Найдите ошибки в приведенном тексте тело лишайника представлено

Найдите три ошибки в приведённом тексте «Лишайники». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку.

Лишайники

(1)Лишайники представляют собой симбиотическую ассоциацию грибов, микроскопических красных водорослей и/или цианобактерий. (2)Гриб образует слоевище, внутри которого располагаются клетки водорослей. (3)Водоросли в составе лишайников питаются гетеротрофно. (4)Гриб защищает водоросли от высыхания и экранирует от ультрафиолетового излучения. (5)По внешнему виду различают лишайники накипные, листоватые и кустистые. (6)Все разновидности лишайников прикрепляются к субстрату с помощью корней. (7)Лишайники являются одними из самых долгоживущих организмов и могут достигать возраста нескольких сотен лет.

Ботаника  Задания части А

1. Растения какой группы образовали залежи каменного угля?

А)  моховидные	В)  цветковые
Б)  папоротниковидные	Г)  древние водоросли

1. Приспособленность растений к опылению насекомыми характеризуется

1. образованием большого количества пыльцы  
2. наличием легкой неклейкой пыльцы  
3. цветением до распускания листьев  
4. наличием в цветках нектара, яркого венчика  

1. Правильная схема классификации растений

1. вид → род → семейство → порядок → класс → отдел  
2. вид → семейство → порядок → род → класс → отдел
3. вид → отдел → класс → порядок → род → семейство
4. вид → класс → отдел → порядок → род → семейство

1. Грибы по сравнению с бактериями имеют более высокий уровень организации, так как

1. по способу питания они являются гетеротрофами  
2. их можно встретить в разных средах обитания  
3. их клетки содержат органические вещества  
4. их клетки имеют оформленное ядро  

1. Выберите верное утверждение.

1. Грибы состоят из клеток, в которых отсутствует оформленное ядро.  
2. Грибы, как и животные, имеют ограниченный рост.  
3. В клетках грибов имеются пластиды, в которых накапливаются питательные вещества.  
4. Грибы, как и животные, питаются готовыми органическими веществами.  

1. Гриб, тело которого представлено разветвленным многоядерным мицелием, не разделенным на клетки –

А)  пеницилл	В)  мукор
Б)  дрожжи	Г)  головня

1. Двудольные растения в отличие от однодольных имеют

1. сетчатое жилкование листьев  
2. мочковатую корневую систему  
3. цветки трехчленного типа  
4. стебель соломину  

1. Первыми наземными растениями были

А)  риниофиты	В)  плауны
Б)  хвощи	Г)  голосеменные

1. Эволюция предков покрытосеменных растений сопровождалась следующим ароморфозом

1. развитием пыльцевой трубки  
2. образованием семени  
3. формированием плода  
4. образованием многоклеточного зародыша  

1. Видоизменение листьев у хвойных растений служит приспособлением к

1. улучшению минерального питания растений  
2. повышению интенсивности фотосинтеза  
3. экономному расходованию воды  
4. улавливанию солнечного света  

1. В симбиоз с деревьями вступают

А)  трутовики	В)  плесневые грибы
Б)  бактерии гниения	Г)  шляпочные грибы

1. Клубень и луковица— это

А)  органы почвенного питания	В)  генеративные органы
Б)  видоизмененные побеги	Г)  зачаточные побеги

1. Грибы длительное время считали растениями, так как они

1. имеют сходное клеточное строение с растениями  
2. неподвижны, растут в течение всей жизни  
3. относятся к группе гетеротрофных организмов  
4. имеют сходный процесс обмена веществ  

1. В состав лишайников входят водоросли

А)  бурые	В)  диатомовые
Б)  зеленые	Г)  красные

1. Тело, состоящее из слоевища, имеют

А)  водоросли	В)  папоротниковидные
Б)  голосеменные	Г)  хвощевидные

1. В отличие от голосеменных растений у плауновидных отсутствует

А)  опыление	В)  образование гамет
Б)  оплодотворение	Г)  развитие гаметофита

1. К споровым растениям относятся

А)  голосеменные	В)  моховидные
Б)  покрытосеменные	Г)  зеленые водоросли

1. Мужские гаметы — спермии лишены жгутиков и неподвижны у

А)  зеленых водорослей	В)  моховидных
Б)  красных водорослей	Г)  плауновидных

1. Ткань, проводящая минеральные соли из почвы к листьям, входит в состав

А)  древесины	В)  луба
Б)  сердцевины	Г)  пробки

1. Злаки чаще всего относятся к растениям

А)  ветроопыляемым	В)  самоопыляемым
Б)  насекомоопыляемым	Г)  опыляемым птицами

1. Утолщенные боковые и придаточные корни растений —

А)  корневые шишки	В)  клубни
Б)  корневища	Г)  корнеплоды

1. Корни, развивающиеся на стеблевой части побега, называются

А)  главными	В)  придаточными
Б)  боковыми	Г)  мочковатыми

1. У можжевельника обыкновенного развиваются

А)  орешки	В)  шишки
Б)  ягоды	Г)  зерновки

1. Если удалить верхушку корня растения, то

1. растение погибнет  
2. корень будет продолжать рост в длину  
3. образуются корневые шишки  
4. вырастает много боковых корней  

1. Семязачаток расположен в завязи у

А)  папоротниковидных	В)  голосеменных
Б)  хвощевидных	Г)  покрытосеменных

1. Спермии у покрытосеменных растений образуются из

1. вегетативной клетки пыльцевого зерна  
2. генеративной клетки пыльцевого зерна  
3. центральной диплоидной клетки зародышевого мешка  
4. гаплоидной клетки зародышевого мешка  

1. Возникновение двойного оплодотворения, развитие триплоидного эндосперма, появление плода — ароморфозы, возникшие в процессе эволюции у

А)  голосеменных	В)  папоротниковидных
Б)  покрытосеменных	Г)  хвощевидных

1. Корневые волоски расположены

1. между зоной растяжения и проведения  
2. над зоной всасывания  
3. между зоной деления и зоной растяжения  
4. сразу над корневым чехликом  

1. Наиболее крупной систематической единицей Царства растений является

А)  тип

Б)  отдел

В)  класс

Г)  порядок

1. Только древесными формами в современной флоре представлены

А)  папоротниковидные	В)  голосеменные
Б)  хвощевидные	Г)  покрытосеменные

1. Для двудольных растений характерно:

1. хорошо развитый эндосперм семени  
2. дуговое жилкование листьев  
3. мочковатая корневая система  
4. вторичный рост стебля в толщину  

1. Приспособлением у растений, обеспечившим независимость оплодотворения от водной среды, явилось возникновение

А)  плода	В)  пыльцевой трубки
Б)  цветка	Г)  спороносных колосков

1. Укажите количество отделов в представленном списке растений: нивяник обыкновенный, донник лекарственный, кукушкин лен, щитовник мужской, папоротник орляк, сосна обыкновенная.

1. У голосеменных растений в образовании семени участвует

А)  завязь	В)  зародышевый мешок
Б)  семязачаток	Г)  околоцветник

1. Соцветие кисть и плод стручок или стручочек характерны для

А)  пасленовых	В)  мотыльковых
Б)  сложноцветных	Г)  крестоцветных

1. Эволюция предков покрытосеменных растений сопровождалась следующим ароморфозом

1. развитием пыльцевой трубки  
2. образованием семени  
3. формированием плода  
4. образованием многоклеточного зародыша  

1. Укажите количество классов в представленном списке растений: ежа сборная, мятник луговой, тростник сахарный, ландыш майский, бамбук обыкновенный, алоэ древовидный

1. Эндосперм покрытосеменных растений развивается из

1. тканей семязачатка  
2. центральной клетки зародышевого мешка  
3. стенок завязи  
4. оплодотворенной яйцеклетки  

1. Плод ягода или коробочка характерен для

А)  пасленовых	В)  сложноцветных
Б)  мотыльковых	Г)  крестоцветных

1. Особенностью раннецветущих растений является

1. повышенное содержание сахаров в клетках  
2. пониженная концентрация сахаров в клетках  
3. толстые клеточные стенки  
4. отсутствие в клетках вакуолей  

1. Наличие в клетках высших споровых растений хлорофилла b свидетельствует о их происхождении от

А)  бурых водорослей	В)  цианобактерий
Б)  зеленых водорослей	Г)  багрянок

1. Водоросли в отличие от хвощевидных растений

А)  размножаются спорами	В)  не формируют настоящие ткани
Б)  не имеют клеточного строения	Г)  не содержат в клетках ядро

1. Для однодольных растений характерно(-а)

1. стержневая корневая система  
2. отсутствие эндосперма в семени  
3. перистое жилкование листьев  
4. отсутствие камбия  

1. Дня производства лекарственных препаратов выращивают гриб

А)  мукор	В)  спорынью
Б)  трутовик	Г)  пеницилл

1. Зародыш с запасом питательных веществ входит в состав

А)  споры	В)  почки
Б)  семени	Г)  заростка

1. В семейство объединяют растения на основе

А)  строения корневой системы	В)  строения цветка и плода
Б)  жилкования листьев	Г)  строения стебля

1. Выберите верное утверждение.

1. Грибы состоят из клеток, в которых отсутствует оформленное ядро.  
2. Грибы, как и животные, имеют ограниченный рост.  
3. В клетках грибов имеются пластиды, в которых накапливаются питательные вещества.  
4. Грибы, как и животные, питаются готовыми органическими веществами.  

Задания части В

Выберите три верных ответа из шести предложенных

1. По каким признакам грибы можно отличить от животных?

1. питаются готовыми органическими веществами
2. имеют клеточное строение
3. растут в течение всей жизни  
4. имеют тело, состоящее из нитей-гифов  
5. всасывают питательные вещества поверхностью тела  
6. имеют ограниченный рост

1. В отличие от голосеменных, у покрытосеменных растений

1. яйцеклетка развивается в архегонии  
2. отсутствует околоплодник  
3. эндосперм семени триплоидный  
4. семязачаток расположен внутри завязи  
5. оплодотворение происходит в зародышевом мешке  
6. пыльцевая трубка обеспечивает доставку спермия к яйцеклетке  

1. Важнейшие ароморфозы у покрытосеменных растений – это появление

A) пыльцевой трубки	Г) сосудов в древесине
Б) цветка	Д) двойного оплодотворения
B) семени	Е) неподвижных спермиев

1. К высшим споровым растениям относятся

A)  зеленые водоросли

Б)  моховидные  

B)  папоротниковидные  

Г)  багрянки  

Д) покрытосеменные  

Е) хвощевидные  

1. Появление голосеменных растений сопровождалось следующими ароморфозами

A) формированием зародышевого мешка

Б) возникновением завязи

B) двойным оплодотворением

Г) формированием эндосперма — питательной ткани для зародыша  

Д) возникновением пыльцевой трубки  

Е) образованием семени  

1. Установите соответствие между признаком растения и отделом, для которого он характерен

ПРИЗНАК РАСТЕНИЯ	ОТДЕЛ
1) в большинстве – травянистые растения	А) Папоротниковидные
2) преобладают деревья и кустарники	Б) Голосеменные
3) размножаются спорами
4) размножаются семенами
5) оплодотворение не связано водной средой

Ответ	1	2	3	4	5

1. Установите соответствие между признаком растений и семейством, для которого этот признак характерен

ПРИЗНАК	СЕМЕЙСТВО
1) чашечка из пяти сросшихся чашелистиков	А) Крестоцветные
2) чашечка из четырех свободных чашелистиков	Б) Пасленовые
3) плод коробочка или ягода
4) плод стручок или стручочек
5) венчик из пяти сросшихся лепестков
6) шесть тычинок

Ответ	1	2	3	4	5	6

1. Установите соответствие между признаком растений и отделом, для которого этот признак характерен

ПРИЗНАК	ОТДЕЛ
1) преобладание в жизненном цикле гаметофита	А) Моховидные
2) наличие ризоидов	Б) Плауновидные
3) тело образовано стеблем, корнем и листьями
4) развитие спорофита на гаметофите
5) гаметофит представлен заростком
6) развитие спор в спорангиях, находящихся в спороносных колосках

Ответ	1	2	3	4	5	6

1. Установите последовательность ярусного расположения растений в широколиственном лесу, начиная с самых тенелюбивых растений.

А) липа
Б)  рябина
В)  мох
Г)  крушина
Д)  ветреница

Ответ	1	2	3	4	5

Задания части С

1. В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению со мхами? Приведите не менее трёх признаков.
2. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

1. Объясните, как происходит процесс раскрывания устьиц на свету.
2. Объясните, почему подберезовики нельзя выращивать на искусственных питательных субстратах, а шампиньоны можно.
3. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Папоротники — древние споровые растения.

2. Из споры у них развивается заросток.

3. Заросток папоротников не содержит хлорофилла.

4. Он питается за счет питательных веществ, запасенных в споре.

5. Папоротники цветут один раз в году.

1. Укажите, какие признаки характерны для цветков насекомоопыляемых растений.

1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1.Тело лишайников представлено слоевищем.

2. Оно состоит из водоросли и гриба.

3. Водоросль снабжает лишайник водой с растворенными минеральными солями.

4. Гриб снабжает водоросль органическими веществами.

5. Гриб, входящий в состав лишайника, может встречаться в свободноживущем виде.

1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1.К голосеменным растениям относятся хвойные.

2. В качестве проводящей ткани у них сосуды и трахеиды.

3, У голосеменных развивается пыльцевая трубка, обеспечивающая доставку спермия к яйцеклетке.

4. Спермии голосеменных имеют два жгутика и подвижны.

5. У голосеменных семя содержит зародыш и питательную ткань для него — триплоидный эндосперм.

1. Школьники находились на поле поздней осенью, когда стебли растений уже пожухли. Учитель дал им задание найти участок поля, на котором произрастали бобовые растения. Как они смогут  это сделать?

Ответы

1б	9в	17в	25г	33б	41б	В1 вгд	В9 вдгба
2г	10в	18б	26б	34б	42в	В2 вгд
3а	11г	19а	27б	35г	43г	В3 бгд
4г	12б	20а	28а	36в	44г	В4 бве
5г	13б	21а	29б	37а	45б	В5 где
6в	14б	22в	30в	38б	46в	В6 абабб
7а	15а	23в	31г	39а	47г	В7 бабаба
8а	16а	24г	32в	40а		В8 аабабб

1. В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению со мхами? Приведите не менее трёх признаков.

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

1)   у папоротников появились корни

2)   у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань

3)   в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен  заростком

1. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

1)   буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань

2)   сосуды обеспечивают транспорт воды в листья

3)   ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы

4)   клетки механической ткани придают прочность и являются каркасом листа

1. Объясните, как происходит процесс раскрывания устьиц на свету.

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

1)   замыкающие клетки устьиц содержат хлорофилл, и на свету в них происходит фотосинтез

2)   повышение концентрации глюкозы в клетках вызывает поступление в них воды

3)   объем замыкающих клеток увеличивается и, вследствие разной толщины клеточных стенок, форма клеток изменяется, и устьица открываются

1. Объясните, почему подберезовики нельзя выращивать на искусственных питательных субстратах, а шампиньоны можно.

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

1)   подберезовики образуют микоризу с корнями деревьев

2)   органические вещества, необходимые для питания, подберезовики получают от растений

3)   шампиньоны не образуют микоризу и питательные вещества поглощают из субстрата

1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Папоротники — древние споровые растения.

2 Из споры у них развивается заросток.

3. Заросток папоротников не содержит хлорофилла.

4. Он питается за счет питательных веществ, запасенных в споре.

5. Папоротники цветут один раз в году.

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

ошибки в предложениях 3, 4, 5

3)   заросток папоротников содержит хлорофилл

4)   он питается за счет питательных веществ, синтезируемых при фотосинтезе

5)   папоротники не цветут

1. Укажите, какие признаки характерны для цветков насекомоопыляемых растений.

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

1)   цветки или соцветия яркие и относительно крупных размеров

2)   цветки могут содержать нектарники и обладают ароматом

3)   пыльца относительно крупных размеров, клейкая или с выступом для прикрепления к насекомым

1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1.Тело лишайников представлено слоевищем.

2. Оно состоит из водоросли и гриба.

3. Водоросль снабжает лишайник водой с растворенными минеральными солями.

4. Гриб снабжает водоросль органическими веществами.

5. Гриб, входящий в состав лишайника, может встречаться в свободноживущем виде.

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

ошибки в предложениях 3, 4, 5

3)   водоросль снабжает лишайник органическими веществами, синтезированными при фотосинтезе

4)   гриб снабжает водоросль водой с растворенными минеральными солями

5)   гриб, входящий в состав лишайника, не встречается в свободноживущем виде

1. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1.К голосеменным растениям относятся хвойные.

2. В качестве проводящей ткани у них сосуды и трахеиды.

3, У голосеменных развивается пыльцевая трубка, обеспечивающая доставку спермия к яйцеклетке.

4. Спермии голосеменных имеют два жгутика и подвижны.

5. У голосеменных семя содержит зародыш и питательную ткань для него — триплоидный эндосперм.

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

ошибки в предложениях 2, 4, 5

2)   проводящая ткань голосеменных представлена трахеидами, сосуды у них отсутствуют

4)   спермии голосеменных без жгутиков и неподвижны

5)   эндосперм голосеменных гаплоидный

1. Школьники находились на поле поздней осенью, когда стебли растений уже пожухли. Учитель дал им задание найти участок поля, на котором произрастали бобовые растения. Как они смогут это сделать?

ЭЛЕМЕНТЫ  ОТВЕТА

1)   Так как стеблей у растений уже нет, то задача состоит в том, чтобы отличить бобовые растения по корням..

2)   Бобовые растения образуют симбиоз с азотофиксирующими клубеньковыми бактериями

3)   Следовательно, на корнях бобовых будут клубеньки.

РАСТЕНИЯ

1.Сколько видов растений в приведённом списке: покрытосеменные, клевер красный, клевер ползучий, двудольные, бобовые, крестоцветные, сурепка обыкновенная, редька дикая, берёза, ландыш? 

1) 7      2) 2         3) 6            4) 4

2. Гаметофитом папоротника является 

1) заросток           2) спора         3) зелёное растение              4) зигота

3. В чём заключается отличие корневых волосков от гифов грибов? 

1) корневые волоски обладают большей всасывающей поверхностью

2) корневые волоски многоклеточные, а гифы одноклеточные

3) корневые волоски всасывают органические вещества, а гифы — минеральные

4) корневые волоски одноклеточные, а гифы многоклеточные

4. К видоизменённым подземным побегам относят 

1) корневища пырея                             2) корнеплоды моркови

3) придаточные корни пшеницы        4) корневые отпрыски малины

5. Передвижению воды по стволу дерева на большую высоту способствует корневое давление и 

1) образование органических веществ в растении

2) испарение воды листьями

3) поглощение корнями минеральных веществ

4) отток органических веществ в другие органы

6. Какой буквой на рисунке обозначено место в цветке, где происходит двойное оплодотворение? 

1) А      2) Б     3) В           4) Г

7. Какой буквой на рисунке обозначен камбий? 

1) А        2) Б          3) В               4) Г

8. Цианобактерии, в отличие от бактерий сапротрофов, осуществляют 

1) гниение             2) брожение         3) фотосинтез                   4) дыхание

9. Определите число родов, в которые объединены перечисленные виды растений: колокольчик сборный, клевер красный, василёк полевой, клевер ползучий, горох посевной, василёк луговой.  

1) один           2) два             3) три                     4) четыре

10. Каждый отдел растений подразделяют на

1) царства                2) отряды               3) классы                       4) типы

11. Чем покрытосеменные растения отличаются от голосеменных? 

1) семена образуются в результате оплодотворения

2) зародыш будущего растения находится внутри семени

3) семена расположены внутри плода

4) оплодотворение происходит в семязачатках

12У растений механическая ткань, в отличие от покровной, выполняет функцию 

1) защитную    2) образовательную    3) опорную      4) проводящую

13. Шишка голосеменных растений — это 

1) видоизменённый цветок        2) видоизменённый побег с семенами

3) видоизменённый стебель                   4) плод с семенами

14. Какая клетка после опыления цветковых растений может образовывать пыльцевую трубку? 

1) вегетативная         2) центральная           3) генеративная                 4) вторичная

1. Укажите наиболее крупную систематическую категорию 

1) царство     2) отдел       3) класс      4) семейство

2. Как называется группа растений, объединяющая родственные виды 

1) семейство        2) род            3) класс               4) популяция

3. Организмы, клетки которых имеют хлоропласты, относят к царству 

1) животных           2) растений          3) грибов                   4) бактерий

4. Какая схема используется при классификации растений 

1) вид — -> род — -> семейство — -> порядок — -> класс — -> отдел

2) вид — -> семейство — -> порядок — -> род — -> класс — -> отдел

3) вид — -> отдел — -> класс — -> порядок — -> род — -> семейство

4) вид — -> класс — -> отдел — -> порядок — -> род — -> семейство

5. Способность растений скрещиваться и давать плодовитое потомство — это основной признак 

1) рода           2) отдела           3) класСА            4) вида

6. Найдите название класса среди перечисленных групп растений 

1) моховидные           2) двудольные            3) цветковые              4) голосеменные

7. В царство растений объединяют организмы, способные создавать органические вещества из неорганических с использованием энергии 

1) тепловой              2) солнечной            3) механической                       4) химической

8. Укажите признак, характерный только для царства растений 

1) имеют клеточное строение                                2) дышат, питаются, растут, размножаются

3) имеют фотосинтезирующую ткань                  4) питаются готовыми органическими веществами

9. Название вида образуется из двух названий 

1) рода и видового эпитета          2) семейства и рода     3) класса и семейства                 4) типа и класса

10. Род клевер и род чина систематики объединяют в более крупную категорию 

1) порядок       2) семейство           3) класс                    4) отдел

11. Вид ромашка аптечная объединяет 

1) разнообразные цветковые растения                2) множество особей на основе их родства

3) родственные роды растений                           4) растения одного природного сообщества

12. В какую систематическую категорию объединяют род люпин и род чина 

1) отдел             2) порядок                3) класс                     4) семейство

13. Укажите наиболее крупную систематическую категорию 

1) царство              2) отдел             3) класс                  4) семейство

14. Бактерии, грибы, растения, животные в системе органического мира рассматриваются как 

1) типы            2) подцарства                3) царства                      4) классы

15. Основная задача систематики 

1) изучение этапов исторического развития организмов

2) изучение взаимосвязей организмов и окружающей среды

3) изучение приспособленности организмов к среде обитания

4) объединение организмов в группы на основе родства

16. Какая схема используется при классификации растений 

1) вид — -> род — -> семейство — -> порядок — -> класс — -> отдел

2) вид — -> семейство — -> порядок — -> род — -> класс — -> отдел

3) вид — -> отдел — -> класс — -> порядок — -> род — -> семейство

4) вид — -> класс — -> отдел — -> порядок — -> род — -> семейство

17. Найдите название класса среди перечисленных групп растений 

1) моховидные            2) двудольные            3) цветковые                 4) голосеменные

18.  Какая систематическая группа организмов реально существует в природе? 

1) вид              2) род                 3) семейство                       4) класс

19. Правильная схема классификации животных: 

1) вид—-класс—-тип—-отряд——род——семейство

2) вид—-тип—класс—отряд — —род—-семейство

3) вид——род——семейство———порядок — ——класс———тип

4) вид——род——семейство———отряд——класс———тип

20. Родственные виды растений и животных объединяют в 

1) царства          2) роды             3) семейства                       4) классы

21. Наибольшая группа в систематике животных — это 

1) вид              2) отряд             3) тип                      4) класс

22. В систематике растений отсутствует отдел 

1) моховидные            2) двудольные           3) цветковые                 4) голосеменные

23. В системе органического мира позвоночные животные – это 

1) тип            2) подтип            3) класс                            4) отряд

24. В систематике животных хордовые рассматриваются как 

1) тип                2) подтип            3) надцарство                              4) подцарство

25. В систематике растений крестоцветные рассматриваются как 

1) класс                     2) порядок                   3) семейство                        4) род

26. В систематике животных насекомые рассматриваются как 

1) тип               2) подтип             3) класс                      4) отряд

27. Исходная единица систематики организмов 

1) вид              2) род                  3) популяция                     4) отдельная особь

28. Сходство между корнем и стеблем проявляется в том, что оба органа 

1) растут своей верхушкой                          2) делятся на одинаковые функциональные зоны

3) способны к фотосинтезу                         4) имеют генеративные почки

29. Из чего развивается зародышевый мешок покрытосеменных растений? 

1) из пыльцевого зерна                          2) из вегетативной клетки

3) из яйцеклетки                                    4) из мегаспоры

30. Если у растения сетчатое жилкование листьев, то у него, как правило, 

1) мочковатая корневая система                     2) одна семядоля в семени

3) развит главный корень                               4) цветок трёхчленного типа

31.  Какое из названных семейств растений относится к классу Однодольные? 

1) Паслёновые                            2) Крестоцветные              3) Сложноцветные                           4) Злаки

32. На каком рисунке изображена морская водоросль ламинария?

1) 1           2) 2             3) 3                     4) 4

33. Об усложнении покрытосеменных растений, по сравнению с голосеменными, свидетельствует появление у них 

1) придаточных корней       2) зародыша в семени       3) разнообразия листьев      4) разнообразных плодов

34. Между древесиной и лубом в стволе липы расположена ткань 

1) покровная          2) фотосинтезирующая            3) основная                        4) образовательная

35. Корень большинства существующих растений не может выполнять функцию 

1) дыхания              2) проведения веществ            3) запасания органических веществ               4) фотосинтеза

Ответы

4,1,4,1,2,4,2,3,4,3,3,3,2,1

12214223122413412142322133114343444

Прочитайте текст. Найдите в тексте неверные утверждения, запишите их: Лишайники – своеобразная группа организмов. 2.Тело лишайника — слоевище. 3. Оно образовано переплетающимися нитями грибницы, между которыми расположены многоклеточные водоросли. 4. Между грибом и водорослью существует взаимосвязь, полезная как одному, так и другому организму. 5. Это явление получило название микориза. 6. Живут лишайники долго, сотни и даже тысячи лет. 7.Растут лишайники очень быстро.8.Лишайники могут жить в любой загрязнённой атмосфере.

Задания части С

Задания части С

1. В чём проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трёх признаков.

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

1) у папоротников появились корни

2) у папоротников, в отличие от мхов, сформировалась развитая проводящая ткань

3) в цикле развития папоротников бесполое поколение (спорофит) преобладает над половым (гаметофитом), который представлен заростком

демоверсия 2009

2. Какая часть листа обозначена на рисунке буквой А и из каких структур она состоит? Какие функции выполняют эти структуры?

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

1) буквой А обозначен сосудисто-волокнистый пучок (жилка), в состав пучка входят сосуды, ситовидные трубки, механическая ткань

2) сосуды обеспечивают транспорт воды в листья

3) ситовидные трубки обеспечивают транспорт органических веществ из листьев в другие органы

4) клетки механической ткани придают прочность и являются каркасом листа

демоверсия 2009

3. Объясните, как происходит процесс раскрывания устьиц на свету.

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

1) замыкающие клетки устьиц содержат хлорофилл, и на свету в них происходит фотосинтез

2) повышение концентрации глюкозы в клетках вызывает поступление в них воды

3) объем замыкающих клеток увеличивается и, вследствие разной толщины клеточных стенок, форма клеток изменяется, и устьица открываются

[2]

4. Объясните, почему подберезовики нельзя выращивать на искусственных питательных субстратах, а шампиньоны можно.

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

1) подберезовики образуют микоризу с корнями деревьев

2) органические вещества, необходимые для питания, подберезовики получают от растений

3) шампиньоны не образуют микоризу и питательные вещества поглощают из субстрата

[2]

5. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1. Папоротники — древние споровые растения.

2 Из споры у них развивается заросток.

3. Заросток папоротников не содержит хлорофилла.

4. Он питается за счет питательных веществ, запасенных в споре.

5. Папоротники цветут один раз в году.

[2]

6. Укажите, какие признаки характерны для цветков насекомоопыляемых растений.

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

1) цветки или соцветия яркие и относительно крупных размеров

2) цветки могут содержать нектарники и обладают ароматом

3) пыльца относительно крупных размеров, клейкая или с выступом для прикрепления к насекомым

[2]

7. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1.Тело лишайников представлено слоевищем.

2. Оно состоит из водоросли и гриба.

3. Водоросль снабжает лишайник водой с растворенными минеральными солями.

4. Гриб снабжает водоросль органическими веществами.

5. Гриб, входящий в состав лишайника, может встречаться в свободноживущем виде.

[2]

8. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, объясните их.

1.К голосеменным растениям относятся хвойные.

2. В качестве проводящей ткани у них сосуды и трахеиды.

3, У голосеменных развивается пыльцевая трубка, обеспечивающая доставку спермия к яйцеклетке.

4. Спермии голосеменных имеют два жгутика и подвижны.

5. У голосеменных семя содержит зародыш и питательную ткань для него — триплоидный эндосперм.

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

ошибки в предложениях 2, 4, 5

2) проводящая ткань голосеменных представлена трахеидами, сосуды у них отсутствуют

4) спермии голосеменных без жгутиков и неподвижны

5) эндосперм голосеменных гаплоидный

[2]

9. Школьники находились на поле поздней осенью, когда стебли растений уже пожухли. Учитель дал им задание найти участок поля, на котором произрастали бобовые растения. Как они смогут это сделать?

ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА

1) Так как стеблей у растений уже нет, то задача состоит в том, чтобы отличить бобовые растения по корням..

2) Бобовые растения образуют симбиоз с азотофиксирующими клубеньковыми бактериями

3) Следовательно, на корнях бобовых будут клубеньки.

В экзаменационной работе ЕГЭ по биологии проверяются знания и умения,

сформированные при изучении следующих разделов школьной биологии, начиная

с 5 класса: «Растения», «Бактерии. Грибы. Лишайники», «Животные», «Человек и его

здоровье» , «Общая биология».

Каждый вариант экзаменационной работы содержит 28 заданий и состоит из двух

частей, различающихся по форме и уровню сложности.

Часть 2 содержит семь заданий с развёрнутым ответом. В этих заданиях ответ

формулируется и записывается экзаменуемым самостоятельно в развёрнутой форме.

Задания этой части работы нацелены на выявление тех выпускников, которые имеют

высокий уровень биологической подготовки и вызывают , чаще всего , затруднения у выпускников.

Мне хотелось бы остановиться на линии №24 ( работа с текстом биологического содержания) и рассмотреть алгоритм и примеры решений данных заданий. Как показывает анализ результатов ЕГЭ, задания данной линии вызывают трудности у ребят, так как включают все разделы биологии и требуют практического применения знаний.

Перед тем как начать выполнять задание линии 24 по работе с текстом

биологического содержания, следует обратить внимание на содержание текста- -какая тема прослеживается. Сами ответы должны быть представлены законченными предложениями и не содержать частиц «НЕ» в исправленном предложении. Выпускники должны помнить, что если они решили подстраховаться и исправили четыре или более предложения, то за каждое лишнее исправление правильного предложения на неправильное снимается по 1 баллу.

Я при индивидуальной подготовке учащихся, первоначально прорабатываю задания данной линии по всем разделам биологии ( примеры которых привожу), а затем перехожу к решению КИМ.

РАСТЕНИЯ

1. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Водоросли – это группа низших растений, обитающих в водной среде.

2. У них отсутствуют органы, но имеются ткани: покровная, фотосинтезирующая и образовательная.

3. В одноклеточных водорослях осуществляется как фотосинтез, так и хемосинтез.

4. В цикле развития водорослей происходит чередование полового и бесполого поколений.

5. При половом размножении гаметы сливаются, происходит оплодотворение, в результате которого и развивается гаметофит.

6. В водных экосистемах водоросли выполняют функцию продуцентов.

Элементы ответа:

ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – зелёные водоросли состоят из одинаковых клеток и не имеют

тканей;

2) 3 – в клетках водорослей не происходит хемосинтеза;

3) 5 – при слиянии гамет образуется зигота, из которой развивается

спорофит, а гаметофит развивается из споры.

2. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1. Растения, как и другие организмы, имеют клеточное строение, питаются, дышат, растут, размножаются.

2. Как представители одного царства растения имеют признаки, отличающие их от других царств.

3. Клетки растений имеют клеточную стенку, состоящую из целлюлозы, пластиды, вакуоли

с клеточным соком.

4. В клетках высших растений имеются центриоли.

5. В растительных клетках синтез АТФ осуществляется в лизосомах.

6. Запасным питательным веществом в клетках растений является гликоген.

7. По способу питания большинство растений автотрофы.

Ошибки допущены в следующих предложениях:

1. 4 – Центриоли в клетках растений отсутствуют.

2. 5 – Синтез АТФ происходит в митохондриях.

3. 6 – Запасным питательным веществом в клетках растений является крахмал.

3 . Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Бактерии относятся к эукариотам, так как не имеют оформ­ленного ядра.

2. В цитоплазме бактерий имеются рибосомы, митохондрии и эндоплазматическая сеть.

3. На поверхности мембраны бактериальной клетки имеется плотная клеточная стенка. 4. Некоторые бактерии имеют жгутики.

5. Размножают­ся бактерии с помощью спор.

6. Большинство бактерий выполня­ет в экосистемах функцию редуцентов.

Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 5.

1. 1. Бактерии относятся к прокариотам, т. к. не имеют оформленного ядра.

2. 2. В цитоплазме бактерий имеются рибосомы, но отсутствуют митохондрии, эндоплазматическая сеть и другие мембран­ные органоиды.

3. 5. Бактерии размножаются путем деления.

4. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Мицелий пеницилла представляет собой одну сильно разросшу­юся клетку. 2. Как и все грибы, пеницилл имеет клеточную стен­ку из целлюлозы. 3. Питается пеницилл готовыми органическими веществами. 4. Споры пеницилла созревают в шаровидных спорангиях. 5. Пеницилл относится к плесневым грибам. 6. Человек использует пеницилл для получения антибиотиков

Ошибки допущены в предложениях 1,2,4.

1. 1.Мицелий пеницилла состоит из множества клеток.

2. 2. Как и все грибы, пеницилл имеет клеточную стенку из хитина.

3. 4. Споры пеницилла созревают в «кисточках» на концах поднимающихся вертикально гиф.

5 . Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Спирогира, улотрикс и ламинария относятся к зеленым нитча­тым водорослям. 2. Их тело не разделено на органы и называется талломом. 3. Бесполое размножение водорослей осуществляется с помощью гамет. 4. Хламидомонада и хлорелла относятся к одно­клеточным зеленым водорослям. 5. Хлорелла имеет светочувстви­тельный глазок и передвигается с помощью жгутиков. 6. Водоросли выполняют в водных экосистемах функцию продуцентов.

Ошибки допущены в предложениях 1,3,5.

1. 1. Спирогира и улотрикс относятся к зеленым нитчатым водорослям, а ламинария — к бурым.

2. 3. Бесполое размножение водорослей осуществляется с помощью зооспор.

3. 5. Хламидомонада име­ет светочувствительный глазок и передвигается с помощью жгутиков.

6. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Лишайники представляют собой комплексные организмы, т. к. их тело состоит из гриба и водоросли. 2. Отношения водоросли и гриба в лишайнике носят симбиотический характер. 3. Водоросль обеспечивает гриб водой, а гриб предоставляет ей органические вещества. 4. Лишайники очень неприхотливы и могут расти в самых загрязненных районах. 5. Таллом лишайников может быть накипным, листоватым и кустистым. 6. Лишайники характеризу­ются быстрым ростом.

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 6.

1. 3. Водоросль обеспечивает гриб органическими веществами, а гриб предоставляет ей воду и минеральные соли.

2. 4. Лишай­ники очень неприхотливы, но чувствительны к загрязнению окружающей среды.

3. 6. Лишайники характеризуются медленным ростом.

7. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Папоротники размножаются спорами, которые образуются в коробочке на ножке. 2. Из споры папоротника развивается за­росток. 3. Клетки заростка имеют диплоидный набор хромосом.

На верхней стороне заростка формируются гаметы, при слия­нии которых образуется зигота. 5. Из зиготы развивается взрос­лое растение папоротника — спорофит. 6. Папоротники имеют корневище, от которого отрастают придаточные корни.

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 4.

1. 1. Папоротники размножаются спорами, кото­рые образуются на нижней стороне листа.

2. 3. Клетки заростка имеют га­плоидный набор хромосом.

3. 4. На нижней стороне заростка формируются гаметы, при слиянии которых образуется зигота.

8. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Рост корня в длину происходит за счет деления клеток, рас­положенных в основании корня. 2. Кончик корня покрыт корневым чехликом. 3. Корневой чехлик защищает от повреждений зону вса­сывания. 4. Всасывание растворов минеральных солей осущест­вляется с помощью корневых волосков. 5. Корневой волосок — вырост корня, образованный группой клеток. 6. Большую часть корня занимает зона проведения.

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 5.

1. 1. Рост корня в длину происходит за счет деле­ния клеток, расположенных в кончике корня.

2. 3. Корневой чехлик защищает от повреждений зону деления.

3. 5. Корневой волосок — это вырост клетки по­кровной ткани корня.

9. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера пред­ложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Многие растения опыляются с помощью ветра. 2. Ряд ветроопы­ляемых растений цветут рано весной до распускания листьев на де­ревьях. 3. Обычно ветроопыляемые растения имеют крупные цвет­ки с хорошо развитым околоцветником. 4. Пыльца ветроопыляемых растений крупная и липкая. 5. Цветки часто собраны в соцветия.

Нектар обычно выделяется в утренние и вечерние часы.

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 6.

1. 3. Обычно ветроопыляемые растения име­ют мелкие цветки с невзрачным или редуцированным околоцветником.

2. 4.Пыльца ветроопыляемых растений мелкая и сухая.

3. 6. Нектар отсутствует.

ЖИВОТНЫЕ

1. Прочитайте текст и найдите в нём предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем сформулируйте их правильно.

1. Рыбы – это холоднокровные животные, имеющие обтекаемую форму тела и дышащие жабрами.

2. Большинство существующих на Земле видов рыб имеют хрящевой скелет.

3. Кровеносная система рыб замкнутая, а сердце состоит из желудочка и предсердия.

4. У всех рыб два круга кровообращения.

5. В сердце рыбы течёт венозная кровь, которая насыщается кислородом в жабрах.

6. Направление течения воды, вибрацию воды рыбы воспринимают органами равновесия.

Элементы ответа

1) 2 − скелет у большинства рыб костный.

2) 4 – у рыб один круг кровообращения.

3) 6 – Направление течения воды, её вибрацию рыбы воспринимаютбоковой линией

2. Найдите ошибки в приведенном тексте. И исправьте их.

1 Кольчатые черви – это наиболее высокоорганизованные животнве среди других червей.

2. Кольчатые черви имеют незамкнутую кровеносную систему.

3. Тело кольчатых червей состоит из одинаковых члеников.

4. Полость тела у кольчатых червей отсутствует.

5. Нервная система кольчатых червей представленна окологлоточным нервным кольцом и спинной цепочкой.

Элементы ответа :

2.- Кольчатые черви имеют замкнутую кровеносную систему.

4. –Кольчатые черви имеют полость тела – вторичную.

5. – Нервная цепочка расположена на брюшной стороне тела.

3. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Тело кишечнополостных состоит из двух слоев клеток. 2. Ки­шечнополостные имеют двустороннюю симметрию тела. 3. До­бычу захватывают с помощью железистых клеток. 4. Поглощение пищи и удаление непереваренных остатков происходит через ро­товое отверстие. 5. Нервная система кишечнополостных пред­ставлена отдельными нервными клетками, образующими нерв­ную сеть. 6. Размножаются только бесполым путем.

Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 6.

1. 2. Кишечнополостные имеют лучевую сим­метрию тела.

2. 3. Добычу захватывают с помощью стрекательных клеток.

3. 6. Размножаются бесполым и половым путем.

4. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Одним из наиболее опасных кольчатых червей является аска­рида. 2. Заразиться яйцами аскариды можно через плохо промы­тые овощи или грязные руки. 3. Личинки аскарид развиваются в желудке человека. 4. Взрослые аскариды живут в кишечнике. 5. Аскариды — гермафродиты. 6. Продукты жизнедеятельности аскарид отравляют организм, вызывая расстройства кишечника и головные боли.

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 5.

1. 1. Одним из наиболее опасных круглых червей является аскарида.

2. 3. Личинки аскарид развиваются в легких человека.

3.4. Аскариды — раздельнополые организмы.

5. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

Тело моллюсков разделено на голову, грудь и брюшко. 2. Крове­носная система моллюсков незамкнутая. 3. Тип Моллюски делится на три класса: брюхоногие, головоногие и двустворчатые. 4. Для большинства брюхоногих характерно фильтрационное питание.

Наиболее высокоорганизованными являются двустворчатые моллюски. 6. Моллюски могут жить как в воде, так и на суше.

Ошибки допущены в предложениях 1, 4, 5.

1. 1. Тело моллюсков разделено на голову, туло­вище и ногу.

2. 4. Фильтрационное питание характерно для двустворчатых.

3. 5.Наиболее высокоорганизованными являются головоногие моллюски.

Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

Ланцетник обитает в морях тропической и умеренной зон.

Роль внутреннего скелета у него выполняет хорда. 3. Кровенос­ная система ланцетника незамкнутая. 4. Имеется двухкамерное сердце. 5. Пищу захватывает челюстями. 6. Дышит при помощи жабр.

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 5.

1. 3. Кровеносная система ланцетника замкнутая.

2.4. Сердце отсутствует.

3.5. Питается, создавая ток воды щупальцами, окру­жающими ротовое отверстие.

7. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номе­ра предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Земноводные — первые наземные позвоночные. 2. Предками зем­новодных являются хрящевые рыбы. 3. Земноводные имеют трех­камерное сердце 4. Легкие земноводных хорошо развиты и обеспе­чивают поступление в организм большого количества кислорода.

Кожа земноводных сухая, покрытая роговыми чешуйками. 6. Раз­множаются земноводные в воде.

Ошибки допущены в предложениях 2, 4, 5.

1. 2. Предками земноводных являются кистепе­рые рыбы.

2. 4. Легкие земноводных развиты плохо и не обеспечивают посту­пление в организм большого количества кислорода.

3.5. Кожа земноводных голая, влажная.

8. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номе­ра предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Птицы — теплокровные позвоночные животные. 2. Сердце птиц четырехкамерное. 3. Интенсивность газообмена обеспечивается благодаря двойному дыханию с помощью легких и кожи. 4. В дыха­тельных движениях птиц участвует также диафрагма, разделяю­щая грудную и брюшную полость. 5. Все отделы головного мозга птиц развиты хорошо, кроме мозжечка. 6. Все птицы раздельно- полые животные.

Ошибки допущены в предложениях 3, 4, 5.

1. 3. Интенсивность газообмена обеспечивается благодаря хорошо развитым легким и наличию воздушных мешков.

2. 4. Пти­цы не имеют диафрагмы.

3.5. Все отделы головного мозга птиц развиты хо­рошо, особенно мозжечок.

ЧЕЛОВЕК

1. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1. Сердце располагается в грудной полости позади грудины и окружено соединительнотканной оболочкой – околосердечной сумкой.

2. От правого желудочка отходит дуга аорты , от левого легочный ствол ( артерия).

3. Сердце человека, как и сердце птиц и млекопитающих, четырехкамерное.

4. Сокращение сердечной мышцы называется систолой, расслабление — диастолой.

5. Верхняя и нижняя полые вены впадают в левое предсердие.

6. Полулунные клапаны располагаются между предсердиями и желудочками.

Элементы ответа :

1) 2 — От правого желудочка отходит легочный ствол (артерия), от левого — дуга аорты.

2) 5 — Верхняя и нижняя полые вены впадают в правое предсердие.

3) 6 — Полулунные клапаны располагаются у выхода аорты и легочного ствола.

2. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

(1)Все железы организма человека делятся на три группы: железы внешней, внутренней и смешанной секреции.

(2)Секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают на поверхность тела.

(3)Секреты желёз внутренней секреции по протокам поступают в кровь.

(4)Железы внутренней секреции – эндокринные железы – выделяют биологически активные регуляторные вещества –гормоны.

(5)Гормоны регулируют обмен веществ, влияют на рост и развитие организма, участвуют в регуляции всех органов и систем органов, процессов, протекающих на клеточном уровне. (6)Гормон поджелудочной железы – инсулин – регулирует содержание глюкозы в крови.

(7)Гормон щитовидной железы – адреналин – повышает возбудимость нервной системы, учащает сердечные сокращения.

Ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – секреты, образующиеся во всех железах внешней секреции, через выводные протоки поступают не только на поверхность тела, но и в полости тела;

2) 3 – секреты желёз внутренней секреции поступают непосредственно в кровь, так как железы внутренней секреции протоков не имеют;

3) 7 – гормон щитовидной железы – тироксин, а адреналин – это гормон надпочечников

Ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – желудок расположен под диафрагмой;

2) 4 – железы желудка выделяют соляную кислоту;

3) 5 – амилаза и мальтаза — ферменты слюны

ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ

1. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены. Исправьте ошибки.

1. Популяция представляет собой совокупность свободно скрещивающихся

особей разных видов, длительное время населяющих общую территорию.

2. Основными характеристиками популяции являются численность, плотность,

возрастная, половая и пространственная структуры.

3. Популяция является структурной единицей живой природы.

4. Совокупность всех генов популяции называется её генофондом.

5. Численность популяции всегда стабильна.

6. Популяции одного вида генетически неоднородны, т. е. обладают различными

генофондами.

Элементы правильного ответа

Ошибки допущены в предложениях 1, 3, 5.

1) 1 − популяция – совокупность особей одного вида.

2) 3 – популяция – структурная единица вида.

3) 5 – Численность популяции изменяется в зависимости от разных факторов

2. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1.Полисахарид целлюлоза выполняет в клетке растения резервную, запасающую функцию.

2. Накапливаясь в клетке, углеводы выполняют главным образом регуляторную функцию.

3. У членистоногих полисахарид хитин формирует покровы тела.

4. У растений клеточные стенки образованы полисахаридом крахмалом.

5. Полисахариды обладают гидрофобностью

Ответ :

1.1) структурную функцию

2. 2) запасающую функцию

3. 4) целлюлозой

Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:

1) 2 – первым звеном являются продуценты;

2) 3 – консументы не способны к фотосинтезу;

3) 4 – кислород выделяется в световой фазе фотосинтеза

5. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

6. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. (1) Солнечное излучение служит основным источником энергии для всех процессов, происходящих на Земле.

(2) Жизнь на Земле возможна лишь потому, что длинноволновые лучи задерживаются озоновым экраном.

(3) В небольших дозах инфракрасные лучи препятствуют возникновений рахита у людей, способствуют синтезу пигмента в клетках эпидермиса.

(4) На долю видимых лучей приходится большая часть энергии солнечного излучения, достигающего земной поверхности.

(5) Ультрафиолетовые лучи не воспринимаются глазом человека, но они являются важным источником внутренней энергии.

(6) Солнечный свет проникает в глубину океана до 800 м.

(7) На больших глубинах автотрофы используют другие источники энергии.

Ошибки допущены в предложениях:

1) 2 — озоновый экран задерживает коротковолновые лучи (УФ)

2) 3 — ультрафиолетовые лучи препятствуют возникновению рахита у людей, способствуют синтезу пигмента в клетках эпидермиса

3) 5 — важным источником внутренней энергии являются инфракрасные лучи.