Найдите три ошибки в приведённом тексте «Агроэкосистемы». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.
(1)Агроэкосистемами (агроценозами) называют экосистемы, в которых доминирует в основном один вид растений, имеющих хозяйственную ценность для человека. (2)Такие экосистемы обычно возникают самопроизвольно, но в дальнейшем поддерживаются человеком. (3)Характерной особенностью агроценозов являются длинные разветвлённые цепи питания. (4)Также в агроэкосистемах круговорот веществ несбалансированный, поскольку часть продукции изымается человеком. (5)Из-за таких особенностей круговорота веществ агроценозы требуют постоянного внесения дополнительной энергии. (6)Это может осуществляться через внесение удобрений и пестицидов. (7) Постоянное воспроизводство одного и того же агроценоза на одной территории снижает качество почвы на ней.
Найдите три ошибки в приведённом тексте «Антропогенные экосистемы». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.
(1)Агроэкосистемы и городские урбоэкосистемы относят к антропогенным экосистемам, структура которых создаётся, поддерживается и контролируется человеком в своих интересах. (2) Агроэкосистема характеризуется высокими продуктивностью и саморегуляцией. (3)Как и в природной экосистеме, в агроэкосистеме используется только энергия солнечного света. (4)Видовое разнообразие агроэкосистем невелико, часто преобладает монокультура. (5)В антропогенных экосистемах консументом является только человек, так как выбирает всю продукцию агроценоза. (6)Круговорот веществ в такой экосистеме несбалансированный, так как снижается возврат органических и минеральных веществ в почву. (7)В урбоэкосистему, помимо природных компонентов, входит созданная человеком особая среда – техносфера.
Данную задачу проверяют не автоматически, а вручную.
Ознакомьтесь с критериями оценки, правильным решением и сами себе поставьте оценку от 0 до 3 баллов.
Даже если вы ошиблись в цифровом ответе, можно получить несколько баллов за правильный ход решения.
Форма для оценки находится внизу страницы.
Критерии оценки вопроса
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции) |
Баллы |
|---|---|
| Ошибки допущены в предложениях: 1) 2 – в агроэкосистемах низкая саморегуляция (саморегуляция отсутствует); 2) 3 – в агроэкосистеме используются дополнительные источники энергии (энергия удобрений, электрическая энергия, гербициды, пестициды); 3) 5 – в антропогенных экосистемах консументами являются также животные агроэкосистемы Если в ответе исправлено четыре и более предложения, то за каждое лишнее исправление правильного предложения на неправильное снимается по 1 баллу |
|
| В ответе указаны и исправлены все ошибки. Ответ не содержит неверной информации | 3 |
| В отве те указаны две-три ошибки, исправлены только две из них. За неправильно названные и/или исправленные предложения баллы не снижаются | 2 |
| В ответе указаны одна–три ошибки, исправлена только одна из них. За неправильно названные и/или исправленные предложения баллы не снижаются | 1 |
| Ответ неправильный: все ошибки определены и исправлены неверно, ИЛИ указаны одна–три ошибки, но не исправлена ни одна из них | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Подробное решение
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции) |
Баллы |
|
Ошибки допущены в предложениях: Если в ответе исправлено четыре и более предложения, то за каждое лишнее исправление правильного предложения на неправильное снимается по 1 баллу |
|
| В ответе указаны и исправлены все ошибки. Ответ не содержит неверной информации | 3 |
| В ответе указаны две-три ошибки, исправлены только две из них. За неправильно названные и/или исправленные предложения баллы не снижаются | 2 |
| В ответе указаны одна–три ошибки, исправлена только одна из них. За неправильно названные и/или исправленные предложения баллы не снижаются | 1 |
| Ответ неправильный: все ошибки определены и исправлены неверно, ИЛИ указаны одна–три ошибки, но не исправлена ни одна из них | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Оцените своё решение
0
1
2
3
| Содержание верного ответа и указания по оцениванию (правильный ответ должен содержать следующие позиции) |
Баллы |
|
Ошибки допущены в предложениях: Если в ответе исправлено четыре и более предложения, то за каждое лишнее исправление правильного предложения на неправильное снимается по 1 баллу |
|
| В ответе указаны и исправлены все ошибки. Ответ не содержит неверной информации | 3 |
| В ответе указаны две-три ошибки, исправлены только две из них. За неправильно названные и/или исправленные предложения баллы не снижаются | 2 |
| В ответе указаны одна–три ошибки, исправлена только одна из них. За неправильно названные и/или исправленные предложения баллы не снижаются | 1 |
| Ответ неправильный: все ошибки определены и исправлены неверно, ИЛИ указаны одна–три ошибки, но не исправлена ни одна из них | 0 |
| Максимальный балл | 3 |
Урок 10-11
класс
Агроценозы
Экосистема –
это взаимодействие живой и неживой природы, которое состоит из живых организмов
и сферы их обитания. Экологическая система является масштабным балансом и
связью, что позволяет поддерживать популяцию видов живых существ. В наше время
существуют естественные и антропогенные экосистемы. Различия между ними состоят
в том, что первая создается силами природы, а вторая при помощи человека.
Значение
агроценоза
Агроценоз –
экосистема созданная руками человека с целью получения сельскохозяйственных
культур, животных и грибов. Агроценоз также называется
агроэкосистемой. Примерами агроценоза являются:
·
яблоневые
и другие сады;
·
поля
кукурузы и подсолнечника;
·
пастбища
коров и овец;
·
виноградники;
·
огороды.
Человек по причине
удовлетворения своих потребностей и увеличения населения в последнее время
вынужден изменять и разрушать природные экосистемы. В целях рационализации и
увеличения объемов урожая сельскохозяйственных культур людьми создаются
агроэкосистемы. В наше время 10% всей доступной суши занимают земли под
выращивание сельскохозяйственных культур, а 20% — пастбища.
Отличие природных экосистем от агроценоза
Главные отличия
агроценоза от натуральных экосистем состоит в:
·
искусственно
созданные культуры не могут конкурировать в борьбе с дикими
видами растений и животных;
·
агроэкосистемы
не приспособлены к самовосстановлению, и полностью зависят от человека и без
него быстро ослабевают и умирают;
·
большое
количество растений и животных одного вида в агроэкосистеме
способствуют масштабному развитию вирусов, бактерий и вредных насекомых;
·
в
природе существует намного больше разнообразия видов, в отличие от разводимых
человеком культур.
Искусственно
созданные агрохозяйственные участки должны находиться под полным контролем
человека. Недостатком агроценоза становится частые увеличения популяций
вредителей и грибков, которые не только вредят урожаю, но также могут ухудшить
состояние окружающей среды. Численность популяции культуры в агроценозе
увеличивается только при помощи использования:
·
борьбы
с сорняками и вредителями;
·
орошения
засушливых земель;
·
высушивания
переувлажненной земли;
·
замены
сортов культур;
·
удобрения
органическими и минеральными веществами.
В процессе
создания агроэкосистемы человек выстроил полностью искусственные этапы развития экосистемы.
Большой популярностью пользуется мелиорация почв – обширный комплекс
мероприятий направленных на улучшение природных условий с целью получить
максимально высокий уровень урожая. Только правильный научный подход, контроль
состояния почвы, уровня влаги и минеральных удобрений способны повысить
продуктивность агроценоза в сравнении с естественной экосистемой.
Негативные
последствия агроценоза
Человечеству важно
поддерживать баланс агро- и природных экосистем. Люди создают агроэкосистемы
для увеличения количества продуктов питания и используют их для пищевой
промышленности. Однако создание искусственных агроэкосистем требуют
дополнительных территорий, поэтому люди часто вырубают леса, распашивают
землю и тем самым уничтожают уже существующие природные экосистемы. Это
нарушает баланс диких и культурных видов животных и растений.
Вторую
негативную роль играют пестициды, которые часто используют для борьбы с
насекомыми-вредителями на агроэкосистемах. Эти химические препараты через
воду, воздух и насекомых-вредителей попадают в природные экосистемы и
загрязняют их. Кроме этого, избыточное употребление удобрений для агроэкосистем
вызывает загрязнение водоемов и грунтовых вод.
ОТВЕТИТЬ НА
ВОПРОСЫ
1. Что такое
БИОГОЕЦЕНОЗ?+ привести примеры
2. Свойства
биогеоценоза
3. Причины
сукцессий (смены биогеоценозов)
4. Решить
тест
Тест по теме
АГРОЦЕНОЗЫ 10-11 КЛАСС
1.В
агроценозах культурные растения, как и сорняки, подвергаются действию
1) популяционных
волн 2) естественного отбора 3) индивидуального отбора 4) искусственного
мутагенеза
2.Какие
признаки характеризуют агроценоз? Выберите три верных ответа из шести и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) естественный
круговорот веществ у данного сообщества нарушен
2) высокая
численность растений одного вида
3) большое число
видов растений и животных
4) ведущий фактор,
влияющий на сообщество, — искусственный отбор
5) замкнутый
круговорот веществ
6) виды имеют
различные приспособления к совместному обитанию
3.В
сохранении многообразия видов растений и животных в биосфере большое значение
имеет
1) создание
заповедников 3) повышение продуктивности
агроценозов
2) расширение
площади агроценозов 4) борьба с вредителями сельскохозяйственных
растений
4.К
агроценозам относится
1) плантация
белых грибов 2) берёзовая роща 3) заливной луг 4) картофельное поле
5.Укажите
признаки агроценоза.
1) устойчивая,
саморегулирующаяся система
2) имеет хорошо
разветвлённые сети питания
3) характеризуется
большим видовым разнообразием
4) нуждается в
дополнительных источниках энергии
5) в нём
незамкнутый круговорот веществ
6) в системе
снижена способность к саморегуляции
6.Численность
продуцентов в агроценозе регулируется
1) человеком
2) климатом
3) влажностью
4) временем суток
7.К
агроценозам относится
1) заливной
луг 2) поляна в лесу 3) пшеничное поле 4)
мусорная свалка
8.Установите
соответствие между биосистемой и её характеристиками: к каждой позиции, данной
в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
ХАРАКТЕРИСТИКА |
БИОСИСТЕМА |
|
|
А) Б) В) Г) Д) Е) |
1) 2) |
9.Введение в севообороты
агроценозов бобовых культур способствует
1)
сокращению посевных площадей
2) уменьшению
эрозии почвы
3) накоплению в
почве азота
4) обогащению
почвы соединениями фосфора
10.Найдите
три ошибки в приведённом тексте «Агроэкосистемы». Укажите номера предложений, в
которых сделаны ошибки, исправьте их.
(1)Агроэкосистемами
(агроценозами) называют экосистемы, в которых доминирует в основном один вид
растений, имеющих хозяйственную ценность для человека. (2)Такие экосистемы
обычно возникают самопроизвольно, но в дальнейшем поддерживаются человеком.
(3)Характерной особенностью агроценозов являются длинные разветвлённые цепи
питания. (4)Также в агроэкосистемах круговорот веществ несбалансированный,
поскольку часть продукции изымается человеком. (5)Из-за таких особенностей
круговорота веществ агроценозы требуют постоянного внесения дополнительной
энергии. (6)Это может осуществляться через внесение удобрений и пестицидов. (7)
Постоянное воспроизводство одного и того же агроценоза на одной территории
снижает качество почвы на ней.
5303. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений,
в которых они сделаны, исправьте их.
(1)Агробиоценоз характеризуется как устойчивая экосистема. (2)В агробиоценозе, как и в природной экосистеме, используется только энергия солнечного света. (3)В агробиоценозе преобладает монокультура. (4)В такой экосистеме снижен возврат минеральных и органических веществ в почву. (5)В агроценозах, как и в любых других биоценозах, имеются очень разветвлённые сети питания. (6)В агроэкосистемах проявляется действие естественного и искусственного отборов. (7)Если агроценоз не поддерживать, то он быстро разрушится и исчезнет.
Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 5:
1) Агробиоценоз является неустойчивой экосистемой, которая не может длительно существовать без поддержки человека
2) В агробиоценозе, кроме солнечной энергии, используются дополнительные источники энергии (вносимые человеком удобрения)
5) В агроценозах, в отличие от биоценозов, сети питания слабо разветвленные (пищевые цепи короткие)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 5303.
Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации за второе полугодие 11 класса по биологии
Вариант 1.
-
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, который его иллюстрирует – биологический (1) и социальный (2). А) пространственная изоляция Б) дрейф генов В) речь Г) абстрактное мышление Д) сознательная трудовая деятельность Е) популяционные волны
-
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых указаны основные события в эволюции человека, которые обусловили его современное биологическое и социальное положение Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. (1) Промежуточным звеном между человекообразными приматами и человеком считаются австралопитековые. (2) Совсем давние предки человека и человекообразных обезьян, вероятно, вели древесный образ жизни. (3) Около двух миллионов лет назад появился человек прямоходящий. (4) Его останки были найдены в Африке и на Яве. (5) Во Франции, в пещере Эскаль были обнаружены следы очага, на котором, вероятно готовилась пища. (6) На юго-западе Кении археологи обнаружили следы массовой ночной охоты древних людей на павианов.
-
Рудиментами у человека являются: 1) наличие хвоста 2) аппендикс 3) копчиковая кость 4) густой волосяной покров на теле 5) многососковость 6) складка мигательной перепонки
-
Установите последовательность таксонов, используемых в систематике человека, начиная с наиболее крупного. 1) Приматы 2) Гоминиды 3) Хордовые; 4) Млекопитающие; 5) Человек
-
У человека в связи с прямохождением: 1)освобождаются верхние конечности 2) стопа приобретает сводчатую форму 3) большой палец руки противопоставлен всем остальным 4) таз расширяется, его кости срастаются 5) мозговой отдел черепа меньше лицевого 6) уменьшается волосяной покров тела
-
Установите хронологическую последовательность антропогенеза. 1) Австралопитек 2) Гейдельбергский человек 3) Дриопитек 4) Человек умелый 5) Неандерталец
-
Какие из перечисленных факторов среды относят к абиотическим? 1) наличие видов-конкурентов 2) солёность воды 3) внесение удобрений 4) наличие паразитов 5) содержание ионов металлов в почве 6) рельеф местности
-
Биогеоценозы характеризуются: 1) сложными пищевыми цепями 2) простыми пищевыми цепями 3) отсутствием видового разнообразия 4) наличием естественного отбора 5) зависимостью от деятельности человека 6) устойчивым состоянием.
-
Природный луг, в отличие от поля: 1) требует вмешательства человека для постоянного поддержания и восстановления видового состава 2) является местом обитания диких животных и дикорастущих растений 3) характеризуется истощением и эрозией плодородных почв 4) обладает способностью к саморегуляции и самовосстановлению 5) не имеет редуцентов 6) характеризуется большим разнообразием видов растений
-
Установите последовательность появления организмов при формировании биоценоза на первично свободной территории. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) лишайники 2) травы 3) мхи 4) кустарники 5) деревья
-
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского – биокосным (1), косным (2) и живым (3). Ответ представьте в виде последовательности цифр. А) речной песок Б) горная порода В) морской ил Г) почва Д) колония кораллов Е) плесневые грибы
-
Установите соответствие между особенностями круговорота химического элемента и элементом – углеродом (1) и азотом (2). А) основной резервуар – атмосфера Б) поглощается из атмосферы в основном бактериями В) около 50% возвращают в атмосферу растения Г) значительные количества накапливаются в составе осадочных пород и ископаемых Д) поглощается растениями из почвы в виде минеральных солей Е) не усваиваются животными и растениями в молекулярном виде
-
Найдите три ошибки в приведённом тексте «Агробиоценозы». Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки, исправьте их. (1) Агробиоценоз — совокупность организмов, обитающих на землях сельскохозяйственного, а также лесного пользования, занятых посевами или посадками культурных растений. (2) Агробиоценоз характеризуется как устойчивая экосистема. (3) В агробиоценозе, как и в природной экосистеме, используется только энергия солнечного света. (4) В агробиоценозе преобладает монокультура. (5) В такой экосистеме снижен возврат минеральных и органических веществ в почву. (6) Дальнейший рост площади, занятой агробиоценозами, повышает устойчивость биосферы. (7) В агроэкосистемах проявляется действие естественного и искусственного отбора, а в природных экосистемах проявляется действие естественного отбора.
-
Какие факторы способствуют регуляции численности волков в экосистеме?
-
Дайте краткий ответ на вопрос. Учёные установили, что хвойные деревья (ель, сосна) менее устойчивы к загрязнению воздуха промышленными газами, чем лиственные деревья. Объясните, в чём причина этого явления.
Контрольно-измерительные материалы для промежуточной аттестации за второе полугодие 11 класса по биологии
Вариант 2.
-
Установите соответствие между примером и фактором антропогенеза, для которого он характерен – биологический (1) и социальный (2). А) трудовая деятельность Б) абстрактное мышление В) изоляция Г) мутационная изменчивость Д) популяционные волны Е) вторая сигнальная система
-
Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны морфологические признаки современного человека. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны. (1) Современный человек во многом похож на своих предков — человекообразных приматов. (2) Его относительно крупный мозг в несколько раз превосходит мозг шимпанзе. (3) У человека и шимпанзе насчитывается не меньше 90 % сходных генов. (4) Эволюция человека сопровождалась развитием речи и появлением новых форм поведения. (5) Возникновению прямохождения способствовали появление сводчатой стопы, S-образного позвоночника с шейным и поясничным изгибами, расширенного таза. (6) Благодаря отчетливому противопоставлению большого пальца остальным постепенно совершенствовалась рука, как орган труда.
-
Проявлением атавизма считают развитие у человека: 1) зубов мудрости 2) хвостового отдела 3) многососковости 4) мимической мускулатуры 5) густого волосяного покрова на теле 6) кисти руки
-
Установите последовательность таксонов, используемых в систематике человека, начиная с наименьшего. 1) Млекопитающие 2) Человек 3) Узконосые обезьяны 4) Гоминиды 5) Человек разумный
-
У человека в связи с прямохождением: 1) позвоночник образует 4 плавных изгиба 2) кости в суставах соединены подвижно 3) пальцы рук соединены с пястью 4) пояс нижних конечностей широкий, имеет вид чаши 5) в стопе хорошо выражен свод 6) большой палец кисти противопоставлен всем остальным
-
Установите хронологическую последовательность антропогенеза. 1) Человек прямоходящий 2) Человек умелый 3) Дриопитек 4) Человек разумный
-
Какие из приведённых экологических факторов относят к антропогенным? 1) разрушение озонового слоя атмосферы 2) взаимодействие карася и щуки 3) возведение дамб на реках 4) среднее количество осадков за год 5) солёность воды 6) вырубка леса
-
Каковы существенные признаки экосистемы? 1) высокая численность консументов III порядка 2) наличие круговорота веществ и потока энергии 3) сезонные изменения температуры и влажности 4) неравномерное распределение особей одного вида 5) наличие производителей, потребителей и разрушителей 6) взаимосвязь абиотических и биотических компонентов
-
В чём сходство природной и искусственной экосистем? 1) небольшое число видов 2) наличие цепей питания 3) замкнутый круговорот веществ 4) использование солнечной энергии 5) использование дополнительных источников энергии 6) наличие продуцентов, консументов, редуцентов
-
Установите последовательность процессов, происходящих при освоении новых территорий живыми организмами. Запишите в ответ соответствующую последовательность цифр. 1) появление листоватых и кустистых лишайников 2) формирование климаксного сообщества 3) появление накипных лишайников на участках, лишённых почвы 4) появление нетребовательных к качеству почвы травянистых растений 5) формирование слоя почвы в результате деятельности лишайников
-
Установите соответствие между природным образованием и веществом биосферы согласно классификации В. И. Вернадского – биокосным (1), косным (2) и живым (3). Ответ представьте в виде последовательности цифр. А) морская соль Б) морской ил В) глина Г) почва Д) гранит Е) двустворчатые моллюски
-
Установите соответствие между особенностями круговорота вещества и веществом – углеродом (1) и азотом (2). А) больше всего этого вещества в атмосфере Б) клубеньковые бактерии превращают это вещество в органические формы В) около 50% возвращается в атмосферу растениями Г) значительные количества накапливаются в осадочных породах Д) в выдыхаемом животными воздухе содержится значительно больше, чем во вдыхаемом Е) поглощается растениями из почвы в виде минеральных солей
-
Найдите три ошибки в приведённом тексте «Агроэкосистемы». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. (1) Агроэкосистемами (агроценозами) называют экосистемы, в которых доминирует в основном один вид растений, имеющих хозяйственную ценность для человека. (2) Такие экосистемы обычно возникают самопроизвольно, но в дальнейшем поддерживаются человеком. (3) Характерной особенностью агроценозов являются длинные разветвлённые цепи питания. (4) Также в агроэкосистемах круговорот веществ несбалансированный, поскольку часть продукции изымается человеком. (5) Из-за таких особенностей круговорота веществ агроценозы требуют постоянного внесения дополнительной энергии. (6) Это может осуществляться через внесение удобрений и пестицидов. (7) Постоянное воспроизводство одного и того же агроценоза на одной территории снижает качество почвы на ней.
-
Что произойдет в биоценозе смешанного леса, если из него исчезнут все виды насекомых?
-
Какой тип биотических отношений устанавливается между большим пёстрым дятлом и малым пёстрым дятлом, обитающими в одной экосистеме хвойного леса? Объясните почему.
План КИМ
|
№ задания |
Проверяемые элементы содержания |
Уровень сложности* |
Максимальный балл |
Верные ответы |
|
|
Вар. 1 |
Вар. 2 |
||||
|
|
Факторы антропогенеза (задание на установление соответствия элементов двух множеств) |
П |
2 |
112221 |
221112 |
|
|
Характеристики антропогенеза (задания с множественным выбором ответов из предложенного списка) |
П |
2 |
356 |
256 |
|
|
Доказательства происхождения человека от животных (задания с множественным выбором ответов из предложенного списка) |
Б |
2 |
236 |
235 |
|
|
Систематическое положение человека в системе органического мира (задания с множественным выбором ответов из предложенного списка) |
Б |
2 |
34125 |
52431 |
|
|
Особенности строения человека в связи с прямохождением (задания с множественным выбором ответов из предложенного списка) |
Б |
2 |
124 |
145 |
|
|
Стадии антропогенеза (задание на установление последовательности биологических явлений) |
П |
2 |
31425 |
3214 |
|
|
Экологические факторы (задания с множественным выбором ответов из предложенного списка) |
Б |
2 |
256 |
136 |
|
|
Экосистемы (задания с множественным выбором ответов из предложенного списка) |
Б |
2 |
256 |
|
|
|
Естественные и искусственные экосистемы (задания с множественным выбором ответов из предложенного списка) |
Б |
2 |
246 |
246 |
|
|
Сукцессии (задание на установление последовательности биологических явлений) |
Б |
2 |
13245 |
31542 |
|
|
Биосфера. Живое и косное вещества (задание на установление соответствия элементов двух множеств) |
П |
2 |
221133 |
211123 |
|
|
Круговорот веществ и энергии (задание на установление соответствия элементов двух множеств) |
П |
2 |
221122 |
221112 |
|
|
Агроэкосистемы (задание со свободным ответом) |
В |
3 |
236 |
236 |
|
|
Устойчивость биогеоценозов (задание со свободным ответом) |
В |
3 |
||
|
|
Экологические взаимодействия организмов в экосистемах (задание со свободным ответом) |
В |
3 |
*Уровень сложности (базовый, повышенный, высокий — Б, П, В)