Мы просмотрели большую половину документов лексическая ошибка - ErrorsMaster.ru

Большая половина времени: почему это лексическая ошибка и что с этим выражением не так?

Лексическая ошибка, которая часто встречается. Половина не может быть большей или меньшей, это одна из двух равных частей, которые вместе образуют целое.

Чем заменить? Словосочетанием «бо́льшая часть времени». Значение слова «часть» не предполагает деление отрезка времени на равные части.

Подобное объяснение можно найти в любом справочнике, в котором говорится о лексических ошибках. В «Большом толковом словаре правильной русской речи» Л. И. Скворцова (2009) пишется, что «меньшая половина» и «бо́льшая половина» употреблялись в художественной литературе и публицистике XIX века. Могли поддерживаться конструкциями «парадная половина», «летняя половина дома», «на хозяйской половине дома», где под словом «половина» подразумевалась отдельная часть жилого помещения.

У Льва Толстого можно встретить «бо́льшую половину его состояния» («Война и мир»), у М. Лермонтова — «последнюю половину своей жизни» («Герой нашего времени»).

Сейчас такие выражения считаются устаревшими, лексически некорректными, ведь половина не может быть больше или меньше другой.

Общеупотребительные варианты — большая/малая часть. Значительная часть.

Читать ещё: «Я весь внимание» или «я весь во внимании»?

Подписывайтесь на мой телеграм-канал по русскому языку

Источник

Правильность речи. Речевые нормы современного русского языка

Речевые нормы Орфоэпические Лексические Морфологические Синтаксические Стилистические

Речевые нормы 1. Маша, прополоскай горло! 1. В кабинете литературы висят великие писатели. 2. Не удержал мяч вратарь, но добить его было некому. 3. «В лесу было накурено. . . » 4. Руководитель университетского хора перед концертом: «Чтобы все пришли! Вот двадцать пять платьев сшили, и двадцать пять платьев должно стоять на концерте!» 5. «Тихий Дон» кажется документом ошибочной эпохи. 6. Сколько время? 7. Светлана – высококачественный специалист, к её работе не было никаких пререканий. 8. Рассматривая старые фото, мне вспомнилось детство.

Орфоэпические нормы современного русского языка

Слово орфоэпияупотребляется в двух значениях: 1. Наука (раздел фонетики), занимающаяся нормами произношения, их обоснованием и установлением. Орфоэпия как самостоятельный отдел лингвистики изучает совокупность правил устной речи, обеспечивающих единство её звукового оформления в соответствии с нормами национального языка, исторически выработавшимися и закрепившимися в литературном языке. 2. Система единых литературном языке. норм произношения в

!!! Орфоэпические ошибки – наиболее частотные ошибки нашей устной речи. Необходимость соблюдения норм устной речи объясняется коммуникативными эстетическими факторами. и Поэт Н. Асеев: «Для передачи своей мысли другому лицу требуется не только владеть наилучшим запасом слов, но и наилучшим воспроизведением звуков, слова составляющих. В ином случае неточность произношения становится ошибкой, искажающей смысл сказанного. Конечно, звуковая сторона строя речи является лишь подсобной смыслу, но и её оставлять в небрежении было бы бесхозяйственно» .

I. Орфоэпические нормы Нормы ударения 1. Особенности ударения в русском языке Нормы произношения 3. Омографы – 1. Нормативное произношение связано с такими разделами о языке, как фонетика и графика. 4. Орфоэпический словарь 2. Оппозиция звука и буквы 2. Функции ударения Т. Ф. Иванова Новый орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение грамматические нормы. – М. : Рус. яз. , 2009. – 892 с.

Вариативность орфоэпической нормы Шкала нормативности: барж. А и б. Аржа – варианты равноправны мастерск. И и доп. м. Астерски – первый вариант основной, второй допускается, но как менее желательный. Шкала запретительных помет: катал. Ог ! не рек. кат. Алог к. Ухонный ! не прав. кух. Онный шофЁр ! грубо неправ. ш. Офер

!!! Запомните ударение в следующих словах n Агрон. Омия, дрем. Ота, Иконопись, обесп. Ечение, Отрочество, танц. Овщица, т. Уфля, ход. Атайство n Зубч. Атый, к. Ухонный, озл. Обленный, опт. Овый, стир. Альный n Бал. Уем, бряц. Ать, включ. Ит (включ. Им), звон. Ит, исч. Ерпать, облегч. Ить, прин. Удить, ход. Атайствовать n Добел. А, дотемн. А, д. Очиста, зав. Идно, зад. Олго, Издавна, мастерск. И, поутр. У, т. Отчас

Нормы ударения в именах существительных Порой правильно ставить ударение помогает этимология (этимология ‑ наука о языке, изучающая происхождение слов), так как место ударения может зависеть от происхождения слова. Так, большинство слов, заимствованных из французского языка, сохраняют ударение на последнем слоге: диспанс. Ер, жалюз. И, несесс. Ер, нувор. Иш (nouveauriche ‑ букв. новый богач), парт. Ер; м. Аркетинг, с. Аммит ‑ из английского (market, summit), с ударением на первом слоге; мен (в словах из английского языка, где –мен дословно переводится как «человек» ): джентельм. Ен, полисм. Ен, но: б. Армен.

1. Большинство имён существительных в русском языке имеет неподвижное (стабильное) ударение на основе. Список часто употребляемых существительных, при склонении которых ударным останется один и тот же слог: кран – кр. Ана, кр. Ану, о кр. Ане, кр. Аны. арб. Уз, во. Яж, аэроп. Орты, догов. Ор, дос. Уг, з. Асуха, катал. Ог, кварт. Ал (во всех значениях), килом. Етр, п. Алец, ср. Едство, соз. Ыв, торт, ш. Арф, шофЁр, цыг. Ан 2. Некоторые же существительные имеют ударение на окончании (исключая формы с нулевым окончанием, где ударение на основе): гар. Аж ‑ гараж. А ‑ гараж. У ‑ гараж. Ом ‑ о гараж. Е – гараж. И. герб, зонт, плод, крюк, каб. Ан, яз. Ык, рем. Ень, минд. Аль, хруст. Аль

3. Два литературных варианта фиксируются у существительных: а) равноправные варианты – п. Орты и порт. Ы детские х. Оры и хор. Ы шр. Ифты и шрифт. Ы шт. Абы и штаб. Ы 4. В основном сложные слова, имеющие в своем составе –провод , имеют ударение на последнем слоге: газопров. Од, мусоропров. Од, нефтепров. Од, однако: электропр. Овод.

Тенденции в постановке ударения в именах прилагательных 1. В краткой форме прилагательных жен. рода ударение ставится на окончание: бледн. А, тонк. А, бодр. А, грязн. А, дерзк. А, густ. А, умн. А 2. В сравнительной форме прилагательных ударение ставится на окончание, если в краткой форме жен. рода оно было на окончании: умн. А – умн. Ее, бодр. А – бодр. Ее, видн. А – видн. Ее, нужн. А – нужн. Ее И остается на основе, если в краткой форме жен. рода оно было на основе: крас. Ива – крас. Ивее, лен. Ива – лен. Ивее, уж. Асна – уж. Аснее

? ? ? гл. Упы или глуп. Ы 3. В краткой форме прилагательных множ. числа ударение ставится по кратким формам жен. и среднего рода: если в этих формах ударение на одном слоге, то он остается ударным и в форме множ. числа. бог. Ато (ср. род) — бог. Ата (ж. р. ) бог. Аты (мн. число) Если ударение в этих формах не совпадает, то ударение в форме мн. числа ставится по форме ср. рода. глуп. А (ж. р. ) – гл. Упо (ср. р. ) гл. Упы (мн. число) дорог. А (ж. р. ) – д. Орого (ср. р. ) ? ? ? (мн. число) молод. А (ж. р. ) – м. Олодо (ср. род) ? ? ? (мн. число)

Тенденции в постановке ударения в глаголах и причастиях n Ударение в форме прош. времени глагола обычно падает на тот же слог, что и в инфинитиве: сидеть – сидела, начинать-начинала. n Однако многие употребительные глаголы подчиняются другому правилу: ударение в форме жен. рода переходит на окончание, а в остальных остаётся на основе: ждал – жд. Ало, жд. Али, ждал. А ? ? ? Глаголы в прош. времени: вил. А, врал. А, гнал. А, жил. А, звал. А, лгал. А. Но: кл. Ала Так же произносятся и производны глаголы: прожить, забрать, допить, пролить

n В возвратных глаголах (в сравнении с невозвратными) ударение в форме прош. времени часто переходит на последний слог: нач. Аться — началс. Я, начал. Ось, начал. Ись n В пяти-, шестисложных глаголах на –ировать А) ударение обычно ставится на –И: абон. Ировать, компост. Ировать, асфальт. Ировать; n Б) в четырёхсложных глаголах – на последнем слоге на -А: пломбиров. Ать, премиров. Ать.

n В причастиях, образованных от глаголов на –ировать, ударение сохраняется, если в глаголе оно падало на –И (компост. Ировать – компост. Ированный, пар. Ировать – пар. Ированный) и переходит на «о» , если в глаголе падало на «а» : премиров. Ать – премир. Ованный, балов. Ать – бал. Ованый, бомбардиров. Ать — бомбардир. Ованный

* Выступите в роли диктора Текст 1. Кажется, весна кралась потихоньку, гнала зиму, но ворвалась неожиданно. Наш город принарядился, стал ещё красивее, хотя и раньше казался красивейшим из городов. Балуясь, резвятся младшие школьники. Старшеклассники начали думать о последнем звонке. Подготовка уже начата. Ненадолго забыли об экзаменах. Все понимают значимость момента. n Текст 2. Зал сверху донизу украшен гирляндами. Мозаичные окна ярко сверкают. Торты заказаны. Щелкают фотоаппараты. Начали съезжаться гости. Первоклассники пришли поздравить и ободрить выпускников. Для выступления нужны белые шарфы. Кто одолжит галстук? Газеты с фотографиями начали клеить три дня назад. Дело, начатое одиннадцать лет назад, завершено. Скоро директор вручит аттестаты. n Текст 3. Полина выбирала торты в каталоге. Выбрала который красивее. Близился день её рождения. Она вспомнила про броню в партере, позвонила друзьям и начала собираться. Полина надела платье и два банта. Пришёл кавалер в лакированных туфлях и в стенах её дома подарил бижутерию. n

* Выступите в роли диктора Текст 1. Кажется, весна кр. Алась потихоньку, гнал. А зиму, но ворвалась неожиданно. Наш город принарядился, стал ещё крас. Ивее, хотя и раньше казался крас. Ивейшим из городов. Бал. Уясь, резвятся младшие школьники. Старшеклассники н. Ачали думать о последнем звонке. Подготовка уже начат. А. Ненад. Олго забыли об экзаменах. Все понимают значимость момента. n Текст 2. Зал сверху д. Онизу украшен гирляндами. Моза. Ичные окна ярко сверкают. ТОрты заказаны. ЩЁлкают фотоаппараты. НАчали съезжаться гости. Первоклассники пришли поздравить и ободр. Ить выпускников. Для выступления нужны белые ш. Арфы. Кто одолж. Ит галстук? Газеты с фотографиями начали кл. Еить три дня назад. Дело, н. Ачатое одиннадцать лет назад, завершено. Скоро директор вруч. Ит аттестаты. n Текст 3. Полина выбирала т. Орты в катал. Оге. Выбрала который крас. Ивее. Близился день её рождения. Она вспомнила про бр. Оню в партере, позвон. Ила друзьям и начал. А собираться. Полина надела платье и два б. Анта. Пришёл кавалер в лакир. Ованных т. Уфлях и в стен. Ах её дома подарил бижут. Ер. Ию. n

Нормы произношения: произношение гласных звуков Произношение ударной гласной, обозначаемой на письме «Е» характеризуется вариативностью. [Э] звучит в словах: афера, бесхребетный, головешка, гренадер, житие, зев, иноплеменный, крестный (ход), многоженец, недоуменный, опека, оседлость, оседлый, правопреемник, хребет, ярем, ячменный [О] звучит в словах: гравёр, жёлоб, жёрнов, издёвка, коммивояжёр, недооценённый, новорождённый, осуждённый, внесённый, переведённый, осётр, остриё, побасёнка, полёгший, привёзший свёкла, смётка, шёрстка, щёлка

Нормы произношения: произношение согласных звуков 1. Сочетание -ЧН, как правило, произносится в соответствии с написанием, т. е. [ЧН]: ежевичный, игрушечный, идентичный, кирпичный, конечный, огуречный, съёмочный, солнечный. 2. В следующих случаях остаётся обязательным произношение [ШН]: горчи[шн]ик, деви[шн]ик, коне[шн]о, наро[шн]о, оче[шн]ик, подсве[шн]ик, праче[шн]ая, пустя[шн]ый, скворе[шн]ик, ску[шн]о, ску[шн]ый, яи[шн]ица; в женских отчествах (Никити[шн]а, Фомини[шн]а). 3. Допускается произношение [чн] и [шн] словах: порядочный, копеечный, молочный, булочная, булавочный, горничная, двоечник, пятёрочник, троечник, шуточный.

Нормы произношения: произношение согласных звуков n На месте сочетаний ЗЖ, ЖД, ЗЧ, СЩ, ЖЧ, СТС n n n n произносится один долгий согласный: въезжать [ж’ж’] и [жж], дрожжи [ж’ж’] и [жж], дождь [ш’ш’] и [шт ’], образчик [ш’ш’], доносчик [ш’ш’], с щеткой [ш’ш’], мужчина [ш’ш’], декабристский [сс].

Нормы произношения: произношение согласных звуков 1. Согласный перед «е» произносится мягко в следующих словах: музей, тема, термин, крем, компетенция, шинель, пресса, компресс. 2. Согласный перед «е» произносится твердо в следующих словах: детектив, декольте, индекс, партер, компьютер, ателье, бутерброд, интернат, интервью, тембр, термос, теннис, тенденция, синтез, мотель. 3. Есть немало слов, в которых оба варианта произношения (с твёрдым и мягким согласным) признаются равноправными: агрессия, декан, декада, демонтаж, депо, крейсер, конгресс, либретто, претензия, прогресс, сейф, сессия, кредо, фланель, форель, экспресс.

З а п о м н и т е! Согласный не пишется и не произносится: Грейпфрут, дерматин, закоснелое мышление, изнеможённый (но измождённый), инцидент, интриганы, компрометировать, конкурентоспособный, кортеж, милостивый, наперсный крест, наперсник, насмехаться, незлобивый, одышка, поскользнуться, почерк, почтамт, пощёчина, прецедент, трёхосный механизм, эскорт, юрисдикция, юрисконсульт Гласный не пишется и не произносится: Бессребреник, будущий, должны, задолжник, испещрённый, перспектива, пертурбация, пирожное, сведущий, учреждение, чрезвычайный, чрезмерный.

Буква пишется и произносится: n Брелоков (Р. п. ), бюллетеней (Р. п. ), вскипятить, задолженность, компостировать, конвейер, конъюнктура, натриевый, прейскурант, проволока, противень, распространённый, середина, троллейбус, полиэтиленовый.

Запомните орфографический вид слова и произносите правильно n Аккумулятор, бреюсь, ветеринар, военачальник, дуршлаг, единоначалие, интерпретировать, коридор, лаборатория, макулатура, невропатолог, пертурбация, пуловер, розетка, скрупулёзный табурет, трамвай

Напишите и произнесите правильно слова 1. Дико? браз 2. При? дет 3. Э? скорт 4. Интриган? ы 5. Провол? ка 6. Фе? ерия 7. Э? спланада 8. Э? скалатор 9. Растен? еводство 10. Арье? гард

II. Лексические нормы Вот пример из романа «Двенадцать стульев» . Литератор написал в очерке следующую фразу: «Волны перекатывались через мол и падали вниз стремительным домкратом» . Когда коллеги попросили его описать, как он представляет себе домкрат, литератор ответил: «Такой… Падает, одним словом» . ! Мало знать много красивых, выразительных или умных слов, нужно уметь правильно ими пользоваться.

Лексические нормы связаны с точностью речи. Точность – это достоинство хорошей речи, которое заключается в соответствии между смысловой стороной речи (планом содержания) и системой выражаемых понятий (планом выражения). Два вида точности: А) фактическая Б) коммуникативная

Лексическая задачка Мальчик принес домой грязную собаку и уговорил маму ее вымыть. «Вода в ванной была вся черная, а собачонка оказалась белой, не красавица, но вполне нормальная» . («Известия», 1987, № 334, ноябрь).

!!! Проанализируйте предложения n n n n n Он упал навзничь и ушиб колено. Петров высказал свое кредо на организацию работы отдела. Эту передачу слушали по радио на двух континентах – в Арктике и Антарктике. В течение февраля продолжительность суток возрастёт на два часа. Солнце вращается вокруг Земли. Я знаю, что еще живы предки А. С. Пушкина. Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши. После собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в солдаты. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий.

Точность достигается: I. Знанием и пониманием точных лексических значений слов (терминов, заимств. , и т. д. ). Наиболее типичное нарушение точности — употребление слов в несвойственном им значении. Каждое знаменательное слово выполняет номинативную функцию, т. е. называет предмет или его качество, действие, состояние. Это обязывает говорящих обращать внимание на значение слов, правильно их использовать.

Лексическое значение слова – это исторически закреплённая в сознании говорящих соотнесённость между звуковым комплексом и предметом или явлением действительности, оформленное по грамматическим законам данного языка и являющееся элементом общей семантической системы словаря. Лексическое значение может быть объяснено: — описательно, характеристикой отличительных признаков предмета, действия, явления (слова жираф — «африканское парнокопытное жвачное животное с очень длинной шеей и длинными ногами» ); — через однокоренное слово (застеклить — вставить стекла); подбором синонимов (милосердие-сострадание, сердечное участие, различного рода помощь, благотворительность по отношению к больным и нуждающимся). Лексическое значение слова приводится в толковых словарях.

Фраза «Эпицентр событий» В последнее время, когда наша жизнь постоянно сопровождается какиминибудь чрезвычайными событиями, в печати, в выступлениях по радио и телевидению часто звучит словосочетание в эпицентре событий. Вероятно, говорящие или пишущие считают, что эпицентр означает «в самом-самом центре» , «»центрее» не бывает» . n Однако географический термин эпицентр, образованный от греческого epi значит «над, сверх» и имеет значение «область на поверхности Земли, расположенная непосредственно над очагом, или гипоцентром, землетрясения» . Поэтому не совсем правильно говорить «эпицентр событий» ; событие имеет только центр; точнее сказать «оказались в центре событий» . n Однако уже довольно давно словари стали фиксировать и переносное значение слова — место, где что-то проявляется с наибольшей силой. В текстах, особенно публицистических, такое употребление корректно: корреспондент, ведущий вполне может оказаться в эпицентре событий. Фиксирует такое значение и словарь Григория Яковлевича Солганика «Язык газеты, радио и телевидения» , что, впрочем, не отменяет стилистической небезупречности этого выражения, которое хоть и легализовалось, но не перестало быть журналистским штампом. n

Примеры употребления слов без учета их лексического значения n Глагол занять имеет значение «взять взаймы» , а не «дать взаймы» . Поэтому, если необходимо у кого -то на время попросить какую-то сумму денег, то следует сказать: Дай мне в долг, Дай взаймы, Одолжи мне, но не Займи мне. n Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. n Эта идея мне гармонирует. n Напишите свои инициалы полностью.

Задание. Каждое толкование замените одним словом 1. Краткая приветственная застольная речь. 2. Настенный светильник из одной или нескольких ламп. 3. Вспомогательная историческая дисциплина, изучающая и описывающая гербы. 4. Плитка из обожженной глины для облицовки стен и печей, покрытая с одной стороны глазурью. 5. Искусство составления букетов, распространенное в Японии, а также сам букет, составленный по принципам этого искусства. 6. Произведение (стихотворное, музыкальное и т. п. ), созданное без подготовки, в момент произнесения, исполнения. 7. Тоска по родине. 8. Жилое помещение на чердаке с наклонным потолком или стеной. 9. Рискованное и сомнительное дело, предпринятое в надежде на случайный успех (по словарю Ожегова). 10. Претензия покупателя или заказчика, предъявляемая продавцу или поставщику (подрядчику) по поводу ненадлежащего качества или количества поставляемого товара.

!!! Проанализируйте предложения А) § 1. Недостаток приборов ставит под сомнение результаты экспериментов. § 2. Надо оставить это предложение. § 3. Вы прослушали информацию. Б) § 1. Девочка будет играть заглавную роль в пьесе «Голубой портрет» . § 2. Необходимо обеспечить командировочных общежитием. § 3. Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это. § 4. Это наказание носит чисто воспитательский характер.

Точность достигается: II. Знанием и пониманием точных значений многозначных (полисемичных) слов. Омонимы – слова, которые звучат одинаково, но имеют разные значения (кран, ключ). Паронимы – близкие, но нетождественные по звучанию однокоренные слова с разным значением (эффектный-эффективный, дружеский-дружественный) Синонимы –

Намеренное столкновение омонимов может стать средством остроумной игры слов. 1. Приятно поласкать дитя или собаку, но всего необходимей полоскать рот (К. Прутков). 2. Я в лес, и он влез, я за вяз, а он завяз (В. Даль). 3. Ты белых лебедей кормила, Откинув тяжесть черных кос. . . Я рядом плыл; сошлись кормила; Закатный луч был странно кос. Вдруг лебедей метнулась пара. . . Не знаю, чья была вина. . . Закат замлел за дымкой пара, Алея, как поток вина. . (Валерий Брюсов)

Однако в некоторых случаях омонимия может привести к искажению смысла, неуместному комизму Дети — цветы жизни. Не давайте им, однако, распускаться. Женщины подобны диссертациям: они нуждаются в защите. Требуется человек, хорошо владеющий языком, для наклеивания профсоюзных марок. Фотограф срочно снимет комнату. Играя, он забывал об очках. Мальчика послали за гранатами. Бабушка хранила деньги в банке.

Использование паронимов в речи Умелое употребление паронимов помогает правильно и точно выразить мысль, паронимы раскрывают большие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков. Художественная речь, как правило, характеризуется весьма искусным использованием паронимов, когда писатель ставит их рядом, показывая их смысловые отличия при кажущемся подобии. В этом случае паронимы выполняют различные стилистические функции, выступая как средство усиления действенности речи. Молодые Тургеневы олицетворяют собой честь и честность. Возможно сопоставление паронимов, если автор хочет показать тонкие смысловые различия между ними: Я не люблю пластику кистей у танцовщиц. Она манерна… в ней больше красивости, чем красоты (Станиславский). Яркий стилистический эффект рождает противопоставление паронимов: Меня тревожит встреч напрасность, Что и ни сердцу, ни уму, И та не праздничность, а праздность, В моем гостящая дому (Е. Евтушенко).

Лексические ошибки, вызванные смешением паронимов Очень часто в речи наблюдается смешение паронимов, что приводит к грубым лексическим ошибкам. n Я проблудил два часа. n Красивая и практическая обувь. n Сначала о Манилове складывается двойное впечатление. n Поставьте свою роспись. n Вишнякова Ольга Викторовна «Паронимы современного русского языка» (М. , 1987 г. )

!!! Проанализируйте предложения n 1. Вдали показалась стая уток и зайцев n 2. Фиолетовый апельсин n 3. Преклонить голову n 4. Иметь роль Склонить колени Играть значение n 5. Улучшить уровень n 6. Способствуют потере n 7. Отечественная практика богата фактами разорения и краха не только мелких предприятий, но и крупных заводов.

Точность достигается: III. Учётом лексической сочетаемости слов. n Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом в речевом отрезке, при этом одни слова свободно соединяются с другими, а иные имеют ограниченную лексическую сочетаемость. n Не сочетаются слова: А) семантически не сочетаемые (фиолетовый апельсин, облокотился спиной, вода горит) Б) грамматически не сочетаемые (мой — плыть, близко веселый); Г) содержащие отрицающие друга смысловые признаки — благодаря непогоде В) сочетаемость определяется традицией

Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием К оценке лексической сочетаемости в экспрессивной речи нельзя подходить с обычной меркой, здесь законы «притяжения» слов друг к другу особые. В художественных и публицистических произведениях границы лексической сочетаемости могут быть расширены. Именно нарушение привычных связей слов, придающее им новые оттенки значения, лежит в основе многих классических образов, ставших хрестоматийными примерами эпитетов, метафор, метонимий: Седой зимы угрозы; Колокольчик звонко плачет, и хохочет, и визжит; Порой влюбляется он страстно в свою нарядную печаль. . . Нарушение лексической сочетаемости может стать действенным средством создания комического звучания речи в юмористическом контексте: С того дня и постигла Евстигнейку слава; Яблоко с родинкой; Кипучий лентяй.

Нарушение лексической сочетаемости как стилистический прием Нарушение лексической сочетаемости как яркий стилистический прием создания комического эффекта лежит в основе различных шуток, афоризмов, которые обычно публикуются на юмористических страницах журналов, газет: Гения признали заживо Наши заклятые друзья Закоренелый передовик Наконец правительство добилось значительного ухудшения жизни народа. Несочетаемость делает броскими заголовки: «Воспоминания о будущем» (название кинофильма) «Наедине со всеми» «Включите тишину» . Нередко поэты нарушают лексическую сочетаемость. Выразительны необычные сочетания слов в песнях Вл. Высоцкого: Поэты ходят пятками по лезвию ножа и режут в кровь свои босые души. В неэкспрессивной, прозаической речи словосочетания «ходить пятками» , «босые души» показались бы невозможными, абсурдными, но в поэтическом контексте они поражают своей художественной силой.

Нарушение лексической сочетаемости как речевая ошибка n Если автор не стремится к достижению определенной стилистической цели, нарушение лексической сочетаемости становится речевой ошибкой. В этом отражается характерная особенность диалектической природы языка: в одном случае явление, представляющее собой отклонение от языковой нормы, оказывается действенным средством создания речевой экспрессии, в другом — свидетельством небрежности, невнимательного отношения автора к слову. Непроизвольное нарушение лексической сочетаемости — весьма распространенная речевая ошибка. «Хотя в этих соревнованиях наши любимые фигуристы одержали поражение, зрители приветствуют их стоя» , — говорит спортивный комментатор (но: одерживают победу, терпят поражение). «Может, и к тебе пришла бессонница, и лежишь ты, не смыкая взгляда синего» , — пишет поэт (но: можно сомкнуть глаза, а не взгляд). В очерке журналист замечает: «Котловина производила уютное впечатление » (можно производить приятное впечатление, а не уютное).

Не допускайте в своей речи: встреча созвана, подорожали цены, беседа прочитана, усилить внимание, уделить значение, повысить кругозор, проявить дисциплину и т. п. «Словарь сочетаемости слов русского языка» под ред. П. Н. Денисова, В. В. Морковкина (2 -е изд. М. , 1983).

!!! Проанализируйте предложения n А) 1. Деепричастный оборот всегда обособляется знаками препинания. 2. Я впервые познакомился с ней в Ялте. 3. Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание. n Б) 1. Силы «темного царства» объединились воедино против бросившей им вызов натуры. 2. Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлом занятии домашнее задание. 3. Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.

Точность достигается: IV. Устранением речевой избыточности. К явлениям речевой избыточности относят: *Плеоназм – вид речевой избыточности, которая обусловлена частичным совпадением значений рядом стоящих слов. *Тавтология – стечение в одной фразе нескольких однокоренных слов.

Иногда плеонастические и тавтологичные сочетания являются ошибками, а иногда – нет. Плеоназм и тавтология – также весьма неоднозначные явления. Избыточность, чрезмерность засоряет и отягощает речь не несущими добавочной информации словами. Но сознательное употребление плеоназма в качестве литературного приема (лексическое усиление) совершенно оправдано. Закрепились в языке — Памятный сувенир Штрафные санкции Коллеги по работе Тавтологичные сочетания – «горе-горькое» , «постелить постель» , «я это видел своими глазами» , «он это слышал своими ушами» , «ведать не ведаю» , «знать не знаю» или «жить-поживать» , «море-океан» , «горе горькое» , «тьма-тьмущая» , «решать нерешенные проблемы» , «распахнуть дверь нараспашку» !!! Не допускайте в своей речи: Монументальный памятник, строгое табу, мёртвый труп, ведущие лидеры, главный лейтмотив, моя автобиография, народный фольклор, мимика лица и др. Вновь возобновить деятельность, заработанная зарплата и т. п.

!!! Проанализируйте предложения n А) 1. Больные, не посетившие больницу в течение трёх лет, выкладываются в архив. 2. Дети до пятилетнего возраста проходят в цирк на руках. 3. В кабинете литературы висят великие писатели. n Б) 1. Речь Нагульного отличается от других героев. 2. На выставке среди экспонатов был и филателист из Омска.

Точность достигается: V. Устранением речевой недостаточности Пропуск слова может стать причиной: 1. А л о г и з м а — сопоставления несопоставимых понятий «Татьяна заняла первое место среди девушек второго разряда» . 2. Подмены понятий «Сравните показатели первой таблицы с таблицей седьмой» «Язык героев Шукшина резко отличается от персонажей других авторов» «Павел Власов купил гармошку и стал ходить с накрахмаленной грудью» (пропущено в рубахе).

Речевая недостаточность Так, на выставке собак можно услышать обращения к хозяевам породистых псов: — Уважаемые участники, разберитесь по породам и приготовьтесь к параду! — Товарищи участники, тщательно оботрите морды от слюны для облегчения осмотра зубной системы! — Призеры, срочно явитесь для награждения. Владельцы без намордников награждаться не будут. Или фразы в объявлениях: «Делаем только срочные переломы» ; «Страховая компания приглашает вас в любой четверг для получения травмы» .

!!! Проверьте себя Тест 1. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. У моей мамы в феврале месяце день рождения. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь. Черты ее лица четко очерчены. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда. Предназначение человека в высоком; быть человеком — значит стремиться к совершенству. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца. По ночам парк отдыха охраняется охранниками. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России. Абитуриентам филологического факультета рассказали об их перспективах на будущее. Заработанной шахтерами зарплаты не хватило даже на необходимые вещи. С приятным человеком и поговорить приятно. Объявлен конкурс на замещение свободной вакансии заведующего кафедрой. Более двадцати человек были госпитализированы в больницу. В этом году сильные морозы начались в начале ноября.

!!! Проверьте себя 1. У моей мамы в феврале месяце день рождения. 2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону. 3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст. 4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен. 5. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь. 6. Черты ее лица четко очерчены. 7. Честь считать себя дипломатом Московской консерватории заманчива даже для знаменитостей. 8. Предназначение человека в высоком; быть человеком — значит стремиться к совершенству. 9. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля. 10. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения. 11. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца. 12. По ночам парк отдыха охраняется охранниками. 13. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами. 14. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России. 15. Абитуриентам филологического факультета рассказали об их перспективах на будущее. 16. Заработанной шахтерами зарплаты не хватило даже на необходимые вещи. 17. С приятным человеком и поговорить приятно. 18. Объявлен конкурс на замещение свободной вакансии заведующего кафедрой. 19. Более двадцати человек были госпитализированы в больницу. 20. В этом году сильные морозы начались в начале ноября.

!!! Проверьте себя Тест 2. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. В заключение я хочу сказать свое мнение. Мы просмотрели большую половину документов. Сказка и былина — это две большие разницы, несмотря на их содержательную близость. Большое значение для состояния зубов имеет эффектность зубной пасты. Произведения Достоевского имеют важную роль в наше время. Чтобы понимать и чувствовать язык, необходимо уметь различать тончайшие оттенки смыслов, выраженных в предложениях. Мы всем классом ходили в театр смотреть оперу. Интервью с космонавтом опубликовано в одном из последних экземпляров газеты. В конце декабря дети увлеченно готовили подарки родителям. Ученые заповедника выпустили новую разновидность кедра. Я долго уговаривал его отказаться от этой затеи, но мои слова не возымели никакого воздействия. Страстные призывы депутата не возымели никакого действия. Уже в юношеские годы писатель отличался особым талантом не упускать без внимания ни одного человеческого недостатка. Первая книга молодого поэта свидетельствует о его несомненном художественном даровании. Каждый должен учиться самостоятельно, без ненужного опекунства со стороны родителей. В прошлом году он выполнил свое давнее решение подстричься в монахи. Командировочные поселились в гостинице «Прикамье» . Беседа с отцом сделала свою роль. Автобиография актера была рассказана нам режиссером. Прибор оказался дефективным и быстро вышел из строя.

!!! Проверьте себя 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. В заключение я хочу сказать свое мнение. Мы просмотрели большую половину документов. Сказка и былина — это две большие разницы, несмотря на их содержательную близость. Большое значение для состояния зубов имеет эффектность зубной пасты. Произведения Достоевского имеют важную роль в наше время. Чтобы понимать и чувствовать язык, необходимо уметь различать тончайшие оттенки смыслов, выраженных в предложениях. Мы всем классом ходили в театр смотреть оперу. Интервью с космонавтом опубликовано в одном из последних экземпляров газеты. В конце декабря дети увлеченно готовили подарки родителям. Ученые заповедника выпустили новую разновидность кедра. Я долго уговаривал его отказаться от этой затеи, но мои слова не возымели никакого воздействия. Страстные призывы депутата не возымели никакого действия. Уже в юношеские годы писатель отличался особым талантом не упускать без внимания ни одного человеческого недостатка. Первая книга молодого поэта свидетельствует о его несомненном художественном даровании. Каждый должен учиться без ненужного опекунства со стороны родителей. В прошлом году он выполнил свое давнее решение подстричься в монахи. Командировочные поселились в гостинице «Прикамье» . Беседа с отцом сделала свою роль. Автобиография актера была рассказана нам режиссером. Прибор оказался дефективным и быстро вышел из строя.

III. Морфологические нормы А) Нормативное употребление имен существительных Формы склонения -ы(-и) -а(-я) Бухгалтеры Возрасты Гербы Лекторы Выговоры Инженеры Шофёры Супы Торты Боцманы Кремы договоры Доктора Отпуска Округа Повара Векселя Ордера Паспорта Профессора

Следует различать формы по значению: n Корпусы (туловища) n Пропуски (отсутствие) n Счёты (взаимные) n Тоны (звуковые) n Тормозы (препятствия) корпуса (здания) пропуска (документы) счета (документы) тона (цветовые) тормоза (механизмы)

Сущ. м. р. род п. мн. ч. Сущ, обозначающие Полное окончание Нулевое окончание Фрукты, овощи абрикосов, апельсинов, Баклажанов, помидоров яблок Единицы измерения гектаров, граммов, килограммов, микронов Парные предметы носков ботинок, чулок, сапог Национальности, территориальной принадлежности таджиков, монголов, Чеченцев, узбеков башкир, грузин, татар, турок, киевлян, болгар др. сущ. банкнотов, рельсов, солдат, партизан, эполет

Сущ. жен. р. род п. мн. ч. полное окончание нулевое окончание долей, доньев, кеглей, клипсов, платьев, устьев басен, блюдец, вафель, дел, зеркалец, кочерёг, кушаний, мест, туфель, яблонь свечей свеч (игра стоит свеч) Слова, не имеющие форм ед. ч заморозков, лохмотьев, консервов, яслей, граблей нападок, потёмок, сумерек, макарон, дрязг

Род имен существительных Несклоняемые существительные относятся К среднему роду (неодушевлённые К муж. роду (лица муж. пола, на гласный) животные и птицы) Авто, алиби, меню, такси, шоссе Атташе, конферансье, маэстро, импресарио, шимпанзе, кенгуру, Кроме: кофе (м. р. и доп. ср. ) пони кольраби, салями, авеню (ж. ) Кроме: иваси, цеце (ж. р. ) Род определяется: у географических названий – по родовому слову: Миссури – река (ж. р. ) у аббревиатур – по опорному: ГУМ – магазин (м. р. ) у составных слов – по родовому признаку более значимого слова: кремкраска (ж. р. ); кафе-бар — ? ? ? Запомните! сущ. ж. р. : коленка, плацкарта, тапка, тапочка, туфля сущ. муж. р. : бланк, овощ, рельс, рояль, толь, тюль, шампунь

Б) Нормативное употребление имен прилагательных n Ошибки: более худшее, самый наибольший, менее дороже n Ошибки: Мой ребенок больной ангиной (должна быть краткая форма) n Как правильно? § Звончее или звонче § Сладче или слаще § Хлеще или хлестче § Ловчее или ловче n Запомните формы сравнит. степени: звонче, слаще, хлёстче, ловче

В) Нормативное употребление числительных ? ? ? Я иду на работу с 5 555 рублями Полка с 1785 папками У нашего начальника гараж с 283 машинами Запомните формы косвенных падежей некоторых числительных! И. п. Р. п. Д. п. В. п. Т. п. П. п. четыре четырёх четырём четыре четырьмя четырёх триста трёхсот тремстам триста тремястами трехстах тысяча тысячи тысяче тысячу тысячью тысяче Числительные полтора и полтораста согласуются: в полутора часах (не полуторах часов) в полутораста километрах (не полуторастах километров)

Склонение числительных При склонении количественных (сколько? ) числительных изменяются все компоненты, входящие в состав числительного. Пожертвовать тремястами восьмьюдесятью пятью рублями. При склонении порядкового (который) числительного изменяется только последнее слово. Мы находимся в триста двадцать первой комнате. Собирательные числительные не употребляются: — со словами, обозначающими лиц женского пола; — со словами, обозначающими взрослых животных.

Г) Нормативное употребление местоимений ? Лучше его или лучше него ? Начальное Н не добавляется: — Перед предлогами благодаря, наперекор благодаря ему, наперекор ей — Перед сущ. +предлог — в противовес им — Сравнит. степень — лучше его, выше их Запомните! И. Ск. Олько? В. Ск. Олько? Р. Ск. Ольких? Т. Ск. Олькими? Д. Ск. Ольким? П. О ск. Ольких? Не допускайте! Ихний, евоный, евошный,

Д) Нормативное употребление глаголов Ошибочными являются формы: Следует употреблять 1 лица ед. ч. наст. времени: ощутить, побудить, пылесосить, убедить, чудить (ошибка: пылесошу); Описательные формы: одержу победу, смогу убедить; чищу пылесосом -3 л. ед. ч. (ошибочно: полоскает, плескает, сыпет, чишет, сыпет, щипет); -полощет, плещет, сыплет, чихает, сыплет, щиплет -бесприставочных глаголов прош. вр. с суффиксом –ну- (ошибочно: мокнул, сохнул); -мок, сох; -бесприставочных глаголов с корнем –лож- -класть, положить; (ошибочно: ложил); -некоторых глаголов с –ся (ошибочно: стираться, играть, полоскаться); -стирать, играть, полоскать; -некоторых глаголов повелительного наклонения(ошибочно: положь, едь); -положи, поезжай.

Е) Нормативное употребление причастий, деепричастий, наречий n Отсутствуют формы причастий на -щий от глаголов совершенного вида, а также причастий с частицей бы (ошибка: сделающий, вызвавшее бы возражение). Надо: сделавший, вызвавшее. n Бесприставочные глаголы с суффиксом –ну сохраняют его и в причастиях (глохнувший, липнувший), а приставочные – теряют (оглохший, прилипший). n Литературными являются формы деепричастий на –в (не на – вши): встретив, купив, сняв. Неверные формы сохраняются в устойчивых оборотах. (Снявши голову по волосам не плачут). n Ошибочным является употребление наречий: вовнутрь (вм. внутрь), навряд ли (вм. вряд ли), напополам (вм. пополам), взаправду (вм. вправду) и др.

!!! Выполните тест 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. В сумке оказалось пять крупных ярко-оранжевых апельсин. До Москвы члены нашей делегации поедут плацкартом. Многие жители района не пришли на выбора. Новая шампунь содержит особые лечебные вещества. Анна обратила внимание на необычную тюль, закрывавшую окна гостиной. Мужчины готовили подарки для коллег к Восьмому марту. Дыню разрезали на пять доль. Самолет с восьмидесятые пассажирами на борту совершил посадку. Мы думаем ограничиться двустами тысячами рублей. Вода течет из обеих кранов. Я дочитал книгу до двухсот одиннадцатой страницы. Санаторий находится в полутораста километрах от города. Покупатель обнаружил дефекты у обоих брюк. На арене четверо медвежат и трое взрослых медведя. На факультативное занятие пришли только двое пятиклассниц. Контракт продлен до двух тысяч восьмого года. Сына и двоих дочерей она воспитывает сама. В отношении него решение еще не принято. Никто не справится с заданием лучше него. От ихнего крика у меня разболелась голова. Я еще не знаю, где буду праздновать свое день рождения. Кто-то махает нам руками. Мой тебе совет: летом едь отдыхать на море. Если я не верну долг, то очучусь в затруднительном положении. Со стола исчезнул очень важный документ. Хозяин верхней квартиры снова движет мебель. Любой, вздумающий мне возражать, пожалеет об этом. Он работает за бесплатно. Я вчера дежурила заместо Петрова. Навряд ли мы ещё встретимся.

!!! Проверьте себя 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. В сумке оказалось пять крупных ярко-оранжевых апельсин. До Москвы члены нашей делегации поедут плацкартом. Многие жители района не пришли на выбора. Новая шампунь содержит особые лечебные вещества. Анна обратила внимание на необычную тюль, закрывавшую окна гостиной. Мужчины готовили подарки для коллег к Восьмому марту. Дыню разрезали на пять доль. Самолет с восьмидесятые пассажирами на борту совершил посадку. Мы думаем ограничиться двустами тысячами рублей. Вода течет из обеих кранов. Я дочитал книгу до двухсот одиннадцатой страницы. Санаторий находится в полутораста километрах от города. Покупатель обнаружил дефекты у обоих брюк. На арене четверо медвежат и трое взрослых медведя. На факультативное занятие пришли только двое пятиклассниц. Контракт продлен до двух тысяч восьмого года. Сына и двоих дочерей она воспитывает сама. В отношении него решение еще не принято. Никто не справится с заданием лучше него. От ихнего крика у меня разболелась голова. Я еще не знаю, где буду праздновать свое день рождения. Кто-то махает нам руками. Мой тебе совет: летом едь отдыхать на море. Если я не верну долг, то очучусь в затруднительном положении. Со стола исчезнул очень важный документ. Хозяин верхней квартиры снова движет мебель. Любой, вздумающий мне возражать, пожалеет об этом. Он работает за бесплатно. Я вчера дежурила заместо Петрова. Навряд ли мы ещё встретимся.

IV. Синтаксические нормы современного русского языка Синтаксические нормы – нормы, предписывающие правильное построение основных синтаксических единиц (словосочетаний и предложений).

Проанализируйте предложения Пью чай с лимоном и с удовольствием. Велосипед разбил трамвай. Можно оплатить за проезд? Спрыгнув с трамвая, у пассажира слетела калоша. Пока еще не о чем улыбаться. Я вернул книгу, которую взял в районной библиотеке, которая находится недалеко от моего дома, который расположен на главной улице нашего города. Лежащая книга на столе прочитана. Согласно приказа вы зачислены в университет. Брат с сестрой уехал/уехали в деревню. Он уважает и заботится о своих сокурсниках.

1. Нормы управления Управление – вид подчинительной связи, при которой зависимое слово ставится в определенной падежной форме без предлога (беспредложное управление) или с предлогом (предложное управление). В случае неправильного выбора падежной формы или предлога возникает ошибка: !!! уверенность в победу, вера в победе. Следует употреблять: уверенность в победе, вера в победу.

БЕСПРЕДЛОЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Нельзя путать беспредложные сочетания с предложными: оперировать чем-нибудь – работать с чем-нибудь, рассержен чем-н. – рассердиться на что-н. , различать что-н. и что-н. – отличать что-н. от чего-н. , свойственный чему-н. – характерный для чего-н. , уделять внимание чему-н. – обращать внимание на что-н. Различного управления требуют многие конструкции со словами, близкими по значению или однокоренными: обрадоваться чему-н. – обрадован чем-н. , полный (преисполненный) чего-н. – наполненный чем-н. , препятствовать чему-н. – тормозить что-н. , удивляться чему-н. – удивлен чем-н.

ПРЕДЛОЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ Следует правильно выбирать предлоги в словосочетаниях: беспокоиться о ком-н. – тревожиться за кого-н. , похожий на кого-н. – сходный с кем-н. , превосходство над чем-н. – преимущество перед чем-н. , предостеречь от чего-н. – предупредить о чем-н. , уверенность в чем-н. – вера во что-н. , упрекать в чем-н. – порицать за что-н. – осуждать за что-н.

УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОГОВ Предлоги благодаря, согласно, вопреки, наперекор употребляются с дательным (не родительным!) падежом имени: согласно расписанию, вопреки предсказанию (ошибочно: согласно расписания, вопреки предсказания). Запомните! По приезде По выполнении По отъезде не –у По окончании не -ю По приходе По заключении

Предлог –ПО употребляется с местоимениями 1 -го и 2 -го лица в форме предложного падежа: скучаю по вас, стреляли по нас (Ср. с устаревшим вариантом: скучаю по вам, стреляли по нам).

При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения. Если не учтены значения предлогов, то возникают ошибки: Вследствие предстоящих ремонтных работ движение городского транспорта через северную дамбу будет закрыто (ремонтные работы еще предстоят и последствий иметь не могут); Благодаря непогоде урожай не убран вовремя (использованный предлог не утратил связи с глаголом благодарить). Следует употребить: Из -за непогоды…. Типичной диалектной ошибкой является замена предлогов из, за (из школы, из вишни, за хлебом) предлогами со, с, по (со школы, с вишни, по хлеб).

УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Ошибочным является построение предложений, в которых при словах, требующих разного управления, имеется общее дополнение: Студенты любят и увлекаются спортом. Следует употреблять: Студенты любят (что? ) спорт и увлекаются (чем? ) им.

УПРАВЛЕНИЕ ПРИ ГЛАГОЛАХ С ОТРИЦАНИЕМ ? Я не читал эту книгу. – Я не читал этой книги. Предпочтительны формы Род. падежа при глаголах: — с усиленным отрицанием не терял ни бодрости, ни (я надежды; никому не доверял свой тайны ); — восприятия (не видел опасности, не слышал шороха ). Предпочтительны формы Вин. падежа: — у одуш. сущ (не любит свою дочь ); — при указании на конкретный, определенный предмет (не отрецензировал рукопись, которую ему прислали) ; — при двойном отрицании (нельзя не признать правоту)

НАРУШЕНИЯ НОРМ УПРАВЛЕНИЯ, ВЕДУЩИЕ К ДВУСМЫСЛЕННОСТИ ? ? ? Книга племянницы мужа учительницы сына моего соседа. ? ? ? Чтение Маяковского производило сильное впечатление на слушателей. А) Конструкции с одинаковыми падежными формами, зависящими одна от другой, затрудняют понимание смысла предложения. Для решения задачи ускорения подъема уровня знаний студентов Творческая обработка образа героя идет по линии усиления показа трагизма его судьбы. Доска покрыта столяром лаком Б) Следует избегать падежных форм с одинаковыми предлогами: Беседа с инженером с большим стажем.

2. УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ ? Шел дождь и два ученика: один в школу, другой в калошах. ГРАММАТИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ В ряду однородных членов не могут сочетаться: — инфинитив и сущ. : Я люблю футбол и плавать (следует употреблять: Я люблю футбол и плавание); — второстепенный член и придаточное предложение: Передо мной книга, рассказывающая о приключениях четверых друзей и которая очень нравится мне. (Следует употреблять: Передо мной книга, которая рассказывает о приключениях четверых друзей и очень нравится мне). — полная и краткая формы прилагательных, причастий: Его выводы простые и понятны. (Следует употреблять: Его выводы просты и понятны).

УПОТРЕБЛЕНИЕ ДВОЙНЫХ СОЮЗОВ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ При двойных сопоставительных союзах один из однородных членов ставится после первой части союза, а другой – после второй: Я не только люблю лето, но и зиму. (Следует употребить: Я люблю не только лето, но и зиму). Нельзя создавать неправильные пары сопоставительных союзов: не только – а также (вместо не только – но и), как – а также (вместо как – так и), поскольку – поэтому (вместо посколькупостольку).

ЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ В УПОТРЕБЛЕНИИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ Однородные члены должны сочетаться с тем словом в предложении, с которым они связаны по смыслу. Нарушение этого требования ведет к ошибке: Комиссией были внесены ценные предложения и критические замечания. Следует употреблять: Комиссией были внесены ценные предложения и сделаны критические замечания.

К логическим ошибкам ведет использование в качестве однородных членов: — слов, выражающих видовые и родовые понятия: Больному принесли фрукты, бульон, печенье, апельсины. — слов, выражающих несопоставимые понятия: В море плавали спасательные круги, лодки и матросы.

УПОТРЕБЛЕНИЕ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНОВ С ОБОБЩАЮЩИМИ СЛОВАМИ Однородные члены должны согласовываться в падеже с обобщающим словом. Нельзя употреблять: Во встрече участвовали представители трёх стран: Англия, Франция, Италия. Следует употреблять: Во встрече участвовали представители трех стран: Англии, Франции, Италии.

КООРДИНАЦИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО n При составном подлежащем, выраженным сочетанием количественного числительного или слов с количественным значением (ряд, большинство, несколько, пара, масса, часть) и одушевленного (во мн. ч. ) существительного, сказуемое ставится как в единственном (координация по форме: n Большинство избирателей проголосовало за данного кандидата), так и во множественном числе (координация по смыслу: n Большинство избирателей проголосовали за данного кандидата). n При составном подлежащем, выраженным сочетанием собирательного и неодушевленного существительных, сказуемое ставится только в единственном числе (координация по форме: Часть книг лежала на столе).

n При числительных два, три, четыре сказуемое обычно ставится во множ. числе: n Четыре ученика вошли; n Три книги лежат на столе. n При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое ставится, как правило, в единственном числе: n Первый курс окончил сорок один человек.

КООРДИНАЦИЯ СКАЗУЕМОГО С ОДНОРОДНЫМИ ПОДЛЕЖАЩИМИ При координации сказуемого с однородными подлежащими n — сказуемое, стоящее после однородных подлежащих, обычно ставится во множ. числе: Промышленность и сельское хозяйство неуклонно развиваются; n — сказуемое, стоящее перед однородными подлежащими, обычно ставится в един. числе: До Райского долетел грубый говор, грубый смех, голоса. n — если между подлежащими стоит разделительный или противительный союз, то сказуемое ставится в единственном числе: Пережитый страх или мгновенный испуг уже через минуту кажется смешным.

УПОТРЕБЛЕНИЕ ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ Причастный оборот не может быть разорван определяемым словом. Ср. : лежащая книга на столе вместо лежащая на столе книга или книга, лежащая на столе. Причастный оборот должен стоять до или после определяемого слова. Ср. : Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова вместо Дубровский поймал в своих лесах крестьян Троекурова, кравших дрова. Нарушение согласования причастия и определяемого слова ведет к ошибке: В частном предприятии, принадлежащим В. К. Усынину, допускаются финансовые нарушения. Нарушение видо-временной соотнесённости глаголов и причастий ведет к ошибке: О поступках, совершаемых в прошлом, мы сожалели всю жизнь. Следует употреблять: О поступках, совершенных в прошлом, мы сожалели всю жизнь. n

УПОТРЕБЛЕНИЕ ДЕЕПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ Деепричастный оборот не может употребляться: — в предложении, где действия, выраженные сказуемым и деепричастием, относятся к разным лицам или предметам: Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа. — в безличном предложении: Подходя к лесу, мне стало холодно. — в страдательной конструкции Заняв первое место в побочном турнире, юный шахматист приглашен на главный турнир.

!!! Проверьте себя Отметьте предложения, в которых допущены синтаксические ошибки 1. Для всех членов этой семьи свойственна порядочность. 2. Заведующий отдела ушел в отпуск. 3. За проезд оплачивайте кондуктору. 4. Спортсмен понимал, что его превосходство над соперниками состоит в быстроте реакции. 5. Вера в себя и свои силы необходима каждому человеку, особенно в начале нового дела. 6. В институте объявлен конкурс о лучшем сочинении. 7. Вчера дети пришли со школы раньше обычного. 8. Уважаемые зрители, просим вас занимать места в соответствии купленным билетам. 9. Мы понимаем о важности использования компьютерных технологий в обучении русскому языку. 10. Небережливое отношение к школьной мебели повлекло к дополнительным денежным затратам. 11. Хочу только одного – предостеречь вас от ошибок! 12. Дельфины пытались предупредить пловцов об опасности. 13. Научному стилю, вопреки распространенному мнению, характерны некоторые виды неполных предложений. 14. Иногда трудно различать врагов от друзей. 15. По приезде в город певец должен был получить свой гонорар. 16. По прошествии нескольких суток поиск пропавшего был прекращен. 17. По получению письма срочно напишите ответ. 18. По приходе в лабораторию распишитесь в журнале. 19. По прошествию времени боль отступила. 20. Плата за услуги связи взимается согласно установленных тарифов. 21. В это время зазвонил телефон, и я не услышал шум подъехавшей к дому машины. 22. Он, к сожалению, не встретил сестры.

Отметьте предложения, в которых допущены синтаксические ошибки 1. Для всех членов этой семьи свойственна порядочность. 2. Заведующий отдела ушел в отпуск. 3. За проезд оплачивайте кондуктору. 4. Спортсмен понимал, что его превосходство над соперниками состоит в быстроте реакции. 5. Вера в себя и свои силы необходима каждому человеку, особенно в начале нового дела. 6. В институте объявлен конкурс о лучшем сочинении. 7. Вчера дети пришли со школы раньше обычного. 8. Уважаемые зрители, просим вас занимать места в соответствии купленным билетам. 9. Мы понимаем о важности использования компьютерных технологий в обучении русскому языку. 10. Небережливое отношение к школьной мебели повлекло к дополнительным денежным затратам. 11. Хочу только одного – предостеречь вас от ошибок! 12. Дельфины пытались предупредить пловцов об опасности. 13. Научному стилю, вопреки распространенному мнению, характерны некоторые виды неполных предложений. 14. Иногда трудно различать врагов от друзей. 15. По приезде в город певец должен был получить свой гонорар. 16. По прошествии нескольких суток поиск пропавшего был прекращен. 17. По получению письма срочно напишите ответ. 18. По приходе в лабораторию распишитесь в журнале. 19. По прошествию времени боль отступила. 20. Плата за услуги связи взимается согласно установленных тарифов. 21. В это время зазвонил телефон, и я не услышал шум подъехавшей к дому машины. 22. Он, к сожалению, не встретил сестры.

!!! Проверьте себя 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Я бесконечно рада и горда тем, что живу в Петербурге. Она любила и заботилась о вашем сыне, как о своем собственном. Процессы демократизации затронули практически все стороны жизни: экономика, политика, образование, культура, наука. Дети в театральном классе более эмоциональны и раскрепощенные, чем другие школьники. Для работы в фирме необходимы люди, окончившие вуз и которые имеют специальную подготовку. Я люблю готовить и наслаждаться шоколадным печеньем. В комнате были открыты все окна, но, однако, тем не менее было душно. Огурцы, помидоры, овощи продаются в отделе напротив. Зимой я люблю как кататься на лыжах, так и на коньках. Мы должны успеть не только купить билеты, но и продукты в дорогу. У меня есть кукла, карандаши и брат. Часть студентов хорошо подготовилась к зачету и блестяще сдала его. Множество фильмов рождались на глазах актера. Тридцать один человек получил памятные призы. Семинар по новой теме проведут сегодня Бажин или Снегирев. Никто, даже опытные хирурги, уже не могли спасти его. Печать, в том числе центральные газеты, много писали о забастовке шахтеров. На место преступления прибыли сотрудники уголовного розыска с собаками, вызванные для поимки преступников. Я думаю, что, окончив институт, моя мечта сбудется. Рассматривая старые фотографии, мне вспомнилось детство.

V. Стилистические нормы Неоправданное употребление стилистически сниженной лексики (разговорных, просторечных слов). В банно-прачечном комбинате можно приобрести вехотки и мыло разных сортов. Не следует злоупотреблять штампами деловой речи. Ввиду отсутствия ответного чувства жизнь моя будет разбита. Не следует смешивать лексику разных исторических эпох. Печорин получил путёвку на Кавказ. На картине Васнецова изображены богатыри в кольчугах, брюках, варежках.

Примеры нарушения стилистических норм n Налоги с каждой автомашины взимаются с учётом суммы растаможки. n На строительство восьмидесятиквартирного дома позарез нужны панели марки «НСП-41» . n Давыдов – человек, не шибко образованный. n Девочка, по какому вопросу ты плачешь? n Сперва я расскажу о достижениях нашей фирмы.

Канцелярит – злоупотребление лексикой и фразеологией ОД стиля за его пределами (термин К. Чуковского) Замечено, что ученики портят учебники, каковые выдаются только на временное пользование таковым. Замечено, что таковые марают каковые посредством клякс, каковые уменьшают ценность каковых, не давая возможности следующим группам таковых пользоваться каковыми. Также замечено, что из каковых вырываются страницы таковыми. Впредь, если будут замечены таковые, портящие каковые, то из школы будут изыматься вместе с каковыми и таковые. Зав. школой (Текст В. Ардова)

Порча хорошего настроения Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло. Жена в этот период времени претворяла в жизнь ряд мероприятий, направленных на чистку картофеля, варку мяса, подметание пола и мойку посуды. По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых ею поименованных мероприятиях. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слушания претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий момент, после окончания трудового дня, своего законного права на заслуженный отдых. Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то совести, порядочности, стыда и прочих, причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании сельских тружеников. После дачи взаимных заверений по неповторению подобных явлений нами было приступлено к употреблению в пищу ужина, уже имевшего в результате остывания пониженную температуру и утратившего свои вкусовые качества. Вот так у нас порой еще допускается порча хорошего настроения, а также аппетита.

Источник

Тренировочные  работы
по теме « Лексические нормы речи»
Русский язык
11 класс
Автор работы: учитель русского языка и литературы
МБОУ «Яренская СШ»
Селиванова Г.Г.
1 ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ
Смысловая точность речи
Слова должны употребляться лишь в свойственном им значении. Грубой
лексической ошибкой является употребление слова в несвойственном ему значении:
Он упал навзничь и ушиб колено. Следует употреблять: Он упал ничком и ушиб
колено.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в
несвойственном им значении.
1.   Началась гражданская интервенция.
2.   Интервенция способствовала обострению конфликта.
3.   Писателилибералы очень хладнокровно относились к тяжёлому положению
народа.
4.   Я был совершенно равнодушен к политическим принципам моего брата.
5.   Мой друг особенно уважает стихи.
6.   Хозяин пристально следит за чистотой в офисе.
7.   Художник нарисовал репродукцию и вышел из комнаты.
8.   После бурного собрания домочадцев ЖЭК начал ремонт дома.
9.   Толстой как глубокий психиатр вводит в роман образ Малаши.
10. Выстрел попал не в собаку, а в проходившего по дороге Тимохина.
ТЕСТ 2. Отметьте предложения со словами, употреблёнными в
несвойственном им значении.
1.   Товарищи поздравили юбиляра и вручили ему цветы.
2.   Товарищи поздравили юбиляра и преподнесли ему цветы.
3.   У Базарова нет сообщников.
4.   У Базарова нет единомышленников.
5.   Смех, главное оружие писателя, является пафосом его творчества.
6.   Пафос творчества А.С.Пушкина – «лелеющая душу гуманность».
7.   Иллюстрации хорошо имитируют главные эпизоды повестей.
8.   Сатирические произведения поэта привлекают своей новизной и моложавостью.
9.   Илья Ильич уверен в нормальности своей жизни, и ничто не может его вывести из
этого баланса.
10. Дуэлянта и задиру Долохова за его недисциплинированность произвели в
солдаты.
2 ОТВЕТ:
Тест 1   1,3,5,6.7,8,9,10
ОТВЕТ:
ТЕСТ 2 1,3,5,7,8,9,10
РЕЧЕВАЯ  НЕДОСТАТОЧНОСТЬ
     Речевая недостаточность (пропуск нужного слова) нередко порождает алогизм:
Павел вырос в глазах людей после истории с «болотной копейкой». Следует
употреблять: Авторитет Павла вырос в глазах людей после истерии с «болотной
копейкой».
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с алогизмами.
1.   Речь Нагульнова отличается от других героев.
2.   Речь Катерины отличается от речи Кабанихи.
3.   Лопата уперлась во чтото твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два
ржавых чугунных горшка, то они были доверху наполнены монетами.
4.   Лопата уперлась во чтото твёрдое. Когда ломом выворотили на поверхность два
ржавых чугунных горшка, то увидели, что они были доверху наполнены монетами.
5.   Дефорж не растерялся, вложил в ухо пистолет и выстрелил. Медведь упал.
6.   Дефорж не растерялся: вложил в ухо медведя пистолет и выстрелил; зверь упал.
7.   Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как на
автобусе.
8.   Я знаю, что в недалёком будущем полечу на Луну так же свободно, как сейчас
езжу на автобусе.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с алогизмами
1.   В отчёте указано, что двадцать студентов четвёртого. курса занимаются
самодеятельностью.
2.   Ты много на себя берёшь! Эта твоя самодеятельность до добра не доведёт!
3.   Больные, не пришедшие на приём, сдаются в архив.
4.   В кабинете литературы висят великие писатели.
5.   Требуется обсудить особую тематику, включающую кадры и технику
безопасности.
6.   С начала сезона этот футболист забивает уже в третьем матче.
7.   Свидетель так запутался в своих показаниях, что даже попросил выпустить в
боковую дверь, чтобы только не проходить обратно через зал.
8.   Поступило заявление от гражданки Олесик, просит освободить её от ночного
сторожа.
3 ОТВЕТ:
Тест 1    1,3,5,7
ОТВЕТ:
ТЕСТ 2 : 1,3,4,5, 6,7,8

РЕЧЕВАЯ  ИЗБЫТОЧНОСТЬ
Не следует допускать употребления лишних слов – плеоназмов (август месяц,
период времени, пернатые птицы, впервые дебютировать, коллеги по работе),
повторения однокоренных слов – тавтологии (рассказать рассказ, спросить вопрос).
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с плеоназмами.
1.   Своими соображениями о новом методе исследования учёный поделился с
коллегами по работе.
2.   Специфическая особенность художественной речи состоит в том, что в ней много
образных слов и выражений.
3.   Большие урожаи – следствие улучшения агротехники возделывания
сельскохозяйственных культур.
4.   Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту.
5.   Близнецы были так похожи, что даже родители с трудом различали их одного от
другого.
6.   Мы должны определить повестку дня предстоящего собрания акционеров.
7.   Его работа лишена броскости и на первый взгляд неприметна.
8.   Деепричастный оборот обособляется знаками препинания.
9.   В заметке говорится о неудовлетворительной организации досуга и свободного
времени.
10. В четвёртом квартале текущего года машины простаивали без работы 20 дней.

ТЕСТ 2. Отметьте предложения с плеоназмами.
1.   Сейчас не введены до сих пор в действие поточные линии на нашем заводе.
2.   Чем больше интервал перерыва между спортивными соревнованиями, тем менее
результативно выступают спортсмены.
3.   В последнее время воспроизводятся репродукции картин известных художников.
4.   Чтобы сделать эту работу, я должен беречь каждую минуту времени.
5.   На конференции присутствовало более ста человек делегатов.
4 6.   Меня приятно поразили успехи этого спортсмена.
7.   Речь преподавателя должна быть доступной для восприятия.
8.   Выступление артистов сопровождалось долгими и продолжительными
аплодисментами.
ОТВЕТ:
Тест 1    1,2,3,5,7,8.9,10
ОТВЕТ:
ТЕСТ 2  1,2,3.4,5.6,8

ТЕСТ 3. Отметьте предложения с тавтологией.
1.   Мы всё ближе подходим к пещере.
2.  Лодки приближались всё ближе.
3.   Машины облегчают трудоёмкий труд рабочих.
4.   Выращивание чая – очень трудоёмкий процесс.
5.   Истец доказывает своё требование бездоказательными доказательствами.
6.   Среди бумаг капитана Татаринова обнаружены бесспорные доказательства моей
правоты.
7.   Поэтически описывает поэт наш прекрасный полуденный край.
8.  Я тяжёлым честным трудом добываю свой хлеб.
9.   Появление этого манифеста явилось важным событием в жизни общества.
10. Рабочие хозяйства проделали большую работу на строительстве комплекса.
ОТВЕТ: 2,3,5,7,9,10
ТЕСТ 4. Отметьте предложения с тавтологией.
1.   Учащиеся успешно выполнили заданное на прошлой неделе домашнее задание.
2.   Учащиеся успешно выполнили заданную на прошлой неделе домашнюю работу.
3.   Я хочу перечислить черты характера, характерные для Чацкого.
4.   В образах, изображённых писателем, ясно отразились черты молодого поколения
России.
5.   Не без труда удалось решить эти сложные и трудные проблемы.
6.   К недостаткам пособия можно отнести недостаточное количество
иллюстративного материала.
7.   Следует различать различные подходы к данной проблеме.
8.   В заключение рассказчик поведал собравшимся забавную историю.
9.   Необходимо отметить проблемы, которые возникли в ходе исследования.
10. Сверх плана в январе было сдано торгующим предприятиям много
сверхплановой продукции.
ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,7,10
5 ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ
  Не следует нарушать лексическую сочетаемость. Нарушение лексической
сочетаемости – распространённая речевая ошибка: иметь рояль, играть знамение.
Следует употреблять: иметь значение, играть роль.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.
1.   Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
2.   Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
3.   Он хотел чтото сказать, но у него остолбенел язык.
4.   Способен ли я на поступки, которые делают герои книги?
5.   Всё в жизни давалось Онегину поверхностно, легко.
6.   Задача, поставленная нами, достигнута.
7.   Серия легковых машин новых моделей будет выпущена заводом.
8.   Этот тезис был обоснован слабее, чем предыдущий.
9.   Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится свежо.
10. Теперь, как отметил спортивный обозреватель, разрыв в счёте сгладился.
ОТВЕТ: 1,3,4,5,6,9,10
ТЕСТ 2. Отметьте предложения с нарушением лексической сочетаемости.
1.   В последнее время ухудшился уровень выступления докладчиков.
2.   Пенсионеры считают, что уровень их жизни понижается.
3.   Эта футбольная команда одержала не одну замечательную победу.
4.   Лекцию на физическом факультете провёл известный учёный, который многие
годы работал в области электроники.
5.   Этому важному вопросу уделяли серьёзное внимание.
6.   На собрании акционеров выступавшие высказали ряд замечаний, устранение
которых поможет в работе.
7.   На ГЭС установлена и запущена в действие новая турбина.
8.   Товары этой фирмы пользуются большим спросом.
9.   Первоочередное внимание следует оказать повышению квалификации кадров.
10. Большинство своего свободного времени он проводил в читальном зале.
ОТВЕТ:1,4,6,7,8,9,10
СМЕШЕНИЕ ПАРОНИМОВ
Не следует смешивать паронимы (близкие по звучанию, но разные по смыслу слова):
эффектная внешность и эффективная деятельность, главная задача и заглавная
буква.
ТЕСТ 1. Отметьте предложения со смешением паронимов.
6 1.   Близорукость, возрастающая в течение жизни,– прогрессивная близорукость.
2.   Эти идеи казались прогрессивными для того времени.
3.   Петров был человек очень практический.
4.   В сентябре в вузе проходила научнопрактическая конференция.
5.   Новая попытка опять оказалась неудачливой.
6.   Я, помоему, очень неудачливый человек.
7.   Я проблудил по лесу два часа.
8.   Бродя без цели по улицам, он испытывал нетерпимую тоску.
9.   Этот корневой вопрос нужно решать немедленно.
10. Он стал рассеянным, произносил непонятливые фразы.
ОТВЕТ: 1,3,5,7,8,9,10
ТЕСТ 2. Отметьте предложения со смешением паронимов.
1.   Мы не можем обсуждать Наташу Ростову за это.
2.   Сегодня вечером мы обсуждали план будущего урока.
3.   Взошло солнце и ярко высветило сад.
4.   На высвеченном юпитерами льду каталось несколько пар.
5.   Этот список можно продолжить.
6.   Выношу благодарность моему научному руководителю.
7.   Необходимо обеспечить командировочных общежитием.
8.   Во всех палатах создан уют, который плодотворно действует на общее
настроение больных.
9.   Аппендицит ему вырезали ещё в прошлом году.
10. Вчера прошла встреча двух дружественных команд.
ОТВЕТ:1,3,5,7,8,9,10
ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ
Отметьте нарушения лексических норм.
1.   Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
2.   Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
3.   Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.
4.   Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.
5.   Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.
6.   В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.
7.   В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов
элитарной пшеницы.
8.   С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в
результате попал в цейтнот.
9.   Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.
10. В этом тексте выступления много дефектов.
7 ОТВЕТ:1,2,3,5,6,7,8,9,10
Тест 8. Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены
речевые ошибки – тавтология или плеоназм.
1. У моей мамы в февралемесяце день рождения.
2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.
3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.
4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.
5. В статье изложены основные положения новой концепции.
6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на
белом снегу.
7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.
8. Черты ее лица четко очерчены.
9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.
10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться
совершенству.
11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.
12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой
области знания.
13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.
14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.
15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.
16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.
17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.
18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.
19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.
20. С приятным человеком и поговорить приятно.
21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать
историю России.
ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,5,7,8,9,11,12,14,15,17,18,21
Тест 9. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки –
употребление слова в несвойственном ему значении или нарушение лексической
сочетаемости, в том числе смешение паронимов.
1.В заключение я хочу сказать свое мнение.
2.В последние годы ученым приходится активно заниматься изучением причинности
общего потепления на Земле.
3. Мы просмотрели б льшую половину документов.
4. Сказка и былина – это две большие разницы, несмотря на их содержательную
близость.
ό
8 5. На окнах яркие гардины с изображением экзотических птиц.
6. Акционерам представлена возможность познакомиться с данными бухгалтерской
отчетности.
7. Большое значение для состояния зубов имеет эффектность зубной пасты.
8. Произведения Достоевского имеют важную роль в наше время.
9. Чтобы понимать и чувствовать язык, необходимо уметь различать тончайшие
оттенки смыслов, выраженных в предложениях.
10. Мы всем классом ходили в театр смотреть оперу.
11. Каждый артист мечтает сыграть свою заглавную роль.
12. В конце декабря дети увлеченно готовили подарки родителям.
13  Бабушка уговаривала внучку одеть пальто.
14. Ученые заповедника выпустили новую разновидность кедра.
15. Большое значение в моей работе имеет знание английского языка.
16. Я долго уговаривал его отказаться от этой затеи, но мои слова не возымели
никакого воздействия.
17. Страстные призывы депутата не возымели никакого действия.
18. Уже в  юношеские годы писатель отличался особым талантом не упускать без
внимания ни одного человеческого недостатка.
19. Первая книга молодого поэта свидетельствует о его несомненном
художественном  даровании.
20. Каждый  должен учиться самостоятельно, без ненужного опекунства со стороны|
родителей.
21. Новый лаборант ревностно относится к своим обязанностям.
22. Грушницкий ловил себя на мысли, что ревниво относится к дружбе Печорина с
доктором Вернером.
23. М.В. Ломоносов явился зачинщиком многих научных направлений.
ОТВЕТЫ: 1,2,3,4,6,7,8,10,11,13,14,16,18,20,23
Тест 10. Лексические нормы. Отметьте предложения с ошибками в
употреблении фразеологических оборотов.
1. Погода оставляла желать лучшего.
2. Заруби себе на носу: не в деньгах счастье.
3. К сожалению, наше дело, как говорится, «отложили в долгий ящик».
4. Книгу Радищева переписывали, ее хранили как зеницу глаза, о ней говори
втихомолку.
5. Опасайся его: это волк в овечьей шкуре.
6. Эти люди до мозга и костей преданы нашему делу.
7. После вызова к директору он ходил как в воду окунутый.
8. Олейников излагал свой план так убежденно, будто осуществить его было проще
пары пустяков.
9. Оглушенный шумом и напуганный, медведь с поляны удирал во всю ивановскую.
10. Пройдет время, и ты поймешь, что был неправ. Заплачешь крокодиловыми
слезами, да поздно будет.
9 11.Потом, когда подрос, я узнал, что барин хоть и не людоед, но поедом ест три
деревни, засудил много мужиков и упрятал их в тюрьму.
12.Мы вышли на небольшую уютную, как прокрустово ложе, полянку.
13.Мастер обещал в три счета устранить все неполадки.
14.Как коммерческие его дела, так и семейные желали быть лучше.
ОТВЕТ: 4,6,7,8,9,10,12,13,14

Использованные источники
Т.Б. Иванова, Е.А. Баженова, Л.Р. Дускаева. Тесты по русскому языку и
справочные материалы к их выполнению. Пермь,1997
Т.Б. Трошева, Н.В. Данилевская ТЕСТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, Пермь, 1998
В.И. Капинос, Л.И. Пучкова Учебнотренировочные материалы для подготовки к
ЕГЭ,
М.: ИнтеллектЦентр, 2004
10

Источник

Большая половина лексическая ошибка

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Пояснение (см. также Правило ниже).

Приведём верное написание.

Бóльшую ЧАСТЬ жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

замените разговорное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените книжное слово стилистически нейтральным синонимом в предложении, запишите это слово;

замените разговорное словосочетание стилистически нейтральным, запишите это словосочетание.

1. Что нужно знать, выполняя данное задание?

Синонимы — это слова, чаще всего одной части речи, различные по звучанию, но тождественные или близкие по лексическому значению , нередко отличающиеся стилистической окраской: здесь — тут, смотреть — глядеть мыслить — думать, жестокий — безжалостный, окрестность — округа и т.д.

Группа слов, состоящая из нескольких синонимов, называется синонимическим рядом: спать— почивать— дрыхнуть .

Первое слово спать— является стилистически нейтральным, т.к. наиболее употребительное, может быть использовано в любом стиле речи, обладает минимальной экспрессией; в словаре стоит первым в синонимическом ряду. Слово почивать используется в основном в книжном стиле, придает речи архаический характер (так говорили в старину). Дрыхнуть — этот синоним звучит грубо (такие слова называют просторечными) и употребляется в разговорной речи.

2. Что нужно понимать, выполняя данное задание? Что разговорные слова — это слова, разрешённые в непринуждённой устной речи. И что их можно использовать только в определённых условиях. Чтобы не заменить одно разговорное слово на другое, необходима помощь словарей. Нам помогают толковые словари известных авторов Ожегова, Ефремовой, а также словарь синонимов Александрова.

При поиске слова обращаем внимание на пометки: разг., прост. и слова с такими пометками ни в коем случае не выбираем в качестве ответа.

Рассмотрим пример. Мы замешкались в пути, поэтому пришли к назначенному месту затемно

В словаре Ожегова: ЗАМЕ́ШКАТЬСЯ, -аюсь, -аешься; совер. (разг.). Задержаться, пробыть дольше, чем нужно где-н.; замедлить. З. у приятеля. З. с ответом.

Как видно из статьи, нет у этого слова нейтрального значения, поэтому нужно искать другие слова. Как правило, в толковании это слово уже есть, вот оно — «задержаться». Найти больше слов-синонимов нам поможет практический словарь синонимов Александрова. В поисках слова «замешкаться» мы попадаем на статью со словом

ЗАДЕРЖАТЬСЯ и его значениями:

1. застрять (разг.)

/ о человеке: промедлить;

засесть, завязнуть, замешкаться, промешкать, помешкать, закопаться, проканителиться (разг.)

// в гостях или за работой: засидеться (разг.)

// в гостях, загоститься (разг.)

/ о деле: замедлиться, затянуться;

затормозиться, застопориться (разг.)

Обратите внимания, сколько слов имеют пометку разг! Таким образом, мы видим, что слово «замешкаться» заменить нужно нейтральным словом ЗАДЕРЖАЛИСЬ, и это самый точный, самый верный ответ. Нам не подойдут ни «промедлить», ни «замедлиться», ни «затянуться», потому что наше слово в предложении имеет определённое значение.

Итак, алгоритм выполнения задания будет таков:

1. Прочитайте предложение и определите лексическое значение указанного в задании слова.

2. Подберите к этому слову возможные синонимы.

3. Определите, какой из этих синонимов

− не носит оттенка книжности и разговорности;

− обладает минимальной экспрессией ( то есть в нём практически нет эмоций);

− стоит первым в синонимическом ряду, открывая его.

4. Вставьте слово в предложение, при оно должно подходить и по грамматическим признакам, и по значению.

3. Учитывайте особенности внесения ответа в поле «ответ»

1) Впишите в поле ответ ОДНО выбранное слово (или словосочетание).

2) Проверьте, верна ли форма рода, числа, времени, вида. Помните, что мы заменяем одно слово другим, поэтому нельзя вместо вида несовершенного совершенный, вместо настоящего прошедшее время и т.п. Ставьте слово в ТОЙ ЖЕ форме, что и в предложении.

3) Частицы НЕ, БЫ писать в ответ не нужно.

4) Иногда встречаются задания, в которых указанная форма в задании не совпадает с формой в предложении. Например, в условии «Замените слово закидывать. в предложени..», а в предложении «закидывали». В этом случае нужно писать ту форму, что в условии. Если же на экзамене попадётся такое задание, непременно обратите на этот факт внимание ассистентов, вплоть до написания заявления.

5) В связи с тем, что количество синонимов может достигать 5-6 слов, в поле «ответ» редактор вводит НЕ БОЛЕЕ ТРЁХ слов.

Остальные — возможные, допустимые или невозможные — написаны в пояснению к заданию. Настоятельно рекомендуем не предлагать новые слова, а придерживаться правила: самое верное слово ПЕРВОЕ в ряду синонимов . И тогда балл за это задание вы непременно получите.

Большая половина лексическая ошибка

Фразеологизм — это устойчивое сочетание слов, которое воспроизводится в речи как нечто целостное с точки зрения смыслового содержания и лексико-грамматического состава. К фразеологизмам в широком понимании относятся все виды языковых афоризмов: крылатые слова, пословицы, поговорки. В публицистических высказываниях, художественных текстах часто используются фразеологические единицы, например:

из Священного Писания: Не сотвори себе кумира;
из литературных произведений: Блажен, кто верует… (А.С. Пушкин);
латинские и другие иноязычные выражения: Пост фактум (лат. Post factum — после свершившегося);
ставшие крылатыми словами выражения наших современников: Бархатная революция, оранжевая коалиция и др.

Использование фразеологизмов требует точности их воспроизведения. Это условие часто нарушается. Типичными ошибками являются:

сокращение выражения: и гроша не стоит вместо и гроша ломаного не стоит;
замена слова: львиная часть вместо львиная доля;
совмещение двух оборотов: играет большое значение вместо играет роль или имеет большое значение.

Однако умелое варьирование фразеологизмов может придать речи остроту, например у Чехова: «Взглянул на мир с высоты своей подлости» вместо с высоты своего величия.

НЕУМЕСТНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ СЛОВ БЕЗ УЧЕТА ИХ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ ИЛИ БЕЗ УЧЕТА ИХ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СОЧЕТАЕМОСТИ

Частым нарушением лексических норм является употребление слов без учёта их лексического значения в речи тех носителей языка, которые не знают содержания слов, которые они используют, например:

Неправильно

Правильно

Эти функции поручаются классному руководителю
Функция — обязанность, её не поручают, а возлагают, вменяют

Эти функции возлагаются на классного руководителя

Он одел пальто и вышел на улицу
Одеть можно кого-то, например ребёнка

Он надел пальто и вышел на улицу

Необходимо повысить подготовку специалистов
Подготовка специалиста может быть хорошей или плохой. Её можно улучшить, а не повысить

Необходимо улучшить подготовку специалистов

Бoльшая половина группы занимается в спортивных секциях

Половина не может быть большей или меньшей

Более половины группы занимается в спортивных секциях

Различные примеры нарушения лексических норм

Лексическая ошибка

Лексическая норма

1. За истекший период времени нами были проведены осушительные работы (плеоназм)

1. За истекший период нами были проведены осушительные работы

2. Выступление юного гимнаста было весьма техническим (смешение паронимов)

2. Выступление юного гимнаста было весьма техничным

3. Необходимо увеличить уровень благосостояния наших ветеранов (неуместное употребление слова увеличить без учёта его лексического значения и без учёта его лексической сочетаемости: уровень благосостояния может быть высоким или низким; его можно повысить, но не увеличить)

3. Необходимо повысить уровень благосостояния наших ветеранов

Исправьте ошибки в употреблении слов (сочетаний слов). Объясните свои действия. 1. Большая половина декабря

Ваш ответ

решение вопроса

Примеры распространённых лексических ошибок

На изображении ниже представлены основные виды лексических речевых ошибок в русском языке и их типичные примеры.

Теперь разберём детальнее самые популярные из них.

Нарушение лексической сочетаемости слов

Русский язык богат на слова и словосочетания со схожими значениями, в которых легко запутаться. Употребление одного компонента в составе другой фразы и приводит к речевым ошибкам, связанным с нарушением лексической сочетаемости слов.

Типичным примером таких ошибок являются фразы:

Улучшить уровень жизни, а правильно — повысить уровень жизни или улучшить качество жизни.
Иметь роль, а правильно — играть роль или иметь значение.
Предпринять меры, а правильно — принять меры или предпринять шаги.

Что касается практики, то часто на сайтах интернет-магазинов можно встретить словосочетания, значение которых противоречит общей логике повествования. Приведём несколько примеров:

Слово «прейскурант» уже содержит понятие стоимости услуг, слово «цен» лишнее.

Глагол «одолжить» обозначает «дать в долг», а не «занять».

Цены могут быть низкими или высокими, товары – дорогими или дешёвыми.

«Изобрести» – это открыть то, чего не было ранее. Употреблять это слово следует лишь для обозначения чего-либо нового.

Ошибки в похожих словах

Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:

Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.

Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.

Одна из самых распространённых пар – слова «одеть» и «надеть».

Не запутаться помогает поговорка «Надевают одежду, одевают Надежду»: одевать правильно кого-то, а надевать – что-то.

Неправильно:

Правильно:

Неправильное употребление также часто встречается в паре «эффектный/эффективный».

«Эффектный» – производящий впечатление, а «эффективный» – приводящий к нужному результату.

Неправильно:

Правильно:

Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу

Лексические единицы, отображающие отношение слов друг к другу, называют гиперонимами (обозначают более общее родовое понятие) и гипонимами (когда говорят о более частном понятии). Например, гиперонимом по отношению к слову «стол» будет «мебель», к слову «роза» – «цветок».

С точки зрения логики, это предложение построено неправильно, т. к. туфли – это и есть обувь.

Ошибки из-за невнимательности

Часто авторы попросту не перечитывают написанное, и в результате получается нелепица. Вот два забавных примера:

«Здесь службы ЖКХ для обеспечения безопасного движения обрабатывают лёд специальными химиками» – Вот он, секрет безопасного движения.
«В этом случае сайт может по долгу быть за пределами ТОПа» – Наверное, по долгу чести.

Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки

Приведённые сервисы не новы – они лишь популярнее других ресурсов, используемых нами. Ниже вкратце расскажем почему.

Словари сочетаемости

По словарям обычно проверяется сочетаемость слов и подбираются более подходящие синонимы.

1. Gufo

Gufo.me — на этом ресурсе можно быстро найти любой словарь, в том числе и словарь синонимов.

Основное достоинство – выбрав, например, слово в том же словаре синонимов, ресурс сразу покажет это слово и в других словарях:

2. КартаСлов.ру

Kartaslov.ru — онлайн-словарь связей слов и выражений, в том числе есть ассоциации, синонимы и лексическая сочетаемость слов русского языка. В нём удобно проверять устойчивые фразы.

Сервис, кроме традиционных источников информации в виде словарей, использует алгоритмы машинного обучения и искусственный интеллект. Есть достаточно обширная база контекстов употребления слов.

3. Грамота.ру

Gramota.ru — главный интернет-просветитель по русскому языку.

Наряду с официальными учебными пособиями, здесь есть ответы на тысячи вопросов от «справочной службы русского языка», а также задания для тренировки грамотности.

Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте

Далее перечислим непосредственно программы, с помощью которых можно найти лексические ошибки в готовом тексте. Для этого протестируем их на примерах, упомянутых выше, а также специально составленном с лексическими ошибками проверочном тексте:

Костёр всё больше и больше распалялся, пылал. Туристы были заняты своими занятиями. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. Всё, что осталось от могучих деревьев — тлеющие головашки. Пожарный подошёл к одинокому мальчику, он был невысокого роста, и вручил свежую одежду. Мальчик сразу же одел новую рубашку и штаны. В октябре месяце уже обычно холодно, но сейчас раскалённая земля ещё держала зной.

4. Орфограммка

Orfogrammka.ru — по нашему опыту, лучший онлайн-сервис для исправления ошибок в тексте (особенно лексических), так как он находит больше всего несоответствий и даёт подробные пояснения к каждому из них.

Сервис платный, минимальный пакет — 100 рублей за 100 000 знаков.

Он экономит много времени редакторам и имеет широкий функционал для проверки текста по многим направлениям:

Грамотность — для исправления всех видов ошибок.

Красота — для подбора благозвучных слов, синонимов и эпитетов. На этой вкладке устраняется тавтология, так что можно считать её наиболее подходящей для проверки лексики.

Качество — оценивает SEO-параметры: воду, частотные и неестественные сочетания.

В нашем хитром тексте Орфограммка нашла только 2 лексические ошибки из 9, но при проверке примеров, которые мы упоминали выше, сервис обнаружил 7 ошибок — в целом он неплохо умеет с ними справляться.

5. Текст.ру

Text.ru — условно-бесплатный сервис для онлайн-проверки, придёт на помощь не только в лексике. Позволяет найти орфографические, пунктуационные и некоторые лексические ошибки в предложениях.

В проверочном тексте найдено 3 из 9 — что уже лучше, но всё-таки сервис заточен на орфографию. В других предложениях text.ru нашёл только одно нарушение.

Зато иногда Word ошибается в пунктуации:

А Advego – в согласовании числительного и существительного:

У text.ru таких грехов нет.

В целом для проверки лексики его применять можно, но с осторожностью. Мы его чаще всего используем, когда нужно узнать уникальность текста.

6. LanguageTool

Languagetool.org — многоязыковой бесплатный онлайн-сервис для исправления грамматики, орфографии и речевых ошибок в тексте. Есть расширение для Chrome, которое позволяет находить ошибки в текстах прямо на сайте.

Данный сервис определил 3 из 9 лексических ошибок в первом примере, а во втором — лишь одну. Результат такой же, как у text.ru.

Но LanguageTool удобен тем, что к каждому выделению есть комментарии, примеры, а также возможность настройки под себя.

7. Тургенев

Turgenev.ashmanov.com — сервис, известный SEO-специалистам, так как умеет проверять текст на «Баден-Баден» (хотя если страница всё же просела, то нет более верного способа, чем проверка вручную).

Но Тургенев также неплохо показывает стилистические ошибки в предложениях, тем более что вкладка «стилистика» бесплатна.

В нашем проверочном тексте Тургенев распознал 2 нарушения лексических норм из 9, а в других примерах предложений тоже 2 (одна из которых канцеляризм).

8. Главред

Glvrd.ru — очень полезный ресурс, помогает избавить текст от водянистых конструкций и стилистических ошибок.

Однако будьте осторожны – порой он не распознаёт термины и ругается на ключевые слова (а они в некоторых нишах обязательны).

Он вовсе не распознал лексические ошибки в проверочном тексте.

А в примерах предложений заметил только канцеляризм.

Хотя Главред больше подходит для улучшения читаемости и красоты текста, чем для поиска конкретных ошибок, его всё ещё полезно использовать для чистки лексики от лишних конструкций.

Небольшой тест

Наша маленькая тестовая проверка поможет узнать, насколько хорошо вы помните нормы русского языка.

Выводы

Используя онлайн-сервисы, помните о том, что каким бы ни был ресурс – это алгоритм, который не всегда правильно оценивает контекст и не может мыслить так, как мыслит человек. Вычитку текстов на сайтах лучше доверить живым людям.

Приведённые выше сервисы помогут вам с лексикой текстов на сайте – по ним можно узнать значение конкретного слова, проверить текст на «воду» и т. п.

Еще по теме:

7 мифов о копирайтерах

Интернет-портал Psychologies.ru характеризует стереотип как «относительно устойчивый и упрощённый образ социальной группы, человека, события или явления». И ведь да, такова человеческая природа — всё упрощать…

Advego VS плагиат. Как одно слово делает текст «уникальным»

Вторая часть нашего исследования программ и сервисов проверки уникальности текстов. На этот раз по просьбам многих читателей мы проверяли Advego Plagiatus. Результаты небольшого эксперимента для…

Новогодняя подборка: перлы копирайтинга — 2013

У всех бывают промахи, и у копирайтеров тоже. Но в канун Нового года хочется с улыбкой вспомнить творчество копирайтеров, пусть иногда и абсурдное, но очень…

Писать нельзя молчать: 7 самых глупых ошибок копирайтеров

За 8 месяцев работы в компании я получила и отредактировала более 300 статей (без учёта аудитов, КП и других важных документов). Бывают статьи, которые меня…

Как писать SEO-тексты для людей, которые полюбит Яндекс?

SEO-тексты – тексты, ориентированные, в первую очередь, на поисковые алгоритмы, а не на людей. Обычно они малоинформативны, содержат неестественные речевые обороты, избыточные повторы ключевых фраз….

Есть вопросы?

Задайте их прямо сейчас, и мы ответим в течение 8 рабочих часов.

Источник

Большая половина лексическая ошибка

Большая половина лексическая ошибка

Исправьте ошибки в употреблении слов (сочетаний слов). Объясните свои действия. 1. Большая половина декабря

Ваш ответ

решение вопроса

Похожие вопросы

Примеры распространённых лексических ошибок

Нарушение лексической сочетаемости слов

Ошибки в похожих словах

Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу

Ошибки из-за невнимательности

Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки

Словари сочетаемости

1. Gufo

2. КартаСлов.ру

3. Грамота.ру

Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте

4. Орфограммка

5. Текст.ру

6. LanguageTool

7. Тургенев

8. Главред

Небольшой тест

Выводы