Каток замерз очень быстро благодаря сильным морозам ошибка - ErrorsMaster.ru

Проверь себя

Мы выделили жирным шрифтом стилистически неверное место и предложили свой вариант замены, с которым ваш вариант не всегда обязан совпадать. Предложения, в которых нет ошибок в употреблении слов и грамматических конструкций, выделены курсивом.

1. Благодаря сильным морозам погибли кусты роз. — Из-за сильных морозов…
2. В июне месяце мы всем классом ездили в Санкт-Петербург. — В июне мы…
3. В олимпиаде победила ученица тысяча двухсот тридцать второй школы. — …тысяча двести тридцать второй…
4. Вася — настоящий патриот своей баскетбольной команды.
5. Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй. — Взглянув на него, можно было понять… или: При первом же взгляде на него было совершенно ясно…
6. Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж времени. — …вёл хронометраж.
7. Вопреки всех прогнозов погода была отличная. — Вопреки всем прогнозам…
8. Входя в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России. — Когда входишь в кабинет географии, в глаза бросается…
9. Входя в школу, чувствуешь необычайно доброжелательную атмосферу.
10. Вчера на аэродроме под Калинином прошли показательные полёты.
11. Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры. — … привозим бабушке сувениры.
12. Каток замёрз очень быстро благодаря сильным морозам.
13. Мы не только участвуем в олимпиаде по русскому языку, но и по литературе. — … участвуем в олимпиаде не только по русскому языку, но и по литературе.
14. Мы пропустили без очереди старого ветерана. — Мы пропустили без очереди ветерана.
15. На двести пятьдесят шестой странице я заснула.
16. На ней была одета шляпа немыслимой расцветки. — … надета шляпа…
17. Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капюшоном. — … надеть плащ…
18. Наш учебник написан авторским коллективом во главе с профессором Львовом. — …профессором Львовым.
19. Наша дача расположена под Голицыным. — … под Голицыном.
20. Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге. — …сестры, всегда встречающая меня на пороге.От метро до нашей школы нужно добираться трёхсот шестидесятым автобусом. — …триста шестидесятым…Первая премьера пьесы состоится в День учителя. — Премьера пьесы состоится…

По возвращению из похода мы выпустили красочную стенгазету. — По возвращении…
По прошествии пяти часов нас отпустили по домам.
По решению педсовета Вовочку исключили из школы.
Победителей ждут не только грамоты, но и ценные призы.
Поезд прибывает согласно расписанию.
Свободных вакансий, к сожалению, сейчас нет. — Вакансий, к сожалению, сейчас нет.
Трое незнакомцев остановились у забора.
У обоих учениц замечательные сочинения. — У обеих учениц…
Цены на фрукты постоянно растут вверх. — …постоянно растут.
Четверых девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов. — Четырёх девочек…
Отец Онегина, который «давал три бала ежегодно», в конце концов обеднел. — Отец Онегина, дававший «три бала ежегодно», в конце концов…

Источник

Олимпиада по русскому языку (2009 год)

11 класс

1. Запишите правильное произношение приведенных ниже слов:

кларнет, тире, конечно, шинель, сердечный, боа, Кузьминична, термос, сонет.

(5 баллов)

Расставьте ударения в словах:

менеджмент, афера, премировать, завидно, развитая (индустрия), бомбардировать, принята (в школу), сосредоточение, избалованный, валовой (продукт). (5 баллов)

Объясните значения слов, используя различные способы объяснения (толкование, синонимы). (10 баллов)

Ажиотаж, альтернатива, баллотироваться, имидж, легитимный, презумпция, дислокация, дебаты, корректный, нонсенс.

Объясните значение фразеологизмов.

Подливать масла в огонь, вывести на чистую воду, играть первую скрипку, краеугольный камень, собаку съел, в ежовых рукавицах, давать голову на отсечение, ахиллесова пята, Тришкин кафтан, и в ус не дует. (10 баллов)

5. Укажите слова с пропущенной буквой:

1) вое_начальник,

2) опас_ный,

3) по_скользнулся,

4) дерма_тиновый,

5) милост_ивый,

6) сверс_ник,

7) пору_чик,

кронштад_ский

9) юрис_консульт

10) интриган_ский (по 1 баллу за правильный ответ)

6. Что такое нулевая морфема. Приведите примеры словоформ с нулевой морфемой. (по 1 баллу за ответ и за каждый приведенный пример)

7. Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической точек зрения: победа, восторг, почти. (6 баллов)

8. В каком значении употреблено слово восхищение в предложении Видевъше большое богатство, (воины) устремишася на его восхищение? (3 балла)

9. Какая из форм глагола может выступать любым членом предложения? Ответ проиллюстрируйте примерами. (6 баллов)

10. Запишите предложение, расставьте знаки препинания. Измените порядок слов так, чтобы в нем не было ни одной запятой.

Издали тащилась еще колясчонка пустая влекомая какой-то длинношерстной четверней с изорванными хомутами и веревочной упряжью. (Н. Гоголь)

(4 балла)

11. Найдите и исправьте предложения с речевыми ошибками.

1) Большинство нареканий связаны с задержкой зарплаты.

2) В пламени пожара погибли деревянные дом и флигель.

3) Отреставрированная музей-квартира поэта открыта для посетителей.

4) Пройдя несколько шагов, его осенила интересная мысль.

5) Впереди шло семеро косцов. (по 1 баллу за правильный ответ)

12. Создайте рекламный текст на тему: «Горный Алтай – центр туризма»

(15 баллов)

Олимпиада по русскому языку (2009 год)

10 класс

1. Отметьте слова, в которых перед Е произносится твердый согласный: эссенция, шинель, тезис, сонет, термос, бутерброд, тендер, академия, кларнет, терминал.

(5 баллов)

Расставьте ударения в словах:

Обеспечение, закупорить, вероисповедание, маркетинг, уведомить, исчерпать, сосредоточение, баловать, квартал, премированный. (5 баллов)

Объясните значения слов, используя различные способы объяснения (толкование, синонимы). (10 баллов)

Дилер, продюсер, форум, прецедент, рейтинг, менеджер, инаугурация, эксклюзивный, адекватный, сервис.

Объясните значение фразеологизмов. Раскройте скобки.

1) (Не/ни) в какие ворота (не/ни) лезет.

2) (Не/ни) во что (не/ни) ставить.

3) (Не/ни) под каким видом.

4) (Не/ни) в зуб ногой.

(Не/ни) на йоту. (10 баллов)

Замените слова или сочетания слов существительными или прилагательными с ПРЕ- и ПРИ-.

Образец: крупное изменение – преобразование.

Исключительное право — …
Вступительная часть музыкального произведения — …
Продолжатель — …
Изменник — …
Слишком разборчивый, с прихотями, капризами — …
Имущество, дававшееся дочери при выходе замуж — …
Преступивший закон — …
Очень простой — …
Аппарат для приема сигналов — …
Справочник цен на товары и виды услуг — … (10 баллов)

6. Определите, к каким разрядам относятся местоимения: его, себя, наш, сколько-нибудь, нечто, который. Есть ли среди этих местоимений такие, которые употребляются только в именительном падеже, и такие, которые не могут употребляться только в именительном и винительном падеже? (8 баллов)

7. Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической точек зрения: упрек, обычный, страсть. (6 баллов)

8. В русском языке два глагола топить: 1. топить – согревать, сжигая топливо; 2. топить – погружать в воду. Можно ли считать, что в древности это был один глагол, у которого так сильно разошлись значения. Обоснуйте свой ответ. (до 6 баллов)

9. В одном африканском племени живет семья из четырех человек. Мать зовут Бере-рубо-торо-дак (темный цветок без запаха). Отец носит имя Кобо-рудо-дир (большая зеленая гора). Старшему сыну родители дали имя Дак-рубу-пеле (запах цветочного поля). Что значит имя младшего сына Кобо—пеле-торо-рубо? (3 балла)

10. Расставьте знаки препинания в предложении и охарактеризуйте конструкцию в целом. (8 баллов)

Мерный звук прибоя говорит о больших сроках жизни планеты Земля прибой это как часы самой планеты когда эти большие сроки встречаются с минутами твоей быстренькой жизни среди выброшенных на берег ракушек звезд и ежей то начинается большое раздумье о всей жизни и твоя маленькая личная скорбь замирает и чувствуешь ее глухо и где-то далеко…

11. Определите, какой художественный прием лежит в основе данных фраз? Приведите 3-4 своих примера. (до 5 баллов)

Знакомый незнакомец, пышное увядание, мертвые души, молодая старость.

Выразите свое отношение к словам поэта в виде сочинения-миниатюры.

«В моей душе – твой голос, мой Алтай!» (П.Самык) (15 баллов)

Олимпиада по русскому языку (2009 год)

9 класс

Сколько раз каждый звук слова «ТИР» встречается в следующей фразе: «Жили были старик да старуха»? (4 балла)

Расставьте ударения в словах:

Баловать, дремота, обеспечение, бомбардировать, мизерный, законнорожденный, бармен, столяр, досуг, жалюзи. (5 баллов)

Укажите различие в значении следующих слов. Приведите примеры словосочетаний с этими словами.

Представить – предоставить, экономный – экономичный, эффективный – эффектный.

Как называются такие слова? (7 баллов)

Главная площадь в Москве называется Красной. Почему? Приведите примеры словосочетаний, в которых указанное прилагательное не имеет значение «цвет». (до 5 баллов)

Закончите фразеологические обороты:

Поднимать …, выводить …, держать…, поразить…, бить…, бросать …, производить …, втайне…, вить …, попасть … (10 баллов)

6. Расставьте знаки препинания в тексте.

Мне кажется и в нашей жизни есть

Свой скрытый ритм закон чередованья

Вослед печальной радостная весть

Сегодня встреча завтра расставанье.

(Б. Укачин) (5 баллов)

7. Выделите морфемы в подчеркнутых словах и определите способ словообразования. (6 баллов)

8. Какой стилистический прием использует автор в тексте? (3 балла)

9. Определите лишнее слово в рядах и объясните свое решение:

1) соседи, ставни, брюки, ногти;

2) дети, люди, мы, носки;

3) носить, поднос, взнос, переносица. (6 баллов)

10. Определите, какими частями речи являются подчеркнутые слова.

1) Что посеешь, то и пожнешь.

2) Что за безобразие!

3) Мне показалось, что кто-то вышел из-за угла.

4) Несмотря на то что все закончилось, ей еще было немного страшно.

5) Что тебе еще предложить? (5 баллов)

11. Запишите предложение, заменив цифры словами.

Арендатор владел 547890 га земли. (4 балла)

12. Напишите мини-сочинение на тему: «Учитель будущего». (15 баллов)

ОТВЕТЫ

Олимпиада по русскому языку (2009 год)

11 класс

1. Запишите правильное произношение приведенных ниже слов:

Кларнет, тире, конечно, шинель, сердечный, боа, Кузьминична, термос, сонет. (5 баллов)

Ответ: клар[н΄э]т, коне[шн]о, ши[н´э]ль, серде[чн]ый (удар), серде[шн]ый (друг), б[о]а, Кузьмини[шн]а, [тэ]рмос, со[нэ]т. (по 0,5 балла за правильный ответ)

Расставьте ударения в словах:

Менеджмент, афера, премировать, завидно, развитая (индустрия), бомбардировать, принята (в школу), сосредоточение, избалованный, валовой (продукт). (5 баллов)

Ответ: мЕнеджмент, афЕра, премировАть, завИдно, развитАя (индустрия), бомбардировАть, принятА (в школу), сосредотОчение, избалОванный, валовОй (продукт). (по 0,5 балла за правильный ответ)

Объясните значения слов, используя различные способы объяснения (толкование, синонимы). (10 баллов)

Ответ: ажиотаж – искусственно вызванное возбуждение, волнение с целью привлечения внимания к чему-либо; альтернатива – необходимость выбора одного из двух или нескольких возможных решений; баллотироваться — выступать в качестве претендента на какую-либо должность; имидж – целенаправленно сформированный образ (какого-либо лица, явления, предмета); легитимный – законный; презумпция – предположение, признаваемое истинным, пока не доказано обратное (презумпция невиновности); дислокация – размещение военных объектов, смещение; дебаты – прения, обсуждение вопроса; корректный – 1. вежливый, тактичный, учтивый; 2. правильный, точный; нонсенс — бессмыслица, глупость. (по 1 баллу за правильное объяснение значения слова)

Объясните значение фразеологизмов.

Ответ: подливать масла в огонь – какими-либо действиями, поступками обострять отношения, усугублять какие-либо настроения, чувства (отрицательные); вывести на чистую воду – разоблачить, уличить кого-либо; играть первую скрипку – выступать в качестве лидера; краеугольный камень – основа, основной принцип, главная идея, суть; собаку съел – приобрел большой опыт, основательные знания, стал мастером в каком-либо деле; в ежовых рукавицах – строго, сурово, в большой строгости; давать голову на отсечение – с полной уверенностью утверждать что-либо, уверять в чем-либо; ахиллесова пята – слабая сторона, наиболее уязвимое место; Тришкин кафтан – непоправимое, безвыходное положение, когда устранение одних недостатков влечет за собой возникновение новых, и в ус не дуть – не обращать никакого внимания на что-либо, ни о чем не беспокоиться. (по 1 баллу за правильное толкование фразеологизма)

5. Укажите слова с пропущенной буквой:

1) вое_начальник,

2) опас_ный,

3) по_скользнулся,

4) дерма_тиновый,

5) милост_ивый,

6) сверс_ник,

7) пору_чик,

кронштад_ский

9) юрис_консульт

10) интриган_ский (2 балла)

Ответ: 6) сверстник, кронштадтский. (по 1 баллу за слово, минус 0,5 балла за ошибку в ответе)

Что такое нулевая морфема. Приведите примеры словоформ с нулевой морфемой. (по 1 баллу за ответ и за каждый приведенный пример)

Ответ: В русской грамматике выделяются звуковые и нулевые морфемы. Нулевая морфем – это отсутствие звуковой морфемы, указывающее на грамматические значения путем соотнесения с звуковой морфемой одного и того же типа и том же слове или других словах.

1) Сущ. И. п., ед. ч., м. и ж. р. — дом ⁯ , гений⁯ — гений-а , печь⁯ — печи

2) сущ. Р. п., мн. ч. – дач⁯,

3) притяжат. прилаг. – лисий⁯ – лисьй-эго,

4) кр. прилаг. , м.р., ед.ч. – красив⁯ — красива,

5) кр. прич., м.р., ед.ч. – пройден⁯ — пройдена, сбит⁯ — сбиты,

местоимен. – сам⁯ — самому, сама,
числит. – пять⁯ — пяти, пятью,
гл. повелит. накл., ед. ч. – режь⁯ — неси,
гл. пр. вр., м.р. – нес^⁯ — несла.

7. Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической точек зрения: победа, восторг, почти. (по 1 баллу за правильное членение слова – 6 б.)

Ответ:

Современное членение	Историческое членение
побед-а	по-бед-а; ср. беда, убедить
восторг- ǿ	вос-торг-ъ; ср. расторгнуть, рус. диал. торгнуть «рвать, дергать, теребить, толкать, тормошить»
почти	по-чт-и; ср. почитай, чтить

Ответ: Восхищение — от восхитить, ср.: похитить – «расхищение, похищение, грабеж».

Ответ: инфинитив (неопределенная форма глагола).

1. Жить – родине служить. (Подлежащее и сказуемое)

2. Не просила в бою погибать. (Дополнение)

3. Пришли братья просить у меня помощи. (Обстоятельство цели)

4. В семье одобрили его намерения стать летчиком. (Несогласованное определение) (1 балл за ответ, по 1 баллу за каждый приведенный пример)

(4 балла)

Ответ: Издали тащилась еще колясчонка, пустая, влекомая какой-то длинношерстной четверней с изорванными хомутами и веревочной упряжью. (Н. Гоголь)

Издали тащилась еще влекомая какой-то длинношерстной четверней с изорванными хомутами и веревочной упряжью пустая колясчонка.

(по 2 балла за предложение – 4 б.)

11. Найдите и исправьте предложения с речевыми ошибками.

1) Большинство нареканий связаны с задержкой зарплаты.

2) В пламени пожара погибли деревянные дом и флигель.

3) Отреставрированная музей-квартира поэта открыта для посетителей.

4) Пройдя несколько шагов, его осенила интересная мысль.

5) Впереди шло семеро косцов. (4 балла)

Ответ:

1) Большинство нареканий связано с задержкой зарплаты.

3) Отреставрированный музей-квартира поэта открыт для посетителей.

4) Когда он прошел несколько шагов, его осенила интересная мысль.

5) Впереди шли семеро косцов.

(по 1 баллу за правильный ответ)

12. Создайте рекламный текст на тему: «Горный Алтай – центр туризма»

(15 баллов)

Олимпиада по русскому языку (2009 год)

10 класс

1. Отметьте слова, в которых перед Е произносится твердый согласный:

Эссенция, шинель, тезис, сонет, термос, бутерброд, тендер, академия, кларнет, терминал. (5 баллов)

Ответ: тезис, сонет, термос, бутерброд, тендер.

(по 1 баллу за правильный ответ, минус 0,5 балла за ошибку)

Расставьте ударения в словах: обеспечение, закупорить, вероисповедание, маркетинг, уведомить, исчерпать, сосредоточение, баловать, квартал, премированный. (5 баллов)

Ответ: обеспЕчение, закУпорить, вероисповЕдание, мАркетинг, увЕдомить, исчЕрпать, сосредотОчение, баловАть, квартАл, премирОванный.

(по 0,5 балла за правильный ответ)

Объясните значения слов, используя различные способы объяснения (толкование, синонимы). (10 баллов)

Дилер, продюсер, форум, прецедент, рейтинг, менеджер, инаугурация, эксклюзивный, адекватный, сервис.

Ответ: дилер – посредник, представитель фирмы; продюсер – доверенное лицо, осуществляющее идейно- художественный и организационно- финансовый контроль; форум – массовое собрание, съезд; прецедент – случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев подобного рода; рейтинг – показатель популярности; менеджер – специалист в области управления; инаугурация – торжественная процедура вступления в должность вновь избранного главы государства; адекватный – соответствующий, тождественный; эксклюзивный – исключительный, распространяющийся на ограниченный круг чего-либо; сервис – оказание услуг населению, обслуживание. (по 1 баллу за правильное объяснение значения слова)

Объясните значение фразеологизмов. Раскройте скобки.

1) (Не/ни) в какие ворота (не/ни) лезет.

2) (Не/ни) во что (не/ни) ставить.

3) (Не/ни) под каким видом.

4) (Не/ни) в зуб ногой.

(Не/ни) на йоту. (10 баллов)

Ответ:

1) Ни в какие ворота не лезет – о чем-либо несуразном, бессмысленном.

2) Ни во что не ставить – совершенно не ценить.

3) Ни под каким видом – ни за что, ни при каких условиях.

4) Ни в зуб ногой – совсем ничего не знать.

5) Ни на йоту – ни в малой степени, ни насколько. Не поумнел ни на йоту.

(по 1 баллу за каждое правильное написание и толкование фразеологизма – 10 б.)

Замените слова или сочетания слов существительными или прилагательными с ПРЕ- и ПРИ-.

Образец: крупное изменение – преобразование.

Исключительное право — …
Вступительная часть музыкального произведения — …
Продолжатель — …
Изменник — …
Слишком разборчивый, с прихотями, капризами — …
Имущество, дававшееся дочери при выходе замуж — …
Преступивший закон — …
Очень простой — …
Аппарат для приема сигналов — …
Справочник цен на товары и виды услуг — … (10 баллов)

Ответ:

1. Исключительное право – привилегия.

Вступительная часть музыкального произведения – прелюдия.
Продолжатель – преемник.
Изменник – предатель.
Слишком разборчивый, с прихотями, капризами – привередливый.
Имущество, дававшееся дочери при выходе замуж – приданое.
Преступивший закон – преступник.
Очень простой – примитивный.
Аппарат для приема сигналов – приемник.
Справочник цен на товары и виды услуг – прейскурант.

(по 1 баллу за правильный ответ, минус 0,5 балла за ошибку в написании слова)

(8 баллов)

Ответ: его – личное или притяжательное; себя – возвратное, наш – притяжательное, сколько-нибудь – неопределенное, нечто – неопределенное, который – вопросительно-относительное.

Себя – не употребляется в именительном падеже. Нечто – употребляется только в именительном и винительном падеже. (по 1 баллу за определение разряда местоимений, по 1 баллу за ответы на вопросы – 8 б.)

7. Проведите анализ морфемной структуры слов с современной и исторической точек зрения: упрек, обычный, страсть. (по 1 баллу за правильное членение слова – 6 б.)

Ответ:

Современное членение	Историческое членение
упрек — ǿ	у-прек-ъ (корень тот же, что в словах перч-ить, по-перек; неполногласный вариант; прек-о-словить, во-прек-и)
обыч-н-ый	о-быч-н-ый ‹* об-выч-н-ый (корень тот же, что и в словах при-выч-к-а, на-вык)
страсть-ǿ	страс-т-ь ‹*страд-т-ь ( корень тот же, что и в слове страд-а-ть

Ответ: 1) В словах, производных от топить (1) – мы наблюдаем чередование о/е (ср. тепло), а в производных от топить (2) – такого нет (затопить, топляк, утопленник). Значит, это разные корни и разные глаголы. 2) Значения у обоих глаголов не сводимы к какому-то общему; это тоже не дает основание говорить о расхождении значений одного слова.

Ответ: Большое поле без цветков. Кобо – большой, пеле – поле, торо – без, рубо – цветок. (1 балл за ответ, 2 балла за объяснение – 3 б.)

10. Расставьте знаки препинания в предложении и охарактеризуйте конструкцию в целом. (8 баллов)

Ответ:

(1)Мерный звук прибоя говорит о больших сроках жизни планеты Земля, (2)прибой — это как часы самой планеты, (3)когда эти большие сроки встречаются с минутами твоей быстренькой жизни среди выброшенных на берег ракушек, звезд и ежей, то (4)начинается большое раздумье о всей жизни, и (5)твоя маленькая личная скорбь замирает, и (6)чувствуешь ее глухо и где-то далеко…

Предложение сложное, повествовательное, невосклицательное, с союзной (сочинительной и подчинительной связью) и бессоюзной связью. Состоит из шести предложений.

(3 балла за расстановку знаков, 5 баллов за характеристику предложения)

Определите, какой художественный прием лежит в основе данных фраз? Приведите 3-4 своих примера.

Знакомый незнакомец, пышное увядание, мертвые души, молодая старость.

Ответ: оксюморон. (1 балл за ответ, по 1 баллу за приведенный пример)

Выразите свое отношение к словам поэта в виде сочинения-миниатюры.

«В моей душе – твой голос, мой Алтай!» (П.Самык) (15 баллов)

Олимпиада по русскому языку (2009 год)

9 класс

1. Сколько раз каждый звук слова «ТИР» встречается в следующей фразе: «Жили были старик да старуха»? (4 балла)

Ответ: [жыл´и был´и стар΄ик дастаруха]

[т´] – нет;

[и] — 2;

[р] – 1. (1 балл за транскрипцию, по 1 баллу за правильный ответ)

Расставьте ударения в словах:

Ответ: баловАть, дремОта, обеспЕчение, бомбардировАть, мизЕрный, законнорождЁнный, бАрмен, столЯр, досУг, жалюзИ. (по 0,5 балла за правильный ответ)

Укажите различие в значении следующих слов. Приведите примеры словосочетаний с этими словами.

Представить – предоставить, экономный – экономичный, эффективный – эффектный.

Как называются такие слова? (1 балл за ответ, по 1 баллу за каждое правильное толкование слова – 7б.)

Ответ: Паронимы – представить – 1. Доставить, предъявить, сообщить (представить документы). 2. Познакомить с кем-нибудь (представить гостям). 3. Признать достойным (представить к награде). 4. Воспроизвести в мыслях (представить картину). 5. Изобразить, показать (представить сцену из «Ревизора»); предоставить – 1. Отдать в распоряжение, пользование (предоставить комнату). 2. Дать какое-нибудь право, возможность (предоставить отпуск);

экономный – 1) бережливо расходующий что-либо, соблюдающий экономию (экономный человек); 2) требующий умеренных затрат, способствующий экономии (экономное расходование воды; экономичный – дающий возможность что-либо сэкономить, выгодный в хозяйственном отношении, в эксплуатации (экономичная машина);

эффективный – 1. Приводящий к нужным результатам, действенный (эффективные меры). 2. Дающий наибольший эффект, результат (эффективная машина); эффектный — производящий сильное впечатление, эффект (эффектная внешность).

Главная площадь в Москве называется Красной. Почему? Приведите примеры словосочетаний, в которых указанное прилагательное не имеет значение «цвет». (до 5 баллов)

Ответ: Красная (устар.) – красивая. Красные войска (относящиеся к красной Армии, к советскому строю; красный денек (хороший, светлый); красная строка (первая строка абзаца с отступом); красный товар (устар. Ткани, мануфактура); красное словцо (разг. остроумное, хлесткое замечание); красная девица (красивая); красная цена (разг. наивысшая, которую можно дать за что-нибудь) и др. (1 балл за ответ, по 1 баллу за пример)

Закончите фразеологические обороты:

Ответ: поднимать на смех, выводить из себя (выводить из строя, выводить на чистую воду), держать себя в руках, (держать камень за пазухой, держать слово, держать ухо востро, держать язык за зубами), поразить воображение, бить баклуши (бить ключом), бросать слова на ветер, производить впечатление, втайне надеяться, вить веревки, попасть впросак (попасть в точку). (по 1 баллу за правильный ответ)

6. Расставьте знаки препинания в тексте.

Мне кажется, и в нашей жизни есть

Свой скрытый ритм, закон чередованья:

Вослед печальной — радостная весть,

Сегодня встреча, завтра – расставанье.

(Б. Укачин)

(5 баллов за правильную расстановку знаков)

7. Выделите морфемы в подчеркнутых словах и определите способ словообразования. (6 баллов)

Ответ:

Сегодня – лексико-синтаксический способ образования, сращение полнозначных слов сего дня; в современном русском языке слово не членится на морфемы.

Расста–ва-ньj-э ‹ расстава-ться, суффиксальный. (по 1 баллу за морфемный разбор, по 2 балла за определение способа словообразования)

8. Какой стилистический прием использует автор в тексте? (3 балла)

Ответ: Антитеза

9. Определите лишнее слово в рядах и объясните свое решение:

1) соседи, ставни, брюки, ногти;

2) дети, люди, мы, носки;

3) носить, поднос, взнос, переносица.

Ответ: 1) брюки (нет ед. ч.); 2) носки (все, кроме этого, образованы супплетивно); 3) переносица ( все от “ носить”, а это – нос).

(по 2 балла за правильный ответ – 6 б.)

10. Определите, какими частями речи являются подчеркнутые слова.

1) Что посеешь, то и пожнешь.

2) Что за безобразие!

3) Мне показалось, что кто-то вышел из-за угла.

4) Несмотря на то что все закончилось, ей еще было немного страшно.

5) Что тебе еще предложить? (5 баллов)

Ответ: 1 – относительное местоимение, 2 – частица, 3 – подчинительный союз, 4 – в составе сложного союза, 5 – вопросительное местоимение.

(по 1 баллу за правильный ответ)

11. Запишите предложение, заменив цифры словами.

Арендатор владел 547890 га земли. (4 балла)

Ответ: Арендатор владел пятьюстами сорока семью тысячами восьмьюстами (восемьюстами) девяноста гектарами земли. (4 балла за абсолютно правильный ответ)

12. Напишите мини-сочинение на тему: «Учитель будущего». (15 баллов)

Олимпиадные задания по русскому языку для 7 класса.

(2009 – 2010 учебный год).

Задание 1

Определите количество звуков в словах: я, он, мал, подъезд, яма ( 5 баллов).

Задание 2

Определить род имен существительных:

мозоль, Сочи, кашне, шампунь, тюль ( 5 балла)

Задание 3

Выписать слова с суффиксом – чик:

кирпичик, зайчик, пончик, колокольчик, мячик, огурчик, одуванчик, шкафчик. (6 баллов)

Задание 4

Запишите сочетания слов, графически обозначая орфограммы в окончаниях глаголов.

Шипы кол…тся, осы жал…тся, хозяйка хлопоч…т, дети хохуч…т, кузнечики стрекоч…т, туристы задерж…тся, грустно шепч…шь, она застел…т ковром, (не) хоч…тся уходить, волки рыщ…т. (5 баллов)

Задание 5

Найдите и исправьте предложения с речевыми ошибками.

1 .Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капюшоном.

2 .От метро до нашей школы нужно добираться трёхсот шестидесятым автобусом.

3. Первая премьера пьесы состоится в День учителя.

4. Когда входишь в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России.

5. У обоих учениц замечательные сочинения. ( 5 баллов)

Задание 6

Объясните смысл образных выражений. Вспомните их происхлждение.

Тришкин кафтан.
Петь дифирамбы.
Прокрустово ложе (6 баллов)

Задание 7

Выделите запятыми причастный оборот там, где это необходимо.

1. Сорванная с деревьев листва закружилась в вихре.

Я рвал отчаянной рукой терновник спутанный плющом.
Так прозрачно золотист играющий на солнце лист.
Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.
На берегу не осталось следов разыгравшейся между двумя людьми драмы.

( 5 баллов).

Задание 8

Указать способ образования каждого слова.

А гусиный

Б переделать

В тишь

Г выплавка

Д безлюдный (5 баллов)

Задание 9

Определите слово по его лексическому значению

Раздел науки, изучающий происхождение и историю слов.
Описание чьей-либо жизни.
Художник, рисующий морские пейзажи.
Устойчивое сочетание слов.
Слова, употребляемые жителями одной местности. (5 баллов)

Задание 10

Укажите, сколько в стихотворении слов с окончанием — о.

Утро.

Какао долго остывало,

Пальто валялось где попало,

Метро закрыто как назло,

Ужасно мне не повезло…

( 6 баллов)

Задание 11

Образуйте у данных слов форму множественного числа.

У какого слова нет формы множественного числа?

А. небо

Б. человек

В. вино

Г. трава

Д. молоко

( 5 баллов)

Задание 12

Напишите сочинение-миниатюру на тему:

Учителями славится Россия.

Ученики приносят славу ей.

А.Дементьев. (20 баллов).

Олимпиадные задания по русскому языку для 8 класса.

( 2009 — 2010 учебный год).

Задание 1

Расставьте ударения в словах:

газопровод, каталог, перчить, втридорога, баловать, мальчиковый, заржаветь, оптовый, эксперт, облегчить. (5 баллов)

Задание 2

Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа:

погоны, узбеки, томаты, няни, кочерги. (5 баллов)

Задание 3

Определите значения заимствованных слов:

автоклав, коррупция, спидвей, инвестиция, органайзер. (5 баллов)

Задание 4

Объясните значение фразеологизмов:

1. пускать красного петуха

2. синяя птица

3. стреляный воробей

4. вешать собак

5. рядиться в павлиньи перья. (5 баллов)

Задание 5

В каких словах выделяется окончание – ий?

1.гений 2. акулий 3.свежий 4. развлечений 5. не убий.

А. 1, 2, 3.

Б. во всех словах

В. 1, 3, 5

Г. 1, 3, 4

Б. 3 (5 баллов)

Задание 6

Найдите и исправьте предложения с речевыми ошибками.

В олимпиаде победила ученица тысяча двухсот тридцать второй школы.
Вася – настоящий патриот своей баскетбольной команды.
Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж времени.
Каток замёрз очень быстро благодаря сильным морозам.
На ней была одета шляпа немыслимой расцветки. (5 баллов)

Задание 7

В каком случае НЕ пишется слитно?

А (не) желая сознаваться

Б. книга (не) издана

В. (не) смотря на плохое здоровье

Г. (не) прекращавшийся ни на минуту дождь.

Д. (не) должен верить. (5 баллов)

Задание 8

В современном русском языке слово тучный встречается в значении ‘жирный, упитанный, богатый’. Однако в одном из церковно-славянских текстов мы находим выражение тучные капли. Что оно означает? (5 баллов)

Задание 9

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Отдышавшись немного (1) олень поднялся на ноги (2) и (3) шатаясь (4) пошел в сторону, но (5) не дойдя до леса (6) увидел ручей (7) и (8) не обращая на нас более внимания (9) стал жадно пить воду. (В. Арсеньев )

А. 1,5,6,7,8,9.

Б. 1,2,6,8,9.

В. 1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Г. 1,3,4,5,6,8,9 (5 баллов)

Задание 10

Замените устаревшие слова общеупотребительными синонимами:

очи, чело, брадобрей, ланиты, глаголет, рамена, десница, длань, шуйца, выя. (5 баллов)

Задание 11

Объясните, по каким принципам выбрана и расположена следующая семерка слов.

де́ти, дете́й, де́тям, детьми́, о де́тях ! неправ. детя́м, детя́ми, о детя́х <…>

диабе́т [бье́] <…>

диа́гноз ! удар. диагно́з устар. <…>

диало́г ! удар. диа́лог устар. <…>

диане́тика [нэ] <…>

дикобра́з ! неправ. дикообра́з <…>

длинну́щий [нн] и длинню́щий [ньнь] <…>

Как называется словарь, из которого они были взяты? Для чего предназначены такие словари? (5 баллов)

Задание 12

Напишите сочинение-миниатюру на тему:

Учителями славится Россия.

Ученики приносят славу ей.

А.Дементьев. (20 баллов).

Олимпиадные задания и ответы по русскому языку для 7 класса.

(2009 – 2010 учебный год).

Задание 1

Определите количество звуков в словах: я, он, мал, подъезд, яма

Ответ.

1.я — 2

2.он — 2

3.мал — 3

4.подъезд — 7

5.яма — 4

Максимальный балл — 5 ( 1 балл за каждый правильный ответ)

Задание 2

Определить род имен существительных:

мозоль, Сочи, кашне, шампунь, тюль.

Ответ: мозоль — ж.р., Сочи — м.р., кашне — ср. р., шампунь — м.р., тюль — м.р.

Максимальный балл — 5 (за каждый правильный ответ 1 балл)

Задание 3

Выписать слова с суффиксом – чик:

кирпичик, зайчик, пончик, колокольчик, мячик, огурчик, одуванчик, шкафчик.

Ответ. В словах колокольчик и шкафчик суффикс чик. В словах кирпичик и мячик ч входит в состав корня. В словах зайчик и огурчик ч чередуется с ц и тоже входит в состав корня. В словах одуванчик и пончик суффикс вообще не выделяется.

Максимальный балл –6 (за каждое правильно найденное слово — 3 балла)

Задание 4

Запишите сочетания слов, графически обозначая орфограммы в окончаниях глаголов.

Ответ. Шипы колются, осы жалятся, хозяйка хлопочет, дети хохочут, кузнечики стрекочут, туристы задержатся, грустно шепчешь, она застелет ковром, не хочется уходить, волки рыщут.

Максимальный балл — 5 ( 0,5 балла за каждый правильный ответ)

Задание 5

Найдите и исправьте предложения с речевыми ошибками.

1 .Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капюшоном.

2 .От метро до нашей школы нужно добираться трёхсот шестидесятым автобусом.

3. Первая премьера пьесы состоится в День учителя.

4. Когда входишь в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России.

5. У обоих учениц замечательные сочинения.

Ответ.

1 .Начался дождь, и пришлось надеть плащ с капюшоном.

2 .От метро до нашей школы нужно добираться триста шестидесятым автобусом.

3. Премьера пьесы состоится в День учителя.

4. Когда входишь в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России.

5. У обеих учениц замечательные сочинения.

Максимальный балл – 5

Задание 6

Объясните смысл образных выражений. Вспомните их происхождение.

1.Тришкин кафтан.

2.Петь дифирамбы.

3.Прокрустово ложе.

Ответ: 1). Тришкин кафтан. Басня А.И.Крылова о Тришке, который, чтобы починить полы кафтана, обрезал рукава, затем, чтобы починить рукава, обрезал полы. Значение: бесполезная попытка поправить дела.

2). Петь дифирамбы. Дифирамбы — древние хвалебные гимны. Значение : восхвалять, прославлять.

3). Прокрустово ложе. Прокруст — прозвище разбойника из греческих мифов. Он изобрёл ложе, которое объявил мерилом идеала: для кого оно было коротко — тем обрубал ноги, для кого длинно — вытягивал. Отсюда значение — мерка, под которую насильственно подгоняют что-либо.

Максимальный балл — 6 (за каждое правильное объяснение образного выражения — 1 балл, за каждое указанное происхождение — 1 балл ).

Задание 7

Выделите запятыми причастный оборот там, где это необходимо

1. Сорванная с деревьев листва закружилась в вихре.

2.Я рвал отчаянной рукой терновник спутанный плющом.

3.Так прозрачно золотист играющий на солнце лист.

4.Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.

5.На берегу не осталось следов разыгравшейся между двумя людьми драмы.

Ответ: Во втором предложении причастный оборот нужно выделить запятой:

Я рвал отчаянной рукой терновник, спутанный плющом, в остальных предложениях причастный оборот не выделяется.

Максимальный балл — 5 (за каждый правильный ответ -1 балл).

Задание 8

Указать способ образования каждого слова.

А гусиный

Б переделать

В тишь

Г выплавка

Д безлюдный

Ответ:

А гусиный — суффиксальный

Б переделать — приставочный

В тишь — бессуффиксный (безаффиксный)

Г выплавка — суффиксальный

Д безлюдный — приставочно-суффиксальный

Максимальный балл — 5 (за каждый правильный ответ — 1 балл ).

Задание 9

Определите слово по его лексическому значению

1.Раздел науки, изучающий происхождение и историю слов.

2.Описание чьей-либо жизни.

3.Художник, рисующий морские пейзажи.

4.Устойчивое сочетание слов.

5. Слова, употребляемые жителями одной местности.

Ответ. 1. Этимология. 2. Биография. 3. Маринист. 4. Фразеологизм.

5. Диалектные слова

Максимальный балл — 5 (за каждый правильный ответ — 1 балл)

Задание 10

Укажите, сколько в стихотворении слов с окончанием — о.

Утро.

Какао долго остывало,

Пальто валялось где попало,

Метро закрыто как назло,

Ужасно мне не повезло…

Ответ. Слова с окончанием – о: утро, остывало, валялось, попало, закрыто, повезло.

Максимальный балл – 6 баллов (за каждый правильный ответ — 1 балл)

Задание 11

Образуйте у данных слов форму множественного числа.

У какого слова нет формы множественного числа?

А. небо

Б. человек

В. вино

Г. трава

Д. молоко

Ответ.

А. небо — небеса

Б. человек — люди

В. вино — вина

Г. трава — травы

Д. молоко — нет формы множественного числа.

Максимальный балл – 5 (за каждый правильный ответ — 1 балл)

Задание 12

Напишите сочинение-миниатюру на тему:

Учителями славится Россия.

Ученики приносят славу ей.

А.Дементьев.

Максимальный балл — 20.

Олимпиадные задания и ответы по русскому языку для 8 класса.

( 2009 — 2010 учебный год).

Задание 1

Расставьте ударения в словах:

газопровод, каталог, перчить, втридорога, баловать, мальчиковый, заржаветь, оптовый, эксперт, облегчит.

Ответ. Правильное ударение: газопровОд, каталОг, пЕрчить, втрИдорога, баловАть, мАльчиковый, заржАветь, оптОвый, экспЕрт, облегчИть.

Максимальный балл — 5 ( за каждое правильное слово — 0,5 балла)

Задание 2

Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа:

погоны, узбеки, томаты, няни, кочерги, носки.

Ответ: погон, узбеков, томатов, нянь, кочерёг.

Максимальный балл — 5 за каждое правильное слово — 1 балл)

Задание 3

Определите значения заимствованных слов:

автоклав, коррупция, спидвей, инвестиция, органайзер.

Ответ. Автоклав — плотно закрытый сосуд для нагревания. Коррупция — продажность должностных лиц, политических деятелей. Спидвей — скоростная дорога, шоссе. Инвестиция — долгосрочное вложение капитала в какое-либо дело, предприятие

( с целью получения прибыли). Органайзер — блокнот-дневник для разного рода деловых и личных записей, заметок, писем.

Максимальный балл — 5 (за каждый правильный ответ — 1 балл)

Задание 4

Объясните значение фразеологизмов:

1).пускать красного петуха

2).синяя птица

3).стреляный воробей

4).вешать собак

5).рядиться в павлиньи перья.

Ответ. 1). Пускать красного петуха — поджечь.

2). Синяя птица — символ счастья.

3). Стреляный воробей — опытный, бывалый человек.

4). Вешать собак — несправедливо обвинять кого-либо.

5). Рядиться в павлиньи перья — пытаться показать себя

более значительным, чем есть на самом деле.

Максимальный балл – 5 (за каждое правильное объяснение — 1 балл)

Задание 5

В каких словах выделяется окончание – ий?

1.гений 2. акулий 3.свежий 4. развлечений 5. не убий.

А. 1, 2, 3.

Б. во всех словах

В. 1, 3, 5

Г. 1, 3, 4

Б. 3.

Ответ. Окончание – ий выделяется в слове свежий. (Б).

Максимальный балл – 5.

Задание 6

Найдите и исправьте предложения с речевыми ошибками.

1. В олимпиаде победила ученица тысяча двухсот тридцать второй школы.

2. Вася – настоящий патриот своей баскетбольной команды.

3.. Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж времени.

Каток замёрз очень быстро благодаря сильным морозам.
На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.

Ответ.

1. В олимпиаде победила ученица тысяча двести тридцать второй школы.

2. Вася – настоящий патриот своей баскетбольной команды

3. Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж.

4. Каток замёрз очень быстро благодаря сильным морозам

5. На ней была надета шляпа немыслимой расцветки.

Во 2 и 4 предложении речевые ошибки отсутствуют.

Максимальный балл – 5 (за каждое правильно оцененное предложение — 1 балл)

Задание 7

В каком случае НЕ пишется слитно?

А (не) желая сознаваться

Б. книга (не) издана

В. (не) смотря на плохое здоровье

Г. (не) прекращавшийся ни на минуту дождь.

Д. (не) должен верить

Ответ. Не пишется слитно в словосочетании несмотря на плохое здоровье.

Максимальный балл — 5

Задание 8

Ответ. Тучный – от слова туча; это слово означало также ‘дождь, ливень’. Таким образом, тучные капли – это дождевые капли, речь идёт о дожде.

Максимальный балл – 5. (За правильное толкование слова – 3 балла, за правильное историко-лингвистическое объяснение: 2 балла ).

Задание 9

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

А. 1,5,6,7,8,9.

Б. 1,2,6,8,9.

В. 1,2,3,4,5,6,7,8,9.

Г. 1,3,4,5,6,8,9

Ответ. Правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые, в варианте Г.

Максимальный балл — 5.

Задание 10

Замените устаревшие слова общеупотребительными синонимами:

очи, чело, брадобрей, ланиты, глаголет, рамена, десница, длань, шуйца, выя.

Ответ. Очи — глаза, чело — лоб, брадобрей — парикмахер, глаголет — говорит, рамена -плечи, десница -правая рука, длань — ладонь, шуйца — левая рука, выя — шея.

Максимальный балл — 5 (за каждое правильное объяснение — 0,5 балла)

Задание 11

Объясните, по каким принципам выбрана и расположена следующая семерка слов.

де́ти, дете́й, де́тям, детьми́, о де́тях ! неправ. детя́м, детя́ми, о детя́х <…>

диабе́т [бье́] <…>

диа́гноз ! удар. диагно́з устар. <…>

диало́г ! удар. диа́лог устар. <…>

диане́тика [нэ] <…>

дикобра́з ! неправ. дикообра́з <…>

длинну́щий [нн] и длинню́щий [ньнь] <…>

Как называется словарь, из которого они были взяты? Для чего предназначены такие словари?

Ответ.

Выбраны слова, вызывающие трудности в произношении и ударении, [как заимствованные, так и русские]; расположение этих слов соответствует алфавитному порядку.

Как называются словари, из которых они были взяты?

Орфоэпический словарь. Словарь трудностей произношения и ударения.

Для чего предназначены такие словари?

Словарь трудностей произношения и ударения (орфоэпический) предназначен для получения справок о словах, для которых в речи закрепилось двойное произношение или ударение, и не всегда ясно, какое из них является литературным, нормативным.

Различные словари и справочники издавались под редакцией Р.А. Аванесова и др.

1. Фиксация того, что выбраны слова, вызывающие трудности в произношении и ударении, (до 2 баллов)

2. Фиксация того, что расположение этих слов соответствует алфавитному порядку (1 балл).

3. Фиксация того, что такие словари называются орфоэпическими или словарями трудностей произношения [и ударения] (1 балл).

4. Он содержит справки об орфоэпической норме, произношении и ударении трудных слов, для которых в речи закрепилось двойное произношение или ударение (1 балл).

За упоминание Р.А. Аванесова и др. — дополнительный балл.

Максимальный балл — 5

Задание 12

Напишите сочинение-миниатюру на тему:

Учителями славится Россия.

Ученики приносят славу ей.

А.Дементьев.

Максимальный балл – 20.

Источник

Проверь себя

Благодаря сильным морозам погибли кусты роз. — Из-за сильных морозов.
В июне месяце мы всем классом ездили в Санкт-Петербург. — В июне мы.
В олимпиаде победила ученица тысяча двухсот тридцать второй школы. — . тысяча двести тридцать второй.
Вася — настоящий патриот своей баскетбольной команды.
Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй. — Взглянув на него, можно было понять. или: При первом же взгляде на него было совершенно ясно.
Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж времени. — . вёл хронометраж.
Вопреки всех прогнозов погода была отличная. — Вопреки всем прогнозам.
Входя в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России. — Когда входишь в кабинет географии, в глаза бросается.
Входя в школу, чувствуешь необычайно доброжелательную атмосферу.
Вчера на аэродроме под Калинином прошли показательные полёты.
Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры. — . привозим бабушке сувениры.
Каток замёрз очень быстро благодаря сильным морозам.
Мы не только участвуем в олимпиаде по русскому языку, но и по литературе. — . участвуем в олимпиаде не только по русскому языку, но и по литературе.
Мы пропустили без очереди старого ветерана. — Мы пропустили без очереди ветерана.
На двести пятьдесят шестой странице я заснула.
На ней была одета шляпа немыслимой расцветки. — . надета шляпа.
Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капюшоном. — . надеть плащ.
Наш учебник написан авторским коллективом во главе с профессором Львовом. — . профессором Львовым.
Наша дача расположена под Голицыным. — . под Голицыном.
Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге. — . сестры, всегда встречающая меня на пороге.От метро до нашей школы нужно добираться трёхсот шестидесятым автобусом. — . триста шестидесятым. Первая премьера пьесы состоится в День учителя. — Премьера пьесы состоится.

По возвращению из похода мы выпустили красочную стенгазету. — По возвращении.
По прошествии пяти часов нас отпустили по домам.
По решению педсовета Вовочку исключили из школы.
Победителей ждут не только грамоты, но и ценные призы.
Поезд прибывает согласно расписанию.
Свободных вакансий, к сожалению, сейчас нет. — Вакансий, к сожалению, сейчас нет.
Трое незнакомцев остановились у забора.
У обоих учениц замечательные сочинения. — У обеих учениц.
Цены на фрукты постоянно растут вверх. — . постоянно растут.
Четверых девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов. — Четырёх девочек.
Отец Онегина, который «давал три бала ежегодно», в конце концов обеднел. — Отец Онегина, дававший «три бала ежегодно», в конце концов.

Источник: www.sites.google.com

Рисование скетчей в путешествиях (travel-book). Анна Расторгуева

Грузия ЧАСТЬ 1. Большое путешествие от запада до востока. Батуми | Кутаиси.

Блог учителя русского языка и литературы Мухамадеевой Зои Васильевны

2. Пушкин рос и воспитывался няней Ариной Родионовной.

3. Надо устранить все причины, тормозящие подъему производства.

4. Из путешествия мы привезли много памятных сувениров.

5. Прошли те времена, когда капиталисты безнаказанно грабили другие народы, разыгрывали кровавые бойни.

6. Тяжелое впечатление на него оказала карикатура и разговор с Коваленко.

7. За использование этими сервисами не взимается никакой дополнительной платы.

8. Лосиха с лосенком побежали. За ними побежала стая волков. Лоси побежали к сторожке.

9. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров не обиделся, а только велел снять с него шкуру.

10. Однако вратарь ни подтвердить, ни опровергнуть эту информацию отказался.

11. Рассевшись по машинам, заработали моторы.

12. Никто из коллег не поддерживает его взглядов.

Источник: muhamadeeva.blogspot.com

Из путешествия мы привезли много памятных сувениров какая ошибка

Вопрос по русскому языку:

Исправьте речевую ошибку
1)Прошли те времена, когда капиталисты безнаказанно грабили другие народы, разыгрывали кровавые бойны.
2)Из путешествия мы привезли много памятных сувениров.

Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

bookmark_border

23.05.2017 04:44
Русский язык
remove_red_eye 10928
thumb_up 20

Ответы и объяснения 1

denenoperya646

1) Прошли те времена, когда капиталисты безнаказанно грабили другие народы, развязывали кровавые войны.
2) Из путешествия мы привезли много сувениров.

24.05.2017 05:52
thumb_up 3

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник: online-otvet.ru

Исправьте ошибки и запишите правильный вариант Слова повторяются по смыслу.1. Во время сессии важной оказывается каждая минута времени.2. Куратор надеется, что в группе сложатся доброжелательные взаимоотношения студентов друг с другом.3. На территории древнего города были найдены ценнейшие находки.4. Сейчас в нашем учреждении нет свободных вакансий.5.

Делегаты конференции обменялись памятными сувенирами.6. Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандидаток печатать на машинке.7. На научном семинаре автор изложил главную суть созданной им программы.8. Внешняя наружность её была вполне привлекательна.

Vasilij

1. во время сессии важной оказывается каждая минута.
2. куратор надеется, что в группе сложатся доброжелательные взаимоотношения.
3. на территории древнего города были ценнейшие находки.
4.сейчас в нашем учреждении нет вакансий.
5.делегаты обменялись памятными сувенирами.
6. немаловажное значение при приёме на работу в качестве секретаря играло умение печатать на машинке.
7. на научном семинаре автор изложил главную суть созданной программы.
8. внешняя наружность была вполне привлекательна.

Источник: sproshu.net

Источник

Подготовка к олимпиадам

по русскому языку.

5-11 классы.

ФОНЕТИКА.

Подготовительные упражнения.

1.
Расставьте ударение
в словах. Попробуйте сделать это сначала самостоятельно. Затем сверьтесь со
словарем. Отметьте слова, которые вы произносите неправильно,- и повторите
упражнение.

Августовское правление, августовская жара,
арис-тократия, баловник, баловень, асимметрия, балуемся, балуюсь,
соболезнование, созыв, вероисповедание, вете-ринария, сорит,
сосредоточение,включишь, втридеше- ва, втридорога, генезис, трапеза,
углубить,обеспечение, украинский,обетованная земля,ополоснутый,оптовый,
ходатайствовать,закупорить, принудить, языковая колбаса, языковая политика,
языковой барьер.

2. Затранскрибируйте слова: легкомысленный,конечно,
береста, атеизм, что-то, музейный, почтение, мяг –кость терминология,
фанерный,наконечник,запатен товать, свекла.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1.Какие слова из
списка имеют ударение на окончании?

Созвонимся,
камбала, приняла, скула, торты.

2. В каком из
глаголов ударение стоит не том же мес-те,что у остальных?

Блокировать, пломбировать, сканировать, бомбарди-
ровать, суммировать.

3.В каких парах
слова рифмуются?

Танцовщица — кладовщица

живее — красивее

кремень — плетень

щавель – колыбель

тигровый – багровый.

4.В каких словах
из списка ударение падает на послед-ний слог?

Черпать,
феномен, корысть, колледж, каучук, еретик,

дефис,
включит.

5. В каком из этих
слов по современной норме перед буквой е произносится мягкий согласный
звук?

Пастель, кабаре, купе, диспансер, шинель, бассейн,

музей, компьютер.

6. В каких словах
из списка букву е можно заменить

на е ?

Бытие,
маневренный, свекла, забеленный,истекший,

планер,береста.

7. В каких
словосочетаниях все слова употреблены гра-мотно?

А остекленение балкона;

Б интересное
времяпрепровождение;

В грейпфрукты полезны;

Г
необходим страховой полюс;

Д
беспроцентный случай;

Е
какое-то светопредставление;

Ж
инцидент исчерпан.

1) А,В,Г; 2)
Б,В,Д,Ж; 3)А,Ж; 4)только Ж; 5)только Е.

8. В каком из
данных стихотворных отрывков встреча-ется слово с ударением, не соответствующим
современ-

ным нормам?

А. И в день
седьмой, в какое-то мгновенье

Она возникла из ночных огней

Без
всякого небесного знаменья…

Пальтишко было легкое на ней. (Б.Окуджава)

Б
Быстро-быстро, донельзя,

Дни пройдут, как часы,

Лягут синие рельсы

От Москвы до Шаньси,

От Москвы до Шаньси. (Ю.Визбор)

В Вот
он ударил. Раз, два, три,

И сам лишился сил.

Мне руку поднял рефери,

Которой я не бил. (В.Высоцкий)

Г
Дробится рваный поколь монумента,

Взвывает сталь отбойных молотков.

Крутой раствор особого цемента

Рассчитан был на тысячи веков. (А.Твардовский)

Д — А я бы
выбрал эту,

Красивей
вазы нету!

Сказал
майору вежливо

Заслуженный боксер. (С.Михалков)

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ.

Подготовительные упражнения.

1.
Разберите по составу
следующие слова: елочка, высоко,темнота, закупить, убедительный, слушатель,
бесполезный, подлокотник, военный, беспрестанно, несвоевременный, писательница,
делопроизводство.

2.
Впишите слова из
первых строк пушкинской «Сказ-ки о рыбаке и рыбке»в соответствующие графы ренииы.

Жил старик со своею старухой

у самого синего моря.

Они жили в ветхой землянке

Ровно 30 лет и три года.

Если у вас не было
ошибок, можете переходить к рении-ровочным упражнениям, если пока не все
получается гладко, попробуйте свои силы в тестовом задании.

ТЕСТ.

1.Какие из
приведенных слов являются однокоренными со словом вода ?

А
водолей; Б заводной; В водитель; Г провод;

Д водрузить.

2. Какие из
приведенных слов родственны слову нос?

А перенос; Б переносица; В носилки;

Г ностальгия; Д заносчивый.

3. Найдите слово,
происшедшее от того же корня, что и слово лукавый ?

А луковый; Б
излучение; В излучина; Г лучина;

Д получить.

4. Какие слова из
приведенных произошли от одного корня? 1) спешка; 2)пешка; 3)спешиться;
4)пешком;

5)пехотинец.

А
все; Б все, кроме 1; В 1 и 2 ; Г 2,4,5;

Д
все, кроме 5.

5. В каких словах
окончание –а?

А четыреста; Б
амплуа; В сначала; Г ворча;

Д хороша.

6. Найдите пары, в
которых слова имеют одинаковые окончания:

А аллея –
алея; Б рабочий – рыбачий; В лесничий-

лисий; Г ателье
– платье; Д зной – земной.

7. У какого из
слов, приведенных в форме Р.п.мн.ч,окон-

чание не
такое, как у остальных?

А дочерей;
Б мышей; В корней; Г зверей; Д змей.

8. В каких
словосочетаниях прилагательное имеет нуле-вое окончание?

А отчий дом; Б
висячий шкаф; В заячий тулуп;

Г
жгучий мороз; Д колючий еж.

9. Сколько в
перечисленных словах слов с приставкой

над-?

Надвое,
надавить, надзор, надежда, надоедливый, на-

долго,
надрываться, надраить.

А 1; Б 4;
В 3; Г 2; Д здесь нет слов с приставкой над-.

10.В каком из
перечисленных слов приставка имеет иное значение, чем в остальных?

А
разболеться; Б разговориться; В раскричаться;

Г
расплясаться; Д размахнуться.

11. Можно сказать,
что слово сапожок образовано от слова сапог и может иметь
значение « маленький сапог»

Или «сапог
маленького размера». Возьмем слова пирог, час, ноготь, сыр, грузовик и
образуем от них слова пиро-

жок, часок,
ноготок, сырок, грузовичок. Сколько из этих слов могут означать соответствующий предмет малень-кого
размера?

А 5; Б 4; В
3; Г 2; Д 1.

12. Какое слово
отличается от других по составу?

А
пушинка; Б трещинка; В морщинка;

Г овчинка; Д соломинка.

13. Все эти слова
оканчиваются одинаково, но по соста-ву одно из них лишнее:

А толстяк;
Б моряк; В добряк; Г горняк; Д пустяк.

14. Укажите
правильный разбор слова по составу:

А
беспристрастный; Б беспристрастный;

В
беспристрастный; Г беспристрастный;

Д беспристрастный.

15. Какие слова
образованы при помощи приставки?

А
вознаграждение; Б подземелье; В нездоровится;

Г заполучить; Д безопасный.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ
УПРАЖНЕНИЯ.

1.
В каком из названий
частей слова нет этой самой части?

2.
Сгруппируйте слова
с омонимичными корнями в зависимости от значения корня.

·
Приморье, заморить,
приморский, уморить, мор, морской.

·
Губа, пагубный,
пригубить, загубить, губка, губастый.

3.
Сколько слов из
списка содержит общий корень?

Стон, высотный, постоять, полтораста, столовый,
сотник, сотовый, стократный, сторожка, пяти-сотлетие,застолбить.

4.Два слова «заблудились» и попали не в свой стол-
бик. Исправьте ошибку и объясните свой ответ.

Метаться отметка

пулемет
подметка

взметнуться приметный

заметки разместить

искрометный
сметливый

5.Какое словосочетание пропущено в отрывке из книги
К.Чуковского «От 2 до 5»? Определите, каким способом образовано выделенное
слово.

«Четырехлетний Игорь, впервые вылепив снежную
бабу……………., с гордостью заявил окружающим:

— Эта баба совсем беспомощная!»

6. Как разобрать по составу слово, неверно
истолкованное малышом, сказавшим: «Дядя Филя- спец» про человека, который любит
послать ( Чуков-ский « От 2 до 5»).

7. Сколько здесь однокоренных слов:жало,жаль,жали

жалованье, жалюзи, жалоба.

8. Выделите
основу и окончание в следующих словах:

Леший, гуманитарий, гений, городничий, беличий, пеший,
ближайший, птичий.

9.В каких словах представлено окончание –ая?

Большая, до мая, приемная, скучная, из сарая, включая
,стая.

10. Найдите в тексте слова без окончания:

Вот идет по свету человек-чудак,

Сам себе тихонько улыбаясь.

В голове его какой-нибудь пустяк,

В сердце тоже что-нибудь не так.

11. Вот
стихотворение.

Утро

Какао долго остывало,

Пальто валялось где попало,

Метро закрыто как назло.

Ужасно мне не повезло…

Сколько
в нем слов с окончанием –о?

12. Даны
существительные в форме Р.п. мн.ч. В каком

их них в зависимости от значения можно по-разному
выделить окончание?

А голов; Б основ; В томов; Д подков.

13. Сгруппируйте
слова с одинаковыми приставками:

Всадник,
всегда, вселить, всесильный, вскачь, вскор-мить, вскоре, вслед, вскричать,
вспахать, вспоминить,

вставить,
встарь, встроить, встретить, вступление.

14. На уроке русского языка ученикам дали задание записать
10 слов с приставкой под-. 3 одноклассника – Вася, Миша и Костя – записали по
10 слов. Кто из них справился с заданием?

Вася	Миша	Костя
неподвижно	исподлобья	поднос
неподкупный	неподвластно	бесподобный
подача	подданный	подоить
подвеска	подмастерье	подытожить
подводный	подтвердить	приподнятый
подземелье	подчинительный	подчеркнуть
подмигнуть	подъем	подтаять
подросток	подыграть	подотчетный
подхватить	преподнести	подкармливать
самоподготовка	подражать	подробности

15.В каком из
перечисленных слов приставка имеет не то значение, что в остальных?

Надстроить, надломить, надрезать, надколоть, надкусить,
надпилить.

16. Сколько в
данном списке слов с суффиксом чик-:

кирпичик, мячик, огурчик, одуванчик, шкафчик?

17. Какие из
перечисленных прилагательных образова-ны от сущ-ных с помощью суффикса –н
(ый)?

Нужный,
грозный, конечный, сорный, точный, тесный, нежный, скверный, мрачный, темный.

18. В каком из
сущ-ных ж.р. суффикс имеет не то значение, что в остальных?

Миллионерша, кассирша, маникюрша ,секретарша,
генеральша, лифтерша, банкирша.

19. В каких словах
наблюдается наложение морфем?

Розоватый,
картонный, маловатый, лермонтовед,

тайный, случайный, вскочить, рассудить.

20. Какую
особенность с точки зрения словообразования имеет слово однотонный?

21. Какие из этих
слов не имеют суффикса –от-?

Мерзлота, забота, чистота, банкнота, дремота, темнота,
льгота, ворота, пехота.

ПОДГОТОВКА К ОЛИМПИАДАМ

По русскому языку.

МОРФОЛОГИЯ.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1.В этой таблице
представлены слова, наиболее часто встречающиеся в олимпиадных заданиях на
омонимию частей речи. Обозначьте напротив каждого слова, к ка-кой части речи
оно может относиться. Разберите слово по составу, если необходимо, дважды.

	Сущ	Пр.	Гл.	Нар	Мес	Дееп	Чис.	Пр.	Час-ца	2-й в-т раз- бора
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
благодаря
были
вести
вокруг
впереди
выла
гладь
гнет
дали

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
Жать
Жгут
Жила
Зев
Звонок
Зло
Знать
Лев
Лишай
Мели
Мелок
Накануне
Мой
Мыла
Один
Окуни
Открой
Перепел
Перерыв
Печь
Покров
Пила
Поразит
Покрывало
Рань
Простой
Рвать
Стих

2.
Определите род несклоняемых существительных.

Авеню, аэрозоль, бандероль, бистро, вермишель,вуаль,
депо,кадриль, какаду, какао, картофель,кашне,колибри

конферансье,кофе,манго,маэстро,салями,рояль, тюль.

3.Заполните
таблицу.

И.п.	Р.п. мн.ч.
апельсин
банан
баржа
баржа
башня
блюдце
вожжа
вольт
гостья
грабли
грамм
грузин
дупло
дядя
западня
зеркальце
копна
кочерга
кровля
мандарин
метла
низовье
носок
погоны
помидор
простыня
рельсы
сапог
серьга
тетя
чулок

4.Заполните правый столбик таблицы.

Нач. форма прилаг-го	Форма сравн. степени прил
Красивый, легкий, тугой, дикий
Узкий, богатый, гладкий, плохой
Широкий, длинный, поздний
Сладкий, высокий, редкий, слабый
Глубокий,мерзкий, бойкий, ловкий
Звонкий, жидкий, молодой, сухой
Близкий,низкий, простой, хороший

5.Заполните таблицу примерами различных частей речи,
имеющих соответствующие финальные буквы.

	Сущ	Прил	Гл.	Нар.	Мест	Дееп	Прич	Пред	Числ
а
о
я
и
ь

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1.
Есть ли в русском
языке одушевленные существи-тельные ср. рода?

2.
Сколько
существительных м.рода здесь представ-лено?

Плацкарты, овощи, ворота, колени, оладьи,
побере-жья, рельсы, погоны, санатории, чернила, туфли, бо-тинки,ботфорты,
кроссовки.

3.
Все ли имена
существительные на –о, -е относятся к ср. роду?

4.
У сущ-ных каких
типов склонения совпадают 3 па-

дежные формы ед.ч.? Приведите примеры.

5.В каком
падеже ни у одного русского сущ-ного не мо

жет быть
окончания –у?

6.В чем особенность склонения слова забытье?

7. На какие гласные заканчиваются в русском языке

только несклоняемые существительные?

8. Какой тип склонения русских имен сущ-ных не
представлен в следующих примерах: лошадь, река,

трико, стремя, пюре, папаша, путь, кофейня, мозоль.

9. Как выглядит неопределенная форма глагола ней-

мется?

10. Какие глаголы не изменяются по лицам, числам и
родам?

11. Какие из русских предлогов могут сочетаться
с существительными в 3 разных падежах?

12.Сколько в русском языке слов, состоящих всего из
одной буквы? Каким частями речи они являются?

13. Прочитайте текст и выполните задания.

Клюква.

И красна, и кисла –

На болоте росла.

Слово это хоть и славянское, но с очень сложной
историей. Некоторые думают, что оно значило вна-чале «ягода, которую любят
клевать, охотно клюют птицы» (по-сербски она клювка). Другие ищут
родства со словами ключ, ключевина – « болотная ягода». Но
прислушайтесь ко второму, народному названию –

журавина, журавиха. Можно предположить, что слово

клюква могло быть близко какому-то давно забытому имени
болотной птицы – журавля. Приходит на ум и примитивная кочерга , палка с
суком-крюком, имену-емая «клюквой».

В других славянских языках первоначальное значе-ние
слова клюква было «отжатый сок из ягод». Версий

много, но окончательного решения нет.

1.
Выпишите из текста:

А Слова, не относящиеся ни к одной части речи.

Б Слова, которые в разных контекстах могут быть
отнесены к разным ч. речи, разберите их по составу.

В Причастия.

Г Прилагательные, от которых не образуются фор-

мы сравнительной степени.

Д Существительные с нулевым окончанием – опре-делите,
в форме какого падежа и числа они стоят.

Е Разносклоняемые существительные.

Ж Неизменяемые слова – определите часть речи.

З Слова с окончанием –о – определите часть речи.

И Слова,
которые употреблены в нескольких раз-

ных падежах
с одним и тем же окончанием.

К
Сущ-ные , падежное окончание которого нети-

пично для
слов этого склонения.

2. Найдите
неверное утверждение:

А В этом
тексте представлены все типы склонения

сущ-ных.

Б В этом
тексте употребляются глаголы обоих видов

В В этом
тексте употребляются все части речи,кроме

деепричастий.

Г Глаголы
настоящего времени употребляются в

этом
тексте только в форме 3-го лица.

Д От слов клюква
и кочерга невозможно образовать

формы
Р.п. мн. числа.

ПОДГОТОВКА

К ОЛИМПИАДАМ

По русскому языку.

СТИЛИСТИКА.

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

1.
Какое из
перечисленных предложений содержит грамматическую ошибку?

А За вход в музей заплатили 20 рублей.

Б Водителю пришлось уплатить штраф за превы-

шение скорости.

В Граждане, оплачивайте за проезд своевременно.

Г Пользование сауной и бассейном оплачивается

отдельно.

2.
Подберите к данным
словам зависимые слова так,

чтобы получился плеоназм.

Упал,жестикулировал,ностальгия, приоритет,ин-

криминировать, банальность.

3.
В скольких из
нижеприведенных фраз вместо мно-

готочия можно употребить слово обоим?

А
…сыновьям купили велосипеды.

Б
Мартышке и слоненку …нравятся бананы.

В
…сестрам Золушки пришло приглашение на бал.

Г По …сторонам дороги стояли косари маркиза де Карабаса.

Найдите и исправьте ошибки в предложениях:

1.
Благодаря сильным
морозам погибли кусты роз.

2.
Трое незнакомцев
остановились у забора.

3.
У обоих учениц
замечательные сочинения.

4.Цены на фрукты растут вверх.

5.Взглянув на него, было совершенно ясно, что он
негодяй.

6.Во время соревнований по плаванию наш тренер вел
хронометраж времени.

7.Вопреки всех прогнозов погода была отличная.

8.Входя в кабинет географии, в глаза бросается
ог-ромная карта России.

9.Входя в школу, чувствуешь необычайно
доброжела-тельную атмосферу.

10.Вчера на аэродроме под Калинином прошли пока-зательные полеты.

11. Из каждой поездки мы привозим бабушке памят-ные сувениры.

12. Каток замерз очень быстро благодаря сильным
морозам.

13. Мы не только участвуем в олимпиаде по русскому
языку, но и по литературе.

14. Мы пропустили без очереди старого ветеринара.

15. На 256-й странице я заснула.

16. На ней была одета шляпа немыслимой расцветки.

17. Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капю-шоном.

18. Наш учебник написан авторским коллективом во главе
с профессором Ивановым.

19. Мне нравится собака моей сестры, которая всегда
встречает меня на пороге.

20. Первая премьера состоится в День учителя.

21. По происшествию 5 часов нас отпустили по домам.

22. По возвращению из похода мы выпустили красоч-ную
стенгазету.

23. По решению педсовета Вовочку исключили из школы.

24. Поезд прибывает согласно расписанию.

Источник

Проверь себя

Благодаря сильным морозам погибли кусты роз. — Из-за сильных морозов.

В июне месяце мы всем классом ездили в Санкт-Петербург. — В июне мы.

В олимпиаде победила ученица тысяча двухсот тридцать второй школы. — . тысяча двести тридцать второй.

Вася — настоящий патриот своей баскетбольной команды.

Взглянув на него, было совершенно ясно, что он негодяй. — Взглянув на него, можно было понять. или: При первом же взгляде на него было совершенно ясно.

Во время соревнований по плаванию наш тренер вёл хронометраж времени. — . вёл хронометраж.

Вопреки всех прогнозов погода была отличная. — Вопреки всем прогнозам.

Входя в кабинет географии, в глаза бросается огромная карта России. — Когда входишь в кабинет географии, в глаза бросается.

Входя в школу, чувствуешь необычайно доброжелательную атмосферу.

Вчера на аэродроме под Калинином прошли показательные полёты.

Из каждой поездки мы привозим бабушке памятные сувениры. — . привозим бабушке сувениры.

Каток замёрз очень быстро благодаря сильным морозам.

Мы не только участвуем в олимпиаде по русскому языку, но и по литературе. — . участвуем в олимпиаде не только по русскому языку, но и по литературе.

Мы пропустили без очереди старого ветерана. — Мы пропустили без очереди ветерана.

На двести пятьдесят шестой странице я заснула.

На ней была одета шляпа немыслимой расцветки. — . надета шляпа.

Начался дождь, и пришлось одеть плащ с капюшоном. — . надеть плащ.

Наш учебник написан авторским коллективом во главе с профессором Львовом. — . профессором Львовым.

Наша дача расположена под Голицыным. — . под Голицыном.

Мне очень нравится собака моей сестры, которая всегда встречает меня на пороге. — . сестры, всегда встречающая меня на пороге.От метро до нашей школы нужно добираться трёхсот шестидесятым автобусом. — . триста шестидесятым. Первая премьера пьесы состоится в День учителя. — Премьера пьесы состоится.

По возвращению из похода мы выпустили красочную стенгазету. — По возвращении.

По прошествии пяти часов нас отпустили по домам.

По решению педсовета Вовочку исключили из школы.

Победителей ждут не только грамоты, но и ценные призы.

Поезд прибывает согласно расписанию.

Свободных вакансий, к сожалению, сейчас нет. — Вакансий, к сожалению, сейчас нет.

Трое незнакомцев остановились у забора.

У обоих учениц замечательные сочинения. — У обеих учениц.

Цены на фрукты постоянно растут вверх. — . постоянно растут.

Четверых девочек из класса попросили помочь в подготовке угощения для ветеранов. — Четырёх девочек.

Отец Онегина, который «давал три бала ежегодно», в конце концов обеднел. — Отец Онегина, дававший «три бала ежегодно», в конце концов.

Источник

6. СТИЛИСТИКА

Олимпиадные задания по стилистике однотипны: вам нужно найти и исправить стилистически неверные предложения. Но вот ошибки, которые специально допускают авторы задач, далеко не однотипны. Попробуем их систематизировать.

Паронимы — это однокоренные слова, которые близки по звучанию, но не синонимичны, а значит, не могут заменять друг друга.

Например, существительные вдох и вздох обозначают разные действия. Вздох — это вдох и выдох, выражающий какое-нибудь чувство или состояние. А вдох — это однократное наполнение лёгких воздухом. Поэтому может быть вздох сожаления, грусти и ужаса, но глубокий вдох свежего воздуха — и не наоборот.

Уплатить можно только за что-то. Оплатить можно только что-то, без предлогов.

Глагол надеть мы употребляем только в том случае, когда действие направлено на самого себя ( я или он надел пальто, шляпу, очки ) и может быть продолжено предлогом на . Если действие направлено на другого, то предлог на просто обязателен ( надел шапку на сына, надел ошейник на собаку ). Глагол одеть требует дополнения, обозначающего лицо, которое одевают. Можно одеть ребёнка, куклу и т. п. А вот одеть куртку и пойти гулять категорически нельзя.

Биография — в переводе с греческого языка — жизнеописание. Добавляя к этому слову корень авто -, мы превращаем его в «своё жизнеописание», «саможизнеописание». Вот почему слово автобиография не терпит рядом с собой местоимения свой : ведь значение «свой» в нём уже есть. А слово биография мы можем употреблять совершенно свободно. Выражение «своя автобиография» — пример плеоназма , т.е. употребления лишних слов.

С плеоназмом мы имеем дело, когда употребляются лишние слова, не добавляющие к сказанному нового смысла. Например, если мы сказали, что Карлсон вернулся , то добавлять слово назад уже не следует, так как в самом глаголе вернулся уже содержится направление движения.

На олимпиаде вам могут предложить подобную фразу: «Вчера мы с моим другом Петей Бородин. м побывали под Бородин. м» . Чтобы не ошибиться, заполняя пропуски, нужно помнить, что русские фамилии в творительном падеже имеют окончание — ым , а названия населенных пунктов — ом . Окончание -ом имеют также иностранные фамилии : с Дарвином, Чаплином .

Собирательные числительные двое, трое, четверо и т. п. принято сочетать с существительными мужского рода, существительными, не имеющими формы единственного числа ( брюки, ножницы ), и словами дети, ребята, люди, лица (в значении «человек»). С существительными женского рода их сочетать не рекомендуется.

Например: пятеро людей, человек, детей, подозрительных лиц.

Собирательное числительное оба согласуется с существительным в роде. Поэтому с существительными женского рода надо употреблять формы обе — обеим — обеих , а с существительными мужского и среднего рода сочетать формы оба — обоим — обоих. Если же речь идёт о паре «разнородных» существительных ( например, брате и сестре ), числительное ставится в форме мужского рода.

С предлогами благодаря, согласно, вопреки употребляется только дательный падеж, а с предлогом по в значении ( «через какое-то время» ) — только предложный.

Предлог благодаря можно использовать лишь в том случае, если речь идёт о причинах , которые вызвали какое-нибудь приятное событие . Допустим, из-за дождя вы избежали утомительной работы в огороде. Тогда уместно сказать: Благодаря дождю, нас не отправили на прополку. А если дождь помешал вам отправиться на прогулку, то вряд ли вам стоит его благодарить. Лучше употребить предлог из-за или вследствие .

Давайте вспомним знаменитый «перл», который поместил в своём юмористическом рассказе «Жалобная книга» А.П. Чехов: «Подъезжая к сией станцыи и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. И. Ярмонкин».

Подобные ошибки довольно часто встречаются из-за того, что многие забывают: деепричастие обязано относиться к подлежащему , ведь оно обозначает добавочное действие того самого субъекта, который производит основное действие, обозначенное сказуемым .

А если предложение безличное, то есть в нём нет и не может быть подлежащего, тогда деепричастный оборот в нём недопустим. Разве что при составном глагольном сказуемом: «Пришлось идти пешком, страдая от невыносимой жары и пыли» . Но писать, как это делают многие школьники: «Прочитав эту книгу, мне захотелось узнать о новых приключениях её героев» , — категорически нельзя.

В русском языке свободный порядок слов. Переставляя слова, мы можем выражать тончайшие оттенки мысли.

Однако даже эта свобода не беспредельна, и некоторые правила необходимо строго соблюдать.

Во-первых, используя двойные сопоставительные союзы, надо каждую их часть ставить непосредственно перед однородным членом . Предложение «На день рождения мне не только подарили новую компьютерную игру, но и ролики» — стилистическая ошибка. Следует сказать: «На день рождения мне подарили не только новую компьютерную игру, но и ролики» . А если уж вы настаиваете на прежнем начале фразы, то придумайте ей верное продолжение: «На день рождения мне не только подарили новую компьютерную игру, но и устроили весёлый праздник для всех моих друзей» .

Во-вторых, не путайтесь с определительным придаточным: союзное слово который, чей, какой должно замещать ближайшее к нему существительное в форме того же рода и числа . Фразы типа: «Я встретил на вокзале подругу моей тёти, которая живёт в Крыму» или «Мне нравятся книги писателей, которые не просто учат жизни, но заставляют самостоятельно мыслить» — двусмысленны. Кто живёт в Крыму: тётя или её подруга? Кто учит самостоятельно мыслить: писатели или их книги? А уж предложения вроде: «Сдайте тетради учителю, в которых вы делали домашнее задание» — и вовсе безграмотны. Попробуем их отредактировать.

Первую фразу легче всего отредактировать, используя причастный оборот: «Я встретил на вокзале подругу моей тёти, живущую в Крыму» или «Я встретил на вокзале подругу моей тёти, живущей в Крыму» . Второе предложение можно исправить, вставив указательное местоимение: «Мне нравятся книги тех писателей, которые не просто учат жизни, но заставляют самостоятельно мыслить» , — или исключив лишнее слово: «Мне нравятся книги, которые не просто учат жизни, но заставляют самостоятельно мыслить» . Для исправления последнего предложения достаточно изменить порядок слов: «Сдайте учителю тетради, в которых вы делали домашнее задание» .

Источник

Проверь себя

Проверь себя

Блог учителя русского языка и литературы Мухамадеевой Зои Васильевны

Из путешествия мы привезли много памятных сувениров какая ошибка

Ответы и объяснения 1

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Есть сомнения?

Проверь себя

6. СТИЛИСТИКА

Возможно, вам также будет интересно: