Город с маленькой буквы это какая ошибка

Когда не ставят букву «г.» перед наименованием города? Как правильно писать многозначные числа и физические величины, порядковые числительные, даты и периоды? Как сделать ссылку на другой документ? Как оформить абзац? Надо ли писать в конце письма «С уважением,» и можно ли это делать от руки? В каких случаях «Вы» и «Ваш» пишется с заглавной, а в каких со строчной? Можно ли писать «касательно» или «касаемо» в заголовке к тексту документа?
Именно в этих вопросах часто ошибаются исполнители при оформлении текстов документов, поэтому наши наглядные разъяснения (как не правильно, как правильно и почему) вы можете включить в программу обучения для сотрудников вашей организации, в наглядные методички и памятки для них… и для себя
В этом номере читайте первую часть статьи.

Буква «г.» перед названием города

Числа и физические величины

Методические рекомендации для педагогов начальной школы

Классификация ошибок (условные обозначения)

Материал подготовил:

методист начальной школы Григорьева Е.В.

І – орфографическая ошибка

Это ошибки в словах (буквенные, постановка дефиса, слитное и раздельное написание) (Орфография)

Как (-) то рас пашол снег. Прелители грачи. Учиникам пара здавать икзамены. Он неуспел ра(с)строит(ь)ся.

V – пунктуационная ошибка

Это ошибки в постановке знаков препинания (запятая, точка, тире, двоеточие, вопросительный и восклицательный знаки, точка с запятой, кавычки, скобки, троеточие) (Синтаксис)

Когда солнце встало(,) он увидел свою ошибку. Многие писатели(,) художники(,) певцы с радостью откликнулись на приглашение. Билет(,) купленный дядей на прошлой неделе(,) оказался недействительным. Каждый день (–) это возможность изменить мир к лучшему. Все(:) деревья, кусты, листва на земле (–) трепетало от порывистого ветра. Инспектор ответил(: «)Я не согласен(»).

Г – грамматическая ошибка

Это ошибки в образовании и употреблении формы слова, т.е. сочетаемости в грамматических формах (Морфология)

бессмертность, заместо, англичаны, на мосте, Гринев жил недорослью, Он не боялся опасностей и рисков, Во дворе построили большую качель, Один брат был богатей другого, Эта книга более интереснее, Я пошел к ему, ихний дом, Он ни разу не ошибился, Мама всегда радовается гостям, Вышев на середину комнаты, он заговорил, В дальнем углу сидел улыбающий ребенок, Мы ставим елку на середину комнаты и украшиваем ее. Первых два места определились в бескомпромиссной борьбе.

Р – речевая ошибка

Это употребление не соответвующих смыслу слов или форм слова (Лексика) Здесь и непонимание значения слова, тавтология, неправильное употребление синонимов, омонимов, паронимов и т.д.С – стилистическая ошибка

Это ошибки в употреблении стилистически окрашенных слов в инородном стиле. Единство стиля – важная компонента любой работы. (Лексика и Развитие речи). Как правило, ученики используют сниженную лексику: разговорные, жаргонные слова, просторечную лексику.

Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору (Попечитель богоугодных заведений заискивает перед ревизором). В этом эпизоде главный герой накосячил. (В этом эпизоде главный герой допустил просчет / совершил ошибку).

Стилистический и смысловой разнобой между частями предложения:

Рыжий, толстый, здоровый, с лоснящимся лицом, певец Таманьо привлекал Серова как личность огромной внутренней энергии. – Огромная внутренняя энергия, которой привлекал Серова певец Таманьо, сказывалась и в его внешности: массивный, с буйной рыжей шевелюрой, с брызжущим здоровьем лицом.

Л – логическая ошибка

Это ошибки логического построения текста. Среди них наиболее часто встечающаяся – отсутствие причинно-следственной связи:

Обломов воспитывался в деревне, поэтому ничего не умел делать сам.

К логическим ошибкам также следует отнести порядок слов в предложении, ведущий к искажению смысла:

Есть немало произведений, повествующих о детстве автора, в мировой литературе. – В мировой литературе есть немало произведений, повествующих о детстве автора.

Ф – фактическая ошибка

Это ошибки смысловые, искажение исходного содержания текста (в сочинении и изложении) (Развитие речи)

Z – нарушение абзацного члененияТекст неверно разделен на микротемы, абзацы (Синтаксис и Развитие речи)

Отдельным видом ошибок следует, пожалуй, выделить бедность и однообразие используемых синтаксических конструкций.

Мужчина был одет в прожженный ватник. Он был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки изъедены молью. – Мужчина был одет в грубо заштопанный прожженный ватник, хотя сапоги были почти новые, носки оказались изъедены молью.

Это очень серьезный недостаток ученических работ. И очень распространенный.

Порядок проверки письменных работ:

1.При проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку учитель зачеркивает орфографическую ошибку и надписывает вверху нужную букву.

2.При пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания. На полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком ( I – орфографическая, V – пунктуационная).

3.Подчеркивание и исправление ошибок производится учителем только красной пастой.

4.Проверив диктант, учитель подписывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок (например, 3/1).

5.При отсутствии в тексте пунктуационных знаков указывается только количество орфографических ошибок, учитывая, что два недочета равнозначны одной ошибке. В этом случае рекомендуется вводить для обозначения недочетов на полях условный знак (например, ?,?) при условии использования данного обозначения в системе.

6.При

оценке письменных работ учащихся строго следовать нормам:«5»- Без ошибок и правильная каллиграфия (допускается один недочет)«4» — 1-2 орфографические ошибки + 1 исправление«3» — 3-5 орфографических ошибки + 1 пунктуационная или 2 орфографических ошибки + 3-4 исправления«2» — Более 6 ошибок или более 8 недочетовКлассификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки:Ошибки:

*нарушение правил написания слов, включая грубые случаи попуска, перестановки, замены, вставки лишних букв в словах;

*неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемым написанием);

*отсутствие изученных знаков препинания в тексте, в конце предложения;

*наличие ошибок на изученные правила по орфографии.

Недочеты:

*отсутствие знаков препинания в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы;

*отсутствие красной строки;

*неправильное написание одного слова на одно и тоже правило (при наличии в работе нескольких таких слов).

Порядок проверки письменных работ:

1.При проверке тетрадей и контрольных работ по русскому языку учитель зачеркивает орфографическую ошибку и надписывает вверху нужную букву.

2.При пунктуационных ошибках зачеркивается ненужный или пишется необходимый в этом случае знак препинания. На полях учитель обозначает ошибку определенным условным знаком ( I – орфографическая, V – пунктуационная).

3.Подчеркивание и исправление ошибок производится учителем только красной пастой.

4.Проверив диктант, учитель подписывает и записывает количество ошибок по видам, в диктантах дробью указывается количество орфографических и пунктуационных ошибок (например, 3/1).

5.При отсутствии в тексте пунктуационных знаков указывается только количество орфографических ошибок, учитывая, что два недочета равнозначны одной ошибке. В этом случае рекомендуется вводить для обозначения недочетов на полях условный знак (например, ?,?) при условии использования данного обозначения в системе.

6.При оценке письменных работ учащихся строго следовать нормам:

«5»- Без ошибок и правильная каллиграфия (допускается один недочет)

«4» — 1-2 орфографические ошибки + 1 исправление

«3» — 3-5 орфографических ошибки + 1 пунктуационная или 2 орфографических ошибки + 3-4 исправления

«2» — Более 6 ошибок или более 8 недочетов

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки:Ошибки:

*нарушение правил написания слов, включая грубые случаи попуска, перестановки, замены, вставки лишних букв в словах;

*неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемым написанием);

*отсутствие изученных знаков препинания в тексте, в конце предложения;

*наличие ошибок на изученные правила по орфографии.

Недочеты:

*отсутствие знаков препинания в конце предложения, если следующее предложение написано с большой буквы;

*отсутствие красной строки;

*неправильное написание одного слова на одно и тоже правило (при наличии в работе нескольких таких слов).

Всего найдено: 9

Добрый день, подскажите, пожалуйста, нужно ли писать Вы с большой буквы, когда обращаешься к одному человеку? Например: Ранее Вами было сказано…

Ответ справочной службы русского языка

Написание с прописной (большой) буквы корректно.

Можно ли использовать Вы с большой буквы, если обращаешся к нескольким людям, а не к одному?

Ответ справочной службы русского языка

Нет, при обращении к нескольким людям вы пишется только с маленькой буквы.

Здравствуйте!

Подскажите, пожалуйста, является ли ошибкой употребление местоимения вы со строчной буквы в обращении к малознакомому человеку в неформальной переписке? Я понимаю, что в таких случаях словари рекомендуют писать Вы с прописной буквы, но в реальной переписке по электронной почте это выглядит как-то тяжеловесно и неестественно – часто приходится обмениваться десятками коротких (почти как СМС) писем за день, Вы с большой буквы смотрится в таких письмах, как привет из прошлого века. Или всё-таки употребление строчной буквы недопустимо?

Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Ошибкой это не является.

Добрый день!
Меня интересуют вопросы, приведенные ниже.
1. Если в электронном письме после «Добрый день» стоит запятая, с какой буквы пишется первое слово следующей строки (с маленькой или с большой)?
Например:
Добрый день,
мы отвечаем на ваш вопрос.
«Мы» с маленькой или большой?
2. В каком случае в деловом электронном письме следует писать Вы с большой буквы (если мы обращаемся не к конкретному человеку, а пишем на э-почту всего отдела)?
3. Как будет правильнее для делового стиля письма «Просим прощения за задержку с ответом» или «Извините за задержку с ответом».
4. Как правильно расставить ударение «звонИт» или «звОнит»?
5. Если в электронном письме используется электронная подпись, нужно ли подписывать письмо? Или будет достаточно самой подписи?
Напрмер,
С уважением, Марина Иванова.
Марина Иванова
marina@gmail.com

или

С уважением,
Марина Иванова
marina@gmail.com

Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

1. Если после приветствия Добрый день вместо восклицательного знака стоит запятая, тогда следующее слово нужно писать с маленькой буквы (даже если оно пишется с новой строки).

2. Если Вы обращаетесь не к одному человеку, а к нескольким лицам, тогда вы пишется строчными.

3. Возможны обе конструкции, но Извините… более нейтральная.

4. Правильно: звонИт.

5. Этот вопрос, строго говоря, не является лингвистическим. Но здравый смысл подсказывает, что две подписи в письме – это перебор.

Здравствуйте!
Надо ли писать в руководствах, справках, инструкциях Вы с большой буквы?

И еще прокомментируйте, пожалуйста, высказывание А.Лебедева
http://www.artlebedev.ru/kovodstvo/sections/165/

В русском языке существует местоимение вы, к которому прилагаются довольно простые правила употребления и неупотребления.

Вы всегда пишется с маленькой

Совершенно невыносима рекламно-подобострастная манера писать Вы с заглавной буквы. Вы — это множественное число, при обращении к одному человеку звучит уже достаточно почтительно (по сравнению с ты) и не требует дополнительных украшений.

В качестве особого исключения можно писать Вы при личном обращении к невероятно уважаемому человеку (у каждого таких адресатов в жизни наберется человека три).

В названии магазина «Все для Вас» и в рекламных словах «…потому что Вы можете себе это позволить» читается не уважение, а глупость. Не нужно бояться писать всегда и везде вы с маленькой буквы.

Ответ справочной службы русского языка

Артемий Лебедев абсолютно прав в том, что писать вы с большой буквы при обращении к нескольким лицам недопустимо. Написание Вы в названии магазина «Все для Вас» и в рекламных словах «…потому что Вы можете себе это позволить» – орфографическая ошибка.

Однако слова Артемия Андреевича «Вы всегда пишется с маленькой» излишне категоричны. Словари и справочные пособия по правописанию рекомендуют писать Вы для выражения вежливого обращения к одному лицу в текстах следующих жанров: а) личные письма; б) официальные документы, адресованные одному лицу (заявления, служебные записки и пр.); с прописной Вы также пишется в анкетах. Подробнее о рекомендациях словарей и справочников см. в «Письмовнике».

Здравствуйте!

Очень хотелось бы получить ответ о правописании ВЫ в диалогах. В современной худ. литературе это местоимение всегда пишется с маленькой буквы, а у меня рука тянется исправить. В школе нас учили , что во всех случаях при обращении к одному человеку надо писать ВЫ с большой буквы, но в современных словарях я нахожу совершенно противоположное. Как же всё-таки правильно?

Ответ справочной службы русского языка

Местоимение Вы пишется с большой буквы при обращении к одному человеку далеко не во всех случаях. Такое написание уместно только в личных письмах, официальных документах, адресованных одному лицу (заявлениях, служебных записках и пр.), а также в анкетах.

Здравствуйте! Подскажите, в личном неофициальном письме малознакомому человеку должна ли я писать Вы с большой буквы? заранее спасибо за ответ

Ответ справочной службы русского языка

Уважительный тон требует написания слова Вы в таком случае с прописной буквы.

Сейчас на многих сайтах при обращении ко всем пользователям пишут Вы с большой буквы. По правилу, кажется, правильно с маленькой (при обращении к неопределенному множеству лиц). А с большой буквы только, если лицо конкретно названо, которому адресовано обращение. Как правильно, подскажите. Может, что-то изменилось в правилах? Например, в предложении: Наши специалисты работают для Вас ежедневно с понедельника по субботу…

Ответ справочной службы русского языка

См. http://spravka.gramota.ru/blang.html?id=171 [«Письмовник»].

Всегда ли нужно писать Вы с большой буквы, обращаясь к одному лицу? Будет ли ошибкой написание с маленькой буквы?

Ответ справочной службы русского языка

См. http://spravka.gramota.ru/blang.html?id=171 [«Письмовник»].

Ах, эта маленькая буква в начале предложения! Сколько двоек и троек получено бедными школьниками за все время обучения письму? Сколько родительских нервов истрачено?

Почему дети не могут запомнить, что предложение начинается с заглавной буквы? Давайте разбираться в причинах и способах помощи.

Почему предложение с маленькой буквы?

Среди причин, которые мешают ребенку написать начало предложения правильно можно выделить:

Сложность процесса письма

Это только нам взрослым, у которых уже автоматизирован навык письма кажется, что все так просто. Для ребенка, который только начинает писать это целый алгоритм, в котором нужно:

— запомнить порядок слов,

— проанализировать порядок звуков в каждом слове,

— вспомнить буквы для слов,

— выделить пробелы между словами,

— увидеть орфограммы,

— определить границы предложения или заглавную букву и точку.

У детей с трудностями регуляции и сниженным вниманием для облегчения письма программа может упрощаться. Просто у каждого ребенка выпадает наиболее слаборазвитый этап. У кого-то возникают проблемы с буквами, кто-то путает звуки и поэтому пишет неправильно, кто-то забывает о пробелах между словами или о заглавной букве. Большинство подобных ошибок относятся к разряду дисграфических и их исправление требует специальной помощи.

Трудность выделения законченной мысли

Ученики со сложностями организации речевой фразы часто не чувствуют когда её нужно начать или закончить. В речи и при чтении они могут начать говорить или читать с середины предложения. И при письме у них предложение разбивается без учета смысловой нагрузки, так как показалось на тот момент ребенку правильным. Таким образом, не чувствуя начала и конца предложения ребенок и не начинает писать его с заглавной буквы.

Пишись предложение с заглавной буквы

Как помочь ребенку избежать таких, только на первый взгляд, глупых ошибок?

Давайте посмотрим что нужно, чтобы ребенок начинал писать предложение правильно:

Правильно говорить!

Составляйте предложения по схеме, тексты по картинке или их серии.

Обозначать границы предложения

Начните со списывания, подчеркивания заглавных букв и точек. Поиск и  выделение заглавной буквы заданного предложения. Такая форма работы сначала выполняется под контролем взрослого, постепенно повышается доля самостоятельности ребенка.

Помочь вам научить ребенка выделять заглавную букву и точку сможет курс или серия занятий «Предложение и слово». С их помощью вы с ребенком сможете на практике закрепить навык «заглавной буквы» и «точки».

Когда ребенок научится списывать без ошибок, значит, вы можете переходить к работе под диктовку. Порядок работы тот же, обязательно выделяется точка и заглавная буква.

Пауза

Напомните ребенку, что заглавная буква и точка нужны при письме. При чтении конец предложения выделяется паузой. Приучайте ребенка слышать паузы. Поначалу, читая текст диктанта, делайте паузы длиннее, чем нужно, как бы заостряя на них внимание. Постепенно паузы нужно сокращать, давая возможность ребенку услышать их при обычном чтении.

Выделение законченной мысли

Для письма под диктовку для начала следует подбирать тексты с четким смысловым различением. К примеру в предложениях «Наступила осень. Идет дождь» сначала говорится о времени года – осени, а затем природном явлении – дожде. Первое время нужно анализировать подобным образом тексты с ребенком, затем тексты можно усложнять, а долю самостоятельности повышать.

Среди общих рекомендаций, позволяющих уменьшить количество ошибок, следует отметить:

— расширение словаря,

— развитие фонематического восприятия или слухового внимания, памяти и мышления,

— улучшение звукопроизношения.

Как вы видите, помочь ребенку научиться выделять границы предложения вполне по силам любому родителю. Помогая ребенку всегда нужно помнить, что любой процесс коррекции занимает определенной время.

Будьте терпеливы!

Подбадривайте и поощряйте любые положительные изменения!

Если вы видите, что ваша помощь не эффективна, тогда стоит обратиться к специалистам.

Поделиться статьей: