Найдите три ошибки в приведенном тексте витамины

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Витамины». Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

(1) Большую часть витаминов организм не способен синтезировать сам. (2) С пищей витамины поступают в готовом виде или в форме провитаминов, из которых в организме образуются витамины. (3) Содержание витаминов в продуктах заметно снижается при их длительном хранении и кулинарной обработке. (4) Недостаток определённого витамина в организме вызывает патологическое состояние — гипервитаминоз. (5) Например, среди моряков часто встречалась болезнь, названная цингой, которая связана с недостаточным поступлением в организм витамина А. (6) Витамин А поступает в организм с пищей животного происхождения или синтезируется в организме из провитамина витамина А — каротина, содержащегося в красно-оранжевых плодах и корнеплодах. (7) Заболевание рахит связано с недостаточной выработкой в организме витаминов группы В.

Пример 1

Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы?

Ответ:

1) При взлете или посадке самолета быстро меняется атмосферное давление, что вызывает неприятные ощущения в среднем ухе, где исходное давление на барабанную перепонку сохраняется дольше;

2) глотательные движения приводят к раскрытию слуховой (евстахиевой) трубы, через которую выравнивается давление в полости среднего уха с окружающей средой.

Пример 2

Какой видоизменённый побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют.

О твет: Луковица;

1) – сочный чешуевидный лист, в котором запасаются питательные вещества и вода;

2) – придаточные корни, обеспечивающие поглощение воды и минеральных веществ;

3) – почка, обеспечивает рост побега.

Пример 3

Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Плоские черви – это трехслойные животные. 2. К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печеночного сосальщика. 3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело. 4. У ленточных червей хорошо развита пищеварительная система. 5. Плоские черви – раздельнополые животные, откладывают яйца.

Ответ: ошибки допущены в предложениях 2, 4, 5.

1) 2 – к типу Плоские черви не относят человеческую аскариду; это круглый червь;

2) 4 – у ленточных червей пищеварительная система отсутствует;

3) 5 – Плоские черви – гермафродиты.

Пример 4

В поддержании постоянной температуры тела человека большую роль играет кожа. Назовите структуры кожи, участвующие в теплорегуляции? Укажите их значение.

Ответ:

1) подкожный жир плохо проводит тепло, препятствует теплоотдаче;

2) потовые железы выделяют пот, при испарении пота кожа охлаждается;

3) в кровеносных сосудах изменяется диаметр, увеличение просвета сосуда приводит к приливу крови к коже и отдаче тепла, а сужение – наоборот;

4) терморецепторы – регулируют теплоотдачу через вегетативную нервную систему.

Пример 5

К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб? Укажите не менее трех изменений.

Ответ:

1. к увеличению численности растительноядных организмов;

2. к уменьшению численности растений;

3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки корма и распространению заболеваний.

Пример 6

Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трех причин.

Ответ:

1. непосредственно повреждают органы и ткани растений;

2. загрязняют почву, уменьшают плодородие;

3) понижают продуктивность растений.

Пример 7

Какие особенности риниофитов позволили им первыми освоить сушу? Ответ обоснуйте. Укажите не менее 4 признаков.

Ответ:

1) появление покровной ткани – эпидермиса с устьицами, способствующей защите от испарения;

2) наличие слабо развитой проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ;

3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию;

4) дифференциация тела и появление органов (стебель, листья)

Пример 8

Участок молекулы ДНК имеет следующий состав:

-Г-А-Т-Г-А-А-Т-А-Г-Т-Г-Ц-Т-Т-Ц. Перечислите не менее 3 последствий, к которым может привести случайная замена седьмого нуклеотида тимина на цитозин (Ц).

Ответ:

1. произойдет генная мутация – изменится кодон третьей аминокислоты;

2. в белке может произойти замена одной аминокислоты на другую, в результате изменится первичная структура белка; могут измениться все остальные структуры белка, что повлечет за собой появление у организма нового признака.

Пример 9

Хромосомный набор соматических клеток пшеницы равен 28. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в одной из клеток семязачатка перед началом мейоза, в анафазе мейоза 1 и в анафазе мейоза 2. Объясните, какие процессы происходят в эти периоды и как они влияют на изменение числа ДНК и хромосом.

Ответ:

1. перед началом мейоза число молекул ДНК – 56, происходит репликация и число ДНК удваивается, число хромосом не изменяется – 28, но каждая хромосома состоит из двух хроматид;

2. в анафазе мейоза 1 число молекул ДНК – 56, число хромосом – 28, к полюсам клетки расходятся гомологичные хромосомы, но все хромосомы находятся в одной клетке;

3) в анафазе мейоза 2 число ДНК – 28, хромосом – 28, после мейоза 1 число ДНК и хромосом уменьшилось в 2 раза, к полюсам клетки расходятся сестринские хроматиды (дочерние однохроматидные хромосомы).

Пример 10

Скрестили дигетерозиготных самцов мух-дрозофил с серым телом и нормальными крыльями (признаки доминантные) с самками с черным телом и укороченными крыльями (рецессивные признаки). Определите генотипы родителей, а также возможные генотипы и фенотипы потомства F₁, если доминантные и рецессивные гены данных признаков попарно сцеплены, а кроссинговер при образовании половых клеток не происходит. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?

Ответ:

1) генотипы родителей: ♀ ааbb (гаметы: аb), ♂ AaBb (гаметы: АB, аb);

2) генотипы потомства: 1 АаBb – серое тело, нормальные крылья и

1 ааbb – черное тело укороченные крылья;

3) так как гены сцеплены, а кроссинговер не осуществляется, то самец дает два типа гамет АВ и аb, а самка – один тип гамет аb. У потомства проявляется только два фенотипа в соотношении 1 : 1. Закон сцепленного наследования признаков.

Пример 11

Почему почву в лесопосадках заселяют микоризными грибами?

Ответ:

1) растения с помощью гифов грибов получают из почвы минеральные вещества;

2) грибы осуществляют дополнительное минеральное питание растений, способствуя их лучшему росту.

Пример 12

Для установления причины наследственного заболевания исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?

Ответ:

1) причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода;

2) заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромосомы

Пример 13

В образовавшейся на теле человека ране кровотечение со временем приостанавливается, однако может возникнуть нагноение. Объясните, какими свойствами крови это обусловлено.

Ответ:

1) кровотечение приостанавливается благодаря свертыванию крови и образованию тромба;

2) нагноение обусловлено накоплением отмерших лейкоцитов, осуществляющих фагоцитоз

Пример 14

Почему при длительной варке картофеля клубни становятся рассыпчатыми?

Ответ:

1) при длительной варке разрушается межклеточное вещество;

2) при разрушении межклеточного вещества клетки отделяются друг от друга.

Пример 15

По каким сосудам и какая кровь поступает в камеры сердца, обозначенные на рисунке цифрами 3 и 5? С каким кругом кровообращения связана каждая из этих структур сердца?

Ответ:

1) в камеру, обозначенную цифрой 3, поступает венозная кровь из верхней и нижней полых вен;

2) в камеру, обозначенную цифрой 5, поступает артериальная кровь из легочных вен;

3) камера сердца, обозначенная цифрой 3, связана с большим кругом кровообращения;

4) камера сердца, обозначенная цифрой 5, связана с малым кругом кровообращения

Пример 16

В каких случаях изменение последовательности нуклеотидов ДНК не влияет на структуру и функции соответствующего белка?

 Ответ:

1)если в результате замены нуклеотида возникает другой кодон, кодирующий ту же аминокислоту; 
2)если кодон, образовавшийся в результате замены нуклеотида, кодирует другую аминокислоту, но со сходными химическими свойствами, не изменяющую структуру белка; 
3)если изменения нуклеотидов произойдут в нефункционирующих участках ДНК. 

Пример 17

Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

Ответ:

1) буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань;

2) сосуды обеспечивают транспорт воды и минеральных веществ в листья;

3) ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы; 4) клетки механической ткани придают прочность и являются каркасом листа.

Пример 18

Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.

1.У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ. 2. Они дышат, питаются, растут и размножаются. 3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. 4.Растения растут только в первые годы жизни. 5. Наряду с растениями автотрофами, существуют гетеротрофы, это паразитические растения. 6. Все растения распространяются с помощью семян.

Ответ:

1) 3 – при дыхании растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ;

2) 4 – растения растут в течение всей жизни;

3) 6 – не все растения образуют семена

Пример 19

Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.

1. Родство человека и животных подтверждается наличием у них рудиментов и атавизмов. 2. Рудименты – это признаки, крайне редко встречающиеся у человека, но имеющиеся у животных. 3. К рудиментам человека относят аппендикс, обильный волосяной покров на теле человека, полулунную складку в уголке глаз. 4. Атавизмы – это признаки возврата к признакам предков. 5. В норме эти гены блокируются. 6. Они проявляются при нарушении индивидуального развития человека – филогенеза. 7. Примерами атавизмов служат: многососковость, рождение хвостатых людей.

Ответ:

1) 2 – рудименты у человека встречаются часто, у животных – это обычно развитые признаки;

2) 3 – обильный волосяной покров на теле человека – это пример атавизма:

3) 6 – индивидуальное развитие называют онтогенезом

Пример 20

Что представляют собой витамины, какова их роль в жизнедеятельности организма человека?

Ответ:

1) витамины – биологически активные органические вещества, необходимые в небольших количествах;

2) они входят в состав ферментов, участвуя в обмене веществ;

3) повышают сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, стимулируют рост, развитие организма, восстановление тканей и клеток

Пример 21

Чем отличается скелет головы человека от скелета головы человекообразных обезьян? Укажите не менее четырех отличий.

Ответ:

1) преобладание мозгового отдела черепа над лицевым;

2) уменьшение челюстного аппарата;

3) уменьшение подбородочного выступа на нижней челюсти;

4) уменьшение надбровных дуг

Пример 22

Какую роль играют слюнные железы в пищеварении у млекопитающих? Укажите не менее трех функций.

Ответ:

1) секрет слюнных желез смачивает и обеззараживает пищу;

2) слюна участвует в формировании пищевого комка;

3) ферменты слюны способствуют расщеплению крахмала

Пример 23

Какое значение имеет кровь в жизнедеятельности организма человека? Охарактеризуйте не менее 3-х функций.

Ответ:

1) выполняет транспортную функцию: доставка кислорода и питательных веществ к тканям и клеткам организма, удаление углекислого газа и продуктов обмена;

2) выполняет защитную функцию благодаря деятельности лейкоцитов и антител;

3) участвует в гуморальной регуляции жизнедеятельности организма

Пример 24

Какие экологические факторы способствуют регуляции численности волков в экосистеме? 

Ответ: 
1) антропогенные: сокращение площади лесов, чрезмерный отстрел; 
2) биотические: недостаток корма, конкуренция, распространение заболеваний. 

Пример 25

Определите тип и фазу деления клетки, изображённой на рисунке. Какие процессы происходят в этой фазе?

Ответ: 
1) на рисунке изображена метафаза митоза; 
2) нити веретена деления прикрепляются к центромерам хромосом; 
3) в этой фазе двухроматидные хромосомы выстраиваются в плоскости экватора. 

Пример 26

Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений? 

Ответ: 
1)способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями; 
2)способствует снабжению растений водой и минеральными веществами; 
3)увеличивает поступление кислорода к корням. 

Пример 27

Чем природная экосистема отличается от агроэкосистемы? 

Ответ: 
1)большим биоразнообразием и разнообразием пищевых связей и цепей питания; 
2)сбалансированным круговоротом веществ; 
3)продолжительными сроками существования. 

Пример 28

.Раскройте механизмы, обеспечивающие постоянство числа и формы хромосом во всех клетках организмов из поколения в поколение? 

Ответ: 
1) благодаря мейозу образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом; 
2)при оплодотворении в зиготе восстанавливается диплоидный набор хромосом, что обеспечивает постоянство хромосомного набора; 
3)рост организма происходит за счет митоза, обеспечивающего постоянство числа хромосом в соматических клетках. 

Пример 29

6.В чем состоит роль бактерий в круговороте веществ? 

Ответ: 
1) бактерии-гетеротрофы – редуценты разлагают органические вещества до минеральных, которые усваиваются растениями. 
2) бактерии-автотрофы (фото, хемотрофы) – продуценты синтезируют органические вещества из неорганических, обеспечивая круговорот кислорода, углерода, азота. 

Пример 30

7.Какие признаки характерны для моховидных растений? 

Ответ: 
1) большинство мхов – листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды; 
2) размножаются мхи как половым, так и бесполым путем с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит); 
3)взрослое растение мха — половое поколение (гаметофит) а коробочка со спорами – бесполое (спорофит); 
4)оплодотворение происходит при наличии воды. 

Пример 31

Белки, как правило, обитают в хвойном лесу и питаются преимущественно семенами ели. Какие биотические факторы могут привести к сокращению численности популяции белок? 

Ответ: 
1)неурожай семян ели; 
2)увеличение численности хищников – лисиц, куниц; 
3) увеличение численности паразитов, болезнетворных микроорганизмов. 

Пример 32

Известно, что аппарат Гольджи особенно хорошо развит в железистых клетках поджелудочной железы. Объясните почему? 

Ответ: 
1) в клетках поджелудочной железы синтезируются ферменты, которые накапливаются в полостях аппарата Гольджи; 
2) в аппарате Гольджи ферменты упаковываются в виде пузырьков; 
3) из аппарата Гольджи ферменты выносятся в проток поджелудочной железы. 

Пример 33

В пробирку поместили рибосомы из разных клеток, весь набор аминокислот и одинаковые молекулы иРНК и тРНК, создали все условия для синтеза белка. Почему в пробирке будет синтезироваться один вид белка на разных рибосомах? 

Ответ: 
1) первичная структура белка определяется последовательностью аминокислот; 
2) матрицами для синтеза белка являются одинаковые молекулы иРНК, в которых закодирована одна и та же первичная структура белка. 

Пример 34

Какие особенности строения характерны для представителей типа Хордовых? 

Ответ: 
1)внутренний осевой скелет; 
2)нервная система в виде трубки на спинной стороне тела; 
3)щели в пищеварительной трубке. 

Пример 35

Клевер произрастает на лугу, опыляется шмелями. Какие биотические факторы могут привести к сокращению численности популяции клевера? 

Ответ: 
1) уменьшение численности шмелей; 
2) увеличение численности растительноядных животных; 
3) размножение растений конкурентов (злаков и др). 

Пример 36

Общая масса митохондрий по отношению к массе клеток различных органов крысы составляет: в поджелудочной железе – 7,9%, в печени – 18,4%, в сердце – 35,8%. Почему в клетках этих органов различное содержание митохондрий? 

Ответ: 
1) митохондрии являются энергетическими станциями клетки, в них синтезируются и накапливаются молекулы АТФ; 
2) для интенсивной работы сердечной мышцы необходимо много энергии, поэтому содержание митохондрий в ее клетках наиболее высокое; 
3) в печени количество митохондрий по сравнению с поджелудочной железой выше, так как в ней идет более интенсивный обмен веществ. 

Пример 37

Объясните, почему говядину, которая не прошла санитарного контроля, опасно употреблять в пищу в недоваренном или слабо прожаренном виде. 

Ответ: 
1) в говяжьем мясе могут быть финны бычьего цепня; 
2)в пищеварительном канале из финны развивается взрослый червь, и человек становится окончательным хозяином. 

Пример 38

Назовите органоид растительной клетки, изображенный на рисунке, его структуры, обозначенные цифрами 1-3, и их функции. 

Ответ: 
1) изображенный органоид – хлоропласт; 
2)1 – тилакоиды граны, участвуют в фотосинтезе; 
3)2 – ДНК, 3 – рибосомы, участвуют в синтезе собственных белков хлоропласта. 

Пример 39

16.Почему бактерии нельзя отнести к эукариотам? 

Ответ: 
1) в их клетках ядерное вещество представлено одной кольцевой молекулой ДНК и не отделено от цитоплазмы; 
2)не имеют митохондрий, комплекса Гольджи, ЭПС; 
3)не имеют специализированных половых клеток, отсутствуют мейоз и оплодотворение. 

Пример 40

Какие изменения биотических факторов могут привести к увеличению численности популяции голого слизня, обитающего в лесу и питающегося преимущественно растениями? 

Ответ: 
1)увеличение численности растений; 
2)сокращение численности хищников – жаб, ежей; 
3) сокращение численности болезнетворных микроорганизмов, паразитов. 

Пример 41

В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните. 

Ответ: 
1)фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зеленые), так как в них имеются хлоропласты; 
2)по мере созревания хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых не происходит фотосинтез. 

Пример 42

Какие стадии гаметогенеза обозначены на рисунке буквами А, Б и В? Какой набор хромосом имеют клетки на каждой из этих стадий? К развитию каких специализированных клеток ведет этот процесс? 

Ответ: 
1)А – стадия (зона) размножения (деления), клетки диплоидные; 
2)Б – стадия (зона) роста, клетка диплоидная; 
3)В — стадия (зона) созревания, клетки гаплоидные, развиваются сперматозоиды. 

Пример

20.Чем отличаются по строению бактериальные клетки от клеток организмов других царств живой природы? Укажите не менее трех отличий. 

Ответ: 
1)отсутствует оформленное ядро, ядерная оболочка; 
2)отсутствует ряд органоидов: митохондрии, ЭПС, комплекс Гольджи и др.; 
3)имеют одну кольцевую хромосому. 

Пример

21.Почему растения (продуценты) считают начальным звеном круговорота веществ и превращения энергии в экосистеме? 

Ответ: 
1)создают органические вещества из неорганических; 
2)аккумулируют солнечную энергию; 
3)обеспечивают органическими веществами и энергией организмы других звеньев экосистемы. 

Пример

22.Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению? 

Ответ: 
1)из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются по сосудам за счет транспирации, в результате которой возникает сосущая сила; 
2)восходящему току в растении способствует корневое давление, которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счет разницы концентрации веществ в клетках и окружающей среде. 

Пример

23.Рассмотрите изображенные на рисунке клетки. Определите, какими буквами обозначены прокариотическая и эукариотическая клетки. Приведите доказательства своей точки зрения. 

Ответ: 
1)А – прокариотическая клетка, Б – эукариотическая клетка; 
2)клетка на рисунке А не имеет оформленного ядра, ее наследственный материал представлен кольцевой хромосомой; 
3)клетка на рисунке Б имеет оформленное ядро и органоиды. 

Пример

24.В чем проявляется усложнение кровеносной системы земноводных по сравнению с рыбами? 

Ответ: 
1)сердце становится трехкамерным; 
2)появляется второй круг кровообращения; 
3)в сердце содержится венозная и смешанная кровь. 

Пример

25.Почему экосистему смешанного леса считают более устойчивой, чем экосистему елового леса? 

Ответ: 
1)в смешанном лесу больше видов, чем в еловом; 
2)в смешанном лесу цепи питания более длинные и разветвленные, чем в еловом; 
3)в смешанном лесу ярусов больше, чем в еловом. 

Пример

26.Участок молекулы ДНК имеет следующий состав: ГАТГААТАГТГЦТТЦ. Перечислите не менее трех последствий, к которым может привести случайная замена седьмого нуклеотида тимина на цитозин (Ц). 

Ответ: 
1)произойдет генная мутация – изменится кодон третьей аминокислоты; 
2)в белке может произойти замена одной аминокислоты на другую, в результате изменится первичная структура белка; 
3)могут измениться все остальные структуры белка, что повлечет появление у организма нового признака. 

Пример

27.Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно – оранжевой части спектра. 

Ответ: 
1)для фотосинтеза необходимы лучи не только красной, но и синей части спектра; 
2)в клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза. 

Пример

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 
1.Кишечнополостные – это трехслойные многоклеточные животные. 2.Они имеют гастральную или кишечную полость. 3.Кишечная полость включает стрекательные клетки. 4.Кишечнополостные имеют сетчатую (диффузную) нервную систему. 5.Все кишечнополостные – свободноплавающие организмы. 

Ошибки допущены в предложениях: 
1)1 – кишечнополостные – двухслойные животные; 
2)3 – стрекательные клетки содержатся в эктодерме, а не в кишечной полости; 
3)5 – среди кишечнополостных есть прикрепленные формы. 

Пример

Каким образом происходит газообмен в лёгких и тканях у млекопитающих? Чем обусловлен этот процесс? 

Ответ: 
1)в основе газообмена лежит диффузия, которая обусловлена разницей концентрации газов (парциального давления) в воздухе альвеол и в крови; 
2)кислород из области высокого давления в альвеолярном воздухе поступает в кровь, а углекислый газ из области высокого давления в крови поступает в альвеолы; 
3)в тканях кислород из области высокого давления в капиллярах поступает в межклеточное вещество и далее в клетки органов. Углекислый газ из области высокого давления в межклеточном веществе поступает в кровь. 

Пример

В чем проявляется участие функциональных групп организмов в круговороте веществ в биосфере? Рассмотрите роль каждой из них в круговороте веществ в биосфере. 

Ответ: 
1)продуценты синтезируют органические вещества из неорганических (углекислого газа, воды, азота, фосфора и других минеральных веществ), выделяют кислород (кроме хемотрофов); 
2)консументы (и другие функциональные группы) организмов используют и преобразуют органические вещества, окисляют их в процессе дыхания, поглощая кислород и выделяя углекислый газ и воду; 
3)редуценты разлагают органические вещества до неорганических соединений азота, фосфора и др., возвращая их в среду. 

Пример

Участок молекулы ДНК, кодирующей последовательность аминокислот в белке, имеет следующий состав: Г-А-Т-Г-А-А-Т-А-Г-ТТ-Ц-Т-Т-Ц. Объясните, к каким последствиям может привести случайное добавление нуклеотида гуанина (Г) между седьмым и восьмым нуклеотидами. 

Ответ: 
1)произойдёт генная мутация — могут измениться коды третьей и последующих аминокислот; 
2)может измениться первичная структура белка; 
3)мутация может привести к появлению нового признака у организма. 

Пример

32.Какие органы растений повреждают майские жуки на разных стадиях инди-видуального развития? 

Ответ: 
1)корни растений повреждают личинки; 
2)листья деревьев повреждают взрослые жуки. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 
1. Плоские черви — это трехслойные животные. 2. К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печеночного сосальщика. 3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело. 4. У них хорошо развита нервная система. 5. Плоские черви — раздельнополые животные, откладывают яйца. 

Ошибки допущены в предложениях:  2) 4) 5)
1)2 — к типу Плоские черви не относят человеческую аскариду, это Круглый червь; 
2)4 — у плоских червей нервная система развита слабо; 
3)5 — Плоские черви — гермафродиты. 

Пример

Что представляет собой плод? Каково его значение в жизни растений и животных? 

Ответ: 
1)плод — генеративный орган покрытосеменных растений; 
2)содержит семена, с помощью которых происходит размножение и расселение растений; 
3)плоды растений — пища для животных. 

Пример

Большая часть видов птиц улетает на зиму из северных районов, несмотря на теплокровность. Укажите не менее трёх факторов, которые являются причиной перелётов этих животных. 

Ответ: 
1)пищевые объекты насекомоядных птиц становятся не доступными для добывания; 
2)ледовый покров на водоёмах и снеговой покров на земле лишают пищи растительноядных птиц;
3)изменение продолжительности светового дня. 

Пример

Какое молоко, стерилизованное или свеженадоенное, прокиснет быстрее в одних и тех же условиях? Ответ поясните. 

Ответ: 
1)быстрее прокиснет свеженадоенное молоко, так как в нем имеются бактерии, вызывающие сбраживание продукта; 
2)при стерилизации молока клетки и споры молочнокислых бактерий погибают, и молоко сохраняется дольше. 

Пример

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их. 
1. Основные классы типа членистоногих — Ракообразные, Паукообразные и Насекомые. 2. Тело ракообразных и паукообразных расчленено на голову, грудь и брюшко. 3. Тело насекомых состоит из головогруди и брюшка. 4. У паукообразных усиков нет. 5. У насекомых две пары усиков, а у ракообразных одна пара. 

Ошибки допущены в предложениях: 2) 3) 5)
1)2 – тело ракообразных и паукообразных состоит из головогруди и брюшка; 
2)3 – тело насекомых состоит из головы, груди и брюшка; 
3)5 – у насекомых одна пара усиков, а у ракообразных две пары. 

Пример

Докажите, что корневище растения — видоизмененный побег. 

Ответ: 
1)корневище имеет узлы, в которых находятся рудиментарные листья и почки; 
2)на верхушке корневища находится верхушечная почка, определяющая рост побега; 
3)от корневища отходят придаточные корни; 
4)внутреннее анатомическое строение корневища сходно со стеблем. 

Пример

Для борьбы с насекомыми-вредителями человек применяет химические вещества. Укажите не менее трёх изменений жизни дубравы в случае, если в ней химическим способом будут уничтожены все растительноядные насекомые. Объясните, почему они произойдут. 

Ответ: 
1)численность насекомоопыляемых растений резко сократится, так как растительноядные насекомые являются опылителями растений; 
2)резко сократится численность насекомоядных организмов (консументов ІІ порядка) или они исчезнут из-за нарушения цепей питания; 
3)часть химических веществ, которыми уничтожали насекомых, попадет в почву, что приведет к нарушению жизнедеятельности растений, гибели почвенной флоры и фауны, все нарушения могут привести к гибели дубравы. 

Пример

Почему лечение антибиотиками может привести к нарушению функции кишечника? Назовите не менее двух причин. 

Ответ: 
1)антибиотики убивают полезные бактерии, обитающие в кишечнике человека; 
2)нарушаются расщепление клетчатки, всасывание воды и другие процессы. 

Пример

Каковы характерные признаки царства грибов? 

Ответ: 
1)тело грибов состоит из нитей – гифов, образующих грибницу; 
2)размножаются половым путем и бесполым (спорами, грибницей, почкованием); 
3)растут в течение всей жизни; 
4)в клетке: оболочка содержит хитиноподобное вещество, запасное питательное вещество – гликоген. 

Пример

В небольшом водоеме, образовавшемся после разлива реки, обнаружены следующие организмы: инфузории-туфельки, дафнии, белые планарии, большой прудовик, циклопы, гидры. Объясните, можно ли этот водоем считать экосистемой. Приведите не менее трех доказательств. 

Ответ: 
Названный временный водоем нельзя назвать экосистемой, так как в нем: 
1)отсутствуют продуценты; 
2)отсутствуют редуценты; 
3)отсутствует замкнутый круговорот веществ и нарушены цепи питания. 

Пример

Почему под жгут, который накладывают для остановки кровотечения из крупных кровеносных сосудов, кладут записку с указанием времени его наложения? 

Ответ: 
1)прочитав записку, можно определить, сколько времени прошло после наложения жгута; 
2)если через 1-2 часа не удалось доставить больного к врачу, то следует на некоторое время ослабить жгут. Это предупредит омертвление тканей. 

Пример

Назовите структуры спинного мозга, обозначенные на рисунке цифрами 1 и 2, и опишите особенности их строения и функции. 

Ответ: 
1) 1 – серое вещество, образовано телами нейронов; 
2) 2 – белое вещество, образовано длинными отростками нейронов; 
3) серое вещество осуществляет рефлекторную функцию, белое вещество – проводниковую функцию. 

Пример

Какую роль играют слюнные железы в пищеварении у млекопитающих? Укажите не менее трех функций. 

Ответ: 
1)секрет слюнных желез смачивает и обеззараживает пищу; 
2)слюна участвует в формировании пищевого комка; 
3)ферменты слюны способствуют расщеплению крахмала. 

Пример

В результате вулканической деятельности в океане образовался остров. Опишите последовательность формирования экосистемы на недавно образовавшемся участке суши. Укажите не менее трех элементов. 

Ответ: 
1)первыми поселятся микроорганизмы и лишайники, которые обеспечивают образование почвы; 
2)на почве поселяются растения, споры или семена которых заносятся ветром или водой; 
3)по мере развития растительности в экосистеме появляются животные, в первую очередь членистоногие и птицы. 

Пример

Опытные садоводы вносят удобрения в бороздки, расположенные по краям приствольных кругов плодовых деревьев, а не распределяют их равномерно. Объясните почему. 

Ответ: 
1)корневая система разрастается, зона всасывания перемещается за верхушкой корня; 
2)корни с развитой зоной всасывания – корневыми волосками – находятся по краям приствольных кругов. 

Пример

Какой видоизмененный побег представлен на рисунке? Назовите элементы строения, обозначенные на рисунке цифрами 1, 2, 3, и функции, которые они выполняют. 

Ответ: 
1)луковица; 
2)1 – сочный чешуевидный лист, в котором запасаются питательные вещества и вода; 
3)2 – придаточные корни, обеспечивающие поглощение воды и минеральных веществ; 
4)3 – почка, обеспечивает рост побега. 

Пример

Каковы особенности строения и жизнедеятельности мхов? Укажите не менее трех элементов. 

Ответ: 
1)большинство мхов – листостебельные растения, некоторые из них имеют ризоиды; 
2)у мхов слабо развита проводящая система; 
3)размножаются мхи как половым, так и бесполым способом, с чередованием поколений: полового (гаметофит) и бесполого (спорофит); взрослое растение мха – половое поколение, а коробочка со спорами – бесполое. 

Пример

В результате лесного пожара выгорела часть елового леса. Объясните, как будет происходить его самовосстановление. Укажите не менее трех этапов. 

Ответ: 
1)первыми развиваются травянистые светолюбивые растения; 
2)потом появляются всходы березы, осины, сосны, семена которых попали с помощью ветра, образуется мелколиственный или сосновый лес. 
3)под пологом светолюбивых пород развиваются теневыносливые ели, которые впоследствии полностью вытесняют другие деревья. 

Пример

Для установления причины наследственного заболевания исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано? 

Ответ: 
1)причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода; 
2)заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромосомы. 

Пример

Какой буквой на рисунке обозначена бластула в цикле развития ланцетника. Каковы особенности формирования бластулы? 

Ответ: 
1)бластула обозначена буквой Г; 
2)бластула формируется при дроблении зиготы; 
3)размеры бластулы не превышают размеров зиготы. 

Пример

Почему грибы выделяют в особое царство органического мира? 

Ответ: 
1)тело грибов состоит из тонких ветвящихся нитей — гифов, образующих мицелий, или грибницу; 
2)клетки мицелия запасают углеводы в виде гликогена; 
3)грибы нельзя отнести к растениям, так как в их клетках нет хлорофилла и хлоропластов; стенка содержит хитин; 
4)грибы нельзя отнести к животным, так как они всасывают питательные вещества всей поверхностью тела, а не заглатывают в виде пищевых комочков. 

Пример

В некоторых лесных биоценозах для защиты куриных птиц проводили массовый отстрел дневных хищных птиц. Объясните, как отразилось это мероприятие на численности куриных. 

Ответ: 
1)вначале численность куриных возросла, так как были уничтожены их враги (естественно регулирующие численность); 
2)затем численность куриных сократилась из-за нехватки корма; 
3)возросло число больных и ослабленных особей из-за распространения болезней и отсутствия хищников, что тоже повлияло на снижение численности куриных. 

Пример

Окраска шерсти зайца-беляка изменяется в течение года: зимой заяц белый, а летом серый. Объясните, какой вид изменчивости наблюдается у животного и чем определяется проявление данного признака. 

Ответ: 
1) у зайца наблюдается проявление модификационной (ненаследственной) изменчивости; 
2) проявление данного признака определяется изменением условий среды обитания (температура, длина дня). 

Пример

Назовите стадии эмбрионального развития ланцетника, обозначенные на рисунке буквами А и Б. Раскройте особенности образования каждой из этих стадий. 

Ответ: 
1)А — гаструла — стадия двухслойного зародыша; 
2)Б — нейрула, имеет зачатки будущей личинки или взрослого организма; 
3)гаструла образуется путём впячивания стенки бластулы, а в нейруле закладывается вначале нервная пластинка, которая служит регулятором для закладки остальных систем органов. 

Пример

Назовите основные признаки строения и жизнедеятельности бактерий. Укажите не менее четырёх особенностей. 

Ответ: 
1)бактерии – доядерные организмы, не имеющие оформленного ядра и многих органоидов; 
2)по способу питания бактерии – гетеротрофы и автотрофы; 
3)высокая скорость размножения путем деления; 
4)анаэробы и аэробы; 
5)неблагоприятные условия переживают в состоянии спор. 

Пример

Чем отличается наземно-воздушная среда от водной? 

Ответ: 
1)содержанием кислорода; 
2)различиями в колебаниях температуры (широкая амплитуда колебаний в наземно – воздушной среде); 
3)степенью освещенности; 
4)плотностью. 

Пример

В пищевом рационе человека рекомендуется использование морской капусты — ламинарии. Какое значение имеет её употребление в нормализации функций организма? 

Ответ: 
1) морская капуста обладает свойством накапливать химический элемент йод; 
2)йод необходим для нормальной функции щитовидной железы. 

Пример

Почему клетку инфузории-туфельки считают целостным организмом? Какие органоиды инфузории-туфельки обозначены на рисунке цифрами 1 и 2 и какие функции они выполняют? 

Ответ: 
1) клетка инфузории выполняет все функции самостоятельного организма: обмен веществ, размножение, раздражимость, адаптация; 
2) 1 — малое ядро, участвует в половом процессе; 
3) 2 — большое ядро, регулирует процессы жизнедеятельности. 

Пример

Каковы особенности строения и жизнедеятельности грибов? Укажите не менее трех признаков. 

Ответ: 
1)грибы — одноклеточные и многоклеточные организмы, тело которых состоит из тонких нитей — гифов; 
2)грибы — гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты); 
3)размножение грибов: спорами, частями грибницы — вегетативное размножение; почкованием у дрожжей; половое размножение некоторых грибов. 

Пример

Объясните, какой вред растениям наносят кислотные дожди. Приведите не менее трех причин. 

Ответ: 
1)непосредственно повреждают органы и ткани растений; 
2)загрязняют почву, уменьшают плодородие; 
3)понижают продуктивность растений. 

Пример

Почему при взлете или посадке самолета пассажирам рекомендуют сосать леденцы? 

Ответ: 
1)быстрое изменение давления при взлете или посадке самолета вызывает неприятные ощущения в среднем ухе, где исходное давление на барабанную перепонку сохраняется дольше; 
2)глотательные движения улучшают доступ воздуха к слуховой (евстахиевой) трубе, через которую давление в полости среднего уха выравнивается с давлением в окружающей среде. 

Пример

Чем отличается кровеносная система членистоногих от кровеносной системы кольчатых червей? Укажите не менее трех признаков, которые доказывают эти отличия. 

Ответ: 
1)у членистоногих кровеносная система незамкнутая, а у кольчатых червей замкнутая; 
2)у членистоногих имеется сердце на спинной стороне; 
3)у кольчатых червей сердца нет, его функцию выполняет кольцевой сосуд. 

Пример

К какому типу относят животное, изображенное на рисунке? Что обозначено цифрами 1 и 2? Назовите других представителей этого типа. 

Ответ: 
1)к типу Кишечнополостных; 
2)1 – эктодерма, 2 – кишечная полость; 
3)коралловые полипы, медузы. 

Пример

В чем проявляются морфологические, физиологические и поведенческие адаптации к температуре среды у теплокровных животных? 

Ответ: 
1)морфологические: теплоизолирующие покровы, подкожный слой жира, изменение поверхности тела; 
2)физиологические: усиление интенсивности испарения пота и влаги при дыхании; сужение или расширение сосудов, изменение уровня обмена веществ; 
3)поведенческие: строительство гнезд, нор, изменение суточной и сезонной активности в зависимости от температуры среды. 

Пример

Как осуществляется поступление генетической информации из ядра в рибосому? 

Ответ: 
1)синтез иРНК происходит в ядре в соответствии с принципом комплементарности; 
2)иРНК – копия участка ДНК, содержащая информацию о первичной структуре белка, перемещается из ядра к рибосоме. 

Пример

В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трех признаков. 

Ответ: 
1)у папоротников появились корни; 
2)у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань; 
3)в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком. 

Пример

Назовите зародышевый листок позвоночного животного, обозначенный на рисунке цифрой 3. Какой тип ткани и какие органы формируются из него. 

Ответ: 
1) зародышевый листок – энтодерма; 
2) ткань эпителиальная (эпителий кишечника и органов дыхания); 
3) органы: кишечник, пищеварительные железы, органы дыхания, некоторые железы внутренней секреции. 

Пример

Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трёх примеров. 

Ответ: 
1)регулируют численность растений (распространяют плоды и семена); 
2) регулируют численность насекомых, мелких грызунов; 
3)служат пищей для хищников; 
4)удобряют почву. 

Пример

В чём проявляется защитная роль лейкоцитов в организме человека? 

Ответ: 
1)лейкоциты способны к фагоцитозу – пожиранию и перевариванию белков, микроорганизмов, отмерших клеток; 
2)лейкоциты принимают участие в выработке антител, которые нейтрализуют определенные антигены. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. 
Согласно хромосомной теории наследственности: 
1. Гены располагаются в хромосомах в линейном порядке. 2. Каждый занимает определенное место — аллель. 3. Гены одной хромосомы образуют группу сцепления. 4. Число групп сцепления определяется диплоидным бором хромосом. 5. Нарушение сцепления генов происходит в процессе конъюгации хромосом в профазе мейоза. 

Ошибки допущены в предложениях: 2) 4) 5)
1)2 — место расположения гена — локус; 
2)4 — число групп сцепления равно гаплоидному набору хромосом; 
3)5 — нарушение сцепления генов происходит при кроссинговере. 

Пример

Почему зелёную эвглену одни учёные относят к растениям, а другие — к животным? Укажите не менее трёх причин. 

Ответ: 
1)способна к гетеротрофному питанию, как все животные; 
2)способна к активному движению в поисках пищи, как все животные; 
3)содержит в клетке хлорофилл и способна к автотрофному питанию, как растения. 

Пример

Какие процессы происходят на этапах энергетического обмена? 

Ответ: 
1)на подготовительном этапе сложные органические вещества расщепляются до менее сложных (биополимеры — до мономеров), энергия рассеивается в виде тепла; 
2)в процессе гликолиза глюкоза расщепляется до пировиноградной кислоты (или молочной кислоты, или спирта) и синтезируется 2 молекулы АТФ; 
3)на кислородном этапе пировиноградная кислота (пируват) расщепляется до углекислого газа и воды и синтезируется 36 молекул АТФ. 

Пример

В образовавшейся на теле человека ране кровотечение со временем приоста-навливается, однако может возникнуть нагноение. Объясните, какими свойствами крови это обусловлено. 

Ответ: 
1)кровотечение приостанавливается благодаря свёртыванию крови и образованию тромба; 
2)нагноение обусловлено накоплением отмерших лейкоцитов, осуществивших фагоцитоз. 

Пример

Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, объясните их. 
1. Большое значение в строении и жизнедеятельности организмов имеют белки. 2. Это биополимеры, мономерами которых являются азотистые основания. 3. Белки входят в состав плазматической мембраны. 4. Многие белки выполняют в клетке ферментативную функцию. 5. В молекулах белка зашифрована наследственная информация о признаках организма. 6. Молекулы белка и тРНК входят в состав рибосом. 

Ошибки допущены в предложениях: 2) 5) 6)
1)2 — мономерами белков являются аминокислоты; 
2)5 — наследственная информация о признаках организма зашифрована в молекулах ДНК; 
3)6- в состав рибосом входят молекулы рРНК, а не тРНК. 

Пример

Что такое близорукость? В какой части глаза фокусируется изображение у близорукого человека? Чем различаются врождённая и приобретённая формы близорукости? 

Ответ: 
1)близорукость — это заболевание органов зрения, при котором человек плохо различает удалённые предметы; 
2)у близорукого человека изображение предметов возникает перед сетчаткой; 
3)при врождённой близорукости изменяется форма глазного яблока (удлиняется); 
4)приобретенная близорукость связана с изменением (увеличением) кривизны хрусталика. 

Пример

Чем отличается скелет головы человека от скелета головы человекообразных обезьян? Укажите не менее четырёх отличий. 

Ответ: 
1)преобладание мозгового отдела черепа над лицевым; 
2)уменьшение челюстного аппарата; 
3)наличие подбородочного выступа на нижней челюсти; 
4)уменьшение надбровных дуг. 

Пример

Почему объём мочи, выделяемой телом человека за сутки, не равен объём выпитой за это же время жидкости? 

Ответ: 
1)часть воды используется организмом или образуется в процессах обмена веществ; 
2)часть воды испаряется через органы дыхания и потовые железы.

 Пример

Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок. 
1. Животные — это гетеротрофные организмы, они питаются готовыми органическими веществами. 2. Различают одноклеточных и многоклеточных животных. 3. Все многоклеточные животные имеют двустороннюю симметрию тела. 4. У большинства из них развиты различные органы передвижения. 5. Кровеносную систему имеют только членистоногие и хордовые. 6. Постэмбриональное развитие у всех многоклеточных животных прямое. 

Ошибки допущены в предложениях: 3) 5) 6)
1) 3 — двусторонюю симметрию тела имеют не все многоклеточные животные; например, у кишечнополостных она лучевая (радиальная); 
2) 5 — кровеносная система имеется также у кольчатых червей и моллюсков; 
3) 6 — прямое постэмбриональное развитие присуще не всем многоклеточным животным. 

Пример

Какое значение имеет кровь в жизнедеятельности человека? 

Ответ: 
1)выполняет транспортную функцию: доставка кислорода и питательных веществ к тканям и клеткам, удаление углекислого газа и продуктов обмена; 
2)выполняет защитную функцию благодаря деятельности лейкоцитов и антител; 
3)участвует в гуморальной регуляции жизнедеятельности организма. 

Пример

Используйте сведения о ранних стадиях эмбриогенеза (зиготе, бластуле, гаструле) для подтверждения последовательности развития животного мира. 

Ответ: 
1) стадия зиготы соответствует одноклеточному организму; 
2) стадия бластулы, где клетки не дифференцированы, сходна с колониальными формами; 
3) зародыш на стадии гаструлы соответствует строению кишечнополостного (гидры). 

Пример

Введение в вену больших доз лекарственных препаратов сопровождается их разбавлением физиологическим раствором (0,9% раствором NaCl). Поясните почему. 

Ответ: 
1) введение больших доз препаратов без разбавления может вызвать резкое изменение состава крови и необратимые явления; 
2) концентрация физиологического раствора (0,9% раствор NaCl) соответствует концентрации солей в плазме крови и не вызывает гибели клеток крови. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок. 
1. Животные типа членистоногих имеют наружный хитиновый покров и членистые конечности. 2. Тело у их большинства состоит из трёх отделов: головы, груди и брюшка. 3. Все членистоногие имеют по одной паре усиков. 4. Глаза у них сложные (фасеточные). 5. Кровеносная система у насекомых замкнутая. 

Ошибки допущены в предложениях: 3) 4) 5)
1)3 — по одной паре усиков имеют не все членистоногие (у паукообразных их нет, а у ракообразных — по две пары); 
2)4 — не все членистоногие имеют сложные (фасеточные) глаза: у паукообразных они простые или отсутствуют, у насекомых наряду со сложными глазами могут быть простые; 
3)5 — кровеносная система у членистоногих незамкнутая. 

Каковы функции пищеварительной системы человека? 

Ответ: 
1)механическая обработка пищи; 
2)химическая обработка пищи; 
3)передвижение пищи и удаление непереваренных остатков; 
4)всасывание питательных веществ, минеральных солей и воды в кровь и лимфу. 

Пример

Чем характеризуется биологический прогресс у цветковых растений? Укажите не менее трёх признаков. 

Ответ: 
1)большим разнообразием популяций и видов; 
2)широким расселением на земном шаре; 
3)приспособленностью к жизни в разных экологических условиях. 

Почему пищу надо тщательно пережёвывать? 

Ответ: 
1)хорошо пережёванная пища быстрее пропитывается слюной в ротовой полости и начинает перевариваться; 
2)хорошо пережёванная пища быстрее пропитывается пищеварительными соками в желудке и кишечнике и поэтому легче переваривается. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. 
1.Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, длительное время населяющих общую территорию.2.Разные популяции одного и того же вида относительно изолированы друг от друга, и их особи не скрещиваются между собой. 3. Генофонд всех популяций одного вида одинаков. 4. Популяция является элементарной единицей эволюции. 5. Группа лягушек одного вида, живущих в глубокой луже в течение одного лета, представляет собой популяцию. 

Ошибки допущены в предложениях: 2) 3) 5)
1)2 — популяции одного вида частично изолированы, но особи разных популяций могут скрещиваться; 
2)3 — генофонды разных популяций одного вида отличаются; 
3)5 — группа лягушек не является популяцией, так как группа особей одного вида считается популяцией, если она на протяжении большого числа поколений занимает одно и то же пространство. 

Пример

Почему летом при длительной жажде рекомендуется пить подсоленную воду? 

Ответ: 
1)летом у человека усиливается потоотделение; 
2) C потом из организма выводятся минеральные соли; 
3)подсоленная вода восстанавливает нормальный водно-солевой баланс между тканями и внутренней средой организма. 

Пример

Чем доказывается принадлежность человека к классу млекопитающих? 

Ответ: 
1)сходством строения систем органов; 
2)наличием волосяного покрова; 
3)развитием зародыша в матке; 
4)выкармливанием потомства молоком, заботой о потомстве. 

Пример

Какие процессы поддерживают постоянство химического состава плазмы крови человека? 

Ответ: 
1)процессы в буферных системах поддерживают реакцию среды (рН) на постоянном уровне; 
2)осуществляется нейрогуморальная регуляция химического состава плазмы. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 
1.Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей разных видов, длительное время населяющих общую территорию.2.Основными групповыми характеристиками популяции являются численность, плотность, возрастная, половая и пространственная структуры. 3. Совокупность всех генов популяции называется генофондом. 4. Популяция является структурной единицей живой природы. 5. Численность популяций, всегда стабильна. 

Ошибки допущены в предложениях: 1) 4) 5)
1)1 — популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей одного вида, длительное время населяющих общую территорию популяции; 
2)4 — популяция является структурной единицей вида; 
3)5 — численность популяций может изменяться в разные сезоны и годы. 

Пример

Какие структуры покровов тела обеспечивают защиту организма человека от воздействия температурных факторов среды? Объясните их роль. 

Ответ: 
1)подкожная жировая клетчатка предохраняет организм от охлаждения; 
2)потовые железы образуют пот, который при испарении защищает от перегревания; 
3)волосы на голове защищают организм от охлаждения и перегревания; 
4)изменение просвета капилляров кожи регулирует теплоотдачу. 

Пример

Приведите не менее трёх прогрессивных биологических признаков человека, которые он приобрел в процессе длительной эволюции. 

Ответ: 
1)увеличение мозга и мозгового отдела черепа; 
2)прямохождение и соответствующие изменения в скелете; 
3)освобождение и развитие руки, противопоставление большого пальца. 

Пример

Какое деление мейоза сходно с митозом? Объясните, в чём оно выражается и к какому набору хромосом в клетке приводит. 

Ответ: 
1)сходство с митозом наблюдается во втором делении мейоза; 
2)все фазы сходны, к полюсам клетки расходятся сестринские хромосомы (хроматиды); 
3)образовавшиеся клетки имеют гаплоидный набор хромосом. 

Пример

Чем отличается артериальное кровотечение от венозного? 

Ответ: 
1)при артериальном кровотечении кровь алого цвета; 
2)бьёт из раны сильной струей, фонтаном. 

Пример

Схема какого процесса, происходящего в организме человека, изображена на рисунке? Что лежит в основе этого процесса и как изменяется в результате состав крови? Ответ поясните. 

Ответ: 
1)на рисунке изображена схема газообмена в лёгких (между лёгочным пузырьком и капилляром крови); 
2)в основе газообмена лежит диффузия — проникновение газов из места с большим давлением в место с меньшим давлением; 
3)в результате газообмена кровь насыщается кислородом и превращается из венозной (А) в артериальную (Б).

 Пример

Какое воздействие оказывает гиподинамия (низкая двигательная активность) на организм человека? 

Ответ: 
гиподинамия приводит: 
1)к понижению уровня обмена веществ, увеличению жировой ткани, избыточной массе тела; 
2)ослаблению скелетных и сердечной мышц, увеличению нагрузки на сердце и снижению выносливости организма; 
3)застою венозной крови в нижних конечностях, расширению сосудов, нарушению кровообращения. 
Пример
Какие особенности имеют растения, обитающие в засушливых условиях? 

Ответ: 
1)корневая система растений глубоко проникает в почву, достаёт до грунтовых вод или располагается в поверхностном слое почвы; 
2)у некоторых растений вода во время засухи запасается в листьях, стеблях и других органах; 
3)листья покрыты восковым налётом, опушены или видоизменены в колючки или иголки. 

Пример

С чем связана необходимость поступления в кровь человека ионов железа? Ответ поясните. 

Ответ: 
1)ионы железа входят в состав гемоглобина эритроцитов; 
2)эритроциты обеспечивают транспорт кислорода и углекислого газа. 

101. По каким сосудам и какая кровь поступает в камеры сердца, обозначенные на рисунке цифрами 3 и 5? С каким кругом кровообращения связана каждая из этих структур сердца? 

Ответ: 
1)в камеру, обозначенную цифрой 3, поступает венозная кровь из верхней и нижней полых вен; 
2)в камеру, обозначенную цифрой 5, поступает артериальная кровь из легочных вен; 
3)камера сердца, обозначенная цифрой 3, связана с большим кругом кровообращения; 
4)камера сердца, обозначенная цифрой 5, связана с малым кругом кровообращения. 

Пример

Что представляют собой витамины, какова их роль в жизнедеятельности организма человека? 

Ответ: 
1)витамины — биологически активные органические вещества, необходимые в небольших количествах; 
2)они входят в состав ферментов, участвуя в обмене веществ; 
3)повышают сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, стимулируют рост, развитие организма, восстановление тканей и клеток. 

Пример

Форма тела бабочки калиммы напоминает лист. Как сформировалась подобная форма тела у бабочки? 

Ответ: 
1)появление у особей разнообразных наследственных изменений; 
2)сохранение естественным отбором особей с измененной формой тела; 
3)размножение и распространение особей с формой тела, напоминающей лист. 

Пример

Какова природа большинства ферментов и почему они теряют свою активность при повышении уровня радиации? 

Ответ: 
1)большинство ферментов — белки; 
2)под действием радиации происходит денатурация, изменяется структура белка-фермента. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в ко-торых они сделаны, исправьте их. 
1. Растения, как и все живые организмы, питаются, дышат, растут, размножаются. 2. По способу питания растения относят к автотрофным организмам. 3. При дыхании растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. 4. Все растения размножаются семенами. 5. Растения, как и животные, растут только в первые годы жизни. 

Ошибки допущены в предложениях: 
1)3 — при дыхании растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ; 
2)4 — размножаются семенами только цветковые и голосеменные, а водоросли, мхи, папоротники — спорами; 
3)5 — растения растут в течение всей жизни, имеют неограниченный рост. 

Пример

С чем связана необходимость поступления в кровь человека ионов железа? Ответ поясните. 

Ответ: 
1)ионы железа входят в состав гемоглобина эритроцитов; 
2)гемоглобин эритроцитов обеспечивает транспорт кислорода и углекислого газа, так как способен связываться с этими газами; 
3)поступление кислорода необходимо для энергетического обмена клетки, а углекислый газ — его конечный продукт, подлежащий удалению. 

Пример

Объясните, почему людей разных рас относят к одному виду. Приведите не менее трех доказательств. 

Ответ: 
1)сходство строения, процессов жизнедеятельности, поведения; 
2)генетическое единство — одинаковый набор хромосом, их строение; 
3)от межрасовых браков появляется потомство, способное к размножению. 

Пример

В древней Индии подозреваемому в преступлении предлагали проглотить горсть сухого риса. Если ему это не удавалось, виновность считалась доказанной. Дайте физиологическое обоснование этого процесса. 

Ответ: 
1)глотание — сложный рефлекторный акт, который сопровождается слюноотделением и раздражением корня языка; 
2)при сильном волнении резко тормозится слюноотделение, во рту становится сухо, и глотательный рефлекс не возникает. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их. 
1. В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты. 2. Первым звеном пищевой цепи являются консументы. 3. У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтез. 4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород.

5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами. 

Ошибки допущены в предложениях: 
1)2 — первым звеном являются продуценты; 
2)3 — консументы не способны к фотосинтезу; 
3)4 — кислород выделяется в световой фазе фотосинтеза. 

Пример

Каковы причины малокровия у человека? Укажите не менее трёх возможных причин. 

Ответ: 
1)большие кровопотери; 
2)неполноценное питание (недостаток железа и витаминов и др.); 
3)нарушение образования эритроцитов в кроветворных органах. 

Пример

Муха-осовидка сходна по окраске и форме тела с осой. Назовите тип ее защитного приспособления, объясните его значение и относительный характер приспособленности. 

Ответ: 
1)тип приспособления — мимикрия, подражание окраски и формы тела незащищенного животного защищенному; 
2)сходство с осой предупреждает возможного хищника об опасности быть ужаленным; 
3)муха становится добычей молодых птиц, у которых еще не выработался рефлекс на осу. 

Пример

Составьте пищевую цепь, используя все названные ниже объекты: перегной, паук-крестовик, ястреб, большая синица, комнатная муха. Определите консументов третьего порядка в составленной цепи. 

Ответ: 
1) перегной — комнатная муха — паук-крестовик —большая синица —ястреб; 
2) консумент третьего порядка — большая синица. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 
1. Кольчатые черви — это наиболее высокоорганизованные животные среза других типов червей. 2. Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему. 3. Тело кольчатого червя состоит из одинаковых члеников. 4. Полость тела у кольчатых червей отсутствует. 5. Нервная система кольчатых червей представлена окологлоточным кольцом и спинной нервной цепочкой. 

Ответ: Ошибки допущены в предложениях: 
1) 2 — Кольчатые черви имеют замкнутую кровеносную систему; 
2) 4 — Кольчатые черви имеют полость тела; 
3) 5 — нервная цепочка расположена на брюшной стороне тела. 

Пример

Назовите не менее трёх ароморфозов у наземных растений, которые позволили им первыми освоить сушу. Ответ обоснуйте. 

Ответ: 
1) возникновение покровной ткани — эпидермиса с устьицами, — способствующей защите от испарения; 
2) появление проводящей системы, обеспечивающей транспорт веществ; 
3) развитие механической ткани, выполняющей опорную функцию. 

Пример

Объясните, с чем связано большое разнообразие сумчатых млекопитающих в Австралии и отсутствие их на других континентах. 

Ответ: 
1)Австралия отделилась от других материков в период расцвета сумчатых до появления плацентарных животных (географическая изоляция); 
2) природные условия Австралии способствовали дивергенции признаков сумчатых и активному видообразованию; 
3)на других континентах сумчатые были вытеснены плацентарными млекопитающими. 

Пример

Почему отношения между щукой и окунем в экосистеме реки считают конкурентными? 

Ответ: 
1)являются хищниками, питаются сходной пищей; 
2)обитают в одном водоёме, нуждаются в сходных условиях для жизни, взаимно угнетают друг друга. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. 
1. Основные классы типа членистоногих — Ракообразные, Паукообразные и Насекомые. 2. Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные — три пары. 3. Речной рак имеет простые глаза, а паук-крестовик — сложные. 4. У Паукообразных на брюшке расположены паутинные бородавки. 5. Паук-крестовик и майский жук дышат с помощью лёгочных мешков и трахей. 

Ответ: Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 5
1)2 — насекомые имеют три пары ног, а паукообразные — четыре пары; 
2)3 — речной рак имеет сложные глаза, а паук-крестовик — простые; 
3)5 — у майского жука нет лёгочных мешков, а имеются только трахеи. 

Пример

Каковы особенности строения и жизнедеятельности шляпочных грибов? Назовите не менее четырех особенностей. 

Ответ: 
1)имеют грибницу и плодовое тело; 
2)размножаются спорами и грибницей; 
3)по способу питания — гетеротрофы; 
4)большинство образуют микоризу. 

Пример

Какие ароморфозы позволили древним земноводным освоить сушу. 

Ответ: 
1)появление лёгочного дыхания; 
2)формирование расчлененных конечностей; 
3)появление трехкамерного сердца и двух кругов кровообращения. 

Пример

Почему численность промысловых растительноядных рыб может резко сократиться при уничтожении в водоёме хищных рыб? 

Ответ: 
1)уничтожение хищников приводит к резкому возрастанию численности растительноядных рыб и усилению конкуренции между ними; 
2)большая численность растительноядных рыб способствует уменьшению кормовой базы, распространению среди них различных заболеваний, это приведёт к массовой гибели рыб. 

Пример

Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их. Укажите номера пред-ложений, в которых сделаны ошибки, объясните их. 
1. Большое значение в строении и жизнедеятельности организмов имеют белки. 2. Это биополимеры, мономерами которых являются азотистые основания. 3. Белки входят в состав плазматической мембраны. 4. Многие белки выполняют в клетке ферментативную функцию. 5. В молекулах белка зашифрована наследственная информация о признаках организма. 6. Молекулы белка и тРНК входят в состав рибосом. 

Ответ:

ошибки допущены в предложениях: 2, 5, 6
1) 2 — мономерами белков являются аминокислоты; 
2) 5 — наследственная информация о признаках организма зашифрована в молекулах ДНК; 
3) 6 — в состав рибосом входят молекулы рРНК, а не тРНК. 

Пример

По каким признакам царство грибов отличается от царства растений? Назовите не менее трёх признаков. 

Ответ: 
1) грибы — гетеротрофы, не способны к фотосинтезу; 
2) грибы отличаются строением и химическим составом клетки: не имеют хлоропластов, клеточная стенка содержит хитин, запасное питательное вещество — гликоген; 
3) тело грибов образовано гифами. 

Пример

В промышленных районах Англии на протяжении XIX—XX веков увеличилось число бабочек берёзовой пяденицы с тёмной окраской крыльев по сравнению со светлой окраской. Объясните это явление с позиции эволюционного учения и определите форму отбора. 

Ответ: 
1)в потомстве популяции бабочек рождаются и светлые, и тёмные формы; 
2)в загрязненных копотью промышленных районах с потемневших стволов птицами устраняются светлые особи, поэтому через ряд поколений преобладающей формой в популяциях стали бабочки с тёмной окраской; 
3)изменение окраски в популяциях бабочек — проявление движущей формы естественного отбора. 

Пример

Какие особенности хромосом обеспечивают передачу наследственной информации? 

Ответ: 
1)содержат ДНК, в которой закодирована наследственная информация; 
2)способны к самоудвоению за счёт репликации ДНК; 
3)способны равномерно распределяться в клетках при делении, обеспечивая преемственность признаков. 

Пример

Зачем человек разводит в специальных лабораториях небольших насекомых из отряда перепончатокрылых – яйцеедов и наездников? 

Ответ: 
1)эти хищные насекомые откладывают свои яйца в яйца и личинки насекомых вредителей; 
2)этим они сокращают численность насекомых – вредителей сельского хозяйства. 

Пример

Почему человек без опасных последствий употребляет в пищу белки в виде мяса, рыбы, яиц, а вводить белки сразу в кровь для питания больных ни в коем случае нельзя? 

Ответ: 
1)белки в пищеварительном тракте, в желудке, в кислой среде расщепляются до аминокислот ферментами пептидазами; 
2)в кровь попадают уже аминокислоты и разносятся к клеткам тканей; 
3)введение в кровь чужеродных белков вызовет иммунную реакцию, отторжение, возможна даже гибель больного.

26

Задание 24 «Задание на анализ биологической информации»
 «Общая биология»
1. Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они
сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. Все живые организмы — животные, растения, грибы, бактерии, вирусы — состоят из клеток.
2. Любые клетки имеют плазматическую мембрану.
3. Снаружи от мембраны у клеток живых организмов имеется жесткая клеточная стенка.
4. Во всех клетках имеется ядро.
5. В клеточном ядре находится генетический материал клетки — молекулы ДНК.
2.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и ис­
правьте их.

  1. Родство человека и животных подтверждается наличием у них рудиментов и атавизмов. 
2. Рудименты – это признаки, крайне редко встречающиеся у человека, но имеющиеся у жи­
вотных. 
3. К рудиментам человека относят зубы мудрости, аппендикс, обильный волосяной покров на
теле человека, полулунную складку в уголке глаз. 
4. Атавизмы – это признаки возврата к признакам предков. 
5. В норме эти гены блокируются. 
6. Они проявляются при нарушении индивидуального развития человека – филогенеза. 
7. Примерами атавизмов служат: многососковость, рождение хвостатых людей.
3.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, и 
исправьте их.
1. В состав пищевой цепи биогеоценоза входят продуценты, консументы и редуценты.
2. Первым звеном пищевой цепи являются консументы.
3. У консументов на свету накапливается энергия, усвоенная в процессе фотосинтеза.
4. В темновой фазе фотосинтеза выделяется кислород.
5. Редуценты способствуют освобождению энергии, накопленной консументами и продуцентами.
4.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, ис­
правьте их.

  1. Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью.
2. Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа, затрагивающие целые хромосо-
мы, их части или отдельные гены.
3. Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к геномным мутациям.
4. Внутрихромосомные перестройки могут быть связаны с удвоением гена.
5. Если в клетке происходит изменение числа хромосом, то такие мутации называют генными.
6. Мутации всегда полезны организму.
5.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, ис­
правьте их.
       1. Популяция представляет собой совокупность особей разных видов, длительное время населя
ющих общую территорию.
2. Популяции одного и того же вида относительно изолированы друг от друга.
3. Популяция является структурной единицей вида.
4. Популяция является движущей силой эволюции.
5. Личинки комаров, живущие в мелкой луже, представляют собой популяцию.
6.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.
1. Ароморфоз — направление эволюции, для которого характерны мелкие адаптационные из­
менения.
2. В результате ароморфоза формируются новые виды в пределах одной группы. 
3.  Благодаря эволюционным изменениям организмы осваивают новые среды обитания. 
4. В результате ароморфоза произошёл выход животных на сушу. 
5. К ароморфозам также относят формирование приспособлений к жизни на дне моря у кам­
балы и ската.
6. Они имеют уплощённую форму тела и окраску под цвет грунта. 7Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, 
исправьте их.
1. Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся видов, длительное
время населяющих общую территорию.
2. Основными характеристиками популяции являются численность, плотность, возрастная,
половая, пространственная структура. 
3. Популяция является структурной единицей биосферы. 
4. Популяция — это элементарная единица эволюции. 
5. Личинки разных насекомых, живущие в пресном водоёме, представляют собой популяцию.

8.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.
1. Г. Мендель скрещивал две чистые линии растений гороха.
2. Они отличались по двум признакам – жёлтому и зелёному цвету семян.
3. В первом поколении от скрещивания этих линий появились растения дающие только
плоды с жёлтыми семенами.
4. Во втором поколении, полученном от скрещивания гибридов первого поколения, появились расте-
ния, как с жёлтыми, так и с зелёными семенами.
5. При этом половина гибридов давала жёлтые семена.
6. Окраску семян, проявившуюся в двух поколениях гибридов (жёлтую), назвали рецессивной.
9.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.
1. Согласно В. И. Вернадскому живое вещество — это совокупность всех живых организмов планеты.
2. Живое вещество пронизывает всю атмосферу, часть гидросферы и литосферы.
3. Живое вещество выполняет в биосфере газовую и концентрационную функции.
4. В ходе эволюции живого вещества его функции изменялись, становились более разнообразными,
появилась окислительно-восстановительная функция.
5. Некоторые функции живого вещества, такие как усвоение молекулярного азота, восстановление
углекислого газа, могут выполнять только растения.
6 Живое вещество организовано в биоценозы — живые компоненты экосистемы.
10.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.
1. Между видами существует репродуктивная изоляция.
2. Этот фактор способствует сохранению вида, как самостоятельной эволюционной единицы.
3. Особенно важно, чтобы изоляция возникала между генетически отдалёнными разновидностями и
видами.
4. Возможность скрещивания между ними выше, чем с близкими, родственными видами.
5. Защита от чужих генов достигается разными способами: различными сроками созревания гамет,
сходными местами обитания, способностью яйцеклетки различать свои и чужие сперматозоиды.
6. Межвидовые гибриды часто бывают нежизнеспособны или бесплодны.
11.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены. 
Исправьте ошибки.
1. Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся особей разных видов,
длительное время населяющих общую территорию.
2. Основными характеристиками популяции являются численность, плотность, возрастная, половая и
пространственная структуры.
3. Популяция является структурной единицей живой природы.
4. Совокупность всех генов популяции называется её генофондом.
5. Численность популяции всегда стабильна.
6. Популяции одного вида генетически неоднородны, т. е. обладают различными генофондами.
12.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.
(1) Происхождение жизни на Земле по­разному объясняют несколько различных гипотез. 
(2) Гипотеза самозарождения указывает на возможность появления живых существ только от
живых родителей. 
(3) Её приверженцами были Р. Гук, Л. Пастер и ряд других учёных.
(4) Креационизм – ещё одна гипотеза, утверждающая, что жизнь существовала вечно. (5) А.И. Опарин и английский биолог Дж. Холдейн предположили, что органические вещества
и организмы возникли абиогенным путём из неорганического вещества в результате длитель­
ной эволюции. 
(6) Жизнь возникла на Земле примерно 3,5 млрд лет назад.
13. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны 
ошибки, исправьте их 
1. Среди автотрофных организмов большое количество растений. 
2. Наряду с автотрофным питанием существует гетеротрофное. 
3. К гетеротрофам относят паразитические и сорные растения. 
4. Сорные растения конкурируют с культурными за свет, воду, минеральные соли,
5. Часто культурные растения не выдерживают конкуренции. 
.
6. Растения­паразиты поглощают
ют. 
7. Они имеют многочисленные приспособления к паразитизму, например: корни­присосКи.  .
из организмов растений, на которых паразитиру­
и
14.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны 
ошибки, исправьте их.
1. Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа организма.
2. Генные или точковые мутации связаны с изменением последовательности нуклеотидов в
молекуле ДНК. 
3. Хромосомные мутации — наиболее часто встречающийся класс мутационных изменений. 4.
Хромосомными называют мутации, приводящие к изменению числа хромосом. 
5. Появление геномных мутаций всегда связано с возникновением двух или более разрывов
хромосом с последующим их соединением, но в неправильном порядке. 
6. Наиболее распространённым типом геномных мутаций является полиплоидия – кратное из­
менение числа хромосом.
15.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. 
Исправьте их.
1. Первая эволюционная концепция принадлежит Ж.Б. Ламарку. 
2. Ламарк впервые выдвинул идею об изменяемости живой природы и её естественном разви­
тии.
3. Он был первым, кто в качестве движущих сил эволюции признал естественный отбор и пря­
мое влияние среды на организм. 
4. В середине XIX века английский учёный Ч. Дарвин создал эволюционное учение, в котором
движущими силами эволюции назвал неопределённую изменчивость, борьбу за существование
и наследование благоприобретенных признаков. 
5. Ч. Дарвин в своём учении утверждал, что в основе образования новых видов лежит посте­
пенное накопление различий между особями ­ конвергенция признаков. 
6. Результатами эволюции Ч. Дарвин считал разнообразие видов и относительную приспособ­
ленность организмов.
16.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.

  Согласно основным положениям синтетической теории эволюции: 
1. Материалом для эволюции служит наследственная изменчивость, то есть мутации и комби­
нации генов. 
2. Движущими силами эволюции являются изменение генофонда популяции и возникновение
приспособленности организмов к условиям существования.
3. Направляющий фактор эволюции ­ естественный отбор, основанный на сохранении и накоп­
лении наследственных изменений организма. 4. Наименьшая эволюционная единица ­ вид. 
5. Эволюция имеет постепенный и длительный характер. 
6. Видообразование как этап эволюции называется макроэволюцией.
17.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.
1. Мутациями называются наследственные изменения в молекулах РНК.
2. Есть много разных видов мутаций – генные, хромосомные, комбинативные, геномные.
3. Мутация, возникшая в одной из соматических клеток, может изменить наследственные признаки
самой этой клетки и тех частей организма, которые образуются из её потомков.
4. Мутации, происходящие в половых клетках, изменяют только геномы потомков.
5. Вызываются мутации мутагенами – например, радиоактивным излучением, химическими веще-
ствами.
6. Небольшое число мутаций оказывается полезным для организмов.
18.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.

  1. При дыхании синтезируется глюкоза через ряд последовательных этапов. 
2.На некоторых этапах энергия химических связей глюкозы используется для синтеза АТФ. 3.
Дыхание начинается с соединения двух молекул пировиноградной кислоты. 
4. Первичный процесс бескислородного дыхания происходит в цитоплазме. 
5. В результате этого дыхания образуются две молекулы АТФ. 
6. Конечным этапом цикла является окислительное фосфорилирование, на которое расходу­
ется энергия АТФ.
19.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошиб­
ки, объясните их.
1) У прокариотических организмов под оболочкой клетки находится плазматическая мембрана.
2) Прокариоты не способны к фагоцитозу.
3) В клетках прокариот имеется оформленное ядро.
4) В клетках прокариот отсутствуют мембранные органоиды.
5) У всех эукариот есть хлоропласты.
6) В синтезе белков эукариоты используют свободный азот атмосферы.
 «Растения, бактерии, грибы»
1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
объясните их.
1. Грибы занимают особое положение в системе органического мира, их нельзя отнести ни к царству
растений, ни к царству животных, хотя имеются некоторые черты сходства с ними.
2. Все грибы — многоклеточные организмы, основу тела которых составляет мицелий, или грибница.
3. По типу питания грибы гетеротрофы, но среди них встречаются автотрофы, сапротрофы, хищни-
ки, паразиты.
4. Как и растения, грибы имеют прочные клеточные стенки, состоящие из целлюлозы.
5. Грибы неподвижны и растут в течение всей жизни.
2.Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они
сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
1. У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ.
2. Они дышат, питаются, растут и размножаются.
3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
4. Они растут только в первые годы жизни.
5. Все растения по типу питания автотрофные организмы, они размножаются и распространяются с
помощью семян.
3.Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они
сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

  1. Цветок — орган размножения покрытосеменных растений.
2. Цветок представляет собой видоизменённый лист.
3. Функции цветка — это половое и бесполое размножение.
4. Цветок соединен со стеблем цветоножкой.
5. В цветке имеются пестики и тычинки. 4.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
объясните их.

  1) У растений семейства розоцветные цветки собраны в соцветие колос.
2) Листья розоцветных могут быть простыми и сложными с сетчатым жилкованием.
3) Розоцветные часто вступают в симбиоз с клубеньковыми бактериями.
4) Большинство розоцветных — ветроопыляемые растения.
5) Для розоцветных характерны сложные и ложные плоды.
5.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки.
Запишите эти предложения правильно.

  1) Выделяют два отдела покрытосеменных растений: однодольные и двудольные.
2) Однодольные растения произошли от двудольных и у них много общих черт.
3) Зародыш двудольных состоит из двух семядолей.
4) Листовые пластинки двудольных обычно с параллельным или дуговым жилкованием.
5) Однодольные растения обычно имеют мочковатую корневую систему, трёхчленный тип строе-
ния цветка.
6) Большинство однодольных — это травянистые растения.
6.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и ис­
правьте их.
1. У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ. 2. Они дышат, питаются, растут
и размножаются. 3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. 4. Растения рас-
тут только в первые годы жизни. 5. Наряду с растениями автотрофами, существуют гетеротрофы, это па-
разитические растения. 6. Все растения распространяются с помощью семян.
7.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, ис­
правьте их.

    1. Цианобактерии (сине­зелёные) наиболее древние организмы, их относят к прокариотам.
2. Клетки имеют толстую клеточную стенку.
3. У цианобактерий кольцевая хромосома обособлена от цитоплазмы ядерной оболочкой.
4. У цианобактерий имеется хлорофилл, в их клетках образуются органические вещества из неорга-
нических.
5. Фотосинтез у цианобактерий происходит в хлоропластах.
6. В мелких рибосомах синтезируются белки.
7. Синтез АТФ происходит в митохондриях.
8.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, ис­
правьте их.
свет.
тезе, так и при хемосинтезе.
1. Бурые водоросли обитают в морях и состоят из разнообразных тканей.
2. В их клетках наряду с хлорофиллом содержатся и другие пигменты, улавливающие солнечный
3. Водоросли способны образовывать органические вещества из неорганических как при фотосин-
4. Водоросли поглощают воду и минеральные соли с помощью ризоидов.
5. Водоросли — основной поставщик кислорода в морях и океанах.
6. Морскую водоросль — ламинарию человек употребляет в пищу.
9.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны 
ошибки, исправьте их
1. Зелёные водоросли состоят из разнообразных тканей.
2. В их клетках наряду с фотосинтезом происходит хемосинтез.
3. Они образуют органические вещества из неорганических.
4. Как и цветковые растения, водоросли поглощают воду и минеральные соли с помощью корней.
5. Морскую водоросль – ламинарию – человек употребляет в пищу.
10.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны 
ошибки, исправьте их.
1. У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ.
2.Они дышат, питаются, растут и размножаются.
3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород.
4. Растения интенсивно растут только в первые годы жизни.
5. В цикле развития растения происходит смена полового и бесполого поколений.
6. Размножение и распространение растений осуществляются только с помощью семян. 11.Прочитайте текст, укажите номера предложений, в которых допущены ошибки. Исправьте допу­
щенные ошибки.
1. Оплодотворение у цветковых растений имеет свои особенности.
2. В завязи цветка образуются гаплоидные пыльцевые зерна.
3. Гаплоидное ядро пыльцевого зерна делится на два ядра – генеративное и вегетативное.
4. Генеративное ядро делится на два спермия.
5. Спермии направляются к пыльнику.
6. Один из них оплодотворяет находящуюся там яйцеклетку, а другой центральную клетку.
7. В результате двойного оплодотворения из зиготы развивается диплоидный зародыш семени, а из
центральной клетки триплоидный эндосперм.
12.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны 
ошибки, исправьте их.

    1. Водоросли — это группа низших растений, обитающих в водной среде.
2. У них отсутствуют органы, но имеются ткани: покровная, фотосинтезирующая и образовательная.
3. В одноклеточных водорослях осуществляется как фотосинтез, так и хемосинтез.
4. В цикле развития водорослей происходит чередование полового и бесполого поколений.
5. При половом размножении гаметы сливаются, происходит оплодотворение, в результате которого
и развивается гаметофит.
6. В водных экосистемах водоросли выполняют функцию продуцентов.
13.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.
1. Пластиды встречаются в клетках растительных организмов и некоторых бактерий и живот­
ных, способных как к гетеротрофному, так и автотрофному питанию. 
2. Хлоропласты, так же как и лизосомы, ­ двумембранные, полуавтономные органоиды клет­
ки. 
3. Строма ­ внутренняя мембрана хлоропласта, имеет многочисленные выросты. 
4. В строму погружены мембранные структуры ­ тилакоиды. 
5. Они уложены стопками в виде крист. 
6. На мембранах тилакоидов протекают реакции световой фазы фотосинтеза, а в строме хло­
ропласта ­ реакции темновой фазы.
14.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допу­
щены, исправьте их.
1. Бактерии – эукариотические организмы, выполняющие функцию редуцентов в экосистемах.
2. В благоприятных условиях они образуют споры. 
3. Клеточная стенка бактерий состоит из целлюлозы.
4. Перемещаются бактерии с помощью жгутиков. 
5. Большинство бактерий редуценты или болезнетворны. 
6. Некоторые из бактерий способны создавать органические вещества из неорганических.
15.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сдела­
ны, исправьте их.
1. Растения, как и другие организмы, имеют клеточное строение, питаются, дышат, растут,
размножаются. 
2. Как представители одного царства растения имеют признаки, отличающие их от других
царств. 
3. Клетки растений имеют клеточную стенку, состоящую из целлюлозы, пластиды, вакуоли с
клеточным соком. 
4. В клетках высших растений имеются центриоли. 
5. В растительных клетках синтез АТФ осуществляется в лизосомах. 
6. Запасным питательным веществом в клетках растений является гликоген. 
7. По способу питания большинство растений автотрофы.
16. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сдела­
ны, исправьте их. (1) Бактерии — это прокариоты, наследственное вещество их клеток не отделено от цито­
плазмы. 
(2) ДНК бактерий представлена одной молекулой, которая имеет линейную форму.
(3) Снаружи бактериальная клетка окружена плотной оболочкой. 
(4) На рибосомах её гранулярной эндоплазматической сети происходит биосинтез белка. 
(5) При неблагоприятных условиях бактерии размножаются с помощью спор.
(6) Бактерии бывают анаэробные и аэробные 
(7) Я не помню этот, к сожалению
 «Человек»
1. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, которых сделаны ошибки, объ-
ясните их.

  1. Кора больших полушарий образована серым веществом.
2. Серое вещество состоит из отростков нейронов.
3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную доли.
4. Зрительная зона находится в лобной доле.
5. Слуховая зона находится в теменной доле.
 2.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошиб­
ки, объясните их.

  1. Нервная система делится на центральную и соматическую.
2. Соматическая нервная система делится на периферическую и вегетативную.
3. Центральный отдел нервной системы состоит из спинного и головного мозга.
4. Вегетативная нервная система координирует деятельность скелетной мускулатуры и обеспечива-
ет чувствительность.
3.Найдите ошибки в тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, объясните 
их.

  1. Желудок — наиболее широкая часть пищеварительного тракта.
2. Он располагается над диафрагмой в левой части живота.
3. В слизистой оболочке желудка находится множество желез.
4. Некоторые из них выделяют серную кислоту, активизирующую работу пищеварительных фермен-
тов.
5. К ним относятся пепсин, амилаза и мальтаза.
6. Пища из желудка поступает в двенадцатиперстную кишку через мышечный сфинктер.
4.Найдите ошибки в приведенном тексте, исправьте их и объясните свои исправления.
1) В 1883 г. И.  П.  Павлов сообщил об открытом им явлении фагоцитоза, которое лежит в осно­
ве клеточного иммунитета.
2) Иммунитет — это невосприимчивость организма к инфекциям и чужеродным веществам — анти-
телам.
3) Иммунитет может быть специфическим и неспецифическим.
4) Специфический иммунитет — это реакция организма на действие неизвестных чужеродных аген-
5) Неспецифический иммунитет обеспечивает организму защитутолько от известных организму ан-
тигенов.
тов.
5.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.
1. Кора больших полушарий образована серым веществом.
2. Серое вещество состоит из длинных отростков нейронов.
3. Каждое полушарие разделяется на лобную, теменную, височную и затылочную доли.
4. В коре располагается проводниковый отдел анализатора.
5. Слуховая зона находится в теменной доле.
6. Зрительная зона находится в затылочной доле коры головного мозга.
6.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.
1. Мочевыделительная система человека содержит почки, надпочечники, мочеточники, моче­
вой пузырь и мочеиспускательный канал. 
2. Основным органом выделительной системы являются почки. 3. В почки по сосудам поступает кровь и лимфа, содержащие конечные продукты обмена ве­
ществ. 
4. Фильтрация крови и образование мочи происходят в почечных лоханках. 
5. Всасывание избытка воды в кровь происходит в канальце нефрона. 
6. По мочеточникам моча поступает в мочевой пузырь.
7.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.

  1. Головной мозг человека состоит из переднего, среднего и заднего отделов
2. Мост и мозжечок входят в состав переднего мозга. 
3. Продолговатый мозг является непосредственным продолжением спинного мозга. 
4. Продолговатый мозг регулирует координацию движения. 
5. Центры чихания, кашля, слюноотделения расположены в промежуточном мозге. 
6. Мозжечок снаружи покрыт корой.
8.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.
1. Передние корешки спинного мозга включают в себя отростки чувствительных нейронов. 2.
Задние корешки состоят из отростков двигательных нейронов. 
З. При слиянии передних и задних корешков образуется спинномозговой нерв. 
4. Общее количество спинномозговых нервов — 31 пара. 
5.  Спинной мозг имеет полость, заполненную лимфой.
9.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.
1. Железы внутренней секреции имеют протоки, по которым секрет поступает в кровь. 
2. Эти железы выделяют биологически активные регуляторные вещества — гормоны. 
3.  Все гормоны по химической природе являются белками.
4. Гормон поджелудочной железы — инсулин. 
5.  Он регулирует содержание глюкозы в крови. 
6. При его недостатке концентрация глюкозы в крови уменьшается.
10.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны. 
Исправьте их.
1. Главным центром регуляции жизнедеятельности организма человека является гипоталамус.
2. Он находится в среднем мозге. 
3. Гипоталамус отвечает за нервную регуляцию жизнедеятельности организма.
4.   Гипоталамус   посылает   сигналы   гипофизу,   гормоны   которого   управляют   деятельностью
других эндокринных желёз. 
5. Основными гормонами гипофиза являются соматотропин и адреналин. 
6. Первый ускоряет рост и деление клеток, а второй стимулирует сердечную деятельность в
стрессовой ситуации.
11.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошиб­
ки, объясните их.
1) Лимфатическая система — это часть транспортной системы.
2)У человека лимфа непрерывно движется по сосудам.
3) Лимфа образуется из плазмы крови в межклеточном веществе, которое находится во всех органы.
4) Лимфатические сосуды несут лимфу в грудной проток, из него лимфа поступает в артерии боль-
шого круга кровообращения.
5) Глюкоза всасывается из кишечника в кровеносные капилляры.
6) Лимфатическая система участвует во всасывании из кишечника аминокислот.
7) Лимфоузлы участвуют в кроветворении
12.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошиб­
ки, объясните их.
1. Полость носа выстлана мерцательным эпителием.
2. Гортань — полый орган воронкообразной формы. 3. Надгортанник закрывает вход в пищевод.
4. Внутри гортани имеются две голосовые связки.
5. Кашель происходит при сильном вдохе.
6. Гортань переходит в в два крупных бронха.
13.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны 
ошибки, исправьте их.
(1)Все железы организма человека делятся на три группы: железы внешней, внутренней и сме­
шанной секреции. 
(2)Секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки посту­
пают на поверхность тела. 
(3)Секреты желёз внутренней секреции по протокам поступают в кровь. 
(4)Железы внутренней секреции – эндокринные железы – выделяют биологически активные
регуляторные вещества – гормоны. 
(5)Гормоны регулируют обмен веществ, влияют на рост и развитие организма, участвуют в ре­
гуляции   всех   органов   и   систем   органов,   процессов,   протекающих   на   клеточном   уровне.
(6)Гормон   поджелудочной   железы   –   инсулин   –   регулирует   содержание   глюкозы   в   крови.
(7)Гормон щитовидной железы – адреналин – повышает возбудимость нервной системы, уча­
щает сердечные сокращения.
 «Задание на анализ биологической информации»
1. Ученик в ответе указал, что растения семейства мотыльковых (бобовых) имеют правильный пятичлен-
ный цветок, мочковатую корневую систему и плод стручок. Найдите ошибки в этом ответе и прокоммен-
тируйте их.
Пояснение.
1) цветок мотыльковых пятичленный, неправильный: непарный лепесток — парус, парные — весла и
сросшиеся — лодочка;
2) корневая система стержневая, так как это семейство относится к классу двудольных;
3) плод боб, а не стручок.
2.Какие физиологические изменения могут происходить у человека, работающего всю жизнь на то­
карном станке? Приведите не менее трех примеров.
Пояснение.
— варикозные изменения вен;
— застой крови в большом круге кровообращения;
— нарушения осанки;
— ухудшение зрения;
— отложение солей в суставах.
3.Чем представлены светопреломляющие структуры в органе зрения человека?
Пояснение.
1) Роговица — прозрачная сферическая структура.
2) Хрусталик в виде двояковыпуклой линзы.
3) Стекловидное тело — заполняет внутреннюю часть глаза.
4) Прозрачная жидкость, заполняющая передние и задние камеры.
4.Учёный рассматривал два препарата ткани. На обоих клетки расположены плотно, при этом на 
одном из них все клетки касаются базальной мембраны, на другом — на базальной мембране лежит 
базальный слой, а остальные слои расположены друг на друге. К какому типу ткани относятся препа­
раты? Какие разновидности тканей представлены?
Пояснение.
1) Оба препарата — эпителиальная ткань.
2) Первый — однослойный эпителий.
3) Второй — многослойный эпителий
5.Назовите основные функции видоизменённых листьев.
Пояснение.
Колючки (барбарис) — защита. Мясистые листья столетника — запасание влаги. Усики гороха —
удержание цепляющегося стебля.

8.Назовите общие черты ветроопыляемых растений.
Пояснение.
Растут большими скоплениями, имеют соцветия. Имеют большое количество мелкой, сухой и легкой
пыльцы. Особенностью строения тычинок являются длинные тычиночные нити. Цветки обладают не-
взрачным околоцветником или вовсе лишены его.
9.Опишите строение и функции корневого чехлика.
Пояснение.
1) Строение корневого чехлика: клетки корневого чехлика представляют собой продолговатые, вы-
тягивающиеся и растущие образования, плотно прилегающие друг к другу. Поэтому межклетники
практически отсутствуют.
2) Клетки чехлика находятся на корне, защищая от повреждений зону деления. Они постоянно отми-
рают и слущиваются.
3) Слизь, выделяемая клетками чехлика, обеспечивает его передвижение в почве.
10.Укажите основные признаки прокариотических организмов.
Пояснение.
Среди прокариотов встречаются одноклеточные или колониальные формы. Ядро не отделено ядер-
ной оболочкой от цитоплазмы. В прокариотической клетке отсутствуют митохондрии и пластиды, но
имеется клеточная стенка. По типу питания прокариоты бывают автотрофами и гетеротрофами.
11.Укажите основные признаки строения организмов, относящихся к царству грибы.
Пояснение.
Мицелий (грибница) состоит из гифов. Клеточная стенка содержит элементы хитина. Клетки могут
быть одно- и многоядерными. Гетеротрофы (пластид нет).
12.Перечислите признаки высших растений.
Пояснение.
У высших растений в теле имеются органы и ткани. В цикле развития происходит чередование поло-
вого и бесполого поколения. Высшие растения формируют специализированные органы, в которых
созревают гаметы. Высшие растения приспособлены к жизни как в водной среде, так и на суше.
13.Укажите основные признаки моховидных растений.
Пояснение.
Основная стадия развития — половое поколение, а бесполое находится на нем. Половое поколение
представлено побегами с листьями. Корней нет. Размножаются спорами, размножение связано с ка-
пельно-жидкой водой.
14.Укажите основные признаки голосеменных растений.
Пояснение.
Среди жизненных форм преобладают деревья и кустарники. Часто листья игольчатые, или хвоя, а
растения вечнозеленые, т.е. не сбрасывают листья на зиму. Голосеменные растения размножаются
семенами. Имеют специальные органы размножения — мужские и женские шишки. Семязачатки от-
крыто лежат на чешуях женских шишек.
15.К каким изменениям в экосистеме озера может привести сокращение численности хищных рыб? 
Укажите не менее трёх изменений.
Пояснение.
1) к увеличению численности растительноядных организмов;
2) к уменьшению численности растений;
3) к последующему снижению численности растительноядных организмов вследствие нехватки
корма, и распространению заболеваний.
16.В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трёх 
признаков.
Пояснение.
1) у папоротников появились корни;
2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань;
3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаме-
тофитом), который представлен заростком.
17.По каким признакам царство грибов отличается от царства растений? Назовите не менее 3­х при­
знаков.
Пояснение.
1) грибы — гетеротрофы, не способны к фотосинтезу;
2) грибы отличаются строением и химическим составом клетки: не имеют хлоропластов, клеточная
стенка содержит хитин, запасное питательное вещество — гликоген;
3) тело грибов образовано гифами. 18.Какое воздействие оказывает гиподинамия (низкая двигательная активность) на организм челове­
ка?
Пояснение.
1) гиподинамия вызывает застой венозной крови в нижних конечностях, что может привести к
ослаблению работы клапанов и расширению сосудов;
2) понижается обмен веществ, что приводит к увеличению жировой ткани, избыточной массе тела;
3) происходит ослабление мышц, увеличивается нагрузка на сердце и снижается выносливость ор-
ганизма.
19.Докажите, почему вегетативное размножение растений относят к бесполому. Приведите не менее 
трёх доказательств.
Пояснение.
1) в размножении участвует одна особь;
2) потомки являются копиями родительской особи;
3) новый организм образуется из соматических клеток (вегетативных органов).
20.Опишите особенности царства Растения. Приведите не менее 4­х признаков.
Пояснение.
1) наличие в клетках хлоропластов, в которых происходит фотосинтез;
2) наличие в клетке прочной оболочки из клетчатки, которая придаёт ей форму;
3) наличие вакуолей, заполненных клеточным соком;
4) рост в течение всей жизни, отсутствует способность к перемещению.
21.Какую роль играют птицы в биоценозе леса? Приведите не менее трёх характеристик.
Пояснение.
1) регулируют численность растений (распространяют плоды и семена);
2) регулируют численность насекомых, мелких грызунов;
3) служат пищей для хищников;
4) удобряют почву.
22.Что представляют собой витамины, какова их роль в жизнедеятельности организма человека?
Пояснение.
1) витамины — биологически активные органические вещества, необходимые в небольших количе-
ствах;
2) они входят в состав ферментов, участвуя в обмене веществ;
3) повышают сопротивляемость организма к неблагоприятным воздействиям внешней среды, стиму-
лируют рост, развитие организма, восстановление тканей и клеток.
23.Назовите не менее 3 признаков приспособленности пресмыкающихся к размножению в наземной 
среде.
Пояснение.
1) внутреннее оплодотворение;
2) большой запас питательных веществ в яйце;
3) развитие яйцевых и зародышевых оболочек.
24.Почему клубень считают видоизменённым подземным побегом? Приведите не менее 3­х доказа­
тельств.
Пояснение.
1) на свету в клубне образуются хлоропласты, в которых происходит фотосинтез;
2) на клубне располагаются почки (глазки);
3) имеются узлы и междоузлия, как у побега.
25.Назовите основные признаки, по которым клетка столбчатой ткани листа березы отличается от 
клетки эпителиальной ткани человека.
Пояснение.
В клетке столбчатой ткани листа присутствуют, а в эпителиальных клетках отсутствуют:
1) хлоропласты
2) клеточная стенка
3) вакуоли с клеточным соком
4) запасное вещество – крахмал, а не гликоген
 «Животные»
1. Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они
сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

    1) Кишечнополостные — трёхслойные, беспозвоночные животные.
2) Среди них встречаются как свободноплавающие формы, так и прикреплённые к субстрату.
3) Размножаются только бесполым способом.
4) Включают классы: гидроидные, сцифоидные, жгутиконосцы.
2.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их. 1. Кольчатые черви — это наиболее высокоорганизованные животные среди других типов чер­
вей.
2. Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему.
3. Тело кольчатых червей состоит из одинаковых члеников.
4. Полость тела у кольчатых червей отсутствует.
5. Нервная система кольчатых червей представлена окологлоточным нервным кольцом и спинной
нервной цепочкой.
3.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.

    1. Все представители типа плоские черви ведут паразитический образ жизни.
2. Бычьего цепня относят к ленточным червям.
3. Тело бычьего цепня имеет членистое строение.
4. У бычьего цепня хорошо развита пищеварительная система и он активно питается.
5. Основным хозяином бычьего цепня является крупный рогатый скот.
4.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.

  ка.
  1. Плоские черви — это трёхслойные животные.
2. К типу плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печёночного сосальщи-
3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело.
4. У них плохо развита нервная система.
5. Плоские черви — раздельнополые животные, откладывают яйца.
 5.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера, в которых сделаны ошибки, объясните
их.

  1. Основные классы типа членистоногих — ракообразные, паукообразные, насекомые.
2. Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные — три пары.
3. Речной рак имеет простые глаза, а паук-крестовик — сложные.
4. У паукообразных на брюшке расположены паутинные железы.
5. Паук-крестовик и майский жук дышат с помощью лёгочных мешков и трахей.
6.Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, укажите номера предложений, в которых они
сделаны, запишите эти предложения без ошибок.

    1. Класс паукообразных является самым многочисленным классом типа членистоногие.
2. Тело паукообразных имеет головогрудь и брюшко.
3. У клещей тело слитное.
4. Имеется три пары ходильных ног.
5. Все пауки ведут наземный образ жизни.
7.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых допущены ошиб­
ки, объясните их.
1. К чертам, отличающих птиц от пресмыкающихся, можно отнести прогрессивное развитие ор­
ганов зрения, слуха, координации движений.
2. У птиц несколько хуже, чем у пресмыкающихся, развита терморегуляция.
3. Четырёхкамерное сердце птиц имеет неполную перегородку в желудочке.
4. К приспособлениям птиц к полёту можно отнести: обтекаемую форму тела, крылья, заполненные
плотным веществом кости, наличие газообмена и в лёгких, и воздушных мешках.
8.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.
1. Плоские черви — это трехслойные животные.
2. К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печеночного сосальщи-
3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело.
4. У ленточных червей хорошо развита пищеварительная система.
5. Плоские черви — раздельнополые животные, откладывают яйца.
ка.
9.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки,
исправьте их.
1. Плоские черви — это трехслойные животные. ка.
2. К типу Плоские черви относят белую планарию, человеческую аскариду и печеночного сосальщи-
3. Плоские черви имеют вытянутое уплощенное тело.
4. У ленточных червей хорошо развита пищеварительная система.
5. Плоские черви — раздельнополые животные, откладывают яйца.
10.Найдите три ошибки в приведённом тексте и исправьте их.
1) Оплодотворённые яйца печёночного сосальщика выводятся из кишечника промежуточного хозяи-
на, и некоторые из них попадают в водоём.
2) Здесь из яиц выходят хвостатые личинки.
3) Эти личинки внедряются в тело улитки — малого прудовика, которая является окончательным хо-
зяином.
4) Покинув прудовика, хвостатые личинки превращаются в цисты.
5) Весной коровы или овцы поедают цисты и заражаются сосальщиком.
6) В кишечнике овец паразиты освобождаются от оболочек цисты и проникают в печень хозяина.
11.Найдите три ошибки в приведённом тексте и исправьте их.

    1. Рыбы — водные хордовые животные.
2. Опорой тела всех рыб является внутренний хрящевой скелет
3. Дыхание у рыб жаберное.
4. В кровеносной системе два круга кровообращения, а в сердце только венозная кровь.
5. Центральная нервная система рыб имеет вид трубки, передняя часть которой превращена в пе-
редний мозг, состоящий из 5 отделов.
6. Большинство рыб гермафродиты.
12.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошиб­
ки, исправьте их.
1. Нервная система млекопитающих характеризуется высокой степенью сложности.
2. В головном мозге особенно развиты полушария мозжечка, что обеспечивает сложность поведения
млекопитающих.
3. У млекопитающих впервые появилось внутреннее ухо, что привело к резкому улучшению слуха
животных.
4. Все млекопитающие, кроме первозверей, — живородящие животные.
5. Детёныши развиваются в плаценте, которая располагается в брюшной полости.
6. Млекопитающие, у которых развивается плацента, называются плацентарными.
13.Прочитайте текст и найдите в нём предложения, в которых содержатся биологические ошибки. 
Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте их правильно.
1. Рыбы — это холоднокровные животные, имеющие обтекаемую форму тела и дышащие жабрами.
2. Большинство существующих на Земле видов рыб имеют хрящевой скелет.
3. Кровеносная система рыб замкнутая, а сердце состоит из желудочка и предсердия.
4. У всех рыб два круга кровообращения.
5. В сердце рыбы течёт венозная кровь, которая насыщается кислородом в жабрах.
6. Направление течения воды, вибрацию воды рыбы воспринимают органами равновесия.
14.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте ошибки.
1)Появлению первых представителей типа Плоские черви предшествовало появление ряда крупных
ароморфозов.
2)У плоских червей сформировалось двухслойное строение тела – основа для формирования многих
органов и систем органов.
3)У них появилась лучевая симметрия тела, обеспечивающая свободное плавание в воде.
4)Ориентации в пространстве способствовало возникновение органов чувств и диффузной нервной
системы.
5)Появились пищеварительная и выделительная системы.
6)Сформировались постоянные половые железы, которые обусловили наиболее эффективные формы
полового размножения.
15.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, 
исправьте их.
1. Кенгуру − представитель сумчатых млекопитающих. 
2. Они обитают в Австралии и Южной Америке.
3. Питаются кенгуру в основном личинками насекомых.
4. После родов детёныш кенгуру заползает в сумку, где питается
молоком.
5. Такой способ вынашивания связан с тем, что у кенгуру плохо развита плацента. 6. При передвижении кенгуру опирается на четыре лапы, что позволяет совершать длинные
прыжки.
16.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, 
исправьте их.
1. Крот обитает в подземных ходах, которые сам роет. 
2. В связи с его образом жизни он имеет ряд приспособлений. 
3. Лапы крота приспособлены к быстрому перемещению. 
4. В то же время обоняние и зрение у крота очень слабые. 
5. Это объясняется тем, что крот не использует их для ориентации в пространстве.
6. Усы крота необходимы ему для осязания.
17.Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны 
ошибки, исправьте их
1. К типу Плоские черви относят белую планарию, свиного цепня,эхинококка и дождевого червя.
2. Свободноживущие черви отличаются от паразитических форм строением, образом жизни и други-
ми особенностями.
3. Белая планария – это активный хищник.
4. У неё имеется сквозной кишечник с ротовым и анальным отверстиями.
5. При активном образе жизни белой планарии необходимо много энергии, поэтому у неё хорошо
развита дыхательная система.
18.Прочитайте текст, найдите в нём три ошибки и исправьте их.
1. Появление первых представителей типа Плоские черви сопровождалось рядом крупных
ароморфозов.
2. Важнейшим из них стало возникновение у плоских червей кровеносной системы. 
3. Появилась первичная полость тела. 
4. Свободное передвижение этих животных в воде обеспечила лучевая симметрия. 
5. Прогресс плоским червям обеспечило возникновение стволовой нервной, пищеварительной
и выделительной систем органов. 
6. Развитие половой системы обусловило достаточно высокую плодовитость животных.
19.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.
1. Акулы – надотряд хрящевых рыб, обладающий следующими отличительными особенностя­
ми: удлинённое тело более или менее торпедообразной формы, большой хвостовой плавник и
хорошо развитые жаберные крышки.
2. К настоящему времени известно более 450 видов акул.
3. Китовая акула – самая большая из известных рыб (её длина достигает 20 метров) и самый круп-
ный морской хищник.
4. Представители надотряда широко распространены в морях и океанах, от поверхности до глубины
более 2000 метров.
5. Акулы в основном обитают в пресной воде.
6. Большинство акул относится к так называемым настоящим хищникам, но 3 вида – фильтраторы.
20.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, 
исправьте их.
1. Черепахи – один из двух отрядов Пресмыкающихся, ископаемые останки которых просле­
живаются на протяжении более 220 миллионов лет.
2. Эти животные распространены в тропической и умеренной климатических зонах почти по
всей Земле. 
3. Отличительным признаком черепах является панцирь, который служит им основной защи­
той от врагов. 
4. С экологической точки зрения виды черепах делятся на морские и наземные, но наземные
черепахи всегда живут в пресной воде. 
5. Все виды черепах ядовиты. 
6. Многие виды черепах находятся под угрозой вымирания разной степени и охраняются. 21.Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошиб­
ки, объясните их.
1.Кишечнополостные – это двуслойные многоклеточные животные.
2.Они имеют двустороннюю симметрию.
3. К кишечнополостным относятся гидра пресноводная, медуза корнерот, белая планария, актиния.
4.Кишечнополостные имеют сетчатую (диффузную) нервную систему.
5.Среди кишечнополостных встречаются как свободноплавающие организмы, так и прикрепленные
формы.
6. Стрекательные клетки нужны для захвата пищи и передвижения.
22.Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошиб­
ки.
1. Окунь — первичноводное животное, кит — вторичноводное животное.
2. У первичноводных животных есть органы боковой линии, воспринимающие давление, направле-
ние движения, скорость течения воды.
3. Передние конечности кита превратились в грудные плавники
4. Задние конечности кита видоизменены в хвостовой плавник.
5. У окуня и кита жаберное дыхание.
6. У китов к крестцовому отделу позвоночника прикреплены тазовые кости.

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)