Давеча наш президент заявил что переизбираться не будет ошибка

Пишу сразу правильно составленные предложения и указываю ошибку:
1) Мы посетили механический цех.  будем так говорить — это фраза-паразит
2) Недавно наш президент заявил, что будет переизбираться. Давеча — просторечие
3) Суть реформы в том, что банки будут иметь право на покупку валюты только под подтвержденные контракты. Зелени — жаргон
4) И даже в свои 89 лет дядя Иван работает на посту дворника. Ударно трудится — канцеляризм советской эпохи
5)  Людям нравится унижать профессиональных программистов, зарабатывающих по 100 тысяч долларов в год. Опускать — жаргонное слово
6) Нанятые Березовским журналисты совершили очередную инормационную атаку на Лужкова. Массовое использование жаргона, подходит для желтой прессы
7) Мы с Андреем Николаевичем соратники, союзники, мы не спорим, кто из нас больший профессионал. Канаемся — просторечие, кто там лучше или больше — тоже просторечие
8. Силовой структуре, которая занимается вооруженными преступниками, необходимо соблюдать конспирацию. Так сказать — просторечие. Светиться — жаргон, не пристало — неуместное по стилистике слово.
9. Министр недавно зачитал журналистам отрывки из интервью главы МВФ. С чувством глубокого удовлетворения — неуместный в данном контексте разговорный оборот
10. Число налогоплательщиков неуклонно растет. Чисто по жизни, конкретно вам говорю  — жаргоннные слова.

P.S. Если Вы получили исчерпывающий ответ на свой вопрос —, пожалуйста, определите «лучший ответ по мнению автора».Если ответ еще не получен или непонятен — обращайтесь ко мне в чат, помогу разобраться!

План
урока

Тема:  Нормы русского литературного языка

Цели: 1)
дать определение литературного языка;

            2) дать понятие нормы русского литературного языка;

            3) познакомить с основными нормами русского
литературного языка;

            4) совершенствовать навыки работы с текстом;

Вид занятия: урок

Тип урока:
изучение нового материала

Оборудование
урока:
конспект, таблицы №1,2.

 Ход урока

Элементы урока	Методы
1. Организационный момент —  приветствие   —  проверка состава	Диалог Визуально
2. Актуализация знаний, начальная мотивация  учебной познавательной деятельности сообщение темы, постановка целей урока	Эвристическая беседа
3. Изложение нового материала 1) Язык и речь 2) Литературный язык                                                                   2) Норма языка                                                  3) Виды нормы литературного языка	Рассказ с элементами беседы/  приём маркировки текста
4. Закрепление изученного материала 1) Укажите предложения, в которых наблюдается нарушение языковых норм 2) Творческое задание. Составить диалог.	Работа в парах Самостоятельная работа с последующей проверкой
5. Подведение итогов проведенного урока	Обобщение, комментарии с пояснением
6.Задание для самостоятельной работы студентов во внеурочное время Выучить таблицы определения. Готовиться к выполнению теста.	Рассказ с пояснением

Практическая
часть

Тема: Нормы литературного языка.

Частные
дидактические цели:

Познавательные:

—   знать
определение понятий «язык», «речь»;

—   знать
определение «литературный язык», «норма литературного языка»;

—   знать
виды языковых норм.

Познавательно — операционные:

—   совершенствовать
навыки работы с текстом;

—   соблюдать
в речи языковые нормы.

Вид занятия: урок

Тип урока:
изучение нового материала

Учебное время: 2
часа

Оборудование урока:
конспекты, таблица «Нормы
литературного языка»

Ход и
содержание урока 

I  Оргмомент.                                                                                                                                                                   
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  II
Актуализация знаний, начальная мотивация  учебной
познавательной деятельности сообщение темы, постановка целей урока

III. Объяснение
нового материала (объяснительно-иллюстративный метод/метод
маркировки текста, частичное конспектирование учебного материала)

Язык – сущность; абстрактная система
знаков, являющаяся воплощением коллективной мысли народа; един и абсолютен для
народа, нации. Функции языка.

Язык выполняет в нашей жизни определенные
функции, среди которых выделяются номинативная (называй предметов и явлений), экспрессивная
(выражение чувств и личностных особенностей говорящего), коммуникативная
(осуществление диалога, общения). Хотя язык средство мышления, познания,
создания художественного образа (эстетическая функция), отправления
богослужебных ритуалов, обучения (дидактика), но именно общение, сообщение и
экспрессия образуют основные языковые функции.

Структура языка

Минимальная единица языка – звук;

основная минимальная значимая единица языка – морфема
(корень, приставка, суффикс, окончание, постфикс, интерфикс);

основная единица языка – слово (называет все многообразные
явления окружающего мира, так как имеет смысл, то есть лексическое значение);

основные синтаксические единицы языка – словосочетание и
предложение.

Речь – проявление языковых знаков в их упорядоченности; конкретна,
материальна и сугубо индивидуальна; зависит от собеседников и специфики
ситуации общения; «язык в действии»; результат психофизиологических действий.

Речь может быть устной и письменной. Различают 4 вида речевой
деятельности: говорение и написание (продуцирование), а также слушание и чтение
(восприятие). Совокупность ситуаций и функций общения образует речевое
поведение человека, его речевую личность.

Язык – часть, притом важнейшая, национальной истории и культуры, речь
человека может этой культуре соответствовать или противоречить в зависимости от
того, какова лексика, употребляемая говорящим (просторечие, жаргон, арго – за
пределами нормы), отвечает ли языковым нормам грамматический строй речи,
реализуются ли в ней такие качества, как точность, логичность, уместность,
действенность, краткость.

Русский литературный язык – высшая форма
языка, нормированный язык, обслуживающий культурные потребности народа. 

Норма — социально одобренное и словарно
закрепленное правило употребления языковых единиц в речи. Несоблюдение
конкретных норм, деформирование принятых форм употребления называется речевой
ошибкой. Ошибки могут возникать на всех уровнях языка, нарушать любое качество
речи, влиять или не влиять на семантику слова и фразы.

Можно выделить следующие типы нормы:

1)      
орфоэпические
(нормы произношения);

2)      
словообразования;

3)      
грамматические
морфологические (употребление частей речи);

4)      
грамматические
синтаксические (согласование слов в предложении);

5)      
лексические
(употребление слов в соответствии с их лексическими значениями);

6)      
стилистические
(отбор языковых средств соответственно речевой ситуации);

7)      
орфографические
(правильное написание);

      
пунктуационные
(расстановка знаков препинания в соответствии с правилами).

Норма не является чем-то застывшим. 

Работа с таблицей № 1.

Сводная таблица №1 «Виды
языковых норм».

Норма литературного языка	Значение
1. Орфоэпическая а) произносительная; б) акцентологическая.	а) правила произношения звуков и буквосочетаний — брю[н,э]т; б) правила постановки ударения – тОрты.
2. Словообразования.	Правила образования слов – землетрясение.
3. Грамматическая морфологическая.	Правила употребления форм слов различных частей речи – грамм — граммов
4. Грамматическая синтаксическая.	Правила согласования слов в словосочетаниях и предложениях. Из окна подъезжающего (к чему?) к перрону поезда я (что сделал?) увидел (кого?) встречающих.
5. Лексическая.	Употребление слов в строгом соответствии с их лексическими значениями.
6. Стилистическая.	Правила употребления языковых единиц в соответствии с речевой ситуацией – Здорово! (с другом), здравствуйте (с незнакомцем).
7. Орфографическая.	Правила написания слов. Вода – вОдный.
8. Пунктуационная.	Правила постановки знаков препинания.

IV. Отработка
умений

1. Упражнения
для работы в парах.

В данных после таблицы примерах,
взятых из разных источников, обнаружьте нарушения норм литературного языка.

1. Мы не только отчитываемся перед парламентариями.
Мы, как говорится, делаем ноги этим документам (ГТРК РХ, «Вести-Хакасия»,
8/Х-09).

2. На выигранные по гранту деньги жильцы дома хотели
поставить новую качелю во дворе (ГТРК РХ, «Вести-Хакасия», 8/Х-09).

3. Этот план – серьёзная улика и может служить веским
доказательством причастия обвиняемого к убийству (НТВ, т/с «Час Волкова»,
14/Х-09).

4. Давайте мы вначале определимся о главном, а потом
будем рассуждать о понятии «средний человек» (ТВ, «Культура», «Культурная
революция», 22/Х-09).

5. Но, как говорится, дорогу освоит идущий (ТВ,
«Россия», «Вести», 19/IX-09).

6. Финансирование ремонтных работ началось недавно,
поэтому отсыпку дорожного полотна мы начали недавно. Привлекаем для работы
много привлечёнников (ГТРК РХ, «Вести-Хакасия», 24/IХ-09).

7. А потом через несколько лет, когда я услышал эту
песню, меня что-то торкнуло, а потом вставило…, а потом заколбасило (ТВ, 1
канал, «ДОстояние РЕспублики», 4/Х-09).

8. Кроме того, я принял решение о том, чтобы создать
дополнительные мероприятия для обеспечéния безопасности в Ингушетии (ТВ,
1 канал, «Время», 18/VIII-09).

9. Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что в свой
жестокий век восславил я свободу (из заданий ЕГЭ по русскому языку).

2. Творческое задание. Составьте диалог,
контролируя употребление языковых единиц с точки зрения норм литературного
языка.

3. Установите,
какие коммуникативные нормы нарушены в данных ниже примерах, взятых из разных
источников. Определите взаимосвязь между коммуникативными качествами и нормами
литературного языка. Работу выполните в таблице (см. образец выполнения ниже).

Примеры для анализа	Коммуникативные ошибки	Причина ошибки	Речевые ошибки
1. Завтра, 27 ноября, осадков не ожидается. Утром и вече-ром возможен дождь. 2. Давеча наш президент заявил, что переизбираться не будет.	Алогичность речи 1) Неправильность речи 2) Неуместность речи 3) Загрязнённость речи	Смысл 1-го предло-жения противоречит содержанию 2-го. 1) Нарушены языковые нормы 2) Нарушена ситуативная (стилистич.) норма 3) Немотивированно употреблено просто-речное слово	Отсутствуют 1) смешение синони-мов (давеча вм. недав-но); 2) Стилистическая ошибка (давеча – просторечное сред-ство) 3) Стилистич. ошибка (давеча)

1) Все на выборы! Хватит отсиживаться в норах! Встань
и проголосуй!!! (объявление на заборе кладбища).

2) Больной поступил в клинику после вызова бригады
скорой помощи в тяжелейшем состоянии.

3) – На третью пару собираешься идти? – Ну, не знаю,
там, как бы собираюсь.

4) Кабаниха приказала Тихону, чтобы Тихон приказал
Варваре, чтобы она следила за Катериной, чтобы Катерина во всём слушалась
свекровь.

5) Павел Власов [герой романа А.М. Горького
«Мать» – примечание наше] вёл развязную жизнь, шатаясь по кабаре.

6) Ваня остался сиротой: отец умер, когда ему было
восемь лет.

7) Премьер-министр заявил: «Тупить и лопушить –
это не наш девиз сегодня, и лузеров из нас делать не надо».

Как перевозили революционеры свои листовки? В
чемоданах с двойной подошвой.

9) Из объяснительной: – Я 3 июля 2007
г. не была на работе, так как приезжали сваты, пропивали мою дочь.

10) Попробуем определить нашу будущую перспективу,
чтобы определиться в нашем будущем.

V. Итог урока

—  Что
такое язык? речь? литературный язык

—  Какие
виды нормы вы можете назвать?

—  Почему наша речь должна
подчиняться нормам?

VI.  Домашнее
задание.                                                                                                                                                      
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Выучить данные таблицы «Виды языковых норм». Готовиться к
выполнению теста по данной теме.

Работа добавлена на сайт samzan.net: 2015-07-10

Вариант 9

I. Прочитайте в Учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «стиль», «стилистическая помета», «стилистическая ошибка», «стилистическая окраска», «стилистика», «стилевая принадлежность слова», «стандарт функционального стиля», «стилистическая норма», «неправильный выбор слова», «канцеляризм», «выбор слова», «активный и пассивный фонд языка».

Задания

Подчеркните в текстах массовой коммуникации элементы официально-делового стиля. Отметьте случаи смешения стилей.

1. Произошла смена тактики: прежде все, что могли,  секретили, а когда цензуры не стало, завалили иголку стогом сена. (употребление иностилевой лексики)

     Произошла смена тактики: прежде все, что могли,  держали в секрете, а когда   цензуры не стало, всё завуалировали.

1.  В силу слабой разработки этого метода лечение бронхиальной астмы затруднено.

В силу недостаточной (незаконченной) разработки этого метода лечение бронхиальной астмы затруднено.

1. Я ведь почему спрашиваю, ты же сама вчера ставила вопрос о засолке огурцов. (употребление иностилевой лексики)

     Я ведь почему спрашиваю, ты же сама вчера говорила о засолке огурцов.   (употребление иностилевой лексики)

1. На школьном празднике было произведено несколько награждений. (смешение паронимов)

     На школьном празднике было проведено несколько награждений.

1. Владимир Рыжков, лидер НДР: «Среди архитекторов этих руин, в которые превращена Россия, есть виновные и справа и слева».

     Владимир Рыжков, лидер НДР: «Виновники этих руин, в которые превращена   Россия, есть и справа и слева». (нарушение лексической сочетаемости)

1. Сергей Степашин, РТР, Вести: «Нам нужно уходить на мирный консенсус».

     Сергей Степашин, РТР, Вести: «Нам нужно достичь консенсуса». Или Сергей  Степашин, РТР, Вести: «Нам нужно прийти к мирному соглашению». (Скрытая тавтология и нарушение лексической сочетаемости)

7.  И. Иванов, министр иностранных дел, выступление в Думе: «Не дадим России  втянуть себя во фронтальную конфронтацию».

И. Иванов, министр иностранных дел, выступление в Думе: «Не дадим России втянуть себя во всеобщую конфронтацию». (тавтология)

Дайте свой вариант стилистической правки статьям уголовного кодекса. (Для ознакомления: газета «Сегодня», июнь 1999г., статья Александра Симонова «Умышленное причинение вреда русскому языку. Российский уголовный кодекс нравится юристам, но сильно пугает филологов»)

1. Статья 28. «Невиновное причинение вреда…»

Статья 28. «Неумышленное причинение вреда…»

1.  Статья 105. «Убийство, то есть причинение смерти другому человеку…»

Статья 105. «Убийство, то есть причинение смерти человеку…»

1.  Статья 40. «Временем совершения преступления признается время совершения общественно опасного действия (бездействия)…»

Статья 40. «Временем совершения преступления считается время совершения общественно опасного действия (бездействия)…»

II. Прочитайте в Учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Выбор слова», «Неправильный выбор слова», «Актуализированные слова», «Переориентированные слова», «Синонимы», «Антонимы», «Архаизмы», «Устаревшие слова», «Неологизмы», «Экзотизмы», «Варваризмы», «Многозначность слова», «Метафора», «Метонимия».

Задание

1. Хоккеист за интерферальные выражения был подвержен штрафу.

Хоккеист за нецензурные (грубые) выражения был подвержен штрафу.

1. Смелые производители прет-а-порте решили покорить Москву кавалерийским наскоком, показав публике всевозможные сочетания деловых костюмов, коктейльных платьев и спортивной одежды в одном показе.

Смелые производители прет-а-порте решили покорить Москву, показав публике всевозможные сочетания деловых костюмов, коктейльных платьев и спортивной одежды в одном показе.

1. Наконец Россия должна обрести правильную политическую парадигму – три политические силы: правые, левые и центр.

Наконец Россия должна обрести правильную политическую структуру – три политические силы: правые, левые и центр.

1. Баланс сил вместо мирового доминирования (заголовок).

Баланс сил вместо доминирования в мире (заголовок).

1. Технологии рождаются «голыми», их возможности и перспективы остаются предметом размышлений и обсуждений узкого круга фанатиков, работающих на фронтире, пока их не подхватит рынок.

Технологии рождаются «голыми», их возможности и перспективы остаются предметом размышлений и обсуждений узкого круга фанатиков, работающих на обособленно, пока их не подхватит рынок.

1. Я хочу стимулировать повторное (для кого-то первое) прочтение и обдумывание этой книги.

Я хочу стимулировать повторное (для кого-то первое) чтение и обдумывание этой книги.

1. Да и ликвидность сокровищ Государственного алмазного фонда весьма относительна. Ну какой банк возьмется адекватно оценить такие уникальные вещи, как, например, шапка Мономаха?

Ликвидность сокровищ Государственного алмазного фонда весьма призрачна. Какой банк возьмется адекватно оценить такие уникальные вещи, как, например, шапка Мономаха?

1. Компьютер, безусловно, сохраниться, но неявно, где-то на втором плане, так, чтобы не мешать пользователю. Ведь как ни верти, а юзание компьютера требует хотя бы минимальной, но квалификации.

Компьютер, безусловно, сохранится, но неявно, где-то на втором плане, так, чтобы не мешать пользователю. Ведь как ни крути, а пользование компьютером требует хотя бы минимальной, но квалификации.

III. Прочитайте в Учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Лексическая сочетаемость», « Контаминация лексическая», «Лексическая недостаточность», «Плеоназм», «Синонимы», «Тавтология», «Синонимический ряд», «Калькирование», «Заимствование», «Интернационализмы».

Задание

Найдите избыточные выражения. Сделайте необходимую правку, вычеркнув лишнее слово.

1. Комедия «Горе от ума» — центральное произведение творчества драматурга. Комедия «Горе от ума» — центральное произведение в творчестве драматурга. Комедия «Горе от ума» — центральное произведение драматурга.
2. Эти фраза была подхвачена дворянским светом.

Эти фраза была подхвачена светом.

1. Автор с восторгом говорит о златоглавых куполах церквей.

Автор с восторгом говорит о златоглавых куполах.

1. Катерина полюбила Бориса своей настоящей, чистой любовью.

Катерина полюбила Бориса настоящей, чистой любовью.

1. Главный герой – молодой юноша, задавленный нищетой.

Главный герой – юноша, задавленный нищетой.

1. В этих словах слышится горькая скорбь автора.

В этих словах слышится скорбь автора.

1. Здесь расположился очень закрытый клуб миллиардеров.

Здесь расположился закрытый клуб миллиардеров.

1. Министр забросил свои публичные декларации о бюджете на этот год.

Министр забросил свои декларации о бюджете на этот год.

1. Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».

Суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за».

1. Держать молчаливую паузу не удалось.

Держать паузу не удалось.

1. Не вернется вспять время, когда история нашей страны переиначивалась в угоду лживой идеологии.

Не вернется время, когда история нашей страны переиначивалась в угоду лживой идеологии.

IV. Прочитайте в Учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Фразеологизмы», «разрушение фразеологического оборота», «Экспрессема», «Штамп речевой», «Канцеляризм», «Эвфемизм», «Смешение стилей».

Задание

Отметьте случаи неоправданного употребления устной речи и элементов официально-делового стиля. Сделайте стилистическую правку.

1. Его траурная речь была словно под копирку перекатана с речи полуторагодовалой давности.

Его траурная речь была словно под копирку списана с речи полуторагодовалой давности.

1. Это первая марка обуви, вышедшая со своей рекламной компанией на телевидение и сделавшая свою рекламу куском современной культуры.

Это первая марка обуви, вышедшая со своей рекламной компанией на телевидение и сделавшая свою рекламу частью современной культуры.

1. Возмущенная всемирная кинобратва решительно выступила против.

Возмущенная всемирная кинобратия решительно выступила против.

1. Сборная России, напоровшись на болгар и итальянцев, в финал Чемпионата Мира по футболу не вышла.

Сборная России, столкнувшись с напором болгар и итальянцев, в финал Чемпионата Мира по футболу не вышла.

1. Однако грянуло 17 августа, и россияне переметнулись к отечественным продуктам. Однако грянуло 17 августа, и россияне стали покупать отечественные продукты. Однако грянуло 17 августа, и россияне переключились на отечественные продукты.
2. Министр сразу начал накачивать экономику пустыми деньгами, и в ноябре инфляция скакнула на 11 процентов. Испугались, позвали другого министра, который вообще все зажал.

Министр сразу начал накачивать экономику пустыми деньгами, и в ноябре инфляция подскочила на 11 процентов. Испугались, назначили другого министра, который вообще прекратил вложение средств.

1. К середине второго тайма ситуация устаканилась.

К середине второго тайма ситуация стабилизировалась.

1. Подруга-рекламист (тоже вкладывающая дома) посоветовала: «Заработай на собственный компьютер». Ирина Ивановна послушалась и замолотила, отказывая себе во всем, на компьютер.

Подруга-рекламист (тоже работающая дома) посоветовала: «Заработай на собственный компьютер». Ирина Ивановна послушалась и заработала, отказывая себе во всем, на компьютер.

1. Силовой структуре, которая занимается вооруженными преступниками, светиться не пристало.

Силовой структуре, которая занимается вооруженными преступниками, светиться не следует.

1. Давеча наш президент заявил, что переизбираться не будет.

Недавно наш президент заявил, что переизбираться не будет.

V. Прочитайте в учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Управление», «Родительный падеж объекта», «Родительный падеж субъекта», «Нанизывание падежей», «Морфологическая омонимия», «Двойная зависимость форм управления», «Инверсия», «Порядок слов», «Слияние предлогов», «Расщепленное сказуемое», «Неправильный выбор связки в составном сказуемом», «Координация по смыслу», «Координация грамматическая», «Согласование обратное».

Задание

Выберите правильную форму сказуемого.

1. (Произошло, произошли) два (удивительных, удивительные) события.

Произошло два удивительных события.

1. Дошло до того, что в некоторых регионах (возникло, возникли) по три-четыре отделения движения.

Дошло до того, что в некоторых регионах возникло по три-четыре отделения движения.

1. Говорят, что ряд государственных владельцев телекомпаний (готов, готовы) предложить свои десять процентов в обмен на деньги.

Говорят, что ряд государственных владельцев телекомпаний готов предложить свои десять процентов в обмен на деньги.

1. Тогда (погибло, погибли) несколько рабочих.

Тогда погибло несколько рабочих. Тогда погибли несколько рабочих.

1. За это решение (проголосовало, проголосовали) 238 депутатов.

За это решение проголосовало 238 депутатов. За это решение проголосовали 238 депутатов.

1. Большинство людей (ответило, ответили) на это вопрос «да».

Большинство людей ответило на это вопрос «да». Большинство людей ответили на это вопрос «да».

1. Большинство их (было, были) признанными экспертами.

Большинство их были признанными экспертами.

1. Ряд новых законопроектов (отклонено, отклонены) Думой на этой неделе.

Ряд новых законопроектов отклонен Думой на этой неделе.

1. Много людей (прошло, прошли) мимо памятника.

Много людей прошло мимо памятника.

1. Сотни растений (взошло, взошли) на этих грядках.

Сотни растений взошли на этих грядках.

VI. Прочитайте в учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Согласование», «Приложение», «Соединение в одном ряду логически несовместимых понятий», Соединение в однородном ряду видовых и родовых понятий», «Соединение в однородном ряду скрещивающихся понятий», «Пропуск предлога», «Смешение компонентов сопоставительных слов», «нарушение согласования в падеже членов однородного ряда и обобщающего слова».

Задание

Сделайте правку предложений.

1. Мы работаем сейчас над двумя постановками: «Вишневый сад» Чехова и пьесой Володина «С любимыми не расставайтесь».

Мы работаем сейчас над двумя постановками: «Вишневый сад» Чехова и «С любимыми не расставайтесь» Володина.

1. Такова ситуация не только в данном эскадроне, а в целом по России.

Такова ситуация не только в данном эскадроне, но и в целом по России.

1. С вопросом о том, почему же, несмотря на все перипетии в России, люди видят необходимость не только в посещении профессиональных выставок, но и принимают в них участие, мы обратились к исполнительному директору выставки «Гостиничный бизнес».

С вопросом о том, почему же, несмотря на все перипетии в России, люди видят необходимость не только в посещении профессиональных выставок, но и в участии  в них, мы обратились к исполнительному директору выставки «Гостиничный бизнес».

1. Наряду с критикой, следует всячески пропагандировать положительные явления в нашей жизни.

Наряду с критикой, следует пропагандировать положительные явления нашей жизни.

1. Остро востребованный временем, уникальный, как по своему названию, так и решаемый сложнейшими задачами, содержанию учебного процесса, этот учебник получил заслуженную награду.

Остро востребованный временем, уникальный, как по своему названию, так и по содержанию, этот учебник получил заслуженную награду.

1. Это позволило увеличить мощность четырех районных тепловых станций и не только обеспечить нормальное теплоснабжение старых микрорайонов, но и домов-новостроек.

Это позволило увеличить мощность четырех районных тепловых станций и не только обеспечить нормальное теплоснабжение старых домов в микрорайонах, но и домов-новостроек.

1. Он дает возможность развить не только науку, привлекая дополнительные средства к перспективным программам, но также развивать социальную сферу.

Привлекая дополнительные средства к перспективным программам, он дает возможность развивать не только науку, но и социальную сферу.

1. Режиссер, приступая к работе над очередным фильмом, пообещал представить зрителям настоящий фильм-«нуар» в стиле 50-х, собрать на съемочной площадке голливудских звезд высшего эшелона и, как всегда, несколько сюрпризов. Режиссер, приступая к работе над очередным фильмом, пообещал представить зрителям настоящий фильм-«нуар» в стиле 50-х, собрать на съемочной площадке голливудских звезд высшего уровня и, как всегда, сделать несколько сюрпризов.
2. Не только пылкая натура, страстный азарт заядлого игрока тащил его за карточный стол.

Не только пылкая натура, но и страстный азарт заядлого игрока тянули его к карточному столу.

1. Он был принят во всех домах хорошо и, как кажется, не столько занимался делами, как карточной игрой.

Он был принят во всех домах хорошо и, как кажется, не столько занимался делами, сколько карточной игрой.

VII. Прочитайте в учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Параллельные синтаксические конструкции», «Смешение времен в предложениях с деепричастным и причастным оборотами»,  «Конструкция с двумя винительными падежами», включение деепричастного оборота в пассивную конструкцию», «Разрушение причастного оборота»,  «Разнотипность частей придаточного предложения», «Плеонастическое употребление союзов», «Контаминация прямой и косвенной речи», «Смещенная синтаксическая конструкция».

Задание

Сделайте необходимую правку предложений.

1. И вообще, по мнению правительства, единственное, чего Думе удастся достичь такого рода запретами, — производить курево у нас станут в основном нелегально, а многие перейдут на самосад.

И вообще, по мнению правительства, единственное, чего Думе удастся достичь такого рода запретами, — производить сигареты у нас станут в основном нелегально, а многие перейдут на самосад.

1. Велика вероятность того, что смена правительства ничего не изменит, и новый кабинет будет заниматься примерно тем же, что и предыдущие.

Велика вероятность того, что смена правительства ничего не решит (ни к чему не приведёт), и новый кабинет будет заниматься примерно тем же, что и предыдущие.

1. Во-первых, утверждает подполковник, первого января его машина так и не была объявлена в розыск. Во-вторых, после заявления об обнаружении пропавшего автомобиля никуда я его не отгонял.

Во-первых, утверждает подполковник, первого января его машина так и не была объявлена в розыск. Во-вторых, после заявления об обнаружении пропавшего автомобиля он его никуда не отгонял.

1. Упрямый подбородок достался ему от отца, а ясные глаза и ямочки на щечках – от матери. Из таких вот разных половинок и сложился его противоречивый характер. Волевой подбородок достался ему от отца, а ясные глаза и ямочки на щечках – от матери. Все это отразилось на его противоречивом характере.
2. Для владельцев звезд государственная американская ассоциация даже организует целые морские круизы – потому что, как правило, звезды небесные покупают звезды земные.

Для владельцев звезд государственная американская ассоциация даже организует целые морские круизы – потому что, как правило, звезды земные покупают звезды небесные.

1. Между этими странами всегда будут близкие, родственные и стратегические отношения.

Между этими странами всегда будут мирные, добрососедские отношения.

1. Ни один и бывших президентов не имеет иммунитета перед уголовным преследованием.

Ни один и бывших президентов не имеет иммунитета от уголовного преследования.

1. Кража была обречена на скорое раскрытие.

Кража должна быть скоро раскрыта.

VIII. Прочитайте в учебном объяснительном словаре терминов следующие статьи: «Фигуры речи», «Тропы», «Амфиболия».

Задание

Сделайте стилистическую проверку.

1. Уже нет надобности доказывать о необходимости включения его в список кандидатов.

Уже нет надобности доказывать необходимость включения его в список кандидатов.

1. Эти команды приезжали в Питер на рандеву с «Динамо».

Эти команды приезжали в Питер на встречу с «Динамо».

1. Ему пришлось отдуваться за коллегу по правительству.

Ему пришлось отвечать за коллегу по правительству.

1. Сафари в аравийской пустыне – самое волнующее приключение, которое испытывают туристы.

Сафари в аравийской пустыне – самое волнующее приключение, которое переживают туристы. Сафари в аравийской пустыне – самое волнующее впечатление, которое испытывают туристы.

1. На премьере глаза и камеры разбегались от обилия знаменитостей.

На премьере глаза разбегались от обилия знаменитостей.

1. «Избранное» — третья по счету книга Елены, увидевшая свет посмертно. «Избранное» — третья по счету книга Елены, увидевшая свет по после её смерти.
2. Их главная задача – построить экономическую стабильность своей семьи.

Их главная задача – создать экономическую стабильность своей семьи.

1. На конференцию приехали семьсот женщин со всей России. В ходе работы я заметила, что женщины как бы делятся на две части.

На конференцию приехали семьсот женщин со всей России. В ходе работы я заметила, что женщины как бы делятся на две группы.

1. Однако нельзя давать проблемам время для усугубления.

Нельзя давать проблемам время для усугубления.

1. Он парировал шквал вопросов.

Он отвечал на шквал вопросов.

1. Миссия МВФ уже отъехала из Москвы.

Миссия МВФ уже выехала (уехала) из Москвы.

1. Сервисное обслуживание и комфорт получит каждый, посетив наш ресторан. Сервисное обслуживание и комфорт получит каждый, кто посетит наш ресторан.
2. Наша страна уже дошла до того, что исполнительская власть наблюдает за всем происходящим со стороны.

Наша страна уже дошла до того, что исполнительная власть наблюдает за всем происходящим со стороны.

Предложите, как улучшить StudyLib

(Для жалоб на нарушения авторских прав, используйте

другую форму
)

Коммуникативные ошибки (нарушения коммуникативных качеств речи)
Точно так же, как в неграмотной или полуграмотной речи наблюдаются разнообразные нарушения языковых норм, в речи несовершенной встречаются отклонения от коммуникативных норм в употреблении языка и его средств. Такие нарушения по аналогии с речевыми ошибками следует назвать коммуникативными ошибками, или коммуникативно-прагматическими ошибками. Под коммуникативными ошибками одновременно следует понимать и нарушение отдельных коммуникативных качеств речи или их совокупностей. Например: 1) Что нужно делать, чтобы был правильный дефект речи (нарушены: правильность речи – допущена лексическая ошибка в употреблении слова дефект в сочетании с прилагательным правильный; точность речи – предмет речи дикция (произношение) ошибочно назван другим понятием дефект; богатство речи – человек не различает разные по значению слова; логичность речи – предметно-логические содержания сочетающихся слов правильный дефект противоречат друг другу); 2) Полтора года назад у меня отказали ноги, и теперь они находятся в летаргическом состоянии (нарушены: правильность речи – допущена ошибка в словоупотреблении летаргическое состояние; точность речи – произошла подмена понятия; богатство речи – слабое владение индивидуальным лексиконом, или своим запасом слов; целесообразность речи – использование сочетания летаргическое состояние малоэффективно, оно отвлекает внимание от сути вопроса); 3) Буду писать прямо, причём по национальности я киргиз (нарушены: логичность речи – содержательно части фразы не связаны друг с другом; ясность речи – мысль затуманена: непонятно, какое отношение принадлежность к национальности имеет к прямоте высказывания и жизненной позиции автора; точность речи – мысль искажена и недоступна пониманию; целесообразность речи – построение предложения и способ выражения мысли не достигают поставленной цели). (Примеры взяты из писем, присланных в редакцию журнала «Ваше здоровье»).

Коммуникативные ошибки могут привести к коммуникативным неудачам или коммуникативным сбоям, разрушению коммуникативного замысла речи, т.е. той цели, которой желает достичь говорящий (пишущий). Коммуникативные ошибки лишь одна из причин, наряду с другими, которые могут стать причиной коммуникативного самоубийства (так ещё по-другому называют провалы в речевом общении). Причинами неудач в общении являются самые разные факты: недостаточное знание предмета речи, разные помехи при передаче и приёме информации – недостаточная слышимость, высокий «порог» посторонних шумов, настроенность/ненастроенность участников общения к речевому взаимодействию, неправильная интерпретация излагаемой или воспринимаемой информации, ошибочное оценивание ситуации общения и др. Уровень знания языка и качество его применения в разных ситуациях коммуникации имеет немаловажное значение для достижения коммуникативного успеха, или коммуникативной удачи.

Сравните, проанализировав, следующие группы примеров, взятых из разных источников – чаще из современных газет и публичных выступлений, с точки зрения нарушения или ненарушения различных коммуникативных норм и способности/неспособности их авторов быть успешными в общении.

I. 1) ^ . 2) Пейзаж города обогатился новыми зданиями. 3) Мы с Виктором Ивановичем соратники, союзники, мы не канаемся, кто там что-то больше. 4) Давеча наш президент заявил, что переизбираться не будет. 5) Полоса застоя и упадка театров отнюдь не шла по линии отступления талантливых исполнителей. 6) После вышеописанного происшествия петух Горлач находился в припадке и пришёл в себя только после того, как его облили водой. 7) Но теперь, даже несмотря на кризис, общественный фонд не загибается! Сейчас заканчивается строительство нового здания.

II. 1) Прозвучало над ясной рекою, / Прозвенело в померкшем лугу, / Прокатилось над рощей немою, / Засветилось на том берегу… / Далеко в полумраке лучами / Убегает на запад река; / Погорев золотыми каймами, / Разлетелись, как дым, облака. / На пригорке – то сыро, то жарко, / Вздохи дня есть в дыханьи ночном. / Но зарница уж теплится ярко / Голубым и зелёным огнём (А. А. Фет. Вечер).

2) ^ (Л. В. Успенский. Культура речи. М., 1976).

3) Термин «выразительность» пока не имеет в науке единого определения. Мы примем за основу то, что даёт Б. Н. Головин: «Выразительностью речи называются такие особенности её структуры, которые поддерживают внимание и интерес у слушателя или читателя; соответственно речь, обладающая этими особенностями, и будет называться выразительной».

Очевидно, что выразительность доказательства теоремы и выразительность рекламного объявления существенно различны как по содержанию, так и по форме. Поэтому следует прежде всего различать выразительность информационную (предметно-логическую, логико-понятийную) и выразительность чувственного выражения и воздействия. (А. Н. Васильева. Основы культуры речи. М., 1990. С. 80).

Нарушение коммуникативных качеств речи можно терминологически обозначить антикачествами речи (от греч. anti… – против; букв. «противокачества»). По отношению к нарушению конкретного качества речи антикачества можно терминировать, образовав в большинстве случаев названия-антонимы при помощи отрицательной приставки не- либо её эквивалента а- из греческого языка или же используя в отдельных случаях антонимические параллели: неправильность (ненормативность), неточность речи, неясность речи, бедность речи, нелогичность (алогичность), загрязнённость речи, безóбразность речи (не смешивать с безобрáзность), невыразительность, нецелесообразность, неблагозвучие (какофония), неуместность и т.д. Антикачества речи можно называть и описательными выражениями: отклонение от логичности речи, нарушение эстетичности речи, несоблюдение требований этичности речи и т.п.

Лекция 7

^

В этой части лекций описанию подвергнется, во-первых, не вся система коммуникативных качеств, а лишь те свойства хорошей речи, которые весьма важны в тех или иных совокупностях почти во всех профессиональных сферах официального речевого общения. Во-вторых, наше внимание будет сосредоточено не на исчерпывающей характеристике описываемых качеств речи, а опять-таки только на тех их особенностях, которые по каким-то причинам не получают достаточного, по нашему мнению, освещения в имеющейся специальной литературе. В-третьих, наша основная задача здесь будет заключаться в том, чтобы показать тесную генетическую связь коммуникативных норм с нормами языковыми и соответственно их взаимообусловленность. Объясняется это прежде всего объёмом настоящего издания и тем, что в настоящее время имеется достаточное количество самых разных и доступных источников по освещаемой теме (см. список рекомендуемой литературы в конце лекции)
^
Начнём характеристику коммуникативных качеств с базового из них – правильности речи, под которым обычно понимается следование нормам литературного языка в процессе речевого общения.

Правильность речи, без всякого сомнения, является фундаментом культуры речи – основным показателем владения литературным языком как высшей формой национального языка и, следовательно, знаком принадлежности языковой (речевой) личности к данной национальной культуре. Приоритет правильности речи объясняется, во-первых, объективностью существования системы норм литературного языка, которые противопоставляют высшую форму этноязыка (языка этноса, иначе –общенародного языка) таким его внелитературным разновидностям, называемым по-другому субстандартом (< лат. sub – под, т.е. расположенный внизу, под чем-либо: неосновной, неглавный, меньший по значимости), как просторечие, территориальные и социальные диалекты. Но следует помнить, что и другие разновидности национального языка в той или иной степени характеризуются наличием в них своей, специфической, системы норм. Только в отличие от нормативной системы литературного языка, в котором она формируется осознанно, а именно путём исторического отбора и общественной оценки языковых средств (вспомните определение нормы, данное С. И. Ожеговым), в субстандартах этноязыка системы норм складываются стихийно, без всякой, пожалуй, оценки (кроме случаев оценки типа «Не по-нашему говорит!») со стороны владеющих теми или иными подъязыками.

Во-вторых, приоритет в знании литературно-языковых норм и практическом владении ими в разнообразных процессах коммуникации находит объяснение в том, что во многих случаях правильность речи – это основа всех других коммуникативных норм. Например, если говорящий или пишущий ошибся в выборе синтаксической конструкции либо в её построении для выражения конкретной мысли (т.е. нарушил синтаксическую правильность речи), то он может автоматически нарушить и другие нормы хорошей речи. Покажем такое на конкретных примерах.

В газете «Советская Хакасия» за 27 августа 1936 года была напечатана заметка Н. Климова, в которой говорилось о том, с каким негодованием шахтёры г. Черногорска клеймили «контрреволюционеров из троцкистско-зиновьевского блока». В результате, по-видимому, небрежной редакторской правки было напечатано: «Убить гадов! Жизнь наших вождей – это наша жизнь. Мы должны раздавить этих гадов!». В результате такого построения высказывания получился противоположный смысл: «гадами» оказались вожди, и, следовательно, уничтожению подлежат они. Из-за речевой небрежности, которая вылилась в синтаксическую ошибку (нарушение порядка следования частей высказывания), изменился смысл сказанного – значит, нарушена точность речи; кроме того, как уже отмечено, этот смысл стал прямо противоположным – следовательно, нарушается логичность речи. Сказанное в газетной публикации не сразу доходит до сознания читателя как ошибочное утверждение и первоначально вводит его в заблуждение по поводу того, почему нужно «раздавить» вождей, если «гадами» являются другие. Такая «замутнённость» содержания речи вызывает неясность, такая речь доступна для понимания не сразу: требуется какое-то время, чтобы осознать её и соответственно «дешифровать». На этом основании можно утверждать, что в разбираемом случае имеются отклонения и от норм ясности (простоты, понятности) речи. Таким образом, нарушение базовой коммуникативной нормы – правильности речи – автоматически повлекло за собой и сбои в других участках системы коммуникативных качеств.

В соответствии с содержанием речи и языковой формой его выражения (что говорят и как говорят) нужно выделить два типа правильности речи. Первый тип будет касаться предмета разговора, т.е. того круга знаний и сведений, имеющихся у общающихся о той теме (проблеме), о которой идёт речь. Этот тип правильности следует назвать предметной правильностью (иначе – фактической, содержательной, а шире – фоновой; от фр. fond < лат. fundus – дно, основание; одно из значений – обстановка, среда, окружение; фоновые знания – это знания об окружающем мире, кругозор человека). Ясно то, что, если собеседник (собеседники) владеет(-ют) предметом разговора, то и речевое общение между ними окажется незатруднённым. В противном же случае речевое взаимодействие окажется нерезультативным, такое общение обычно характеризуют как разговор глухого со слепым.

Второй тип правильности речи (как говорят и как пишут) называется языковой (в широком смысле) правильностью. В соответствии с тем, какая структурная часть системы языка соблюдается в устной и письменной речи, языковую правильность можно конкретизировать как орфоэпическую (правильность произнесения), акцентологическую (правильность расстановки ударений), лексическую (правильность словоупотребления), интонационную (правильность интонирования речи) и др. разновидности правильности речи.

Правильность языковая и речевая обусловлена, как было уже сказано, объективно существующими нормами языка, которые утверждаются и поддерживаются языковой практикой образованных, культурных носителей языка. Специфической чертой литературного языка, как нам также известно, является кодификация его нормы, иначе возведение языковой нормы в ранг закона. При кодификации происходит сознательный отбор не всякого варианта единиц языка, а только такого, который предписывается употреблять как правильное, т.к. он функционирует в языке в течение долгого времени и осознаётся грамотным, культурным большинством как образцовое, нормативное, хорошее средство.

Однако язык с течением времени медленно, но непрерывно изменяется; соответственно и его нормы претерпевают изменения, поэтому в речевом употреблении, кроме кодифицированной нормы, появляются вариативные нормы (варианты норм). Ими являются формальные видоизменения одной и той же единицы языка, обнаруживающиеся на различных языковых уровнях (звуковом, морфемном, словесном, фразеологическом, грамматическом – морфологическом и синтаксическом). В результате изменения, развития, совершенствования языка в нём рождаются разные способы выражения одного и того же языкового значения: морфологические – Из лесу выехало четыре всадника и Из леса выехали четыре всадника; фонетические и орфографические – ночь и нощь (норма XVIII в.), шкап и шкаф (норма XIX в.), тоннель и туннель (норма ХХ в.); словообразовательные – волчиха и волчица, закапать глаза и прокапать глаза, синтаксические – С одной стороны, нормы языка устойчивы и стабильны, но, с другой – изменчивы и подвижны и В одно и то же время нормы языка характеризуются устойчивостью и стабильностью и изменчивостью и подвижностью и др.

В результате закономерных динамических изменений, возникающих в соответствии с внутренними законами языка и под влиянием языкового коллектива (социума), в языке появляется несколько способов обозначения одного и того же смысла. Причём не все такие варианты становятся принадлежностью литературного языка, который, как через своеобразное сито, отсеивает всё наносное, ненормативное, плохое и отказывает этому отрицательному языковому материалу в статусе правильных и хороших средств. Так, ненормативны варианты: отсрачивать (ср. отсрочить), отодру (ср. отдеру), Её в школе бывает только раз в неделю (ср.: Она в школе бывает…), прорешивать (ср. решать), мятущая личность (ср.: мятущаяся личность), средствá (ср. срéдства), звóнишь (ср. звонúшь), положь (ср. положи) и под. Таким образом, за пределами литературного языка и соответственно литературной нормы оказываются просторечные, жаргонные, диалектные и многие варианты из профессиональных языков.

Вариантность свойственна как национальному языку в целом, так и его конкретным разновидностям. Литературный язык также характеризуется вариантными нормами, к примеру: начáлся – начался, дéвица – девúца, беспорядо[ч’н]ый – беспорядо[шн]ый, манжет – манжета, такой лежебока – такая лежебока, мной – мною, ждать весну – ждать весны. В системе литературного языка такие варианты норм оцениваются неравнозначно: одни из них ограничиваются в сфере применения, а другие допускаются к равноправному употреблению во всех случаях. Кроме того, литературная норма запрещает к использованию в официальных сферах речевого употребления нелитературные формы, т.е. варианты, имеющие просторечный, жаргонный, арготический и т.п. характер. По этой причине внутри нормативной системы литературного языка существуют нормы императивные (< лат. imperativus – повелительный), иначе – обязательные, и диспозитивные (< лат. dispositivus – распоряжающийся), по-другому – вариативные, т.е допускающий выбор. Обязательная норма либо диктует один только вариант употребления как единственно возможный (квартáл – не квáртал; заём – не займ; опéка – не опёка, у бочек нет доньев – не днов; покупатель – не покупец), либо допускает к функционированию в литературном языке как равноправные оба способа выражения (родúлся – родился, дáлся – дался, клади – положи, мáнит – манúт, чёрный клавиш – чёрная клавиша, некрашеный ставень – некрашеная ставня), либо запрещает к употреблению в конкретных ситуациях общения сниженные (разговорные), книжные (высокие, торжественные, поэтические) или специального характера варианты (спазма, но спец. спазм; бухгалтеры, но разг. бухгалтерá; несколько человек не пришло, но разг. несколько человек не пришли, я кушаю – ср.: я ем; какие у тебя синие-пресиние очи! – ср.: какие у тебя синие-пресиние глаза!).

Вариантные нормы, напротив, допускают выбор там, где есть возможность выбора разных способов выражения одного значения. Иначе говоря, шкала правильности речи не является строго биполярной. Помимо крайних оценок использованных языковых средств – «правильно» и «неправильно» – она имеет, по меньшей мере, ещё две оценки: а) «допустимо» (что означает «возможно использование данного языкового факта в литературной речи, хотя предпочтение отдаётся его варианту или синониму: допустимо грохотанье но предпочтительнее грохотание); б) «допустимо, но в определённых сочетаниях, текстах, условиях общения» (при строго нормативном желчная протока, два килограмма помидоров, в отпуске, кори[ч’н]евый в специальной и разговорной речи, а также некоторых контекстах общения допустимы формы: желчный проток, два килограмма помидор, в отпуску, кори[шн]евый).

Таким образом, можно констатировать, что правильность речи одним из своих свойств, а именно вариантностью, в то же время регулирует в определённой мере уместность и целесообразность использования средств языка. В таком случае термин «правильность речи» шире, чем «нормативность речи». В строгом смысле нормативность речи (правильность в узком понимании) есть соответствие её структуры – построения – нормам литературного языка и системе его единиц. Под правильностью речи в широком смысле следует понимать не только соответствие речи системе норм литературного языка, но ещё и умелый (уместный и целесообразный) выбор языковых средств, оправданный конкретными условиями речевого общения. По данному поводу М. В. Панов в своё время, сравнивая предшествующие десятилетия ХХ в. с новой эпохой, замечал: «В 30–60-е годы господство-вало такое отношение к литературному языку: норма – это запрет. Норма категорически отделяет пригодное от недопустимого. Теперь отношение изменилось: норма – это выбор. Она советует взять из языка наиболее пригодное в данном контексте» [Панов 1988: 27].

Следовательно, при определении степени правильности речи нельзя опираться только на литературно-языковую норму – нужно учитывать ситуацию, в которой происходит общение. То, что является нормативным в одной речевой сфере, может оказаться неправильным (неуместным, нецелесообразным) в другой. Норма языка накладывает ограничения на использование его средств в речи в зависимости от принадлежности текста к тому или иному функциональному стилю и жанру речи. При выборе языковых средств нужен функциональный подход, т.е. выбранные средства языка должны полностью соответствовать условиям и обстановке акта коммуникации.

Важным условием культуры речевого общения – как устного, так и письменного – является, таким образом, соблюдение стилистической правильности, т.е. следование стилистическим нормам языка. Такая пра-вильность заключается, с одной стороны, в знании о том, как распреде-лены языковые единицы по текстам соответствующих функциональных стилей в зависимости от их стилистической окраски, и с другой, – в использовании в речевом произведении только тех стилистически маркированных (отмеченных) единиц, которые свойственны и органичны для данного стилевого типа текста. Например, элементы официально-делового стиля неупотребительны в разговорной, художественной и публицистической речи, и, напротив, в деловых текстах недопустимо использование средств из названных сфер речевой коммуникации.

Убедительной иллюстрацией сказанному послужит случай, приведённый в книге К. И. Чуковского «Живой как жизнь» (М., 1963). Писатель вспоминает, как однажды А. М. Горькому в издательство «Всемирная литература» какой-то старый переводчик принёс перевод одной романтической сказки, в котором встретилась фраза: «За неимением красной розы жизнь моя будет разбита». Корней Иванович пишет: «Горький сказал ему, что канцелярский оборот «за неимением» неуместен в романтической сказке. Старик согласился и написал по-другому: «Ввиду отсутствия красной розы жизнь моя будет разбита», чем доказал полную свою непригодность для перевода романтических сказок».

Отступление от постулата правильности речи вообще и стилистической в частности возможно лишь в некоторых типах текстов или ситуациях общения, и при этом такое отклонение от норм обязательно должно диктоваться необходимостью решения каких-либо коммуникативно-стилистических или эстетических задач. Вполне естественны мотивированные отступления от нормы в художественных текстах. Они могут встречаться как в авторском повествовании – реже (и в этом случае служат цели создания «образа автора»), так и в языке героев – чаще (употребляются для социально-речевой характеристики персонажей произведений. Отступления от нормы как характерологическое средство широко используются в речи персонажей. Яркость таких характеристик нередко делает их крылатыми выражениями (ср. часто цитируемые: Они хочут свою образованность показать и всегда говорят о непонятном и Позвольте вам выйти вон из чеховской «Свадьбы»).

Еще одним типом намеренно-неправильной речи является намеренно-специальное употребление языка и его средств, называемое языковой игрой. Часто языковую игру сознательно используют в разговорной речи (ср.: Вас тут не стояло и Вы не занимали очереди; Ты никто и звать тебя никак и У тебя нет имени), в публицистике (Порой невозможно догнать цены, которые ползут – АиФ на Енисее 2006, № 3, с. 9; или Широка страна моя родная / Много в ней лесов, полей, рек и ветхого жтлья – Аиф 2006, № 1–2, с. 2), художественной литературе (вспомните, например, сатирические рассказы Михаила Зощенко, высмеивающие обывательские черты в человеке – но не самого человека, в том числе и убийственно пошлым языком своих персонажей: А мне будто попала вожжа под хвост. <···> – Ложи, – говорю, – к чёртовой матери! (из рассказа «Аристократка»)). Ненормативные или стилистически неуместные языковые единицы применяются здесь с самыми разными намéрениями: с целью пародирования, выражения иронии, в качестве языковой шутки и др. Однако следует помнить, что необходимым условием уместности и целесообразности языковой игры является отчётливое осознание как говорящим (пишущим), так и слушающим (читающим) игровой природы контекста речевого общения.

В широком смысле речевая правильность не исчерпывается нормативностью, но включает и другие характеристики, например, смысловую (см. Точность речи), ситуативную (см. выше о стилистической правильности), логическую правильность речи (см. Логичность речи) и др.

Таким образом, правильность речи в узком смысле – это такое объективно и субъективно существующее свойство речи, которое характеризует носителя языка с точки зрения освоения им нормативной системы языка и умения в соответствии с законами и правилами языка употреблять разнообразные его средства и варианты этих средств в речевом общении. Правильность речи в широком понимании – такое коммуникативное качество хорошей речи, которое отличается следованием в речевом общении структурно-языковым, ситуативным, целесообразным и другим типам норм, характеризующие адресата речи как совершенную языковую личность.

Отклонения от требований правильности речи, иначе их нарушения, называются неправильностью речи. Неправильность – это свойство, противоположное по своей сущности правильности, следовательно, такое антисвойство может быть терминировано как антикачество. В зависимости от того, какая часть структуры хорошего языка и какие литературные нормы нарушаются, само нарушение правильности речи может быть названо орфоэпической (произносительной), артикуляционной, интонационной, лексической, фразеологической, морфологической, синтаксической, стилистической и т.д. неправильностью.