Неправильно расставлены знаки препинания какая ошибка

Пунктуационная ошибка

Чтобы понять, что это за ошибка, достаточно вспомнить определение пунктуации.

Пунктуация — это раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их расстановки.

Следовательно, пунктуационная ошибка связана с неверной расстановкой знаков препинания в предложении (запятых, тире, двоеточия и т.д.).

Пример 1

Соревнования завершившееся вчера были успешными для наших спортсменов.

Здесь ошибка в том, что не выделен запятыми причастный оборот «завершившееся вчера».

Правильно будет:

Соревнования, завершившееся вчера, были успешными для наших спортсменов.

Пример 2

Я, спал.

А здесь наоборот поставлена лишняя запятая (между подлежащим и сказуемым).

Правильно:

Я спал.

Пример 3

Мать вернётся из магазина: будем обедать.

Здесь неправильно поставлен знак препинания.

В этом примере сложное бессоюзное предложение, в котором первая часть имеет значение времени, условия.

По правилам пунктуации между частями предложения должно быть тире:

Мать вернётся из магазина — будем обедать.

---

Синтаксическая ошибка

Она, в отличие от пунктуационной, никак не связана со знаками препинания.

Синтаксис — это раздел языкознания, изучающий способы связывания различных частей речи в словосочетания и предложения.

Синтаксическая ошибка заключается в неправильном построении предложения / отдельного словосочетания, нарушении языковых связей между словами.

Её увидеть труднее.

Пример 1

Ошибка, которая меня раздражает больше всего, это сочетание предлога «согласно» и слова в родительном падеже (нарушение управления):

согласно приказа, согласно распоряжения и т.п.

Правильно использовать дательный падеж:

согласно приказу.

согласно распоряжению.

Пример 2

Ошибка в построении деепричастного оборота:

Начав читать, у вас обязательно возникнут вопросы.

Деепричастный оборот «начав читать» никак не согласован с остальной частью предложения, правильно будет перестроить предложение так (уже без ДО):

После начала чтения у вас обязательно возникнут вопросы.

Пунктуация – это одна из самых важных компонентов грамматики, которая помогает передавать смысл написанного и делает текст более понятным и легким воспринимать. Пунктуационные ошибки могут сделать текст трудным для понимания и даже изменить его смысл.

Ошибки пунктуации могут происходить по многим причинам, таким как незнание правил, привычка писать на слух, несоблюдение знаков препинания при кавычках и многие другие. Хотя эти ошибки могут показаться минорными, они могут оказать большое влияние на качество текста.

Чтобы избежать пунктуационных ошибок, необходимо полностью понимать правила и быть внимательным при написании текста. Не стоит слишком увлекаться использованием сложных предложений и запятых, если вы не уверены в своих знаниях правил. Также стоит знать, что многие ошибки могут быть исправлены автоматически при помощи специальных программ, которые проверяют орфографию и пунктуацию.

Избежание пунктуационных ошибок – это важный навык, которые необходим всем, кто занимается написанием текстов. Исправление этих ошибок позволяет улучшить качество текста и помогает передать ему нужный смысл.

Что такое пунктуационные ошибки?

Пунктуация — это система знаков, которая используется для разделения, структурирования и понимания текста. Она помогает выразить мысли автора точнее, яснее и точнее передать его идею.

Однако, если пунктуация неправильно использована, это может привести к неясности, недопониманию и даже к изменению значения предложения. Пунктуационные ошибки могут происходить по разным причинам, например, из-за незнания правил, небрежности, спешки, недостатка образования и т.д.

Пунктуационные ошибки могут включать в себя неправильное использование запятых, точек, двоеточий, точек с запятой, кавычек, скобок и т.д. Они мешают пониманию текста и могут снижать качество работы или резюме, вызывать недовольство учителей и преподавателей, оставлять негативное впечатление.

Чтобы избежать пунктуационных ошибок, необходимо изучать правила использования знаков пунктуации, редактировать текст, внимательно проверять его перед сдачей или отправкой. Важно также привлекать к редактированию других людей для получения дополнительного мнения и конструктивной критики.

Использование правильной пунктуации может усилить мощность вашего написанного материала, передать его идею более точно и ясно, что является важным навыком в карьере, учебе и личной жизни.

Практический пример использования

Чтобы избегать пунктуационных ошибок, необходимо уметь пользоваться знаками препинания правильно. Для этого можно обратиться к справочнику и учебникам по русскому языку. Однако, лучше всего научиться правильному использованию знаков путем практики.

Например, можно составить небольшой текст и постараться избежать в нем пунктуационных ошибок. При написании текста необходимо следить за тем, чтобы запятые ставились в нужных местах, точки — в конце предложений, а также правильно использовать знаки вопроса и восклицания.

Еще одним практическим примером может быть составление списка дел. В этом случае необходимо использовать точки, причем каждый пункт списка должен начинаться с заглавной буквы. Также можно использовать тире для обозначения подпунктов в списке.

• Список дел:
  • Помыть посуду
  • Сделать уборку
  • Зайти в магазин
  • Купить хлеб
  • Купить молоко
  • Купить яйца
  • Приготовить ужин

Таким образом, использование правильных знаков препинания позволяет делать текст более понятным и легким для восприятия, что является важным фактором как в повседневном общении, так и в профессиональном письменном общении.

Почему пунктуация так важна?

Пунктуация играет большую роль в понимании текста и передаче смысла. Неправильно расставленные знаки препинания могут изменить смысл предложения и даже вести к неправильному толкованию текста. Например, отсутствие запятой в «Если не сможешь помочь мне приготовить ужин ты не ешь» может привести к тому, что человек, не умеющий готовить, обречен на голодный вечер.

Кроме того, пунктуация помогает разделить текст на логические части, что делает его более читабельным и понятным. С помощью точек, запятых, восклицательных и вопросительных знаков читатель может понять, как важны различные фрагменты текста и воспринимать их соответственно.

Кроме того, корректная пунктуация позволяет избежать неловких ситуаций и недопониманий в коммуникации. Например, в письме или электронном сообщении может быть использовано несколько знаков препинания, которые помогут сделать ее понятнее и читабельнее. Несоблюдение правил пунктуации может привести к тому, что сообщение будет непонятным и приведет к недопониманию, что может привести к нежелательным результатам.

Таким образом, корректное использование пунктуации является неотъемлемой частью грамотного письма и общения в целом. Это позволяет сделать текст более понятным, логичным и удобочитаемым и предотвратить нежелательные ситуации в общении.

Примеры из реальной жизни

Пунктуационные ошибки могут привести к неприятным последствиям. Например, сотрудники одной компании отправили электронное письмо высокому чиновнику, в котором ошиблись в знаке препинания и случайно написали «Государственному Секретарщую». Ошибка вызвала ироничный комментарий того, кому было адресовано письмо, означившего, что вы вряд ли заинтересованы в моих услугах, если вы даже не можете правильно написать мое имя. Компания потеряла возможность выиграть важный контракт.

Пунктуационные ошибки могут изменить смысл сообщения. В одной из газетных статей было опубликовано объявление с заголовком: «Заболела кошка, нужен человек для убийства». Очевидно, что автор добавил запятую в неправильном месте, хотелось сказать что нужен человек, который бы помог уборке, но потерял весомый частичный транспортер, сведущий в пунктуации. Проблема вызвала волнение в сообществе.

Пунктуационные ошибки могут приводить к недопониманию в личной переписке. Например, в сообщении социальных медиа, отправленном девушкой своему парню вместо «Я ушла», оказалось написано «Я ушла?» В итоге возникло недопонимание, и парень думал, что девушка его бросила, хотя на самом деле ее аккаунт был взломан и сообщение было отправлено злоумышленником.

• Выводы:
• 1. Проверяйте свое сообщение несколько раз, чтобы быть уверенным, что все запятые и другие знаки препинания используются грамотно.
• 2. Если вы не уверены, есть ли в вашем сообщении опечатки, используйте автокоррекцию или попросите кого-то, чтобы проверил текст.
• 3. Использование правильной пунктуации может предотвратить недопонимание и сохранить дом гармонии.

Как избежать пунктуационных ошибок?

Пунктуация играет важную роль в устной и письменной речи, и ее неправильное использование может привести к множеству пунктуационных ошибок. Чтобы избежать их, нужно:

1. Читать и анализировать другие тексты. Чтение различных текстов поможет лучше понять принципы пунктуации в русском языке. На примере правильно пунктуированных текстов можно узнать, как и когда использовать знаки препинания.
2. Использовать правила пунктуации. Знание правил пунктуации — это первый шаг к избежанию ошибок. Необходимо уметь правильно ставить знаки препинания в зависимости от конкретной ситуации и типа предложения.
3. Ознакомиться с типичными ошибками. Существует ряд типичных ошибок, которые делают многие люди. Знание их позволит избежать подобных ошибок и улучшить свою грамматику. Например, неверное использование запятой в сложноподчиненном предложении.
4. Проверять пунктуацию в своих текстах. Проверка написанного текста поможет обнаружить пунктуационные ошибки. Лучше всего это делать, отдохнув, чтобы уловить ошибки легче.

В заключение, избежать пунктуационных ошибок возможно только при наличии знаний и умении применять их на практике. Чтение, правильное использование правил, изучение типичных ошибок и проверка текста послужат отличным стартом на пути к улучшению качества своих текстов.

Полезные советы и рекомендации по избежанию пунктуационных ошибок

1. Правильно расставляйте запятые

Запятая — это одна из самых часто используемых знаков препинания. Ее неправильное использование может привести к тому, что вы скажете не то, что хотели. Для избежания такой ситуации необходимо знать правила использования запятых и применять их на практике. Чтобы улучшить свои навыки, можно решать упражнения на правописание и знаки препинания, которые можно найти в интернете или приобрести в книжном магазине.

2. Избегайте излишних знаков препинания

Некоторые люди ставят знаки препинания слишком часто, надеясь, что тем самым, они улучшат понимание текста. Однако чрезмерное использование знаков препинания делает текст более сложным и трудным для понимания. Поэтому не стоит ставить запятые или точки там, где они не нужны, это может только усложнить чтение.

3. Правильно используйте дефисы и тире

Дефисы и тире — это не одно и то же, и их неправильное использование может породить разные значимые отличия. Например, дефис используется для образования сложного слова, а тире — для разделения и объединения частей предложения. Чтобы правильно использовать дефисы и тире, необходимо знать некоторые правила написания сложных слов и их сочетаний и применять эти правила в тексте.

4. Хорошо подумайте перед тем, как использовать восклицательный знак или вопросительный знак

Восклицательный знак и вопросительный знак — это знаки препинания, которые используются для выражения сильных эмоций или задания вопроса. Однако их неправильное использование может повлечь за собой недопонимание или даже вызвать раздражение. Поэтому перед тем, как использовать восклицательный знак или вопросительный знак, необходимо задуматься, действительно ли они соответствуют эмоциональной окраске текста.

5. Пишите в простой и понятной форме

Нет необходимости использовать длинные и запутанные предложения, чтобы показать свою эрудицию или умение общаться на сложном уровне. Лучше всего использовать простые предложения и понятные формулировки, которые легко воспринимаются и запоминаются. Такой текст будет более понятным и доступным для широкой аудитории.

Как проверять текст на наличие ошибок?

Писать без ошибок — задача не из легких, особенно если вы не являетесь профессиональным редактором. Но есть несколько простых способов проверить свой текст на наличие ошибок.

• Используйте специальные онлайн-сервисы, такие как Grammarly, Яндекс.Спеллер или Ginger для проверки грамматики и орфографии. Эти сервисы бесплатны и очень удобны в использовании.
• Прочитайте свой текст вслух. Это поможет выявить ошибки в грамматике и пунктуации, которых вы можете не заметить при прочтении на бумаге или на экране.
• Попросите кого-то другого проверить ваш текст. Другой человек может заметить ошибки, которые вы пропустили.
• Используйте автоматическую проверку ошибок в текстовых редакторах и программных средствах, таких как Microsoft Word или Google Docs. Но помните, что эти инструменты не идеальны и могут упустить некоторые ошибки.

Проверка текста на наличие ошибок — это важный этап любой написания, будь то эссе, сценарий или учебный материал. Избежать пунктуационных ошибок и других грамматических ошибок поможет вам создать профессиональный и грамотный текст, который будет понятен и легко читаем для ваших читателей.

Инструменты для проверки пунктуации

Правильная пунктуация является одним из ключевых элементов правописания. Чтобы избежать частых пунктуационных ошибок, может пригодиться использование специальных инструментов для проверки текста.

Среди наиболее популярных онлайн-инструментов можно выделить:

• Grammarly: помимо определения грамматических ошибок, программа также проверяет правильность использования знаков препинания, рекомендуя замены и исправления;
• Hemingway: программа анализирует текст и предлагает упрощенную форму написания, предоставляет информацию о длине предложений и рекомендации по использованию знаков препинания;
• Яндекс.Толока: используется для проверки текстов на ошибки и правильное расстановку знаков препинания.

Также существуют программы, работающие непосредственно в текстовых редакторах, таких как Microsoft Word, LibreOffice, Google Документы. Они позволяют не только проверять пунктуацию, но и автоматически исправлять найденные ошибки.

Независимо от выбранного инструмента, важно помнить, что проверка пунктуации не может полностью заменить самостоятельный анализ текста и внимательное чтение. Поэтому рекомендуется использовать несколько инструментов и самостоятельно контролировать правильность оформления текста.

Вопрос-ответ

Что такое пунктуационные ошибки?

Пунктуационные ошибки – это ошибки в использовании знаков препинания при написании текста, которые не соответствуют правилам русского языка.

Какие знаки препинания относятся к пунктуационным ошибкам?

К пунктуационным ошибкам относятся такие знаки препинания, как точка, запятая, двоеточие, точка с запятой, восклицательный и вопросительный знаки, скобки, тире и др.

Какие последствия могут быть при наличии пунктуационных ошибок в тексте?

При наличии пунктуационных ошибок в тексте может снизиться его читабельность и понимаемость. Текст может быть неправильно проинтерпретирован, что может привести к недопониманию и затруднению коммуникации между автором и читателем. Кроме того, пунктуационные ошибки могут повлиять на оценку качества текста.

Как избежать пунктуационных ошибок?

Избежать пунктуационных ошибок можно, следуя правилам русского языка и рекомендациям по использованию знаков препинания. Необходимо внимательно относиться к знакам препинания ― ставить их в нужных местах и не ставить, где они не нужны. Для этого рекомендуется проверять текст на наличие ошибок перед публикацией, а также обращаться к грамматическим и орфографическим справочникам и курсы русского языка.

Какие ошибки наиболее часто встречаются в использовании знаков препинания?

Наиболее часто встречаются ошибки в использовании запятой, точки, скобок и тире. Например, неправильное использование запятой в списке, неправильное размещение точки при сокращении слов и выражений, неправильное использование скобок для выделения второстепенной информации или выделения примеров и т.д. Эти ошибки могут снижать читабельность текста, усложнять его понимание и снижать качество текста в глазах читателя.

І – орфографическая ошибка

Это ошибки в словах (буквенные, постановка дефиса, слитное и раздельное написание) (Орфография)

Как (-) то рас пашол снег. Прелители грачи. Учиникам пара здавать икзамены. Он неуспел ра(с)строит(ь)ся.

V – пунктуационная ошибка

Это ошибки в постановке знаков препинания (запятая, точка, тире, двоеточие, вопросительный и восклицательный знаки, точка с запятой, кавычки, скобки, троеточие) (Синтаксис)

Когда солнце встало(,) он увидел свою ошибку. Многие писатели(,) художники(,) певцы с радостью откликнулись на приглашение. Билет(,) купленный дядей на прошлой неделе(,) оказался недействительным. Каждый день (–) это возможность изменить мир к лучшему. Все(:) деревья, кусты, листва на земле (–) трепетало от порывистого ветра. Инспектор ответил(: «)Я не согласен(»).

Г – грамматическая ошибка

Это ошибки в образовании и употреблении формы слова, т.е. сочетаемости в грамматических формах (Морфология)

бессмертность, заместо, англичаны, на мосте, Гринев жил недорослью, Он не боялся опасностей и рисков, Во дворе построили большую качель, Один брат был богатей другого, Эта книга более интереснее, Я пошел к ему, ихний дом, Он ни разу не ошибился, Мама всегда радовается гостям, Вышев на середину комнаты, он заговорил, В дальнем углу сидел улыбающий ребенок, Мы ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее. Первых два места определились в бескомпромиссной борьбе.

Р – речевая ошибка

Это употребление не соответвующих смыслу слов или форм слова (Лексика) Здесь и непонимание значения слова, тавтология, неправильное употребление синонимов, омонимов, паронимов и т.д.

С – стилистическая ошибка

Это ошибки в употреблении стилистически окрашенных слов в инородном стиле. Единство стиля – важная компонента любой работы. (Лексика и Развитие речи). Как правило, ученики используют сниженную лексику: разговорные, жаргонные слова, просторечную лексику.

Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору (Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором). В этом эпизоде главный герой накосячил. (В этом эпизоде главный герой допустил просчет / совершил ошибку).

Стилистический и смысловой разнобой между частями предложения:

Рыжий, толстый, здоровый, с лоснящимся лицом, певец Таманьо привлекал Серова как личность огромной внутренней энергии. – Огромная внутренняя энергия, которой привлекал Серова певец Таманьо, сказывалась и в его внешности: массивный, с буйной рыжей шевелюрой, с брызжущим здоровьем лицом.

Л – логическая ошибка

Это ошибки логического построения текста. Среди них наиболее часто встечающаяся – отсутствие причинно-следственной связи:

Обломов воспитывался в деревне, поэтому ничего не умел делать сам.

К логическим ошибкам также следует отнести порядок слов в предложении, ведущий к искажению смысла:

Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе. – В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.

Ф – фактическая ошибка

Это ошибки смысловые, искажение исходного содержания текста (в сочинении и изложении) (Развитие речи)

Z – нарушение абзацного членения

Текст неверно разделен на микротемы, абзацы (Синтаксис и Развитие речи)

Отдельным видом ошибок следует, пожалуй, выделить бедность и однообразие используемых синтаксических конструкций.

Мужчина был одет в прожженный ватник. Он был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки изъедены молью.  – Мужчина был одет в грубо заштопанный прожженный ватник, хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъедены молью.

Это очень серьезный недостаток ученических работ. И очень распространенный.

Просмотр содержимого документа

«Классификация ошибок по русскому языку.»

Методические рекомендации для педагогов начальной школы

Классификация ошибок (условные обозначения)

Материал подготовил:

методист начальной школы Григорьева Е.В.

І – орфографическая ошибка

Это ошибки в словах (буквенные, постановка дефиса, слитное и раздельное написание) (Орфография)

Как (-) то рас пашол снег. Прелители грачи. Учиникам пара здавать икзамены. Он неуспел ра(с)строит(ь)ся.

V – пунктуационная ошибка

Это ошибки в постановке знаков препинания (запятая, точка, тире, двоеточие, вопросительный и восклицательный знаки, точка с запятой, кавычки, скобки, троеточие) (Синтаксис)

Когда солнце встало(,) он увидел свою ошибку. Многие писатели(,) художники(,) певцы с радостью откликнулись на приглашение. Билет(,) купленный дядей на прошлой неделе(,) оказался недействительным. Каждый день (–) это возможность изменить мир к лучшему. Все(:) деревья, кусты, листва на земле (–) трепетало от порывистого ветра. Инспектор ответил(: «)Я не согласен(»).

Г – грамматическая ошибка

Это ошибки в образовании и употреблении формы слова, т.е. сочетаемости в грамматических формах (Морфология)

бессмертность, заместо, англичаны, на мосте, Гринев жил недорослью, Он не боялся опасностей и рисков, Во дворе построили большую качель, Один брат был богатей другого, Эта книга более интереснее, Я пошел к ему, ихний дом, Он ни разу не ошибился, Мама всегда радовается гостям, Вышев на середину комнаты, он заговорил, В дальнем углу сидел улыбающий ребенок, Мы ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее. Первых два места определились в бескомпромиссной борьбе.

Р – речевая ошибка

Это употребление не соответвующих смыслу слов или форм слова (Лексика) Здесь и непонимание значения слова, тавтология, неправильное употребление синонимов, омонимов, паронимов и т.д.С – стилистическая ошибка

Это ошибки в употреблении стилистически окрашенных слов в инородном стиле. Единство стиля – важная компонента любой работы. (Лексика и Развитие речи). Как правило, ученики используют сниженную лексику: разговорные, жаргонные слова, просторечную лексику.

Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору (Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором). В этом эпизоде главный герой накосячил. (В этом эпизоде главный герой допустил просчет / совершил ошибку).

Стилистический и смысловой разнобой между частями предложения:

Рыжий, толстый, здоровый, с лоснящимся лицом, певец Таманьо привлекал Серова как личность огромной внутренней энергии. – Огромная внутренняя энергия, которой привлекал Серова певец Таманьо, сказывалась и в его внешности: массивный, с буйной рыжей шевелюрой, с брызжущим здоровьем лицом.

Л – логическая ошибка

Это ошибки логического построения текста. Среди них наиболее часто встечающаяся – отсутствие причинно-следственной связи:

Обломов воспитывался в деревне, поэтому ничего не умел делать сам.

К логическим ошибкам также следует отнести порядок слов в предложении, ведущий к искажению смысла:

Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе. – В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.

Ф – фактическая ошибка

Это ошибки смысловые, искажение исходного содержания текста (в сочинении и изложении) (Развитие речи)

Z – нарушение абзацного члененияТекст неверно разделен на микротемы, абзацы (Синтаксис и Развитие речи)

Отдельным видом ошибок следует, пожалуй, выделить бедность и однообразие используемых синтаксических конструкций.

Мужчина был одет в прожженный ватник. Он был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки изъедены молью. – Мужчина был одет в грубо заштопанный прожженный ватник, хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъедены молью.

Это очень серьезный недостаток ученических работ. И очень распространенный.

Порядок проверки письменных работ:

1.При проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку учитель зачеркивает орфографическую ошибку и надписывает вверху нужную букву.

2.При пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания. На полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком ( I – орфографическая, V – пунктуационная).

3.Подчеркивание и исправление ошибок производится учителем только красной пастой.

4.Проверив диктант, учитель подписывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок (например, 3/1).

5.При отсутствии в тексте пунктуационных знаков указывается только количество орфографических ошибок, учитывая, что два недочета равнозначны одной ошибке. В этом случае рекомендуется вводить для обозначения недочетов на полях условный знак (например, ?,?) при условии использования данного обозначения в системе.

6.При

оценке письменных работ учащихся строго следовать нормам:«5»- Без ошибок и правильная каллиграфия (допускается один недочет)«4» — 1-2 орфографические ошибки + 1 исправление«3» — 3-5 орфографических ошибки + 1 пунктуационная или 2 орфографических ошибки + 3-4 исправления«2» — Более 6 ошибок или более 8 недочетовКлассификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки:Ошибки:

*нарушение правил написания слов, включая грубые случаи попуска, перестановки, замены, вставки лишних букв в словах;

*неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемым написанием);

*отсутствие изученных знаков препинания в тексте, в конце предложения;

*наличие ошибок на изученные правила по орфографии.

Недочеты:

*отсутствие знаков препинания в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы;

*отсутствие красной строки;

*неправильное написание одного слова на одно и тоже правило (при наличии в работе нескольких таких слов).

Порядок проверки письменных работ:

1.При проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку учитель зачеркивает орфографическую ошибку и надписывает вверху нужную букву.

2.При пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания. На полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком ( I – орфографическая, V – пунктуационная).

3.Подчеркивание и исправление ошибок производится учителем только красной пастой.

4.Проверив диктант, учитель подписывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок (например, 3/1).

5.При отсутствии в тексте пунктуационных знаков указывается только количество орфографических ошибок, учитывая, что два недочета равнозначны одной ошибке. В этом случае рекомендуется вводить для обозначения недочетов на полях условный знак (например, ?,?) при условии использования данного обозначения в системе.

6.При оценке письменных работ учащихся строго следовать нормам:

«5»- Без ошибок и правильная каллиграфия (допускается один недочет)

«4» — 1-2 орфографические ошибки + 1 исправление

«3» — 3-5 орфографических ошибки + 1 пунктуационная или 2 орфографических ошибки + 3-4 исправления

«2» — Более 6 ошибок или более 8 недочетов

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки:Ошибки:

*нарушение правил написания слов, включая грубые случаи попуска, перестановки, замены, вставки лишних букв в словах;

*неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемым написанием);

*отсутствие изученных знаков препинания в тексте, в конце предложения;

*наличие ошибок на изученные правила по орфографии.

Недочеты:

*отсутствие знаков препинания в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы;

*отсутствие красной строки;

*неправильное написание одного слова на одно и тоже правило (при наличии в работе нескольких таких слов).