Найдите ошибки в приведенном тексте мутации это случайно возникшие

Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их.

1.  Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа организма. 2. Генные или точковые мутации связаны с изменением последовательности нуклеотидов в молекуле ДНК. 3. Хромосомные мутации  — наиболее часто встречающийся класс мутационных изменений. 4. Хромосомными называют мутации, приводящие к изменению числа хромосом. 5. Появление геномных мутаций всегда связано с возникновением двух или более разрывов хромосом с последующим их соединением, но в неправильном порядке. 6. Наиболее распространённым типом геномных мутаций является полиплоидия – кратное изменение числа хромосом.

4911. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений,
в которых они сделаны, исправьте их.

(1)Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью. (2)Мутации — это случайно возникшие стойкие изменения генотипа, затрагивающие целые хромосомы, их части или отдельные гены. (3)Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к геномным мутациям. (4)Внутрихромосомные перестройки могут быть связаны с удвоением гена. (5)Если в клетке происходит изменение числа хромосом, то такие мутации называют генными. (6)Мутации всегда полезны организму. (7)Мутации создают вариативность в популяции, что служит материалом для естественного отбора.

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4911.

Укажите номера предложений (в порядке возрастания), в которых сделаны ошибки. 1. Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа. 2. Генные мутации – это результат «ошибок», возникающих в процессе удвоения молекул ДНК. 3. Геномными называют мутации, которые ведут к изменению структуры хромосом. 4. Многие культурные растения являются полиплоидами. 5. Полиплоидные клетки содержат 1-3 лишние хромосомы. 6. Полиплоидные растения характеризуются мелкими размерами. 7. Полиплоидию широко используют как в селекции растений, так и в селекции животных.​

Здравствуйте, уважаемые читатели блога репетитора биологии по Скайпу biorepet-ufa.ru.

В этой и последующей статье разбираются некоторые ответы на вопросы открытого банка заданий ФИПИ ЕГЭ по биологии по разделу «Организм как биологическая система».

Представлены ответы лишь на те вопросы, которые вызывали затруднения у учащихся.

Понятно, что в основном это вопросы из разделов части 2, но есть «заковыристые» вопросы и из части 1. 

Особенно сложными в этом разделе оказались задания по генетике, в которых требовалось определить хромосомный набор генома, его отличие от генотипа, число аллелей в гаметах, формулирование и применение закона чистоты гамет, соотношение потомков при моно- и дигибридном скрещиваниях.

Чтобы не допустить в дальнейшем подобных ошибок, как репетитор биологии по Скайпу, рекомендую перед началом изучения генетики повторить материал о мейозе, как особом типе деления клеток, поскольку он лежит в основе образования гамет и наследования признаков. И совсем не лишним, считаю, приобрести мою платную книжицу: «Как быстро научиться решать задачи по генетике».

Чем характеризуется геномная мутация?
1) увеличением диплоидного набора хромосом
2) рекомбинацией генов благодаря кроссинговеру
3) случайным сочетанием генов при оплодотворении
4) независимым расхождением гомологичных хромосом в мейозе.

У львиного зева красная окраска цветков неполно доми­нирует над белой, а узкие листья – над широкими. Гены располагаются в разных хромосомах. Скрещиваются растения с розовыми цветками и листьями промежуточной ши­рины с растениями, имеющими белые цветки и узкие листья. Составьте схему решения задачи. Какое потомство и в каком соотношении можно ожидать от это­го скрещивания? Определите тип скрещивания, генотипы родителей и потомства.
1. Это задача на дигибридное скрещивание с независимым наследованием признаков и неполным доминированием.
2. Генотипы родителей: АаВb (гаметы АВ, Ab, aB, ab) — розовые цветки, промежуточные листья, ааВВ (гаметы аВ) — белые цветки, узкие листья.
3. Генотипы потомков: АаВВ (розовые цветки, узкие листья), АаВb (розовые цветки, промежуточные листья), ааВВ (белые цветки, узкие листья), ааВb (белые цветки, промежуточные листья) в соотношении 1:1:1:1.

Новые сочетания генов, которые возникают в процессе мейоза и оплодотворения, служат причиной изменчивости:
1) хромосомной
2) модификационной
3) комбинативной
4) мутационной.

Назовите зародышевый листок позвоночного животного, обозначенный на рисунке цифрой 3. Какой тип ткани и какие органы формируются из него?
1. Зародышевый листок – энтодерма.
2. Ткань эпителиальная (эпителий кишечника и органов дыхания).
3. Формируются органы: пищеварительной системы, дыхательной системы, железы внутренней секреции.

Красная окраска ягоды земляники (А) неполно доминирует над белой, а нормальная чашечка (В) неполно доминирует над листовидной. Гены располагаются в разных хромосомах. Определите тип скрещивания, генотипы родителей, а также генотипы и фенотипы потомства, полученного от скрещивания растения земляники с розовыми ягодами и промежуточной фор­мой чашечки, с растением, имеющим красные ягоды и листовидную чашечку. Составьте схему решения задачи.
1. Это дигибридное скрещивание с независимым наследованием признаков и неполном доминированием.
2. Генотипы родителей: розовые ягоды и промежуточная чашечка АаВв (гаметы АВ, Ав, аВ, ав), красные ягоды и листовидная чашечка – ААвв (гаметы Ав ).
3. Генотипы и фенотипы потомков в первом поколении:
1 ААВв – красные ягоды, промежуточная чашечка
1 АаВв – розовые ягоды, промежуточная чашечка
1 ААвв – красные ягоды, листовидная чашечка
1 Аавв – розовые ягоды, листовидная чашечка.

В результате какого процесса формируется генотип потомства?
1) онтогенеза
2) овогенеза
3) сперматогенеза
4) оплодотворения.

Женщина со светлыми (а) прямыми (b) волосами вступила в брак с мужчиной, имеющим тёмные курчавые волосы. Определите генотип их ребёнка, имеющего светлые и прямые волосы.
1) AaBb
2) Aabb
3) aabb
4) aaBb.

Нарушение процесса формирования веретена деления в мейозе служит причиной появления:
1) гетерозиса
2) полиплоидов
3) модификаций
4) генных мутаций.

Фенилкетонурия (ФКУ) – заболевание, связанное с нарушением обмена веществ (b), и альбинизм (а) наследуются у человека как рецессивные аутосомные несцепленные признаки. В семье отец – альбинос и болен ФКУ, а мать дигетерозиготна по этим генам. Составьте схему решения задачи, определите генотипы родителей, фенотипы и генотипы возможного потомства и вероятность рождения детей-альбиносов, не страдающих ФКУ.
1. Генотипы родителей: мать — АаВb (гаметы АВ, Аb, aB, ab), отец — aabb (гаметы ab).
2. Генотипы возможного потомства: АаВb — норма по двум признакам, Aabb — норма и ФКУ, ааВb — альбинизм и норма, aabb — альбинизм и ФКУ.
3. Вероятность рождения детей-альбиносов, не страдающих ФКУ (ааВb) равна 25%.

Изучение влияния внешней среды на развитие признаков и свойств домашних животных и растений – одна из задач науки:
1) цитологии
2) селекции
3) молекулярной биологии
4) сравнительной анатомии.

В эмбриональном развитии хордового животного органогенез начинается с:
1) митотического деления зиготы
2) формирования однослойного зародыша
3) возникновения первых бластомеров
4) образования нервной трубки.

В селекции животных, в отличие от селекции растений, широко используют:
1) определение качества производителей по потомству
2) скрещивание особей разных видов
3) экспериментальный мутагенез
4) методы получения гетерозиса.

Для установления причины наследственного заболевания исследовали клетки больного и обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?
1. Причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода.
2. Заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромосомы.

По изображённой на рисунке родословной установите характер проявления признака (доминантный или рецессивный), обозначенного черным цветом. Определите генотипы детей первого (1) и второго (2) поколений.
1. Признак рецессивный (а).
2. F1: аа.
3. F2: Aa и Аа.

Установите последовательность этапов работы селекционера при создании новой породы животных.
4) индивидуальный подбор родительских форм, их скрещивание
1) отбор особей первого поколения
3) скрещивание потомков
2) индивидуальный отбор по породным признакам.

Чёрный хохлатый петух скрещен с такой же курицей. От них получены 20 цыплят: 10 чёрных хохлатых, 5 бурых хохлатых, 3 чёрных без хохла и 2 бурых без хохла. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомков. Объясните появление четырёх фенотипических групп с точки зрения цитологических основ скрещивания. Доминантные признаки – черное оперение (А), хохлатость (В).
1. Генотипы родителей: курица – AaBb, петух — AaBb
2. Поскольку потомство разделилось на 4 фенотипических класса в соотношении близком 9:3:3:1, значит изучаемые признаки находятся в разных парах гомологичных хромосом и каждый из родителей образует с равной вероятностью по 4 сорта гамет AB, Ab, aB, ab.
3. отсюда и получается четыре группы потомков по фенотипу в F1:
A_B_ — 10 черных хохлатых
aaB_ — 5 бурых хохлатых
A_bb – 3 черных без хохла
Aabb – 2 бурых без хохла.

Пару хромосом, имеющих одинаковую форму, размеры, химический состав, называют:
1) половыми
2) гомологичными
3) аутосомами
4) хроматидами.

Выберите верное определение понятия аллельные гены:
1) гены, определяющие развитие двух взаимодополняющих признаков и расположенные в двух разных участках одной хромосомы
2) гены, определяющие развитие одного и того же признака и расположенные в двух разных участках одной хромосомы
3) гены, определяющие развитие двух взаимодополняющих признаков и расположенные в негомологичных хромосомах
4) гены, определяющие развитие одного и того же признака и расположенные в одинаковых участках гомологичных хромосом.

Благодаря оплодотворению и мейозу:
1) поддерживается постоянное число хромосом в поколениях
2) снижается вероятность проявления мутаций в потомстве
3) изменяется число хромосом из поколения в поколение
4) сохраняется фенотип особей в популяциях вида.
Правильнее было бы сформулировать вопрос: «Благодаря мейозу и оплодотворению».

Близкородственное скрещивание организмов используют в селекции для получения потомства:
1) жизнестойкого
2) гибридного
3) гетерозиготного
4) гомозиготного.

Потомство томатов, полученное от скрещивания гомозиготных растений со стеблями нормальной высоты и гладкими плодами с гомозиготными томатами, имеющими карликовый рост и ребристые плоды, скрестили между собой. Во втором поколении (F2) образовалось четыре фенотипические группы растений. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, генотипы и фенотипы первого и второго поколения (F1 и F2), их соотношение, если А – нормальная высота стебля, а В – гладкая форма плодов. Гены высоты стебля и формы плодов находятся в различных парах гомологичных хромосом.
1. Генотипы родителей: AABB (гаметы AB), aabb (гаметы ab)
2. Генотипы и фенотипы потомства первого поколения (F1) – AaBb — томаты со стеблем нормальной высоты и гладкими плодами (единообразие гибридов первого поколения). Гаметы: AB, Ab, aB, ab.
3. Генотипы и фенотипы второго поколения (F2):
9 A_B_ — нормальная высота стебля, гладкие плоды;
3 A_bb — нормальная высота стебля, ребристые плоды;
3 aaB_ — карликовый рост, гладкие плоды;
1 aabb — карликовый рост, ребристые плоды.

Частота нарушения сцепления между генами зависит от:
1) структуры хромосомы
2) расстояния между ними
3) числа групп сцепления
4) доминантности или рецессивности генов.

Отдаленные гибриды обычно бесплодны, так как у них:
1) клетки не делятся митозом
2) в клетках не происходит репликация ДНК
3) гаметы различаются по размеру
4) нарушена конъюгация хромосом в мейозе.

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их. Согласно хромосомной теории наследственности:
1. Гены располагаются в хромосомах в линейном порядке. 2. Каждый ген занимает определенное место – аллель. 3. Гены одной хромосомы образуют группу сцепления. 4. Число групп сцепления определяется диплоидным набором хромосом. 5. Нарушение сцепления генов происходит в процессе конъюгации хромосом в профазе мейоза.
2. Место расположения гена – локус (сайт).
4. Число групп сцепления равно гаплоидному набору хромосом.
5. Нарушение сцепления генов в профазе мейоза I происходит за счет кроссинговера, а не коньюгации.

Скрестили самцов мух дрозофил с серым телом и нормальными крыльями с самками с чёрным телом и укороченными крыльями. В первом поколении все особи были единообразными с серым телом и нормальными крыльями. При скрещивании полученных гибридов между собой появилось 75% особей с серым телом и нормальными крыльями и 25% с чёрным телом и укороченными крыльями. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и потомства F1 и F2. Объясните характер наследования признаков.
1. Поскольку в первом поколении все особи оказались с серым телом и нормальными крыльями, то эти признаки являются доминантными. Обозначим: А — серое тело, а — черное; В — нормальные крылья, b — укороченные.
2. Генотипы родителей: AABB (гаметы AB), aabb (гаметы ab)
3. Генотип потомства F1: AaBb – серое тело, нормальные крылья.
4. Поскольку во втором поколении от скрещивания дигетерозигот AaBb * AaBb получилось не 4 фенотипических класса потомков, а всего 2 (генотипы потомства F2: 3 серое тело, нормальные крылья AABB, AaBb : 1 черное тело, укороченные крылья aabb), то это задание на сцепленное наследование (доминантный аллель серой окраски тела А сцеплен с доминантным аллелем нормальной длины крыльев — В, а рецессивный аллель черной окраски тела а -малое сцеплен с рецессивным аллелем укороченными крыльями — b).

Альбинизм (появление белых листьев) у растений табака является результатом:
1) недостатка света
2) нарушения гаметогенеза
3) генной мутации
4) модификационной изменчивости.

У кукурузы доминантные гены коричневой окраски (А) и гладкой формы (В) семян сцеплены друг с другом и находятся в одной хромосоме, рецессивные гены белой окраски и морщинистой формы семян также сцеплены. При скрещивании растений с коричневыми гладкими семенами с растениями с белой окраской и морщинистыми семенами было получено 4002 семени коричневых гладких и 3998 семян белых морщинистых, а также 305 белых гладких и 300 коричневых морщинистых семян кукурузы. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родительских растений кукурузы и её потомства. Обоснуйте появление двух групп особей с отличными от родителей признаками.
1. Поскольку от скрещивания кукурузы с коричневыми гладкими семенами (A-B-) с растениями с белыми морщинистыми семенами (aabb)было получено поровну таких же по фенотипу потомков, значит генотип родительской особи с доминантными признаками был дигетерозиготным AB//ab (такой формой записи генотипа при сцепленном наследовании пользоваться удобнее, так как четко видно, что первый родитель образует в норме, то есть без кроссинговера два сорта гамет AB и ab, а второй соответственно один сорт гамет только ab).
2. По условию задания мы видим, что кроме основного количества потомства с генотипами AB//ab (4002 шт.семян) и ab//ab (3998 шт.семян) было получено в небольшом количестве потомство с генотипами aB//ab (белые гладкие) и Ab//ab (коричневые морщинистые).
3. Появление такого необычного потомства могло получиться только вследствие неполного сцепления генов в генотипе первого родителя, что привело к образованию кроме исходных гамет AB и ab еще и небольшого количества рекомбинантных Ab и aB.

Комбинативная изменчивость обусловлена:
1) спирализацией хромосом
2) случайной встречей гамет при оплодотворении
3) рекомбинацией генов при кроссинговере
4) утратой части хромосомы
5) репликацией ДНК в интерфазе
6) независимым расхождением гомологичных хромосом в мейозе.

У собак чёрная шерсть доминирует над коричневой, а длинная шерсть над короткой (гены не сцеплены). От чёрной длинношёрстной самки при анализирующем скрещивании получено потомство: 3 чёрных длинношёрстных щенка, 3 коричневых длинношёрстных. Определите генотипы родителей и потомства, соответствующие их фенотипам. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты.
1. Обозначим: А — черная шерсть, а — коричневая; В — длинная шерсть, b — короткая.
2. Р: AaBB * aabb (генотип отца дигомозиготный по рецессиву, так как это условие анализирующего скрещивания).
G: AB,aB……ab
3. F1: AaBb, aaBb. В потомстве произошло расщепление по фенотипу (только по окраске шерсти), значит генотип самки был гетерозиготен по данному признаку.

Какова вероятность рождения ребёнка без веснушек, если у женщины веснушки отсутствуют, а оба родителя её мужа имеют веснушки и гомозиготны по этому признаку? (А – наличие веснушек)
1) 0%
2) 25%
3) 75%
4) 100%.

У овец серая окраска (А) шерсти доминирует над чёрной, а рогатость (В) – над комолостью (безрогостью). Гены не сцеплены. В гомозиготном состоянии ген серой окраски вызывает гибель эмбрионов. Какое жизнеспособное потомство (по фенотипу и генотипу) и в каком соотношении можно ожидать от скрещивания дигетерозиготной овцы с гетерозиготным серым комолым самцом? Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
1. P: AaBb * AaBb
G: AB,Ab,aB,ab….AB,Ab,aB,ab
2. Построив решетку Пеннета 4х4 и произведя скрещивания гамет друг с другом получим 9 генотипических классов потомства 1AABB:2AABb:2AaBB:4AaBb:1AAbb:2Aabb:1aaBB:2aaBb:1aabb.
Мы видим, что 4 организма из 16 являются гомозиготными по серой окраске (АА), то есть они и не родятся вовсе. Родившиеся особи по фенотипу распределятся следующим образом 6AaB-:2Aabb:3aaB-:1aabb (6 серые рогатые: 2 серые комолые : 3 черные рогатые : 1 черный комолый).
3. Проявляется закон независимого наследования признаков.

Использование какого закона облегчает поиски наследственных отклонений у сельскохозяйственных животных и растений?
1) расщепления признаков по фенотипу
2) сцепленного наследования признаков
3) зародышевого сходства позвоночных животных
4) гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Межлинейная гибридизация в селекции растений способствует:
1) получению чистой линии
2) проявлению эффекта гетерозиса
3) усилению мутагенеза
4) получению межвидовых гибридов.

По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите генотипы родителей, потомков 1,2,3 и объясните формирование их генотипов.
1. P: AA * aa (признак доминантный и генотип матери скорее всего гомозиготен, так как из трех детей нет ни одного с генотипом Аа).
2. F1: все дети имеют генотип Аа (закон единообразия гибридов первого поколения).

В селекции животных для выведения чистой линии проводят индивидуальный отбор с учётом:
1) генотипа особи
2) плодовитости особи
3) условий содержания
4) модификационной изменчивости.

Модификационная изменчивость, в отличие от мутационной:
1) характерна для группы особей вида
2) носит адаптивный характер
3) передаётся по наследству
4) обусловлена изменениями генетического материала
5) ограничена нормой реакции
6) бывает полезной, вредной, нейтральной.

По изображённой на рисунке родословной определите и объясните характер наследования признака, выделенного чёрным цветом. Определите генотипы родителей 8, 9, потомков 11, 12 и объясните формирование их генотипов.
1. Изучаемый признак носит аутосомный рецессивный характер. P: аа * АА.
2. 8 — аа, 9 — Аа.
3. 11 — Аа, 12 — аа.

Мутации обусловлены:
1) сцеплением генов
2) взаимодействием доминантных генов
3) новым сочетанием генов в зиготе
4) нарушением расхождения хромосом в мейозе.

У кукурузы рецессивный ген «укороченные междоузлия» (b) находится в одной хромосоме с рецессивным геном «зачаточная метёлка» (v). При проведении анализирующего скрещивания дигетерозиготного растения, имеющего нормальные междоузлия и нормальную метёлку, получено потомство: 48% с нормальными междоузлиями и нормальной метёлкой, 48% с укороченными междоузлиями и зачаточной метёлкой, 2% с нормальными междоузлиями и зачаточной метёлкой, 2% с укороченными междоузлиями и нормальной метёлкой. Определите генотипы родителей и потомства. Составьте схему решения задачи. Объясните полученные результаты. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
1.Генотип дигетерозиготного растения BbVv удобнее представить так BV//bv. Генотип второго растения, поскольку скрещивание анализирующее, такой bv//bv. Первое растение будет образовывать в основном такие гаметы BV и bv (по 48%), но в результате кроссинговера будут образовываться еще и гаметы Bv и bV по 2%.
2. P: …………….BbVv………….*……… bbvv
G: BV,bv(по 48%) и Bv,bV (по 2%)……….bv
F: BbVv, bbvv — по 48%; Bbvv,bbVv -по 2%.
3. Закон Моргана или закон сцепленного наследования неаллельных генов. Вследствие нарушения этого закона из-за кроссинговера и произошло образование не двух типов потомства, а четырех типов как при независимом дигибридном скрещивании. Но при независимом дигибридном скрещивании всех 4-х типов потомков было бы поровну, а здесь нет.

Болезнь Дауна у человека связана с появлением лишней хромосомы в 21-й паре, поэтому подобное изменение относят к:
1) модификационной изменчивости
2) геномной мутации
3) хромосомной перестройке
4) кроссинговеру.

Для преодоления бесплодия межвидового редечно-капустного гибрида Г.Д. Карпеченко использовал метод:
1) культуры ткани
2) массового отбора
3) гетерозиса
4) полиплоидии.

Верны ли следующие суждения?
А. Оплодотворение – процесс слияния ядер сперматозоида и яйцеклетки, сопровождающийся объединением генов отцовского и материнского организмов и образованием зиготы.
Б. Форму полового размножения без оплодотворения, при котором дочерний организм развивается на основе генетической информации одного из родителей, называют партеногенезом.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.

Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
1. Различают изменчивость ненаследственную, наследственную и комбинативную. 2. Наследственную изменчивость ещё называют генотипической. 3. Ненаследственная изменчивость связана с изменением генотипа. 4. Пределы генотипической изменчивости называют нормой реакции, которая контролируется генотипом. 5. Ч. Дарвин назвал наследственную изменчивость неопределённой.
1. Различают ненаследственную и наследственную изменчивость (комбинативная является одной из форм наследственной изменчивости).
3. Наследственная изменчивость связана с изменением генотипа.
4. Пределы фенотипической изменчивости называют нормой реакции, которая контролируется генотипом.

При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами с растением, дающим морщинистые неокрашенные семена (гены сцеплены), потомство оказалось с гладкими окрашенными семенами. При анализирующем скрещивании гибридов из F1 получены растения с гладкими окрашенными семенами, с морщинистыми неокрашенными, с морщинистыми окрашенными, с гладкими неокрашенными. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1 и F2. Какие законы наследственности проявляются в данных скрещиваниях? Объясните появление четырёх фенотипических групп особей в F2.
1. Поскольку в первом поколении от скрещивания кукурузы с гладкими окрашенными семенами с кукурузой с морщинистыми неокрашенными семенами, все потомство было с гладкими окрашенными зернами, то аллельные гены, отвечающие именно за эти признаки, следует обозначить как доминантные. А — окрашенные зерна, а — неокрашенные; В — гладкая поверхность зерна; b — морщинистые зерна.
P1: AB//AB * ab//ab
G: …AB…….ab
F1: AB//ab — все гладкие окрашенные.
2. P2:…….AB//ab………*…….ab//ab (гомозигота по рецессиву, так как скрещивание анализирующее).
G: AB, ab ………..ab
F2: AB//ab, ab//ab, то есть благодаря сцепленному наследованию должно получиться получается всего два типа потомства с гладкими окрашенными семенами и с морщинистыми неокрашенными.
Но, поскольку в потомстве появились еще особи Ab//ab с морщинистыми окрашенными семенами и aB//ab с гладкими неокрашенными семенами, значит происходил кроссинговер (нарушение сцепления) который и обеспечил образование новых гамет Ab и aB.

При скрещивании белых кроликов с мохнатой шерстью и чёрных кроликов с гладкой шерстью получено потомство: 50% чёрных мохнатых и 50% чёрных гладких. При скрещивании другой пары белых кроликов с мохнатой шерстью и чёрных кроликов с гладкой шерстью 50% потомства оказалось чёрных мохнатых и 50% – белых мохнатых. Составьте схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и потомства. Объясните, какой закон проявляется в данном случае.
1. Генотипы первой пары родителей: белый мохнатый кролик – aaBb; черный гладкошерстный кролик — АAbb. G: aB,ab и Ab. F1: AaBb и Aabb чёрные мохнатые и чёрные гладкие.
2. Генотипы второй пары родителей: белый гладкий кролик – aaBB; черный мохнатый кролик — Аabb. G: aB и Ab,ab. F1: AaBb и aaBb чёрные мохнатые и белые мохнатые.
3. Закон независимого наследования признаков.

В результате каких мутаций могут формироваться гаметы с диплоидным набором хромосом?
1) геномных
2) митохондриальных
3) соматических
4) генных.

При скрещивании растения кукурузы с гладкими окрашенными семенами с растением, имеющим морщинистые неокрашенные семена (гены сцеплены), потомство оказалось с гладкими окрашенными семенами. При дальнейшем анализирующем скрещивании гибрида из F1 получены растения с семенами: 7115 с гладкими окрашенными, 7327 с морщинистыми неокрашенными, 218 с морщинистыми окрашенными, 289 с гладкими неокрашенными. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, потомства F1,F2. Какой закон наследственности проявляется в F2? Объясните, на чём основан Ваш ответ.
1. Поскольку в первом поколении от скрещивания кукурузы с гладкими окрашенными зернами с кукурузой с морщинистыми неокрашенными зернами, все потомство было с гладкими окрашенными зернами, то аллельные гены, отвечающие именно за эти признаки, следует обозначить как доминантные. А — окрашенные зерна, а — неокрашенные; В — гладкая поверхность зерна; b — морщинистые зерна, причем сцепленными были доминантные аллели и рецессивные.
P1: AB//AB * ab//ab
G: …AB…….ab
F1: AB//ab — все гладкие окрашенные.
2. P2:…….AB//ab………*…….ab//ab
G: AB, ab ………..ab
F2: AB//ab, ab//ab — 7115 с гладкими окрашенными, 7327 с морщинистыми неокрашенными cеменами.
В результате кроссинговера гибридный организм дает еще такие гаметы Ab и aB и появится потомство Ab//ab, aB//ab — 218 с морщинистыми окрашенными, 289 с гладкими неокрашенными.
3. Проявляется закон сцепленного наследования.

Какова вероятность рождения кареглазых детей – девочек от гетерозиготных родителей?
1) 25,5%
2) 37,5%
3) 60%
4) 70%.

Чем отличается по строению семя сосны от споры папоротника? Укажите не менее трёх отличий.
1. Спора это одна клетка, а семя состоит из множества клеток.
2. Спора гаплоидная, а в семени сосны: клетки зародыша — диплоидные, а клетки эндосперма — гаплоидные.
3. Семена сосны имеют пленчатые крылышки и способны распространяться ветром.

При скрещивании растения арбуза с длинными полосатыми плодами с растением, имеющим круглые зелёные плоды, в потомстве получили растения с длинными зелёными и круглыми зелёными плодами. При скрещивании такого же арбуза с длинными полосатыми плодами с растением, имеющим круглые полосатые плоды, всё потомство имело круглые полосатые плоды. Составьте схему каждого скрещивания. Определите генотипы родителей и потомства. Как называется такое скрещивание и для чего оно проводится?
1. Из первого и второго скрещивания понятно, что доминантные признаки это зеленые (А) и круглые (В) плоды, а рецессивные признаки это полосатые (а) и длинные (b) плоды.
2. P1: aabb x ААB_. Так как по признаку формы плодов было расщепление, генотип второго родителя был AABb. F1: AaBb и Aabb круглые зелёные и длинные зелёные.
P2: aabb x ааB_. Так как расщепления в потомстве не было, значит генотип второго родителя был aaBB. F2: aaBb круглые полосатые.
3. Такое скрещивание называется анализирующим. Оно позволяет выявить чистоту генотипа неизвестной особи. В данном задании генотип второй особи мог быть определен после скрещивания ее с особью гомозиготной по рецессивным признакам (aabb). В первом скрещивании в потомстве наблюдалось расщепление по форме плодов, поэтому генотип второй особи был гетерозиготен (AABb) по этому признаку. Во втором скрещивании в потомстве не было расщепления, поэтому генотип второй особи был гомозиготным (aaBB).

При выведении новых сортов растений путeм массового отбора:
1) исследуют многочисленное потомство одной особи
2) воздействуют на популяцию ионизирующей радиацией
3) проводят отдалённую гибридизацию
4) сохраняют группу особей сходных по фенотипу.

Верны ли следующие суждения о модификационной изменчивости?
А. Модификации не передаются следующему поколению и могут исчезать после прекращения действия вызвавшего его фактора.
Б. Большинство модификаций имеет приспособительное значение и способствует адаптации организма к условиям среды.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.

Найдите ошибки в приведённом тексте.Укажите номера предложений, в которых они сделаны.
1. Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью. 2. Мутации – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа, затрагивающие целые хромосомы, их части или отдельные гены. 3. Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к геномным мутациям. 4. Внутрихромосомные перестройки могут быть связаны с удвоением гена. 5. Если в клетке происходит изменение числа хромосом, то такие мутации называют генными. 6. Мутации всегда полезны организму.
3. Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к генным мутациям.
5. Если в клетке происходит изменение числа хромосом, то такие мутации называют геномными.
6. Мутации очень редко могут быть полезны организму.

У человека катаракта (заболевание глаз) зависит от доминантного аутосомного гена, а ихтиоз (заболевание кожи) – от рецессивного гена, сцепленного с Х‑хромосомой. Женщина со здоровыми глазами и с нормальной кожей, отец которой страдал ихтиозом, выходит замуж за мужчину, страдающего катарактой и со здоровой кожей, отец которого не имел этих заболеваний. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей. Какие законы наследственности проявляются в данном случае?
1. А — катаракта, а — нормальное зрение. ХB — отсутствие ихтиоза, Хb — ихтиоз. Генотип женщины ааХВХb (гетрозиготна по ихтиозу, так как ее отец страдал ихтиозом). Генотип мужчины АаХВY (гетерозиготен по наличию катаракты, так как его отец не имел катаракты).
2. P1: ааХВХb… *…. АаХВY
G: aXB,aXb……AXB,aXB, AY,aY
F1: AaXBXB, AaXBXb, aaXBXB, aaXBXb — все девочки без ихтиоза, но 50% с катарактой и 50% без катаракты. AaXBY, AaXbY, aaXBY, aaXbY — мальчики 50% с ихтиозом, 50% без ихтиоза; 50% с катарактой, 50% без катаракты.

3. Закон расщепления и закон независимого наследования.

Повышение продуктивности плесневых грибов, вырабатывающих антибиотики, достигается путём:
1) полиплоидизации
2) внутривидовой гибридизации
3) массового отбора
4) искусственного мутагенеза.

Весной, при благоприятных условиях, самка тли, размножаясь партеногенетически, может воспроизвести до 60 особей только женского пола, каждая из которых через неделю даст столько же самок. К какому способу относят такое размножение, в чём его особенность? Почему при этом образуются только женские особи?
1. Партеногенез — девственное развитие, относится к одному из способов полового размножения. Такой способ размножения обеспечивает высокую скорость размножения организмов, но в истинном то смысле половым размножением как таковым и не является вовсе, поскольку все особи будут иметь генетическую информацию одного организма (самки),  а не  комбинацию генов двух особей как при настоящем половом размножении.
2. Партеногенез у тлей носит циклический характер. С повышением температуры весной для быстрого увеличения численности популяции из диплоидных ооцитов самки формируются диплоидные яйцеклетки, В них мейоз не происходит и без всякого оплодотворения самцами будут развиваться лишь женские особи — копии материнского организма. А осенью партеногенез сменяется размножением с оплодотворением.

У человека глаукома наследуется как аутосомно-рецессивный признак (а), а синдром Марфана, сопровождающийся аномалией в развитии соединительной ткани, – как аутосомно-доминантный признак (В). Гены находятся в разных парах аутосом. Один из супругов страдает глаукомой и не имел в роду предков с синдромом Марфана, а второй дигетерозиготен по данным признакам. Определите генотипы родителей, возможные генотипы и фенотипы детей, вероятность рождения здорового ребёнка. Составьте схему решения задачи. Какой закон наследственности проявляется в данном случае?
1. Используем предлагаемые в задании обозначения:  пусть аллельный ген отсутствия глаукомы будет А, аллельный ему ген наличия глаукомы — а. Синдром Марфана В, отсутствие синдрома — b. Поскольку сказано, что изучаемые признаки находятся в разных парах хромосом, то будем решать эту задачу  как на независимое дигибридное скрещивание по Менделю.
2. P: aabb… *….. AaBb.
G:…. ab……….AB,Ab,aB,ab
F: AaBb, Aabb, aaBb, aabb как видим расщепление по генотипу 1:1:1:1 и фенотипу совпадают (без глаук.синдом Марфана, без глаукомы и без синдрома Марфана, с глаук.и с синдромом Марфана, с глаук.и без синдрома Марфана).
3. Вероятность рождения здорового по обоим признакам ребенка составляет 25%. Третий закон Менделя: при дигибридном скрещивании   наследование признаков происходит независимо друг от друга.

В условиях тропической Африки у капусты белокочанной не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?
1) мутационная
2) комбинативная
3) модификационная
4) наследственная.

**********************************************************************
У меня на блоге вы можете приобрести  ответы на все тесты ОБЗ ФИПИ за все годы проведения экзаменов  по ЕГЭ и ОГЭ (ГИА).

Задания с развернутым ответом Линия вопросов 24 Задание на анализ биологической информации (Приведены типовые задания под редакцией В.С. Рохлова)

  

Общая биология

1. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Изменчивость – одно из свойств живых систем. 2) Различают изменчивость ненаследственную, наследственную и комбинативную. 3) Наследственную изменчивость еще называют генотипической. 4) Ненаследственная изменчивость связана с изменением генотипа. 5) Пределы генотипической изменчивости называют нормой реакции, которая контролируется генотипом. 6) Ч. Дарвин назвал наследственную изменчивость неопределенной. 7) примером неопределенной изменчивости является полиплоидия.

2. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Геномными называют мутации, которые ведут к изменению структуры хромосом. 2) Наиболее распространенным типом этих мутаций является полиплоидия. 3) В клетках полиплоидных организмов содержится гаплоидный (n) набор хромосом. 4) Полиплоидия используется как в селекции растений, так и в селекции животных. 5) Многие сорта культурных растений – полиплоиды. 6) избыток хромосом у полиплоидов повышает устойчивость растений к болезням. 7) Кроме того, полиплоиды часто продуктивнее своих диплоидных диких предков.

3. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Все организмы обладают наследственностью и изменчивостью. 2) Мутация – это случайно возникшие стойкие изменения генотипа, затрагивающие целые хромосомы, их части или отдельные гены. 3) Изменения, связанные с удвоением какого-либо нуклеотида в гене, относят к геномным мутациям. 4) Внутрихромосомные перестройки могут быть связаны с удвоением гена. 5) Если в клетке происходит изменение числа хромосом, то такие мутации называют геномными. 6) Мутации всегда полезны организму. 7) Мутации создают вариативность в популяции, что служит материалом для естественного отбора.

4. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Эукариотические клетки начинают подготовку к митотическому делению в профазе. 2) При этой подготовке происходит процесс биосинтеза белка, удваиваются молекулы ДНК, синтезируется АТФ. 3) В первую фазу митоза удваиваются центриоли клеточного центра, митохондрии и пластиды. 4) Митотическое деление состоит из четырех фаз. 5) В метафазе хромосомы выстраиваются в экваториальной плоскости. 6) Затем в анафазе к полюсам клетки расходятся гомологичные хромосомы. 7) Биологическое значение митоза заключается в том, что он обеспечивает постоянство числа хромосом во всех клетках организма.

5. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Хромосомы, содержащиеся в ядре одной клетки животного, всегда парные, то есть одинаковые, или гомологичные. 2) Хромосомы разных пар у организмов одного вида также одинаковы по размерам, форме, местам расположения первичных и вторичных перетяжек. 3) Совокупность хромосом, содержащихся в одном ядре, называют хромосомным набором (кариотипом). 4) В любом животном организме различают соматические и половые клетки. 5) Ядра соматических и половых клеток содержат гаплоидный набор хромосом. 6) Соматические клетки образуются в результате мейотического деления. 7) Половые клетки необходимы для образования зиготы.

6. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Каждому организму в процессе жизнедеятельности необходима энергия. 2) Гетеротрофные организмы поглощают из внешней среды готовые органические вещества. 3) К гетеротрофам относят многочисленных животных, паразитические бактерии, вирусы и др. 4) Гетеротрофы не могут самостоятельно синтезировать органические вещества из воды и углекислого газа. 5) Они получают воду и углекислый газ, питаясь различными организмами. 6) Окисляя эти вещества, гетеротрофы получают необходимую им энергию. 7) Гетеротрофные организмы в истории развития жизни на Земле появились вслед за автотрофами.

7. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Широко распространенной формой бесполого размножения является партеногенез. 2) При партеногенезе развитие нового организма происходит из неоплодотворенной яйцеклетки. 3) Партеногенез присущ как беспозвоночным, так и позвоночным животным. 4) Особо он распространен среди хордовых. 5) Наиболее изучен партеногенез у пресноводных рачков дафний и тлей. 6) При благоприятных условиях у них развивается несколько летных партеногенетических поколений, состоящих преимущественно из самцов. 7) Значение партеногенеза заключается в возможности размножения при редких контактах разнополых особей, а также в возможности резкого увеличения численности потомства.

8. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Критерий вида – это совокупность признаков, отличающих данный вид от другого. 2) Под морфологическим критерием понимают территорию, занимаемую особями вида. 3) В основе физиологического критерия лежат процессы, обусловленные действием факторов внешней среды. 4) Генетический критерий – это характерный для каждого вида кариотип. 5) помимо приведенных критериев, рассматривают другие – биохимический, географический, экологический и пр. 6) Для установления видовой принадлежности в настоящее время достаточно использовать какой-нибудь один критерий вида.

9. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Зимующие стадии растений и беспозвоночных животных имеют много сходных физиологических особенностей. 2) У них повышается интенсивность обмена веществ. 3) Ткани организмов, находящихся в состоянии зимнего покоя, содержат много запасных питательных веществ, особенно жиров и углеводов. 4) Обычно увеличивается содержание воды в тканях, особенно в семенах и зимних почках растений. 5) Покоящиеся стадии могут длительно переживать условия зимовки. 6) анабиоз – состояние организма, при котором жизненные процессы настолько замедлены, что отсутствуют все видимые проявления жизни. 7) В мире животных в анабиоз не впадают простейшие, для них характерна циста.

10. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Основоположником генетики по праву считают Г. Менделя. 2) Он установил, что при моногибридном скрещивании происходит расщепление признаков в соотношении 3:1. 3) При дигибридном скрещивании происходит расщепление признаков во втором поколении в соотношении 1:2:1. 4) Такое расщепление происходит, если гены расположены в негомологичных хромосомах. 5) Т. Морган установил, что если гены расположены в одной хромосоме, то и признаки наследуются исключительно вместе, то есть сцепленно. 6) Такие гены образуют группу сцепления. 7) Количество групп сцепления равно диплоидному набору хромосом.

11. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) При биосинтезе белка протекают реакции матричного синтеза. 2) К реакциям матричного синтеза относят только реакции репликации и транскрипции. 3) В результате транскрипции синтезируется иРНК, матрицей для которой служит вся молекула ДНК. 4) Пройдя через поры ядра, иРНК поступает в цитоплазму. 5) Информационная РНК участвует в синтезе тРНК. 6) Транспортная РНК обеспечивает доставку аминокислот для сборки белка. 7) На соединение каждой из аминокислот с тРНК расходуется энергия молекул АТФ.

12. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) По типу организации различают про- и эукариотические клетки. 2) У эукариотических организмов размеры клеток значительно больше, чем у прокариот. 3) В клетках эукариот имеется нуклеоид. 4) В клетках прокариот нет мембранных органоидов. 5) В клетках всех эукариот присутствуют митохондрии, эндоплазматическая сеть, хлоропласты и другие органоиды. 6) В синтезе белков эукариоты используют свободный азот атмосферы. 7) Растения, грибы, животные – это эукариоты.

13. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Классификацией, то есть группировкой по сходству и родству, занимается отрасль биологии – систематика. 2) Клеточные организмы делят на два надцарства: прокариоты и эукариоты. 3) Прокариоты – доядерные организмы. 4) К прокариотам относят бактерии, цианобактерии и водоросли. 5) К эукариотам относят только многоклеточные организмы. 6) Клетки прокариот, как и эукариот, делятся митозом. 7) Группа прокариот – хемобактерии – используют энергию, выделяемую при окислении неорганических веществ, для синтеза органических веществ из неорганических.

Анатомия

1. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Кровеносная система человека образована сердцем и сосудами. 2) Сердце – полый мышечный орган, в правой части которого находится венозная кровь, а в левой – артериальная. 3) При сокращении желудочков сердце выбрасывает кровь в аорту и легочную артерию. 4) Давление крови в аорте и венах одинаково. 5) Скорость движения крови в сосудах неодинакова: в аорте она максимальная, а в венах меньше, чем в капиллярах. 6) Тканевая жидкость попадает в лимфатические капилляры, которые собираются в лимфатические сосуды. 7) Крупные лимфатические сосуды впадают в артерии.

2. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Сердце у человека располагается в грудной полости. 2) Его предсердия сообщаются между собой. 3) Между предсердиями и желудочками имеются створчатые клапаны, которые открываются только в стороны предсердий. 4) Кровь из левого желудочка поступает в аорту, а из правого желудочка  — в легочную вену. 5) Сердце работает непрерывно в течение всей жизни человека. 6) Работоспособность сердца объясняется ритмичными чередованиями сокращения и расслабления предсердий и желудочков. 7) На работу сердца оказывают влияние импульсы, поступающие по симпатическим и парасимпатическим волокнам.

3. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Предсердия при сокращении выбрасывают кровь в аорту и легочный ствол. 2) При сокращении сердца кровь поступает в малый и большой круги кровообращения. 3) Давление крови в артериях и венах одинаково. 4) Кровь по сосудам движется только в одном направлении. 5) В венах имеются клапаны, которые совместно с сокращением скелетной мускулатуры нижних конечностей способствуют движению крови против силы тяжести. 6) Скорость движения крови в сосудах неодинакова, а аорте она максимальная. 7) Скорость движения крови в капиллярах выше, чем в венах.

4. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Дыхательная система человека состоит из дыхательных путей и легких. 2) Стенки дыхательных путей не спадаются, поэтому воздух в них свободно движется. 3) Дыхательные пути начинаются с полости носа и заканчиваются трахеей. 4) В легких находится большое количество легочных пузырьков. 5) Через многослойные стенки легочных пузырьков (альвеол) осуществляется газообмен. 6) Дыхательный центр расположен в промежуточном мозге. 7) Дыхательный центр координирует мышечные сокращения при осуществлении вдоха и выдоха.

Грибы

1. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Грибы и бактерии относят к прокариотам. 2) Среди грибов встречается большое разнообразие: дрожжи, плесневые, шляпочные грибы и др. 3) Общей особенностью многоклеточных грибов является образование вегетативного тела из тонких ветвящихся нитей, образующих грибницу. 4) Грибная клетка имеет клеточную стенку, состоящую из хитина, и мембранные органоиды. 5) Запасным питательным веществом является гликоген. 6) Грибы обладают автотрофным типом питания. 7) Рост грибов прекращается после созревания спор.

Ботаника

1. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Среди автотрофных организмов большое количество растений. 2) Наряду в автотрофным питанием существует гетеротрофное. 3) К гетеротрофам относят паразитические и сорные растения. 4) Сорные растения конкурируют с культурными за свет, воду, минеральные соли и СО2. 5) Часто культурные растения не выдерживают конкуренции. 6) Растения-паразиты поглощают Н2О и СО2 из организмов растений, на которых паразитируют. 7) Они имеют многочисленные приспособления к паразитизму, например, корни-присоски.

2. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) В природе существует две формы самовоспроизведения организмов – половое и бесполое. 2) У мхов, папоротников и других растений образуются споры. 3) Размножение спорами – это один и способов полового размножения. 4) Споры – это специализированные клетки, которые часто имеют защитные оболочки, предохраняющие от неблагоприятных воздействий среды. 5) Также споры часто служат для расселения растения. 6) Споры у растений образуются в результате митоза. 7) При благоприятных условиях спора многократно делится путем мейоза, и таким образом формируется новый организм.

Экология

1. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Автотрофы – организмы, синтезирующие органические вещества из неорганических. 2) Энергия солнечной радиации трансформируется в энергию химических связей в процессе фотосинтеза. 3) К фототрофам относят зеленые растения и хемосинтезирующие бактерии. 4) Пастбищные пищевые цепи начинаются с растений, в них они играют роль консументов. 5) По пищевым цепям питания от звена к звену передаются вещества и энергия. 6) Вещества и энергия передаются по замкнутым циклам, многократно циркулируя между организмами и окружающей средой. 7) Возврат веществ в окружающую среду в виде неорганических соединений осуществляется редуцентами.

2. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Пищевую цепь, начинающуюся с растений, называют цепью разложения, или детритной. 2) Другой тип пищевых цепей начинается от растительных и животных остатков, экскрементов животных, поэтому ее называют цепью выедания (пастбищной). 3) В районах открытого океана цепи начинаются с фитопланктона. 4) На больших глубинах большая часть биомассы оседает на дно, где, разложившись, используется как детрит. 5) Все типы пищевых цепей  всегда существуют в сообществе таким образом, что член одной цепи является также членом другой цепи. 6) Соединение цепей образует экологическую пирамиду биогеоценоза. 7) Термин биогеоценоз ввел в науку русский ученый В.Н. Сукачев.

3. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) В создаваемых человеком искусственных биоценозах подбор видов идет исходя из хозяйственной ценности. 2) Ведущим фактором, так же как и в естественных биоценозах, является естественный отбор. 3) Значительная часть питательных веществ в агроценозах выносится с урожаем, поэтому круговорот веществ в них не замкнутый. 4) В агроценозах образуются многочисленные разветвленные сети питания. 5) Агроценозы могут существовать на одной территории длительное время – сотни и тысячи лет. 6) В состав агроценоза входяти незначительное число видов, так как в нем преобладает монокультура. 7) Агроценозы, как правило, требуют постоянного внесения дополнительных источников питательных веществ.

4. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Агробиоценоз характеризуется как устойчивая экосистема. 2) В агробиоценозе, как и в природной экосистеме, используется только энергия солнечного света. 3) В агробиоценозе преобладает монокультура. 4) В такой экосистеме снижен возврат минеральных и органических веществ в почву. 5) В агроценозах, как и в любых других биоценозах, имеются очень разветвленные сети питания. 6) В агроэкосистемах проявляется действие естественного и искусственного отборов. 7) Если агроценоз не поддерживать, то он быстро разрушится и исчезнет.

5. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Солнечное излучение служит основным источником энергии для всех процессов, происходящих на Земле. 2) Жизнь на Земле возможно лишь потому, что длинноволновые лучи задерживаются озоновым экраном. 3) В небольших дозах инфракрасные лучи препятствуют возникновению рахита у человека, способствуют синтезу пигмента в клетках эпидермиса. 4) На долю видимых лучей приходится большая часть энергии солнечного излучения, достигающего земной поверхности. 5) Ультрафиолетовые лучи не воспринимаются глазом человека, но они являются важным источником внутренней энергии. 6) Солнечный свет проникает в глубину океана до 800 м. 7) На больших глубинах автотрофы используют другие источники энергии.

Эволюция

1. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Естественный отбор всегда выступает как главный фактор преобразования живых существ. 2) Различают движущий и методический отбор. 3) Пример движущего отбора – это возникновение темной окраски у бабочек при индустриализации экономики. 4) Методический отбор направлен в пользу установившегося в популяции среднего значения признака. 5) Естественный отбор играет творческую роль. 6) Он создает новые, более совершенные и хорошо приспособленные к условиям существования породы, сорта. 7) Концепция естественного отбора лежит в основе современных представлений о механизмах эволюции.

2. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Среди животных, обитающих в морях и океанах, есть первичноводные и вторичноводные. 2) Предки первичноводных животных жили в воде; предки вторичноводных – на суше. 3) Китообразных относят к вторичноводным: у них видоизменены передние и задние конечности в ласты. 4) Также у них хорошо развит пояс задних конечностей. 5) Для китов и дельфинов, как и для других наземных млекопитающих, характерны четырехкамерное сердце, теплокровность, живорождение, млечные железы и другие особенности. 6) Китообразные хорошо приспособлены к жизни в воде: имеют обтекаемую форму тела, толстый слой жира, жаберное дыхание. 7) Все они обладают сложным поведеем.

Бактерии

1. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Бактерии – прокариоты, наследственная информация которых заключается в одной линейной молекуле ДНК. 2) Все бактерии по типу питания являются гетеротрофами. 3) Азотфиксирующие бактерии обеспечивают гниение органических остатков в почве. 4) К группе азотфиксаторов относят клубеньковых бактерий, поселяющихся на корнях бобовых растений. 5) Нитрифицирующие бактерии участвуют в круговороте азота. 6) Среди паразитических бактерий хорошо известны холерный вибрион, туберкулезная палочка, являющиеся возбудителями опасных заболеваний человека. 7) Сапротрофные бактерии питаются органическими остатками.

Зоология

1. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Плоские черви – двусторонне-симметричные животные. 2) К типу Плоские черви относят белую планарию, свиного цепня, эхинококка, лошадиную аскариду и других червей. 3) Свободноживущие черви отличаются от паразитических форм строением, образом жизни и другими особенностями. 4) Белая планария – это активный хищник. 5) У нее имеется сквозной кишечник с ротовым и анальным отверстиями. 6) При активном образе жизни белой планарии необходимо много энергии, поэтому у нее хорошо развита дыхательная система. 7) В отличие от планарии, у ленточных червей кишечник полностью редуцирован.

2. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.

1) Земноводные – позвоночные животные, обитающие в воде и на суше. 2) Они хорошо плавают между пальцами задних ног бесхвостых земноводных развиты плавательные перепонки. 3) По суше земноводные передвигаются с помощью двух пар пятипалых конечностей. 4) Дышат земноводные при помощи легких и кожи. 5) Взрослые земноводные имеют двухкамерное сердце. 6) Оплодотворение у бесхвостых земноводных внутреннее, из оплодотворенных икринок развиваются головастики. 7) К земноводным относят озерную лягушку, серую жабу, водяного ужа, гребенчатого тритона.

Просмотров: 221216