Неисправленная вовремя ошибка вовсе не спавший не потревоженные утки

Ответ:

Задание 1

1) еще не решённая задача; неглубокая, но широкая речка; статья не написана .

2) не исправленная вовремя; вовсе не спавший; непотревоженные утки .

3) не исследованная геологами; дорожки не расчищены; не скошенная, а вытоптанная трава .

4) очень некрасивый поступок; книга не прочитана; далеко не лёгкое дело.

Задание 2

1) изъезженная дорога, скамья не сломана, кованый мастером .

2) неглаженый костюм, вычищенная обувь, серебряное кольцо .

3) свеча погашена, книги не куплены, раненый боец .

4) испугана стуком, подстриженные волосы, путаные ответы.

Задание 3

Досуг, каталог, позвонит, донельзя, баловать .

Задание 4    

1) Когда я посетил эту выставку, меня заинтересовала история создания одной картины.

2) Я поднялся на крыльцо и вошёл в тускло освещённое помещение.

3) Туман тотчас пришёл в движение, и противоположный берег показался.

4) Он видел только низкое октябрьское небо и верхушку рябины, которая была усыпана крупными гроздями.

Объяснение:

не исследованная (кем?) геологами — причастие, имеющее при себе зависимое слово, пишется с -НЕ- раздельно;

дорожки не расчищены — с краткими причастиями -НЕ- всегда пишется раздельно;

не скошенная, а вытоптанная трава — если есть (или подразумевается) противопоставление с союзом а, то написание будет раздельным.

свеча погашена, книги не куплены — в кратких формах страдательных причастий пишется одна н;

раненый — отглагольное прилагательное, исключение

Тема урока: Слитное и раздельное написание не с причастиями

Цель урока: Знать условия выбора слитного и раздельного написания не с причастиями.

Задачи:

Обучающие:

· формировать умение правильного написания не с причастиями;

· формировать практические навыки, различать приставку не- и частицу не;

· формировать умение правильно ставить знаки препинания при причастном обороте

· формировать умения находить и исправлять ошибки в группировке примеров со слитным и раздельным написанием не- с разными частями речи.

· Развивающая:

· развивать умения аргументировать ответы, сравнивать, обобщать и классифицировать, логически излагать свои мысли

· Воспитательная:

· содействовать развитию познавательного интереса к предмету, воспитывать трудолюбие

Эпиграф к уроку:

Очень плох человек, ничего не знающий, да и не пытающийся что-нибудь узнать. Ведь в нём соединились два порока…

Абу-ль-Фарадж

Ход урока

1. Оргмомент

Доброе утро, ребята. Я очень рада вас видеть. Садитесь. Давайте настроимся на плодотворную работу, улыбнёмся друг другу и отправимся в путь в страну знаний. Мы с вами продолжаем изучение слитного и раздельного написания не с причастиями. Откроем тетради, запишем дату и тему урока, определим цели нашего занятия. ( Определение целей урока)

Вопросы к классу:

• Легко ли вам учиться?

• Каких людей вы уважаете : ленивых или трудолюбивых?

• С кем вы хотите дружить: с умным, много знающим человеком или невежественным, неграмотным?

• Вы, наверно, уже догадались, что речь на сегодняшнем уроке мы поведём о вашей главной работе — об учёбе и труде, который нужно вложить, чтобы хорошо учиться. Посмотрим, как вы потрудились дома.

2.Проверка домашнего задания.

Упражнение 266

1 Свечи, не зажигаемые по другим дням, разливали яркий свет по комнате.

2. Немало книжек выпущено мной, но все они умчались, словно птицы, и я остался автором одной, последней недописанной страницы. 3. Один лунный луч, просочившись сквозь пыльное, годами не вытираемое окно, скупо освещал тот угол. 4. В кабинете мирно висели неповреждённые сургучные печати на шкафах. 5 Спросил Варварушку старичок: «Укажи мне, где здесь у вас поле, никогда не паханное, где земля, никогда не сеянная?» — «А вот тут, около озера,- отвечает Варварушка, — поляна, никогда не пахана, земля никогда не сеяна, цветёт она, чем засеется» 6. Во взгляде Фёдора было что- то не умоляющее о пощаде, а запоминающее. 7.Потревоженные весёлой рыбой, вздрагивали на воде несмелые, недвигающиеся, словно недоумевающие, речные лилии.

3. Обращение к эпиграфу. Чтение и обсуждение смысла высказывания. Запись в тетрадь.

• Найдите в этом высказывании слова с не, объясните их правописание.

— На доске записаны предложения: Неправильное знание хуже, чем незнание (А. Дистервег).

Невежественными бывают только те, которые решаются такими оставаться (Платон).

(Чтение предложений. Запись их в те­традь. Вывод о слитном написании не с при­лагательными. )

Обращение к тексту «Главное» (у каждого учащегося на парте лежит лист с отпечатанным текстом).

ГЛАВНОЕ

В учении главное не в том, чтобы получать высокие баллы, вызубрив заданный урок. Глав­ное — вникать в то, что ты изучаешь в школе, не оставлять непонятных мест в учебнике, спраши­вать себя, книги, учителей. Не оставляй за собой недопонятых вопросов.

Если ты чем-нибудь особенно интересуешься, иди дальше, переходи рамки школьной програм­мы, занимайся в кружках.

Самые интересные знания будут не упущены.

Помни, невежественный ученик — это буду­щий несведущий специалист. А ничем не заин­тересованные люди бездеятельны в жизни. Учи не только свой разум, но и руки. Не чурайся труда, даже самого простого. Кто сказал, что труд не знаменит? Он знаменит, ведь и самые известные учёные, артисты иной раз, поверь, берутся за молоток, паяльник и работают не хуже мастеров.

Таким образом, твои знания — это каждо­дневный неутомимый труд. Не ленись, будь хо­рошим хозяином своей судьбы, своей страны. За­боться о том, чтобы каждый день приносил новые плоды.

(Чтение текста вслух.)

— С каким словом тесно связано слово «учение»? (Труд.)

— Что для вас сейчас самое главное? (Хо­рошо учиться.)

— Что нужно для того, чтобы хорошо учиться? (Много работать, читать, внима­тельно слушать учителя и т. д.)

— Возвращаемся к эпиграфу. О каких двух пороках говорит Абу-ль-Фарадж? (Не­вежестве и лени.)

— Слова каких частей речи выделены в тексте?

— Объясните написание выделенных слов.

У вас на партах лежат рабочие листы. С рабочими листами вы будете работать в течение урока. Проверим, что вы знаете о написании не с другими частями речи.

4. Выборочный диктант «да-нет». Это слово пишется слитно. Ваш ответ «да» или «нет»

(не)красивый плащ да

(не)лепое поведение да

(не) веселый, а грустный напев нет

далеко (не)легкая задача нет

(не)кого спросить да

(не)дорогой, но красивый подарок да

(не)взлюбил с первого взгляда да

(не)сказал ни слова нет

Отвечающий ученик дает аргументированный ответ.

5.Теоретические сведения о правописании не с причастиями (сообщение учащегося)

6. Физкультминутка

— Научились ли мы правильно писать не с причастиями? Давайте проверим себя, а заодно и разомнёмся. Если не пишется слитно, вы поднимаете руки вверх, если раздельно – в стороны.

Незаконченная работа, несобранный портфель, не записанное вовремя домашнее задание, задача не решена, недовыполненное задание, недоумевающий взгляд; не проду­манное, а выбранное случайно решение; не­выученные уроки, недоработанное домашнее задание.

Вопросы к классу:

— Какого ученика могут характеризовать эти словосочетания? Ответ оформите пись­менно.

7. Работа в парах. Раскройте скобки. Объясните слитно — раздельное написание с причастиями.

(Не) взошедшее солнце, (не)выкрашенные скамейки, сено (не) убрано, телеграмма (не)отправлена, (не) подоспевшие вовремя люди, (не)написанная статья, (не)прочитанная отцом записка, книга (не)прочитана, (не)доумевающие по поводу поведения, трава (не)скошена.

Невзошедшее солнце, невыкрашенные скамейки, сено не убрано, телеграмма не отправлена, не подоспевшие вовремя люди, ненаписанная статья, не прочитанная отцом записка, книга не прочитана, недоумевающие по поводу поведения, трава не скошена.

8. Исправь ошибки. Расставь знаки препинания.

1. Песчаный берег усеянный водорослями тянулся вдоль не умолкающего ни на минуту моря. ( Песчаный берег, усеянный водорослями, тянулся вдоль не умолкающего ни на минуту моря)

2. Сборы незакончены вещи несобраны неувязаны. (Сборы не закончены, вещи не собраны, не увязаны.)

3. Не высохшие капли росы блестели в лучах солнца. (Невысохшие капли росы блестели в лучах солнца)

4. Не прекращающийся осенний дождь монотонно барабанил по крыше.

( Непрекращающийся осенний дождь монотонно барабанил по крыше)

5. Долина еще неосвещенная солнцем была подернута редким туманом.

(Долина, ещё не освещенная солнцем, была подёрнута редким туманом)

9. Тестовый контроль

1. Верно ли утверждение:

еще (не) прочитанная — не следует писать отдельно, так как при полном причастии есть зависимое слово.

2. В каком примере не пишется слитно:

а) еще (не)скошенное поле

б) (не)решенная задача

в) (не) продуманное до конца решение

г) ответы (не)проверены

3. Верно ли утверждение:

дорожки (не) расчищены — причастие, краткое, не пишется раздельно.

4. В каком ряду все слова с не пишутся раздельно:

1. еще (не) решенная задача; (не)глубокая, но широкая речка; статья (не)написана.

2. (не)исправленная вовремя; вовсе (не)спавший; (не)потревоженные утки

3. (не)исследованная геологами; дорожки (не)расчищены; (не)скошенная, а вытоптанная трава.

4. очень (не)красивый поступок; книга (не)прочитана; далеко (не)легкое дело

5. Верно ли утверждение:

(не)распечатанный, а заклеенный конверт- не следует писать отдельно, так как есть противопоставление с союзом а

Ключ:

1.да

2.б

3.да

4.3

5.да

10. Домашнее задание. Из художественных произведений выписать 5 предложений с различным написанием не с причастиями.

11. Подведение итогов, выставление оценок

Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания.

Пояснение: 

Источник: 

ВПР. Русский язык. 8 класс. Л.Н. Гордеева. Вариант 2

Связи с вариантами

Укажите пример, в котором не со словом пишется слитно.

Укажите пример, в котором не со словом пишется слитно.

Укажите ошибочное объяснение орфограммы.

Укажите ряд, в котором все слова с не пишутся раздельно.

Укажите ряд, в котором все слова с не пишутся раздельно.

Распределите примеры по группам.

Выделите слова, которые не употребляются без не.

(Не)навистный, (не)уклюжий, (не)настный, (не)верный, (не)закрытый, (не)навидящий, (не)продуманный, (не)годующий, (не)брежность, (не)правильный.

Укажите предложение, в котором не со словом пишется слитно.

Морфемный разбор слова:

Однокоренные слова к слову:

Русский язык. 7 класс

Укажите пример, в котором не со словом пишется слитно.

Укажите пример, в котором не со словом пишется слитно.

ещё (не)скошенное поле

(не)продуманное до конца решение

Укажите ошибочное объяснение орфограммы.

(не)скошенная, а вытоптанная трава – при полном причастии есть противопоставление, поэтому не пишется раздельно

ещё (не)покрашенный дом – при полном причастии есть зависимое слово, поэтому не пишется слитно

дорожки (не)расчищены – краткое причастие, не пишется раздельно

(не)потревоженные утки – при полном причастии нет зависимых слов, поэтому не пишется слитно

Укажите ряд, в котором все слова с не пишутся раздельно.

очень (не)красивый поступок, книга (не)прочитана, (не)организованная экскурсия

ещё (не)решённая задача; статья (не)написана; (не)глубокая, но широкая река

(не)исследованная геологами территория, дорожки (не)расчищены, (не)вырубленный, а сгоревший лес

(не)исправленная вовремя ошибка, вовсе (не)спавший, (не)потревоженные утки

Укажите ряд, в котором все слова с не пишутся раздельно.

(не)остывшая от зноя земля, местность (не)исследована, ничем (не)оправданный поступок

вовсе (не)интересный фильм, (не)затворённая дверь, (не)умолкающий шум

(не)знавшие страха, (не)взошедшее солнце, (не)прошеный гость

калитка (не)закрыта, (не)погасший костёр, (не)останавливающийся ни на минуту

Источник

Поиск ответа

Ответ справочной службы русского языка

Рекомендуем в названии писать слитно, а в остальных случаях — с дефисом, согласно современным нормам.

Ответ справочной службы русского языка

Сегодня нормативно: геологоразведка, но геолого-разведочный. См. ответ на вопрос № 281277.

В 4-томном орфографическом словаре РАН 1986 года слово » геологоразведочный » пишется слитно, а в словаре «Слитно-раздельно-через дефис» это слово пишется через дефис. Как правильно писать это слово?

Ответ справочной службы русского языка

Ответ справочной службы русского языка
Действительно, мы рекомендовали дефисное написание слова _геолого-разведочный_, поскольку такой вариант зафиксирован в «Русском орфографическом словаре» РАН. Однако впоследствии мы обратили внимание на то, что в этом же словаре пишутся слитно слова: _геологоразведка, геологоразведчик, геологоразведчица_. О причинах различного написания мы спросили ответственного редактора словаря профессора В. В. Лопатина. Он ответил, что в словаре содержится неточность: слово _ геологоразведочный _, в отличие, например, от _геолого-географический, геолого-поисковый_ и пр., следует писать слитно, поскольку оно образовано от сложного слова _геологоразведка_. Написание этого слова исправлено в электронной версии словаря, размещенной на нашем портале.

Нет, вы не исправили. И потом, на мой взгляд, это геологоразведка от геолого-разведочный. Так как писать? в орфографических словарях через дефис

Ответ справочной службы русского языка

Сейчас в электронной версии словаря на нашем портале – дефисное написание, соответствующее решению Орфографической комиссии.

Здравствуйте.
Многие словари и ваш портал дает слитное написание слов «маломальский» и » геологоразведочный «, как объяснить, что «Учебный орфографический словарь русского языка» В. В. Лопатина, О. Е. Ивановой, Ю. А. Сафоновой (2008 г.) дает дефисное написание этих слов.
Спасибо за ответ.

Ответ справочной службы русского языка

Дело в том, что написание этих слов разнится не только в разных словарях, но и в разных изданиях одних и тех же словарей. Это сопряжено с объективными трудностями. В случае возникновения разночтений следует сверяться с последним по времени издания и наиболее полным орфографическим словарем.

Подскажите пожалуйста как правильно «горнодыбывающее предприятие» или «горно-добывающее», «геологоразведочные работы» или «геолого-разведочные»?

Ответ справочной службы русского языка

Ответ справочной службы русского языка

Действительно, мы рекомендовали дефисное написание слова _геолого-разведочный_, поскольку такой вариант зафиксирован в «Русском орфографическом словаре» РАН. Однако впоследствии мы обратили внимание на то, что в этом же словаре пишутся слитно слова: _геологоразведка, геологоразведчик, геологоразведчица_. О причинах различного написания мы спросили ответственного редактора словаря профессора В. В. Лопатина. Он ответил, что в словаре содержится неточность: слово _ геологоразведочный _, в отличие, например, от _геолого-географический, геолого-поисковый_ и пр., следует писать слитно, поскольку оно образовано от сложного слова _геологоразведка_. Написание этого слова исправлено в электронной версии словаря, размещенной на нашем портале.

Ответ справочной службы русского языка

Здравствуйте! Подскажите пожалуйста, в каких случаях слово » геологоразведочный » пишется слитно, а в каких через дефис?

Ответ справочной службы русского языка

_Геолого-разведочный_ пишется через дефис во всех контекстах.

Скажите, пожалуйста, это правильное написание: » геологоразведочный (факультет)»? заранее большое спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Источник