Исправление в русском языке это ошибка - ErrorsMaster.ru - большая энциклопедия ошибок и их решений

Введите текст (не больше 10000 символов, вы набрали 0):

Проверка орфографии онлайн предназначена для быстрого нахождения ошибок и правильного написания слов как на компьютере, так и на телефоне.

Как пользоваться: чтобы проверить текст на орфографические ошибки, введите слово или текст, затем нажмите «Проверить». Сервис предложит исправление ошибок в написании слов, в которых обнаружены ошибки, а также подчеркнет неправильные слова. Поддерживаются русский, английский и украинский языки. Знаки препинания не учитываются. Сервис незаменим на ЕГЭ, контрольных, словарных диктантах (особенно поможет исправитель).

За эту неделю орфографию проверили 1423 раза.
Число ваших проверок за всё время: 0.
Если вы хотите улучшить этот online сервис, помогающий бесплатно исправлять ошибки, пишите предложения в комментарии. Сервисов, позволяющих полноценно и бесплатно проверять правильность пунктуации (запятые, тире и т.п.) в интернете нет, но есть помощник для проверки пунктуации на 5-ege.ru/. Если вам нужно часто проверять тексты, сохраните эту страницу.

Источник

Оглавление

1 Классификация грамматических ошибок
1. 1.1 Ошибки, отражающие нарушения норм образования и употребления форм слова, а также грамматическую сочетаемость с другими словами
2. 1.2 Ошибки в употреблении предлогов
3. 1.3 Ошибки, связанные с нарушением порядка слов в простом предложении
4. 1.4 Ошибки в построении предложений с однородными членами
5. 1.5 Ошибки в построении предложений с причастными оборотами
6. 1.6 Ошибка в построении предложений с деепричастными оборотами
7. 1.7 Ошибки в построении сложносочинённых предложений
8. 1.8 Ошибки в построении сложноподчинённых предложений
9. 1.9 Стилистические ошибки

Классификация грамматических ошибок

Ошибки, отражающие нарушения норм образования и употребления форм слова, а также грамматическую сочетаемость с другими словами

	Вид ошибки	Пример
а)	В употреблении рода и числа существительных.	Он ударился о край бордюры. Начались подготовки к выпускным экзаменам.
б)	В образовании форм прилагательных.	Ещё более интереснее обратиться к примерам из истории.
в)	В употреблении формы местоимения.	В автобиографических воспоминаниях Горький писал о его тяжёлом детстве.
г)	В употреблении форм числительных.	На обоих сторонах листа был напечатан текст.
д)	В употреблении форм глаголов.	Девочка игралась с плюшевым с плюшевым медведем. Он залазит на крышу дома.
е)	В употреблении причастий и отглагольных прилагательных.	С детства будущий учёный отличался выдающими способностями. Закатившее солнце оставило на небе алый след.
ж)	В употреблении деепричастий.	На деревьях сидели птички, весело поя песни.

Ошибки в употреблении предлогов

	Вид ошибки	Пример
а)	Смешение предлогов из и с (со) в и на от и с через и из-за	Когда он приехал с деревни в город, то многому удивился. Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки. Солдаты, принимавшие участие на войне, вернулись к мирной жизни. Настоящий героизм проявился при боях за Москву. От утра до вечера он трудился в своей редакции. Он чуть не погиб через предательство друга.
б)	Отсутствие предлога.	Нельзя не приклоняться его героизмом.
в)	Наличие ненужного предлога.	Автор описывает о событиях послевоенного времени.

	Вид ошибки	Пример
а)	Падежная форма управляемого существительного.	Ветераны выступали перед нами с воспоминаниями событий Великой Отечественной войны.
б)	Общее зависимое слово при однородных сказуемых.	Как коренной москвич он любил и гордился столицей.
в)	При одном главном в роли управляемых слова разных частей речи.	Автор призывает к гуманности и не мириться с равнодушием и чёрствостью.

Ошибки, связанные с нарушением порядка слов в простом предложении

	Вид ошибки	Пример
а)	Подлежащее занимает место, не соответствующее закреплённому общепринятому порядку.	О проблемах гуманизма и милосердия в своей статье рассуждает автор.
б)	Дополнение находится в отрыве от слова, которое им управляет.	Мы не можем согласиться в его отношении к проблеме с автором.
в)	Определение находится в отрыве от определяемого слова.	Величественное и красивое его поразило здание театра, расположенного справа.
г)	Обстоятельство занимает место, не соответствующее общепринятому порядку.	В Ленинград он возвратился позже, после войны, из госпиталя.
д)	Ошибочное местоположение предлога.	Через часа два спор закончился (часа через два)
е)	Ошибочное местоположение составного союза.	Так как вчера и сегодня эта проблема остаётся важной.
ж)	Ошибочное местоположение частицы бы.	Он хотел полететь бы в космос или бы стать путешественником.

Ошибки в построении предложений с однородными членами

	Вид ошибки	Пример
а)	Однородные именные части составного сказуемого употребляются в разных падежных формах.	Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым.
б)	Сочетание полной и краткой форм прилагательных в именной части составного сказуемого.	Поступок этот был жестоким и необъясним с точки зрения свидетелей.
в)	Сочетание различных видовременных форм однородных глаголов – сказуемых.	Статья вскрывает пороки современного общества и вызвала живой отклик у читателей.
г)	Употребление при одном подлежащем двух типов сказуемых – глагольного и именного.	Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом.
д)	Установление отношений однородности между членами простого предложения и частями сложного.	Все с нетерпением ждали Победы и когда прогонят врага с родной земли.
е)	Наличие нескольких рядов однородных членов в одном предложении.	Мужчины, женщины и дети сидели и лежали на лавках и на полу, разговаривали, ссорились, плакали, смеялись, ели, спали и ожидали прибытия эшелона.
ж)	Смешение родовидовых понятий в ряду однородных членов.	В красивой упаковке ему принесли в подарок шоколад, конфеты, бананы, фрукты, ананасы!

Ошибки в построении предложений с причастными оборотами

	Вид ошибки	Пример
а)	Смешение действительных и страдательных причастий.	Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.Возвратившиеся экспонаты выставлены в музеи.
б)	Употребление причастного оборота вместо придаточного определительного.	Из книг и фильмов мы узнаём о тем ужасах, пережитых нашим народом в годы войны и сталинских репрессий.
в)	Причастный оборот находится в отрыве от определяемого слова.	Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавши жизнь во имя свободы.
г)	Нагромождение причастных конструкций.	Лица, ходящие по траве, произрастающей за отделяющей решёткой, ограждающей газон, являются штрафуемыми.

Ошибка в построении предложений с деепричастными оборотами

	Вид ошибки	Пример
а)	Основное и добавочное действия относятся к разным действующим лицам.	Прочитав очерк, его герои стали для меня примером.
б)	Деепричастный оборот употребляется при безличном предложении.	Закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.
в)	Деепричастие несовершенного вида обозначает добавочное действие, совершившееся раньше основного.	Проявляя хорошие знания и острый ум, мальчик стал победителем игры «Самый умный».
г)	Соединение глагола-сказуемого и деепричастия в однородный ряд.	Он, оставшись один, отказавшись от личного счастья и всего себя посвятил науке.
д)	Нагромождение деепричастных конструкций.	Став взрослыми, вырастив собственных детей, они всё поймут, осознав ошибочность своего прежнего поведения.

Ошибки в построении сложносочинённых предложений

	Вид ошибки	Пример
а)	Смысловая несочетаемость простых предложений в составе сложносочиненного.	Мы поднялись на вершину горы, а внизу было жарко.
б)	Употребление противительного союза вместо соединительного.	Автор выражает своё отношение к проблеме, но он даёт возможность читателю согласиться или не согласиться с ним.
в)	Тавтология, (повторение) при употреблении союзов.	Родители и дети часто не могут найти общего языка, и они обижаются друг на друга, и в этом состоит главная проблема.

Ошибки в построении сложноподчинённых предложений

	Вид ошибки	Пример
а)	Одновременное употребление сочинительного и подчинительного союзов в сложноподчиненном предложении.	Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.
б)	Неоправданное соседство двух подчинительных союзов.	Они мечтали, чтобы когда наступит весна, вновь расцвела старая черёмуха.
в)	Употребление лишнего указательного слова в главном предложении.	Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное.
г)	Отсутствие в главном предложении указательного слова.	Мы благодарны им, что живём под мирным небом.
д)	Пропуск части составного союза.	Он опаздывал на лекции, потому транспорт из-за гололёда почти не ходил.
е)	Неоправданное повторение союза или союзного слова (тавтология).	Он увидел черёмуху, которая росла во дворе дома, который не уцелел во время войны.
ж)	Употребление разных видовременных форм глагола в главном и придаточном предложениях.	Когда их сын очень изменился, родители страдают.
з)	Соединение в одном предложении придаточного определительного и причастного оборота.	Галилей показан как человек, который жертвует честью и продолжающий заниматься наукой.
и)	Придаточное предложение оформляется как самостоятельное.	Автор показал разных людей. Которые каждый по своему проявляли красоту и богатство внутреннего мира.

Стилистические ошибки

	Вид ошибки	Пример
а)	Смешение в одном тексте языковых средств с разной стилевой окрашенностью.	Автор рисует Григория Мелехова, смелого казака, но со своими тараканами в голове.
б)	Употребление речевых штампов.	Образ главного героя оказал большое влияние на читателей.
в)	Употребление канцеляризмов (слов официально-делового стиля).	Исходя из вышесказанного, можем сделать вывод, что эта проблема является вечной и всегда актуальной.
г)	Неуместное использование фразеологизмов.	Он работал засучив рукава на благо родины и семьи.

В качестве практических заданий предлагаем вам фрагменты из работ учащихся.

Найдите ошибки и постарайтесь исправить их.

Упражнение № 1

Найдите ошибки, связанные с нарушением порядка слов. Постарайтесь объяснить их и исправить.

В предложенном очерке для анализа автор обратился к теме, важной всегда.
Я считаю, что каждый родитель обязан воспитать добрым и честным своего ребёнка.
В подобной в очерке описанной В. Тендряковым ситуации оказываются многие семьи.
Через дня четыре он добрался до своей деревни,
Вечером вчера часов около десяти его видели на улице.

Упражнение № 2

Определите вид ошибки. Исправьте предложение.

Можно восхищаться перед его мужеством и героизмом.
Вернувшись с отпуска, он узнал о последствиях новостях.
Через подобные ситуации порой гибнут люди.
Каждому человеку необходимо внимание и понимать его проблемы.
Они перестают понимать и доверять друг другу.

Упражнение № 3

Определите вид ошибки. Постарайтесь перестроить предложение так, чтобы избежать нарушения речевой нормы.

Он не стеснялся своего внешнего вида, и что над ним насмеются односельчане.
С досадой вздохнув и совершенно расстроенный, очередной посетитель вышел из кабинета.
Необходимо не только помогать старикам, но и молодым семьям.
Граждане, вошедшие в автобус, просят рассчитаться за проезд.
Прочитав очерк, мне показалось, что автору близка его проблема.

Упражнение № 4

В предложенном отрывке из сочинения учащегося найдите все случаи нарушения норм речи. Отредактируйте текст.

Проблема патриотизма и национализма волнуют автора. Одно понятие довольно часто видоизменятся другим. Если патриотизм отражает силу нации, то национализм другое. Аж волосы порой дыбом встают, когда читаешь газетные материалы на тему межнациональных конфликтов.

В добавление к вышесказанному хочу добавить, что все люди на земле – братья и должны с уважением относиться к друг другу.

Упражнение № 5

Распределите предложения со стилистическими ошибками в три группы: 1) смешение лексики разных стилей; 2) употребление канцеляризмов; 3) речевые штампы. Постарайтесь перестроить конструкции в соответствии с нормой.

1. В деревенском очаге культуры был настоящий дубак. 2. Иногда бывает так: человек сам много читает и знает, но не проводит среди населения разъяснительную работу. 3. Автор доводит до сведения читателей свои мысли по этому поводу. 4. Наташа Ростова любила одного парня, а руку и сердце хотела отдать другому. 5. Любой человек может попасть в трудную жизненную ситуацию, и нечего корчить из себя неуязвимого. 6. В водной среде водились щуки, караси, а также мелкие пескари. 7. Образ Андрея Болконского – типичный пример для подражания. 8. Беззаветный патриотизм и сила духа характеризуют героя этого очерка.

Источник

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Источник

Орфографическая ошибка – это совершенно обычная вещь, которая происходит у большинства людей, использующих русский язык. Отличить орфографические ошибки довольно просто: это неправильное написание слов, которые уж точно должны быть написаны через «о» или «а», с ошибками в приставках или суффиксах и т.д. Очень частыми орфографическими ошибками являются неправильное написание слов с буквами «е» и «ё», «и» и «ы», «е» и «э», а также соединение слов, написание слов в разных падежах и склонениях.

Однако, исправление орфографических ошибок важно не только для того, чтобы мы выглядели грамотно и образованно в глазах окружающих. Правильное написание слов является следствием того, что мы ясно передаём свои мысли собеседнику. Употребление слово с ошибками может быть воспринято неправильно и привести к нежелательным последствиям.

В данной статье мы рассмотрим основные правила написания слов и дадим ряд примеров, чтобы вы могли легко разобраться, в каких случаях нужно использовать какие буквы и конструкции. Будьте внимательны, и вы сможете избежать излишней путаницы при написании текстов!

Содержание

Орфографическая ошибка в русском языке: что это?
Определение
Правила предотвращения
Примеры орфографических ошибок

Орфографическая ошибка в русском языке: что это?

Орфографическая ошибка – это нарушение правил написания слов в русском языке. Ошибки могут возникнуть из-за незнания правил, трудностей в запоминании написания слов, невнимательности или опечаток.

В русском языке существует много правил написания, поэтому ошибки могут быть самыми разными. Может быть ошибка в написании буквы, слога, написание слова слипшимися или раздельными буквами, а также неправильное употребление знаков препинания.

Орфографические ошибки могут оказаться причиной неправильного понимания того, что написано, затруднить чтение текста и снизить его качество. Правильное написание слов, наоборот, позволяет четко выразить свои мысли и донести их до читателя.

Как избежать орфографических ошибок:
Знать правила написания. Обратите внимание на правила разделения слов на слоги, написание букв и знаков препинания.
Проверять свои тексты. Перед отправкой текста проверьте его на наличие ошибок. Для удобства можете использовать специальные проверяющие программы.
Учиться на своих ошибках. Если вы часто допускаете одни и те же ошибки, обратите на них внимание и попытайтесь улучшить свои знания о правилах написания.

Исправлять орфографические ошибки – это важно для того, чтобы текст был понятным и качественным. Будьте внимательны и изучайте правила написания слов, чтобы избежать ошибок в будущем.

Определение

Орфографическая ошибка — это нарушение правил написания слов, установленных орфографией русского языка. Оно может заключаться в неправильном написании буквы, неправильном выборе ударения или неправильном разборе слова на слоги.

Орфографические ошибки являются одним из самых распространенных видов ошибок в русской речи. Они могут возникать у любого человека, как знатока русского языка, так и новичка в изучении русского языка.

Орфографические ошибки могут существенно повлиять на качество и понимание текста. Они могут привести к тому, что текст будет выглядеть непрофессиональным и несерьезным. Поэтому навык правильного написания слов и правильного выбора ударения очень важен для всех, кто желает выступать на публике или работать в сфере, связанной с письменным общением.

Существует множество правил написания слов в русском языке, и довести их все до автоматизма требует времени и усилий. Однако, освоение правильного написания слов является важным шагом на пути к грамотному общению и высокому уровню языковой культуры.

Правила предотвращения

Учить правописание

Правильное написание слова — это залог грамотности. Всегда старайтесь знать и правильно написать слово, которое хотите использовать в своих текстах.

Проверка орфографии

Существует множество онлайн-сервисов, которые позволяют проверить орфографию в тексте, например, Яндекс.Спеллер, Гугл пруфридер или Рамблер-словарь. После написания текста, запустите проверку орфографии, чтобы убедиться в его правильности.

Использование словарей

Для подтверждения правильности написания слов можно воспользоваться словарями. Это может быть как бумажный словарь, так и электронный.

Контроль за необходимыми буквами

Некоторые буквы в словах пишутся или не пишутся по определённым правилам. Например, между согласными буквами в корнях слов пишется буква «о», а между гласными — буква «е» или «ё». При написании слов следует контролировать наличие всех необходимых букв.

Изучение правил

Важно изучить все правила орфографии и грамматики, чтобы уметь правильно писать тексты. Существуют не только общие правила русского языка, но и много специфических правил, которые могут отличаться в зависимости от предметной области или стилистики текста.

Постоянно увеличивай свой словарный запас

Чем больше слов знаешь, тем проще будет подобрать синонимы при написании текстов и избежать повторений. Постоянно учи новые слова, читай литературу, смотреть кино.

Примеры орфографических ошибок

1. Повторение букв

Одной из распространенных ошибок является повторение букв. Например, слово «мольнет» вместо «молнет». Еще один пример – «ссуда» вместо «суда».

2. Неправильное употребление буквы «е»

Иногда при написании слов с буквой «е» допускаются ошибки. Например, «скелетон» вместо «скелетон», или «вечерний» вместо «вечерний».

3. Неправильное употребление буквы «и»

Еще одна распространенная орфографическая ошибка – неправильное употребление буквы «и». Например, «рассказать» вместо «рассказать», или «проделанная» вместо «произведенная».

4. Ошибки в написании предлогов

Проблемы с орфографией могут быть и с предлогами. Например, «несмотря на то что» вместо «несмотря на то, что», или «до свидания» вместо «до свидания».

5. Ошибки в написании иностранных слов

Возникает ошибка при написании иностранных слов. Например, «кофеин» вместо «кофеин», или «террабайт» вместо «террабайт».

6. Ошибки при написании безударных гласных

Часто при написании безударных гласных люди допускают ошибки. Например, «антропология» вместо «антропология», или «редакции» вместо «редакции».

7. Ошибки при написании слов, содержащих двойной звук

Кроме того, люди могут допустить ошибки при написании слов, содержащих двойной звук. Например, «сигарета» вместо «сигарета», или «рвота» вместо «рвота».

Важно помнить, что ошибки могут возникнуть в любом слове, и необходимо проверять написание.
Для того, чтобы избежать ошибок, необходимо постоянно отрабатывать навыки русской орфографии и грамматики.

Источник

Определение термина

Такая ошибка представляет собой нарушение нормы употребления языковой единицы, входящей в состав словосочетания или предложения, а также неверный выбор формы слова. Отличаются многообразием и могут быть связаны с неправильным использованием словообразовательных, морфологических и синтаксических правил.

Классический пример такой ошибки — неверное употребление деепричастного оборота: «Проезжая под мостом, у него слетела шляпа». Деепричастие не согласовано с определяемым словом, употреблено некорректно, не соответствует нормам русской словесности. Изменить эту конструкцию можно так: «Проезжая под мостом, мужчина заметил, что у него слетела шляпа». Здесь деепричастие является зависимым словом глагола «заметил» (заметил как? — проезжая), поэтому предложение построено правильно.

Подобные ошибки допускаются как в устной, так и в письменной речи, нередко встречаются у иностранцев, для которых русский язык неродной. Они не мешают коммуникации, поскольку слушатель или читатель все равно понимает, о чем ведется речь, однако характеризуют говорящего или пишущего как недостаточно грамотного человека. Вот почему нужно их изучать и искоренять.

Классификация и разновидности

Виды грамматических ошибок типовые и связаны с основными разделами науки о языке. Если нарушены словообразовательные правила, то в речи могут появиться такие слова, как «подскользнуться», «подчерк», «упорность», «ихние», «беспощадство».

Кроме того, при классификации грамматических ошибок выделяются:

Морфологические. Булочка с повидлой (или с повидло), не хватит время, оплатить за проезд. В этих примерах нарушены нормы морфологии и неправильно использованы формы слова. Верные варианты: булочка с повидлом, не хватит времени, заплатить за проезд или оплатить проезд.
Синтаксические. Встречаются чаще всего в письменной речи, связаны с неправильным составлением предложения. Например, нарушение норм управления: «Нужно выполнять свою работу более качественней». Нарушение согласования: «Я нашел себе друзей, действительно любящими искусство». Нарушение границ предложения. «Я вышел на улицы. Чтобы подышать свежим воздухом».

Эта разновидность ошибок может быть как в простых, так и в сложных предложениях и связана чаще всего с тем, что даже те ученики, которые хорошо знакомы с правилами родного языка, не могут быстро применять свои знания на практике. Им сложно научиться использовать теорию, поэтому необходимо выполнять как можно больше практических упражнений, отрабатывая навык грамотного письма.

В словообразовании и морфологии

Даже те, кто любит читать и считает себя грамотным человеком, порой допускают грамматические ошибки. Примеры и исправления представлены в следующей таблице.

Разновидность	Пример	Правильный вариант
Словообразовательные
Использование несуществующей модели образования слов	Трудолюдимый, нагинаться, завсегдатели (заведения), взятничество	Трудолюбивый, нагибаться (или нагнуться), завсегдатаи, взяточничество.
Замена одной из морфем в слове	Отвесить	Такого слова нет, в данном примере использован антоним к слову «повесить».
Словотворчество (носитель языка сам «придумывает» новую лексическую единицу)	Канительство, рецензист, эмпиричественный	Канитель, рецензент, эмпирический
Морфологические
Неправильно выбранная модель образования одной из форм существительного	Много собаков	Много собак
Форма Винительного падежа неодушевленного имени совпадает по грамматике с одушевленным	Я умоляла ветерка перестать	Я умоляла ветерок перестать
Неверный выбор падежного окончания: форма В. п. одушевленного имени совпадает с неодушевленным.	Работать заставили два кота	Работать заставили двух котов
Изменение рода при склонении	Булочка с повидлой	Булочка с повидло
Склонение несклоняемых имен	Играть на пианине, пить кофей, я видел в зоопарке много фламингов	Играть на пианино, пить кофе, много фламинго.
Образование несуществующих форм: множественного числа у тех слов, которые имеют исключительно единственное и наоборот	Облак затянул небо пеленой. На столе стояло много кофеев. Надевай этот штан и пошли гулять.	Облака затянули небо. На столе стояло много чашек с кофе. Надевай эти штаны и пошли.
Ошибка в выборе полной и краткой форм имени прилагательного	Ваза была полная воды. Ребенок был очень полон.	Надо наоборот: Ваза полна воды. Ребенок был полный.
Некорректное (излишнее) образование степеней сравнения	Более мельче, Маша была послабже Вани, красивше	Более мелкий или мельче. Маша была слабее Вани, красивее.
Нарушение правил образования глагольных форм	Арестант метается по камере. Маша игралась с мишкой. Дети хочут сладостей.	Арестант мечется по камере. Маша играла с мишкой. Дети хотят сладостей.
Неверное образования числительных, особенно сложных	Он шел с триста рублями в кошельке	Он шел с тремястами рублями
Ошибки в образовании причастий и деепричастий	Ехавши в машине; шел, озирая по сторонам.	Ехав в машине; озираясь по сторонам.
Ошибочное образование форм местоимений	Ихний, еенный, ейный	Их, ее.

Такие типы ошибок весьма часты в речи, поэтому на уроках необходимо давать школьникам задания, которые помогут избавиться от них.

Как известно, лучший способ избавиться от ошибок — научиться их находить, поэтому можно использовать форму карточек: распечатать и раздать детям карточки с текстами, составленными таким образом, что в них очень много нарушений норм словообразования и морфологии. Задача ученика — найти все ошибки и предложить правильный вариант.

Более простое задание — тест, который может состоять из нескольких блоков с вопросами:

Найти правильный вариант.
Найти, напротив, вариант с грамматической ошибкой.
Соотнести пример ошибки и ее тип.

Такие задания научат применять свои знания на практике и отработать навык грамотного письма.

Нарушение синтаксических норм

Ошибки при построении словосочетаний и предложений также весьма многообразны. Прежде всего это неверное употребление причастных и деепричастных оборотов. Эти конструкции относятся к разряду сложных, поэтому школьники часто не понимают, как правильно их построить.

Например: Прибывший поезд на перрон (прибывший на перрон поезд). Читая книгу, возникает ощущение несправедливости (при чтении книги).

Кроме того, к числу распространенных нарушений синтаксических норм относятся:

Ошибки в употреблении однородных членов. Мама любила и гордилась сыном (мама любила сына и гордилась им, неверно употреблены однородные сказуемые).
Некорректное употребление частиц. У него всего был один порок — лень. Правильный вариант предполагает расположение частицы «всего» после того слова, к которому она относится: «У него был всего один порок», порядок слов в этом случае правильный.
Неправильный выбор способа выражения сказуемого. Мы поели вкусный борщ и были рады, счастливы и довольные (верный вариант — довольны).
Неверное употребление способа связи согласование. По обоим сторонам реки сгущался туман. Это пример несогласованного определения, поскольку слово «сторона» женского рода, а с ним употреблено местоимение мужского — «обоим», правильно будет «обеим».
Нарушение управления. Жажда к славе (жажда славы).
Ошибки в употреблении приложений. Писать сочинение о романе «Войне и мире» (несогласованное приложение, выраженное именем собственным, не должно изменяться по падежам. Правильный вариант: о романе «Война и мир»).

В сложных предложениях вариантов также множество. Для сложноподчиненного характерны одновременное задействование подчинительной и сочинительной связи (Когда атака прекратилась, но отдельные робкие выстрелы продолжали раздаваться). К числу ошибок также относятся:

Использование двух подчинительных союзов рядом (Они хотели, чтобы когда наступит лето, поехать к морю).
Лишнее указательное слово в главной части (Она знала то, что однажды в ее сердце вспыхнет любовь).
Пропуск части составного союза между частями сложной конструкции. (Она опоздала, потому транспорт ходил очень редко из-за погодных условий).
Оформление придаточных предложений как самостоятельных единиц. (На полу сидели кошка и собака. Которые ждали момента, когда мать отвернется. Чтобы украсть кусок мяса).

Ошибки в сложносочиненных предложениях связаны с заменой противительного союза соединительным: «Докладчик высказал свое отношение к объекту исследования, но он дал возможность публике согласиться или не согласиться с его тезисами». Не менее распространенная ошибка — тавтология (избыточное употребление союза): «Ничего не могло порадовать его: и солнце казалось тусклым, и ветерок не веселил, и мама и сестра постоянно докучали своей заботой и вниманием и вызывали только раздражение».

Таковы типичные ошибки грамматического характера, которые возникают в письменной и устной речи. В соответствии с правилами русского языка допустить их нельзя, поскольку это выдает безграмотность и незнание норм.

Источник