы в поселке. ____________________________________________________________
2. Это ощущаем и мы, депутаты городской думы, на приемах граждан слышащие от них ссылки на опубликованные материалы. __________ ____________________________________________________________
3. Очень бы хотелось, чтобы нынешние чиновники перенимали накопленный опыт предшественниками, пусть и советскими. _______ ____________________________________________________________
4. Процесс импичмента, начавший бы процесс развития демократических процедур в стране, оборвался на корню. __________ ____________________________________________________________
5. Проект, пятнадцать лет кочевавший по Голливуду, за который взялся Оливер Стоун, но остановился ввиду недовольства аргентинского правительства. ______________________________________________
6. «Дойче телеком» и «Телеком Италия», занимающие соответственно первое и четвертое места в Европе телекоммуникационные фирмы, официально объявили о предстоящем объединении, в результате которого возникает одна из крупнейших в мире телефонных компаний. __________________________________________________ ____________________________________________________________

10.Руководствуемый личными интересами, Берг покупает жене шифоньерку. ________________________________________________

  Употребление причастных и деепричастных оборотов

9. К данным деепричастным оборотам вместо точек присоедините одно из двух указанных предложений. Объясните, почему вами выбран только один вариант, а другой не подходит.

1. Дойдя до реки, … а) усталость овладела нами; б) мы устроили привал. 2. Тщательно прицелившись, … а) охотник выстрелил и убил фазана; б) фазан был убит охотником. 3. Плывя в лодке, … а) множество птиц виднелось по берегам реки; б) путешественники видели по берегам реки множество птиц. 4. Заметив со всех сторон лодки и людей, … а) стадо диких птиц коз бросилось врассыпную; б) стадо диких коз объял ужас. 5. Собираясь в поход, … а) ребята тщательно продумали все детали путешествия; б) на рассвете был назначен сбор. 6 Подъезжая к станции, … а) пассажиры забеспокоились и стали собирать вещи; б) в вагоне стало шумно. 7. Набирая скорость, … а) поезд быстро приближался к горному перевалу; б) в окно было видно мелькание телеграфных столбов.

Употребление причастных и деепричастных оборотов

10. Прочитайте. Укажите, какие неправильности допущены в построении деепричастных оборотов. Перепишите предложения, исправляя их.

1. Меня не раз охватывал смех, глядя комедию «Ревизор». 2. Прочитав пьесу, передо мной встали образы персонажей. 3. Посмотрев такую постановку, сразу напрашивается вывод о жизни за стенами костылевской ночлежки. 4. Читая поэму «Мертвые души» и сталкиваясь с образом Плюшкина, у тебя появляется отвращение. 5. Приехав из города, перед Давыдовым возникает ряд трудностей. 6. Множество городов и деревень было уничтожено фашистами, лишив население крова. 7. Войдя в кочегарку, нас обдало жаром. 8. Услышав о разведке, Пете стало весело. 9. Взявши власть в свои руки, советским правительством были изданы декреты.  

Употребление причастных и деепричастных оборотов

11. Спишите предложения, вводя в них на месте многоточия в изобразительных целях деепричастные обороты. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

1. Там и тут … (в) даль озера уходили извилистые проливы. 2. Одни чибисы р..звились над кочкастой болотиной да вороны … расклев..вали ракушки. 3. Чайки опускались на воду и … кругами подн..мались опять (в) верх. Солнце появилось из-за туч и … начало все ниже и ниже склоняться. 5.Появилось солнце и … скрылось.

Для справок: прор..зая густые зар..сли камыша; (в) развалку расхаж..вая по береговым отмелям; едва к..саясь ее; окрасив г..ризонт б..гряным заревом; ярко оз..рив окна.