Как можно исправлять ошибки в итоговом сочинении

Разумеется лучше не допускать ошибок в столь ответственном задании, но уж коли они имеет место быть, конечно нужно показать проверяющим ваше итоговое сочинение то, что вы сами заметили свою ошибку и исправили её. Если вы ошиблись в одной букве, то просто зачеркните её одной косой линией, и напишите над ней правильную букву. Если это целое слово, то возьмите его в скобки, и с верху напишите другое. В отношении замены слова или целой фразы, существует еще один метод исправления. Подчеркните не правильный фрагмент и после его последнего слова поставьте звездочку, а в конце сочинения поясните в сноске, на какой правильный фрагмент стоит заменить подчеркнутый.

Пример:

«Предо мною открылась просторная поляна, искрившаясь* белоснежным покрывалом снега.»

________________­_________________­_________________­_________________­_______

*Вместо слова «искрившаяся» следует читать «искрящаяся»

Но не следует злоупотреблять такими исправлениями. Это не только делает общий вид сочинения и его удобочитаемость плохими, но дает понять проверяющим что человек писавший его, либо не внимателен, либо безграмотен.

Во время написания итогового сочинения ученики сталкиваются со множеством трудностей. Помимо правильной организации текста и выбора темы, они должны обращать внимание на грамматические и стилистические ошибки. Небольшая опечатка или ошибка в словоупотреблении может серьезно повлиять на оценку сочинения и, возможно, даже стать причиной неудовлетворительной оценки.

Исправление ошибок в итоговом сочинении — это не всегда легкая задача, но с некоторыми советами и рекомендациями она станет более простой. В этой статье мы постарались собрать несколько полезных советов, которые помогут вам избежать ошибок в тексте и максимально приблизиться к безошибочному и красивому сочинению.

Одним из ключевых факторов в избежании ошибок является внимательность. Необходимо во время написания постоянно проверять свой текст на предмет ошибок, проводить редактирование, дополнительно обдумывать структуру, чтобы избежать ненужного полного переписывания всего текста.

Зачем правильное форматирование и структурирование текста?

Не только правильное использование языка, а также важно то, как вы структурируете свой текст. Правильное форматирование и структурирование текста может сделать его очень понятным и легким в восприятии.

Сначала важно разделить текст на абзацы, таким образом читатель может лучше уловить основную идею и воспринимать текст в маленьких кусочках. Каждый абзац должен иметь свою тему и завершаться логическим заключением.

Использование подходящих заголовков и подзаголовков также очень важно. Они помогают читателю быстро ориентироваться в тексте и намекают на содержание раздела.

• Используйте список на маркеров, чтобы выделить основные идеи и подразделы.
• Используйте таблицы для сравнения вариантов или показа статистики, но не злоупотребляйте ими.
• Используйте выделение жирным и курсивом для элементов, которые вы хотите выделить, например, ключевые слова и термины.

Наконец, обратите внимание на правильное оформление вашего сочинения, следуйте инструкциям, предоставленным вашим учителем, оформляйте заголовки и абзацы соответствующим образом.

После того как вы правильно структурировали и отформатировали свое сочинение, вы получите четкий и однозначный текст, который легко читать и понимать.

Как избежать грамматических ошибок в сочинении

Одна из существенных проблем, с которыми сталкиваются многие студенты при написании итоговых сочинений, является неумение избегать грамматических ошибок. Ошибки в грамматике могут очень сильно повлиять на оценку, поэтому следует обратить внимание на некоторые советы по их избежанию.

1. Проверьте грамматические правила. При написании сочинения необходимо убедиться, что вы понимаете грамматические правила и умеете их правильно применять. При необходимости, обращайтесь к грамматическим и орфографическим правилам, чтобы устранить ошибки.

2. Не полагайтесь на автоматические корректоры. Часто студенты полагаются на автоматические корректоры, однако они могут допускать ошибки или не учитывать контекст. Поэтому лучше проверить свои сочинения самостоятельно.

3. Проверьте написание слов. Следует обратить внимание на правильное написание слов, так как орфографические ошибки могут заставить сочинение выглядеть неаккуратным и непрофессиональным.

4. Учитывайте порядок слов в предложениях. Необходимо учитывать порядок слов в предложениях, чтобы не нарушать правил грамматики. Важно помнить об инфинитивах, герундиях, прилагательных и других элементах грамматики, чтобы использовать их правильно.

5. Читайте много. Знакомство с хорошими образцами письменной речи может помочь избежать грамматических ошибок в сочинении. Чем больше вы будете читать, тем больше будете понимать правильное использование грамматических правил.

Как избежать стилистических ошибок в итоговом сочинении?

Иногда студенты особенно боятся стилистических ошибок, которые могут негативно повлиять на результаты итогового сочинения. Чтобы предотвратить подобную ситуацию, нужно быть внимательным при написании текста и следить за выбранным стилем.

Важно не перегружать текст сложными оборотами и избегать чрезмерного использования терминов и слов, которые могут быть не знакомы проверяющему. Кроме того, следует обратить внимание на использование союзов и междометий в тексте, чтобы избежать ошибок в пунктуации.

Если возникают сомнения по поводу стиля или выбора слов, лучше воспользоваться словарем или запросить совет у преподавателя.

• Не используй сленг и жаргон
• Избегай повторений
• Следи за длиной предложений
• Используй союзы и междометия корректно

Важно понимать, что исправление стилистических ошибок является неотъемлемой частью процесса написания итогового сочинения. Старайтесь уделить этому аспекту достаточно внимания, чтобы уберечь свой текст от негативных последствий.

Использование аргументов и примеров в тексте: как сделать это правильно

Аргументы и примеры являются важной частью любого эссе или сочинения. Они помогают убедительно доказать свою точку зрения и подтвердить свои аргументы.

Перед тем, как добавлять аргументы и примеры в текст, необходимо хорошо подготовиться и выполнить исследовательскую работу. Найдите достоверные и проверенные источники, которые помогут вам предоставить доказательства и подкрепить свои аргументы.

Не забывайте использовать свои собственные мысли и опыт в качестве примеров. Ваши собственные истории могут быть очень персональными и возможно будут более убедительны для ваших читателей.

Помните о целевой аудитории при написании аргументов и примеров. Выберите слова и примеры, которые понимает и принимает ваша аудитория. Это поможет вам стать более убедительным и влиятельным в своем эссе или сочинении.

Используйте разнообразные примеры, чтобы показать свой аргумент с нескольких разных точек зрения. Предоставление нескольких примеров улучшит качество вашего текста и сделает его более убедительным и интересным.

Наконец, убедитесь, что примеры и аргументы хорошо связаны с темой вашего эссе или сочинения. Не используйте ненужные примеры, которые не подтверждают ваше утверждение.

Как избежать повторений и «словесного мусора» в итоговом сочинении

Когда вы пишете сочинение, часто может возникнуть желание повториться или написать лишнее. Это может привести к тому, что ваше сочинение будет звучать плохо и утомлять читателя. Для того чтобы избежать повторений и «словесного мусора» вам нужно:

• Планировать свое сочинение. Прежде чем начать писать, подумайте, какой сюжет вы хотите рассказать и как вы его будете развивать. Мысленно представьте, как будет выглядеть ваше готовое сочинение.
• Использовать разнообразную лексику. Используйте синонимы, чтобы не повторяться. Это сделает ваше сочинение интереснее и более литературным.
• Удалять все, что лишнее. После того, как вы написали текст, редактируйте его, чтобы удалить все, что не имеет отношения к сюжету. Не стесняйтесь обрезать лишние предложения и абзацы.
• Не забывать про структуру текста. Постарайтесь соблюдать логичность и последовательность при написании. Разбейте текст на параграфы и используйте соединительные слова, чтобы связать их между собой.

Все эти советы помогут вам избежать повторений и «словесного мусора» в итоговом сочинении. Берегите свое время и время читателя, и постарайтесь написать текст, который будет легко читаем и запоминаем для вашего читателя.

Редактирование и корректировка текста: что нужно проверить перед сдачей

Проверьте грамматические ошибки

Это, вероятно, самая распространенная ошибка, которая повреждает впечатление от вашей работы. Проверьте, что вы правильно использовали глаголы, темы, времена и предлоги.

Убедитесь, что используете правильные слова

Другой типичной ошибкой является использование неправильных слов в вашем тексте. Проверьте, что выбрали правильное слово и оно имеет правильный смысл в контексте вашего текста.

Смотрите на пунктуацию

Ваша работа должна быть адекватно разбита на абзацы и предложения, и в каждом из них должна быть правильная пунктуация, такая как запятые, точки и точки с запятой. Это поможет вашему тексту быть более понятным.

Проверьте правописание

Важно отметить, что правописание также является ключевой частью вашей оценки. Проверьте, что правильно написали все слова в вашем тексте.

Редактируйте свой текст на наличие повторов и необходимых деталей

Иногда, пока мы пишем, мы можем упустить детали или повториться в нашем тексте. Прочитайте ваш текст еще раз и проверьте, что нет повторов и все необходимые детали были включены в работу.

Проверьте свой фактический материал

Одной из важнейших частей вашей работы является фактический материал. Проверьте, что все факты были правильно истолкованы и содержат верную информацию.

Проверьте форматирование

Некоторые работы требуют определенного форматирования, такого как отступы или шрифты. Проверьте, что вы правильно отформатировали ваш текст, как это было указано в задании.

Оформление библиографии и приложений в итоговом сочинении

Библиография:

Библиография должна быть оформлена в соответствии с выбранным стилем (например, ГОСТ) и содержать источники, использованные при написании сочинения. Важно указать автора, название, издательство, год издания и страницы (если это статья или глава в книге).

Помимо печатных источников, можно использовать электронные источники (например, сайты, электронные книги). В таком случае необходимо указать ссылку на источник и дату, когда он был посещен.

Приложения:

Приложения могут содержать дополнительную информацию, которая помогает понять сочинение. Например, это могут быть таблицы, графики, диаграммы, фотографии и т.д.

Приложения следует нумеровать и обо всех приложениях должно быть упомянуто в тексте сочинения. Название каждого приложения должно быть кратким и информативным. Если используются таблицы или графики, необходимо обеспечить их четкость и читаемость.

При выкладывании приложений на страницы сочинения можно использовать форматирование таблиц или переносы страниц, чтобы избежать перекрывания текста сочинения и приложений.

Частые ошибки студентов в итоговых сочинениях: как их избежать

1. Отсутствие плана

Одна из распространенных ошибок, с которой сталкиваются студенты, это написание сочинения без заранее составленного плана.

Чтобы избежать этой ошибки, рекомендуется провести подготовительные работы и определиться, какие аргументы и мысли будут включены в текст.

2. Нарушение логической связности

Другая частая причина неудач в написании сочинения связана с нарушением логической цепочки мыслей и идей.

Чтобы не допустить такой ошибки, необходимо внимательно следить за логической связностью текста и последовательностью аргументов.

3. Неуместный язык

Когда студенты пишут итоговое сочинение, их иногда захватывает эмоциональный пыл, что ведет к неуместному использованию языка.

Чтобы избежать этой ошибки, необходимо следить за выбором слов, контекстом и тоном общения.

4. Отсутствие ссылок

Важным элементом любого сочинения является наличие обоснованных аргументов, подтвержденных ссылками и источниками.

Чтобы не допустить ошибки, необходимо всегда указывать ссылки на источники информации и приводить актуальные данные.

5. Орфографические и пунктуационные ошибки

Допущение орфографических и пунктуационных ошибок стоит автоматической неудачи студента при написании сочинения.

Чтобы избежать этой ошибки, нужно быть внимательным при проверке текста перед сдачей работы.

Часто задаваемые вопросы по исправлению ошибок в итоговых сочинениях: ответы и рекомендации

1. Какие ошибки я чаще всего делаю в итоговых сочинениях?

Ошибки в итоговых сочинениях могут быть разными, но наиболее часто встречаются такие:

• Орфографические ошибки (например, неправильное написание слов)
• Грамматические ошибки (например, неправильное употребление времени или склонения слов)
• Использование неподходящих слов или идиом
• Неструктурированный текст, сложная для понимания логика
• Отсутствие обоснованных аргументов и примеров

2. Какие советы по исправлению ошибок в сочинении можно дать?

Чтобы исправить ошибки в итоговых сочинениях, следует ознакомиться со следующими советами:

• Повторное чтение сочинения несколько раз
• Использование проверки орфографии и грамматики
• Осуществление структурирования текста
• Откладывание работы на некоторое время и возвращение к ней позже
• Привлечение внимания другого человека для проверки сочинения

3. Как избежать ошибок в итоговом сочинении?

Чтобы избежать ошибок в конечном сочинении, следует соблюдать следующие рекомендации:

• Писать сочинение с частыми перерывами
• Начинать сочинение достаточно рано, чтобы есть время для его окончания
• Создание плана сочинения
• Обдумывание темы и аргументов до начала письма
• Продумывание параментров для перехода между разделами сочинения

Помимо орфографии и пунктуации в итоговом сочинении или в сочинении ЕГЭ по русскому и литературе могут быть и другие не менее (а может и даже более!) важные ошибки. Но на школьных уроках мы говорим о них очень мало. Что делать? Как улучшить письменную речь учеников и помочь им набрать максимум по экзаменационным критериям? Разбираемся с темой «сочинение ЕГЭ: ошибки», а заодно смотрим и на ошибки в итоговом сочинении.

Уже около пяти лет я работаю с текстами детей и подростков: не только со школьными сочинениями, но и с творческими работами. За это время у меня сформировался набор самых распространенных ошибок, а также методы их исправления, которыми я с радостью делюсь с вами.

Сочинение ЕГЭ: ошибки и их виды

Существуют различные подходы к классификации ошибок в речи (с ними можно познакомиться, например, в работах В.И. Капинос, С.Н. Цейтлин, М.Р. Львова). На экзаменах согласно критериям проверки эксперты, а значит и ученики, должны обращать внимание на три вида ошибок:

• речевые;
• грамматические;
• логические.

Кратко о речевых, грамматических и логических ошибках 

Речевые ошибки — это неточности в использовании слов или словосочетаний. Они возникают, когда автор не может правильно донести свою мысль, грамотно передать смысл высказывания. 

Самые частотные ошибки в этой группе:

• повтор;
• тавтология;
• речевая недостаточность;
• нарушение лексической сочетаемости.

Грамматические ошибки — это ошибки в структуре языковой единицы. В соответствии с этим выделяются типы по уровням языка: словообразовательные, морфологические, синтаксические. Они в полном объеме представлены в задании № 8 ЕГЭ по русскому языку. 

Наиболее частотные из них:

• нарушение норм согласования и управления;
• ошибка в построении предложения с однородными членами.

Важно научить выпускников различать две эти группы ошибок, так как они отвечают за разные экзаменационные критерии. Для речевых ошибок обязательно нужен контекст, то есть соседство с другими словами и смыслами. Грамматические ошибки часто самостоятельны и «выпадают» из текста сами по себе, например, в составе словосочетаний.

Последний тип — логические ошибки: нарушение смысловой связи, когда структура высказывания искажается. Это сильнее всего влияет на раскрытие темы экзаменационных сочинений — самый важный экзаменационный критерий. За его нарушение могут обнулить всю работу.

Наиболее частые ошибки:

• нарушение причинно-следственной связи;
• обобщение несвязных понятий;
• сближение относительно далеких мыслей в одном предложении.

Внутри классификации речевых, грамматических и логических ошибок выделяются более конкретные (около десяти в каждой из групп). Полный список с разбором и примерами есть в методических материалах ФИПИ по русскому языку и литературе.

Как учителю грамотно и эффективно анализировать письменные работы учеников?

Часто ученики относятся к собственным текстам как к чему-то слишком личному, как к частичке себя. Поэтому несправедливая или слишком резкая критика может их обидеть или настроить против вас. Чтобы этого избежать, важно научить относиться к тексту как к инструменту решения различных задач, эффективному способу донесения знаний. 

Соответственно, ребенок должен понимать, что наша самая главная цель — сделать его работу лучше, то есть чтобы она лучше доносила мысль, была интереснее, понятнее. Поэтому те правки, которые дает преподаватель, ни в коем случае не нужно принимать на свой счет.

Задав ученикам правильный настрой, переходите к работе. Ученик приносит вам текст с большим количеством разных ошибок. Что делать? 

1. Всегда начинать с положительного

Очень важно всегда, что бы ребенок ни принес, поддержать его. Это не значит льстить или перехваливать. Как минимум поддержать старания — очень грамотный и правильный шаг. Ученик закончил текст, на это уже немногие способны.

К этому же пункту относится еще одно важное правило: обязательно начинать разбор с хороших сторон текста, а потом переходить к плохим. Это создаст положительный настрой всей беседы.

Можно начать с такой фразы: «Мне понравилось, как ты подошел к идее/отличный заголовок/интересная формулировка/здорово, что ты не забыл про структуру…, но тут также есть, что улучшить».

2. Не называть сочинение «плохим» или «хорошим»

Эти слова очень оценочны. У каждого преподавателя зачастую свое понимание плохого и хорошего, приемлемого и неприемлемого. К тому же их часто используют как оценку человека, а не его работы. Этого стоит избегать. Побережем детей — ярлыков на них навесят и за нас. Пусть качество текстов будет выражено в баллах.

3. Не использовать формулировку «мне не нравится» как аргумент

Ученик просит объяснить речевые ошибки в сочинении, а учитель говорит: «Мне не понравилось, это не звучит». Допустим ли такой ответ? Я считаю, что абсолютно нет. Что именно не понравилось? Как это исправить? Как этот ответ поможет мне писать лучше? В этом случае может возникнуть конфликт: подросток, скорее всего, не смолчит, а будет добиваться справедливости.

Одному из своих учеников на пробном итоговом сочинении я поставила «незачет» за К4, потому что его работа строилась на тезисе «В современном мире люди проводят все свое время в интернете, поэтому настоящая любовь невозможна». Мне понадобилось много усилий для того, чтобы доказать в работе нарушение причинно-следственной связи и побороть категоричность и скептицизм ученика, сохранив при этом диалог.

4. Объяснять каждое замечание и говорить, как исправить

Это замена предыдущему подходу к оцениванию сочинений. Здесь стоит взять на вооружение именно работу эксперта ЕГЭ, когда он считает: «Тут у тебя две речевых ошибки, тут грамматическая, а тут нет запятой» — и на основе такого анализа выставляет балл. Спокойный и последовательный разбор конкретных ошибок позволит:

• улучшить сам текст;
• показать ученику, где именно у него неправильно;
• дать рекомендацию по исправлению, чтобы в дальнейшем школьник в этом моменте не ошибался. 

5. Дать понять, что нет готового решения

Конечно, слова сами по себе не являются табу, но некоторые их них просто попадают «в не то место» и портят текст. Например, слишком много эпитетов или размышления, которые выходят за рамки темы будут просто неуместны в сочинении ЕГЭ или итоговом сочинении. Важно научить ребенка подстраиваться под формат той работы, которую ему нужно написать, и смотреть на свой текст со стороны, как эксперт или проверяющий. 

Уже в эту среду, 1 декабря, ученикам 11-х классов предстоит одно из основных школьных испытаний — итоговое сочинение. Оцениваться работы, как и прежде, будут по системе «зачёт-незачёт». Конечно, это не единственный день, когда можно получить допуск к ЕГЭ: дополнительные даты назначены на 2 февраля и 4 мая. Но, как говорится, зачем откладывать на завтра?

Объём, структура, время

Рекомендуемое количество слов — от 350. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если менее 250 слов, то выставляется «незачёт» за невыполнение требования №1 и «незачёт» за работу в целом.

Структура:

1. Вступление (50-70 слов). Во вступлении важно обозначить идею всего сочинения, отразить тезисы, которые ученик будет доказывать далее. В этом абзаце можно: 1) прокомментировать цитату или ключевые слова темы; 2) дать ответ на вопрос (в том случае, если тема сформулирована в виде вопроса); 3) дать определение главным понятиям темы; 4) рассуждать о значимости поднятой в теме проблемы.
2. Основная часть (200-250 слов).

Тезис 1.

1. Включает в себя доказательства, примеры. Обращайтесь к литературным источникам, не забывайте указывать автора и название произведения.
2. Микровывод — обобщение написанного. Важно: микровывод завершает только одну микротему, а не всё сочинение.
3. Переход-связка к тезису 2.

Тезис 2.

1. Включает в себя доказательства, примеры.
2. Микровывод.
3. Переход-связка к выводу.
4. Заключение (60-70 слов). В заключении следует сделать вывод, выразить собственное мнение к выдвинутой проблеме.

Время написания сочинения — 3 часа 55 минут. 

Как получить зачёт

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по нескольким критериям:

1. Соответствие теме.
2. Аргументация. Привлечение литературного материала.
3. Композиция и логика рассуждения.
4. Качество письменной речи.
5. Грамотность.

Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям №1 и №2, а также дополнительно «зачёт» по одному из других критериев. Выставление «незачёта» по 1 или 2 критериям автоматически ведёт к «незачёту» за работу в целом.

Частые ошибки

По каким критериям ученики допускают больше всего ошибок? На самом деле, ошибки встречаются в каждом критерии, разберём все.

Соответствие теме. Одна из самых распространённых ошибок — непонимание формулировки проблемы / темы сочинения. Важно уметь не уходить от темы, а рассуждать только в рамках данной проблемы.

«Незачёт» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нём нет ответа на поставленный вопрос, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Аргументация. Привлечение литературного материала. По этому критерию школьники часто не в полной мере проявляют умение анализировать литературные произведения. Важно не пересказывать сюжет литературного источника, а проанализировать его, дать характеристику действиям героев.

«Незачёт» ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нём существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Композиция и логика рассуждения. В этом критерии «страдает» структура работы, ученики часто совершают логические ошибки или неверно выделяют смысловые центры сочинения. 

«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Качество письменной речи. Наиболее распространёнными речевыми ошибками итоговых сочинений являются:

1. речевые штампы и канцеляризмы;
2. употребление просторечной лексики;
3. нарушение лексической сочетаемости;
4. употребление плеоназмов;
5. речевые повторы;
6. избыточное употребление синонимов.

«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Грамотность. Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

«Незачёт» ставится при условии, если на 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.

Лайфхак: редактируйте!

Чтобы хорошо отредактировать итоговое сочинение, нужно перечитать текст 3 раза. 

Первая вычитка — проверка орфографии. Необходимо обращать внимание на безударные гласные, гласные после шипящих, двойные и непроизносимые согласные. Если возникают сомнения в написании какого-либо слова, нужно определить, к какой части речи оно относится, разобрать его по составу и применить соответствующее правило. 

Вторая вычитка — проверка пунктуации. Чтобы проверить постановку знаков препинания, нужно определить структуру предложения. 

На что обращать внимание при постановке знаков препинания:

1. сложное / простое предложение;
2. однородные члены предложения;
3. обособленные члены предложения; 
4. уточняющие члены предложения;
5. обращение, прямая речь;
6. вводные слова;
7. тире между подлежащим и сказуемым.

Совет: если сомневаетесь в постановке знаков препинания, лучше перестроить предложение.

Третья вычитка — итоговая проверка. Проверить текст на лексические, синтаксические, грамматические ошибки, устранить неоправданные повторы. Перечитать начало и конец каждого абзаца, убедиться в том, что между ними плавные, логичные переходы.

А если хотите научиться писать сочинения идеально, записывайтесь на занятия к репетиторам нашей онлайн-школы Тетрика.