Морфологические ошибки при образовании форм числительного

Имя
числительное – лексически замкнутая
категория, насчитывающая
всего несколько десятков слов и уже не
пополняющаяся
новыми образованиями. Несмотря на это,
усвоение
форм числительных представляет собой
достаточно сложный
процесс, и ошибки здесь встречаются
часто.

1.
Большое их количество связано с
употреблением составных
форм имен числительных.
Правила склонения этой части
речи просты – при
склонении составных количественных
числительных
изменяются все входящие в него слова,
при склонении
составных порядковых числительных –
только последнее
слово:
«Течение
реки достигает 120 (ста двадцати)
– 400 (четырехсот) метров в минуту»; «В
ночь на 26 (двадцать
шестое) июня шел дождь».

2.
При образовании словосочетаний
«числительное + существительное, имеющее
только форму множественного числа
(сутки, сани, ножницы, брюки, очки)»,
используются собирательные (до 5) или
количественные (с 5) числительные:
«двое (трое,
четверо) суток» — «пять (шесть, семь и
т.д.) суток». Если
необходимо показать количество предметов,
обозначенных
существительными только во множественном
числе, от 22
до 24 использовать собирательное
числительное нельзя и нужно
прибегнуть к лексической замене: нельзя
сказать «двадцать
двое (трое, четверо) ножниц», но можно
«двадцать ножниц
и еще пара», «двадцать две штуки ножниц».

3.
Часто встречается в речи неверное
употребление собирательного
числительного «оба (обе)».

4.
От родовой принадлежности существительного
зависит склонение
числительного «полтора». Мужской и
средний род в
именительном и винительном падежах
принимают форму «полтора»,
в остальных падежах – «полутора».
Женский род в
именительном и винительном падежах –
«полторы». В остальных
– «полутора». При этом существительные
изменяются
в соответствии с правилами.

13.7 Ошибки при образовании форм глагола и ошибки, связанные с причастиями

Характерной
особенностью русских глаголов является
наличие двух формообразующих основ:
основы инфинитива (открытая
основа) и основы настоящего времени
(закрытая основа).

Открытая
основа
– основа на гласную. К ней, как правило,
прибавляются
формообразующие морфемы (суффиксы и
окончания),
начинающиеся с согласной, например
суффикс -л-
прошедшего
времени, суффиксы причастий прошедшего
времени и т. д.: «жить – жил – живший»,
«дать – дал – давший».

Закрытая
основа
– основа на согласный, и к ней прибавляются
формообразующие морфемы, начинающиеся
с гласного звука, например, суффиксы
-ащ-
(-ящ-), -ущ- (-ющ-)
причастий
настоящего времени: «читаю [й’у] –
читающий[й’у], «курю
[й’у] – курящий [й’а]».

Можно
выделить следующие типы ошибок в
образовании глагольных форм:

1)
неверное образование
глагольной основы;

2)
несоблюдение чередований в основе
настоящего времени;

3)
унификация основ инфинитива и прошедшего
времени;

4) деформация
разноспрягаемых глаголов;

5)
ненормативное образование форм
повелительного наклонения;

6) заполнение
«пустых клеток» в парадигме.

1)
неверное образование
глагольной основы: «дремать
– дремаю»,
«шептать – шептаю», «скакать – скакаю»,
«жаждать
– жаждаю»;

2)
несоблюдение чередований в основе
настоящего времени: «берегу,
берегут» – «бережёшь,
бережёте, бережём, бережёт».
В речи довольно часто
встречаются формы «берегёт»,
«стерегёт»
и т. д.

3)
унификация основ инфинитива и прошедшего
времени: «мокнул
под дождиком», «сохнул на солнышке»,
«исчезнул вдали».
Иногда, напротив, основа сокращается:
«Зачем
из моей сумки
всё вытряхли?»
(правильно – «вытряхнули»).

4)
деформация разноспрягаемых глаголов:
«Бегим
скорее домой»
или «Он
сказал, что не хотит идти с нами».
У А. П. Чехова одна из героинь говорит:
«Они
хочут свою
образованность показать».

5)
ненормативное образование форм
повелительного наклонения:
«Закончь
эту работу побыстрее!».
Наиболее
распространенной ошибкой в образовании
формы повелительного
наклонения являются не соответствующие
норме
формы от глагола «ехать».
Потребность в этой форме чрезвычайно
велика, так как глагол весьма употребителен
в повседневной
речи. Формы «ехай(те)»
и «едь(те)»
носят ярко выраженный
просторечный характер и не могут быть
рекомендованы
для употребления. В качестве замены
следует использовать
глагол «поезжай
(те)».
Он образован от устаревшего глагола
«поезжать»,
практически вышедшего из употребления.

6)
заполнение «пустых клеток» в парадигме:
так,
некоторые глаголы с основой на «Д», «Т»,
«3» не имеют нормативной формы 1-го лица
единственного числа настоящего или
будущего времени по фонетическим
причинам: дерзить,
победить, очутиться, дудеть, гудеть,
ощутить,
ерундить, затмить, убедить, чудить,
шкодить.
При необходимости
использовать глаголы именно в форме
1-го лица пользуются
описательной конструкцией – «я
попытаюсь убедить», «я могу победить»,
«я хочу ощутить», «я не буду шкодить».
Однако в речи встречается и ошибочное
образование таких
форм: «Никогда
я не думал, что очутюсь в такой ситуации».

Основные приёмы
создания видовых пар глагола следующие:

• образование
  глаголов совершенного вида при опоре
  на глаголы
  совершенного вида: писать
  – НАписать, кричать – крикНУть;

• образование
  глаголов несовершенного вида от основы
  глаголов совершенного вида: налить
  – налиВАть, нагрузить
  – нагруЖАть.

В
ряде случаев видовая пара представлена
глаголами с разными
корнями: «класть
– положить», «брать – взять».
Большая группа глаголов не охвачена
видовыми соотношениями.
Это одновидовые глаголы совершенного
вида (ринуться,
очутиться)
и несовершенного вида (бежать,
наблюдать).

Речевые
ошибки при образовании видовых пар
глагола возникают
в следующих случаях.

1.
Не соответствующее норме образование
парных глаголов
совершенного и несовершенного вида
встречается чаще всего
в следующих случаях:

а)
если
при образовании видовой пары
говорящий движется от совершенного
вида к несовершенному,
в то время как в нормативном языке
существует нужная видовая пара, в которой
глагол совершенного вида образован
от глагола несовершенного вида.
Например, от глагола
несовершенного вида «делить»
образован глагол совершенного
вида «разделить»,
и это нормативное образование. В речи
можно
встретить дальнейшее образование
глагола несовершенного
вида от глагола совершенного вида:
«Сегодня
на уроке мы
учились разделивать целые числа»;

б)
образование
парного глагола несовершенного вида
часто сопровождается чередованием
гласных О//А:
«рассмотреть
– рассматривать», «расспросить
– расспрашивать», «расстроить –
расстраивать», «размочить
– размачивать».
Эти чередования исторически сложившиеся,
традиционные и достаточно сложны для
усвоения,
поэтому встречаются ошибки, связанные
со стремлением
унифицировать видовые пары, ликвидировать
чередование:
«В
лесу было так хорошо, что мне не хотелось
укорочивать
дорогу и идти полем»;

в)
при
ненормированном использовании
суффикса -ну-
возникает ошибка заполнения «пустых
клеток» в парадигме.
Языковая система предусматривает
возможность образования глагола со
значением мгновенности,
однократности действия от любого
глагола, обозначающего действие,
поддающееся расчленению. Эта возможность
может
быть реализована не всегда. Сравните,
«свистеть
– свистнуть»,
«лизать – лизнуть».
«У
них есть такой специальный пистолет:
стрельнешь, и газ
зажжётся».

2. Супплетивными
(франц. suhhletif
– добавочный) формами называются формы
одного и того же слова, образованные
от разных корней:
«человек
– люди», «хороший – лучше»,
«много – больше», «мало – меньше», «я
– меня».
Встречаются
такие формы и среди глаголов: «говорить
– сказать»,
«ловить – поймать».
Разнокоренных видовых пар глаголов в
современном русском языке немного, но
ошибки в их унификации (устранение
супплетивизма) встречаются весьма
часто.
Прежде всего они связаны с ненормативным
употреблением
глаголов «класть
– положить», «раскладывать – разложить»,
«прокладывать – проложить», «складывать
– сложить»:
«Мы ваши документы покладём в папки и
сдадим в приёмную
комиссию».

3. Существуют
двувидовые глаголы (около 200), которые
способны
менять свое видовое значение без каких
бы то ни было
изменений в материальной (звуковой или
письменной) оболочке:
например, «ранить»,
«обещать», «велеть», «жениться».
Наличие таких глаголов представляется
парадоксальным, однако
они широко распространены и употребительны.
В их использовании
ошибка понимания влечёт за собой ошибку
говорения
и письма, когда носителем языка двувидовый
глагол
ощущается как одновидовый, и говорящий
создает ему пару:
«Принц
поженился на Дюймовочке».

Ряд
затруднений в создании глагольных форм
возникает в связи
с отсутствием в школьной программе
сведений о так называемых недостаточных
(дефективных) и изобилующих глаголах.

Недостаточные
глаголы
не имеют отдельных личных форм, чаще
всего
формы 1-го лица. К ним относятся:

1)
свыше 1500
глаголов, обозначающих действия, которые
не могут быть
отнесены к говорящему лицу и его
собеседнику: доиться,
телиться (животный мир), колоситься,
разрастись (растительный мир), горчить,
ржаветь (конкретные предметы), впитаться,
капать (неживая природа), рассосаться,
слипнуться (организм
человека), гласить, заключаться
(отвлеченные значения);

2)
глаголы, не имеющие формы 1-го лица
единственного
числа настоящего или будущего времени
(о них мы говорили
выше).

Изобилующие
глаголы
имеют двоякие формы настоящего времени:
одну без чередования конечных согласных
основы неопределенной
формы и настоящего времени (полоскать
– полоскает),
другую – с чередованием (полоскать
– полощет).
Эти
формы отличаются стилистически, а иногда
и несут разное
смысловое содержание. Стилистическое
различие состоит в
том, что все формы без чередования
согласных употребляются
преимущественно в разговорной речи и
просторечии (колыхает,
махает, мурлыкает, плескает, рыскает,
кудахтает),
а формы
с чередованием присущи литературному
языку (колышет,
машет, мырлычет, плещет, рыщет, кудахчет).

Ошибки,
связанные с причастиями, можно разбить
на две группы:

1) которые
возникают при образовании форм причастий.
Действительные причастия, образованные
от глаголов совершенного
вида, имеют только две временные формы
– настоящего и прошедшего времени,
поэтому неграмотными будут
высказывания «ученик,
сумеющий выполнить задание в
срок», «собака, попытающаяся достать
палку из воды».

Не
образуются причастия от глаголов в
условном наклонении. Если необходимо
передать соответствующую информацию,
причастный оборот заменяют определительным
придаточным: «Все,
пожелавшие бы приехать на курорт, получат
такую
возможность» (неверно)
– «Все, кто пожелает приехать на курорт,
получат такую возможность»
(верно).

Суффикс
страдательного причастия прошедшего
времени -т-
иногда
используется вместо суффикса -нн-
этой же формы: «сдатый»,
«порватый».
Подобные ошибки возникают под влиянием
просторечия. Встречается (хотя и реже)
обратное явление:
«Все
орехи к приходу мамы были расколонные»
(правильно
– «были
расколоты»).

Чрезвычайно
часто встречается отбрасывание
возвратного постфикса
-ся
в причастиях. Этот постфикс имеет не
только возвратное,
но и страдательное значение – описываемый
предмет
испытывает чье-либо воздействие. В
предложении «Владельцы
участков вносят в казну города земельный
налог, устанавливающий в соответствии
с законодательством»
отсутствие
постфикса -ся
в причастии приводит к тому, что налог
устанавливает
сам себя. В этом случае возможны два
варианта
исправления высказывания – использование
действительного
причастия «устанавливающийся» или
страдательного «устанавливаемый».

2)
которые
связаны с употреблением причастий.
Речевые
ошибки возникают при употреблении
страдательных
причастий в значении действительных.
Возможно, они
связаны с осмыслением непереходных
глаголов в качестве
переходных. Так, например, глагол
«лопнуть»
иногда получает
в речи значение «сделать
что-либо, чтобы лопнул».
Тогда
становится возможным образовать от
него страдательное
причастие: «Зачем
ты мне лопнутый стакан даешь?»
(то же
самое – «выигранный
билет», «растаянная вода»
и проч.).

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

ЕГЭ. Русский язык. Задание № 7.

Морфологические ошибки.

Трудные случаи образования форм имён числительных.

 

Склонение числительных.

Количественные числительные, обозначающие целые числа.

 Количественные числительные отвечают на вопрос сколько и обозначают количество предметов.

 Запомните: такие числительные изменяются по падежам полностью, то есть не только каждое слово, но и каждый корень в сложном слове.

Образец:

И.п.	тысяча восемьсот двадцать пять
Р.п.	тысячи восьмисот двадцати пяти
Д.п.	тысяче восьмистам двадцати пяти
В.п	тысяча восемьсот двадцать пять
Т.п.	тысячей восьмьюстами двадцатью пятью( восемьюстами)
П.п.	о тысяче восьмистах двадцати пяти

Количественные дробные числительные.

Изменяются следующим образом: числитель — как целое число, знаменатель — как порядковое числительное во множественном числе.

Образец:

И.п.	три седьмых
Р.п.	трёх седьмых
Д.п.	трём седьмым
В.п	три седьмых
Т.п.	тремя седьмыми
П.п.	о трёх седьмых

 Числительные сорок, девяносто, сто, полтора, полторы, полтораста.

Запомните. Что данные числительные в И.п и В.п. имеют начальную форму, а во всех остальных падежах одну форму: сорока, девяноста, ста, полутора, полутораста.

Собирательные числительные.

Они имеют окончания прилагательных.

Образец:

И.п.	шестеро
Р.п.	шестерых
Д.п.	шестерым
В.п	шестерых
Т.п.	шестерыми
П.п.	о шестерых

 Числительные оба, обе.

Числительное оба имеет формы мужского и женского рода. Запомните их склонение.

Образец:

И.п.	оба	обе
Р.п.	обоих	обеих
Д.п.	обоим	обеим
В.п	оба, обоих	обе, обеих
Т.п.	обоими	обеими
П.п.	об обоих	об обеих

 Порядковые числительные.

Это числительные, отвечающие на вопрос  какой и обозначающие порядок предметов при счёте.  При склонении изменяется только последнее слово.

Образец:

И.п.	тысяча пятьсот тридцать второй
Р.п.	тысяча пятьсот тридцать второго
Д.п.	тысяча пятьсот тридцать второму
В.п	тысяча т тридцать второй
Т.п.	тысяча пятьсот тридцать вторым
П.п.	о тысяча пятьсот тридцать втором

Трудные случаи образования форм имён числительных

• Запомните, правильно задавайте вопрос: до скольких работает магазин? Он работает до стольких-то ( до десяти часов).

(НЕВЕРНО: До скольки работает?  До стольки-то)

• ПРАВИЛЬНО: обратиться к двадцати трём тысячам студентов

НО: обратиться к двадцати пяти тысячам ста студентам.

• Слово тысяча склоняется как существительное женского рода на –а, слова миллион, миллиард – как существительные мужского рода с основой на согласный.

Образец:

И.п.	тысяча	миллион	миллиард
Р.п.	тысячи	миллиона	миллиарда
Д.п.	тысяче	миллиону	миллиарду
В.п.	тысячу	миллион	миллиард
Т.п.	тысячей	миллионом	миллиардом
П.п.	о тысяче	о миллионе	о миллиарде

 Если указывается дата, то название месяца ставится в родительном падеже.

И.п.	первое	сентября
Р.п.	первого	сентября
Д.п.	первому	сентября
В.п.	первое	сентября
Т.п.	первым	сентября
П.п.	о первом	сентября

• Порядковое числительное в названиях праздников пишется с большой буквы.

Например: Поздравляю с праздником  Восьмое марта.

Собирательные числительные.

Собирательные числительные могут использоваться в следующих случаях:

• С существительными, обозначающие лиц мужского пола: двое друзей, трое товарищей( можно и два друга, три товарища).
• С существительными, обозначающими детёнышей животных: трое котят, пятеро волчат.
• С существительными, имеющими только множественное число: двое саней, трое ворот, двое очков.
• С личными местоимениями мы, вы, они: нас двое, их четверо.
• С числительными, перешедшими в существительные: вошли трое, двое дежурных.
• Запомните: в И. п. главное слово- числительное, от него задаём вопрос к существительному. А в косвенных падежах главное слово — существительное. От него задаётся вопрос к числительному.

Сравните:

Отдать тридцать пять (чего?) рублей.

О тридцати пяти рублях (о рублях скольких?)

• Числительные тысяча, миллион и миллиард всегда являются главными в словосочетании, от них задаётся вопрос к существительному:

Например: миллион рублей, о миллионе рублей.

• При числительных один, два, три, четыре употребляется форма единственного числа существительного, при остальных числительных – множественного.

Например: три дня, четыре яблока ,НО пять дней, семь яблок.

• Если существительное имеет только множественное число, то составные числительные с последней частью два, три, четыре с ними не употребляются.
• НЕВЕРНО: двадцать двое суток. МОЖНО: двадцать одни сутки, двадцать пять суток).

Что же делать? Необходимо заменить  данное существительное на синоним: двадцать два дня.

При существительных ножницы, щипцы и прочее можно использовать слово штука: двадцать три штуки ножниц.

Ошибки в употреблении собирательных числительных.

• С существительными, обозначающими лиц женского пола: двое подруг, трое работниц  (верно: две подруги, три работницы).
• С существительными, обозначающими взрослых животных: трое волков, четверо слонов (верно: три волка, четыре  слона).

E-mail

Ошибки в употреблении

Неверное употребление составных числительных, в конце которых есть два, три, четыре.

Такие числа в И.п. или В.п. могут использоваться только с существительными в ед.ч.

Неправильно: мы провели двадцать два мероприятий.

Правильно: мы провели двадцать два мероприятия.

Неправильное согласование “обе” и “оба”.

Они могут изменяться по родам: оба стакана (м.р.), обе кружки (ж.р.), оба облака (ср.р.).

Они склоняются:

Р.п. – обОих портретов, обЕих чашек;

Д.п. – обОим младенцам, обЕим женщинам;

Они не способны изменяться по числам!

Ошибки: по обеим маршрутам, на обеих станциях.

Правильно: по обоим маршрутам, на обеих станциях.

Неуместное употребление собирательных числительных.

Эта часть речи может сочетаться с:

• Именами существительными мужского рода или общего рода, если они называют предметы мужского рода.

Неверно: двое женщин пошли в магазин.

Верно: двое мальчиков пошли в магазин.

• Личными местоимениями.

Неверно: они были шестеро.

Верно: их было шестеро.

• Названиями только детенышей животных.

Неверно: в доме было семеро котов.

Верно: в доме было семеро котят.

• Существительными люди, дети, ребята, лица.

Пример: в саду гуляли шестеро ребят.

• Причастиями и прилагательными, которые могут выступать в роли существительных.

Пример: двое вышедших, трое больных.

• Существительными, стоящими только во множественном числе или называющими парные предметы.

Например: трое брюк, семеро суток.

С остальными словами сочетать эти числительные нельзя!

Ошибки в произношении слов полтора и полтораста

Чтобы не допускать ошибок в образовании формы этих числительных, можно изучить приведенные таблицы.

Полтора

Полтораста

Примеры ошибок в употреблении таких числительных: «полторы тысяч евро», «в проекте участвовали более полтораста девушек».

Путаница в обозначении дат

Порядковые числительные управляют именами существительными датами, то есть при склонении имя существительное в этом случае не меняет форму. В таком случае название самого месяца ставят в Р.п.: «восьмое марта», «девятое мая».

После «праздник», «дата» и «день» порядковое числительное надо писать с заглавной буквы и ставить в И.п.: «сегодня день Девятое мая», «через две недели наступит праздник Первое сентября».

Неправильно: поздравляю с Восьмым мартом.

Правильно: поздравляю с Восьмым марта.

Ошибки в склонении

В порядковом числительном, если его склонять, изменяется только последнее слово (семьдесят пятый), а в качественном – обе части (шестидесяти трем). В сложных числительных изменяются все слова (восьми тысяч восьмидесяти шести), в количественных составных тоже (девятисот восьмидесяти двум).

Неграмотное употребление числительного: «она родилась в двух тысяч двадцатом году». «Ей еще нет двадцать пять лет».

Правильно: «она родилась в две тысячи двадцатом году» (порядковое). «Ей еще нет двадцати пяти лет» (составное количественное).

Собирательные числительные

Они изменяются точно, как и имена прилагательные, и стоят во множественном числе, например: двое мужчин, двоих мужчин, двоим мужчинам.

Дробные числа

В этих словах знаменатель склоняется как порядковое числительное в мн.ч., а числитель – как целое число.

Примеры ошибок в употреблении этих числительных: «одна целая трех седьмых», «одной целой шесть девятых».

Исправленные: одной целой трех седьмых, одной целой шестью девятых.

Ошибки в образовании

Самой типичной ошибкой в употреблении числительных является неправильное образование слов сорок, девяносто и сто, примеры: в отеле больше сто человек, мы съели больше сорок бургеров.

Во всех падежах (кроме И.п. и В.п.) эти слова существуют в неизменяемой форме: сорока, девяноста, ста.

Ошибки в согласовании с другими частями речи

Связь определений и числительных

Правило:

1. Если определение стоит после количественного числительного и сочетается с существительными мужского рода, то оно должно стоять в Р.п. Пример: два красивых автомобиля, пять новых удостоверений.
2. Если определение расположено после числительного и сочетается с существительным в женском роде, то оно ставится в И.п., например: четыре пустые бутылки, три чистые салфетки. Неграмотно будет сказать: четыре красивые автомобиля или три чистых салфетки.

Неправильная связь сказуемого и подлежащего, в котором употреблено числительное

Составное количественное имя числительное, в конце у которого стоит один, в случае подлежащего согласуется со сказуемым в ед.ч.: сорок один цветок в букете, тридцать один телефон в магазине.

Если количественное числительное входит в предложении в подлежащее и оканчивается на два, три и т.д., то оно связывается со сказуемым в ед.ч и ср.р и во мн.ч.: двадцать пять девочек прибежали (прибежало) на дискотеку.

Ошибки в связи числительных с именами существительными

Порядковые числительные зависят от имен существительных полностью: в числе, падеже и роде. Другие числительные могут быть и главными, а могут зависеть:

• В И.п. числительное (исключение – один) управляет существительным, а в других падежах зависит от него. Например: ехали три (не трое!) девушки (управление), расскажу о четырех (не четыре!) видах мышей (согласование).
• Зависимое от числительного существительное обычно используется в Р.п.: девять собак. Существительные с числительными с два и т.д. находится в В.п.: выпустить трех собак.
• Два, оба, полтора образовывают одновременно обе связи: управление (управляют родительным падежом) и согласование (согласуются в роде) вместе: две игры, полтора пакета, обе майки, оба чехла.

Ошибки в правописании

В употреблении числительных на письме самой частой ошибкой является пропущенный мягкий знак, примеры: девятсот рублей, семдесят тетрадей.

Правило:

В числах от 50 до 80 и от 500 до 900 в середине обязательно вставляется мягкий знак!

Примеры: шестЬдесят палок, восемЬсот домов.

Неправильное употребление имени числительного: пятдесят батареек.

Правильно: пятьдесят батареек.