Найдите ошибки в приведенном тексте генетический аппарат клетки

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Задания
  части С
  (4 часть)

• 

  2 слайд

  С 1 Известно, что майские жуки повреждают березы в процессе развития. Какие органы березы повреждаются ими на разных стадиях развития жуков?

• 

  3 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) личинки повреждают корни растений,
  2) взрослые жуки питаются листьями березы, повреждая их.

• 

  4 слайд

  С 2 Найдите ошибки в предложенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они были сделаны, исправьте их.
  Генетический код представляет собой систему записи наследственной информации в молекулах нуклеиновых кислот.
  Каждый ген кодирует информацию об одной молекуле органических соединений: липидов, углеводов, белков.
  Код включает все возможные сочетания из двух нуклеотидов.
  У разных организмов один и тот же кодон несет информацию о разных аминокислотах.
  Избыточность кода выражается в том, что некоторые аминокислоты кодируются несколькими кодонами.

• 

  5 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 4.
  2) Каждый ген кодирует информацию об одной молекуле белка.
  3) Код включает все возможные сочетания из трех нуклеотидов.
  4) У разных организмов один и тот же кодон несет информацию об одной аминокислоте – универсальность кода.

• 

  6 слайд

  С 3 Объясните физиологический механизм чихания.

• 

  7 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) чихание представляет собой защитный рефлекс.
  2) раздражение возникает в рецепторах носа и носоглотки.
  3) возбуждение по чувствительным нейронам идет в ЦНС, а оттуда – по двигательным нейронам к дыхательным мышцам.
  4) ответная реакция – выдох через нос.

• 

  8 слайд

  С 4 Какие ароморфозы, в процессе эволюции, дали рептилиям конкурентные преимущества по сравнению с амфибиями?

• 

  9 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) усложнение строения кровеносной системы, возникновения зачатка перегородки в желудочке,
  2) усложнение нервной системы – появление коры больших полушарий,
  3) размножение не связано с водой.

• 

  10 слайд

  С5 Известно, что синтезирована белковая молекула, состоящая из 11 разных аминокислот. Определите, сколько видов т-РНК участвовало в синтезе, число нуклеотидов на и-РНК, число нуклеотидов на двойной цепи молекулы ДНК.

• 

  11 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) Участвуют 11 видов т-РНК.
  2) Нуклеотидов и-РНК – 33.
  3) Нуклеотидов ДНК — 66

• 

  12 слайд

  С 6 Мужчина страдает гемофилией, а родители его здоровы по этому признаку. Женщина здорова и не является носительницей гемофилии. Ген гемофилии h находится в половой Х хромосоме. Определите генотип родителей мужчины, супружеской пары, а также генотипы и фенотипы возможного потомства.

• 

  13 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) генотип родителей мужа: ХHXh, XHY.
  2) Генотип супружеской пары: ХHХH, XhY
  3) вероятные генотипы и фенотипы потомства: : ХHXh – девочки здоровы, но носительницы, XHY – здоровые мальчики.

• 

  14 слайд

  С 1 Почему на одном дереве можно обнаружить несколько плодовых тел трутовика?

• 

  15 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) гриб может размножаться спорами, которые попадают в трещины коры,
  2) грибница трутовика прорастает в стебле и формирует плодовые тела на поверхности.

• 

  16 слайд

  С 2 Найдите ошибки в предложенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они были сделаны, исправьте их.
  Споры папоротника созревают в спорангиях, расположенных на верхушках стеблей.
  Из споры формируется небольшое листостебельное растение.
  На нем происходит образование половых клеток – гамет.
  При их слиянии образуются диплоидные семена.
  В дальнейшем развивается взрослое растение.

• 

  17 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 4.
  1) Споры папоротника созревают в спорангиях, расположенных на обратной стороне листьев.
  2) Из споры формируется заросток.
  3) При их слиянии образуется зигота.

• 

  18 слайд

  С3. Опишите способы размножения грибов.

• 

  19 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) размножение спорами,
  2) размножение участками грибницы,
  3) почкование.

• 

  20 слайд

  С 4 Какие признаки вида могут свидетельствовать о том, что он находится на пути биологического прогресса?

• 

  21 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) увеличение числа популяций внутри вида,
  2) высокая численность особей в популяции,
  3) широкий ареал распространения вида за счет формирования различных приспособленностей к среде обитания.

• 

  22 слайд

  С 5 В синтезе белка принимает участие 8 видов т-РНК. Определите, сколько нуклеотидов содержит матричная цепь молекулы ДНК. Установите, какой процент в молекуле ДНК составляют тиминовые, цитозиновые, гуаниновые нуклеотиды, если аденина – 22%.

• 

  23 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) цепь ДНК содержит 24 нуклеотида.
  2) тимин комплементарен аденину и составляет – 22%.
  3) цитозин и гуанин – по 28%

• 

  24 слайд

  С 6 Полидактилия у человека наследуется как доминантный признак, не сцепленный с полом. Определите генотип родителей мужа, генотипы мужа и жены, и вероятность рождения детей с полидактилией, если в брак вступила женщина с нормальным развитием кисти и мужчина, имеющий 6 пальцев на руке. Известно, что у отца мужа тоже полидактилия, а мать имеет нормальное проявление признака.

• 

  25 слайд

  С1 Каким образом кислород поступает в плод человека на этапе внутриутробного развития?

• 

  26 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) Плод имеет общий круг кровообращения с матерью.
  2) Кислород поступает в кровь плода через сосуды пупочного канатика.

• 

  27 слайд

  С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
  Генетический аппарат клетки включает молекулы нуклеиновых кислот.
  Хранителем наследственной информации является ДНК, содержащаяся в митохондриях и пластидах.
  Кроме ДНК, в клетке имеется несколько видов РНК: транспортная, информационная, рибосомная.
  Процесс биосинтеза белка имеет матричный характер и осуществляется на рибосомных РНК.
  Транспортные РНК участвуют в биосинтезе белка, доставляя к месту сборки полипептидной цепи нуклеотиды.

• 

  28 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 2, 4, 5.
  2) Хранителем наследственной информации является ДНК, содержащаяся в ядре.
  4) Процесс биосинтеза белка имеет матричный характер и осуществляется на и-РНК.
  5) Т-РНК участвуют в биосинтезе белка, доставляя к месту сборки полипептидной цепи аминокислоты.

• 

  29 слайд

  С 3 Почему ученые считают, что цветок – это видоизмененный побег?

• 

  30 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) Части цветка по строению и происхождению сходны с частями побега.
  2) Осевые органы цветка (цветоножка и цветоложе) происходят от стебля.
  3) Листья побега сопоставимы с чашечкой и венчиком.
  4) Главные части цветка (пестик и тычинка) – это производные почек.

• 

  31 слайд

  С 4 Почему высокая численность вида способствует биологическому прогрессу?

• 

  32 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) повышается возможность свободного скрещивания.
  2) усиливается обмен генетическим материалом и обогащается наследственность.
  3) способствует распространению особей и расширению ареала.

• 

  33 слайд

  С 5 Фрагмент исходной цепи молекулы ДНК ТГЦАГТЦЦГГ. Известно, что произошла мутация, в результате которой восьмой нуклеотид потерян. Определите новую последовательность нуклеотидов молекуле ДНК, и-РНК, синтезируемой на мутантной ДНК, а также последовательность аминокислот в молекуле белка, синтезируемого на мутантной ДНК. Используйте таблицу генетического кода.

• 

• 

  35 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) молекула мутантной ДНК ТГЦАГТЦГГ.
  2) молекула и-РНК, синтезируемая на мутантной ДНК: АЦГУЦАГЦЦ.
  3) молекула мутантного белка:
  тре — сер – ала.

• 

  36 слайд

  С 6 В брак вступили мужчина с маленькими голубыми глазами (рецессивные признаки) и дигетерозиготная женщина с большими карими глазами. Определите генотипы супружеской пары, а также возможные генотипы и фенотипы детей. Установите вероятность рождения ребенка с генотипом гомозиготным по одному признаку.

• 

  37 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) генотипы родителей: мужчина – aabb, женщина – AaBb.
  2) возможные генотипы детей: AaBb (большие карие глаза), aabb (маленькие голубые глаза).
  3) вероятность рождения ребенка с генотипом гомозиготным по одному признаку 0%.

• 

  38 слайд

  С1 Какой способ дыхания характерен для человеческой аскариды? Почему?

• 

  39 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) у человеческой аскариды анаэробный тип дыхания.
  2) аскарида обитает в кишечнике человека, где отсутствует кислород.

• 

  40 слайд

  С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они были сделаны, исправьте их.
  Тело бычьего цепня состоит из головки, члеников и хвоста.
  На головке расположены усики и глазки.
  Снаружи тело покрыто слоем хитина.
  Живут в кишечнике организма -хозяина, где много питательных веществ.
  Пищеварительная система отсутствует, питание происходит путем всасывания веществ всей поверхностью тела.

• 

  41 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 3.
  1) Тело бычьего цепня состоит из головки, шейки и члеников
  2) На головке расположены крючочки и присоски.
  3) Снаружи тело покрыто кожно-мускульным мешком.

• 

  42 слайд

  С 3 Приведите отличительные признаки размножения пресмыкающихся. Приведите не менее трех признаков.

• 

  43 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) внутреннее оплодотворение.
  2) откладывают яйца или яйцеживородящие.
  3) размножение происходит только на суше за счет формирования защитных оболочек у яйца.
  4) развитие происходит без превращения.

• 

  44 слайд

  С 4 Опишите эволюцию основных типов нервной системы беспозвоночных животных.

• 

  45 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) сетчатый тип без скопления нервных клеток (кишечнополостные).
  2) Нервные скопления образуют стволы с перемычками между ними (плоские и круглые черви).
  3) Узловой тип с выделением нервных узлов в головном отделе (кольчатые черви и членистоногие).

• 

  46 слайд

  С 6 При скрещивании черного быка с белой головой (доминантные признаки) с красной коровой с белой головой в потомстве появился красный бычок сплошной окраски. Определите генотипы родителей и потомства, а также возможное численное соотношение расщепления потомства по фенотипу.

• 

  47 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) генотипы родителей: AaBb (бык), aaBb (корова).
  2) генотип бычка: aabb.
  3) расщепление потомства по фенотипу: 3 (черные с белой головой) : 3 (черные сплошной окраски) : 1 (красные с белой головой) : 1 (красные сплошной окраски)

• 

  48 слайд

  С 1 В чем проявляется вредное воздействие низкой двигательной активности на организм человека?

• 

  49 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) увеличивается масса тела, отложения в жировой ткани из-за понижения обмена веществ.
  2) ослабляются мышцы тела, в том числе и сердечная мышца, что приводит к нарушению работы сердца и сосудов.

• 

  50 слайд

  С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они были сделаны, исправьте их.
  Белки представляют собой биополимеры, мономерами которых являются аминокислоты.
  По составу все белки сходны, так ка характеризуются одинаковой аминокислотной последовательностью.
  Первичная структура белка – полинуклеотид, в котором аминокислоты соединены пептидной связью.
  Вторичная структура белка имеет вид спирали и возникает в результате образования водородных связей.
  Одна из главных функций белка в клетке связана с хранением наследственной информации.

• 

  51 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 2, 3, 5.
  2) По составу белки различны, так как характеризуются специфической аминокислотной последовательностью.
  3) Первичная структура белка – это полипептид, в котором аминокислоты связаны пептидной связью.
  5) Одна из главных функций белка в клетке — строительная, связана с построением мембран органоидов.

• 

  52 слайд

  С 3 Какое значение в жизни птиц имеет звуковая сигнализация?

• 

  53 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) песней самцы обозначают занятую территорию.
  2) песня видоспецифична.
  3) песней самцы привлекают самок.
  4) звуки регулируют отношения родителей и потомства.

• 

  54 слайд

  С 4 Опишите эволюцию кровеносной системы позвоночных животных.

• 

  55 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) один круг кровообращения, двухкамерное сердце (рыбы).
  2) два круга кровообращения, трехкамерное сердце, смешанная кровь (земноводные).
  3) два круга кровообращения, трехкамерное сердце с неполной перегородкой в желудочке, смешанная кровь (пресмыкающиеся).
  4) два круга кровообращения, четырехкамерное сердце, разделение артериальной и венозной крови (птицы и млекопитающие).

• 

  56 слайд

  С1 Кислород – газ, необходимый для дыхания живых организмов, для работы промышленности и транспорта. Какие изменения в биосфере может вызвать сокращение количества кислорода на Земле?

• 

  57 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) уменьшение фитопланктона в Мировом океане в результате его загрязнения и сокращения площади лесов в результате пожаров и неконтролируемой вырубки.
  2) использование большого количества кислорода промышленностью и все возрастающими транспортными средствами.

• 

  58 слайд

  С2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они были сделаны, исправьте их.
  Тело ракообразных животных подразделяется на голову, туловище и брюшко.
  Роль наружного скелета выполняет покров из целлюлозы.
  В захвате и удержании добычи принимают участие ногочелюсти.
  Ходильные конечности расположены на брюшке.
  Передвижение речного рака в воде связано с хвостовым плавником.

• 

  59 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 1, 2, 4.
  1) Тело ракообразных подразделяется на головогрудь и брюшко.
  2) Роль наружного скелета выполняет покров из хитина.
  4) Ходильные конечности расположены на груди.

• 

  60 слайд

  С 3 Каковы особенности внешнего строения акул, отличающие их от костных рыб. Укажите не менее трех отличий.

• 

  61 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) жаберные щели не прикрыты жаберной крышкой.
  2) кожа покрыта плакоидной чешуей.
  3) непарный хвостовой плавник.
  4) рострум, рот на брюшной стороне тела.

• 

  62 слайд

  С 4 Какие факторы водной среды обитания оказывают существенное влияние на организмы? Укажите не менее трех факторов.

• 

  63 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) освещенность в зависимости от глубины и прозрачности воды определяет наличие растений.
  2) соленость влияет на видовой состав пресных и морских обитателей.
  3) плотность воды влияет на обтекаемость тела, особая форма тела у донных организмов.
  4) температурный режим сглажен, нет чрезвычайно низких и высоких температур.

• 

  64 слайд

  С 1 По выражению И.В.Вернадского, живые организмы- постоянно действующая могучая сила в природе. Какие изменения вызвала жизнедеятельность живых организмов в литосфере?

• 

  65 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) формирование почвы – среды обитания живых организмов.
  2) образование полезных ископаемых (торф, каменный уголь, известняк и др.)

• 

  66 слайд

  С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они допущены, объясните их.
  1. В настоящее время получила развитие теория эволюции, созданная Ч.Дарвином и Ж.Ламарком независимо друг от друга.
  2. Для всех живых существ характерна изменчивость, которую Дарвин разделил на наследственную и ненаследственную.
  3. Для эволюции имеет значение ненаследственная изменчивость, т.к. она зависит от условий среды и позволяет организмам достаточно быстро изменяться.
  4. Появившийся признак сохраняется или отсеивается естественным отбором.
  5. В основе естественного отбора лежит борьба за существование между сильнейшими особями.
  6. Таким образом, по Дарвину, движущими силами эволюции являются ненаследственная изменчивость и естественный отбор.

• 

  67 слайд

  Ошибки допущены
  в предложениях 1, 3, 5, 6.
  В предложении 1 один из названных ученых не является автором идей, которые легли в основу современного эволюционного учения.
  В предложении 3 неверно назван вид изменчивости.
  В предложении 5 неверно определены участники борьбы за существование.
  В предложении 6 неверно названа одна из движущих сил эволюции.

• 

  68 слайд

  С 3 Наибольшее число видов земноводных обитает во влажном тропическом климате. Объясните эти факты.

• 

  69 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) земноводные – это группа животных, температура тела которых от температуры окружающей среды.
  2) кожа земноводных голая, покрыта слизью, т.к. дыхание осуществляется через легкие и кожу.
  3) размножение животных осуществляется в воде.

• 

  70 слайд

  С 4 Представители вида Императорский пингвин обитают на Антарктическом побережье. Это крупные птицы черно-белой окраски. Пингвины питаются рыбой, при наступлении холодов мигрируют на острова. Сроки размножения птиц строго определены, самка откладывает одно яйцо, родители по очереди его высиживают. Назовите описанные критерии вида.

• 

  71 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ ОТВЕТА:
  1) географический критерий указывает область распространения.
  2) морфологический критерий описывает внешнее строение вида.
  3) экологический критерий характеризует образ жизни.
  4) физиологический критерий связан с описанием физиологических процессов – размножения.

• 

  72 слайд

  С 2 Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
  Ланцетник – членистоногое животное.
  Функцию опоры в теле животного выполняет хорда.
  Газообмен организма с окружающей средой происходит в жабрах, расположенных в стенках глотки.
  Незамкнутая кровеносная система образует один круг кровообращения.
  Центральная нервная система представлена брюшной нервной цепочкой.

• 

  73 слайд

  Ошибки допущены в предложениях 1, 4, 5.
  1) Ланцетник – хордовое животное.
  4) Замкнутая кровеносная система образует один круг кровообращения.
  5) Центральная нервная система представлена нервной трубкой.

• 

  74 слайд

  С 4 Перечислите основные группы палеонтологических доказательств эволюционного развития живой природы. Укажите не менее трех примеров.

• 

  75 слайд

  ЭЛЕМЕНТЫ
  ОТВЕТА:
  1) филогенетический ряд лошади.
  2) ископаемые остатки и опечатки.
  3) переходные формы организмов.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 285 720 материалов в базе

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»

• Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»

• Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»

• Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»

• Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»

• Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»

• Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»

• Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»