ГЛАВА 6
Речевое оформление сочинения
Рассмотрим типичные ошибки, которые встречаются в сочинениях.
Грамматические ошибки
Грамматическая ошибка — нарушение норм образования слов и их грамматических форм,
нарушение синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.
Ошибочное словообразование
Упрямость вместо упрямство, надсмехаться вместо
насмехаться.
Ошибочное образование
формы существительного
Опытные слесаря вместо слесари; разводить курей вместо
разводить кур и др.
Ошибочное образование
формы прилагательного
Более ярче вместо более яркий, самый важнейший вместо
важнейший (самый важный ).
Ошибочное образование
формы числительного
С семистами рублями вместо с семьюстами, около шестиста
вместо около шестисот и др.
Ошибочное образование
формы местоимения
Ихней помощи вместо их помощи и др.
Ошибочное образование
формы глагола, причастия,
деепричастия
Заказует вместо заказывает, ездиют вместо ездят,
накормящий вместо кормящий или кормивший.
Я благодарен людям, воспитавших в себе «талант доброты»
(правильно: людям, воспитавшим в себе…).
Я хочу привести к примеру Петра I (правильно: привести в
пример).
Многие люди не имеют своё мнение (правильно: не имеют
своего мнения).
Нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
Все, кто совершают подвиги, следуют зову сердца (правильно:
Все, кто совершает…).
Нарушение способа
выражения сказуемого в
отдельных конструкциях
Все были рады, счастливы и весёлые (правильно: … и веселы).
Ошибки в построении
предложения с однородными
членами
Автор не только осуждает жестокость, а также призывает
нас делать добро (неправильная пара союзов; правильно: не
только…, но и…).
Ошибки в построении
предложения с деепричастным
оборотом
Вернувшись домой, мне вспомнилась эта история (действие,
обозначаемое деепричастием, должно относиться к
подлежащему: Вернувшись домой, я вспомнил эту историю).
Ошибки в построении
предложения с причастным
оборотом
Поставленная проблема автором очень актуальна (правильно:
проблема, поставленная автором или поставленная автором
проблема).
Ошибки в построении
сложного предложения
Текст принадлежит перу Лихачёва, в котором поднимается
важная проблема… (Правильно: В тексте Лихачёва
поднимается важная проблема…)
Смешение прямой и косвенной
речи
Не случайно герой говорит, что я никогда не прячусь за
чужими спинами. (Правильно: Не случайно герой говорит, что
он никогда не прячется за чужими спинами.)
Нарушение границ
предложения
Автор, наверное, очень добрый человек. Потому что видит в
людях только хорошие качества (высказывание должно быть
оформлено как сложноподчинённое предложение).
Нарушение видовременной
соотнесённости глагольных
форм
Митрофанушку родители воспитывали в любви, а впоследствии
он становится эгоистом. (Второе сказуемое следует поставить в
форму прошедшего времени.)
Речевые ошибки
Речевая ошибка — это нарушение лексических норм, т. е. норм словоупотребления и лексико—
семантической сочетаемости слова.
Употребление слова в
несвойственном ему значении
Если мы обратимся к творчеству Толстого, то и там можно
найти происки патриотизма (вместо слова происки
(«интриги») следовало использовать существительное
примеры).
Неразличение оттенков значения,
вносимых в слово приставкой и
суффиксом
Вряд ли это можно считать эффектным способом решения
проблемы (правильно: эффективным).
Неразличение синонимичных
слов
В конечном предложении автор подводит итоги (правильно: в
последнем).
Употребление слов иной
стилевой окраски
Не следует слишком зацикливаться на своих проблемах.
Неуместное употребление
эмоционально—окрашенных слов
и фразеологизмов
Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и
олицетворений.
Неоправданное употребление
просторечных, жаргонных слов
По ящику сейчас показывают одни разборки.
Нарушение лексической
сочетаемости
Книги занимают очень важную роль в жизни человека
(правильно: играют важную роль или занимают важное
место).
Употребление лишних слов, в
том числе плеоназм
Сегодня прейскурант цен можно увидеть в любом кафе
(слово прейскурант означает «справочник цен»).
Употребление рядом или близко
однокоренных слов (тавтология)
Писатель мастерски описывает своего героя.
В своём рассказе автор рассказывает о событиях войны.
Неоправданное повторение слова
В прочитанном мною тексте автором поднимается проблема
патриотизма. Автор очень ярко, точно и смело рассказывает
о героизме солдат. Позиция автора мне близка и понятна.
Бедность и однообразие
синтаксических конструкций
Когда началась война, его отправили на фронт. Когда он
оказался на фронте, он командовал ротой солдат.
Неудачное употребление
местоимений
Данный текст написал В. Белов. В нём поднимается важная
проблема.
Логические ошибки
Логические ошибки — это высказывания, в которых есть внутреннее противоречие, нарушение
логики изложения мысли. Классификация логических ошибок может быть представлена следующим
образом*.
Автор поднимает проблему патриотизма. Эта тема очень важна в
наше время (тема и проблема — это не одно и то же!).
Нарушение причинно—
следственных отношений
Но вскоре пришла весна, так как морозы прекратились.
Нарушение логики
развёртывания мысли
Я согласен с автором: действительно, книга скоро изживёт себя.
Но, пока книг издаётся всё больше и больше, они ещё долго будут
радовать читателей.
Отсутствие связи между
высказываниями
Автора возмущает человеческая жестокость. И действительно,
сейчас многие родители уже не читают детям книги. Им легче
включить мультики по телевизору.
Наличие логических ошибок учитывается в критерии К5, по которому оценивается смысловая
цельность, речевая связность и последовательность изложения мыслей в сочинении.
*Бутакова О.Л. Опыт классификации ошибок, свойственных письменной речи //Вестник
Омского университета. — 1998. — Вып. 2. — С. 72-75.
Фактические ошибки
Фактическая ошибка — это искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых
в тексте сочинения
Подмена понятий, фактов,
приводимых в исходном тексте,
другими; искажение фактов,
содержащихся в тексте.
В тексте приводятся некоторые факты из биографии
писателя Дюрера. (Альбрехт Дюрер — немецкий
живописец и график эпохи Ренессанса.)
Неверная характеристика примера,
явления, о котором идёт речь в
тексте.
В тесте рассказывается о событиях Великой
Отечественной войны, когда Германия напала на Россию
(Германия напала на СССР, или Советский Союз).
Неверное изложение фактов, не
упоминающихся в исходном тексте
(фактов фонового характера),
которые учащиеся используют в
развёрнутом ответе (факты
биографии автора или героя текста,
даты, фамилии, авторство
упоминаемых в сочинении
произведений и т.п.).
В романе «Отцы и дети» И. С. Тургенев рассказывает о
Никите Кирсанове, который примкнул к нигилистам.
У известного писателя Лихачёва есть множество статей, в
которых осуждается национализм.
Хотелось бы напомнить, что Пушкин был горячей
личностью. Он мог заехать на коне на второй этаж и
спокойно пойти пить чай.
Что проверяет эксперт?
Оценивая речевое оформление сочинения, эксперт выявляет нарушения орфографических,
синтаксических, грамматических и речевых норм. Отдельный критерий (К12) предполагает
выявление фактических ошибок.
Критерии оценивания ответа на задание 27
Точность и выразительность речи
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием
грамматического строя речи.
*Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший
балл получен по критерию К10
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения
мысли,
но
прослеживается однообразие грамматического строя речи,
или
работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи,
но
есть нарушения точности выражения мысли
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя
речи
Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или одна негрубая ошибка)
Допущено не более двух ошибок
Допущено три—четыре ошибки
Допущено более четырёх ошибок
Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развёрнутым ответом. Русский язык / И.П.
Цыбулько, В.Н. Александров, Е.В. Арутюнова и др. — М., 2016. — С. 46—47.
Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)
Допущено четыре—пять ошибок
Допущено более пяти ошибок
Грамматических ошибок нет
Допущено более двух ошибок
Допущено не более одной речевой ошибки
Допущено более трёх ошибок
Критерии оценивания ответа на задание 27
Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют
Допущены этические ошибки (одна и более)
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
Допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом материале
Задания
12. Найдите фактические ошибки в предложениях и подчеркните их.
1) Однажды в библиотеке я случайно нашла старый ветхий томик со стёршимися буквами на
обложке. Тогда я не обратила на него внимания, однако позже мы читали эту книгу по школьной
программе. С тех пор роман Ф. М. Достоевского «Отцы и дети» стал моей настольной книгой.
2) Мне вспомнился знаменитый рассказ Фонвизина «Недоросль».
3) А. Блок является одним из моих любимейших писателей—классиков русской литературы. В школе
я с ранних лет полюбил его, прочитав рассказ «Лолита».
4) Михаил Пришвин — один из самых для меня запоминающихся поэтов.
5) Хотелось бы напомнить, что Пушкин был горячей личностью. Он мог заехать на коне на второй
этаж и спокойно пойти пить чай.
6) Про Наполеона ходили слухи, что он склонен к предательству Барклая.
7) Примером из русской литературы может служить, например, стихотворение М.Ю. Лермонтова
«Бородино»: несмотря на то, что Москва была спалена Гитлером, русской армии всё равно
удалось сломить наступление фашистской Германии и освободить Москву.
Наши войска допустили крушение Москвы, но тем самым взяли Наполеона и прекратили войну.
9) Недавно была война России с Абхазией. Погибло очень много людей. Если бы не эвакуация, то
жертв было бы значительно больше. Я думаю, что войну можно было и предотвратить, если бы
люди были сдержанней. Провели бы переговоры и решили бы все вопросы мирно, не прибегая к
оружию.
10) Одним из героев является Зоя Космодемьянская, отважившаяся поджечь деревни, населённые
мирными жителями.
11) Свою смелость капитан Тушин доказал в бою, в жестоких условиях Первой мировой войны.
12) Вспомним, как пытались заставить Пьера Безухова продолжить семейное дело своего отца.
13) В рассказе Гоголя «Преступление и наказание» у Сони Мармеладо— вой есть любимая книга
«Евангель», которую она читает Раскольнику.
14) Невозможно не вспомнить такие замечательные произведения, которые писали в ХУП1—Х1Х
веках. Гоголь «Мёртвые души», Шолохов «Тихий Дон» — это действительно интересно читать!
15) Многие знают книги классиков, таких как Пушкин, Толстой, Гоголь и другие величайшие поэты.
2. Найдите логические ошибки и подчеркните их.
1) Позиция автора такова: изменить мир и его жизненные законы нельзя, но в наших силах
попытаться его исправить.
2) И что будет с нашим поколением? Каждый студент должен знать свои предметы: медик —
гистологию, архитектор — инженерию, филолог — фонетику. И я искренне надеюсь, что людей,
для которых честь превыше всего, будет рождаться всё больше.
3) Автор не стремится убедить читателя в своей правоте, но на убедительных примерах показывает,
к каким последствиям может привести человеческое безразличие.
4) Если раньше люди читали таких авторов, как Толстой и Достоевский, то сейчас читают разные
повести, романы и тому подобное.
5) Над морем стояла тишина. Завывал ветер. Пронзительно кричали чайки.
3. Исправьте ошибки, вызванные употреблением слов в несвойственных им значениях, и
запишите свой вариант.
1) Люди, попавшие в различные неприятные ситуации, требуются в помощи близких.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) На мой взгляд, этот текст можно разделить на три тропа.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) В своём сочинении—рассуждении я бы хотел отметить, как автор хорошо вклинил в текст
изобразительные средства языка.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Также эту проблему захватывает Гоголь в своём произведении «Тарас Бульба».
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Эти люди уверены в праведности своих действий.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) Надеюсь, будущее человечество не растеряет славные традиции нашей страны.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) Бабушкина спина была сильно изогнута под тяжестью сумок.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Большинство магазинов украшают громогласные вывески.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9) Если бы эти романы подверглись цензу, они бы не дошли до читателя.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
10) Раз такую литературу покупают, значит, люди интересуются и им любознательно.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
11) Употребление наркотиков ведёт к снижению умственных способностей или даже к безумству.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12) Мы знаем, что Базаров заразился тифом, расчленяя труп крестьянина.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4. Исправьте предложения, устранив плеоназм и тавтологию, и запишите свой вариант.
1) Вследствие такого безразличия могут произойти чреватые последствия.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Герой так и не смог осуществить свою мечту и вернулся обратно.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) В данном тексте автор раскрывает проблему взаимоотношения людей друг с другом.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Сочувствие — одно из важнейших чувств человека.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Люди отличаются своими взглядами на экологию окружающей среды.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) Все должны узнать об этом мужественном подвиге.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) Вспомним, как влияет литература на судьбы человеческих жизней.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Именно о таких людях рассказывается в рассказе В. Астафьева.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Отредактируйте предложения, заменив жаргонные и просторечные слова и выражения
стилистически нейтральными синонимами.
1) Мир, наполненный серыми красками и скукотой, может спасти только любовь.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Когда смотришь в глаза ветерану, становится стыдно. Ты понимаешь, что в твои годы он уже
подрывал танки, стоял на стрёме, не смыкая глаз, а ты… Ты даже представить себе этого не
можешь!
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) По телевизору сплошные фильмы про зомбаков и вампиров.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Не следует зацикливаться на неудачах и промахах.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) К сожалению, в 90—е годы многие люди повелись на финансовые пирамиды и другие аферы.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6. Исправьте ошибки, допущенные при употреблении фразеологизмов, и запишите свой
вариант.
1) Когда ребёнок произносит первое слово, слёзы наворачиваются на глазах.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Нельзя складывать мнение о человеке по первому впечатлению.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Мы все должны привносить свой вклад в то, чтобы сделать наш мир лучше.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Ознакомившись с точкой мысли автора, я с ним согласился.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Моему уму было непостижимо узнать о такой жестокости.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) Когда мне скребёт на душе, я вспоминаю эту историю.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) Уже сами названия этих книг наводят на сомнения в их ценности.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7. Отредактируйте предложения с нарушением сочетаемости слов.
1) С таким душераздирающим текстом нельзя не согласиться.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Автор приводит людей в аналогию с животными.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Автор поднимает вопрос об истинном и ложном воспитании.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Такое отношение губит творческое начало в детях, делает их судьбы проштампованными,
стереотипными.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Нужно уметь помочь человеку,.который попал в плохую ситуацию.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) С появлением телевидения чтение книг уменьшилось.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) В мире есть силы, которые разжигают пекло войны.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Само название даёт ассоциацию с трудолюбивыми людьми.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9) Этот великий учёный взял уважение многих людей.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
10) Мировое человечество не должно остаться равнодушным к этой проблеме.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
11) Жажда наживы может полностью поглотить человека, и из неё будет трудно вылезти.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12) С таким убеждениями нельзя не согласиться.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
13) Автор отображает своё личное мнение в последнем абзаце.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
14) Нередко в таких письмах совершаются речевые и грамматические ошибки.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
15) Поднятая автором проблема неопровержимо актуальна.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
8. Исправьте ошибки, вызванные неправильным образованием грамматических форм слов, и
запишите свой вариант.
1) Потихонку плакая, она дочитывала книгу.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Герой пьесы Е. Шварца рассказывает, что Дракон помог им избавиться от цыганей.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Все эти недопонимания происходили из—за переходного возраста.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) С подобными ситуациями мы сталкиваемся всё более чаще.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) После уезда за границу герой начинает тосковать по родине.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) В тексте описуются отношения писателя И. С. Тургенева с матерью.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) Все знали мать Тургенева как безжалостную тиранью.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Прочитав текст Кузнецова, у меня возникло чувство жалости к герою.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9) Он знал мощи французской армии.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
10) Митрофанушка был разбалован и изнежен.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
11) Автор отказуется признать эти доводы.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12) Единость народа помогла нашей стране пережить войну.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
13) Нет ничего более высшего, чем человеческая душа.
9. Исправьте ошибки, вызванные нарушением порядка слов, и запишите свой вариант.
1) Автор пытается донести мысль до читателя о том, что нужно добиваться своей цели.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Чем мы будем строже к своим детям, тем больше толку из них выйдет.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Этой же проблеме посвятил своё произведение Д. И. Фонвизин «Недоросль».
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Прислушивайтесь к чувствам окружающих, проявляйте к ним уважение и к самому себе.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Поднятая проблема в данном тексте актуальна и в наши дни.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) Автор поднял серьёзную и актуальную проблему в наши дни.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
10. Отредактируйте предложения с ошибками в управлении.
1) Читали ли вы когда—нибудь «Мастер и Маргарита» Булгакова?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательству.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Многие скачивают рефераты с Интернета.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Подводя итог к обсуждаемой теме, можно сказать…
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Каждый знает, что несёт за собой война.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) То, что показывают с экрана телевизора, не всегда можно смотреть.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) У него много друзей с различными национальностями.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Позиция автора в этом вопросе такова…
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9) У него есть вера на свою правоту.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
10) Автор хотел нам открыть глаза о русской литературе.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
11) Памятники устанавливают для того, чтобы следующие поколения помнили и гордились нашими
героями.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12) Люди должны помогать и понимать друг друга.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
13) Примером неправильного воспитания автор приводит семью Курагиных.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
14) Примером хотелось бы привести подвиг русских солдат.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
15) Такие люди всегда пользуются уважением среди окружающих.
11. Отредактируйте предложения с ошибками при употреблении однородных членов.
1) Мне было интересно познакомиться с текстом и его автором.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Многие ветераны живут не в собственных домах и квартирах, а в нищете.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Это трясина, в которую легко попасть, но трудно выбраться.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Текст заставил меня задуматься над умением и необходимостью сочувствия окружающим.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Нужно знать великих учёных, академиков и писателей.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) Никто не заменит таких великих писателей, как Пушкина, Лермонтова, Достоевского.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) Автор поднимает проблему не только филологическую, сколько социальную.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Я очень люблю читать как книги, так и другие средства массовой информации.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9) Людям нужно читать не только научную, но и полезную литературу.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12. Отредактируйте предложения с ошибками при употреблении деепричастного оборота.
1) Прочитав текст В. Солоухина, мне кажется, что автор поднимает проблему совести.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Попадая в такие ситуации, нам хочется рассчитывать на помощь друзей.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Сидя за компьютером, портится зрение.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Бегло просмотрев текст, мне показалось, что автор пишет о любви.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Прочитав текст Измайлова, он меня очень удивил.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) Познакомившись с человеком по Интернету, тебя может разочаровать его внешность.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) Прочитав этот текст, автор знакомит нас с эгоистичными людьми.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
13. Отредактируйте предложения с грамматическими ошибками.
1) Позиция автора такова: что человек матерей не выбирает.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2) Столкновения, произошедшие на одном конце земли, обязательно отразится на другом и коснётся
всех.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
3) Я познакомился с текстом Лаптева. В котором, на мой взгляд, поднимается очень важная
проблема.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
4) Эта проблема актуальна и в наш день.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5) Родители заботятся о нас, и всё это для того, чтобы из нас вырос достойный человек, который
добьётся успехов в жизни.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6) Очень часто человек не понимает других людей, которые хотят сделать мир хоть немного лучше.
Которые безвозмездно очищают то место, где они живут.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
7) В новостях часто говорят о межнациональных рознях.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
В своём произведении А. И. Солженицына «Матрёнин двор». Главная героиня всю жизнь
трудилась, помогала людям.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
9) Люди сегодня стали жестоки и бесчувственными.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
10) Автор приводит в пример учебные заведения, которым удалось создать дружный коллектив. И
называет понятия, ставшие нарицательными: «лицейское братство», «дружба смолянок».
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
11) Я с автором согласна то, что молодёжь больше увлекаются интернетом, чем книгами.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
14. Исправьте грамматические и речевые ошибки в отрывках из сочинений учащихся и
запишите свой вариант.
1) Автор говорит о сострадании. Проблема в том, что многие люди не могут
сострадать другим, а иногда и самим себе.
2) В данном тексте поднята немаловажная, на мой взгляд, проблема наличия у
людей сострадания и сочувствия по отношению к окружающим.
3) Прочитав текст, я вижу проблему человечности.
4) Прочитанный мною текст показался мне достаточно интересным в силу
актуальности поднятой в нём проблемы.
5) Мне было интересно познакомиться с текстом, в котором поднимается
очень важная проблема, на мой взгляд: об ответственности человека за свои
поступки.
6) Автор текста задаёт вопросом: какая должна быть книга для чтения?
7) Автор поднимает тему, что сейчас печатают и что сейчас мало хороших
книжек.
В данном тексте автор поднимает одну из самых важных, на мой взгляд,
проблем: сострадание, сочувствие к ближнему.
9) В этом рассказе автор рассказывает, как мало в наш век люди стали читать
книг.
10) Данная проблема текста заключается в выявлении автором чести и
благородства людей.
11) Одна из проблем автора, на мой взгляд, о том, что многие дети не читают.
12) Одна из проблем автора, поставленная в этом тексте, — это о том, что
люди жестоко относятся к миру природы.
13) Одной из проблем, поставленных в тексте, является честь.
14) Автор поднимает несколько актуальных проблем. Одна из которых
заключается в смысле жизни человека.
15) Мне было интересно познакомиться с текстом К. Паустовского. В котором
поднимается важная проблема восприятия красоты природы человеком.
16) В своём рассказе автор пытается показать нам о том, что люди должны
уметь дружить.
17) Ознакомясь с текстом, я поняла его проблему. Она заключается в том, что
автор в рассуждении. Он предлагает нам задуматься о дружбе.
18) Прочитав текст П. Измайлова, меня он очень удивил. У него поставлена,
на мой взгляд, необычная проблема: можно ли Интернетом заменить книгу?
19) В тексте по Д. Гранину автор поднимает проблему о великодушии
человека.
20) Проблема, которую я увидел в этом тексте, — это то, для чего живёт
человек.
21) Мне было интересно познакомиться с текстом автора Худякова. На мой
взгляд, в этом тексте очень чётко просматривается проблема предательства.
22) Главная проблема, представленная в данном тексте, — это сочувствие.
23) Автор в тексте поднимает очень актуальную на сегодняшний день тему.
Проблема чести и порядочности людей. Проблему, которую рассмотрел
автор, очень интересна и актуальна.
24) В своём тексте автор поднимает множество проблем. Одна из которых —
это проблема одиночества.
25) Есть ли у человека чувство сочувствия и сострадания? Над этой проблемой
размышляет автор.
26) Прочитав данный текст, я нашёл ярко выраженную проблему по рассказу
Д. Лихачёва: сочувствие, сострадание.
15. Найдите орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки в
отрывках из сочинений. Отредактируйте предложения.
1) Автор очень хорошо расскрывает проблему, указанную в тексте.
2) В этом тексте автор раскрывает проблему о пропадании интереса к чтению
переходящей в интерес к телевиденью.
3) В современном обществе каждый из нас хотябы один раз сталкивался с
проблемой поднятой в тексте Д. Гранина. Я бы сформулировал эту проблему
так: какую роль играет честь в жизне человека.
4) Итак перед нами текст Д. Гранина, прочитав его, можно сформулировать
проблему, которую поднемает автор — это проблема чести.
5) Проблемой поставленной автором текста является человеческое ровно
душие.
6) В данном тексте автор раскрывает проблему о взаимоотношение людей к
друг другу.
7) Я счетаю, что проблема данного текста такова, что: современный человек
должен правильно выбрать цель своей жизни.
В этом произведение автор хочет показать проблему патриотизма.
9) После пропитания текста мне запомнилась одна из самых важных проблем
XXI века — это проблема под названием Интернет и сможет ли он заменить
книгу.
16. Прочитайте текст. Сформулируйте проблему текста и позицию автора. Прочитайте
фрагменты сочинений выпускников по тексту Виктора Астафьева. Найдите и исправьте все
виды ошибок.
КОСТЁР ВОЗЛЕ РЕЧКИ
Всё—таки я встретил тех, кто не только сорит, но и убирает. Нет, не на родине встретил, не в
Сибири. В Подмосковье встретил.
Ехал из аэропорта Домодедово и возле берёзовой рощи увидел седого, легко одетого мужчину с
полиэтиленовым мешком, в резиновых перчатках, и женщину, одетую в спортивные штаны, в
рубашку мужского покроя, тоже в перчатках и тоже с мешком.
Они неторопливо двигались по опушке рощи, о чём—то беседуя, время от времени наклонялись и
складывали в мешок бумагу, коробки от сигарет и папирос, фольгу, обрывки полиэтилена, окурки,
раскисшие куски хлеба, старые обутки, лоскутьё — всё, чем сорит вокруг себя человек.
— Видал чокнутых? — почему—то со злобой воскликнул шофёр—таксист, вёзший меня в Москву.
Я поглядел на него вопросительно. — Академик с бабой своей. Дача у них тут недалеко. Как идут на
прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату. Какой мусор приберут, так сожгут возле речки, чё
где выправят, чё где закопают. Цветки рвать не дают, прямо за грудки берут, и—иы—ди—и—о—оты—ы. Да
разве за нами, за поганцами, всё приберёшь? И—и—ы—ы—ди—и—о—о—оты—ы—ы!..
Он резко крутанул руль. Двое пожилых людей исчезли за поворотом.
…Всякий раз, как еду в аэропорт Домодедово и вижу дымок костерка над речкой Пахрой, с тихой
радостью думаю: это они, терпеливые люди, делают посильную добровольную работу, так
необходимую уставшей земле. (По В. Астафьеву )
ФРАГМЕНТЫ СОЧИНЕНИЙ
1) В произведении «Костёр возле речки» писатель Валентин Астафьев
поднимает проблему чистоты окружающей среды и что каждый человек
может сделать для этого.
Автор раскрывает проблему на примере пожелого академика и его
супруги, которые: «Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и
лопату». Люди относятся к ним с непониманием, считают чокнутыми, а
Астафьев «красной нитью» проводит через весь текст вопрос: «Почему бы
всем людям не вносить посильную лепту в дело сохранения природы?»
2) В своём произведение Виктор Астафьев поднемает вопрос о
непонимании окружающего мира тех людей, которые делают
добровольную работу, помогающую сделать мир вокруг хоть немного
лучше. Ведь сейчас, в нашем мире, так тяжело найти таких терпеливых и
трудолюбивых людей, но жизнь такова, что другие люди понимая, что сами
губят этот мир, призирают таких «ценных» людей, всегда готовых внести
свой вклад в становление более лучшего и чистого места своего
существования.
3) В центре внимания автора супружеская пара олицетворяющая людей,
которые заботятся о чистоте вокруг себя. Им противопоставлен таксист,
который показывает нам мировозрение большенства людей: беспочвенная
злость по отношению к благородным поступкам. Это и не нравится автору.
Посредством монолога водителя с акцентированием на грубых словах он
показует отношение окружающих к даной проблеме.
4) Астафьев приходит к следующему выводу, что нельзя быть
равнодушным к загрязнению природы, нужно вносить свою хотя бы
небольшую лепту в востановление разрушаемого во круг нас зелёного
мира.
5) Представим на минуту, что таких людей просто не будет. Все начнут
мусорить, а убирать некому. Во что привратится наша планета с её
непостижимой красотой? И что мы оставим своим детям? Помойку, в
которой куда не наступи везде мусор. Врятли это кому—нибудь понравится.
6) Мы часто можем встретить людей, которые кидают мусор на землю,
даже когда рядом находится урна. Эти люди думают, что от одной
бумажки, выкинутой на дорогу, ничего страшного не произойдёт. Но это не
так. Если каждый будет поступать также, в скором времени возникнуть
проблемы, глобального масштаба.
7) Древняя поговорка «Не плюй в колодец, может, из него пить
придётся» гласит о том, что не следует сорить там, где сам не живёшь. Так
как это может приносить вред другим, а возможно, и нам в будущем.
Вспомним рассказ А. де Сент—Экзюпери «Маленький принц». Он
говорил, что: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок — и сразу
приведи в порядок свою планету». Если бы все жили поэтому принципу, то
на нашей планете не осталось бы не одной соринки.
9) Через это произведение Астафьев показывает нам, что надо ценить и
дорожить природой, и призывает к действиям направленным на улучшение
её состояния.
10) Итак мы приходим к выводу: пусть не все люди понимают это, но
прийдёт час и они поймут, а пока нужно делать посильную добровольную
работу, для спасения природы.
17. Прочитайте фрагменты сочинений выпускников. Мы с трудом понимаем, что имели в виду
авторы следующих высказываний. Может быть, вы окажетесь более проницательными?
(Авторская орфография и пунктуация сохранены.)
1) В этом тексте автор раскрывает смысл некоторых фраз, которые
употребляются только в одном смысле (на его взгляд).
2) Автор последовательно рассуждает, что привязывает читателя к своей
точке зрения, притом не навязывая её.
3) Очень редко можно услышать слово, которое нигде не слышал. Это
одно короткое слово может заменить целое предложение, выразить чувства
говорящего. Это новое слово и есть живое, именно оно делает речь
органичной, отличая её особые качества. Мне кажется, что такие слова
чаще можно услышать в городе, а не на его окраине.
4) Николай Асеев — один из первых русских писателей прошлого века,
который основным своим жанром выбрал новое течение в литературе
протеста — риторический вопрос.
5) Я полностью согласен с автором, я в той же позиции. В нейтралитете.
6) Когда дело идёт к старости, невольно начинаешь задумываться и даже
обращаться к опыту тех поэтов, дни которых сочтены.
7) Воспоминания Асеева перемешиваются с рассуждениями о жизни,
кстати, на мой взгляд, по—детски написанными. В целом текст мне не
понравился. Создаётся такое впечатление, что автор этого «рассуждения»
— один из тех бесхарактерных, мягкотелых людей, погрязших в своей
инфантильности и наивности. Из прочитанного создаётся ощущение, что
написавший это пытается уберечься от жизни, со всеми её тяготами и
проявлениями, пытаясь забыть о них. И он пытается намекнуть другим,
чтобы они тоже так поступали. Вообще, в самом тексте нет чётко
определённой мысли, да и по моему мнению и годится он только для
учащихся младших классов.
Автор на протяжении всего текста рассуждает то о себе, то о плохом.
9) Стиль текста является смесью сочинительного характера и
обоснованного утверждения. Возможно, он был составлен из разных
литературных произведений… Автор может являться сторонником
крестьянского направления. Хозяин данного изложения имеет хорошие
шансы по объединению человеческих точек зрения.
10) Сначала мои глаза машинально бегали по тексту, но потом включилась
душа.
11) В статье очень много всяких букв, двоеточий и прочих запятых.
12) Я обратил внимание на старость, потому что детство и юность Пушкин
пережил.
13) С самого раннего детства в нашей жизни появляется слово «душа».
Маленькими мы играем с ним, подростками — кидаем его на лево и на
право… а вырастая, мы можем философствовать на эту тему до конца дней
своих.
14) В тексте встречаются сложные предложения для широкого понимания
писателя.
15) Я бы советовала всем людям слушать симфонии, независимо от их
возраста и материального положения.
16) Природа — это мать, скормившая нас.
17) Профессор Преображенский превратил пса Шарика в гражданина
Шарикова, который стал творить профессору всевозможные подлянки.
18) Мы без природы некуда, а она без нас куда хочет.
19) Яркий пример героизмы. — Дед Мазай и Красная Шапочка.
20) Если взять прошлогоднюю статистику по пожарам, то наступает жуть.
21) Природа шикарна, но когда пускаешь ее на самотёк, она начинает
тухнуть и гаснуть.
22) Мой дедушка не раз отдавал жизнь на войне.
23) Наверное, большинство людей слышали о романе «Тихий Дон», где
люди жили в открытых степях и ухаживали за природой.
24) Купив мороженое, мы на машинальном уровне выкидываем обвёртку
куда попало. И что греха таить, я и сам так делаю. Бывает просто идёшь и
ни с того ни с сего вырываешь какой—нибудь цветок с корнем.
25) Маленький принц каждый день убирался на своей планете и вывел для
себя простое правило: «Проснулся — уберись со своей планеты».
26) Наташа Ростова отдала свою подводку раненым, а сама осталась на
берегу.
27) У меня есть одна знакомая, которая носит с собой авторитет.
28) Несмотря на знания в голове, человек всегда сможет стать авторитетной
личностью.
29) Я согласен с автором, но только на половину своего мнения.
30) После ранения князь Андрей разочаровался в жизни, и только знакомый
дуб помог ему выйти из этой ситуации.
31) В романе «Война и мир» Л. Толстого князь Андрей Лихачёв не ладил со
своими сыновьями.
32) В сказке «Дюймовочка» жаба не представила семейной ценности,
потому что была ленивой, а вот Дюймовочка любила работать, поэтому
мыша рекомендовала её своим знакомым.
33) Даже в произведении Гоголя «Ревизор» городничий воспользовался
уважением и своим лицом.
34) Поднимаются даже мысли, что это дерево тоже воевало и прошло всю
войну.
35) Автор хотел донести стон и рёв своей души.
ГЛАВА 6
Речевое оформление сочинения
Рассмотрим типичные ошибки, которые встречаются в сочинениях.
Грамматические ошибки
Грамматическая ошибка — нарушение норм образования слов и их грамматических форм, нарушение синтаксической связи между словами в словосочетании и предложении.
№ п/п |
Вид ошибки |
Примеры |
1 |
Ошибочное словообразование |
Упрямость вместо упрямство, надсмехаться вместо насмехаться. |
2 |
Ошибочное образование формы существительного |
Опытные слесаря вместо слесари; разводить курей вместо разводить кур и др. |
3 |
Ошибочное образование формы прилагательного |
Более ярче вместо более яркий, самый важнейший вместо важнейший (самый важный ). |
4 |
Ошибочное образование формы числительного |
С семистами рублями вместо с семьюстами, около шестиста вместо около шестисот и др. |
5 |
Ошибочное образование формы местоимения |
Ихней помощи вместо их помощи и др. |
6 |
Ошибочное образование формы глагола, причастия, деепричастия |
Заказует вместо заказывает, ездиют вместо ездят, накормящий вместо кормящий или кормивший. |
7 |
Нарушение согласования |
Я благодарен людям, воспитавших в себе «талант доброты» (правильно: людям, воспитавшим в себе…). |
8 |
Нарушение управления |
Я хочу привести к примеру Петра I (правильно: привести в пример). Многие люди не имеют своё мнение (правильно: не имеют своего мнения). |
9 |
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым |
Все, кто совершают подвиги, следуют зову сердца (правильно: Все, кто совершает…). |
10 |
Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях |
Все были рады, счастливы и весёлые (правильно: … и веселы). |
11 |
Ошибки в построении предложения с однородными членами |
Автор не только осуждает жестокость, а также призывает нас делать добро (неправильная пара союзов; правильно: не только…, но и…). |
12 |
Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом |
Вернувшись домой, мне вспомнилась эта история (действие, обозначаемое деепричастием, должно относиться к подлежащему: Вернувшись домой, я вспомнил эту историю). |
13 |
Ошибки в построении предложения с причастным оборотом |
Поставленная проблема автором очень актуальна (правильно: проблема, поставленная автором или поставленная автором проблема). |
14 |
Ошибки в построении сложного предложения |
Текст принадлежит перу Лихачёва, в котором поднимается важная проблема… (Правильно: В тексте Лихачёва поднимается важная проблема…) |
15 |
Смешение прямой и косвенной речи |
Не случайно герой говорит, что я никогда не прячусь за чужими спинами. (Правильно: Не случайно герой говорит, что он никогда не прячется за чужими спинами.) |
16 |
Нарушение границ предложения |
Автор, наверное, очень добрый человек. Потому что видит в людях только хорошие качества (высказывание должно быть оформлено как сложноподчинённое предложение). |
17 |
Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм |
Митрофанушку родители воспитывали в любви, а впоследствии он становится эгоистом. (Второе сказуемое следует поставить в форму прошедшего времени.) |
Речевые ошибки
Речевая ошибка — это нарушение лексических норм, т. е. норм словоупотребления и лексико-семантической сочетаемости слова.
№ п/п |
Вид ошибки |
Примеры |
1 |
Употребление слова в несвойственном ему значении |
Если мы обратимся к творчеству Толстого, то и там можно найти происки патриотизма (вместо слова происки («интриги») следовало использовать существительное примеры). |
2 |
Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом |
Вряд ли это можно считать эффектным способом решения проблемы (правильно: эффективным). |
3 |
Неразличение синонимичных слов |
В конечном предложении автор подводит итоги (правильно: в последнем). |
4 |
Употребление слов иной стилевой окраски |
Не следует слишком зацикливаться на своих проблемах. |
5 |
Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов |
Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. |
6 |
Неоправданное употребление просторечных, жаргонных слов |
По ящику сейчас показывают одни разборки. |
7 |
Нарушение лексической сочетаемости |
Книги занимают очень важную роль в жизни человека (правильно: играют важную роль или занимают важное место). |
8 |
Употребление лишних слов, в том числе плеоназм |
Сегодня прейскурант цен можно увидеть в любом кафе (слово прейскурант означает «справочник цен»). |
9 |
Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) |
Писатель мастерски описывает своего героя. В своём рассказе автор рассказывает о событиях войны. |
10 |
Неоправданное повторение слова |
В прочитанном мною тексте автором поднимается проблема патриотизма. Автор очень ярко, точно и смело рассказывает о героизме солдат. Позиция автора мне близка и понятна. |
11 |
Бедность и однообразие синтаксических конструкций |
Когда началась война, его отправили на фронт. Когда он оказался на фронте, он командовал ротой солдат. |
12 |
Неудачное употребление местоимений |
Данный текст написал В. Белов. В нём поднимается важная проблема. |
Логические ошибки
Логические ошибки — это высказывания, в которых есть внутреннее противоречие, нарушение логики изложения мысли. Классификация логических ошибок может быть представлена следующим образом*.
№ п/п |
Вид ошибки |
Примеры |
1 |
Подмена понятий |
Автор поднимает проблему патриотизма. Эта тема очень важна в наше время (тема и проблема — это не одно и то же!). |
2 |
Нарушение причинно-следственных отношений |
Но вскоре пришла весна, так как морозы прекратились. |
3 |
Нарушение логики развёртывания мысли |
Я согласен с автором: действительно, книга скоро изживёт себя. Но, пока книг издаётся всё больше и больше, они ещё долго будут радовать читателей. |
4 |
Отсутствие связи между высказываниями |
Автора возмущает человеческая жестокость. И действительно, сейчас многие родители уже не читают детям книги. Им легче включить мультики по телевизору. |
Наличие логических ошибок учитывается в критерии К5, по которому оценивается смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения мыслей в сочинении.
*Бутакова О.Л. Опыт классификации ошибок, свойственных письменной речи //Вестник Омского университета. — 1998. — Вып. 2. — С. 72-75.
Фактические ошибки
Фактическая ошибка — это искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых в тексте сочинения1.
№ п/п |
Вид ошибки |
Примеры |
1 |
Подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими; искажение фактов, содержащихся в тексте. |
В тексте приводятся некоторые факты из биографии писателя Дюрера. (Альбрехт Дюрер — немецкий живописец и график эпохи Ренессанса.) |
2 |
Неверная характеристика примера, явления, о котором идёт речь в тексте. |
В тесте рассказывается о событиях Великой Отечественной войны, когда Германия напала на Россию (Германия напала на СССР, или Советский Союз). |
3 |
Неверное изложение фактов, не упоминающихся в исходном тексте (фактов фонового характера), которые учащиеся используют в развёрнутом ответе (факты биографии автора или героя текста, даты, фамилии, авторство упоминаемых в сочинении произведений и т.п.). |
В романе «Отцы и дети» И. С. Тургенев рассказывает о Никите Кирсанове, который примкнул к нигилистам. У известного писателя Лихачёва есть множество статей, в которых осуждается национализм. Хотелось бы напомнить, что Пушкин был горячей личностью. Он мог заехать на коне на второй этаж и спокойно пойти пить чай. |
Что проверяет эксперт?
Оценивая речевое оформление сочинения, эксперт выявляет нарушения орфографических, синтаксических, грамматических и речевых норм. Отдельный критерий (К12) предполагает выявление фактических ошибок.
№ |
Критерии оценивания ответа на задание 27 |
|
К6 |
Точность и выразительность речи |
|
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. *Высший балл по этому критерию экзаменуемый получает только в случае, если высший балл получен по критерию К10 |
2 |
|
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли |
1 |
|
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи |
0 |
|
III |
Грамотность |
|
К7 |
Соблюдение орфографических норм |
|
Орфографических ошибок нет (или одна негрубая ошибка) |
3 |
|
Допущено не более двух ошибок |
2 |
|
Допущено три-четыре ошибки |
1 |
|
Допущено более четырёх ошибок |
0 |
|
К8 |
Соблюдение пунктуационных норм |
|
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка) |
3 |
|
Допущено одна-три ошибки |
2 |
|
Допущено четыре-пять ошибок |
1 |
|
Допущено более пяти ошибок |
0 |
|
К9 |
Соблюдение языковых норм |
|
Грамматических ошибок нет |
2 |
|
Допущено одна-две ошибки |
1 |
|
Допущено более двух ошибок |
0 |
|
К10 |
Соблюдение речевых норм |
|
Допущено не более одной речевой ошибки |
2 |
|
Допущено две-три ошибки |
1 |
|
Допущено более трёх ошибок |
0 |
|
№ |
Критерии оценивания ответа на задание 27 |
|
К11 |
Соблюдение этических норм |
|
Этические ошибки в работе отсутствуют |
1 |
|
Допущены этические ошибки (одна и более) |
0 |
|
К12 |
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале |
|
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют |
1 |
|
Допущены фактические ошибки (одна и более) в фоновом материале |
0 |
Задания
12. Найдите фактические ошибки в предложениях и подчеркните их.
1) Однажды в библиотеке я случайно нашла старый ветхий томик со стёршимися буквами на обложке. Тогда я не обратила на него внимания, однако позже мы читали эту книгу по школьной программе. С тех пор роман Ф. М. Достоевского «Отцы и дети» стал моей настольной книгой.
2) Мне вспомнился знаменитый рассказ Фонвизина «Недоросль».
3) А. Блок является одним из моих любимейших писателей-классиков русской литературы. В школе я с ранних лет полюбил его, прочитав рассказ «Лолита».
4) Михаил Пришвин — один из самых для меня запоминающихся поэтов.
5) Хотелось бы напомнить, что Пушкин был горячей личностью. Он мог заехать на коне на второй этаж и спокойно пойти пить чай.
6) Про Наполеона ходили слухи, что он склонен к предательству Барклая.
7) Примером из русской литературы может служить, например, стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино»: несмотря на то, что Москва была спалена Гитлером, русской армии всё равно удалось сломить наступление фашистской Германии и освободить Москву.
Наши войска допустили крушение Москвы, но тем самым взяли Наполеона и прекратили войну.
9) Недавно была война России с Абхазией. Погибло очень много людей. Если бы не эвакуация, то жертв было бы значительно больше. Я думаю, что войну можно было и предотвратить, если бы люди были сдержанней. Провели бы переговоры и решили бы все вопросы мирно, не прибегая к оружию.
10) Одним из героев является Зоя Космодемьянская, отважившаяся поджечь деревни, населённые мирными жителями.
11) Свою смелость капитан Тушин доказал в бою, в жестоких условиях Первой мировой войны.
12) Вспомним, как пытались заставить Пьера Безухова продолжить семейное дело своего отца.
13) В рассказе Гоголя «Преступление и наказание» у Сони Мармеладо- вой есть любимая книга «Евангель», которую она читает Раскольнику.
14) Невозможно не вспомнить такие замечательные произведения, которые писали в ХУП1-Х1Х веках. Гоголь «Мёртвые души», Шолохов «Тихий Дон» — это действительно интересно читать!
15) Многие знают книги классиков, таких как Пушкин, Толстой, Гоголь и другие величайшие поэты.
2. Найдите логические ошибки и подчеркните их.
1) Позиция автора такова: изменить мир и его жизненные законы нельзя, но в наших силах попытаться его исправить.
2) И что будет с нашим поколением? Каждый студент должен знать свои предметы: медик — гистологию, архитектор — инженерию, филолог — фонетику. И я искренне надеюсь, что людей, для которых честь превыше всего, будет рождаться всё больше.
3) Автор не стремится убедить читателя в своей правоте, но на убедительных примерах показывает, к каким последствиям может привести человеческое безразличие.
4) Если раньше люди читали таких авторов, как Толстой и Достоевский, то сейчас читают разные повести, романы и тому подобное.
5) Над морем стояла тишина. Завывал ветер. Пронзительно кричали чайки.
3. Исправьте ошибки, вызванные употреблением слов в несвойственных им значениях, и запишите свой вариант.
1) Люди, попавшие в различные неприятные ситуации, требуются в помощи близких.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) На мой взгляд, этот текст можно разделить на три тропа.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) В своём сочинении-рассуждении я бы хотел отметить, как автор хорошо вклинил в текст изобразительные средства языка.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Также эту проблему захватывает Гоголь в своём произведении «Тарас Бульба».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Эти люди уверены в праведности своих действий.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Надеюсь, будущее человечество не растеряет славные традиции нашей страны.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Бабушкина спина была сильно изогнута под тяжестью сумок.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Большинство магазинов украшают громогласные вывески.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) Если бы эти романы подверглись цензу, они бы не дошли до читателя.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Раз такую литературу покупают, значит, люди интересуются и им любознательно.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11) Употребление наркотиков ведёт к снижению умственных способностей или даже к безумству.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12) Мы знаем, что Базаров заразился тифом, расчленяя труп крестьянина.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Исправьте предложения, устранив плеоназм и тавтологию, и запишите свой вариант.
1) Вследствие такого безразличия могут произойти чреватые последствия.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Герой так и не смог осуществить свою мечту и вернулся обратно.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) В данном тексте автор раскрывает проблему взаимоотношения людей друг с другом.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Сочувствие — одно из важнейших чувств человека.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Люди отличаются своими взглядами на экологию окружающей среды.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Все должны узнать об этом мужественном подвиге.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Вспомним, как влияет литература на судьбы человеческих жизней.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Именно о таких людях рассказывается в рассказе В. Астафьева.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Отредактируйте предложения, заменив жаргонные и просторечные слова и выражения стилистически нейтральными синонимами.
1) Мир, наполненный серыми красками и скукотой, может спасти только любовь.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Когда смотришь в глаза ветерану, становится стыдно. Ты понимаешь, что в твои годы он уже подрывал танки, стоял на стрёме, не смыкая глаз, а ты… Ты даже представить себе этого не можешь!
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) По телевизору сплошные фильмы про зомбаков и вампиров.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Не следует зацикливаться на неудачах и промахах.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) К сожалению, в 90-е годы многие люди повелись на финансовые пирамиды и другие аферы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Исправьте ошибки, допущенные при употреблении фразеологизмов, и запишите свой вариант.
1) Когда ребёнок произносит первое слово, слёзы наворачиваются на глазах.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Нельзя складывать мнение о человеке по первому впечатлению.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Мы все должны привносить свой вклад в то, чтобы сделать наш мир лучше.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Ознакомившись с точкой мысли автора, я с ним согласился.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Моему уму было непостижимо узнать о такой жестокости.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Когда мне скребёт на душе, я вспоминаю эту историю.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Уже сами названия этих книг наводят на сомнения в их ценности.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Отредактируйте предложения с нарушением сочетаемости слов.
1) С таким душераздирающим текстом нельзя не согласиться.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Автор приводит людей в аналогию с животными.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Автор поднимает вопрос об истинном и ложном воспитании.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Такое отношение губит творческое начало в детях, делает их судьбы проштампованными, стереотипными.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Нужно уметь помочь человеку,.который попал в плохую ситуацию.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) С появлением телевидения чтение книг уменьшилось.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) В мире есть силы, которые разжигают пекло войны.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Само название даёт ассоциацию с трудолюбивыми людьми.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) Этот великий учёный взял уважение многих людей.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Мировое человечество не должно остаться равнодушным к этой проблеме.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11) Жажда наживы может полностью поглотить человека, и из неё будет трудно вылезти.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12) С таким убеждениями нельзя не согласиться.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13) Автор отображает своё личное мнение в последнем абзаце.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14) Нередко в таких письмах совершаются речевые и грамматические ошибки.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15) Поднятая автором проблема неопровержимо актуальна.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Исправьте ошибки, вызванные неправильным образованием грамматических форм слов, и запишите свой вариант.
1) Потихонку плакая, она дочитывала книгу.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Герой пьесы Е. Шварца рассказывает, что Дракон помог им избавиться от цыганей.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Все эти недопонимания происходили из-за переходного возраста.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) С подобными ситуациями мы сталкиваемся всё более чаще.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) После уезда за границу герой начинает тосковать по родине.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) В тексте описуются отношения писателя И. С. Тургенева с матерью.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Все знали мать Тургенева как безжалостную тиранью.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитав текст Кузнецова, у меня возникло чувство жалости к герою.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) Он знал мощи французской армии.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Митрофанушка был разбалован и изнежен.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11) Автор отказуется признать эти доводы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12) Единость народа помогла нашей стране пережить войну.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13) Нет ничего более высшего, чем человеческая душа.
9. Исправьте ошибки, вызванные нарушением порядка слов, и запишите свой вариант.
1) Автор пытается донести мысль до читателя о том, что нужно добиваться своей цели.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Чем мы будем строже к своим детям, тем больше толку из них выйдет.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Этой же проблеме посвятил своё произведение Д. И. Фонвизин «Недоросль».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Прислушивайтесь к чувствам окружающих, проявляйте к ним уважение и к самому себе.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Поднятая проблема в данном тексте актуальна и в наши дни.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Автор поднял серьёзную и актуальную проблему в наши дни.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Отредактируйте предложения с ошибками в управлении.
1) Читали ли вы когда-нибудь «Мастер и Маргарита» Булгакова?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательству.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Многие скачивают рефераты с Интернета.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Подводя итог к обсуждаемой теме, можно сказать…
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Каждый знает, что несёт за собой война.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) То, что показывают с экрана телевизора, не всегда можно смотреть.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) У него много друзей с различными национальностями.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Позиция автора в этом вопросе такова…
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) У него есть вера на свою правоту.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Автор хотел нам открыть глаза о русской литературе.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11) Памятники устанавливают для того, чтобы следующие поколения помнили и гордились нашими героями.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12) Люди должны помогать и понимать друг друга.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13) Примером неправильного воспитания автор приводит семью Курагиных.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14) Примером хотелось бы привести подвиг русских солдат.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15) Такие люди всегда пользуются уважением среди окружающих.
11. Отредактируйте предложения с ошибками при употреблении однородных членов.
1) Мне было интересно познакомиться с текстом и его автором.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Многие ветераны живут не в собственных домах и квартирах, а в нищете.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Это трясина, в которую легко попасть, но трудно выбраться.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Текст заставил меня задуматься над умением и необходимостью сочувствия окружающим.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Нужно знать великих учёных, академиков и писателей.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Никто не заменит таких великих писателей, как Пушкина, Лермонтова, Достоевского.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Автор поднимает проблему не только филологическую, сколько социальную.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я очень люблю читать как книги, так и другие средства массовой информации.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) Людям нужно читать не только научную, но и полезную литературу.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Отредактируйте предложения с ошибками при употреблении деепричастного оборота.
1) Прочитав текст В. Солоухина, мне кажется, что автор поднимает проблему совести.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Попадая в такие ситуации, нам хочется рассчитывать на помощь друзей.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Сидя за компьютером, портится зрение.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Бегло просмотрев текст, мне показалось, что автор пишет о любви.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Прочитав текст Измайлова, он меня очень удивил.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Познакомившись с человеком по Интернету, тебя может разочаровать его внешность.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) Прочитав этот текст, автор знакомит нас с эгоистичными людьми.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Отредактируйте предложения с грамматическими ошибками.
1) Позиция автора такова: что человек матерей не выбирает.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Столкновения, произошедшие на одном конце земли, обязательно отразится на другом и коснётся всех.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Я познакомился с текстом Лаптева. В котором, на мой взгляд, поднимается очень важная проблема.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Эта проблема актуальна и в наш день.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Родители заботятся о нас, и всё это для того, чтобы из нас вырос достойный человек, который добьётся успехов в жизни.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) Очень часто человек не понимает других людей, которые хотят сделать мир хоть немного лучше. Которые безвозмездно очищают то место, где они живут.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) В новостях часто говорят о межнациональных рознях.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В своём произведении А. И. Солженицына «Матрёнин двор». Главная героиня всю жизнь трудилась, помогала людям.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) Люди сегодня стали жестоки и бесчувственными.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) Автор приводит в пример учебные заведения, которым удалось создать дружный коллектив. И называет понятия, ставшие нарицательными: «лицейское братство», «дружба смолянок».
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11) Я с автором согласна то, что молодёжь больше увлекаются интернетом, чем книгами.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Исправьте грамматические и речевые ошибки в отрывках из сочинений учащихся и запишите свой вариант.
1) Автор говорит о сострадании. Проблема в том, что многие люди не могут сострадать другим, а иногда и самим себе.
2) В данном тексте поднята немаловажная, на мой взгляд, проблема наличия у людей сострадания и сочувствия по отношению к окружающим.
3) Прочитав текст, я вижу проблему человечности.
4) Прочитанный мною текст показался мне достаточно интересным в силу актуальности поднятой в нём проблемы.
5) Мне было интересно познакомиться с текстом, в котором поднимается очень важная проблема, на мой взгляд: об ответственности человека за свои поступки.
6) Автор текста задаёт вопросом: какая должна быть книга для чтения?
7) Автор поднимает тему, что сейчас печатают и что сейчас мало хороших книжек.
В данном тексте автор поднимает одну из самых важных, на мой взгляд, проблем: сострадание, сочувствие к ближнему.
9) В этом рассказе автор рассказывает, как мало в наш век люди стали читать книг.
10) Данная проблема текста заключается в выявлении автором чести и благородства людей.
11) Одна из проблем автора, на мой взгляд, о том, что многие дети не читают.
12) Одна из проблем автора, поставленная в этом тексте, — это о том, что люди жестоко относятся к миру природы.
13) Одной из проблем, поставленных в тексте, является честь.
14) Автор поднимает несколько актуальных проблем. Одна из которых заключается в смысле жизни человека.
15) Мне было интересно познакомиться с текстом К. Паустовского. В котором поднимается важная проблема восприятия красоты природы человеком.
16) В своём рассказе автор пытается показать нам о том, что люди должны уметь дружить.
17) Ознакомясь с текстом, я поняла его проблему. Она заключается в том, что автор в рассуждении. Он предлагает нам задуматься о дружбе.
18) Прочитав текст П. Измайлова, меня он очень удивил. У него поставлена, на мой взгляд, необычная проблема: можно ли Интернетом заменить книгу?
19) В тексте по Д. Гранину автор поднимает проблему о великодушии человека.
20) Проблема, которую я увидел в этом тексте, — это то, для чего живёт человек.
21) Мне было интересно познакомиться с текстом автора Худякова. На мой взгляд, в этом тексте очень чётко просматривается проблема предательства.
22) Главная проблема, представленная в данном тексте, — это сочувствие.
23) Автор в тексте поднимает очень актуальную на сегодняшний день тему. Проблема чести и порядочности людей. Проблему, которую рассмотрел автор, очень интересна и актуальна.
24) В своём тексте автор поднимает множество проблем. Одна из которых — это проблема одиночества.
25) Есть ли у человека чувство сочувствия и сострадания? Над этой проблемой размышляет автор.
26) Прочитав данный текст, я нашёл ярко выраженную проблему по рассказу Д. Лихачёва: сочувствие, сострадание.
15. Найдите орфографические, пунктуационные, грамматические и речевые ошибки в отрывках из сочинений. Отредактируйте предложения.
1) Автор очень хорошо расскрывает проблему, указанную в тексте.
2) В этом тексте автор раскрывает проблему о пропадании интереса к чтению переходящей в интерес к телевиденью.
3) В современном обществе каждый из нас хотябы один раз сталкивался с проблемой поднятой в тексте Д. Гранина. Я бы сформулировал эту проблему так: какую роль играет честь в жизне человека.
4) Итак перед нами текст Д. Гранина, прочитав его, можно сформулировать проблему, которую поднемает автор — это проблема чести.
5) Проблемой поставленной автором текста является человеческое ровно душие.
6) В данном тексте автор раскрывает проблему о взаимоотношение людей к друг другу.
7) Я счетаю, что проблема данного текста такова, что: современный человек должен правильно выбрать цель своей жизни.
В этом произведение автор хочет показать проблему патриотизма.
9) После пропитания текста мне запомнилась одна из самых важных проблем XXI века — это проблема под названием Интернет и сможет ли он заменить книгу.
16. Прочитайте текст. Сформулируйте проблему текста и позицию автора. Прочитайте фрагменты сочинений выпускников по тексту Виктора Астафьева. Найдите и исправьте все виды ошибок.
КОСТЁР ВОЗЛЕ РЕЧКИ
Всё-таки я встретил тех, кто не только сорит, но и убирает. Нет, не на родине встретил, не в Сибири. В Подмосковье встретил.
Ехал из аэропорта Домодедово и возле берёзовой рощи увидел седого, легко одетого мужчину с полиэтиленовым мешком, в резиновых перчатках, и женщину, одетую в спортивные штаны, в рубашку мужского покроя, тоже в перчатках и тоже с мешком.
Они неторопливо двигались по опушке рощи, о чём-то беседуя, время от времени наклонялись и складывали в мешок бумагу, коробки от сигарет и папирос, фольгу, обрывки полиэтилена, окурки, раскисшие куски хлеба, старые обутки, лоскутьё — всё, чем сорит вокруг себя человек.
— Видал чокнутых? — почему-то со злобой воскликнул шофёр-таксист, вёзший меня в Москву. Я поглядел на него вопросительно. — Академик с бабой своей. Дача у них тут недалеко. Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату. Какой мусор приберут, так сожгут возле речки, чё где выправят, чё где закопают. Цветки рвать не дают, прямо за грудки берут, и-иы-ди-и-о-оты-ы. Да разве за нами, за поганцами, всё приберёшь? И-и-ы-ы-ди-и-о-о-оты-ы-ы!..
Он резко крутанул руль. Двое пожилых людей исчезли за поворотом.
…Всякий раз, как еду в аэропорт Домодедово и вижу дымок костерка над речкой Пахрой, с тихой радостью думаю: это они, терпеливые люди, делают посильную добровольную работу, так необходимую уставшей земле. (По В. Астафьеву )
ФРАГМЕНТЫ СОЧИНЕНИЙ
1) В произведении «Костёр возле речки» писатель Валентин Астафьев поднимает проблему чистоты окружающей среды и что каждый человек может сделать для этого.
Автор раскрывает проблему на примере пожелого академика и его супруги, которые: «Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату». Люди относятся к ним с непониманием, считают чокнутыми, а Астафьев «красной нитью» проводит через весь текст вопрос: «Почему бы всем людям не вносить посильную лепту в дело сохранения природы?»
2) В своём произведение Виктор Астафьев поднемает вопрос о непонимании окружающего мира тех людей, которые делают добровольную работу, помогающую сделать мир вокруг хоть немного лучше. Ведь сейчас, в нашем мире, так тяжело найти таких терпеливых и трудолюбивых людей, но жизнь такова, что другие люди понимая, что сами губят этот мир, призирают таких «ценных» людей, всегда готовых внести свой вклад в становление более лучшего и чистого места своего существования.
3) В центре внимания автора супружеская пара олицетворяющая людей, которые заботятся о чистоте вокруг себя. Им противопоставлен таксист, который показывает нам мировозрение большенства людей: беспочвенная злость по отношению к благородным поступкам. Это и не нравится автору. Посредством монолога водителя с акцентированием на грубых словах он показует отношение окружающих к даной проблеме.
4) Астафьев приходит к следующему выводу, что нельзя быть равнодушным к загрязнению природы, нужно вносить свою хотя бы небольшую лепту в востановление разрушаемого во круг нас зелёного мира.
5) Представим на минуту, что таких людей просто не будет. Все начнут мусорить, а убирать некому. Во что привратится наша планета с её непостижимой красотой? И что мы оставим своим детям? Помойку, в которой куда не наступи везде мусор. Врятли это кому-нибудь понравится.
6) Мы часто можем встретить людей, которые кидают мусор на землю, даже когда рядом находится урна. Эти люди думают, что от одной бумажки, выкинутой на дорогу, ничего страшного не произойдёт. Но это не так. Если каждый будет поступать также, в скором времени возникнуть проблемы, глобального масштаба.
7) Древняя поговорка «Не плюй в колодец, может, из него пить придётся» гласит о том, что не следует сорить там, где сам не живёшь. Так как это может приносить вред другим, а возможно, и нам в будущем.
Вспомним рассказ А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Он говорил, что: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок — и сразу приведи в порядок свою планету». Если бы все жили поэтому принципу, то на нашей планете не осталось бы не одной соринки.
9) Через это произведение Астафьев показывает нам, что надо ценить и дорожить природой, и призывает к действиям направленным на улучшение её состояния.
10) Итак мы приходим к выводу: пусть не все люди понимают это, но прийдёт час и они поймут, а пока нужно делать посильную добровольную работу, для спасения природы.
17. Прочитайте фрагменты сочинений выпускников. Мы с трудом понимаем, что имели в виду авторы следующих высказываний. Может быть, вы окажетесь более проницательными? (Авторская орфография и пунктуация сохранены.)
1) В этом тексте автор раскрывает смысл некоторых фраз, которые употребляются только в одном смысле (на его взгляд).
2) Автор последовательно рассуждает, что привязывает читателя к своей точке зрения, притом не навязывая её.
3) Очень редко можно услышать слово, которое нигде не слышал. Это одно короткое слово может заменить целое предложение, выразить чувства говорящего. Это новое слово и есть живое, именно оно делает речь органичной, отличая её особые качества. Мне кажется, что такие слова чаще можно услышать в городе, а не на его окраине.
4) Николай Асеев — один из первых русских писателей прошлого века, который основным своим жанром выбрал новое течение в литературе протеста — риторический вопрос.
5) Я полностью согласен с автором, я в той же позиции. В нейтралитете.
6) Когда дело идёт к старости, невольно начинаешь задумываться и даже обращаться к опыту тех поэтов, дни которых сочтены.
7) Воспоминания Асеева перемешиваются с рассуждениями о жизни, кстати, на мой взгляд, по-детски написанными. В целом текст мне не понравился. Создаётся такое впечатление, что автор этого «рассуждения» — один из тех бесхарактерных, мягкотелых людей, погрязших в своей инфантильности и наивности. Из прочитанного создаётся ощущение, что написавший это пытается уберечься от жизни, со всеми её тяготами и проявлениями, пытаясь забыть о них. И он пытается намекнуть другим, чтобы они тоже так поступали. Вообще, в самом тексте нет чётко определённой мысли, да и по моему мнению и годится он только для учащихся младших классов.
Автор на протяжении всего текста рассуждает то о себе, то о плохом.
9) Стиль текста является смесью сочинительного характера и обоснованного утверждения. Возможно, он был составлен из разных литературных произведений… Автор может являться сторонником крестьянского направления. Хозяин данного изложения имеет хорошие шансы по объединению человеческих точек зрения.
10) Сначала мои глаза машинально бегали по тексту, но потом включилась душа.
11) В статье очень много всяких букв, двоеточий и прочих запятых.
12) Я обратил внимание на старость, потому что детство и юность Пушкин пережил.
13) С самого раннего детства в нашей жизни появляется слово «душа». Маленькими мы играем с ним, подростками — кидаем его на лево и на право… а вырастая, мы можем философствовать на эту тему до конца дней своих.
14) В тексте встречаются сложные предложения для широкого понимания писателя.
15) Я бы советовала всем людям слушать симфонии, независимо от их возраста и материального положения.
16) Природа — это мать, скормившая нас.
17) Профессор Преображенский превратил пса Шарика в гражданина Шарикова, который стал творить профессору всевозможные подлянки.
18) Мы без природы некуда, а она без нас куда хочет.
19) Яркий пример героизмы. — Дед Мазай и Красная Шапочка.
20) Если взять прошлогоднюю статистику по пожарам, то наступает жуть.
21) Природа шикарна, но когда пускаешь ее на самотёк, она начинает тухнуть и гаснуть.
22) Мой дедушка не раз отдавал жизнь на войне.
23) Наверное, большинство людей слышали о романе «Тихий Дон», где люди жили в открытых степях и ухаживали за природой.
24) Купив мороженое, мы на машинальном уровне выкидываем обвёртку куда попало. И что греха таить, я и сам так делаю. Бывает просто идёшь и ни с того ни с сего вырываешь какой-нибудь цветок с корнем.
25) Маленький принц каждый день убирался на своей планете и вывел для себя простое правило: «Проснулся — уберись со своей планеты».
26) Наташа Ростова отдала свою подводку раненым, а сама осталась на берегу.
27) У меня есть одна знакомая, которая носит с собой авторитет.
28) Несмотря на знания в голове, человек всегда сможет стать авторитетной личностью.
29) Я согласен с автором, но только на половину своего мнения.
30) После ранения князь Андрей разочаровался в жизни, и только знакомый дуб помог ему выйти из этой ситуации.
31) В романе «Война и мир» Л. Толстого князь Андрей Лихачёв не ладил со своими сыновьями.
32) В сказке «Дюймовочка» жаба не представила семейной ценности, потому что была ленивой, а вот Дюймовочка любила работать, поэтому мыша рекомендовала её своим знакомым.
33) Даже в произведении Гоголя «Ревизор» городничий воспользовался уважением и своим лицом.
34) Поднимаются даже мысли, что это дерево тоже воевало и прошло всю войну.
35) Автор хотел донести стон и рёв своей души.
1 Методические рекомендации по оцениванию выполнения заданий ЕГЭ с развёрнутым ответом. Русский язык / И.П. Цыбулько, В.Н. Александров, Е.В. Арутюнова и др. — М., 2016. — С. 46-47.
Мациенко Лидия Викторовна
МБОУ СОШ № 129
учитель русского языка и литературы
Тема урока: «ЕГЭ: подготовка к написанию части С. Речевое оформление текста».
Тип урока: урок-практикум.
Цель урока: создать условия для формирования у учащихся умения самостоятельно находить речевые ошибки в тексте, выработать умение исправлять их, не допускать в своей работе.
Задачи:
Обучающая: актуализировать, упорядочить и расширить знания учащихся по выполнению анализа текста на лингвистическую тему.
Развивающая: развивать критическое мышление, обобщать полученный материал, делать выводы, развивать устную и письменную речь.
Воспитательная: создавать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, воспитания культуры общения.
Ход урока:
Оргмомент.
Слово учителя.
1)На предыдущем уроке мы писали сочинение по тексту А. Куприна « Чудесный доктор». Сегодня на уроке мы сделаем анализ ваших работ, ещё раз вспомним структуру и компоненты сочинения-рассуждения, выполним работу над речевыми ошибками.
Итак, самое главное в работе над сочинением-рассуждением — определение проблемы. Это первое, что вы должны сделать, в первый раз читая текст. Проблема текста – это предмет рассуждения автора. Но проблему необходимо не только выявить, но и правильно сформулировать. Проблему надо прокомментировать, выразить отношение автора именно к этой проблеме, высказать своё мнение о позиции автора и аргументировать свою точку зрения. Помним, что писать сочинение – рассуждение лучше всего в соответствии с теми критериями, по которым его будут проверять:
1) Вступление.
2) Проблема, над которой размышляет автор.
3) Комментарий проблемы.
4)Авторская позиция.
5) Ваше мнение ( согласие/ несогласие с позицией автора)
6)Первый аргумент.
7)Второй аргумент.
Вывод ( заключение).
Радует, что вы пользуетесь этим планом, практически все правильно определили проблему, прокомментировали её, сформулировали позицию автора, аргументировали собственное мнение по проблеме. У кого по критериям К1,К2,К3,К4 есть замечания , нужно подойти после уроков для индивидуальной беседы.
2) Проверка ваших работ показала, что теряются баллы по критериям К5,К9,К10, К12 т.е. вы допускаете речевые ошибки. Рассмотрим типичные ошибки, которые встречаются сочинениях.
Типы ошибок: 1) Фактические 2)Грамматические 3)Речевые 4)Логические
Фактические ошибки
Фактические ошибки — это искажение информации о событиях, предметах, лицах, упоминаемых в тексте сочинения.
Обычно встречаются следующие виды фактических ошибок:
1)подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими; искажение фактов, содержащихся в тексте:
В тексте приводятся некоторые факты из биографии писателя Дюрера (Альбрехт Дюрер — немецкий живописец и график эпохи Ренессанса);
2)неверная характеристика примера, явления, о котором идёт речь в тексте:
В тексте рассказывается о событиях Великой Отечественной войны, когда Германия напала на Россию(Германия напала на СССР, или Советский Союз);
3)неверное изложение фактов, не упоминающихся в исходном тексте (фактов фонового характера), используемые в развёрнутом ответе (факты биографии автора или героя текста, даты,фамилии, авторство называемых произведений и т. п.):
В романе «Отцы и дети» И. С. Тургенев рассказывает о Никите Кирсанове, который примкнул к нигилистам.
У известного писателя Лихачёва есть множество статей, в которых осуждается национализм.
Хотелось бы напомнить, что Пушкин был горячей личностью. Он мог заехать на коне на второй этаж и спокойно пойти пить чай.
Логические ошибки
Логические ошибки — это высказывания, в которых есть внутреннее противоречие, нарушение логики изложения мысли.
Рассмотрим самые распространённые виды логических ошибок:
подмена понятий: Автор поднимает проблему патриотизма. Этатема очень важна в наше время (тема и проблема — это не одно и то же!);
нарушение причинно-следственных отношений: Но вскоре пришла весна, так как морозы прекратились;
нарушение логики развёртывания мысли: Я согласен с автором: действительно, книга скоро изживёт себя. Но, пока книг издаётся всё больше и больше, они ещё долго будут радовать читателей;
отсутствие связи между предложениями: Автора возмущает человеческая жестокость. И действительно, сейчас многие родители уже не читают детям книги. Им легче включить мулътики по телевизору;
двусмысленность, неясность высказывания: Миллиарды людей теряются из-за отсутствия информации на транспорте, улице, в магазине (люди пропадают или стоят в растерянности?).
Наличие логических ошибок учитывается в критерии К5, по которому оценивается смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения мыслей в сочинении.
Грамматические ошибки
Грамматические ошибки — это ошибки в структуре языковой единицы: в структуре слова, словосочетания или предложения. Такие ошибки связаны с нарушением какой-либо грамматической нормы — словообразовательной, морфологической, синтаксической.
Можно выделить следующие виды грамматических ошибок:
1.Ошибочное словообразование — ошибка в структуре слова: упрямостьвместоупрямство, надсмехаться вместонасмехаться.
2.Ошибочное формообразование — ошибка при образовании формы слова той или иной части речи:
ошибки при образовании форм имён существительных:опытныеслесаря вместослесари; разводить курейвместоразводитькури др.;
ошибки при образовании форм имён прилагательных:более ярчевместоболее яркий, самый важнейший вместоважнейший(самый важный) и др.;
ошибки при образовании форм числительных:с семистами рублямивместос семьюстами, около шестиставместооколо шестисот и др.;
ошибки при образовании форм местоимений:ихней помощи вместоих помощи и др.;
ошибки при образовании форм глагола, причастия и деепричастия: заказуетвместозаказывает,ездиютвместоездят, накормящийвместокормящийиликормившийи др.
3.Нарушение согласования. При согласовании зависимое слово употребляется в том же роде, числе и падеже, что и главное.
Часто встречаются ошибки при согласовании определений с определяемым словом:
Я благодарен людям, воспитавших в себе «талант доброты» (правильно: людям, воспитавшим в себе…. Автор рассказывает о человеке незаурядной внешности, немного застенчивым, но всё же сильнымдухом (правильно: о человеке…немного застенчивом, но сильном духом).
4.Нарушение управления. Управлением называется такой способ подчинительной связи, при котором главное слово требует от зависимого постановки в определённом падеже с предлогом или без предлога: верить (во что?) в любовь; любоваться (чем?)мореми т. п.
В конструкциях с управлением важно правильно выбрать падеж зависимого слова и, если это необходимо, предлог:
Я хочу привести к примеру Петра I (правильно: привести в пример).
Многие люди не имеют своё мнение (правильно: не имеют своего мнения).
Два управляющих слова должны требовать одинакового падежа и предлога от зависимого слова. Например: читать и конспектировать статью: достать и надеть рубашку и т. п.
Неправильны конструкции, в которых общее зависимое слово находится при словах, требующих разного падежа или предлога: Многие покупают (что?)и забывают (о чём?) о книгах.
Такие предложения обычно редактируются добавлением ко второму управляющему слову местоимения в нужном падеже:Многие покупают книги и забывают о них.
5.Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Все,кто совершают подвиги, следуют зову сердца. Относительные местоимения кто, что и отрицательные никто, ничто требуют после себя глаголов в единственном числе: кто совершает. В конструкциях типа те, кто ивсе, кто глагол следует употреблять в форме единственного числа: те, кто знает…; все, кто знает…
6.Ошибки в построении предложения с однородными членами.
Авторне только осуждает жестокость, а также призывает нас делать добро (неправильная пара союзов; правильно: не только, но и);
Многие читают романы, повести, рассказы и художественные книги (в один ряд помещены родовое и видовые понятия; правильно: Многие читают художественные книги: романы, повести и рассказы).
Автор поднимает проблему, волнующую его и которая известна многим(в качестве однородных ошибочно употреблены причастный оборот и придаточное предложение; правильно:проблему, волнующую его и известную многим).
Можно привести в пример многих авторов: Пушкин, Гоголь, Лермонтов (однородные члены предложения должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово).
7.Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом.
Вернувшись домой, мне вспомнилась эта история(действие, обозначаемое деепричастием, должно относиться к подлежащему: Вернувшись домой, я вспомнил эту историю).
Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при инфинитиве:Заполняя бланк ответов, следует использовать гелевую ручку.
8.Ошибки в построении предложения с причастным оборотом.
Поставленная проблема автором очень актуальна (определяемое слово должно находиться перед причастным оборотом или после него: проблема, поставленная автором илипоставленная автором проблема).
9.Ошибки при построении сложного предложения,например:
Текст принадлежит перу Лихачёва, в котором поднимается важная проблема…(Правильно:Втексте Лихачёва поднимается важная проблема…)
10.Смешение прямой и косвенной речи.
Не случайно герой говорит, что я никогда не прячусь за чужими спинами. При переводе прямой речи в косвенную местоимения иглаголы в форме первого лица следует заменить местоимениями и глаголами в форме третьего лица: Не случайно герой говорит, что он никогда не прячется за чужими спинами. Можно было использовать конструкцию с прямой речью: Не случайно герой говорит: «Я никогда не прячусь за чужими спинами».
11.Нарушение границ предложения. В сочинениях часто неоправданно используется парцелляция — разрыв предложения: Автор, наверное, очень добрый человек. Потому что видит в людях только хорошие ка
чества (высказывание должно быть оформлено как единое сложноподчинённое предложение).
Если в исходных текстах парцелляция — это осознанный художественный приём авторов, то в ваших сочинениях такое построение предложений, как правило, ничем не оправдано и представляет собой типичную грамматическую ошибку.
Речевые ошибки
Речевые ошибки (речевые недочёты) — это ошибки в использованиислова или фразеологизма. Чаще всего это нарушение лексических норм. Рассмотрим основные типы речевых ошибок.
1.Употребление слова в несвойственно ему значении. Эта ошибка связана с непониманием значения слова.
Если мы обратимся к творчеству Толстого, то и там можно найти происки патриотизма (вместо слова происки(«интриги») следовало использовать существительноепримеры).
2.Нарушение лексической сочетаемости слов. Сочетаемость определяется смысловыми признаками, лексическими значениями слов, а так же традицией их употребления.
Книгизанимаюточень важную рольв жизни человека (правильно:играют важную роль илизанимают важное место).
3.Употребление слова сниженной стилистической окраски (просторечного или жаргонного).
Помните, что в сочинении недопустимы грубые, оскорбительные слова, а также слова ивыражения, использующиеся в просторечии или жаргонной речи: телек, видак,разборки, зациклиться и т. п.:
Не следует слишком зацикливатьсяна своих проблемах; Многие поначитаютсядешёвых женских романов, а потом ищут себе принца.
4.Плеоназм — сочетание сходных по значению слов, одно из которых дублирует смысл другого:
Коллегипо работе поздравили учёного с получением премии (коллеги и есть товарищи по работе).
Сегодняпрейскурант цен можно увидеть в любом кафе (словопрейскурантозначает «справочник цен»).
5.Тавтология— стечение в одной фразе однокоренных слов:
Писательмастерскиописываетсвоего героя; В своём рассказеавторрассказываето событиях войны.
Речевая недостаточность — случайный пропуск слов, необходимыхдля точного выражения мысли: Автор стремится донести до читателя, что нельзя быть равнодушным (правильно:…донести до читателя мысль о том, что…).
Ошибки при употреблении фразеологизмов.
Фразеологизмы — это устойчивые сочетания слов. Большинство ошибок связано с изменением состава фразеологизма: заменой слов, смешением двух разных выражений и т.п.:
Тому, кто нуждается в помощи, друзья всегда могут подставить грудь (правильно:подставить плечо, т. е. помочь).
Патриотизм всегда занимал важную рольв истории нашей страны (правильно:играл важную роль илизанимал важное место).
8.Неудачное употребление местоимений. Местоимения обычно указывают на употреблённые ранее в тексте существительные, стоящие в том же роде, числе, падеже. Местоимения обычно заменяют стоящее рядом существительное.
Русские писатели создали множество произведений. Они учат нас справедливости и добру (второе предложение содержит двусмысленность, непонятно, о чём идёт речь, — о писателях или произведениях).
9.Неоправданное повторение слова.
В прочитанном мною тексте авторомподнимается проблема патриотизма. Автор очень ярко, точно и смело рассказывает о героизме солдат. Позиция авторамне близка и понятна. Неоправданного повторения слов можно избежать, используя местоименные замены, синонимы, родовые или видовые наименования предметов, например: автор — публицист —академик Лихачёв —он.
10.Нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.
Впределах одного предложения следует употреблять глаголы одинакового вида и времени:
Митрофанушку родители воспитывали в любви, а впоследствии он становится эгоистом.(Второе сказуемое следует поставить в форму прошедшего времени: стал.)
Что проверяет эксперт?
Оценивая речевое оформление сочинения, эксперт выявляет нарушения орфографических, синтаксических, грамматических и речевых норм. Отдельный критерий (К12) предполагает выявление фактических ошибок. Очень важно не допускать в работе эти ошибки, так как шкала оценивания грамотности строгая:
ш |
Грамотность |
|
К7 |
Соблюдение орфографических норм |
|
орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) |
3 |
|
допущено не более 2-х ошибок |
2 |
|
допущены 3-4 ошибки |
1 |
|
допущено более 4-х ошибок |
0 |
|
К8 |
Соблюдение пунктуационных норм |
|
пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка) |
3 |
|
допущены 1-3 ошибки |
2 |
|
допущено 4-5 ошибок |
1 |
|
допущено более 5-ти ошибок |
0 |
|
К9 |
Соблюдение языковых норм |
|
грамматических ошибок нет |
2 |
|
допущены 1-2 ошибки |
1 |
|
допущено более 2-х ошибок |
0 |
|
К10 |
Соблюдение речевых норм |
|
допущено не более 1-ой речевой ошибки |
2 |
|
допущены 2-3 ошибки |
1 |
|
допущено более 3-х ошибок |
0 |
|
К11 |
Соблюдениеэтическихнорм |
|
этические ошибки в работе отсутствуют |
1 |
|
допущены этические ошибки (1 и более) |
0 |
|
К12 |
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале |
|
фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют |
1 |
|
допущены фактические ошибки (1 иболее) в фоновом материале |
0 |
3)Вспоминаем, читаем текст А .Куприна «Чудесный доктор», затем находим и исправляем фактические, логические, грамматические и речевые ошибки, допущенные в сочинениях. Определяем вид ошибки.
-Гриш, а Гриш! Гляди-ка, поросёнок-то… Смеётся…Да-а. А во рту-то у него!.. Смотри, смотри… травка во рту, ей-богу, травка!.. Вот штука-то!
И двое мальчуганов, стоящих перед огромным, из цельного стекла, окном гастрономического магазина, принялись неудержимо хохотать, толкая друг друга в бок локтями, но невольно приплясывая от жестокой стужи. Они уже более пяти минут торчали перед этой великолепной выставкой, возбуждавшей в одинаковой степени их умы и желудки. Здесь, освещенные ярким светом висящих ламп, возвышались целые горы красных крепких яблок и апельсинов;
стояли правильные пирамиды мандаринов, нежно золотившихся сквозь окутывающую их папиросную бумагу; протянулись на блюдах, уродливо разинув рты и выпучив глаза, огромные копченые и маринованные рыбы; ниже, окруженные гирляндами колбас, красовались сочные разрезанные окорока с толстым слоем розоватого сала… Бесчисленное множество баночек и
коробочек с солеными, вареными и копчеными закусками довершало эту эффектную картину, глядя на которую оба мальчика на минуту забыли о двенадцатиградусном морозе и о важном поручении, возложенном на них матерью, — поручении, окончившемся так неожиданно и так плачевно.
Старший мальчик первый оторвался от созерцания очаровательного зрелища.
Он дернул брата за рукав и произнес сурово:
— Ну, Володя, идем, идем… Нечего тут…
Одновременно подавив тяжелый вздох (старшему из них было только десять лет, и к тому же оба с утра ничего не ели, кроме пустых щей) и кинув последний влюбленно-жадный взгляд на гастрономическую выставку, мальчуганы торопливо побежали по улице. Иногда сквозь запотевшие окна какого-нибудь дома они видели елку, которая издали казалась громадной гроздью ярких,
сияющих пятен, иногда они слышали даже звуки веселой польки… Но они мужественно гнали от себя прочь соблазнительную мысль: остановиться на несколько секунд и прильнуть глазком к стеклу.
По мере того как шли мальчики, все малолюднее и темнее становились улицы. Прекрасные магазины, сияющие елки, рысаки, мчавшиеся под своими синими и красными сетками, визг полозьев, праздничное оживление толпы, веселый гул окриков и разговоров, разрумяненные морозом смеющиеся лица нарядных дам — все осталось позади. Потянулись пустыри, кривые, узкие переулки, мрачные, неосвещенные косогоры… Наконец они достигли покосившегося ветхого дома, стоявшего особняком; низ его — собственно подвал — был каменный, а верх — деревянный. Обойдя тесным, обледенелым и грязным двором, служившим для всех жильцов естественной помойной ямой, они спустились вниз, в подвал, прошли в темноте общим коридором, отыскали ощупью свою дверь и отворили ее.
Уже более года жили Мерцаловы в этом подземелье. Оба мальчугана давно успели привыкнуть и к этим закоптелым, плачущим от сырости стенам, и к мокрым отрепкам, сушившимся на протянутой через комнату веревке, и к этому ужасному запаху керосинового чада, детского грязного белья и крыс — настоящему запаху нищеты. Но сегодня, после всего, что они видели на улице, после этого праздничного ликования, которое они чувствовали повсюду, их маленькие детские сердца сжались от острого, недетского страдания.
Грамматические ошибки:
1) По моему мнению, мальчишки не хотели возвращаться в свой дом, хотя и привыкли к ихподземелью.
2) Речь идет про маленьких братьев, которые очень бедно живут в каком-то ветхом доме.
3) Автор рассказывает историю о двух братьях и их семье, живущих в тяжёлых условиях.
4)Идя уже назад, мы проходили мимо деревеньки.
5) Ведь дети – это тот светлый лучик в нашей жизни, они излучают искреннюю радостьи доброту.
6) А что было бы с нами, оказавшись на месте тех беззащитных детей.
7) Словом, всё то, что нет во взрослом человеке, повидавшего многое на своем жизненном пути.
Проблему, которую ставит писатель А.И. Куприн, о нищих детях.
9) Александр Иванович Куприн в своем тексте показывает, как два мальчугана, живущие в подвале покосившегося ветхого дома, у ихнего дома закоптелые и сырые стены, живут в страдании от нищеты.
10) Ведь в современном мире большое количество людей не имеют достойную жизнь
Фактические ошибки:
В произведении «Преступление и наказание», автор которого Гончаров, тоже встречаемся с этой ошибкой.
Похожая ситуация описывается в пьесе Островского « На дне».
В знаменитом произведении Короленко «Дети подземелья» автор описывает, как девочке- беспризорнице нужна была помощь и ей смогли помочь, нашли врача, который смог её вылечить.
4) 5) В произведении Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» можно увидеть картину нищеты главного героя Раскольникова. Да, он жил небогато, снимал комнату у старухи. Но он хотел убить её и забрать деньги. Он считал, что она уже старая и ей деньги не нужны. Ночью он её убил.
6) Подробно эту проблему рассмотрел Достоевский в романе «Отцы и дети».
7) В пьесе «Война и мир» была девочка Наташа и её мать. Фамилии одинаковые, а внутренне они совершенно разные.
В пример теме можно привести повесть Чехова «Вишнёвый сад»
9) « Старуха из Юрги» — одна из лучших повестей Горького.
10) Сто лет назад радио принесло нам печальную весть: от руки наемного убийцы погиб Пушкин.
Речевые ошибки:
1) Во время чтения этого текста мне в голову сразу пришло произведение Платонова «Юшка».
2) Они жили в бедном покосившемся доме, у них не было денег, чтобы купить еду, они не ходили в школу, поэтому шатались допоздна на улице.
3) Александр Иванович Куприн в своем тексте показывает, как два мальчугана, живущие в подвале покосившегося ветхого дома, у ихнего дома были закоптелые и сырые стены, живут в страдании от нищеты.
4) В жизни мне встречалось много подобных ситуаций, так как моя семья почувствовала вкус горя.
5) Авторнаталкивает нас на то, чтобы мы помогали нищим людям.
6)К вышесказанному можно сказать, что такое детство их озлобит.
7) Как в наше время бедные дети в бедных странах умирают с такой чудовищной скоростью.
Есть знакомая семья, живущая дальше по улице, они редко празднуют разныепраздники, так как не хватает денег.
9) В данном тексте автор задеваетпроблему нищеты.
10) Писатель завоевал мировую признательность.
Логические ошибки:
1) В данном тексте поставлена острая проблема социального устройства. Литературным примером, я считаю, может послужить произведение Ф. М. Достоевского.
2) Этот фильм вызвал много эмоций, не сказать что отрицательных ,скорее, положительных, но со знаком минус.
3)Округ славиться своими студиями, хотя кое-где они работают ещё плохо.
4) В этом тексте говориться о проблемах нравственности ( начало текста).
5) Размышляя о проблеме, сказанной автором текста, Александром Ивановичем Куприным, что неважно, где ты живешь и какая еда в магазине, ты всегда будешь в кругу внимания.
III. Самостоятельная работа.
Тренинг по квалификации ошибок
Речевые ошибки: лексические, фразеологические, стилистические.
Грамматические ошибки: морфологические, синтаксические.
Логические ошибки.
Предложения для анализа |
Тип ошибки |
|
1 |
Необходимо замерить хронометраж времени. |
|
2 |
Депутаты демонстрационно покинули зал. |
|
3 |
В потусторонний отдел чеки не выбиваем. |
|
4 |
Благодаря болезни он отстал от своих друзей. |
|
5 |
Люди надеялись и верили в возможность улучшения жизни. |
|
6 |
И вот Чацкий вернулся из командировки. |
|
7 |
Успехи этого ученика желают лучшего. |
|
8 |
Они получали хорошие образования. |
|
9 |
Эта работа выеденного гроша не стоит. |
|
10 |
Вовка гладил Шарика по шерсти, виляя хвостом. |
|
11 |
Большие и красивые на окраине города здания быстро вырастали. |
|
12 |
Вросло целое поколение, для которых война — история. |
|
13 |
Онегин приударивал за светскими дамочками. |
|
14 |
В столовую нужны блюдоноски, блюдомойки и женщина на вешалку. |
|
15 |
Одинцова некоторое время мурыжила Базарова, но в конце концов отвергла его. |
|
16 |
Этот плащ тебя не лимитирует ? |
|
17 |
Яспросил родителей, что знаете ли вы стихи Есенина. |
|
18 |
Через год он закончил факультет и возвращается на должность начальника штаба. |
|
19 |
Преподаватели научат ребят разбираться и привьют им любовь к живописи, литературе, музыке. |
|
20 |
Я очень конспективно говорю. |
|
21 |
Нам предстоит решить большую программу. |
|
22 |
Я закругляю свою речь. |
|
23 |
Увеличение рождаемости в последние годы резко сократилось. |
|
24 |
Она принимает всё на веру только после тщательной проверки и оценки. |
|
25 |
По идее, лекция состоится где-то в районе пяти часов. |
IV.Домашняя работа:Прочитайте текст. Сформулируйте проблему текста и позицию автора. Прочитайте фрагменты сочинений по тексту Виктора Астафьева. Найдите и исправьте все виды ошибок.
КОСТЁР ВОЗЛЕ РЕЧКИ
Всё-таки я встретил тех, кто не только сорит, но и убирает. Нет, не на родине встретил, не в Сибири. В Подмосковье встретил.
Ехал из аэропорта Домодедово и возле берёзовой рощи увидел седого, легко одетого мужчину с полиэтиленовым мешком, в резиновых перчатках, и женщину, одетую в спортивные штаны, в рубашку мужского покроя, тоже в перчатках и тоже с мешком.
Они неторопливо двигались по опушке рощи, о чём-то беседуя, время от времени наклонялись и складывали в мешок бумагу, коробки от сигарет и папирос, фольгу, обрывки полиэтилена, окурки, раскисшие куски хлеба, старые обутки, лоскутьё — всё, чем сорит вокруг себя человек.
— Видал чокнутых? — почему-то со злобой воскликнул шофёр-таксист, вёзший меня в Москву. Я поглядел на него вопросительно. — Академик с бабой своей. Дача у них тут недалеко. Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату. Какой мусор приберут, так сожгут возле речки, чё где выправят, чё где закопают. Цветки рвать не дают, прямо за грудки берут, и-иы-ди-и-о-оты-ы. Да разве за нами, за поганцами, всё приберешь? И-и-ы-ы-ди-и-о-о-оты-ы-ы!..
Он резко крутанул руль. Двое пожилых людей исчезли за поворотом.
…Всякий раз, как еду в аэропорт Домодедово и вижу дымок костерка над речкой Пахрой, с тихой радостью думаю: это они, терпеливые люди, делают посильную добровольную работу, так необходимую уставшей земле.
(По В.Астафьеву)
ФРАГМЕНТЫ СОЧИНЕНИЙ
1)В произведении «Костёр возле речки» писатель Валентин Астафьев поднимает проблему чистоты окружающей среды и что каждый человек может сделать для этого.
Автор раскрывает проблему на примере пожелого академика и его супруги, которые: «Как идут на прогулку, прихватывают с собой мешки и лопату». Люди относятся к ним с непониманием, считают чокнутыми, а Астафьев «красной нитью» проводит через весь текст вопрос: «Почему бы всем людям не вносить посильную лепту в дело сохранения природы?»
В своём произведение Виктор Астафьев поднемает вопрос о непонимании окружающего мира тех людей, которые делают добровольную работу, помогающую сделать мир вокруг хоть немного лучше. Ведь сейчас, в нашем мире, так тяжело найти таких терпеливых и трудолюбивых людей, но жизнь такова, что другие люди понимая, что сами губят этот мир, призирают таких «ценных» людей, всегда готовых внести свой вклад в становление более лучшего и чистого места своего существования.
В центре внимания автора супружеская пара олицетворяющая людей, которые заботятся о чистоте вокруг себя. Им противопоставлен таксист, который показывает нам мировозрение большенства людей: беспочвенная злость по отношению к благородным поступкам. Это и не нравится автору. Посредством монолога водителя с акцентированием на грубых словах он показует отношение окружающих к даной проблеме.
Астафьев приходит к следующему выводу, что нельзя быть равнодушным к загрязнению природы, нужно вносить свою хотя бы. небольшую лепту в востановление разрушаемого во круг нас зелёного мира.
Представим на минуту, что таких людей просто не будет. Все начнут мусорить, а убирать некому. Во что привратится наша планета с её непостижимой красотой? И что мы оставим своим детям? Помойку, в которой куда не наступи везде мусор. Врятли это кому-нибудь понравится.
Мы часто можем встретить людей, которые кидают мусор на землю, даже когда рядом находится урна. Эти люди думают, что от одной бумажки, выкинутой на дорогу, ничего страшного не произойдёт. Но это не так. Если каждый будет поступать также, в скором времени возникнуть проблемы глобального масштаба.
7)Древняя поговорка «Не плюй в колодец, может, из него пить придётся» гласит о том, что не следует сорить там, где сам не живёшь.Так как это может приносить вред другим, а возможно, и нам в будущем.
8)Вспомним рассказ А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Он говорил, что: «Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок —и сразу приведи в порядок свою планету». Если бы все жили поэтому принципу, то на нашей планете не осталось бы не одной соринки.
9)Через это произведение Астафьев показывает нам, что надо ценить и дорожить природой, и призывает к действиям направленным на улучшение её состояния.
10)Итак мы приходим к выводу: пусть не все люди понимают это, но прийдёт час и они поймут, а пока нужно делать посильную добровольную работу, для спасения природы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/30884-egje-podgotovka-k-napisaniju-chasti-s-rechevo
Вы – тот самый человек, который постоянно указывает другим на их речевые ошибки и показывает знание языка? Вы часто объясняете людям разницу между «надеть» и «одеть»? Слова «ихний» или «ложить» вызывают у вас легкий сердечный приступ? Поздравляем, согласно новому исследованию, вы являетесь на редкость неприятным человеком.
Как люди реагируют на ошибки
Ученые установили, что люди, склонные уделять повышенное внимание речевым ошибкам других, являются менее приятными личностями, чем те, кто их игнорирует. Примерно то же самое касается людей, которые зациклены на безошибочном наборе текста и не терпят чужих опечаток. Ученые характеризуют их как личностей холодных, замкнутых, склонных к занудству.
Это может казаться очевидным, но лишь в 2016 году было установлено, что способ реагирования на грамматические ошибки и опечатки прочно привязан к личностным качествам человека. Способ онлайн-коммуникации может многое рассказать вам о вашем собеседнике.
Эксперимент
Руководитель проекта, профессор психологии и лингвистики, Джули Боланд, отмечает, что это первое исследование, показывающее привязку личностных черт человека к его интерпретации языка. К примеру, экстраверты больше склонны игнорировать чужие ошибки или относиться к ним снисходительно, в то время как интроверты, напротив, зацикливаются на них и судят по ним людей. В ходе эксперимента 83 участникам было предложено прочитать письма-ответы на некоторые объявления. В тексте было намеренно допущено несколько опечаток, например «сдлеать» вместо «сделать» и «прсото» вместо «просто». Потом участников спросили, заметили ли они ошибки. Если они отвечали положительно, то их просили указать, где именно они были допущены.
Характеристика личности
Те люди, которые не заметили опечаток, обладают, по мнению исследователей, более располагающим характером. Они открытые, великодушные, доверчивые и сострадательные. А люди, придающие ошибкам большое значение – холодные и агрессивные. Это проявлялось в том, что они склонны были более негативно осудить авторов писем, где были ошибки. Иными словами, люди, которые придираются к речи других, имеют предубеждение против других на основании такого показателя, как персональная грамотность. Другие участники, напротив, были склонны позитивно оценить письма в целом.
Так что в следующий раз, когда вы захотите исправить чью-то ошибку в речи, задайте себе вопрос: «А точно мне стоит это делать?» или «А может, я неприятный человек?»
Нашли нарушение? Пожаловаться на содержание
Меняется ли ваше мнение о человеке, если он пишет с ошибками? Чувствуете ли вы разочарование? Безусловно, все люди разные, кто-то много читает, занимается саморазвитием, и, не имея высшего образования, пишет грамотно. Но, бывает и наоборот. Знаю одного человека, долгое время общалась с ним и переписывалась. Дружба дружбой, но ошибки, причем в простых, обыденных словах очень раздражали. И ведь имеет высшее образование человек, и книги, казалось бы, читает — а слово «чтобы» пишет раздельно, а слова «в порядке» слитно. Из раза в раз, одни и и те же ошибки. Причем, когда спросила, почему так пишет, в ответ было: «Как хочу, так и пишу». Ну, думаю, пусть и правда, как хочет, так и пишет. Но в человеке разочаровываешься. автор вопроса выбрал этот ответ лучшим Для меня это показатель, что возможно:
Если конкретно на БВ, то большинство пользователей достаточно грамотны, а вот иностранцы тут попадаются, которые задают различные провокационные вопросы в отношении России, а потом выясняется их гражданство. Но если же это гражданин России, человек взрослый, но пишет с ошибками — не осуждаю, я не знаю, какая там у человека история, почему не выучили в школе, просто ощущается это пожеланием ему язык подучить. Очень интересный и спорный вопрос. Почему спорный? Наверное потому, что идеальных людей нет и даже самые грамотные допускают ошибки…. и из-за ошибки в грамматике менять мнение о человеке — нонсенс! Лишь бы он не ошибался в людях и в поступках, а остальное… остальное мелочи, может и не совсем приятные, но это мелочи! Что я этим хочу сказать? Да собственно говоря лишь то, ошибиться может каждый, но не каждую ошибку можно исправить. Грамматическая ошибка не трагедия — трагедия если Вы на основе его грамматической ошибки составите о нём совершенно ложное представление…. Вы знаете — тут намедни записался ко мне один господин в рефералы. Ну хочет человек заработать и это хорошо!Хорошо , что пытается заработать, а не идёт воровать. К чему это я? Да к тому, что прочитал его ответы! Мысль вроде правильная в них и видно , что человек не дурак, но грамотность!!! Это просто что то с чем то!В одном слове до трёх грамматических ошибок! Ну тут я подумал:- » … а что если это совсем юный человек и потому грамматику не ведает… или может это иностранец, который хорошо владеет разговорным русским языком, а вот письменным не владеет..» Что тогда? Вот-вот! И я о том же! Не стоит о книге судить по обложке , а о человеке , по его грамматике или точнее по грамматическим ошибкам — иногда это просто опечатки, а иногда мысль у него летит быстрее его пера..мда! Barbour 5 лет назад Лично я такой человек, который постоянно замечает ошибки в тексте. И если они пунктуационные, это ещё не так страшно, но, когда человек регулярно допускает самые банальные грамматические ошибки, мне становится не по себе, и мнение об этом человеке однозначно портится. Людмила Григорьевна 5 лет назад Я разочаровываюсь. В такой степени, в какой удивляет ошибками текст автора. Случайные описки и пропуск некоторых запятых меня не смущают. Иногда их можно опустить для меньшей пестроты. Чтобы не отвлекали от сути. Но когда запятые лепят куда ни попадя целыми пучками, так и хочется сказать: не знаешь куда — не ставь их совсем. Короче, меня коробит именно нежелание поинтересоваться в том же интернете хоть чем-то полезным. Раз уж пишете на сайте, так не худо бы и постараться немножко. Чтобы людям было легче вашу писанину читать. Но в личной переписке мы иногда пользуемся более колоритными вариантами слов, или интернетным сленгом. Для меня это приемлемо. Andrey Datskevich 5 лет назад смотря насколько человек не знает языка, если это иностранец, то даже поддержу его, но если это местный человек, при этом пишущий абсолютную и бессмысленную ахинею, то мнение как вы понимаете складывается само собой. Ошибки можно совершать набирая текст в перчатках на телефоне в морозную погоду, а это тоже нужно учитывать. Или например человек в данный момент занят и не имеет возможности красиво и вдумчиво, а главное правильно отвечать или излагать свои мысли. Думайте что он сейчас чувствует и почему так пишет)) Добра) Троянда 5 лет назад Нет, не разочаровываюсь, если он не кичится своим образованием, не разглагольствует о красоте и наполненности смыслом русского языка. Если же при вышеперечисленном считает, что четыре ошибки в предложении — «ничего страшного», просто принимаешь это к сведению и обходишь эту тему стороной, ведь человека можно уважать за другие качества. я Наталья 5 лет назад Да, хоть я и понимаю, что иногда люди спешат, хотят по-быстрее выразить мысль, не задумываясь о грамматике. НО, почему то, если пишет важный для тебя человек с ошибками это больше разочаровывает. Ну а если это касается рабочих моментов, тогда уровень образования сразу заметен при переписке. marssick 5 лет назад Довольно часто тема ошибок культивируется просто, что бы громко заявить о своем Я всему миру. И довольно часто становится последним аргументом когда аргументов в споре уже и нет. Лично я редко обращаю внимание на ошибки/опечатки (обычно только когда человек акцентирует внимание на собственном безукоризненном написании или наоборот на чьих-то ошибках. Людям которым «режет глаза» «кривое» написание чего либо, я хочу напомнить слова Тома де Маши, маркиз де Фавра: это были его последние слова, произнесённые на эшафоте после прочтения собственного смертного приговора, 19.02.1790 год. А уж если совсем серьезно — после того как кофе это он и оно, уже не так и важно правописание в принципе. А кому продолжает «резать глаза», так кто читать заставляет? Катюша Малиновская 5 лет назад Да меня тоже очень бесят такие люди хотят и мне иногда бывает не ловко потому что я не ставлю запитых и точек но это не потому что я не образований человек нет просто я всегда тороплюсь написать ответ быстрее а если человек допускается ошибки в словах то я просто не продолжаю с ним диалог. zatzler 5 лет назад Определённо нет, сам пишу с ошибками. Имею высшее медицинское образование главное по работе правильно писать. Человек может и десять ошибок в предложений делать, но если он хороший человек отношения к нему не изменится. Знаете ответ? |
Для ответа на поставленный вопрос — о культурном уровне человека — прежде всего необходимо разобраться в понятиях. Что есть грамотность и культурность? Я пыталась выяснить, что пользователи этого сайта вкладывают в понятие «культурный человек». К сожалению, удовлетворяющего меня ответа я не получила.
В общем и целом, исходя из жизненного опыта, я могу сделать вывод, что обычно люди вкладывают в эти понятия (очень-очень грубо): культурный=хорошо, некультурный =плохо.
То же я могу отнести и к понятию грамотности. Но в отношении грамотности нужно сделать еще одно уточнение: речь идет всего лишь о грамматике, ведь так? (О чём еще может идти речь на этом сайте…)
Исходя из этого, я переформулирую изначальный вопрос, как я его понимаю: можете ли вы считать хорошим человеком того, кто пишет с ошибками?
Мой ответ такой. Если это текст официальный, то ошибки вызывают во мне раздражение, и чем выше уровень организации, от имени которой написано письмо, тем это раздражение сильнее. Кого они там понабрали к себе на работу? Шарашкина контора!
Однако судить о личности человека по грамматическим ошибкам, тем более в интернете, нельзя.
@Марк Из привел пример интернетного стиля общения, когда ошибки делаются нарочно. В самом деле, есть сайты, где писать по всем правилам просто неприлично. Это выглядит на общем фоне вызывающе и создает не самый благоприятный образ пишущего в глазах других пользователей. Такое явление в интернете очень распространено, оно позволяет частично отсеивать «несвоих».
@Людмила привела пример с бабушкой. Моя бабушка тоже была не шибко грамотной, писала как слышала, но ни в коем случае не могу назвать ее бескультурной. Многим деятелям культуры на нее бы равняться.
Не могу также не сказать в защиту тех, кто не обладает даром красноречия. Люди с техническим и математическим складом ума, привыкшие работать со схемами, цифрами, знаками подчас испытывают затруднения в формулировании своих мыслей общечеловеческим языком.
#1
Отправлено 27 February 2015 — 23:03
Казалось бы, какая связь между первым и вторым? Сейчас объясню.
В сущности, я хочу поговорить о людях, которые очень любят исправлять чужие грамматические ошибки. Главное даже не то, что они любят исправлять, а то, что любят возмущаться. Пишут комментарий совершенно незнакомому человеку с истеричными возгласами «Доколе?!», «Как вы посмели?!» и «Исправьте немедленно!». Что меня поражает и одновременно возмущает в таких людях: они совершенно искренне считают, что если человек совершил грамматическую ошибку, то хамство с их стороны — допустимо. То есть на человека, написавшего «нравиться» вместо «нравится», или и вовсе сделавшего случайную опечатку, правила вежливости распространяться уже не должны.
Опечатку может сделать любой человек. Но я сейчас говорю совершенно не о том. Да, грамотность — это хорошо. Да, есть ошибки, которые нас раздражают. Но это никому не даёт права становиться хамом. ХАМИТЬ В ТЫСЯЧУ РАЗ ХУЖЕ, ЧЕМ НЕГРАМОТНО ПИСАТЬ. Пожалуйста, запомните эту нехитрую истину. Мне до сих пор не дано понять, почему это не всем очевидно.
Да, я тоже не в восторге, когда люди путают «тся» и «ться». Но, дамы и господа, это не преступление, не грех и даже не плохой поступок! Это просто несоблюдение неких условностей, не имеющих ни малейшего отношения к морали и, соответственно, к таким понятиям, как «хорошо» и «плохо». Притом не умышленное, а допущенное либо по незнанию, либо и вовсе совершенно случайно.
А теперь, собственно, о Чехове. Который, как известно, был Интеллигентом с большой буквы. Позволю себе привести две цитаты.
Цитата первая: «Интеллигентный человек — это не тот, кто во время званого обеда не прольёт соус на скатерть, а тот, кто это заметит, но не подаст вида…»
Полагаю, все догадываются, что это не только про соус? Отлично, в таком случае продолжим.
Цитата вторая: «Образованность нельзя смешивать с интеллигентностью. Образованность живет старым содержанием, интеллигентность — созданием нового и осознанием старого как нового.»
На этой цитате хотелось бы остановиться подробнее. Во-первых, человек, который хамит из-за увиденной грамматической ошибки, возможно, образован, но — не интеллигентен. Во-вторых, тему можно расширить и применить данную цитату к троллингу. Необязательно связанному с правилами грамматики. Существует подвид троллей, выискивающих ошибки — будь то в правописании, в описываемом писателем историческом контексте или в любой другой сфере. Такие люди нередко бывают образованными. Но это не делает их интеллигентными. Напротив, они чрезвычайно наглядно демонстрируют, как прав был Чехов, проведя грань между образованностью и интеллигентностью. Образованность, как выясняется, легко может сочетаться с бескультурием. Звучит парадоксально, но факт.
Ольга Куно,
писатель и лингвист, чистосердечно признающий, что способен на опичатку
ИСТОЧНИК: http://www.kuno.co.il/grammar
На наш век ветряных мельниц хватит!
- Наверх
#2
Жорик Л.
Отправлено 27 February 2015 — 23:59
Один раз пролил — все сделали вид , что не заметили … Ну ещё раз пролил … Но зачем это делать постоянно ???
Администрация Форума милостиво предоставила каждому пользователю 14 минут на то , чтобы отредактировать свой пост : напечатал , заметил ошибку или опечатку , исправил . Если человек этого не делает , то он :
а. неграмотный .
б. неряха .
в. неграмотный неряха .
Бывает , что ещё ничего не успел сказать , а тебя уже неправильно поняли .
- Наверх
#3
ars1117
Отправлено 28 February 2015 — 00:01
14 минут на то , чтобы отредактировать свой пост : напечатал , заметил ошибку или опечатку , исправил .
Всё это работает,если ты не тролль.
Сообщение отредактировал ars1117: 28 February 2015 — 00:01
На наш век ветряных мельниц хватит!
- Наверх
#4
Опытный Люб
Отправлено 28 February 2015 — 00:05
Всё правильно, хамить не надо. Однако, текст с ошибками и опечатками говорит о пренебрежительном отношении автора к читателю. Человек, который при наличии текстовых редакторов ленится проверить, перечитать и исправить то, что только-что написал, раздолбай по жизни.
- Наверх
#5
ars1117
Отправлено 28 February 2015 — 00:15
Всё правильно, хамить не надо. Однако, текст с ошибками и опечатками говорит о пренебрежительном отношении автора к читателю. Человек, который при наличии текстовых редакторов ленится проверить, перечитать и исправить то, что только-что написал, раздолбай по жизни.
Но ведь не обязательно его за это «тыкать» в «лужу»!?
На наш век ветряных мельниц хватит!
- Наверх
#6
WHEEL
Отправлено 28 February 2015 — 00:23
Всё правильно, хамить не надо. Однако, текст с ошибками и опечатками говорит о пренебрежительном отношении автора к читателю. Человек, который при наличии текстовых редакторов ленится проверить, перечитать и исправить то, что только-что написал, раздолбай по жизни.
В форумах например. люди «разговаривают» (общаются), а не пишут литературу. Поэтому качество писанины в форуме должно быть достаточно для понимания мысли… Когда ошибки написания мешают пониманию смысла, тогда это косяк. А когда и так понятно что чел хотел сказать, тогда только тролли начинают прикапываться к ошибкам написания.
Сообщение отредактировал WHEEL: 28 February 2015 — 00:24
Мечтать не вредно !
- Наверх
#7
ШурикРжевский
Отправлено 28 February 2015 — 00:25
Если общаться только официальным литературным языком, то будет слишком скучно…русский язык многогранен — разговорный, профессиональный, язык интернета, матерный наконец
- Наверх
#8
Опытный Люб
Отправлено 28 February 2015 — 00:33
Но ведь не обязательно его за это «тыкать» в «лужу»!?
Конечно, но определенное мнение о человеке складывается.
Когда ошибки написания мешают пониманию смысла, тогда это косяк. А когда и так понятно что чел хотел сказать, тогда только тролли начинают прикапываться к ошибкам написания.
Коннечно понимао был в смысле г-гы)))
- Наверх
#9
WHEEL
Отправлено 28 February 2015 — 01:03
Коннечно понимао был в смысле г-гы)))
Вот типичный косяк. Нифига не понятен смысл фразы))).
А по вашему, если чел не имеет абсолютной грамотности (редакторы тут не помогут), значит нефиг ему говорить на автомобильном форуме, даже если он имеет полезный автомобильный опыт?
Наверное есть лингвистические форумы, где рубятся знатоки Русского языка. И там я уверен нет единства, потому что Русский язык, как я слыхал, офигенно непростой.
Недавно по телику сказали, что в Китайском языке: баран, овца и коза — все обозначаются одним иероглифом .. вот это я понимаю язык, фиг ошибёшься
Мечтать не вредно !
- Наверх
#10
Жорик Л.
Отправлено 28 February 2015 — 01:49
Косяк или нет , но текстовым редактором можно было за несколько лет научиться пользоваться .
А если половина слов в тексте красным подчёркнуты и ему на это пофиг , то что уж тут обсуждать …
Сообщение отредактировал Жорик Л.: 28 February 2015 — 01:51
Бывает , что ещё ничего не успел сказать , а тебя уже неправильно поняли .
- Наверх
#11
Слaва
Отправлено 28 February 2015 — 07:00
Если человек не обращает внимания на замечания и из раза в раз делает одни и те же ошибки (намеренно?), то это показывает его отношение к окружающим. Проще говоря — ему пофиг на мнение собеседников и он своим поведением это демонстрирует.
Если человек неграмотно пишет, то у него и в голове всё неграмотно — он уже изначально с ошибками формулирует свои мысли.
- Наверх
#12
Babaй
Отправлено 28 February 2015 — 07:40
Но ведь не обязательно его за это «тыкать» в «лужу»!?
Тыкать конечно не обязательно, но иногда хочется (хотя я стараюсь этого не делать), но читать такие посты не очень приятно. Если человек не знает элементарных правил правописания, то и мнение о нем складывается соответствующее.
Пусть он профессионал может быть великий, в каком либо деле или на гармошке играет, но осадачек остается. Помнится в школе учили, если не уверен в правильности написания слова в изложении, так замени его.
А тут целый интернет в помощь, согласен с тем, что это говорит и об отношении к остальным тоже.
- Наверх
#13
WHEEL
Отправлено 28 February 2015 — 08:36
Если человек не обращает внимания на замечания и из раза в раз делает одни и те же ошибки (намеренно?), то это показывает его отношение к окружающим. Проще говоря — ему пофиг на мнение собеседников и он своим поведением это демонстрирует.
Если человек неграмотно пишет, то у него и в голове всё неграмотно — он уже изначально с ошибками формулирует свои мысли.
Только сказать этому человеку обычно нечего (он не знает ничего интересного по теме). Вот и выводит он старательно всякую элементарщину)))… (Три скобочки — это не ошибка!!!)
Мечтать не вредно !
- Наверх
#14
nazildar
Отправлено 28 February 2015 — 09:24
Казалось бы, какая связь между первым и вторым?
хороший вброс)))))))
мне лично похрен на ошибки других людей,да и сам не всегда слежу за своими, куда там уследишь учитывая многие тысячи постов))))
опечатки и ошибки имеются, если увижу так исправлю, не увижу, так не исправлю.
это мне не мешает общаться с людьми и людям общаться со мной.
Арсений мы вот списываемся с тобой, и отредактировать мое сообщение в скайпе невозможно, так вот, у тебя возникают напряги из-за этого?
на у тем кто пишет с ошибками, тем может пойти на форум автомобилистов-филологов?
забей вообщем.
людям начинающих выискивать ошибки просто нечем заняться тут.. это от скуки, поверь, и им пора отсюда уходить либо как можно реже начать заходить ИМХО.
ну и тем кому калечат психику мои орфографические и пунктуационные ошибки я могу посоветовать только кнопку «игнора»
ну и еще замечу, если беседа интересная, если зацепила чем нить, то тогда думаешь не над ошибками своими или ошибками собеседника,а над содержанием разговора. кактотак.
Сообщение отредактировал nazildar: 28 February 2015 — 09:38
если в споре я вооружен логикой, фактами и здравым смыслом, то тогда у меня нет шансов…
- Наверх
#15
Жорик Л.
Отправлено 28 February 2015 — 09:35
Вот типичный косяк. Нифига не понятен смысл фразы))).
А по вашему, если чел не имеет абсолютной грамотности (редакторы тут не помогут), значит нефиг ему говорить на автомобильном форуме, даже если он имеет полезный автомобильный опыт?
Наверное есть лингвистические форумы, где рубятся знатоки Русского языка. И там я уверен нет единства, потому что Русский язык, как я слыхал, офигенно непростой.
Недавно по телику сказали, что в Китайском языке: баран, овца и коза — все обозначаются одним иероглифом .. вот это я понимаю язык, фиг ошибёшься
Абсолютной грамотности тут никто не требует , но желательна элементарная , на уровне 10-ти классов средней школы . И конечно же всегда найдётся причина оправдать свою безграмотность : один — татарин , у другого виртуальная клавиатура мелкая — не в те буковки попадает . Третью , которая с серебряной медалью школу закончила , попросил имена-фамилии людей с заглавной буквы писать , так она ответила «как хочу» . Вот и пренебрежение к собеседникам …
Бывает , что ещё ничего не успел сказать , а тебя уже неправильно поняли .
- Наверх
#16
Слaва
Отправлено 28 February 2015 — 09:56
Только сказать этому человеку обычно нечего (он не знает ничего интересного по теме). Вот и выводит он старательно всякую элементарщину)))… (Три скобочки — это не ошибка!!!)
Как правило у грамотных людей знаний значительно больше чем у малограмотных и общаться с ними гораздо интереснее.
Если человек пишет с ошибками, то где гарантия, что он свои «знания по теме» излагает без ошибок? И тогда какая польза от этих «знаний»?
- Наверх
#17
Babaй
Отправлено 28 February 2015 — 09:57
Абсолютной грамотности тут никто не требует , но желательна элементарная , на уровне 10-ти классов средней школы .
Вот и я об этом.
Выискивать чужие ошибки желания совсем нет, но уж больно порой глаз режет, построения идеальных словесных конструкций думаю никто не требует и даже уровень десяти классов здесь не нужен, жи-ши и ться гораздо раньше проходят.
- Наверх
#18
Слaва
Отправлено 28 February 2015 — 10:00
В форумах например. люди «разговаривают» (общаются), а не пишут литературу. Поэтому качество писанины в форуме должно быть достаточно для понимания мысли…
Простой пример:
Один тебе пишет — превед как дила
Другой пишет — Привет, как дела?
Неужели для тебя нет никакой разницы в восприятии этих двух собеседников? Смысл сообщения ведь понятен и в том и в другом случае.
- Наверх
#19
Garde
Garde
- Модераторы
- 5789 сообщений
Procurator
Отправлено 28 February 2015 — 10:01
Только сказать этому человеку обычно нечего (он не знает ничего интересного по теме). Вот и выводит он старательно всякую элементарщину)))… (Три скобочки — это не ошибка!!!)
Ну, уж три подряд восклицательных знака — явная ошибка!
- Наверх
#20
KAA
Отправлено 28 February 2015 — 10:16
превед как дила
Правильно писать — «превед каг дила»
- Наверх
#21
Dmitry_D
Отправлено 28 February 2015 — 10:16
у другого виртуальная клавиатура мелкая — не в те буковки попадает
Так и с виртуальной клавиатуры можно не допускать элементарных ошибок типа тся/ться
- Наверх
#22
nazildar
Отправлено 28 February 2015 — 10:17
Правильно писать — «превед каг дила»
ошибка, правильно писать
«превед кагдила»
если в споре я вооружен логикой, фактами и здравым смыслом, то тогда у меня нет шансов…
- Наверх
#23
Слaва
Отправлено 28 February 2015 — 10:18
Правильно писать — «превед каг дила»
Ну я же спецом ошибся
Тест на внимательность
И вот даже в олбанском, грамотному человеку ошибка режет глаз
- Наверх
#24
KAA
Отправлено 28 February 2015 — 10:20
ошибка, правильно писать
«превед кагдила»
а бывает человек пишет «прифеет, Зая! как тилааа, муррр »
- Наверх
#25
nazildar
Отправлено 28 February 2015 — 10:24
а бывает человек пишет «прифеет, Зая! как тилааа, муррр »
приятно же бывает, если конечно не каждый день.
если в споре я вооружен логикой, фактами и здравым смыслом, то тогда у меня нет шансов…
- Наверх
#26
KAA
Отправлено 28 February 2015 — 10:31
Человек рано или поздно себя проявит.
Один мой знакомый друг по другому форуму любит писать в интернетах и иногда пользуется олбанским йазыгом. Но у него это совершенно неподражаемо получается. Между прочим очень умный и очень хороший человек. Вообще прекрасно владеет русским, хотя и не уважает заглавные буквы.
- Наверх
#27
Жорик Л.
Отправлено 28 February 2015 — 10:41
Человек рано или поздно себя проявит.
Один мой знакомый друг по другому форуму любит писать в интернетах и иногда пользуется олбанским йазыгом. Но у него это совершенно неподражаемо получается. Между прочим очень умный и очень хороший человек. Вообще прекрасно владеет русским, хотя и не уважает заглавные буквы.
Олбанской … Писать по-олбански нужно уметь так , чтоб у тебя возникло желание ответить ему тем-же . Легко и непринуждённо . А если у кого-то это выходит ну очень коряво и не к месту , то нефиг и браться …
Бывает , что ещё ничего не успел сказать , а тебя уже неправильно поняли .
- Наверх
#28
ars1117
Отправлено 28 February 2015 — 11:55
Косяк или нет , но текстовым редактором можно было за несколько лет научиться пользоваться .
А если половина слов в тексте красным подчёркнуты и ему на это пофиг , то что уж тут обсуждать …
Есть люди,которым важна истина,а на остальное просто жалко времени.
Как правило у грамотных людей знаний значительно больше чем у малограмотных и общаться с ними гораздо интереснее.
Если человек пишет с ошибками, то где гарантия, что он свои «знания по теме» излагает без ошибок? И тогда какая польза от этих «знаний»?
Не согласен! Знаю по себе,сам не силён в русском-нагло пользуюсь редактором. Но у людей есть опыт и знания,которыми они могут поделиться,несмотря на неграмотность в правописании.
Простой пример:
Один тебе пишет — превед как дила
Другой пишет — Привет, как дела?
Неужели для тебя нет никакой разницы в восприятии этих двух собеседников? Смысл сообщения ведь понятен и в том и в другом случае.
Разница есть,первого я воспринимаю как автослесаря,а второго как автомеханика (утрированно!).
Олбанской … Писать по-олбански нужно уметь так , чтоб у тебя возникло желание ответить ему тем-же . Легко и непринуждённо . А если у кого-то это выходит ну очень коряво и не к месту , то нефиг и браться …
О каком «Олбанском» тут речь? Если речь идёт о написании теста вообще на иностранном языке, то это противоречит правилам форума. Но,даже если не обращать на правила внимания,то я считаю,что обращение ко мне на иностранном языке есть неуважение ко мне.
На наш век ветряных мельниц хватит!
- Наверх
#29
Жорик Л.
Отправлено 28 February 2015 — 16:58
Арсений , я начинаю догадываться о том , по каким причинам Вас «подсидели» на предыдущем месте работы …
Бывает , что ещё ничего не успел сказать , а тебя уже неправильно поняли .
- Наверх
#30
EST
Отправлено 28 February 2015 — 17:42
То есть на человека, написавшего «нравиться» вместо «нравится», или и вовсе сделавшего случайную опечатку, правила вежливости распространяться уже не должны.
представляю себе чо буит, если я напишу «нравицца»
А если половина слов в тексте красным подчёркнуты и ему на это пофиг , то что уж тут обсуждать …
а у мну редактор обучаемый (с функцией «добавить в словарь»)….теперь уже почти не патчоркиваит ничего, фсё одобряет
ошибка, правильно писать «превед кагдила»
пейсать мона паразнаму….главное, чтобы у четателя оставалось хорошее чуйство унутри, от прачитанова
с виртуальной клавиатуры можно не допускать элементарных ошибок типа тся/ться
вспомнился обмен смс-ками:
Он:— Ну что, сегодня встречаемся как и договаривались?
Она: — Да. Когда тебя ждать?
— Выебу в 19 часов.
— Да, ты решительно настроен!
— ВыеДу! ВыеДу!! Долбаный Т9!!!
Сообщение отредактировал EST: 28 February 2015 — 17:36
- Наверх