Бабушка со злостными глазенками ошибка

10 самых распространенных лексических ошибок учащихся

Основа любого языка — лексика. Можно плохо знать грамматику, но если не знаешь слов, то не сможешь сказать ничего! Именно поэтому работа над пополнением словарного запаса занимает значительную часть времени в изучении языка. В продолжение нашей статьи об ошибках сегодня расскажем о проблемах начинающих учеников в использовании слов, а также предложим варианты их решения.

Поскольку именно лексических ошибок в речи начинающих (и не только) может быть бесконечное множество, решили поделить их по группам, приведя несколько типичных примеров для каждой.

Wrong Word Choice

Самая распространенная ошибка неносителей любого уровня, но особенно новичков — это неправильный выбор слов. Такая ошибка случается, когда ученики пытаются перевести слова с родного языка сами, используя словарь. К сожалению, не все сразу умеют различать виды слов, и не знают, какое именно значение выбрать, выбирая первое попавшееся в словаре .
Например, один из моих учеников должен был в качестве домашнего задания написать небольшой текст о характере человека и затем рассказать об этом на уроке, используя свои заметки. Ученик старался использовать как можно больше “сложных” слов, и подсмотрев в словаре слово “стеснительный”, он выбрал наиболее длинное (и, как ему показалось, сложное и красивое) слово “embarassing” вместо простого, короткого, но точного “shy”, просто потому, что это слово в словаре было первым. В итоге получилось: “I am embarrassing to talk to new people”.
Чтобы избежать такой проблемы необходимо для начала научить новичков пользоваться словарем (да, это отдельный навык!), смотреть не только на первое слово, но и на другие, и что самое главное — на примеры!

Literal Translation

Другая беда начинающих учеников — буквальный перевод фраз, слов и выражений, что приводит к появлению в английской речи русизмов (и других -измов), а также забавных ситуаций.
В преддверии праздников все без исключения мои ученики (от мала до велика, от A2 до C1) рассказывали мне, как они собираются “meet the New Year”, потому что мы же “встречаем Новый год”, так почему бы его не “meet” на английском. Проблема в том, что выражения в родном и английском языке в 90% случаев не совпадают, поэтому важно учить не просто слова, но и выражения, коллокации, words chunks, чтобы не делать таких ошибок в будущем.
Другие вариации на тему: мой испаноязычный студент говорил “I have 25 years” в ответ на “How old are you?”, потому что именно так в испанском отвечают на этот вопрос. И любимое всеми русскоязычными студентами (и даже моими школьными и университетскими преподавателями) “How do you think?” 😉

Prepositions

Пропуск предлогов во фразовых глаголах и verbs with dependent prepositions, а также подстановка неверного предлога (по аналогии с родным языком) — еще один бич всех начинающих и продолжающих студентов. Предлоги для меня лично вообще — самая сложная тема в любом языке, который я изучала (кроме английского). А все потому, что в каждом языке помимо прямого значения предлога учитывается еще и его использование с определенными словами и выражениями. В английском это фразовые глаголы и verbs with dependent prepositions.
Например, от учеников можно часто услышать “listen music” без “to” (ошибка в предлоге с verbs with dependent prepositions), “on the picture” вместо “in the picture” (подстановка неверного предлога по аналогии с родным языком). Иногда ученики пропускают нужный предлог в устойчивых выражениях, которые они где-то услышали, но запомнили не до конца, например, ученица мне рассказывала о Праге и описала свои впечатления так: “I fell in love the place”, пропустив важную часть выражения в виде предлога “with”.

Misspelling

В письменной речи часто страдает правописание, а именно, ученики пишут одно слово, имея в виду другое, или просто делают ошибки в написании. Пример первой проблемы: ученики путают на письме “than” и “then”, “its” и “it’s”, “witch” и “which”, “where” и “were” и т.д., потому что для них эти слова звучат одинаково (что в случае с “witch” и “which” действительно так). Решить эту проблему можно, работая над произношением и письмом. В современном мире (особенно в онлайн обучении) правописанию уделяется мало времени, даже носители языка делают ошибки. Тем не менее, если ученикам необходима будет в дальнейшем переписка на английском языке, в их же интересах сразу учиться писать грамотно. Проводите словарные диктанты (короткие, в начале урока), просите учеников записывать свои мысли (вести краткий дневник), заметки. Это поможет им запомнить написание повторяющихся слов и избежать глупых орфографических ошибок.

Redundancy

Помимо пропуска важных элементов выражений, некоторые учащиеся пытаются добавить что-то, часто лишнее, по аналогии с родным языком. Например, наверное, это боль всех преподавателей, когда студент говорит “I feel myself well”. Конкретно с этой проблемой бороться сравнительно легко. Как только ученики понимают, что они сейчас сказали, им сразу становиться стыдно, и через чувство (стыд) запоминается правильный вариант. С другими выражениями, типа “I want to take a look on/to” и др., работаем также, как и с пропуском таких важных слов — учим слова не в изоляции, а в контексте, учим полные выражения, word chunks.

False Friends

Ложные друзья переводчика также проблема, происходящая из-за любви к переводу всего и вся. Ученики пытаются использовать слова “accurate” в значении “аккуратный”, “biscuit” в значении “бисквит”, “salute” в значении “фейерверк”, “intelligent” в значении “интеллигентный” и т.д. Другая сторона медали — использование слова лишь в одном из его значений и непонимание других. Например, “diet” в английском языке не только диета, но и рацион, т.е. То, чем человек в принципе питается. Ученики воспринимают его только как “диета”, поэтому на вопрос: “Let’s talk about your diet. What do you eat?”, — отвечают: “I don’t have a diet”, что довольно забавно.
Выйти из этой ситуации можно, объяснив ученикам, что далеко не все слова, которые одинаково звучат, означают то же самое в английском и их родном языке.

Collocation and idiom breaker

Когда ученики на начальном уровне и еще не знают полных коллокаций и идиом, но пытаются их использовать, получается коверканье идиомы или устойчивого выражения. Причина — дословный перевод, упущение некоторые слов, использование не тех слов, что нужно. В итоге получаем, “on another hand”, “love from the first sight”, “make homework”, “do mistakes” и т.д. Бороться с этим нужно в первую очередь, объяснив студентам, что не стоит сначала усложнять речь выражениями, в которых они не уверены. При этом важно обучать их не просто словам, но и интересным выражениям, фразам и идиомам (самым простым) уже с самого начала. Обращайте особое внимание на то, что в них нельзя менять слова на другие, похожие, иначе получится ерунда.

Word Formation

Особо смелые студенты, не зная правил словообразования, пытаются их придумать сами, что приводит к различным перлам в стиле: “different thinks and ideas” (существительное от глагола “to think”), “Japan food” (использование существительного вместо прилагательного, которого студент не знает) и т.д.
Чтобы это предотвратить важно при введении новой лексики иногда давать студенту еще и однокоренные слова, представляющие другие части речи, особенно для самых распространенных слов. Это не только поможет им не делать такие ошибки, но и быстрее будет развивать их словарный запас.

Wrong register

Еще одной проблемой, часто пренебрегаемой, является использование слов неформальных в формальных ситуациях и наоборот. Однажды мой студент в небольшом сочинении написал, что у него болел “tummy”, поскольку это слово он знал, а вот слово “stomach” казалось ему слишком научным. Проблема в том, что сочинение в английском языке — формальный стиль, а потому просторечия или “детские” слова типа “tummy” в нем использовать нельзя.
Для работы над этой ошибкой важно обозначать для студентов степень формальности слова на этапе его первого введения.

Inappropriate synonyms

Мы говорим студентам, что необходимо разнообразить речь, особенно на письме, используя синонимы. Ученики рады стараться, тщательно их ищут в словарях, пишут или запоминают и потом используют в речи, но почему-то не всегда попадают в точку. Почему? Дело в том, что как и в других языках, в английском синонимы не всегда полностью совпадают по значению — это еще и близкие по значению слова. Часто бывает, что близкие по значению слова оказываются из разного register, не используются в каких-то ситуациях и т.д.
Например, “handsome” и “beautiful” вроде бы синонимы, но используются по-разному, причем, сказать “a handsome woman” можно, но значение такой фразы будет совсем другое. Важно научить студентов различать эти смыслы, проверять по примерам в словаре, когда что использовать, и при введении новой лексики оговаривать эти нюансы.

Какие бы ошибки в использовании слов и выражений ни делали студенты, решение всех проблем одно — изучать лексику в контексте, вводить не только слова, но и word chunks, обращать внимание не только на значение слова, но и на произношение, написание, register, форму, синонимы, однокоренные слова и т.д.

А как вы работаете с такими ошибками? Какие лексические ошибки наиболее часто встречаются у ваших учеников?

Ждем ваших историй и идей в комментариях!

Помогите определить тип лексической ошибки))) пожалуйста срочнооо

1. Для всех очевидна внутренняя подоплёка этих заявлений.
Правильно
Для всех очевидна внутренняя причина этих заявлений.
2. Я снова пытаюсь выразить свою благодарность и не нахожу выражений.
Правильно
Я снова пытаюсь выразить свою благодарность, но не нахожу нужных слов.
3. Юноша сказал, что он не умеет давать комплименты.
Правильно
Юноша сказал, что (он) не умеет делать комплименты.
4. Много новых и полезных знаний мы узнали из лекции по истории искусства.
Правильно
Много новых и полезных фактов мы узнали на лекции по истории искусства.
5. Коренные аборигены Индии говорят на многочисленных диалектах
Правильно
Аборигены Индии говорят на многочисленных диалектах.

Задание №6 на ЕГЭ «Типы лексических ошибок»

Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

МБОУ СОШ с. Куймань

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК ПОДГОТОВКА К ЗАДАНИЮ №6 ЕГЭ

КИМ ЕГЭ 2020 года

В документах, определяющих структуру и содержание элементов ЕГЭ, указано, что задание 6 ЕГЭ по русскому языку 2020 проверяет знание лексических норм современного русского литературного языка (кроме паронимов, знание которых проверяется в задании 5) и базовое умение найти и исправить ошибки в употреблении слов в предложении.

Лексические нормы русского литературного языка

это правила использования слов в речи в соответствии с их лексическим значением и с учётом их лексической сочетаемости и стилистической окраски.

Употребление слова в несвойственном ему значении

Мы были шокированы прекрасной игрой актеров. Мысль развивается на продолжении всего текста.

Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом

(проверяется в задании 5)

Мое отношение к этой проблеме не поменялось.

Были приняты эффектные меры.

Неразличение синонимичных слов

В конечном предложении автор применяет градацию.

Употребление слов иной стилевой окраски

Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею.

Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов

Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений.

Неоправданное употребление просторечных слов

Таким людям всегда удается объегорить других.

Нарушение лексической сочетаемости

Автор увеличивает впечатление.

Автор использует художественные особенности (вместо средства).

Употребление лишних слов, в том числе плеоназм

Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов.

Молодой юноша, очень прекрасный

Употребление однокоренных слов в близком контексте (тавтология)

В этом рассказе рассказывается о реальных событиях.

Неоправданное повторение слова

Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного.

Бедность и однообразие синтаксических конструкций

Когда писатель пришел в редакцию, его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу.

Формулировка задания 6 возможна в двух вариантах

• Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

• Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Обратите внимание!

• Методика работы на уроках русского языка по предупреждению речевых ошибок должна основываться, во-первых, на распознавании ошибок различных типов и, во-вторых, на их устранении (с помощью специальных приемов).
• Сам этап распознавания ошибки должен строиться на понимании семантического противоречия, спровоцированного ошибкой в данном предложении.
• Это означает, что работа с заданием 6 не должна сводиться только к требованию исправить ошибку.
• Выполнение этого задания потребует особого алгоритма его выполнения.

Алгоритм выполнения задания 6

Найди смысловое (семантическое) противоречие

Распознай ошибку, укажи ее вид

со средствами выразительности)

Если это ошибка, исправь ее.

Слово в ответе записывай в той форме, в которой оно записано в задании.

Вариант 1 ИСКЛЮЧЕНИЕ СЛОВА

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

С самого начала произведения автор ведет взаимный диалог с читателем, показывает свое отношение к описываемым событиям.

Ответ: ВЗАИМНЫЙ. В данном предложении необходимо исключить слово «взаимный», так как оборот речи «взаимный диалог» является плеоназмом.

Вид лексической ошибки

Такие ошибки однотипны, они часто встречаются в речи, некоторые плеоназмы даже являются устойчивыми оборотами, поэтому можно составить небольшой

1. Употребление лишнего слова (речевая избыточность — плеоназм).

Словарик плеоназмов ЕГЭ 2020 (Из типовых экзаменационных вариантов под редакцией И. П. Цыбулько)

Классика классической литературы

Задание 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

• Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было невозможно.
• Путь писателя к признанию и любви читающей публики зачастую усеян колючими терниями и полон соблазнов.
• Посещение первой премьеры спектакля по пьесе современного французского драматурга доставило нам большое удовольствие.
• Надменное высокомерие и презрение к людям своего племени сделали героя рассказа М. Горького изгоем.
• Не всегда легко усвоить правильное правописание того или иного слова, поэтому приходится использовать различные ассоциативные приемы запоминания. 6) В спектакле Орловского драматического театра «Воительница» роль Домны Платоновны исполняла известная столичная московская актриса Вера Васильева.
• Музыкальную пьесу композитор решил закончить в веселом мажоре, чтобы у публики сохранилось приподнятое настроение.
• Модель экономического роста страны, учитывающая современные действительные реалии, должна обеспечить решение важнейших социальных задач.

Задание 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

• Жители поселка были убеждены в том, что в их глухое захолустье не поедут работать выпускники вузов, и поэтому приезд молодого агронома стал для всех неожиданностью..
• Чиновник был уверен: подобным отвлеченным абстракциям не место на выставке современного социалистического искусства.
• Английский писатель, историк и философ 19 века Томас Карлейль считал, что всемирная история – это биография жизней великих людей.
• Эту ветхую рухлядь давно уже пора было отправить на чердак, но как-то рука не подымалась на бабушкино наследство.
• В районе Южного полюса Юпитера астроном заметил темное пятно и вначале принял его за необычный природный феномен, ведь на этой планете часто бушуют волны. 6) Первого апреля исполняется 200 лет со дня рождения классика русской классической литературы Николая Васильевича Гоголя.
• Солист всемирно известной музыкальной группы планирует издать свою автобиографию.

Вариант 2 ЗАМЕНА СЛОВА

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Компании, причастные к инциденту с разливом нефти в Мексиканском заливе, сделали ряд решений по предотвращению подобных случаев в дальнейшем.

Ответ: ПРИНЯЛИ. Здесь нарушение лексической сочетаемости. Ряд решений можно принять.

Вид лексической ошибки

• 1.Употребление слова в несвойственном ему значении.
• 2. Нарушение лексической сочетаемости слова.
• 3. Неуместное повторение одних и тех же либо однокоренных слов (тавтология).
• 4. Неуместное употребление диалектной, просторечной лексики.
• 5. Нарушения, связанные с употреблением фразеологических оборотов
• 6. Неудачный выбор одного из синонимов.
• 7. Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений.

Задание 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

• Андрей бросил беглый глаз на гостя – тот был аккуратно одет, причесан.
• Юрисконсульту фирмы поручили в течение двух недель выразить свой ответ на предложения о сотрудничестве, поступившие от концерна «Астра».
• Многолетней верной службой Бахтеев хотел загладить свою ответственность за опрометчивый поступок, совершенный в юности.
• Творчеству А. П. Чехова посвящена серия лекций, на которых были прочитаны отрывки из его творчества.
• После двухмесячного посещения дома Туркиных и трепетных ухаживаний за Катенькой Старцев предоставил ей руку и сердце.
• Количество девятиклассников, желающих поехать летом в Михайловское, прогрессирует с каждым днем.
• Карьера любого спортсмена не может считаться вполне успешной, пока не сбылась его самая заветная мечта – одержать первенство в олимпиадной борьбе.
• Один из последних фильмов знаменитого режиссера создал неоднозначную реакцию зрителей.
• В преклонном саду яснополянской усадьбы Л. Н. Толстого гости увидели не только привычные яблони, груши, вишни, но и несколько лимонных и апельсиновых деревьев.

Задание 6 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

• П. М. Третьяков всю жизнь увлекался собиранием картин и к тридцати пяти годам был уже известным всей России селекционером, к которому уважением относились не только искусствоведы, но и художники.
• Однажды весной с моим дедом, старым соловецким охотником, случился необыкновенный случай.
• Войдя в парадный зал, Анна Каренина лишь на одно мгновение бросила глаз на группу молодых офицеров, в которой находился Вронский.
• в конце 17 столетия сторонники царевны Софьи одержали поражение в битве с войсками молодого преобразователя России Петра Великого.
• Важно понять, кому из героев рассказа больше импонирует автор произведения.
• Договор между странами о разграничении морских пространств и сотрудничестве в Баренцевом море и Северном Ледовитом океане творит условия для реализации совместных экономических проектов.
• Из-за содержания в стеблях и листьях фикуса особых ядов это популярное домашнее растение может навлекать аллергические реакции.

Смешение паронимов

Нарушение лексических норм часто связано с тем, что говорящие или пишущие путают слова, близкие по звучанию, но различные по значению. Такие слова называются паронимами.

Задание 5 ЕГЭ проверяет умение увидеть лексическую ошибку, а именно смешение паронимов.

Формулировка задания 5 ЕГЭ

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.

Запишите подобранное слово.

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ 5 Пример выполнения задания 5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Давно наступили весенние сумерки, темные от ДОЖДЕВЫХ туч.

На фронте шли ЖЕСТОКИЕ, незатихающие наступательные бои.

Старые рыбаки говорят, что ЕДИНСТВЕННОЕ средство спастись от капризного ветра – выйти в море.

ДРАМАТИЧНАЯ история мастера, чей талант был растрачен на безделушки, превратилась в плакатное изображение несравненного умельца, подковавшего блоху.

Поднявшись на небольшой холмик, откуда начиналась едва заметная ЛЕСИСТАЯ тропинка, он оглянулся.

Литература

1. Бельчиков Ю.А.
   Стилистика и культура речи. – М., 1999.

2. Вербицкая Л.А.
   Давайте говорить правильно. – М., 2000.

3. Горбачевич К.С.
   Нормы современного русского литературного
   языка. – М., 1978.

4. Культура
   устной и письменной речи делового
   человека. – М.: Флинта: Наука, 2001.

5. Орфоэпический
   словарь русского языка: произношение,
   ударение, грамматические формы / Под
   ред. Р.И. Аванесова. – М.: Русский язык,
   1985.

6. Русский язык и
   культура речи / Под ред. В.И. Максимова.
   – М., 2004.

Лексические нормы русского литературного языка

Упражнение
33. Найдите
и устраните ошибки в выборе слов, а также
ошибки,
связанные с
нарушением лексической сочетаемости.

1. Настроение у нас
от посещения клубов и ДК осталось унылое.
2. С самого начала было решено, что акценты
будут делаться на главном герое, а не
на технических приспособлениях. 3.
Подстреленный подросток на момент
подписания номера в печать находился
в реанимации. 4. Адвокат Федур уже сообщил,
что намеревается заявить ходатайство
в вызове в суд еще пятерых граждан, среди
которых высшие государственные лица.
5. В настоящее время
меню стало более обширным. 6. За последний
год выросла занятость населения в сфере
обслуживания. 7. Наши олимпийцы одержали
весомые успехи на олимпиаде в Турине.
8. Мы готовы утрясти этот вопрос и
рассмотреть происходящее под современным
углом зрения. 9. Приведу лишь несколько
фактов бездеятельности директора
Басманного рынка. 10. У меня нет никаких
аргументов не доверять ей. 11. Не думаю,
что в наше время неглубоких людей эта
передача нужна. 12. Сильный дождь принес
непоправимый вред. 13. Ухудшается уровень
жизни народа. 14. Последняя перепись
показала, что количество жителей
перешагнуло за 100-тысячный рубеж. 15. А
когда я стою у живописных полотен лучших
художников Японии и вижу на них бесконечных
красавиц перед зеркалом и стрекоз на
ветке сакуры, у меня не возникает вообще
никаких эмоций. 16. Это понимают все
должностные лица, причастные к решению
проблемы. Вот и подошел вековой юбилей
подводного флота России. Причем подошел
настолько близко, что до его празднования
остались считанные месяцы. 17. В конце
периода осадки прекратятся, а морозы
на 1–2 градуса окрепнут. 18. А так как
главными зачинщиками перемен к лучшему
в доме выступали все–таки женщины,
приурочили действо ко Дню Матери. 19.
Залог крепкого здоровья и активного
долголетия. 20. Хочешь высказаться –
формулируй свои мысли емко и сжато. 21.
В отсутствии гражданского контроля это
может привести к недостоверным выборам.
22. И будущим депутатам, и СМИ необходимо
много работать, наглядно разъясняя
людям конечную цель нормативных актов
еще до принятия законов. 23. Бабуины –
звери большие. И у них очень выразительные
зубы. 24. «Джеймс Бонд – самый консервативный
проект за всю историю кинематографа,
от серии к серии развивающийся мелкой
поступью. 25. Первый житель Москвы выселен
из своей квартиры за долги перед
коммунальными службами. 26. После
скандальной публикации в «Твоем ДНЕ»
питание хоккеистов сборной улучшилось
в три раза. 27. …О неосуществленных
надеждах на возрождение былого величия.

Упражнение
№ 34. Определите, какие из приведенных
плеонастических словосочетаний
закрепились в языке и не воспринимаются
как ошибка.

Народная
демократия, патриот своей родины,
экспонаты выставки, букинистическая
книга, свободная вакансия, прейскурант
цен, народный фольклор, автобиография
жизни, монументальный памятник, габаритные
размеры, реальная действительность,
период времени, огромная махина, практика
работы, взаимно друг к другу, памятный
сувенир, частная собственность, толпа
народа, горячие хот-доги, в мае месяце,
пять рублей денег.

Упражнение
№ 35. Отметьте случаи лексического
плеоназма и тавтологии, отредактируйте
фразы.

1. Он зовет в гости
родных и друзей, соседей и просто
случайных прохожих, которые проходят
мимо его дома. 2. Вы часто ностальгируете
по прошлому? 3. Еще живы свидетели и
очевидцы тех событий. 4. Почему шпильки
так громко гремят? 5. Ира Кузьмина
исполняет песню самодеятельных авторов.
6. Как это стало известно властям,
неизвестно. 7. Наряду с успехами в борьбе
с птичьим гриппом необходимо отметить
ряд недостатков. 8. Не без труда политикам
удается решать эти трудные проблемы.
9. Осенью того же года территорию храма
огородили металлической оградой. 10.
Нескольких человек эта кладбищенская
мафия до смерти убила. 11. Коррективы и
поправки вносит само время. 12. До
опубликования депеши Бисмарк, заручившись
поддержкой фельдмаршала фон Мольтке и
военного министра фон Рона, преднамеренно
изменил ее текст таким образом, что она
приобрела оскорбительный для французского
правительства тон и смысл, фактически
по сути дела вынуждая Наполеона III
объявить войну. 13. Мировая мода гонится
за необычными ритмами, что выражается
в самых необычных полосках. 14. Его
открытие было ознаменовано присутствием
знаменитого французского певца Джо
Дассена. 15. 16. Придется заранее забронировать
место. 17. Фамилии указаны в порядке
убывания поданных за данных кандидатов
голосов. 18. Назрела необходимость
создания в городе хорошего Дома для
престарелых, где одинокие пожилые люди
будут согреты теплом и заботой. 19. Получив
получку, мать бежала в сельмаг. 20.
Субъектное мнение Ковтуна сильно
отличается от мыслей спецслужб на этот
счет. 21. Время временных правителей –
по определению время смутное. 22. Ребенок
– это индивидуальная личность. 23. Жильцы
боятся проходить близко около дома,
поскольку от старого фасада отваливаются
куски отделки. 24. Все гости получили
памятные сувениры. 25. При дворе собирались
собрания знати, на которых присутствовали
высшие дворцовые чины, епископы и
верхушка королевских дружинников.

Упражнение №
36. Рассмотрите варианты проявления
речевой недостаточности и исправьте
предложения:

1. Закажи не выходя
из дома красивый немецкий шкаф по своим
размерам. 2. Доступные окна. 3. В мире рак
кишечника относится к одной из наиболее
распространенных форм. 4. Ректор взял
мой домашний и сотовый телефон, пообещал
связаться. 5. Подумав еще немножко,
добавляет, что главное, конечно, во
впечатлениях – это все-таки люди. 6.
Каждый может оказаться в сотне
счастливчиков, поэтому оставляйте
контакты. 7. Почему же сейчас ранняя
рождаемость? 8. Разделяем ваш восторг
бельгийскими дизайнерами. 9. Удобные и
комфортные стеганые пальто стали
незаменимой одеждой для холодов. 10. Это
проверенное средство: уменьшает вес на
100 % . 11. У меня был случай, когда я пришла
на телевизионную передачу с большой
аудиторией, разложила свои рукописи и
сказала… 12. Микробы в наш организм
попадают с руками. 13. С возрастом успешно
борются антиоксиданты. 14. Знаменитая
пророчица Ванга многим помогла в их
недугах. 15. Президент Путин изменил
маршрут и поехал лично руководить
тушением и спасением людей. 16. В декабре
2006 года исполнится 65 лет разгрома
фашистских войск под Москвой. 17. Результаты
первой гонки показали, что российская
сборная по-прежнему – основной претендент
на подиумы. 18. Косметика, укрепляющая
естественный защитный барьер, — прекрасная
профилактика чувствительности. 19.
Договоры пожизненной ренты: крупные
единоразовые и ежемесячные выплаты;
необходимая помощь и уход; здоровые
зубы – в подарок. 20. В конце зимы цветут
азалии, цикломены, растения в комнате
довольно трудные, предпочитающие зимнюю
прохладу, что обеспечить не слишком
легко. 21. Я увлекаюсь биографиями на
английском языке. 22. В городском бюджете
на 2006 год на стерилизацию бродячих
животных выделено 76, 4 млн. руб. При этом
проконтролировать, какие из них
действительно были стерилизованы, а
сколько денег было просто списано,
невозможно. 23. В следующий миг Ки снова
повисла на руках, но кое-что удалось
отвоевать: вся ее левая лежала на карнизе.
24. Мы всегда знаем о заболеваниях
родственников, которые мы часто получаем
в наследство. 25. По количественным
показателям российское книгоиздание
уступало только Германии.

Упражнение №
37. Объясните значение паронимов, составьте
с ними предложения или словосочетания.

Абонемент –
абонент, адресат – адресант, будний –
будничный, выборный – выборочный,
гармонический – гармоничный, длинный
– длительный, драматичный – драматический,
злой — злостный, комичный – комический,
криминальный – криминогенный, логичный
– логический, нарочно – нарочито,
нестерпимый – нетерпимый, обеднить –
обеднеть, оборотный – оборотливый,
одеть – надеть, описка – отписка, опасный
– опасливый, освоить – усвоить, понятный
– понятливый, представление –
предоставление, скрытый – скрытный,
субъективный – субъектный, тактичный
– тактический, технический – техничный,
туристский – туристический, удачный –
удачливый, фактичный – фактический,
хозяйский – хозяйственный, элитный –
элитарный, экспонат – экспонент, явный
– явственный.

Упражнение
№ 38. Выберите подходящий по смыслу
пароним:

протокол	дипломатичный	дипломатический
таможенный тариф	конвенциональный	конвенционный
государственный	паритет (равенство)	приоритет (первенство)
ужин	дружественный	дружеский
законодательство	жилое	жилищное
спрос	потребительный	потребительский
значок	инженерский	инженерный
мастерство	исполнительное	исполнительское
человек	фанатичный	фанатический
вопросы	оговорить	обговорить
платье	эффектное	эффективное
насыпь	земельная	земляная
дом	планирование	планировка
срок	гарантийный	гарантированный
переговоры	длинные	длительные
характер	взрывной	взрывчатый
изменения	коренные	корневые
подписать	договор	договоренность
пиджак	одеть	надеть

Упражнение №
39. Найдите ошибки, связанные с неправильным
употребление паронимов и омонимов.
Отредактируйте предложения.

1. Менеджменту
выгоднее нанять гастарбайтеров, чем
повышать зарплату на 30%. 2. Ценность
мемуаров заключается в изложении
фактичной стороны описываемых событий,
а не в оценке их, которая почти всегда
субъективна. 3. Если вы проживаете в
других районах города, мы представим
информацию о том, какая прокуратура
рассмотрит ваши обращения. 4. К сожалению,
формат статьи не позволяет нам освятить
все особенности данного комплекса. 5
Бабушка со злостными глазенками. 6. Князь
отдает глупые приказы: узнав, что у одной
вдовы развалился дом и она пробивается
подаянием, приказывает поправить дом
и женить ее на соседском Гавриле…7.
Организаторы выставки приложили все
усилия для того, чтобы дать возможность
регионам России предоставить свой
потенциал в сфере туризма. 8. Я никогда
нигде о личной жизни не разговариваю.
9.Фотолюбитель не может снимать скрытной
камерой: ее применение разрешено лишь
журналистам и следственным органам.
10. Но при этой декламируемой любви к
ближним… 11. Машина лейтенанта стала
достигать беглецов. 12. Я решила все
номера из контрольной работы, но логичные
задачи оказались мне не по плечу. 13.
Командировочный прибыл в назначенный
день. 14. В отделении, где Караченцову
выделена отдельная комфортабельная
палата, предусмотрено все необходимое.
15. Их установка – только первый шаг в
деле экономики водопотребления всем
районом.

Упражнение №
40.
Составьте сочетания слов с данными
синонимами.

1.
Реализовать, осуществить, продать,
выполнить. 2. Функционировать, работать,
действовать, трудиться. 3. Безвозмездно,
бесплатно, даром. 4. Безвозвратно,
навсегда, до конца жизни. 5. Поддержать,
помочь, подкрепить. 6. Осуществить,
выполнить, реализовать, воплотить,
материализовать. 7. Шанс, возможность,
вероятность. 8. Зафиксировать,
зарегистрировать, изобразить. 9.
Отбрасывать, отвергать, отказаться,
отклонять, отрицать. 10. Пионер, инициатор,
первый. 11. Функция, обязанность, назначение,
работа. 12. Руководить, возглавлять,
управлять, начальствовать, заведовать.
13. Мнение, суждение, точка зрения,
соображение, позиция, взгляд, воззрение.
14. Заинтересовать, привлечь внимание,
заинтриговать, увлечь, занять, захватить.

Упражнение №
41.
Найдите
и исправьте в приведенных ниже предложениях
ошибки, связанные с
неправильным
употреблением синонимов.

1. Концерт щедро
сдобрен разными современными примочками.
2. Между нами есть особенности… 3.
Психологи говорят: женщина отвечает за
постройку отношений. 4. Крем наносится
на всю руку – от кончиков ногтей до
запястья. 5. Когда ты в походе – оголяется
твоя сущность. 6. Неужели мы настолько
привыкли обитать в загрязненной среде?
7. Олимпиада завершилась, но снежные
игрища продолжаются. 8. Звук поломанных
сучьев. 9. После подлодки «Курск» президент
долго не проронил ни слова. 10. Идеей была
постройка автомобиля, способного
перемещаться по разбитым дорогам, но
обладающего салоном, отделкой и комфортом
высокого уровня. 11. По карте, выпущенной
в 80-е годы, нашли объездную дорогу и
решили объехать по ней разливы чистой
воды. 12. Ушла в депрессию. 13. И все же
странно, что производители
ультрарафинированного питания не
подумали о побочных эффектах столь
нервно-оградительного способа выращивания
детей. 14. МВД активно работает над
приближением милиции к населению. 15. Во
всем мире идет ренессанс атомной
энергетики. 16. Уровень образования скоро
станет отрицательным… 17. Трое взрослых
умиротворили восьмерых распоясавшихся
подростков.

Упражнение №
42.
Устраните ошибки, связанные с
немотивированным использованием слов,
противоположных по значению:

1. Он
совершил преступление в силу слабости
своего характера. 2. Пропасть между
материальным положением «новых русских»
и пенсионеров не только не уменьшается,
но еще больше углубилась. 3. Трудно дышать
при высоких минусовых температурах. 4.
Отсутствует наличие нужных документов.
5. Недостоверные факты должны нас
настораживать. 6. Взрослые проявляют
активное равнодушие к детям. 7. В нашем
коллективе с опозданием все благополучно.
8. В этом году значительно меньше
увеличилось число больных. 9. Благодаря
пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел
большой участок леса.

10.
Подавляющее меньшинство народонаселения
нашей страны при первых же звуков его
назойливого тенорка торопится выключить
телевизор. 11. Вообще-то наш регион
довольно благополучный в смысле радиации.
12. Мне ужасно нравиться слушать аудиокниги
в машине. 13. В
силу своей маломощности, недостаточного
профессионализма работников система
нацелена главным образом на социальный
контроль и наказание детей.

Упражнение
№ 43. Проверьте знание значений
заимствованных слов: подберите к ним
синонимы русского происхождения (в
случае затруднений воспользуйтесь
толковым словарем или словарем иностранных
слов):

Абитуриент,
абориген, адаптация, ажиотаж, аккредитив,
аксессуар, альтернатива, альтруизм,
аномалия, антагонизм, антипатия,
апелляция, апогей, апологет, арбитраж,
аспект, атеизм, атрибут, аудиенция,
базис, бойкот, бум, бюджет, вето, виза,
генеалогия, генезис, геноцид, гриф,
девальвация, демагогия, депрессия,
диапазон, дилемма, дилетант, дискриминация,
дислокация, диспропорция, диссонанс,
доктрина, досье, идиллия, иллюзия,
импульс, индекс, инкогнито, инфляция,
интуиция, кампания, камуфляж, кворум,
коалиция, коллектор, коммюнике, контекст,
концепция, конъюнктура, корпорация,
лейтмотив, лимит, лицензия, локаут,
меморандум, меценат, нюанс, обструкция,
оппозиция, паллиатив, параметр, пацифизм,
приоритет, протекция, профилактика,
проформа, регресс, резюме, референдум,
ритуал, симпозиум, статус-кво, стереотип,
суверенитет, тезис, фактор, филантропия,
фрагмент, эволюция, экспертиза, экспозиция,
юрисдикция.

Упражнение №
44. Определите значение заимствованных
слов, прокомментируйте их употребление:

1. Ассоциация по
защите прав миноритарных акционеров.
2. «Уол-стрит джорнэл» пишет о «моральной
развращенности и всеобщем неуважении
к закону российского истеблишмента».
3. Пси-фактор учитывается в политических
технологиях, в менеджменте. 4.
Саундпродюссеров у нас никогда не
бывает, но в данном случае саунддизайнером
выступил Иван Евдокимов. 5. В России
одной из первых таких дорог будет
скоростной автобан Москва – Санкт-Петербург.
6. Я видела книжный магазин в чистом поле
около хайвея… 7. Преподаватели
рассматривают «портфолио» студента.
8. Пристрастием к фаст-фуду американцы,
невзирая на сопротивление национальных
кухонь, почти покорили весь мир. 9.
Знаменитое «прайвэси». 10. Министр атомной
энергетики был экстрагирован в Швейцарию.
11. Впрочем, ее заработки (гонорары за
фильм приближаются к 20 млн. долларов)
вполне позволяют ей шопинговать в полную
силу. 12. Никаких школьных дресс-кодов:
высоченные каблуки, вечерние туалеты
и нешкольный make
up
контрастируют с белоснежными бантами
– символом беззаботного детства, с
которым так не хочется расставаться.
13. Затем на ресепшен подошла Фатима, и
я сразу понял, что уже хочу работать в
ТНТ кем бы то ни было. 14. В следующем году
ожидается секвестр бюджета.

Упражнение
№ 46. Определите как образованы следующие
окказионализмы и каково их значение:

аперитивные
совещания, апофогей, антиобледенители,
байкер-стрит, берукратия, беспаники,
бывшики, бякалавр, гайдарономика, голубок
и гёрлица, грабежмейстер, губернатариум,
гурмановости, День полузащитника
Отечества, депутатник, дом бардачного
типа, драконат, загулдыга, идиократия,
катастройка, квазиморда, мафиекратия,
мэриози, нашизм,
непронятель, образованщина, офицербер,
очкоемкий, предновогодье, придворство,
прихватизация,
провинциалчность,
саакашизм, синефильский, скверная
пустота, сногсшибатька,
таскотека,
усорщица,
фальшивоманатчик,
хасбуламент, шедеврический, экстазм.

Упражнение
№ 47. Найдите арготическую лексику в
статье М. Черницыной «Страна шмуроков»
(Московский комсомолец от 19 февраля
2005), проанализируйте способы ее
образования. Определите, какую функцию
в данном тексте выполняют арготизмы.

Справка
«МК».
«Упоминания
о шаповалах
и их удивительном языке можно найти еще
в
документах XIX
века, — говорит краевед Брянской
области Александр Кублицкий. — Некий
исследователь
Николайчик в 1890 году собирал о
них материал и писал, что шаповалы
пользовались
репутацией ловких воришек и обманщиков.
Например, работает мастер в избе, а
хозяйка
сидит над душой. Чтобы отделаться от
нее, он может притвориться, что живот
сильно
болит…
И вот шаповал катается по полу, кричит.
А когда хозяйка побежит за помощью к
соседям, моментально свернет манек (ком
овечьей
шерсти) фунтов в пять и
спрячет так, что все поиски
будут напрасны. С этой
же целью шаповалы иногда
прибегали к варварским
способам. Использовали
они для катания шерсти
инструмент под названием
«лук». Он был похож на
охотничий — аршина в два высотой,
а натянута на нем была
струна, вокруг которой оборачивали
шерсть, — при
работе издавала бренчанье. Чтобы
убрать бабу с глаз долой,
шаповал подрезал струну
с одного конца, а потом дергал
так, чтобы та обрывалась
и полоснула хозяйку по лицу
до крови. В доме после визита
мастеров порой пропадали вещи,
драгоценности, а то и скотину уводили».

1)
«Ботузы матрают хуса, ашоха да лупиха…»
— это строчка
письма из Советской армии, которое
когда-то перехватила
цензура. Над явным шифром бились несколько
дней, после чего заявились к адресату.

—
Не скумаешь, чуз, лемез куропский? —
чекиста на
пороге хибары встретил похмельный
русский мужик в
шапке-ушанке. И перевел послание: «Солдаты
едят плохо,
каша да картошка…»

С
тех пор к жителям села Новый Ропск, что
в Брянской
области, претензий со стороны властей
не было… Хотя деревенские до сих пор
величают себя куропцами и
говорят на замысловатом, только им одним
ведомом языке лемезе.

—
Номера-то
у домов по обеим сторонам нечетные…
Н-народец, — вглядывается через лобовое
стекло
водила из ближайшего райцентра.
Поворачивается
с лукавым прищуром: — Знаешь, на Брянщине
про местного жителя говорят: «Хорош
человек. Только из Ропска». Характер у
них…
А, сама, чай, поймешь.

А
между тем нам навстречу шла баба.
Выслушала,
взмахнула руками — в каждой по бидону:
«Корое
говордишь, не скумаю? Хлайте, хлайте до
свиргороду»,
— понесла околесицу и почесала прочь.

—
Валенком
прикинулась, мол, по-русски ни
в зуб ногой, обычная штука, — плюнул ей
вслед
шофер. — Чужаков здесь не привечают. Вон
язык
вывернули, чтобы никто не догадался, о
чем
это они. Поговаривают, что воровская
феня. Однако
люди сведущие знают, что сначала на этом
языке передавали из поколения в поколение
мастерство
шаповалы — те, что валенки делают. Только
со временем эта абракадабра в быт у них
перешла.

Настоящих
мастеров по валенкам в поселке на
две тысячи человек нынче насчитывается
единицы.
Вымирает профессия. Ан даже шофер
оказался знаком с одним экземпляром —
Николай
Ульянович Побожий, есть такой. Правда,
сколько
мы ни выведывали у деревенских, дом
Побожего, те только жали плечами. «Надо
назвать им его сельскую кличку!» —
изнемогал
мой провожатый. И тут над нами засмеялась
удача! Крестьянин, спешащий по заснеженной
улице с удочкой на плече, признал-таки
в Побожем земляка:

—
Николка
Граб!

В статье рассмотрены частые лексические ошибки в текстах на сайтах и указано несколько полезных ресурсов, которые помогут от них избавиться. Однако какими бы ни были сервисы проверок, они не могут мыслить как живой человек. Наш небольшой тест определит, насколько хорошо вы помните правила лексики русского языка.

• Примеры распространённых лексических ошибок
  • Нарушение лексической сочетаемости слов
  • Ошибки в похожих словах
  • Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу
  • Ошибки из-за невнимательности
• Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки
  • Словари сочетаемости
  • 1. Gufo
  • 2. КартаСлов.ру
  • 3. Грамота.ру
  • Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте
  • 4. Орфограммка
  • 5. Текст.ру
  • 6. LanguageTool
  • 7. Тургенев
  • 8. Главред
• Небольшой тест
• Выводы

Лексическая ошибка — это нарушение норм употребления слов, когда слова в предложении не согласуются по смыслу, стилистике или происхождению. Чаще всего такие ошибки связаны с неразграничением паронимов (например, представить/предоставить должность), синонимов (мне было печально/грустно) и близких по значению слов (обратно/снова прочитать книгу).

В среднем лексикон человека составляет 6000 слов. Причины их неправильного употребления часто кроются в отсутствии конкретного слова в активном словарном запасе автора или банальной невнимательности. Сегодня мы рассмотрим на примерах распространённые лексические ошибки в текстах на сайтах и приведём парочку полезных ресурсов. А в конце статьи желающие смогут пройти небольшую тестовую проверку на знание правил написания некоторых слов русского языка.

Примеры распространённых лексических ошибок

На изображении ниже представлены основные виды лексических речевых ошибок в русском языке и их типичные примеры.

Теперь разберём детальнее самые популярные из них.

Нарушение лексической сочетаемости слов

Русский язык богат на слова и словосочетания со схожими значениями, в которых легко запутаться. Употребление одного компонента в составе другой фразы и приводит к речевым ошибкам, связанным с нарушением лексической сочетаемости слов.

Типичным примером таких ошибок являются фразы:

• Улучшить уровень жизни, а правильно — повысить уровень жизни или улучшить качество жизни.
• Иметь роль, а правильно — играть роль или иметь значение.
• Предпринять меры, а правильно — принять меры или предпринять шаги.

Что касается практики, то часто на сайтах интернет-магазинов можно встретить словосочетания, значение которых противоречит общей логике повествования. Приведём несколько примеров:

1. Слово «прейскурант» уже содержит понятие стоимости услуг, слово «цен» лишнее.

1. Глагол «одолжить» обозначает «дать в долг», а не «занять».

1. Цены могут быть низкими или высокими, товары – дорогими или дешёвыми.

1. «Изобрести» – это открыть то, чего не было ранее. Употреблять это слово следует лишь для обозначения чего-либо нового.

Ошибки в похожих словах

Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:

• Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
• Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
• Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
• Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
• Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.

Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.

1. Одна из самых распространённых пар – слова «одеть» и «надеть».

Не запутаться помогает поговорка «Надевают одежду, одевают Надежду»: одевать правильно кого-то, а надевать – что-то.

Неправильно:

Правильно:

1. Неправильное употребление также часто встречается в паре «эффектный/эффективный».

«Эффектный» – производящий впечатление, а «эффективный» – приводящий к нужному результату.

Неправильно:

Правильно:

Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу

Лексические единицы, отображающие отношение слов друг к другу, называют гиперонимами (обозначают более общее родовое понятие) и гипонимами (когда говорят о более частном понятии). Например, гиперонимом по отношению к слову «стол» будет «мебель», к слову «роза» – «цветок».

С точки зрения логики, это предложение построено неправильно, т. к. туфли – это и есть обувь.

Ошибки из-за невнимательности

Часто авторы попросту не перечитывают написанное, и в результате получается нелепица. Вот два забавных примера:

• «Здесь службы ЖКХ для обеспечения безопасного движения обрабатывают лёд специальными химиками» – Вот он, секрет безопасного движения.
• «В этом случае сайт может по долгу быть за пределами ТОПа» – Наверное, по долгу чести.

Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки

Приведённые сервисы не новы – они лишь популярнее других ресурсов, используемых нами. Ниже вкратце расскажем почему.

Словари сочетаемости

По словарям обычно проверяется сочетаемость слов и подбираются более подходящие синонимы.

1. Gufo

Gufo.me — на этом ресурсе можно быстро найти любой словарь, в том числе и словарь синонимов.

Основное достоинство – выбрав, например, слово в том же словаре синонимов, ресурс сразу покажет это слово и в других словарях:

2. КартаСлов.ру

Kartaslov.ru — онлайн-словарь связей слов и выражений, в том числе есть ассоциации, синонимы и лексическая сочетаемость слов русского языка. В нём удобно проверять устойчивые фразы.

Сервис, кроме традиционных источников информации в виде словарей, использует алгоритмы машинного обучения и искусственный интеллект. Есть достаточно обширная база контекстов употребления слов.

3. Грамота.ру

Gramota.ru — главный интернет-просветитель по русскому языку.

Наряду с официальными учебными пособиями, здесь есть ответы на тысячи вопросов от «справочной службы русского языка», а также задания для тренировки грамотности.

Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте

Далее перечислим непосредственно программы, с помощью которых можно найти лексические ошибки в готовом тексте. Для этого протестируем их на примерах, упомянутых выше, а также специально составленном с лексическими ошибками проверочном тексте:

Костёр всё больше и больше распалялся, пылал. Туристы были заняты своими занятиями. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. Всё, что осталось от могучих деревьев — тлеющие головашки. Пожарный подошёл к одинокому мальчику, он был невысокого роста, и вручил свежую одежду. Мальчик сразу же одел новую рубашку и штаны. В октябре месяце уже обычно холодно, но сейчас раскалённая земля ещё держала зной.

4. Орфограммка

Orfogrammka.ru — по нашему опыту, лучший онлайн-сервис для исправления ошибок в тексте (особенно лексических), так как он находит больше всего несоответствий и даёт подробные пояснения к каждому из них.

Сервис платный, минимальный пакет — 100 рублей за 100 000 знаков.

Он экономит много времени редакторам и имеет широкий функционал для проверки текста по многим направлениям:

• Грамотность — для исправления всех видов ошибок.

• Красота — для подбора благозвучных слов, синонимов и эпитетов. На этой вкладке устраняется тавтология, так что можно считать её наиболее подходящей для проверки лексики.

• Качество — оценивает SEO-параметры: воду, частотные и неестественные сочетания.

В нашем хитром тексте Орфограммка нашла только 2 лексические ошибки из 9, но при проверке примеров, которые мы упоминали выше, сервис обнаружил 7 ошибок — в целом он неплохо умеет с ними справляться.

5. Текст.ру

Text.ru — условно-бесплатный сервис для онлайн-проверки, придёт на помощь не только в лексике. Позволяет найти орфографические, пунктуационные и некоторые лексические ошибки в предложениях.

В проверочном тексте найдено 3 из 9 — что уже лучше, но всё-таки сервис заточен на орфографию. В других предложениях text.ru нашёл только одно нарушение.

Зато иногда Word ошибается в пунктуации:

А Advego – в согласовании числительного и существительного:

У text.ru таких грехов нет.

В целом для проверки лексики его применять можно, но с осторожностью. Мы его чаще всего используем, когда нужно узнать уникальность текста.

6. LanguageTool

Languagetool.org — многоязыковой бесплатный онлайн-сервис для исправления грамматики, орфографии и речевых ошибок в тексте. Есть расширение для Chrome, которое позволяет находить ошибки в текстах прямо на сайте.

Данный сервис определил 3 из 9 лексических ошибок в первом примере, а во втором — лишь одну. Результат такой же, как у text.ru.

Но LanguageTool удобен тем, что к каждому выделению есть комментарии, примеры, а также возможность настройки под себя.

7. Тургенев

Turgenev.ashmanov.com — сервис, известный SEO-специалистам, так как умеет проверять текст на «Баден-Баден» (хотя если страница всё же просела, то нет более верного способа, чем проверка вручную).

Но Тургенев также неплохо показывает стилистические ошибки в предложениях, тем более что вкладка «стилистика» бесплатна.

В нашем проверочном тексте Тургенев распознал 2 нарушения лексических норм из 9, а в других примерах предложений тоже 2 (одна из которых канцеляризм).

8. Главред

Glvrd.ru — очень полезный ресурс, помогает избавить текст от водянистых конструкций и стилистических ошибок.

Однако будьте осторожны – порой он не распознаёт термины и ругается на ключевые слова (а они в некоторых нишах обязательны).

Он вовсе не распознал лексические ошибки в проверочном тексте.

А в примерах предложений заметил только канцеляризм.

Хотя Главред больше подходит для улучшения читаемости и красоты текста, чем для поиска конкретных ошибок, его всё ещё полезно использовать для чистки лексики от лишних конструкций.

Небольшой тест

Наша маленькая тестовая проверка поможет узнать, насколько хорошо вы помните нормы русского языка.

Выводы

Используя онлайн-сервисы, помните о том, что каким бы ни был ресурс – это алгоритм, который не всегда правильно оценивает контекст и не может мыслить так, как мыслит человек. Вычитку текстов на сайтах лучше доверить живым людям.

Приведённые выше сервисы помогут вам с лексикой текстов на сайте – по ним можно узнать значение конкретного слова, проверить текст на «воду» и т. п.

Еще по теме:

• Как составить ТЗ копирайтеру, чтобы статья попала в ТОП без ссылок?

Вопрос о том, как готовить качественные статьи, приносящие позиции и поисковый трафик, уже давно волнует контент-проекты и коммерческие сайты с инфоразделами. Случаи, когда статьи по…

• Здесь должен быть заголовок. Что делать, когда не знаешь, как назвать статью?

Очень часто написание заголовка к статье становится довольно мучительным процессом. В сети много советов по созданию заголовков. В данной статье мы остановимся на тех рекомендациях,…

• Писать нельзя молчать: 7 самых глупых ошибок копирайтеров

За 8 месяцев работы в компании я получила и отредактировала более 300 статей (без учёта аудитов, КП и других важных документов). Бывают статьи, которые меня…

• Новогодняя подборка: перлы копирайтинга — 2013

У всех бывают промахи, и у копирайтеров тоже. Но в канун Нового года хочется с улыбкой вспомнить творчество копирайтеров, пусть иногда и абсурдное, но очень…

• Текст для пользователя и Яндекса. 5 «НЕ» для копирайтера – о наболевшем

Основываясь на опыте, хотим дать несколько советов. Как писать текст так, чтобы он подходил и оптимизатору, который в первую очередь ориентируется на алгоритмы поисковых систем,…

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Основа любого языка — лексика. Можно плохо знать грамматику, но если не знаешь слов, то не сможешь сказать ничего! Именно поэтому работа над пополнением словарного запаса занимает значительную часть времени в изучении языка. В продолжение нашей статьи об ошибках сегодня расскажем о проблемах начинающих учеников в использовании слов, а также предложим варианты их решения.

Поскольку именно лексических ошибок в речи начинающих (и не только) может быть бесконечное множество, решили поделить их по группам, приведя несколько типичных примеров для каждой.

Wrong Word Choice

Самая распространенная ошибка неносителей любого уровня, но особенно новичков — это неправильный выбор слов. Такая ошибка случается, когда ученики пытаются перевести слова с родного языка сами, используя словарь. К сожалению, не все сразу умеют различать виды слов, и не знают, какое именно значение выбрать, выбирая первое попавшееся в словаре .
Например, один из моих учеников должен был в качестве домашнего задания написать небольшой текст о характере человека и затем рассказать об этом на уроке, используя свои заметки. Ученик старался использовать как можно больше “сложных” слов, и подсмотрев в словаре слово “стеснительный”, он выбрал наиболее длинное (и, как ему показалось, сложное и красивое) слово “embarassing” вместо простого, короткого, но точного “shy”, просто потому, что это слово в словаре было первым. В итоге получилось: “I am embarrassing to talk to new people”.
Чтобы избежать такой проблемы необходимо для начала научить новичков пользоваться словарем (да, это отдельный навык!), смотреть не только на первое слово, но и на другие, и что самое главное — на примеры!

Literal Translation

Другая беда начинающих учеников — буквальный перевод фраз, слов и выражений, что приводит к появлению в английской речи русизмов (и других -измов), а также забавных ситуаций.
В преддверии праздников все без исключения мои ученики (от мала до велика, от A2 до C1) рассказывали мне, как они собираются “meet the New Year”, потому что мы же “встречаем Новый год”, так почему бы его не “meet” на английском. Проблема в том, что выражения в родном и английском языке в 90% случаев не совпадают, поэтому важно учить не просто слова, но и выражения, коллокации, words chunks, чтобы не делать таких ошибок в будущем.
Другие вариации на тему: мой испаноязычный студент говорил “I have 25 years” в ответ на “How old are you?”, потому что именно так в испанском отвечают на этот вопрос. И любимое всеми русскоязычными студентами (и даже моими школьными и университетскими преподавателями) “How do you think?” 😉

Prepositions

Пропуск предлогов во фразовых глаголах и verbs with dependent prepositions, а также подстановка неверного предлога (по аналогии с родным языком) — еще один бич всех начинающих и продолжающих студентов. Предлоги для меня лично вообще — самая сложная тема в любом языке, который я изучала (кроме английского). А все потому, что в каждом языке помимо прямого значения предлога учитывается еще и его использование с определенными словами и выражениями. В английском это фразовые глаголы и verbs with dependent prepositions.
Например, от учеников можно часто услышать “listen music” без “to” (ошибка в предлоге с verbs with dependent prepositions), “on the picture” вместо “in the picture” (подстановка неверного предлога по аналогии с родным языком). Иногда ученики пропускают нужный предлог в устойчивых выражениях, которые они где-то услышали, но запомнили не до конца, например, ученица мне рассказывала о Праге и описала свои впечатления так: “I fell in love the place”, пропустив важную часть выражения в виде предлога “with”.

Misspelling

В письменной речи часто страдает правописание, а именно, ученики пишут одно слово, имея в виду другое, или просто делают ошибки в написании. Пример первой проблемы: ученики путают на письме “than” и “then”, “its” и “it’s”, “witch” и “which”, “where” и “were” и т.д., потому что для них эти слова звучат одинаково (что в случае с “witch” и “which” действительно так). Решить эту проблему можно, работая над произношением и письмом. В современном мире (особенно в онлайн обучении) правописанию уделяется мало времени, даже носители языка делают ошибки. Тем не менее, если ученикам необходима будет в дальнейшем переписка на английском языке, в их же интересах сразу учиться писать грамотно. Проводите словарные диктанты (короткие, в начале урока), просите учеников записывать свои мысли (вести краткий дневник), заметки. Это поможет им запомнить написание повторяющихся слов и избежать глупых орфографических ошибок.

Redundancy

Помимо пропуска важных элементов выражений, некоторые учащиеся пытаются добавить что-то, часто лишнее, по аналогии с родным языком. Например, наверное, это боль всех преподавателей, когда студент говорит “I feel myself well”. Конкретно с этой проблемой бороться сравнительно легко. Как только ученики понимают, что они сейчас сказали, им сразу становиться стыдно, и через чувство (стыд) запоминается правильный вариант. С другими выражениями, типа “I want to take a look on/to” и др., работаем также, как и с пропуском таких важных слов — учим слова не в изоляции, а в контексте, учим полные выражения, word chunks.

False Friends

Ложные друзья переводчика также проблема, происходящая из-за любви к переводу всего и вся. Ученики пытаются использовать слова “accurate” в значении “аккуратный”, “biscuit” в значении “бисквит”, “salute” в значении “фейерверк”, “intelligent” в значении “интеллигентный” и т.д. Другая сторона медали — использование слова лишь в одном из его значений и непонимание других. Например, “diet” в английском языке не только диета, но и рацион, т.е. То, чем человек в принципе питается. Ученики воспринимают его только как “диета”, поэтому на вопрос: “Let’s talk about your diet. What do you eat?”, — отвечают: “I don’t have a diet”, что довольно забавно.
Выйти из этой ситуации можно, объяснив ученикам, что далеко не все слова, которые одинаково звучат, означают то же самое в английском и их родном языке.

Collocation and idiom breaker

Когда ученики на начальном уровне и еще не знают полных коллокаций и идиом, но пытаются их использовать, получается коверканье идиомы или устойчивого выражения. Причина — дословный перевод, упущение некоторые слов, использование не тех слов, что нужно. В итоге получаем, “on another hand”, “love from the first sight”, “make homework”, “do mistakes” и т.д. Бороться с этим нужно в первую очередь, объяснив студентам, что не стоит сначала усложнять речь выражениями, в которых они не уверены. При этом важно обучать их не просто словам, но и интересным выражениям, фразам и идиомам (самым простым) уже с самого начала. Обращайте особое внимание на то, что в них нельзя менять слова на другие, похожие, иначе получится ерунда.

Word Formation

Особо смелые студенты, не зная правил словообразования, пытаются их придумать сами, что приводит к различным перлам в стиле: “different thinks and ideas” (существительное от глагола “to think”), “Japan food” (использование существительного вместо прилагательного, которого студент не знает) и т.д.
Чтобы это предотвратить важно при введении новой лексики иногда давать студенту еще и однокоренные слова, представляющие другие части речи, особенно для самых распространенных слов. Это не только поможет им не делать такие ошибки, но и быстрее будет развивать их словарный запас.

Wrong register

Еще одной проблемой, часто пренебрегаемой, является использование слов неформальных в формальных ситуациях и наоборот. Однажды мой студент в небольшом сочинении написал, что у него болел “tummy”, поскольку это слово он знал, а вот слово “stomach” казалось ему слишком научным. Проблема в том, что сочинение в английском языке — формальный стиль, а потому просторечия или “детские” слова типа “tummy” в нем использовать нельзя.
Для работы над этой ошибкой важно обозначать для студентов степень формальности слова на этапе его первого введения.

Inappropriate synonyms

Мы говорим студентам, что необходимо разнообразить речь, особенно на письме, используя синонимы. Ученики рады стараться, тщательно их ищут в словарях, пишут или запоминают и потом используют в речи, но почему-то не всегда попадают в точку. Почему? Дело в том, что как и в других языках, в английском синонимы не всегда полностью совпадают по значению — это еще и близкие по значению слова. Часто бывает, что близкие по значению слова оказываются из разного register, не используются в каких-то ситуациях и т.д.
Например, “handsome” и “beautiful” вроде бы синонимы, но используются по-разному, причем, сказать “a handsome woman” можно, но значение такой фразы будет совсем другое. Важно научить студентов различать эти смыслы, проверять по примерам в словаре, когда что использовать, и при введении новой лексики оговаривать эти нюансы.

---

Какие бы ошибки в использовании слов и выражений ни делали студенты, решение всех проблем одно — изучать лексику в контексте, вводить не только слова, но и word chunks, обращать внимание не только на значение слова, но и на произношение, написание, register, форму, синонимы, однокоренные слова и т.д.

А как вы работаете с такими ошибками? Какие лексические ошибки наиболее часто встречаются у ваших учеников?

Ждем ваших историй и идей в комментариях!